INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos

Juan de Dios Btiz

Nombres:
Luis Rodrigo Esquivel Snchez
Jos Antonio Jimnez Amador
Ricardo Lara Hernndez
Donovan Rosas Gmez
Grupo: 3IM9
Profesora: Luz Mara Vargas Snchez
 Organigrama

DIRECCIN
GENERAL
Ricardo Lara
Hernndez

SISTEMAS
Donovan
Rosas Gmez

SOPORTE
TCNICO DESARROLLO DE MANTENIMIENTO
SOFTWARE
Jimnez Amador
Jos Antonio Ezequiel Vargas Luis Rodrigo
Salgado Esquivel Snchez

Misin

Es misin de Progressive, ofrecer soluciones tecnolgicas innovadoras,

adaptables a las necesidades de nuestros clientes, as como
fomentar su desarrollo y crecimiento, mediante un equipo capacitado
en las tecnologas de informacin. Desarrollando un software de manera
profesional y con calidad respondiendo a las demandas del mercado.
 Visin

Para este 4 semestre, ser reconocidos como una empresa

consolidada que se dedica a la formacin de profesionales en desarrollo de
software mediante la adquisicin de experiencia en proyectos reales. Hacer
notar la calidad de nuestros productos. As como Los conocimientos y
habilidades de sus integrantes.

Contamos con conocimientos, experiencia, procesos y nos regimos bajo la

mejora continua.
 Valores

Responsabilidad

Este valor nos caracteriza por entregar siempre los programas a tiempo y con
una calidad que muy pocos podran darle, adems, nos tomamos muy enserio el
compromiso con nuestro cliente, y damos lo mejor de nosotros para no
defraudarlo; nos tomamos nuestro trabajo muy enserio.

Honestidad

Para nosotros es muy importante el cliente, por eso no tratamos de

aprovecharnos de ellos al ver que no saben sobre el tema, al contrario, les
explicamos cmo podr ser su programa, que ventajas obtendra, de qu
manera podramos hacerlo ms eficiente al igual que como realizar el proyecto
de una forma interactiva.

Respeto

Para la mayor comodidad al trabajar con la empresa PROGRESSIVE, nuestro

ambiente est basado siempre en el respeto, no solo con los compaeros de
equipo, tambin con nuestros clientes que sobre todo, han decidido en confiar
en nosotros.

Perseverancia

Progressive es perseverante, siempre tratamos de insistir en ser mejores, en

mejorar nuestro desarrollo de software sin importar los obstculos que se nos
presenten.
 Polticas
I. Cada porcin del software que algn miembro del equipo escriba, debe de
ser hecho con un tiempo de anticipacin, y deber ser entregado en un
tiempo especfico. En caso de que no, ese integrante tendr 1 falta, y al
tener una segunda falta, se le avisara a la profesora, para que le ponga la
calificacin que merece

II. El cdigo fuente que algn integrante escriba, debe de ser

completamente legible para todos, aadiendo comentarios explicativos
donde se muestre lo que hace cada parte del programa. En caso
contrario, tendr la obligacin de corregirlo y entregarlo en un mximo de
2 das. La falta de esto, acreditara al dicho miembro una falta.

III. En caso del que un integrante no pueda cumplir con su trabajo debido a
algn problema, tendr la obligacin de avisar al menos 2 das antes. En
caso contrario, no se le justificar.

IV. Si un integrante necesita ayuda o no entienda cmo hacer la parte de su

trabajo, el equipo tiene la obligacin de brindarle una pequea ayuda, de
manera que comprenda lo suficiente para llevar a cabo el software
 Objetivo General:
Generar software que mejore la gestin de las cuestiones administrativas de los
profesores, para conseguir que su trabajo sea ms sencillo y rpido y que as
puedan generar mejores tcnicas para sus alumnos.

Objetivos Especficos:

1. Desarrollar una pgina web interactiva que le de facilidades a los

profesores para llevar un mejor control de las asistencias de los alumnos y
de las evaluaciones que se les aplicaron durante todo un semestre.

2. Entregar adelantos en tiempo y forma al cliente para obtener constantes

mejoras al software, hacer los cambios pertinentes para as, tener la
perfeccin del producto final.

3. Presentar parte de nuestro cdigo fuente a generaciones futuras para

servir de apoyo a semestres posteriores en el desarrollo de mejores
aplicaciones y pginas web.
 Fortalezas: Debilidades:

*Somos un equipo al cual *Somos un equipo perezoso

CUADRO le gusta investigar.
*Somos honestos.
*No prestamos la debida
atencin a la clase que

- *Poseemos conocimientos
a un nivel intermedio de
estemos tomando
*Muchas cosas las realizamos

FODA programacin, ya que en el ltimo momento, no nos

adelantamos algunos apresuramos lo suficiente
temas. *Aunque nos ayudamos
mutuamente, algunas
ocasiones no podemos dejar
de ser individualistas.

Oportunidades:

*Si realizamos un *Gracias a que somos un *Le pediremos ayuda en lo

proyecto bastante equipo muy autodidacta, posible a nuestros
bien, los profesores investigaremos todo lo que profesores, para que nos
sabran y confiaran podamos respecto a las orienten en el desarrollo
mucho en nosotros applets para desarrollar del proyecto, pero de una
respecto a que una aplicacin interactiva manera en la que todos
tenemos la capacidad que valga la pena utilizar. participen, un trabajo
para realizar Usaremos todos los completamente en equipo.
cualquier tipo de conocimientos que
proyectos, poseemos, para poder as
independientemente ser considerados un
de las limitaciones. equipo competente.
* Si demostramos que
somos
verdaderamente
capaces, los jefes del
rea de programacin
consideraran
mandarnos a la OMI.
Amenazas: *Investigaremos respecto a
Una de las amenazas los temas de tiro
podra ser la parablico y cada libre, *Para reducir las
insatisfaccin del adems, pediremos debilidades, nos
asesoras para que de esa plantearemos ms
cliente
manera, entendamos bien objetivos, para que as, la
*Desconfianza del
cliente lo que vamos a desarrollar desidia que hay en
*Reprobar en nuestro proyecto. nosotros desaparezca. Para
*Utilizaremos nuestro evitar las amenazas,
tiempo libre para aprovecharemos cada
desarrollar poco a poco momento para avanzar y
nuestro proyecto mejorar nuestro software

Estrategias

1. Gracias a que somos un equipo autodidacta, investigaremos todo lo

relacionado a como generar animaciones dentro de una aplicacin y
como llevar un registro de los alumnos que accedan a la misma.
Utilizaremos todos los conocimientos que poseemos y que obtendremos,
para poder as ser considerados como un equipo "Competente"

2. Pediremos ayuda en lo posible a nuestros profesores, para que nos

orienten a cmo desarrollar el proyecto, de una manera tal que todos
participen y que sea un trabajo completamente grupal, con esto, seremos
capaces de acabar el proyecto en determinado tiempo y con una calidad
excelente

3. Implementaremos una base de datos que permita el almacenamiento de

informacin correspondiente a los alumnos, como son listas de
asistencias, calificaciones y dems datos tiles para el alumno.

4. Para reducir las debilidades le daremos seguimiento oportuno al

cronograma, y en base a esto y a los conocimientos que con el tiempo
vayamos adquiriendo, guiar y orientar nuestro proceso de aprendizaje
Delimitacin del Proyecto:
o Cliente:
Luz Mara Vargas Snchez

o Perfil:
rea de trabajo:
Programacin
Unidades de aprendizaje que imparte:
Programacin y servicios web, Programacin Orientada a Objetos, Base de
Datos, y sus respectivos laboratorios
Ubicacin:
Edificio de Aulas y Laboratorios, Segundo Piso, 2do cubculo de
Programacin.
Necesidad:

La profesora Luz requiere un aula virtual, la cual le permita aplicar exmenes

o ejercicios con el cual puede evaluar a los alumnos de una forma mucho ms
sencilla y rpida que la que actualmente utiliza.

o Proyecto:

Nombre del proyecto:

Aula Virtual

Planteamiento del problema:

O La profesora Luz Mara requiere un software para realizar diferentes

actividades escolares, tales como realizar exmenes, hacer ejercicios,
controlar la asistencia, etc.
O Es contradictorio que en una materia tecnolgica, en la carrera de
Programacin, se sigan usando los mtodos clsicos para realizar las
actividades propias de enseanza y control, por lo cual buscamos tener un
mejor uso de las tecnologas que tenemos a la mano

Objetivo:

o Desarrollar una herramienta cuya utilidad sea mejorar la forma en que la

profesora realiza las actividades de control de sus grupos, facilitando la
manera en que regularmente se hace.

Identificacin de usuarios

Profesora Luz Mara Vargas Snchez

Alumnos del Cecyt 9 Juan de Dios Batiz del rea de Programacin

Alcance

o Acceso como Profesor

 Consultar el Registro de Alumnos
Cambiar Contrasea
Modificar Glosario
o Listas de asistencia con diferentes opciones de mantenimiento
o Apartado de calificaciones
o Exmenes en lnea

El proyecto Aula virtual integrar:

1. Una aplicacin que permita controlar la asistencia en varios escenarios.

2. Una aplicacin desde la cual se puedan descargar y subir tareas.
3. Un apartado para realizar exmenes en lnea.
4. Un control de calificaciones de la unidad de aprendizaje
5. Una herramienta que le permita al profesor consultar el registro y adems
editar las calificaciones de los alumnos.

Definicin de requerimientos funcionales

1. Asistencia:
a) Captura de asistencia
b) Reportes por fecha, por corte departamental (en general y en total)
c) Convertirlo a pdf.
2. Evaluaciones y/o actividades:
Profesor
a) subir reactivos
b) descargar tareas asignndole una calificacin
Alumnos
a) descargar las tareas
b) visualizar calificaciones c) subir tareas
3. Administracin del sistema:
Asignacin de cuentas para profesor y alumno
4. Calificaciones:
a) Reporte general de evaluaciones (corte departamental)

Cronograma

Actividade Tie Periodo de tiempo Objetivo

s mp s
 o Enero Febrero Marzo Abril Mayo
Conformar TE
equipos TR
Integracin TE
de la TR
empresa
Plan TE
estratgica TR
Valores TE
Objetivos TR
Proyecto a TE
realizar TR
 Caso de Uso Ingresar y pasar lista (Alumno)

Gestin de
tareas

Ingresa y Hacer
pasar lista Examen

Consultar
calificacion
Alumno es
SALIR

Caso de uso: Ingresar y Pasar lista

Actores: Alumno
Tipo: Bsico
Descripcin: Es un actor primario ya que el inicia la comunicacin ingresando al sistema
Precondicin: Poseer una cuenta en el programa, que se le asignara por defecto
Flujo Bsico: Se presenta al alumno la pantalla P-1 en la cual podr ingresar a
su cuenta mediante su boleta y contrasea.
Aparecen campos de texto donde introducir su boleta y
contrasea.
Al llenar ambos cuadros, seleccionar el botn Entrar.

Subflujo Se le presenta al alumno la pantalla Subir tarea Descargar tarea

Hacer Examen Consultar calificaciones Salir
S-1Gestin de tareas
El alumno podr descargar las instrucciones para realizar las tareas que
encomiende el profesor, y posteriormente subirlas.
S-2 Hacer examen
En su debido tiempo, el alumno ingresar a esta opcin para tomar el
examen que indique el profesor.
S-3 Consultar calificaciones
El alumno ingresar a esta opcin para consultar sus diferentes
calificaciones en distintos cortes.
S-4 Salir
El alumno sale de su cuenta en la pgina.
Excepciones Usuario y contrasea incorrectos
Datos incompletos
 Caso de Uso Gestionar de tareas

Gestionar
tareas

Alumno Base de Datos

Caso de uso Gestin de Tareas

Actores Alumno
Tipo Bsico
Descripcin Es el actor primario, ya que se beneficia directamente ante la comodidad de poder
descargar y subir sus tareas
Precondicin Haber Ingresado con su nmero de boleta y contrasea. Haber seleccionado la
opcin Gestin de tareas
Flujo bsico Aparecen las opciones de subir tarea o descargar tareas
Subflujo S-1 El alumno eligi la opcin subir tarea
Se presenta una opcin de examinar para que el alumno seleccione el archivo que
desea subir
S-2El alumno eligi la opcin descargar tarea
Se presenta un vnculo donde se encuentra el archivo el cual se descargara

Excepciones El alumno ingreso datos incorrectos.El alumno no desea descargar o subir ninguna
tarea.
 Caso de uso Hacer Examen
Caso de uso: Hacer Examen
Actores: Alumno
Tipo: Bsico
Descripcin: Es el actor principal, puesto que es l quien se beneficia del sistema. El
Hacer
actor registra su informacin
Precondicin: Haber seleccionado la opcin hacer examen. Haber ingresadoBase
Examen de
con una
cuenta vlida. datos
Flujo bsico: Se presenta la opcin Iniciar examen y se selecciona, iniciando el
tiempo lmite.
Alumno Se muestran las preguntas al alumno y las responden.
El alumno selecciona la opcin Enviar respuestas
Subflujo Ninguno
Excepciones No haber ingresado con cuenta vlida
Que el alumno no presente derecho a examen por diversas
situaciones

Caso de Uso Consultar Calificaciones

Consultar
calificaciones
 Base de Datos
Alumno

Caso de uso Consultar Calificaciones

Actores Alumno
Tipo Bsico
Descripcin Es el actor primario, ya que se beneficia directamente ante la comodidad de
obtener su calificacin sin la necesidad preguntarle al profesor
Precondicin Haber Ingresado con su nmero de boleta y contrasea. Haber seleccionado la
opcin Consultar Calificaciones
Flujo bsico Aparece la panatalla en la cual se encuentra una tabla con el nombre de la
materia y las calificaciones de los 3 departamentales
Subflujo Ninguno
Excepciones El alumno ingreso datos incorrectos. El alumno no desea consultar las
calificaciones

Caso de Uso Ingresar y pasar lista (Alumno)

Gestionar
calificacion

Ingresa Gestionar
tareas
 Revisar
asistencia
Profesor
Gestionar
reportes de
asistencia

SALIR

Caso de uso: Ingresar

Actores: Profesor
Tipo: Bsico
Descripcin: Es un actor primario porque se beneficia directamente del software.
Precondicin: Ser la profesora Luz Mara Vargas Snchez y recordar su contrasea.
Flujo Bsico: Se presenta a la profesora la pantalla de ingresar contrasea e
ingresa..
Al llenar los datos, seleccionar el botn Entrar.

Subflujo Se le presenta al alumno la pantalla Gestionar calificaciones

Gestionar tareas Revisar asistencia Gestionar reportes de asistencia
Salir
S-1 Gestionar calificaciones
Se muestran las opciones Subir calificaciones Editar calificaciones
S-2 Gestionar tareas.
Se muestran las opciones Subir tareas, Modifivar tareas Eliminar tareas
S-3 Revisar asistencia
Se muestra una pantalla, donde se encontrar la asistencia de los alumnos
que participan, por da, semana, departamental y semestre
S-4 Gestionar reportes de asistencias.

Excepciones La profesora no recuerda su contrasea.

Caso de Uso Gestin de tareas

Gestionar
tareas
 Base de Datos
Profesor

Caso de uso Gestin de Tareas

Actores Profesor
Tipo Bsico
Descripcin Es el actor primario, ya que se beneficia directamente ante la comodidad de poder
descargar las tareas de los alumnos y subir las tareas para que los alumnos
puedan descargarlas con sus respectivas observaciones
Precondicin Ser la profesora Luz Mara Vargas Snchez y recordar su contrasea.
Haber seleccionado la opcin de Gestionar tareas.
Flujo bsico Aparecen las opciones de subir tarea o descargar tareas
Subflujo S-1 La profesora eligi la opcin subir tarea
Se presenta una opcin de examinar para que la profesora seleccione el archivo
que desea subir
S-2La profesora eligi la opcin descargar tarea
Se presenta un vnculo donde se encuentra el archivo el cual se descargara

Excepciones La profesora no recuerda su contrasea. La profesora no desea descargar o subir

ninguna tarea.

Caso de Uso Gestin de tareas

Gestionar
Calificaciones
Caso de uso Gestin de Calificaciones

Actores Profesor
Tipo Bsico
Descripcin Es el actor primario, ya que se beneficia directamente ante la comodidad de poder
Subir las calificaciones de los alumnos por grupo
Precondicin Ser la profesora Luz Mara Vargas Snchez y recordar su contrasea.
Haber seleccionado la opcin de Gestionar tareas.
Flujo bsico Aparece la opcin de subir calificaciones despus aparecern los grupos Base de Datos
Profesor
en los cual imparte clase la profesora Luz Mara Vargas Snchez
Subflujo S-1 La profesora eligi la opcin Gestionar Calificaciones
S-2La profesora eligi la opcin Subir calificaciones
S-3 Se le presenta los grupos en los que imparte clases
La profesora selecciona un grupo,en el cual podr subir las calificaciones de dicho
grupo
Excepciones La profesora no recuerda su contrasea.

Caso de Uso Gestionar reportes asistencia

Gestionar
Profesor Reportes
Base de Datos
Caso de uso Gestionar reportes

Actores Profesor
Tipo Bsico
Descripcin Es el actor primario, ya que se beneficia directamente ante la comodidad de poder
manejar los reportes de inasistencia e informar de manera eficaz a los padres.
Precondicin Ser la profesora Luz Mara Vargas Snchez y recordar su contrasea.
Haber seleccionado la opcin de Gestionar reportes
Flujo bsico Aparecen las opciones de "Enviar reporte", "Imprimir reporte"
Subflujo S-1 La profesora elige la opcin "Enviar reporte"
Se mostrar una pantalla para mandar un e-mail a los padres
S-2 La profesora elige la opcin "Imprimir reporte"
Se mandar a imprimir en la impresora predeterminada el reporte en que se .
encuentre
Excepciones La profesora no recuerda su contrasea.