SEGUNDO GRADO SEXTO GRADOUNIDAD I UNIDAD II

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 SEGUNDO GRADO SEXTO GRADOUNIDAD I UNIDAD II

UNIDAD DIDCTICA N 2
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IE :
1.2 Grado : Segundo
1.3 Ciclo :
1.4 Profesor (a) :
1.5 Duracin :

II. TITULO DE LA UNIDAD

Alimentacin saludable para una educacin saludable

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los alumnos de nuestra Institucin Educativa consumen alimentos con bajo nivel nutricional como
fideos, galletas, chizitos, etc.; dejando de lado los alimentos que se producen en la comunidad
como quinua, habas, papa, olluco, oca, leche, queso; lo que hace necesario desarrollar en los
estudiantes una conciencia nutricional para que consuman alimentos de la localidad con alto valor
nutricional.

En esta unidad los nios y nias participarn de los equipos de trabajo colaborativo utilizando la
estrategia ldica, dinmicas de oralidad y la indagacin para el logro de sus aprendizajes que le
sern tiles en su vida diaria.

IV. PRODUCTOS
Comprensin y produccin de textos
Oralidad
Grfico de barras
Equidad de gnero
Organizadores visuales
Collage
Canto, etc.

REA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS

COMUNICACIN

Lee diversos Obtiene Deduce caractersticas implcitas de personajes,

tipos de textos informacin del animales, objetos y lugares; determina el significado
escritos texto escrito. de palabras segn el contexto y hace
Infiere e comparaciones.
interpreta Predice de qu tratar el texto y cul es su
informacin del propsito comunicativo, a partir de algunos indicios,
texto. como ttulo, ilustraciones, silueta, formato, palabras,
frases y expresiones que se encuentran en los
textos que le leen o que lee por s mismo.

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Opina acerca de personas, personajes y hechos

expresando sus preferencias. Elige o recomienda
textos a partir de su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos
que lee.
Escribe Organiza y Adeca el texto a la situacin comunicativa
diversos tipos desarrolla las considerando el propsito comunicativo y el
de textos ideas de forma destinatario. Recurre a su experiencia previa para
coherente y
escribir.
cohesionada
Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas
en oraciones y las desarrolla para ampliar la
informacin, aunque en ocasiones puede reiterar
informacin innecesariamente. Establece relaciones
entre las ideas, como adicin y secuencia,
utilizando algunos conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente.
Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (por
ejemplo, las maysculas y el punto final) que
contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea
frmulas retricas para marcar el inicio y el final en
las narraciones que escribe; asimismo, elabora
rimas y juegos verbales.
Resuelve Usa estrategias Expresa con diversas representaciones y lenguaje
problemas de y numrico (nmeros, signos y expresiones verbales)
cantidad procedimientos su comprensin de la decena como nueva unidad
de estimacin y
en el sistema de numeracin decimal y el valor
clculo.
posicional de una cifra en nmeros de hasta dos
cifras.
Resuelve Usa estrategias Establece relaciones entre los datos de ubicacin y
problemas de y recorrido de objetos y personas del entorno, y los
MATEMTICA

regularidad, procedimientos expresa con material concreto y bosquejos o

equivalencia y para orientarse grficos, posiciones y desplazamientos, teniendo en
cambio en el espacio. cuenta puntos de referencia en las cuadrculas.

Resuelve Representa Representa las caractersticas y el comportamiento

problemas de datos con de datos cualitativos (por ejemplo, color de los ojos:
gestin de grficos y pardos, negros; plato favorito: cebche, arroz con
datos e medidas pollo, etc.) de una poblacin, a travs de
incertidumbre estadsticas o pictogramas horizontales (el smbolo representa
probabilsticas. una o dos unidades) y grficos de barras verticales
simples (sin escala), en situaciones cotidianas de su
inters personal o de sus pares.
PERS

Construye su Se valora a s Explica las diferencias y similitudes entre las nias y

identidad mismo. los nios, sealando que todos pueden realizar las

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Reflexiona y mismas actividades tanto en la institucin educativa

argumenta como en la casa, y se relaciona de forma
ticamente. respetuosa con sus compaeros
ONAL SOCIAL

Convive y Interacta con Delibera sobre asuntos de inters comn

participa todas las enfatizando en lo que se generan durante la
democrticam personas. convivencia diaria en el aula, para proponer y
ente en la Participa en participar en actividades colectivas de sus derechos
bsqueda del acciones que como nios y nias, a partir de situaciones
bien comn promueven el
cotidianas.
bienestar
comn.
Explica el Comprende y Relaciona las partes externas de los seres vivos
mundo fsico, usa con sus funciones.
basndose en conocimientos
conocimientos sobre los seres
sobre los vivos, materia y
CIENCIA Y TECNOLOGA

seres vivos, energa,

materia y biodiversidad,
energa, Tierra y
biodiversidad, universo.
tierra y
universo
Indaga Problematiza Hace preguntas que buscan la descripcin de las
mediante situaciones para caractersticas de los hechos, fenmenos u objetos
mtodos hacer naturales y tecnolgicos que explora y observa en
cientficos indagacin. su entorno. Propone posibles respuestas
para construir Analiza datos e basndose en el reconocimiento de regularidades
sus informacin. identificadas en su experiencia.
conocimientos
CULTURA ARTE Y

Crea Explora y Explora e improvisa maneras de usar los medios,

proyectos experimenta los los materiales y las tcnicas artsticas, y descubre
desde los lenguajes del que pueden ser utilizados para expresar ideas y
lenguajes arte. sentimientos.
artsticos
EDUCACIN RELIGIOSA

Construye su Conoce a Dios y Explica los principales hechos de la Historia de la

identidad asume su Salvacin y los relaciona con su entorno.
como persona identidad
humana, religiosa y
amada por espiritual como
Dios, digna, persona digna,
libre y libre y
trascendente, trascendente.
comprendiend
o la doctrina
de su propia
religin,

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abierto al
dialogo con
las que le son
cercanas

Asume la Acta Expresa en forma oral, grfica, escrita y corporal el

experiencia coherentement amor a su amigo Jess.
del e en razn de
encuentro su fe segn los
personal y principios de
comunitario su conciencia
con Dios en moral en
su proyecto situaciones
de vida en concretas de
coherencia la vida.
con su
creencia
religiosa
Asume una Comprende las Diferencia los alimentos saludables y nutritivos que
EDUCACIN FSICA

vida saludable relaciones entre forman parte de su dieta personal y familiar, y los
la actividad
momentos adecuados para ingerirlos; explica la
fsica,
alimentacin, importancia de hidratarse; conoce las posturas
postura e adecuadas en la prctica de actividad fsica y en la
higiene personal vida cotidiana, que le permiten mayor seguridad.
y del ambiente,
y la salud.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

SESIONES
1. Ubicamos nmeros en el tablero de control
2. Sistema de locomocin y cuidados
del Bingo
3. Utilizamos el adjetivo calificativo en 4. Todas las personas tienen los mismos
nuestros textos. derechos?
5. Adicin y sustraccin sin canje y con canje 6. Aprendiendo a respirar y a relajarse

7. Lee textos Narrativos 8. Participemos de la semana Santa

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9. Aplicamos propiedades de la adicin en

problemas matemticos
11. Escribo oraciones gramaticales
13. Construimos barras simples con material
concreto
15. El uso del Punto
17. Moiss y el paso del Mar Rojo
19. Realizamos collage con alimentos
10. Entonamos canciones con emocin
12. Me alimento bien?
14. Conociendo mi familia escolar a travs de
la entrevista
16. Conociendo mi esquema corporal
18. Escribimos un dialogo para presentarlo en
clase

VI.MATERIALES Y RECURSOS:

Libros de consulta de Segundo Grado - MINEDU: Comunicacin, Matemtica, Personal Social y

Ciencia y Tecnologa.

Cuadernos de Trabajo otorgado por el MINEDU. Comunicacin y Matemtica.

Kit de materiales estructurados.

Materiales no estructurados.

Equipo de cmputo y proyector multimedia.

Lminas.

VII. BIBLIOGRAFA:

Ministerio de Educacin (MINEDU) Programa Curricular de Educacin Primaria 2016.

Matriz de Competencia, Capacidades y Desempeos de Segundo Grado 2017.