Sunteți pe pagina 1din 6

coala Profesional Gropnia

DATA: 16.11.2016
PROFESOR: Pucalu Mihaela
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
OBIECTUL: Limba i literatura romn
CLASA: a VIII-a
SUBIECTUL: Popa Tanda, de Ioan Slavici. Caracterizarea personajului principal
UNITATEA DE CONINUT: Genul epic. Nuvela
TIPUL DE LECIE: de receptare a unui text epic
COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE: Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse
COMPETENE SPECIFICE: - dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date
- identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, exprimndui impresiile i preferinele
- redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret
- redactarea unui text argumentativ
OBIECTIVELE OPERAIONALE:
COGNITIVE:
OC1: s ncadreze textul n gen i specie;
OC2: s identifice personajele principale i pe cele secundare;
OC3: s recunoasc mijloacele de realizare a portretului personajelor implicate n aciunea nuvelei;
OC4: s identifice trsturile fizice i morale ale personajului principal (printele Trandafir);
OC5: s gseasc n textul nuvelei fragmentele care s ilustreze o anumit trstur de portret fizic sau moral;
OC6: s imagineze situaii originale al cror protagonist s fie printele Trandafir.
AFECTIVE:
OA1: vor participa cu atenie i interes la lecie;
OA2: vor selecta pasaje care i-au impresionat, motivnd alegerea fcut.
STRATEGIA DIDACTIC:
METODE I PROCEDEE: lectura expresiv, lucrul cu manualul, conversaia euristic, lectura selectiv, problematizarea, exerciiul, observaia
organizat, cubul, metoda horoscopului, votai un citat;
MIJLOACE DE NVMNT: textul-suport, manuale, fie de lucru (pentru activitatea individual i pentru activitatea pe grupe), fie de lectur, fie de
citate, miniexpoziie de carte, plane;
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.
1
RESURSE:
1. BIBLIOGRAFICE
a) metodice:
Crstocea, E., Sfrlea, L. .a. - Limba i literatura romn. Pregtire complet, Editura Art, 2011
Goia, Vistian, Didactica limbii i literaturii romne, ed. Dacia Educational, Cluj-Napoca
Parfene, Constantin- Metodica studierii limbii si literaturii in scoala, Ed. Polirom, 1999, Iasi
Secrieru, Mihaela- Didactica limbii romne, Editura Sedcom Libris, Iai, 2006
Trofin, Eliza-Maria- Gramatic. Fie de lucru. Clasa a VIII-a, Editura Paralela 45
b) didactice:
- Limba romn, manual pentru clasa a VIII-a, Ed. Humanitas, Bucureti, 1998;
- Ioan Slavici, Nuvele, Editura Minerva, Bucureti, 1975;
c) tiinifice:
- *** Dicionarul explicativ al limbii romne, ediia a II-a, Bucureti, Editura Academiei, 1998
- G. Clinescu, Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent, ediia a II-a, Bucureti, Editura ,,Minerva, 1985, pp. 506-514
d) pedagogice:
- Constantin Cuco, (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice, Iai, POLIROM, 1998
- I. Cerghit, T. Radu, Didactica manual pentru clasa a X-a, Bucureti, E.D.P., 1996
e) oficiale:
- Curriculum Naional. Programe colare pentru clasele a V-a a VIII-a. Aria curricular limb i comunicare, Bucureti, 2009
2. TEMPORALE
- 50 minute

3. UMANE
- 24 elevi
- clas de nivel mediu

2
SCENARIUL DIDACTIC
METODE
NR. ETAPELE OB. UNITI DE CONINUT MATERIA- FORME DE
I ORGANIZARE
EVALUARE
CRT LECIEI OP. ACTIVITATEA PROFESORULUI I A ELEVILOR LE
PROCEDEE
Asigurarea condiiilor necesare desfurrii leciei
0 MOMENT (linite n clas, distribuirea fielor de lucru i a celor de frontal
ORGANIZATORIC
(1) evaluare, pregtirea materialului didactic, gruparea bncilor
pentru activitatea pe echipe)
Profesorul va folosi o metod iniial, de nclzire, Biografia observarea
I CAPTAREA direcionnd elevii ctre atmosfera textului i urmrind conversaia parial frontal comporta-
ATENIEI (3) OA1
motivarea lor pentru a participa activ la or. El va citi dintr-o trucat a mentelor
biografie parial trucat a lui Ioan Slavici, elevii fiind solicitai lui Ioan elevilor
s identifice minciunile care s-au strecurat. Slavici

II ENUNAREA OA1 Se comunic elevilor, n limbaj accesibilizat, obiectivele conversaia frontal


OBIECTIVELOR
(1) cognitive enunate mai sus.

Se verific (din punct de vedere calitativ) tema pentru


III REACTUALIZAREA OC1 acas. Conversaia -fia de -evaluare
CUNOTINELOR
(5) - Crei specii literare aparine naraiunea Popa Tanda, de lectur la iniial
I. Slavici ? Problema- Popa
- Ce este nuvela ? tizarea Tanda -analiza
- De ce textul studiat este o nuvel ? frontal rspunsuri-
- Ce moduri de expunere apar n aceast oper literar ? lectura lor elevilor
- Ce alte nuvele mai cunoatei ? explicativ manualul
- Comparai textul studiat cu o schi.
- La ce persoan se povestete? De ce?

3
Profesorul citete elevilor cteva afirmaii care s ilustreze
IV PREZENTAREA mesajul nuvelei Popa Tanda. Li se va cere elevilor s aleag Conversaia -citate
OPTIM A OA1
proverbul care li se pare cel mai potrivit pentru coninutul euristic
CONINUTULUI
acesteia, motivnd, de asemenea, alegerea fcut. -fie de
(10)
1. Omul sfinete locul. lectur la -analiza
2. Munca nnobileaz omul. Popa frontal rspunsuri-
OC2 3. Hrnicia pltete datoriile, dezndejdea le nmulete. Tanda lor elevilor
4. Dup fapt i rsplat. voteaz un
5. Hrnicia aduce pine, lenea srcie. citat
6. Ce semeni, aia culegi. -grila de
OC3 caracterizare
a
Se face astfel trecerea spre activitatea de caracterizare a conversaia personajului frontal
personajelor. literar
Prof.:
- Care sunt personajele acestei opere literare?
- Care sunt mijloacele de caracterizare a personajelor
dintr-o oper literar?
- Identificai personajele principale, secundare,
episodice.
V DIRIJAREA Elevii sunt mprii n ase grupe, fiecare dintre acestea frontal -analiza
NVRII (12) OC4
avnd de rezolvat cte o sarcin. rspunsuri-
OC5 Cerinele formulate pentru cele ase fee ale cubului au fost cubul lor elevilor
urmtoarele:
OC6
- DESCRIE personajul principal al acestei nuvele; problemati-
zarea - fia de
- COMPAR personajul Popa Tanda cu un alt personaj lucru
OA2 dintr-o nuvel studiat; pe grupe

- ASOCIAZ cuvinte sau fragmente din text urmtoarelor exerciiul


nsuiri ale personajului: perseveren, curaj, hrnicie, druire. observarea
comporta-
- ANALIZEAZ textul i ofer rspunsuri la urmtoarele mentelor
4
ntrebri: Care crezi c ar fi fost soarta stenilor din Srceni elevilor
dac preotul Trandafir n-ar fi ajuns niciodat printre ei? Care
este justificarea numelui personajului?

- APLIC: imagineaz o continuare de 10-15 rnduri a


textului.
-ARGUMENTEAZ: Consideri potrivit atitudinea
preotului pe parcursul desfurrii aciunii? De ce? Cum ai fi
procedat n locul lui?
Cte un reprezentant al fiecrei grupe prezint rezultatele
VI OBINEREA OC4 obinute, ceilali elevi putnd interveni cu anumite completri. conversaia frontal -evaluare
PERFORMANEI
(10) OA2 final

Se fac trimiteri la obiectivele propuse, verificndu-se


VII FEEDBACKUL msura n care acestea au fost realizate. conversatia frontal observarea
(1) OA1
comporta-
mentelor
elevilor

Elevilor li se prezint un tabel care conine cele


VIII EVALUAREA OC5 dousprezece semne zodiacale. Ei citesc trsturile acestora proble- -manualul frontal -evaluare
PERFORMANEI
(5) OA1 (tabelul de mai jos) i iau o decizie n privina ncadrrii matizarea final
printelui Trandafir ntr-o anumit zodie, oferind i argumente metoda
n acest sens. horoscopului individual
IX RETENIA I Tema pentru acas: de realizat caracterizarea personajului conversaia frontal -notare
TRANSFERUL (2)
principal din nuvela Popa Tanda.
Elevii activi, care s-au evideniat cu rspunsuri, vor fi
notai.

5
Metoda horoscopului
BERBEC TAUR GEMENI
(21.03 20.04) (21.04 21.05) (22.05 20.06)
Trsturi: Trsturi: Trsturi:
Plin de iniiativ Tenace Multilateral
Dinamic Prudent Altruist
Hotrt Inflexibil Perspicace
Egoist ncpnat Capricios
Capricios Rigid Ambiguu
Extremist Convenional Nelinitit
VALOARE idealism VALOARE hotrre VALOARE detept
PERICOL egoism PERICOL posesiv PERICOL - mprtiat
RAC LEU FECIOAR
(21.06 20.07) (21.07 21.08) (22.08 22.09)
Trsturi: Trsturi: Trsturi:
Intuitiv Optimist Perfecionist
Sociabil Vivace Obiectiv
Hipersensibil Arogant ncpnat
Metodic Ostentativ Precaut
Susceptibil Impetuos Indecis
Ostentativ Puternic Modest
VALOARE sensibilitate VALOARE magnetism VALOARE capacitate analitic
PERICOL - nesiguran PERICOL - egoism PERICOL - exigen
BALAN SCORPION SGETTOR
(22.09 22.10) (23.10 22.11) (23.11 20.12)
Trsturi: Trsturi: Trsturi:
Entuziast Energic Idealist
Sociabil Independent Prietenos
Temperat ntreprinztor Risipitor
Oscilant Posesiv ncpnat
Indolent Mndru Lipsit de tact
Indecis Ferm Generos
VALOARE diplomaie VALOARE tenacitatea VALOARE nelepciune
PERICOL instabilitate PERICOL nemilos PERICOL mprtiat
CAPRICORN VRSTOR PETI
(21.12 19.01) (20.01 18.02) (19.02 20.03)
Trsturi: Trsturi: Trsturi:
Diplomatic Omenos Naiv
Profund Egoist Nehotrt
ntreprinztor Inventiv Supersensibil
Avar Original Altruist
Egoist Dezordonat Credul
Materialist ncpnat Risipitor
VALOARE ambiie VALOARE comunicativ VALOARE flexibilitate
PERICOL rigiditate PERICOL distant, rece PERICOL pesimism