ESCOLA DO 2 , 3 CICLOS PINTOR MRIO AUGUSTO

LNGUA PORTUGUESA
Agrupamento 8ano
de Escolas de Alhadas

FICHA DE AVALIAO FORMATIVA Ano Lectivo: 2010/2011

Nome: _____________________________________N._____Ano/Turma_______Data__________

Grupo I
PARA ESCREVER O POEMA

O poeta quer escrever sobre um pssaro:

e o pssaro foge-lhe do verso.

O poeta quer escrever sobre a ma:

e a ma cai-lhe do ramo onde a pousou.

O poeta quer escrever sobre uma flor:

e a flor murcha no jarro da estrofe.

Ento, o poeta faz uma gaiola de palavras

para o pssaro no fugir.

Ento, o poeta chama pela serpente

para que ela convena Eva a morder a ma.

Ento, o poeta pe gua na estrofe

para que a flor no murche.

Mas um pssaro no canta

quando o fecham na gaiola.

A serpente no sai da terra

porque Eva tem medo de serpentes.

E a gua que devia manter viva a flor

escorre por entre os versos.

E quando o poeta pousou a caneta,

o pssaro comeou a voar,
Eva correu por entre as macieiras
e todas as flores nasceram da terra.

O poeta voltou a pegar na caneta,

escreveu o que tinha visto,
e o poema ficou feito.
Nuno Jdice, A Matria do Poema

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

1. No texto que leste, o poeta tem uma inteno. Indica essa inteno e
refere os trs elementos que o poeta pretende utilizar como matria do
seu poema.
2. A stima estrofe comea com a conjuno Mas (verso 13). Que relao
estabelece esta conjuno entre o que ficou dito nas trs estrofes anteriores
(versos 7 a 12) e o que se diz nos versos 13 a 18?
Justifica a tua resposta, referindo todos os aspectos que, nos versos
mencionados, ilustram essa relao.

3. Explica por que motivo a expresso uma gaiola de palavras (verso 7)

pode ser considerada metfora de texto.

4. As nove primeiras estrofes do poema so dsticos. Classifica a dcima e a

dcima primeira estrofes quanto ao nmero de versos que as constituem.

5. Selecciona, de entre as duas expresses seguintes, aquela que, na tua

opinio, se adequa melhor ao sentido do poema.
A complexidade da escrita.
O percurso de um poema.
Justifica a tua opo, fundamentando-a na leitura do poema.

Grupo II

1. Os portugueses encontraram povos de outras culturas. Os portugueses eram

aventureiros.
1.1- A partir das frases transcritas, constri uma que contenha uma orao
coordenada conclusiva.
__________________________________________________

1.2- Passa a primeira frase para a voz passiva.

________________________________________________

1.3- Escreve a primeira frase substituindo a expresso destacada por um

pronome. __________________________________________________

1.4- Das frases transcritas, indica:

a) Um complemento directo.
b) Um predicativo do sujeito.
c) Uma palavra derivada por sufixao.
d) Um verbo no pretrito imperfeito do indicativo.
e) Um sujeito:
f) Um verbo transitivo directo:

1.5- Reescreve a frase Os portugueses eram aventureiros, colocando o verbo

a) no pretrito mais que perfeito composto do indicativo;
 b) no pretrito perfeito composto do indicativo;

c) no futuro composto do indicativo.

2- Resolve o crucigrama com as formas verbais que te so pedidas.

1. V
2. E
3 R
4. B
5. O
6. S

1 Verbo contar Pretrito Imperfeito do Indicativo, 3. pessoa do plural.

2 Verbo inventar Pretrito Perfeito do Indicativo, 2. pessoa do singular.
3 Verbo escrever Futuro do Indicativo, 1. pessoa do singular.
4 Verbo publicar Pretrito Perfeito do Indicativo, 1. pessoa do singular.
5 Verbo viver Presente do Indicativo, 1. pessoa do plural.
6 Verbo servir Presente do Conjuntivo, 3. pessoa do singular.

3. Classifica a orao sublinhada na frase seguinte.

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4. Selecciona a opo que permite obter a afirmao correcta.

Considerando a frase A Ana confirmou ao Pedro que, no dia anterior, tinha
participado no concurso da biblioteca., uma representao correcta, em discurso
directo, da fala da Ana

(A) Sim, Pedro, hoje participei no concurso da biblioteca.

(B) Pedro, confirmo-te que, ontem, ela participou no concurso da biblioteca.
(C) Sim, Pedro, ontem participei no concurso da biblioteca.
(D) Pedro, confirmo-te que, hoje, participo no concurso da biblioteca.

5. Reescreve as frases seguintes, substituindo os complementos indicados nas

alneas pelas formas adequadas dos pronomes pessoais. Procede s alteraes
necessrias.

a) Complemento directo
A empregada do caf recorda, com admirao, os velhos tinteiros.
_____________________________________________________________

b) Complemento indirecto
Ele nunca escreveu uma carta aos avs.
______________________________________________________________

c) Complemento directo e complemento indirecto

Enternecida, a av mostrar aos seus netos os objectos antigos.
______________________________________________________________
 Bom trabalho!
A professora:

CORRECO

1-Indica que a inteno do poeta escrever um poema e refere os

elementos pssaro, ma e flor.

2-Indica que a conjuno estabelece uma relao de contraste e justifica a

resposta, evidenciando a oposio entre as decises tomadas pelo poeta e o
que destas resultou, ou seja, entre fazer uma gaiola, chamar pela serpente
e pr gua na estrofe e, respectivamente, o facto de um pssaro no cantar
quando est preso, o facto de Eva temer serpentes e o facto de os versos
no reterem a gua.

3-Explica que uma gaiola de palavras pode ser identificada com um

texto, porque, tal como uma gaiola pode servir para prender um pssaro,
um texto, atravs das suas palavras, permite fixar uma ideia ou conter uma
representao de algo (um pssaro, por exemplo).

4-Classifica as estrofes, indicando que a dcima estrofe uma quadra e que

a dcima
primeira um terceto.

5-Selecciona A complexidade da escrita e justifica a opo, afirmando que,

no poema, se descreve o processo de escrita e se enunciam as dificuldades
por que passa o poeta para escrever o poema, simbolizadas em versos
como e o pssaro foge-lhe do verso (verso 2), e a ma cai-lhe do ramo
onde a pousou (verso 4), e a flor murcha no jarro da estrofe (verso 6).
OU
Selecciona O percurso de um poema e justifica a opo, afirmando que, no
poema, se representam fases do processo de criao potica, uma vez que
se enunciam decises tomadas pelo poeta, o que delas resulta, a
interrupo do acto de escrita, o regresso escrita e o momento em que se
d o poema por terminado.