PROPSITO Que los nios elaboren un croquis al centro de salud. APRENDIZA competencia capacidad indicador JES Acta y Comunica Emplea ESPERADO piensa y croquis S. matematica representa simples al meny en ideas resolver situaciones matemtic problemas de forma, as. de movimiento localizaci y n localizacin. MOMENTOS INICIO. DE LA Problematizacin SECUENCIA La docente simula tener un dolor DIDCTICA de estmago y consulta con los nios Dnde puedo ir?, hay un solo camino?, quines pueden llevar?, Por dnde podemos ir? propsito y organizacin Hoy elaboraremos el croquis del recorrido realizado del jardn a la centro de salud. Motivacin inters e incentivo La docente se muestra mal de salud. Hacer ver un video sobre una persona que esta enfrena y visita a posta. saberes previos Cundo se enferman a dnde van? Quines los llevan? Estar cerca o lejos la posta de salud? DESARROLLO. Gestin y acompaamiento de los aprendizajes. Procesos didcticos del rea. Comprensin del problema. La docente simula estar enferma con dolor de estmago y necesita ir con suma urgencia a la posta de salud y los nios eligen el camino ms corto a la posta,. Bsqueda de estrategias. Representacin( de lo concreto a lo simblico) al retornar al aula los nios representan mediante un croquis el recorrido del jardn al centro de salud utilizando materiales solidos del aula Reflexin. Porque fuimos a la posta? Por qu se eligi el camino ms corto? Qu lugares conocidos encontramos en el camino? Con quienes nos encontramos en el camino? Transferencia. Los nios dibujan el croquis que hay entre su casa y la municipalidad de su distrit CIERRE. Evaluacin Sirve para formativa regular los procesos de enseanza aprendizaje y apoyar a los estudiantes Evaluacin Evaluacin sumativa de resultados, con instrumentos vlidos que nos permite ver hasta donde llegaron y cules son sus avances y dificultades. nuestros estudiantes