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Propuesta
de Mdulo
Matemticas
Nivelacin
Ingeniera Agronmica
Ingeniera Agroindustrial
Medicina Veterinaria
COMPILADORES:
ING. LUIS H. BENAVIDES VELASCO
ING. JENNY SILVA
DRA. MARCELA ANDRADE
NDICE
unidad 1 ................................................................................................................................. 1
LGICA MATEMTICA Y CONJUNTOS ........................................................................... 1
1. LGICA MATEMTICA ................................................................................................ 1
1.1. Introduccin .............................................................................................................. 1
1.2. Proposiciones ............................................................................................................ 1
1.3. Conectores Lgicos ................................................................................................... 2
1.4. Tablas de Verdad....................................................................................................... 4
1.5. Tautologas y Contradicciones .................................................................................. 5
1.6. Implicacin Lgica .................................................................................................... 6
1.7. Equivalencia lgica ................................................................................................... 7
1.8. Ejercicios propuestos................................................................................................. 7
2. CONJUNTOS ................................................................................................................... 9
2.1. Introduccin y concepto ............................................................................................ 9
2.2. Escritura y representacin ....................................................................................... 10
2.3. Cardinalidad y Tipos de conjuntos .......................................................................... 10
2.4. Subconjuntos ........................................................................................................... 12
2.5. Diagramas de Venn ................................................................................................. 13
2.6. Operaciones con conjuntos...................................................................................... 13
2.7. Leyes del lgebra de conjuntos .............................................................................. 17
2.8. Ejercicios de Aplicacin.......................................................................................... 18
2.9. Ejercicios propuestos............................................................................................... 20
unidad 2 .............................................................................................................................. 24
NMEROS REALES ............................................................................................................... 24
1. INTRODUCCIN .......................................................................................................... 24
2. EXPRESIONES ALGEBRAICAS, CONCEPTOS Y CLASIFICACIN ..................... 26
2.2. Trmino algebraico. ................................................................................................ 28
2.3. Trminos semejantes. .............................................................................................. 28
2.4. Reduccin de trminos semejantes.......................................................................... 28
2.5. Valor numrico........................................................................................................ 28
2.6. Polinomios............................................................................................................... 29
3. OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS ........................................... 29
3.1. Suma y Resta de Polinomios ....................................................................................... 29
3.2. Multiplicacin ......................................................................................................... 30
3.3. Divisin ................................................................................................................... 31
4. PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES ................................................................ 34
4.1. Cuadrado de un binomio ......................................................................................... 34
4.2. Cuadrado de un trinomio ......................................................................................... 34
4.3. Binomios conjugados .............................................................................................. 34
OBJETIVO
Desarrollar en el estudiante el anlisis de las proposiciones y la
demostracin del razonamiento lgico proporcionndole ideas
claras y precisas sobre la naturaleza, adems desarrolla su
pensamiento cientfico y creador.
1. LGICA MATEMTICA
1.1. Introduccin
La lgica matemtica se ocupa del anlisis de las proposiciones y demostraciones del
razonamiento lgico, proporciona ideas claras y precisas sobre la naturaleza de la
conclusin deductiva, desarrolla el pensamiento funcional y hace una contribucin
esencial al desarrollo del pensamiento cientfico y creador. Esto se manifiesta, por
ejemplo, en la correcta comprensin de las estructuras lgicas y las tareas formales, en
el reconocimiento de las semejanzas de los diferentes fenmenos lgicos, en la
aplicacin de las leyes y reglas lgicas y en la pretensin de claridad, sencillez y
economa en la expresin lingstica.
Una de las propiedades de la forma de expresin matemtica, es la de representar los
objetos, las imgenes mentales, los vnculos y las relaciones mediante smbolos
(signos), y combinarlos entre s.
Esto se puede lograr definiendo en forma estricta cada uno de los conceptos. Todo debe
definirse de tal forma que no d lugar a dudas o imprecisiones en la veracidad de su
significado. Nada puede darse por supuesto, y las definiciones de diccionario no son
normalmente suficientes. Por ejemplo, en el lenguaje ordinario, un enunciado u oracin
se puede definir como una palabra o grupo de palabras que declara, pregunta, ordena,
solicita o exclama algo; unidad convencional del habla o escritura coherente, que
normalmente contiene un sujeto y un predicado, que empieza con letra mayscula y
termina con un punto.
Sin embargo, en lgica simblica una oracin tiene un significado mucho ms
especfico y se llama proposicin.
La Lgica es la rama del conocimiento que trata de los mtodos de razonamiento
mediante reglas y tcnicas, con el fin de determinar si un argumento es vlido. El tema
que nos ocupa es el de la lgica usada en matemtica.
1.2. Proposiciones
Una proposicin es una unidad semntica que, o slo es verdadera o slo es falsa.
Una proposicin es un enunciado u oracin declarativa de la cual se puede afirmar que
es falsa o verdadera, pero no ambas a la vez.
La veracidad o falsedad de una proposicin es lo que se llama valor de verdad.
Ejemplos:
a) El hierro es un metal
b) La nieve es blanca
c) 4 + 8 = 12
Los seis primeros ejemplos son proposiciones, pues para cada una de ellas se dispone de
un criterio (qumico, ptico, aritmtico, histrico, botnico) que nos permite afirmar que
las tres primeras son verdaderas y que las tres siguientes son falsas. En cambio, los
ejemplos g) y h) no son proposiciones, ya que no existe ningn tipo de criterio que nos
permita dilucidar sobre la veracidad o falsedad de su contenido.
Las proposiciones se las representa con letras minsculas p, q, r, s, t.
Por ejemplo las proposiciones del ejemplo anterior se las puede simbolizar con las letras
minsculas anteriormente citadas.
a) Negacin
La conectiva no o negacin es la nica conectiva singular, se la representa con
el smbolo o , donde la proposicin verdadera ser falsa o a su vez una
proposicin falsa ser verdadera.
Ejemplos
p p
El ro est sucio El ro no est sucio
Juan es futbolista No es verdad que Juan es futbolista
2+3 1 2+3 1
El arreglo que nos permite tener los posibles valores de verdad de una proposicin
compuesta a partir de los valores de verdad de las proposiciones componentes se llama
tabla de verdad. Para la negacin su tabla de verdad es la siguiente:
p p
V F
F V
b) Conjuncin
Sean dos proposiciones p y q, la conjuncin entre p y q, se representa
simblicamente por p q, se lee p y q. La caracterstica fundamental de la
conjuncin es que su valor de verdad es verdadero solo en el caso en que las
proposiciones simples que la forman tengan el valor de verdad verdadero. La
tabla de verdad de una conjuncin es la siguiente:
c) Disyuncin inclusiva
La disyuncin inclusiva es la proposicin compuesta que resulta de conectar dos
proposiciones p y q mediante el conector ( ). Se representa p q y se lee p o
q. La tabla de verdad que representa a la disyuncin inclusiva es:
p q p q
V V V
V F V
F V V
F F F
d) Disyuncin exclusiva
La disyuncin exclusiva es la proposicin compuesta que resulta de conectar dos
proposiciones p y q mediante el conector (). Se representa p q y se lee p o
q pero no ambas. La tabla de verdad que representa a la disyuncin exclusiva
es:
p q pq
V V F
V F V
F V V
F F F
e) Condicionante
Una proposicin condicional, es aquella que est formada por dos proposiciones
simples (o compuesta) p y q. La cual se indica de la siguiente manera: que se
lee si p, entonces q; simblicamente se la representa por p q. Su tabla de
verdad es:
p q p q
V V V
V F F
F V V
F F V
f) Bicondicionante
Sean p y q dos proposiciones simples entonces se puede indicar la proposicin
bicondicional de la siguiente manera: p q; que se lee p si y solo si q. Esto
significa que p es verdadera si y solo si q es tambin verdadera. O bien p es
falsa si y solo si q tambin es falsa. Ejemplo; el enunciado siguiente es una
proposicin bicondicional. Su tabla de verdad es:
p q r
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
p q r ( p q ) (p r)
V V V F F V V V F F
V V F F F V F V V V
V F V F F F V V F F
V F F F F F F V V V
F V V V V V V F V F
F V F V V V V F V V
F F V V F F F F V F
F F F V F F F F V V
(4)
(5)
(6)
e) Aplicamos la condicional
(p r)
f) Aplicamos la bicondicional
( p q ) (p r)
El operador de mayor jerarqua es el que determina los valores de verdad del esquema
de proposiciones compuestas.
Ejemplo:
Determine si la tabla de verdad para la proposicin (p q) r es una tautologa,
contradiccin o contingencia.
En primer lugar, observamos que tenemos 3 proposiciones p, q y r, por lo tanto
obtenemos el nmero de valores de verdad para realizar la tabla de verdad.
Usamos la frmula 2n, para obtener el nmero de valores de verdad de la siguiente
manera:
Nmero de proposiciones: 3
23 = 8
Por lo tanto existen 8 valores de verdad para cada una de las proposiciones, siendo la
distribucin de los mismos de la siguiente manera:
p q r
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
Ahora construimos la tabla de verdad para encontrar la respuesta solicitada, para lo cual
obtenemos los valores de verdad para (p q) y finalmente para toda la expresin
(p q) r, como se indica a continuacin:
p q r (p q) (p q) r
V V V V V
V V F V F
V F V F F
V F F F F CONTINGENCIA
F V V F F
F V F F F
F F V F F
F F F F F
2
1
Por lo tanto podemos concluir que luego de terminar la tabla de verdad y encontrar los
valores de verdad de cada una de las proposiciones, el resultado fue un valor de verdad
verdadero y siete valores de verdad falsos siendo una CONTINGENCIA.
p q r (q r) (p (q r) (p q) (p r) (p q) (p r) p (q r) (p q) (p r)
Para saberlo, construimos una tabla de verdad para cada una de las proposiciones con el
resultado siguiente:
p q p q p q p q (p q) (p q)
V V F F F V V V F
V F F V F V F V F
F V V F F F V V F
F F V V V F F F V
Como se puede observar los valores de verdad de cada una de las proposiciones en las
tablas construidas son los mismos obteniendo as una equivalencia entre las
proposiciones, por lo tanto decimos que:
p q (p q)
Un conjunto es una coleccin bien definida de objetos, llamados sus elementos. Los
conjuntos se simbolizan con letras maysculas A, B, Los objetos que componen el
conjunto se denominan elementos o miembros y se denotan con letras minsculas a, b,
c,
Un conjunto es una coleccin, reunin o agrupacin de objetos que poseen una
caracterstica o propiedad comn bien definida
Nmeros naturales.
N = 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..
Nmeros enteros.
Z = .- 3, -2, -1 0, 1, 2, 3, ..
Nmeros racionales.
Q = { = , , , 0}
Ejemplos:
6 2 3 2
, , 6, 8, 0.75 = , 0. 2 =
5 7 4 9
Nmeros irracionales.
Nmeros que no pueden expresarse como el cociente de dos nmeros enteros.
Ejemplos:
3 7
2, 5, 64, ,
Nmeros reales.
Es la unin de los nmeros racionales con los irracionales.
Nmero par.
Son los divisibles entre 2
0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, .
Nmero impar.
Son los no divisibles entre 2
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17,
Nmero primo.
Solo tiene dos divisores, entre s mismo y la unidad.
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, ..
= { }
= {1,3,5,7,9}
Entonces su cardinalidad es 5 y se denota n(A) = 5
Conjunto Infinito. Es aquel cuya cardinalidad no est definida, por ser demasiado
grande para cuantificarlo.
Ejemplo:
= { 3}
n (C) =
Conjunto vaco o nulo. Es aquel que carece de elementos y se denota con el smbolo
o bien .
Ejemplo:
= { 2 1 = 0}
= {000}
Si = { 6} y = {, , , }, comprueba que A B
Conjuntos iguales. Son aquellos que tienen la misma cardinalidad y los mismos
elementos.
Ejemplo:
= { 5} y = { 2 < < 5}
= {1, 5} = {3, 4}
2.4. Subconjuntos
Dado un conjunto S se dice que A es subconjunto de S, si todos los elementos de A
estn contenidos en el conjunto S y se denota por:
A S
El conjunto vaco es subconjunto de cualquier conjunto. A
Todo conjunto es subconjunto de s mismo. A A
Ejemplo:
Ejemplo:
= {{0}, {2}, {4}, {6}, {2, 4}, {2,6}. {4,6}, {2,4, 6}}
Ejemplo:
Sea = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 } y los conjuntos A, B y C tales que:
= {2, 4, 6, 8}, = {1, 2, 3, 4} = {1, 2, 6, 7}
Ejemplo:
U
q p
r s
Ejemplo:
Dados los conjuntos = {, , , , } y = {, , , , }, determine el conjunto
A B.
= {, , , , , , , }
U A B
a f
b
d g
e c h
Ejemplo:
U A B
4
1
2 5
6 7
8 3
a. A B = B A, propiedad conmutativa
b. (A B) C = A (B C) = A B C, propiedad asociativa
c. A (B C) = (A B) (A C)
A (B C) = (A B) (A C), propiedad distributiva
d. A U = A, propiedad identidad
e. A A = A, propiedad idempotencia
f. A = , propiedad absorcin
= { }
Ejemplo:
= {1 , 4, 6, 8, 9 10 }
U A
1
2
4 5
6
3
8 7
9
10
= { }
Ejemplo:
= {, , }
U A B
b i
a
c o
e
d u
El diagrama de Venn que se obtiene luego de realizar todas las operaciones es:
U Pop
15
20 18
5
Rock
Reggae
Finalmente
a. Los alumnos que prefieren solo rock son 18
b. Los alumnos que solo les agrada reggae, son 20
c. Los alumnos que prefieren nicamente pop y reggae, son 7
d. Los alumnos que prefieren nicamente rock y reggae, son 5
U C
48
50 32 40
80
60 25
15
F
H
1. = { 2 = 0}
2. = { }
3. = { 1 1}
4. = { 15}
5. = { 4 + = 3}
6. = { }
7. = { 5}
8. =
{ }
9. = { }
10. = { }
11. = {, , , , }
12. = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 15, 17, 19, 23, . . }
13. = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13,15, }
14. = {, , , , , . . , , , }
15. = {2, 4, 6, 8, 10, . . }
16. = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
17. = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
18. = { 2, 2}
19. = { }
20. =
21. = { 30}
22. = { }
23. = { }
24. = { + 3 = 1}
25. = { > 6}
26. = { 6}
27. = { < 1}
28. = { 20}
29. = { }
30. = { }
31. A y C
32. D y E
33. B y F
34. F y D
35. A y D
36. E y B
37. C y E
38. F y C
39. A y F
40. B y D
= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18}
= { 10}
= { 12}
= { < 6}
= { 2 < 6}
= { }
= { > 13}
= { 10}
Determina:
49. A B
50. A B
51. B E
52. (A B)
53. (F G) E
54. E (A G)
55. (E F) (A G)
56. (C E) (F G)
57. (B D) (F G)
58. (B D) (E G)
59. B (C D)
60. (A B) (E F)
61. A (B C) = (A B) (A C)
62. A (B C) = (A B) (A C)
63. A (B C) = (A B C)
64. (A B C) = A B C
65. (A B) A = A B
66. A (A C) = C A
67. A (B A) = A B
68. A (A B) = A B
OBJETIVO
Familiarizar al estudiante con ejercicios algebraicos para
prepararlo al clculo usando operaciones algebraicas
1. INTRODUCCIN
Los nmeros reales se usan en toda la matemtica y el estudiante debe estar
familiarizado con los smbolos que los representan, por ejemplo:
49 3
1, 73, 5, 12 , 2, 0, 85, 0.333333 , 596.25
1, 2, 3, 4, 5,..
Los nmeros enteros (o enteros no negativos) son los nmeros naturales combinados
con el nmero 0. Los enteros se escriben como sigue:
., 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4,.
6 = 2 3 = ( 2) ( 3) = 1 6 = ( 1) ( 6)
12 = 2 2 3, 126 = 2 3 3 7, 540 = 2 2 3 3 3 5
Un nmero racional es un nmero real que se puede expresar en la forma a/b, donde a
y b son enteros y b 0. Note que todo entero a es un nmero racional, dado que se
puede expresar en la forma a/1. Todo nmero real se puede expresar como decimal, y
5 177
= 1.25 = 3.2181818 .,
4 55
177
donde los dgitos 1 y 8 en la representacin de se repiten indefinidamente (a veces
55
).
se escribe como 3.218
Los nmeros reales que no son racionales son nmeros irracionales. Las
representaciones decimales para nmeros irracionales son siempre no finitas y no
peridicas. Un nmero irracional comn, denotado por , es la razn entre la
circunferencia de un crculo y su dimetro. A veces usamos la notacin 3.1416 para
indicar que es aproximadamente igual a 3.1416.
No hay nmero racional b tal que b2 = 2, donde b2 denota b b, pero hay un nmero
irracional denotado por 2 (la raz cuadrada de 2), tal que 2 = 2.
El sistema de nmeros reales est formado por todos los nmeros racionales e
irracionales. Las relaciones entre los tipos de nmeros empleados en lgebra estn
ilustradas en el diagrama de la figura a continuacin, donde una lnea que enlaza dos
rectngulos significa que los nmeros mencionados en el rectngulo ms alto incluyen
los del rectngulo ms bajo. Los nmeros complejos, contienen a todos los nmeros
reales.
Nmeros
complejos
Nmeros
Reales
Nmeros Nmeros
racionales irracionales
Enteros
Enteros Enteros
negativos 0 positivos
Los nmeros reales son cerrados con respecto a la operacin de adicin (denotada por
+); esto es, a todo par a, b de nmeros reales le corresponde exactamente un nmero
real a + b llamado suma de a y b. Los nmeros reales son tambin cerrados con respecto
a la multiplicacin (denotada por x); esto es, a todo par a, b de nmeros reales le
corresponde exactamente un nmero real a x b (tambin denotado por ab) llamado
Por lo general usamos letras cercanas al final del alfabeto, como x, y y z, para variables
y letras cercanas al principio del alfabeto, como a, b, y c para constantes. En todo este
texto, a menos que se especifique otra cosa, las variables representan nmeros reales.
Para conjuntos finitos, a veces encerramos todos los elementos del conjunto dentro de
llaves. As, si el conjunto T est formado por los primeros cinco enteros positivos,
podemos escribir T = {1, 2, 3, 4, 5}. Cuando describimos conjuntos en esta forma, el
orden empleado al hacer una lista de los elementos es irrelevante, de modo que
podramos tambin escribir T = {1, 3, 2, 4, 5}, T = {4, 3, 2, 5, 1}, etctera.
Ejemplos:
3 + 2 5, en esta expresin son constantes 3, 2, -5 y las variables son a y b
( 2 + 8)(5 4 7), en esta expresin son constantes 8, 5 y 7, variable z y 2 , 4
exponentes.
Ejemplo:
2.3.Trminos semejantes.
Dos o ms trminos son semejantes cuando los mismos exponentes afectan a las mismas
bases
Ejemplo:
Los siguientes trminos tienen las mismas bases con sus respectivos exponentes iguales,
por lo consiguiente son semejantes.
1
7 4 8 2 3 7 2 3 2 2
6
Ejemplo:
Simplifica la expresin 7 + 4
7 + 3 = (7 + 3) = 4
2.5.Valor numrico.
El valor numrico de una expresin algebraica se obtiene al sustituir a los literales o
letras con sus respectivos valores numricos y entonces se realizan las operaciones
indicadas.
Ejemplo:
1
Determina el valor numrico de la expresin: 4 2 3 ; si = 4, = 3, = 2
4 2 3 4 (3)2
1 3 1 2304
= (4) ( ) = (256)(9) ( ) = = 288
2 8 8
El resultado es 288
1 1
5 2 2 5(2)2 2(2) (4)
+ = + 4 =
3 5 3 3 5 3(2)
4 1
5(4) (4) 20 1 1 800 24 + 5 781
= + 4= + = =
3 5 6 3 5 24 120 120
2.6.Polinomios.
Un polinomio en la variable x es una expresin de la forma:
+ 1 1 + + 1 + 0
Ejemplo:
Simplifique (4 2 6 + 3) + (2 2 + 5 1)
(4 2 6 + 3) + (2 2 + 5 1)
= 4 2 6 + 3 + 2 2 + 5 1 Eliminamos parntesis
2 2
= 4 + 2 6 + 5 + 3 1 Reacomodamos trminos
= 6 2 + 2 Reduccin de trminos semejantes
Simplifique (3 2 4 + ) + ( 2 + 2 + 8 2)
(3 2 4 + ) + ( 2 + 2 + 8 2)
= 3 2 4 + + 2 + 2 + 8 2
= 3 2 + 2 4 + 2 + 8 + 2
= 4 2 2 + 9 2
1 +1 3 1 1
2 4 6
+
3 +1 1 1 1
+ +
2 3 4
5 1 1
2 +1 +
12 12
3.2.Multiplicacin
Para realizar esta operacin es conveniente recordar la ley de signos.
Ejemplo:
Multiplicar: (5 4 5 )(3 2 6 )
= 5 6 11 2
Ejemplo:
Multiplicar: (5 5 4 3 4 3 + 4 4 )(3 4 )
= 15 9 5 + 9 8 4 12 5 4
Ejemplo:
Multiplicar (32 4 + 1)(3 + 2 8)
(32 4 + 1)
(3 + 2 8)
(242 + 32 8)
(63 82 2)
(35 + 44 + 3 )
(35 44 + 73 322 + 34 8)
Multiplicar ( 2 + 5 4)(2 3 + 3 1)
= (2 3 + 3 1) + (2 3 + 3 1) (2 3 + 3 1)
=[( )(2 3 ) + ( )(3) + ( )(1)] + [()(2 3 ) + ()(3) + ()(1)] +
[()(2 3 ) + ()(3) ()(1)]
= [(2 5 + 3 3 2 ) + (10 4 + 15 2 5) + (8 3 12 + 4)]
= 2 5 + 10 4 8 3 + 3 3 2 + 15 2 5 12 + 4
= + + +
3.3.Divisin
Polinomio entre un monomio
En la divisin de polinomios, la divisin entre 0 no est permitida. Cuando se nos da un
problema de divisin con una variable en el denominador, siempre supondremos que el
denominador es diferente de 0.
+
= +
Si el polinomio tiene ms de dos trminos, ampliamos este procedimiento.
Para dividir un polinomio entre un monomio, necesitamos utilizar dos de las reglas de
los exponentes, la regla del cociente para exponentes y la regla del exponente cero. A
continuacin se indican ambas reglas, y luego se proporcionan ejemplos para revisarlas.
= ; 0
0 = 1, 0
10 5 3 5
Divida a) , b)
4 2 2
10
a) = 104 =
4
5 3 5 5 5
b) = 2 31 52 = 2 2 3
2 2
8 6 7 4 2 87
Divida: a) ; b)
3 7 2
8 6 7 8 6 7 8
a) = = 61 77
3 7 3 7 3
8 8
= 5 0 = 5 . 1 =
3 3
4 2 87 4 2 8 7
b) =
2 2 2 2
=
Polinomio entre polinomio
Para dividir un polinomio entre un binomio se sigue un procedimiento muy semejante al
que se usa para realizar una divisin larga. En un problema de divisin la expresin que
vamos a dividir se denomina dividendo, y la expresin que divide se llama divisor.
Ejemplo.
2 +7+10
Divida +2
Divida x2 (el primer trmino del dividendo 2 + 7 + 10) entre x (el primer trmino del
divisor + 2).
2 + 7 + 10 + 2
Ahora multiplique x por + 2, tal como lo hara en una divisin larga, y coloque el
producto debajo del dividendo, alineando los trminos semejantes.
2
+ 7 + 10 + 2
2 + 2
2 +7+10
Por lo tanto, = + 5 No hay residuo.
+2
2
6 7 + 3 2 + 1
6 2 3
10 +
10 +
+8
6 2 7+3 8
Por lo tanto, = 3 5 + 2+1
2+1
4.1.Cuadrado de un binomio
El desarrollo de la suma o resta de dos cantidades al cuadrado es igual al cuadrado del
primer trmino, ms/menos el doble producto del primer trmino por el segundo, ms el
cuadrado del segundo; esta regla general se expresa con la frmula:
( )2 = 2 2 + 2
Ejemplo:
Desarrolla:
( + 7)2
= ( + 7) = ()2 + (2)()(7) + (7)2
2
2 + 14 + 49
(3 3 2 5 )2
= (3 3 2 ) = (3 3 )2 (2)(3 3 )(2 5 ) + (2 5 )2
5 2
9 6 2 12 8 + 410 2
4.2.Cuadrado de un trinomio
El desarrollo de la expresin: ( + + )2 es igual a la suma de los cuadrados de cada
uno de los trminos, ms los dobles productos de las combinaciones de ellos.
( + + )2 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
Ejemplo:
Desarrollar ( + 2 + 3)2
4.3.Binomios conjugados
Son de la forma ( + )( ) y su resultado es la diferencia de los cuadrados de
ambas cantidades, como se indica a continuacin:
( + )( ) = 2 2
Ejemplo:
Desarrolla ( + 6)( 6)
( + 6)( 6) = ()2 (6)2 =
Resuelve (2 3 + 7)(2 3 7)
(2 3 + 7)(2 3 7) = (2 3 )2 (7)2 =
( + )( + ) = + ( + ) +
Ejemplo:
Desarroll( 6)( + 4)a
( 6)( + 4) = () + ( + ) + ()()
=
Resuelve (5 4)(5 2)
(5 4)(5 2) = () + ( ) + ()()
= 25
4.5.Cubo de un binomio
Es de la forma ( + )3 , su desarrollo es un polinomio de cuatro trminos al que se
llama cubo perfecto y su desarrollo es el cubo del primer trmino, ms el triple producto
del cuadrado del primero por el segundo, ms el triple producto del primero por el
cuadrado del segundo, ms el cubo del segundo.
( + )3 = 3 + 32 + 3 2 + 3
( )3 = 3 32 + 3 2 3
Ejemplos:
Desarrolla ( + 5)3
( + 5)3 = ()3 + 3()2 (5) + 3()(5)2 + (5)3
= 3 + 152 + 75 + 125
Desarrolla (3 4 2 3 )3
++
a) =++
2 + 2 + 2
b) =+
+
2 2 + 2
c) =
2 2
d) =
+
2 2
e) =+
3 + 3
f) = 2 + 2
+
3 3
g) = 2 + + 2
Ejemplos:
6 2 + 9 12
= 2 + 3 4
3
2 + 6 + 9 2
= + 3
+3
4 2 4 + 2
= 2
2
2 9
=3
+3
16 2 2
= 4 +
4
3 + 8
= 2 2 + 4
+2
3 27 3
= 2 + 3 + 9 2
3
5.1.Factor comn
Es la expresin comn que tienen todos los trminos de una algebraica.
Ejemplo
6 5 + 2
6 5 2
= 4 = 3 =
2 2 2
6 5 + 2 = 2 ( 4 3 + )
62 + 4 + 2 3 2 2
= (62 + 4 + 2) (3 + 2 2 + )
= 2(3 + 2 + 1) (3 + 2 + 1)
= (3 + 2 + 1)(2 )
5.3.Diferencia de cuadrados
2 2 = ( + )( )
Ejemplos
2 9
2 = ; 9 = 3
2
9 = ( + 3)( 3)
16 2 1
9 25
16 4 1 1
2 = ; =
9 3 25 5
4 1
=
3 5
1
( + )2 + ( + ) +
4
1 1 1
( + )2 = ( + ); = ; = 2( + ) ( ) = +
4 2 2
1 12
( + )2 + ( + ) + = [( + ) + ]
4 2
5.5.Trinomio de la forma + +
Resulta del producto de binomios con trmino comn. Para factorizar se realiza los
pasos siguientes:
2 + +
a. Sacamos la raz cuadrada del trmino cuadrtico y se coloca el resultado en
ambos parntesis
( )( )
b. Se coloca el signo del segundo trmino en el primer parntesis y el signo del
segundo parntesis es el producto de los signos del segundo y tercer trmino
( + )( + )
c. Por ltimo se buscan dos cantidades cuyo producto sea igual al tercer trmino y
cuya suma sea igual al segundo trmino.
Ejemplo
2 + 11 + 24
= ( + )( + )
= ( + 8 )( + 3 )
(2 + 3)2 3(2 + 3) 28
= [(2 + 3 ) 7][(2 + 3 ) + 4]
5.6.Trinomio de la forma + +
En este trinomio el coeficiente del trmino cuadrtico s diferente de uno
Para solucionar este trinomio procedemos de la siguiente manera:
a. Se ordenan los trminos segn la forma 2 + + , se multiplica y se divide
por el coeficiente del trmino cuadrtico, en el caso del segundo trmino solo se
deja indicada la multiplicacin.
b. La expresin del numerador se factoriza como un trinomio de la forma 2 +
+
c. Se obtiene el factor comn de cada binomio y se simplifica la fraccin.
Ejemplo
6 2 7 3
6(6 2 7 3)
=
6
(6)2 7(6) 18
=
6
(6 9)(6 + 2)
=
6
3(2 3)2(3 + 1)
=
6
(2 3)2(3 + 1)
27 3 + 8 = (3 + 2)(9 2 6 + 4)
3 6
82 + 27 5
3 3 3 3 3 6
832 = 38 32 = 2 (2)(3) = 212 27 65 = 327 65 = 3 (5)(3) = 3 25
3 6 1 2 1 2 1 2 2 2
82 + 27 5 = [22 + 3 5 ] [(2 2 ) (22 ) (3 5 ) + (3 5 ) ]
3 6 1 2 1 2 4
82 + 27 5 = [2 2 + 3 5 ] [4 62 5 + 9 5 ]
+ = ( + )( 6 5 + 4 2 3 3 + 2 4 5 + 6 )
7 7
siguiente manera:
2 2 + 2 = ( )2
Por lo tanto obtenemos:
2 2 + 2 2 = ( )2 2
La respuesta parcial nos permite observar una diferencia de cuadrados y procedemos a
resolver la expresin:
( )2 2 = [( ) + ][( ) ]
( )2 2 = [ + ][ ]
Finalmente se obtiene la expresin factorizada:
2 2 + 2 = [ + ][ ]
Ejemplo
Factoriza la siguiente expresin:
162 2 8 162
16 8 162 = 162 (2 + 8 + 162 )
2 2
6. FRACCIONES ALGEBRAICAS
6.1.Mximo comn divisor (MCD)
El mximo comn divisor de dos o ms expresiones algebraicas es el trmino o
polinomio que divide exactamente a todas y cada una de las expresiones dadas.
Para obtener el MCD:
Se obtiene el MCD de los coeficientes
Se toman los factores (monomio o polinomio) de menor exponente que tengan
en comn y se multiplican por el MCD de los coeficientes
15 24 36 3
5 8 12
MCD = 3
Se toman los factores que tengan en comn y se escogen los de menor exponente, en
este caso 2 , .
Finalmente, el MCD es: 3 2
Ejemplo
Simplifica la siguiente expresin
82 + 12
82
82 + 12 (4)(2 + 3)
=
82 (2)(4)
Una vez que se factoriz la fraccin, procedemos a simplificar la expresin que se repite
tanto en el numerador como en el denominador.
(4)(2 + 3) 2 + 3
=
(2)(4) 2
Se suman las nuevas expresiones, observamos que tenemos un denominador comn por
lo tanto permanece igual y solo se reducen los numeradores.
2 3 + 4 2 + 3 + 4 3 + 5
+ = =
Encuentra el resultado de
2 + 5 5
+ +
2 2 2
2 + 5 5 2 + + 5 5 +
+ + =
2 2 2 2
2 + 5 5 6 3
+ + =
2 2 2 2
6 3 3(2 )
= =3
2 2
3 5 3(2 2 ) + 5( 2 ) 6 3 + 5 3
+ = =
2 2 4 2 4 2 2 4 2 2
Ejemplo
2 2 6 2 5
Multilplica
3 4 2
2 2 6 2 5 60 3 3 5 2
= =
3 4 2 24 2
2 +9+18 525
Simplifica 5+15
5
2 + 9 + 18 5 25 ( + 6)( + 3) 5( 5)
=
5 5 + 15 5 5( + 3)
5( + 6)( + 3)( 5)
= = ( + 6)
5( + 3)( 5)
Ejemplo
2 2
Realiza la siguiente divisin 32 3
3 2
( 2+ 1)2
2
+1
En este ejemplo realizamos el producto de medios por medios y extremos por extremos
y simplificamos
3 2
( 2 + 1)2 3 2 ( 2 + 1) 3
= 2 2
= 2
( + 1) +1
2 + 1
a. = +
Demostracin
= ( )( ) = = +
n veces m veces
Ejemplo
Cul es el resultado de 3 5 ?
3 5 = 3+5 = 8
b. =
Demostracin m veces
= = =
n veces m n veces
Ejemplo
5
Cul es el resultado de 2 ?
5
= 52 = 3
2
277
Encuentre el resultado de 33
277 27 73
= = 94
33 3
Demostracin
1 = = = 0
Ejemplo
Cul es el resultado de (127 )0?
(127 )0 = 1
d. =
Demostracin
0
0 1
= = =
Ejemplo
Cul es el resultado de (3)2?
1 1
(3)2 = = 2
(3)(3) 9
e. ( ) =
Demostracin
( ) = ( )( )( ) ( ) = +++...+ =
m veces
Ejemplo
Cul es el resultado de (4 )3 ?
(4 )3 = (4)(3) = 12
f. ( ) =
Demostracin
( ) = ( )( ) ( ) = ( )( )( ) =
Ejemplo
Cul es el resultado de ( 3 4 2 )4 ?
Demostracin
( ) = ( )( )( )( ) = =
Ejemplo
5
4 3
Cul es el resultado de ( ) ?
2
5
4 3 (4 3 )5 (4 )5 (3 )5 20 15
( ) = = =
2 ( 2 )5 ( 2 )5 10
8. RADICACIN
8.1.Radical
La expresin recibe el nombre de radical y se define como:
= =
8.2.Elementos de un radical
Un radical es una expresin algebraica, que se forma con los siguientes elementos:
coeficiente, radicando e ndice de raz.
Ejemplo
Ejemplo
3 1 1 1 2 1
= 3 porque (3) = 27
27
Ejemplo
5
1024 = 4 porque (4)5 = 1024
d. < ,
Ejemplo
b. =
c. =
d. ( ) =
e. = ( )
f. = {|| ;
1 1 2 2
= =
2 2 2 2
18 5 = 9 4 2
= (3 2 )2 2
= 3 2 2
4 4
4 4 = ()4
= ||
3 3
24 6 = (2 2 )3 3
3
= 2 2 3
4
3210 16 4 3210 16
4 =
22 22
4
= 168 16
4
= (22 4 )4
= 22 4
2 3 544 6 7
3 8 4
2 3 2 33 3 6 6
=
3 23 3
3 3 6 6
2 33 3 3 3 3 2
= ( 3 3
)
3
23 3
2 3 2 2 3 2
= ( )
3 2
2 2 3 2
=
32 = (3)2 2
= 9 2
= 18
4
Introduce los factores en el radical 2 2 2
4 4
2 2 2 = (2 2 )4 2
4
= 16 8 4 2
4
= 16 9 6
8.8.Suma y resta
Estas operaciones se efectan si y solo si el ndice del radical y el radicando son iguales
(radicales semejantes).
+ = ( + )
Ejemplo
35 + 45 =
= (3 + 4)5 =
= 75
18 2 3 + 32 3 52 2 3 =
= 32 2 2 2 + 24 2 2 52 2 2 =
= 32 + 42 52 =
= (3 + 4 5)2 =
= 22
8.9.Multiplicacin y divisin
Para la multiplicacin y divisin con ndice comn se aplican las leyes de radicales,
mientras que en operaciones con ndices diferentes seguimos los siguientes pasos como
se indican en los ejemplos a continuacin:
Ejemplos
3
5 2 3 =
3 2 2
3 1 3
1 1
El mnimo comn ndice es 6
8.10. Racionalizacin
Cuando quitamos los radicales del numerador o del denominador de una fraccin,
decimos que estamos racionalizando. En lgebra normalmente racionalizamos el
denominador, pero en clculo a veces es importante racionalizar el numerador. El
procedimiento de racionalizacin implica la multiplicacin de la fraccin por 1, escrito
en forma especial; es decir, el radical tanto en el numerador como en el denominador.
Ejemplos
=
3
3 3 22
= 3 = 3 3
2 2 22
3 3
322
34
= 3 =
23 2
=
3
3 3
3 3 3
= = 2 =3
4 2 22
1 3
= 6 2
2
=
+
3 2 3 32
= =
3 + 32 3 32
(3 2)(3 32)
= 2 2 =
(3) (32)
2 2
(3) 3(3)(2) (2)(3) + 3(2)
= 2 2 =
(3) (32)
3 36 6 + 3(2)
= =
3 18
3 46 + 6
=
3 18
=
3 3
2 2 + + 1
= 3 3 3
=
1 2 + + 1
3 3
2( 2 + + 1)
= 3
3
( ) 13
3 3
2 2 + 2 + 2
=
1
5. 3 2 + 2 2 7 + 10 12 2 + 15
6. 812 17 + 152 + 202 + 3 172 + 532 + 18 + 72
7. 2+1 3 32 7 2+1 4 32 +8 2+1 + 12 32
8. 3+5 + 10 +2 + 2+5 3 +2 8+5
5 3 1 1
9. 4 2 2 + 2 2 + 5 3 2 2
2 1 1 3
10. 3 1 10 2 + 2 1 4 2 4 1
1 2
11. 0.5 2.5 + 0.4 5
2
3 24
14. 2 + 5
+
15.
8 12 2
16. +
2
17. ( )( )
18. (6 2)(32 3 )
2( ) 2 + 2
19. +
20. 3( )
52 2 36 +
21. + 3
2 4
27. ( +1 2 +2 +3 + +4 )( 3 +2 + +3 )
4 3 +2 2
28. 2 2
28 9 6 49 7 3 7 2
29. 7 2
6 4 8 2 3 + + 2
30. 2 2 1
31. (3 2 + 4 7 )2
32. ( + )2
33. (33 8)(33 + 8)
34. (4 2 )(4 + 2 + )
35. ( 21 + 7)( 21 5)
36. (2 + 2 5)(2 + + 9)
37. (34 43 )3
38. (52 + 25 )3
49 2 36 2
39.
76
2 8 + 16
40. 4
52. 6 4 + 5 2 6
53. 273 + 649
3 3
54. 4 8 4
55. 7 128
56. 5 5 + 3125
57. 2 2 + 4 + 4 1 2
58. 2 16 2 + 36 + 12 8
59. 2 3 + 2
60. 6 2 12
F. Encuentra el MCD y el mcm de las siguientes expresiones:
61. 35 2 3 4 ; 42 2 4 4 ; 70 2 5 2
62. 723 4 ; 962 2 ; 1204 5
63. 4 2 ; 8 3 2 ; 2 2 ; 10 3 2
64. 392 ; 52 2 ; 78 2
65. 602 ; 754 +2 ; 105 +1
4 2 12
66. 2 3 2 2 12
63 182 24
67. 15 92
3 27 3
68. 2
2 +
69. 22 + 22
2 +2
70. +
2 2 7 6 2 +
71. +
8 2 8 2
12 2 + 5 6 + 2
72.
22 22
3 2
74. 2 2+1 + 2 1
8 2 +10+24 6 2 ++1
75. 9 2 +94
4 2 +4+1
3 27 2 ++1
76. 2 +3+9
3 1
2 +5+6 8+8 2 5
77. 2 9
4 2 +4 +2
62
(2+3)3
78. 24
2+3
125
1
(23 +1)3
79. 22
1
(23 +1)3
80.
81. (3 2 )1
82. ( 2 3 )2
83. ( 2 3 0 )3
84. [( + 2)3 ]2
4 3 3 2
86. (3 2 3 ) (16 5 )
2
(4 3 )
87. (2 5 )3
2
(4 3 )
88. (2 5 )3
3 0
()2 (2 2 )
89. [ (3 3 )2
]
9
a. ( 2 )2
11
b. ( + 2)5
2 5
c. ( + )
3 4
d. 2 13 7
3 2 1
b. 54
4
1
c. ( + )2
3
d. (1 1 )2
5 32
a. 4 3 5 10
b. 2543 56
4 2 2 2 + 4
c.
2 +2+ 2
2 +4+4 2
d. 22
+1 1
c.
1 2 1
22 2 +2 +2
d.
+ 2
4 4 4
29 5 1629 4 2 3 72 2
a. + 2
6 4 16 8
1 1 1 3
b. 203 + 6 3 3 3 5 4
3
2
c. (3 2 ) (27 2 5 )
4
d. (3 8 3 )
1 4 3 12
e.
2
2 2 2 5
2162 2
f.
546 2
6
(1)3
g. 3
1
4
()5
h. 6
()5
32
a. 232
32
b.
32
1 2
c. 1+
2
d. 3 3
+
1
e. 3
1
OBJETIVO
Desarrollar en el estudiante el anlisis de ecuaciones de primer
y segundo grado e inecuaciones
1. IGUALDAD
Es la expresin de que dos cantidades o expresiones algebraicas tienen un mismo valor.
Ejemplo:
4 + 5= 9
a=b+c
2. ECUACIONES
Una ecuacin es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas
llamadas incgnitas y que slo se verifica o es verdadera para determinados valores de
las incgnitas.
Miembros de una ecuacin son expresiones que estn ambos lados de la ecuacin; se
llama primer trmino a la expresin que se encuentra a la izquierda del signo de
igualdad, y segundo miembro a la expresin que est a la derecha.
3. CLASES DE ECUACIONES
Una ecuacin numrica es una ecuacin que no tiene ms letras que las incgnitas,
Una ecuacin literal es una ecuacin que adems de las incgnitas tiene otras
letras, que representan cantidades conocidas.
Ejemplo: 3X 5a = 2b 3bX
Una ecuacin es entera cuando ninguno de sus trminos tiene denominador como en
los dos ejemplos anteriores, y es fraccionada cuando algunos o todos sus trminos
tienen denominador.
Ejemplo: + = 5 +
Forma General:
2x 3x= -1-5
-x = -6 (-1)
x= 6
2
Primer miembro 3 + 3
Segundo miembro 7x + 8
1 5x 4x - 3x= - 6 4 8
2 - 2x = - 18
18
3 x = 2 9
ACTIVIDAD: Resolver las siguientes ecuaciones
1 10x + 15 4x = - 4 + 3x 12
2 10x 4x 3x = - 15 4 12
3 3x = - 31
31
4 x = 3
ACTIVIDAD: Resolver las siguientes ecuaciones
1 5x+10 = 1+
2
2 10x+20 = 2+ 10x+20 = 2+x
2
4 10x-x = 2-20
5 9x = -18
18
6 x= x= - 2
9
Mtodo de Reduccin
Mtodo de Igualacin
Mtodo de Sustitucin
Mtodo de Gauss
Regla de Cramer
5.1.Mtodo de Reduccin
Consiste en escoger una ecuacin como base y una de las incgnitas para ser
eliminada para reducir el orden del sistema de ecuaciones en una unidad. Para su
resolucin se debe tomar en cuenta los siguientes pasos:
Ejemplo:
5.2.Mtodo de Igualacin
3. Se resuelve la ecuacin.
Ejemplo:
5.4.Mtodo de Gauss
El mtodo de Gauss consiste en transformar un sistema de ecuaciones en otro
equivalente de forma que este sea escalonado.
Cramer.
Todo sistema de Cramer tiene una sola solucin (es decir, es un sistema
compatible determinado) que viene dada por las siguientes expresiones:
...
EJERCICIOS DE APLICACIN
Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones. Use el mtodo de Reduccin.
x y 15 x y 9
a) b)
x y 5 2x y 6
3x 2 y 12 6 y 3x 10
c) d)
5x 3 y 1 4x 3y 6
x y 6 4x 9 y 12
a) b)
3x y 2 2x 6 y 1
x y 0 x y 1
c) d)
3x 2 y 5 2x y 8
x y 4 x 2y 0
a) b)
x y 2 x y 3
7x 4 y 5 6 x 18 y 85
c) d)
9 x 8 y 13 24 x 5 y 5
Ejercicios propuestos
x - 5x + 6= 0
2x-7x+3=0
-x + 7x 10= 0
x - 2x + 1= 0
x - x + 1= 0
x - 4x + 4= 0
2x 3= 1 2x + x
x + (7 x) = 25
7x + 21x 28 = 0
x + (x + 2) = 580
7 1
2 6 + 3 = 0
Hay tres formas de hallar las races o soluciones (x1 , x2 ) de las ecuaciones
cuadrticas:
1. Factorizacin Simple
2. Completando el Cuadrado
3. Frmula Cuadrtica
6.1.Factorizacin Simple:
La factorizacin simple consiste en convertir la ecuacin cuadrtica en un
producto de binomios. Luego, se busca el valor de x de cada binomio.
Hay que buscar dos nmeros que multipliquen y den el valor de c y que a la vez sumen
el valor sea igual a b
( x + ) (x - ) = 0
(x + 4 ) (x 2) = 0
x+4=0 x2=0
2
1. x 6x 8 0
2
2. x 12 x 32 0
2
3. x 5x 36 0
2
4. x 7x 6 0
2
5. x 2 x 56 0
2
6. x 10 x 24 0
2
7. x x 42 0
8. x 2 6 4x 2x 2 27
2
9. 3x 9x 6 0
2
10. 2 x 30 x 16 16 x 8
6.2.Completando el Cuadrado:
4x2 + 12x 8 = 0
4 4 4 4
x2 + 3x 2 = 0 Ahora, a = 1.
Ejemplo:
x2 + 2x + 1 =8+1
x2 + 2x + 1 = 9
( x + 1) (x + 1) = 9
(x + 1)2 = 9
(x + 1) =
x+1= 3
x = -1 + 3 x = -1 3
x=2 x = -4
Ejercicios
1) x 2 10 x 24 0
2) x 2 4 x 21 0
3) x 2 6x 2 0
4) 3x 2 24 x 9 0
5) 2 x 2 16 x 8 0
6) 4 x 2 4x 1 0
6.3.Frmula Cuadrtica:
Este mtodo es muy simple: hay que sustituir los valores de a, b y c de la ecuacin
cuadrtica a la siguiente frmula:
Ejemplo:
x2 + 2x 8 = 0 a = 1, b = 2, c = -8
2 22 4 1 8
x
2 1
2 4 32
x
2
2 36
x
2
2 6
x
2
2 6 2 6
x x
2 2
x=2 x = -4
Ejercicios
1) x 2 6x 8 0
2) 2 x 2 7x 3 0
3) 6 x 2 5x 1 0
4) 4 x 2 6x 2 0
7x 1
5) x 2 0
6 3
5 1
x2 x 0
2 2 Eliminamos -1/2 del lado izquierdo
2 5 1
x x
2 2
5 25 1 25
x x2 Agregamos el producto de la mitad
2 16 2 16
5 5 5 25
de es decir *
2 4 4 16
2
5 33
x Aplicamos raz cuadrada
4 16
5 33
x Despejamos x
4 16
5 33
x Escribiendo de una forma ms simple la raz
4 16
cuadrada
5 33
x Por lo tanto las soluciones son
4 4
5 33 5 33
x1 x2
4 4
b) Cuando debajo de la raz cuadrada nos resulta un nmero negativo, la
ecuacin no tiene solucin.
y = 3x + 1
y = x2 + 2 x + 7
x2 + 2 x + 7 = 3 x + 1
x2 + 2 x + 7 3 x 1 = 0
x2 x + 6 = 0
Esta ecuacin sabemos resolverla mediante Bhaskara. Por lo tanto hay dos
posibles soluciones:
x = 1
25
x1 = 3
x2 = 2
y x2 = 4
4x + y = 0
y x2 = 4
y = 4 + x2
4 x + 4 + x2 = 0
7. DESIGUALDADES E INECUACIONES
Se denomina desigualdad a toda expresin que describe la relacin entre al menos 2
elementos escritos en trminos matemticos y que incluye al menos un smbolo de los
indicados:
< menor
> mayor
menor o igual
mayor o igual
Los signos < , > , o son los que separan un miembro de otro.
Se denomina inecuacin a toda desigualdad que incluye al menos una variable en su
descripcin.
Las soluciones de una inecuacin son los valores de la incgnitas que cumplen la
desigualdad.
Del producto:
Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por un nmero
OBJETIVO
El plano cartesiano se utiliza para asignarle una ubicacin a cualquier punto en el plano.
En la grfica se indica el punto +2 en las abscisas y +3 en las ordenadas. El conjunto
(2, 3) se denomina "par ordenado" y del mismo modo se pueden ubicar otros puntos.
De manera ms simple: Una funcin es una relacin entre dos magnitudes, de tal
manera que a cada valor de la primera corresponde un nico valor de la segunda.
La funcin se puede ilustrar mediante un diagrama usando flechas para indicar la forma
en que se asocian los elementos de los dos conjuntos.
Bsicamente, hay tres formas para expresar una funcin: mediante una tabla de
valores (como el ejemplo anterior), mediante una expresin algebraica o, mediante
una grfica.
El dominio est formado, por tanto, por los valores de x para los que existe la funcin,
es decir, para los que hay un f(x).
Ejemplos.
f(x) = x 4 + 4x 2 + 1
Una funcin de la forma f(x) = mx + b se conoce como una funcin lineal, donde m
representa la pendiente y b representa el intercepto en y. La representacin grfica de
una funcin lineal es una recta. Las funciones lineales son funciones polinmicas.
F(x) = 2x - 1
Es una funcin lineal con pendiente m = 2 e intercepto en y en (0, -1). Su grfica es una
recta ascendente.
Para trazar la grfica de una funcin lineal solo es necesario conocer dos de sus puntos.
y = ax + b
Para graficar una recta, alcanza con los datos que da la ecuacin matemtica de la
funcin, y se opera de la siguiente manera:
1. Se marca sobre el eje y la ordenada al origen, el punto por donde la recta va a cortar
dicho eje.
2. Desde ese punto, subo o bajo segn sea el valor de "p" y avanzo o retrocedo segn
indique el valor de "q". En ese nuevo lugar, marco el segundo punto de la recta.
3. Se podra seguir marcando puntos con la misma pendiente, pero con 2 de ellos ya es
suficiente como para poder graficar la recta.
4. Teniendo ya los dos puntos, con regla se traza la recta que pasa por los mismos.
Ejemplo:
Tambin podemos graficar una funcin dando valores a x y obteniendo dos puntos en
las coordenadas.
Ejemplo:
Solucin
Como la funcin es lineal se buscan dos puntos de la recta; para ello, se le dan valores
a x y se encuentran sus imgenes respectivas, esto es:
As, los puntos obtenidos son (0, -1) y (2, 3), por los cuales se traza la
grfica correspondiente.
Una funcin f es una funcin polinmica si, f (x) = anxn + an-1xn-1 +.. a1x + a0;
Donde a1, a2an son nmeros reales y los exponentes son enteros positivos.
Ejemplos:
f (x) = x2 2x 3
g(x) = 5x + 1
La representacin grfica de una funcin cuadrtica es una parbola. Una parbola abre
hacia arriba si a > 0 y abre hacia abajo si a < 0. El vrtice de una parbola se determina
por la frmula:
Ejemplo:
Una funcin de potencia es toda funcin de la forma f(x) = xr, donde r es cualquier
nmero real.
a) Su cudruplo.
c) Su mitad menos 1.
Se observa que al variar la presin a la que est sometido el gas vara el volumen; es
decir, los valores del volumen dependen de los valores de la presin del gas y para cada
valor de la presin existe un nico valor del volumen.
2) El rea A del crculo depende de la longitud de su radio r y est dada por la frmula:
Si se conoce el valor del radio se puede conocer el valor del rea del crculo.
F (2) = 5(2)2 + 2
F (2) = 22
Ejemplo:
a) Hallar la frmula que expresa el costo del arriendo en funcin del nmero de los
kilmetros recorridos.
Veamos:
b) x = 50 entonces
F (50) = 15 + 0,2 * 50 = 25
c) f (x) = 53 entonces
Ejemplos:
Desde un punto de vista geomtrico, una funcin par es simtrica con respecto al eje y,
lo que quiere decir que su grfica no se altera luego de una reflexin sobre el eje y.
Ejemplos de funciones pares son el valor absoluto, x2, x4, cos(x), y cosh(x).
Definicin formal
El trmino funcin par suele referirse a una clase especial de funciones de variable real:
una funcin es una funcin par si para se cumple la siguiente
relacin:
que cumpla:
4. FUNCIN CUADRTICA
Races
Las races (o ceros) de una funcin cuadrtica, como en toda funcin, son los valores de
x, para los cuales . Son denotadas habitualmente como: y ,
dependiendo del valor del discriminante definido como .
En tal caso, las races no son reales, sino que son dos nmeros complejos conjugados:
Representacin analtica
Hay tres formas de escribir una funcin cuadrtica, aplicables segn el uso que se le
quiera dar a la funcin, un estudio analtico de la funcin o de la ecuacin cuadrtica,
una interpretacin o construccin geomtrica de la parbola, etc.
con .
Forma factorizada
Toda funcin cuadrtica se puede escribir en forma factorizada en funcin de sus races
como:
Forma cannica
siendo a el coeficiente principal y el par ordenado (h, k) las coordenadas del vrtice de
la parbola.
Representacin grfica
La funcin corta el eje y en el punto y = f(0), es decir, la parbola corta el eje y cuando
x vale cero (0):
lo que resulta:
es decir:
Si la funcin no corta al eje x, las races de la funcin cuadrtica son dobles, es decir,
. Grficamente la curva de la funcin (parbola) es tangente al eje de las
abscisas. Puede ocurrir que no tenga intersecciones con el eje x, un ejemplo de esto
Extremo
este valor resulta mnimo si a > 0, mximo si a < 0. Si existe ymx, no existe ymn , y
recprocamente.5 Se abreviar como TFTC.
Problema 1
p = -x2 + sx.
Luego aplicando el TFTC resulta x = s/2; en tal caso s-x = s/2. En consecuencia el
producto alcanza el valor mximo si ambos sumandos son iguales. Si la suma es 30 el
producto se alcanza cuando los sumados son 15 y 15, cuyo producto es 225.6
Se tiene una alambrada de 120 metros para cerca un terreno rectangular, hallar la
mxima rea de terreno a cercar. Si los lados miden x, y se tiene que 2x + 2y = 100 de
donde y = 50-x y el rea es
Otros procedimientos
Presencia
En cinemtica
El punto medio de un segmento definido por las coordenadas de sus extremos: (x1, y1)
y (x2, y2).
Coordenadas cartesianas
Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje x o en una recta paralela a este
eje, la distancia entre los puntos corresponde al valor absoluto de la diferencia de sus
abscisas.
Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje y o en una recta paralela a este
eje, la distancia entre los puntos corresponde al valor absoluto de la diferencia de sus
ordenadas.
d = 5 unidades
Si una recta pasa por dos puntos distintos (x1, y1) y (x2, y2), entonces su pendiente (m)
est dada por:
Esto es,
Ejemplo para discusin: Dibuja la recta que pasa por los puntos dados y halla la
pendiente para cada caso.
3) (-4, 2) y ( 3, 2)
Ejercicio: Halla la pendiente de la recta que pasa por cada par de puntos.
Los ngulos son la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el
mismo origen. Existen bsicamente dos formas de definir un ngulo en el plano
Forma geomtrica:
Se denomina ngulo a la amplitud entre dos lneas de cualquier tipo que concurren en
un punto comn llamado vrtice. Coloquialmente, ngulo es la figura formada por dos
lneas con origen comn. El ngulo entre dos curvas es el ngulo que forman sus rectas
tangentes en el punto de interseccin.
Forma trigonomtrica:
Es el ngulo que se forma entre dos rectas y que se mide en sentido positivo (sentido
contrario al de las agujas del reloj).
Las condiciones de paralelismo y perpendicularidad entre recta esta dada por la relacin
de sus pendientes.
Una recta r es el conjunto de los puntos del plano, alineados con un punto P y con una
direccin dada .
Una recta pasa por el punto A(-1, 3) y tiene un vector director = (2,5).
La ecuacin vectorial de la recta que pasa por los puntos A(1, 2) y B(-2, 5) es:
Ejemplos
Una recta pasa por el punto A(-1, 3) y tiene un vector director = (2,5).
Las ecuaciones paramtricas de la recta que pasa por los puntos A(1, 2) y B(-2, 5)
son:
Ejemplos
Una recta pasa por el punto A(-1, 3) y tiene un vector director = (2,5).
La ecuacin continua de la recta que pasa por los puntos A(1, 2) y B(-2, 5) son:
Ecuacin punto-pendiente
Como
Ejemplos
La ecuacin de la recta que pasan por los puntos A(-2, -3) y B(4,2) es:
La ecuacin de la recta que pasan por A(-2, -3) y tiene una inclinacin de 45 es:
Quitamos denominadores:
Trasponemos trminos:
Transformamos:
La ecuacin general de la recta que pasa por los puntos A(1, 2) y B(-2, 5) es:
La ecuacin general de la recta de la que pasa por A (1,5) y tiene como pendiente m =
-2 es:
El coeficiente de la x es la pendiente, m.
La ecuacin en forma explcita de la recta que pasa por A (1,5) y tiene como pendiente
m=-2 es:
La ecuacin de la recta que pasa por los puntos A(1, 2) y B(-2, 5) es:
La ecuacin cannica de la recta que pasa por P(2, 1) y tiene por vector director v = (3,
4) es:
4x 8 = 3y -3 4x + 3y + 5 = 0
Si y = 0 x = 5/4 = a.
= (x - a1, y - a2)
Si las componentes del vector director de r son (-B, A), las componentes de su vector
perpendicular correspondiente son: (A, B).
Ejemplo
=
1