FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO

CURSO DE PEDAGOGIA

Sidinia Prates de Sousa

TRABALHO DE CONCLUSO DO ESTGIO

SUPERVISIONADO III

(Gesto)
FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO
CURSO DE PEDAGOGIA

Sidinia Prates de Sousa

TRABALHO DE CONCLUSO DO ESTGIO

SUPERVISIONADO III

(Gesto)

Relatrio apresentado a orientadora

de estgio, Professora Maria
Aparecida Montero. E a
coordenadora do curso de
Pedagogia da Faculdade
Anhanguera de Osasco, Professora
Flvia Cortez, para demonstrar o
cumprimento das atividades de
Estgio Curricular desenvolvidas em
Osasco.

OSASCO
2010
 FICHA DE AVALIAO

Sidinia Prates de Sousa

TRABALHO DE CONCLUSO DO ESTGIO

SUPERVISIONADO III

(GESTO)
20 hs

MARIA APARECIDA MONTERO

Professora orientadora do estgio

FLVIA CORTEZ
Coordenadora do Curso de Pedagogia

Aprovado em
Conceito:
 Introduo

O objetivo desse estgio promover uma reflexo sobre as diferentes

reas de atuao do profissional de pedagogia, como supervisor de ensino
mostrando que possvel ter boas prticas na rea. E que o profissional na
rea de gesto atua em diversas atividades. O estgio foi realizado na Diretoria
de Ensino da Regio de Osasco. Neste relatrio ser detalhado como funciona
o desenvolvimento com uma Supervisora de Ensino.
O presente trabalho relata as observaes nas respostas dadas pela
supervisora no dia do estgio na sua atuao Profissional.
 SMARIO

Cronograma do Estgio Supervisionado III.......................................................... 05

Ficha de identificao do aluno...........................................................................................06

Introduo...............................................................................................................................07

Relatrio de Visita..................................................................................................................08
Organograma da Diretoria de Ensino-.................................................................................08
Entrevista com o Supervisor de Ensino ..............................................................................09
Avaliao .................................................................................................................................10
Consideraes Finais.......................................................................................................11
 Cronograma do Estgio Supervisionado III
(GESTO)

Atividade Discriminao Crditos de Horas

Apresentao do
01 Estagirio 10
Delegacia de Ensino
Entrevista com o
02 05
Supervisor de Ensino
Elaborao do Plano
03 de Ao do 05
Supervisor
 FICHA DE IDENTIFICAO DO ALUNO ESTAGIRIO

Nome do Estagirio: Sidinia Prates de Sousa

RA: 1801260860
Curso: Pedagogia
Semestre: 5
Ano: 2010

Incio do Estgio: 28/11/2010

Trmino do Estgio: 28/11/2010

Instituio concedente do estgio

Diretoria De Ensino Da Regio de Osasco
Secretaria do Estado da Educao Coordenadoria de Ensino da Regio
Metropolitana da Grande So Paulo
Nome da instituio: Diretoria de Ensino da Regio de Osasco
Endereo: Rua Geraldo Umuarama Osasco So Paulo CEP 06030-030

Relatrio de Visita
12.1 Diretoria de Ensino da Regio de Osasco

12.2 Secretaria do Estado da Educao Coordenadoria de Ensino da

Regio Metropolitana da Grande So Paulo

12.3 Rua: Geraldo Moran, 271 Jardim Umuarama Osasco So Paulo

CEP: 06030-060

12.4 Organograma da Diretoria de Ensino

Dirigente Regional de Ensino

Superviso
Oficina Planejamento Administrao Patrimnio Vida Pagamentos
Finanas Assessoria Jurdico Pessoal
Pedaggica Escolar

12.5 Vide Organograma

12.6 52 Escolas Estaduais e 63 Particulares

12.7 Educao Infantil, Ensino Fundamental, Ciclo I e Ciclo II Regular

e Educao de Jovens e Adultos, Ensino Mdio, Regular e Educao

de Jovens e Adultos

12.8 Melhoria da qualidade do ensino, diminuir a evaso e a reteno

nas unidades escolares, capacitar diretores, professores

coordenadores, professores e funcionrios da rede estadual,

implementar os projetos da Secretaria de Educao do Estado,

melhorar as condies fsicas dos prdios escolares

12.9 Levar a compreenso e reflexo do processo ensino-

aprendizagem, valorizar a gesto participativa como forma de

fortalecimento institucional, articular e acompanhar a execuo das

polticas pedaggicas, construdas no coletivo da comunidade

escolar, melhorar o ndice de desenvolvimento da educao do

Estado de So Paulo (IDESP) nas Escolas de Diretoria de Ensino

Realizao de uma entrevista com um supervisor de ensino

Roteiro para realizao da entrevista:

13.1 Identificao

13.1.1 Diretoria de Ensino da Regio de Osasco

13.1.2 Rute Edite da Silva

13.1.3 Licenciatura Plena em Histria, Licenciatura Plena em

Pedagogia, Ps Graduao em Gesto Educacional

13.1.4 24 anos

13.1.5 05 meses

13.2 Questes norteadoras

13.2.1 04 escolas estaduais, 04 escolas particulares

13.2.1.1 na medida do possvel consigo desenvolver meu trabalho de

assessorar, acompanhar, orientar, avaliar o desenvolvimento das

aes nas unidades escolares

13.2.2 Sim

13.2.2.1 Entendo que a capacitao do supervisor permanente na

medida em que trocas de experincias so realizadas entre colegas

supervisores e diretores; quando realizo leitura e estudos da

legislao, participando dos cursos oferecidos pela secretaria de

Estado da educao, orientaes tcnicas/ pedaggicas para

professores, professores coordenadores e diretores

13.2.2.2 Durante todo o ano letivo

13.2.2.3 Avaliao, atribuio de aulas, currculo, relaes

interpessoais, legislao

13.2.3 Uma das dificuldades a compreenso por parte de uma

equipe gestora de seguir as orientaes dadas

13.2.4 Em mdia 50% do tempo

13.2.5 Realizo reunio com o diretor, s vezes com toda a equipe

gestora (diretor, vice diretor e professores coordenadores)

13.2.5 Semanalmente

13.2.5.2 So tratados diversos assuntos, tais como orientaes

pedaggicas e administrativas pedaggicas- avaliao, reteno,

evaso, proposta pedaggica, etc., administrativas, livro do ponto,

ausncias de professores e funcionrios, verificao de pronturios,

etc.

13.2.6 Sim, quando participo da Hora de trabalho pedaggico

Coletivo (HTPC)

13.2.6.1 Quinzenal mensal

13.2.6.2 Diversos; indisciplina, avaliao, rendimento de alunos,

aprendizagem, etc.

13.2.7 Sim, com o setor de pagamento, planejamento pessoal

13.2.7.1 Sempre que tem instrues necessrias para orientao das

escolas

13.2.7.2 Atribuio de aulas, contratao de pessoal, demanda

escolar, matrculas, evoluo funcional, etc.

13.2.8 Meu relacionamento o melhor possvel, procuro sempre

ajud-los no desenvolvimento de suas aes na unidade escolar

13.2.9 Com os rgos centrais procuro tambm ter um bom

relacionamento, agindo de forma profissional, procurando atender as

normas legais estabelecidas e as determinaes emanadas das

autoridades superiores;

13.2.10 Nem sempre correspondem as minhas expectativas, mas

procuro orient-los a fim de realizar o que foi solicitado da melhor

forma possvel
13.2.11 As maiores dificuldades enfrentadas pelos diretores das

escolas so

* falta diria de professores

* violncia nas escolas

* falta de participao dos pais na aprendizagem dos alunos.

Avaliao: As respostas dela foram bem simples de fcil compreenso, vi
que o supervisor de ensino tem diversas tarefas na sua profisso. E que
agindo com educao, se esforando para desempenhar bem o seu papel
tudo d certo. foi importante, para o esclarecimento de muitas dvidas que
tinha. Tambm aprendi muito sobre as funes do supervisor de ensino.
Consideraes Finais

Esse estgio foi uma viso abrangente e explicativa do

nosso papel como docente, devemos sempre romper as barreiras das

dificuldades, trabalhar com entusiasmo e no desistir dos nossos propsitos,

saber que existem pessoas a nossa espera todos os dias aguardando nossas

palavras, nossas explicaes, mais um dia, mais uma chance, mais um

conhecimento.

Esse relatrio de visita est sendo e ser muito importante

para minha formao acadmica, profissional, aprendi muito e pude visualizar

como o o processo de ser um supervisor de ensino, e que o educador pode ir

alm, quando se tem nimo para educao