FICHA DE LECTURA5 DE SECUNDARIA JEC

Ficha 6

Comunicacin
APRENDEMOS
Lee los siguientes textos considerando las orientaciones que te brinda el
docente.

TEXTO 1
1
La enfermedad que se est propagando por Amrica Latina

En los ltimos meses, el nombre de un virus

desconocido hasta el momento en Amrica Latina
comenz a circular: el zika, tambin conocido
como ZIKAV o ZIKV.

Segn la Organizacin Panamericana de la

Salud, 20 pases latinoamericanos ya han
reportado la deteccin del zika en su territorio.

Y al otro lado del Atlntico, en Austria, Dinamarca

y en Espaa, tambin se han reportado los
primeros casos, aunque todos ellos importados.

Pero Qu se esconde detrs de este virus?

El virus zika es causado por la picadura de un mosquito y se cataloga como un

arbovirus perteneciente al gnero flavivirus, que son aquellos animales invertebrados
como zancudos y garrapatas.

El zika es similar al dengue, la fiebre amarilla, el virus del Nilo Occidental y la

encefalitis japonesa.

El virus se identific en 1947 por primera vez en Uganda, especficamente en los

bosques de Zika. Se descubri en un mono Rhesus cuando se realizaba un estudio
acerca de la transmisin de la fiebre amarilla en la selva.

1 Tomado de la fuente: http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/06/150611_salud_virus_zika_preguntas

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Hasta la fecha no existe cura para el virus de Zika. Sin embargo, al igual que muchos
virus, responde bien al descanso y lquidos; adems, debera desaparecer en una
semana. La aspirina y otros medicamentos antinflamatorios no esteroideos (AINE)
deben ser evitados hasta que el paciente haya sido evaluado, ya que algunas pldoras
pueden causar posibles hemorragias.

2
TEXTO 2

Responde las preguntas tomando como referencia los textos anteriores y las
orientaciones que te brinda el docente.

2 Tomado de: http://www.agenciasinc.es/Multimedia/Infografias/La-amenaza-del-virus-zika

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1. Reconstruye la secuencia correcta de la estructura del texto 1.

I. Es similar al dengue, la fiebre amarilla y al virus del Nilo.

II. Hasta la fecha no existe cura para el Zika.

III. El Zika, el virus que circula por Latinoamrica.

IV Es un virus causado por la picadura de un mosquito

V. Qu se esconde detrs de este virus?

a. III- I- IV- V- II
b. IV- V- II- I- III
c. III- V- IV- I- II
d. I- IV- III- II- V

2. En relacin a los dos textos presentes, cul es el tema?

a. El virus del Zika.

b. El Zika y su propagacin por Latinoamrica.
c. La expansin del virus Zika.
d. El origen del virus del Zika en Amrica Latina.

3. Qu idea principal complementa el tema de ambos textos?

a. El virus es causado por la picadura de un mosquito.

b. 20 pases latinoamericanos han reportado el virus.
c. El Zika es similar al dengue, la fiebre amarilla y el virus del Nilo.
d. El virus del Zika se propaga con facilidad en Latinoamrica.

4. Marca la alternativa que presente una conclusin en funcin a ambos

textos.

a. El virus del Zika es similar a otras enfermedades como el dengue, hasta la

fecha no existe cura y existen varios muertos.
b. El Zika o Zikv es un virus que se identific en 1977 en Uganda y se propaga
por diversos continentes.
c. El virus del Zika apareci en Uganda y ya se propaga por toda Sudamrica.
d. El Zika es un virus que se propaga por la picadura de un mosquito y ya
circula por toda Latinoamrica.

5. De las siguientes construcciones de mapas conceptuales visualiza y marca la

alternativa que sintetiza el contenido del texto 1.

(a)
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(b)

PRACTICAMOS
Realiza de manera individual la lectura del siguiente texto y responde a las
preguntas que se te presentan.

La qumica del fuego griego3

El mortfero fuego valyrio de la serie Juego de Tronos est inspirado en un arma real
que salv Constantinopla de la expansin islmica. Hoy en da qumicos e
historiadores tratan de reescribir su misteriosa y letal frmula perdida.

3 Tomado de: http://www.agenciasinc.es/Reportajes/La-quimica-del-fuego-griego-el-secreto-militar-mejor-guardado-de-la-

historia (Adaptacin)
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El fuego marino, fuego romano

como lo llamaron los rabes o fuego
griego como lo bautizaron los
cruzados fue un arma incendiaria
utilizada por el Imperio bizantino en
numerosas batallas navales entre los
siglos VII y XIII, capaz de arder sobre
el agua o incluso en contacto con ella, y extremadamente difcil de apagar.

Los bizantinos guardaron celosamente el secreto de su composicin, de la que solo

quedan suposiciones. No se puede poner en duda la existencia del fuego griego, pero
hay que tener en cuenta que fue el secreto militar mejor guardado de la historia. Los
tcnicos que lo fabricaban no tenan contacto alguno con el mundo exterior. Aun as
se sabe que la mezcla, que era lquida, inclua nafta una fraccin del petrleo
tambin conocida como bencina, azufre y probablemente amonaco. Sin embargo,
tambin se han propuesto otras sustancias como la cal viva o el nitrato.

Algunos documentos hablan de truenos y mucho humo durante los ataques con
fuego griego. Segn Giner, cuando una reaccin forma una gran cantidad de gases,
estos se expanden generando altas presiones, por lo que se producen explosiones.
Tambin se seala que el humo que producira un fuego como este sera txico. En
general los gases derivados del uso del arma especialmente debidos al azufre y al
amonaco formaran un cctel muy venenoso.

El arma se continu utilizando hasta 1204, cuando probablemente se perdi para

siempre durante los saqueos y destruccin que sufri Constantinopla en la cuarta
cruzada. El Imperio bizantino sigui usando un arma menos poderosa, posiblemente la
imitacin rabe de peor calidad.

Ocho siglos despus, segn asegura Soto, su frmula podra conservarse en el interior
de varios recipientes de cermica con fuego griego, que se encontraron en un barco
hundido frente a las costas de la Provenza francesa, aunque los resultados de este
estudio todava no han sido publicados. Hasta entonces, el misterio continuar.

Utiliza el texto anterior para responder a las siguientes preguntas:

1. Reconstruye la secuencia correcta de la estructura del texto.

I. Los bizantinos guardaron el secreto de su composicin.

II. E l fuego griego fue un arma utilizada por los bizantinos.

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III. Su frmula podra conservarse dentro de recipientes de cermica.

IV El fuego griego sigue siendo un misterio hasta ahora.

V. El arma se perdi durante la destruccin de Constantinopla.

a. II- I- IV- V- III

b. IV- V- II- I- III
c. III- V- IV- I- II
d. II- I- V- III- IV

2. De acuerdo al texto ledo, cul es el tema central?

a. El uso del fuego griego.

b. El origen del fuego griego.
c. El fuego griego y su frmula misteriosa.
d. La qumica del fuego griego.

3. Marca la alternativa que integre las ideas principales del prrafo 2 y 3.

a. El fuego griego era capaz de arder bajo el agua y fue el mejor secreto militar
de la historia.
b. El fuego griego fue un arma incendiaria, del cual se desconoce su
composicin.
c. El fuego griego era muy difcil de apagar, se sabe que su composicin era
lquida.
d. El fuego griego as fue bautizado por los cruzados, su frmula fue un secreto
histrico.

4. Marca la alternativa que mejor resuma el texto.

a. El fuego griego, fue el secreto militar de la historia, su frmula es desconocida

hasta ahora.
b. El misterioso fuego griego, fue un arma utilizada durante las Cruzadas, hasta
ahora su frmula es desconocida.
c. El mortfero fuego griego, arde bajo el agua y desapareci durante la invasin
a Constantinopla.
d. Hoy en da tratan de reescribir la frmula secreta del fuego griego.

5. De las siguientes construcciones de mapas conceptuales visualiza y

marca la alternativa que sintetiza el texto.
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(a)

(b)

(c)
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EXTENSIN
Los nios con discapacidad mental4

El proyecto de investigacin "Acceso a la justicia

de los nios con discapacidad mental" fue
diseado para abordar una importante laguna en
la investigacin en esta rea con el objetivo de
mejorar las polticas pblicas a nivel nacional y
europeo. En l han participado investigadores del
Instituto de Derechos Humanos Bartolom de las
Casas de la Universidad Carlos III de Madrid
(UC3M).

La expresin nios con discapacidad mental se

emplea en el proyecto para referirse a nios y nias con discapacidades intelectuales,
del desarrollo, cognitivas y psicosociales. Partiendo de que este colectivo presenta un
mayor riesgo de sufrir violaciones graves de derechos humanos, los investigadores
han analizado los problemas con los que se encuentran estos nios y nias a la hora
de recurrir al sistema de justicia.

Los mismos patrones se repiten prcticamente en los diez pases que hemos formado
parte de este proyecto europeo

Hemos visto que hay una falta de datos preocupante en este contexto y que se
encuentran con barreras especiales a la hora de poder acceder a la justicia en

4 http://www.agenciasinc.es/Noticias/Los-ninos-con-discapacidad-mental-afrontan-barreras-especiales-de-acceso-a-la-justicia
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igualdad de condiciones al resto de ciudadanos, debido entre otras razones a que

existe una falta de formacin de los profesionales para poder suplir estas barreras
existentes, indica uno de los autores y coordinador del estudio, Ignacio Campoy, del
departamento de Derecho Internacional, Eclesistico y Filosofa del Derecho de la
UC3M.

Los mismos patrones se repiten prcticamente en los diez pases que hemos formado
parte de este proyecto europeo, seala otras de las autoras, Silvina Ribotta, profesora
de Filosofa del Derecho de la UC3M. El proyecto de investigacin, de carcter
multidisciplinar (participaron acadmicos del mbito de los derechos humanos y el
trabajo social, junto a activistas e investigadores de ONG), se ha desarrollado durante
dos aos en Bulgaria, Eslovenia, Espaa, Irlanda, Hungra, Letonia, Lituania,
Repblica Checa, Reino Unido y Rumana.

Algunas de las principales barreras identificadas fueron las propias actitudes de los
miembros del poder judicial, los abogados y otros profesionales, como policas,
trabajadores sociales y los directores de las instituciones de asistencia social. Se
observ que en muchos pases las actitudes discriminatorias eran la norma general, lo
que reflejaba prejuicios sobre los nios con discapacidad y su posibilidad de participar
en los procedimientos legales, indica otra firmante del estudio, Patricia Cuenca, del
Instituto de Derechos Humanos Bartolom de las Casas.

Recomendaciones, indicadores y materiales didcticos

A raz del proyecto europeo se han elaborado una serie de informes, guas y
materiales en los que se recogen los principales resultados del estudio que se han
puesto a disposicin del pblico y que pueden consultarse (la mayora de ellos en los
idiomas de los diferentes pases que participaron en el proyecto) a travs de la pgina
web del Mental Disability Advocacy Centre.

Algunas de las principales barreras son las actitudes de los miembros del poder
judicial, los abogados y otros profesionales

En este sentido, se presentan un conjunto de recomendaciones para que la situacin

de estos nios mejore de forma significativa en todas las esferas de la justicia civil,
penal y administrativa, como, por ejemplo, introducir sistemas para recopilar y publicar
datos desglosados por edad y tipo de discapacidad en el sistema judicial; crear
herramientas para que nios y las nias involucrados en procesos judiciales tengan
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garantizada una efectiva participacin en ellos; o elaborar indicadores de resultado

para evaluar el derecho de acceso a la justicia de los nios con discapacidad mental
en los sistemas nacionales de justicia.

Asimismo se puede acceder a materiales didcticos y formativos dirigidos a los

profesionales implicados en la Administracin de Justicia que trabajan con nios con
discapacidad mental, como es el caso de jueces, agentes de polica, trabajadores
sociales, psiclogos, etc.

Existe la necesidad de que los tribunales sean ms abiertos, flexibles y con capacidad
de respuesta para los nios y las nias con discapacidad, as como para otros grupos
que se encuentran en situacin de vulnerabilidad en nuestras sociedades, concluye el
profesor Ignacio Campoy.

1. Reconstruye la secuencia correcta de la estructura del texto.

I. Sufren la violacin de sus derechos.

II. Por una actitud discriminatoria de los profesionales.

III. Los nios con discapacidad mental

IV. Se enfrentan a una justicia desigual.

a. I- III - II- IV
b. II- III- IV- II
c. III- I- IV- II
d. I- IV- III- II

2. En relacin al texto, cul es el tema?

a. Nios con trastornos mentales no acceden a la justicia

b. Nios con discapacidad mental y sus problemas.
c. Nios con discapacidad mental afrontan barreras de acceso a la justicia
d. Nios con problemas mentales.

3. Qu idea principal complementa el tema del texto?

. Actitud discriminatoria por parte de personal de asistencia social.

. Nios con discapacidad mental tienen un mayor riesgo de sufrir violaciones
graves de sus derechos.
. Prejuicios sobre los nios con discapacidad se les niega participar en los
procedimientos legales.
. Falta de formacin de los profesionales para suplir las barreras existentes.

4. Marca la alternativa que presente una conclusin en funcin al texto.

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a. Los nios con discapacidad mental sufren por la falta de apoyo en la justicia.
b. El acceso a la justicia es desigual para los nios que sufren discapacidad mental.
c. Los nios con discapacidad mental sufren discriminacin lo cual atenta contra
sus derechos.
d. La actitud discriminatoria hacia los nios con discapacidad mental los enmarca
dentro de una justicia desigual.

5. Construye un mapa conceptual organizando las ideas ms relevantes del

texto.