Infome Programa de Formación Titulada

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LAS COMUNICACIONES GESTIN DE LA

RED TECNOLGICA
Modelo de TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN, DISEO Y DESARROLLO DE SOFTWARE
Mejora
INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

CDIGO: DENOMINACIN DEL PROGRAMA
228101 PRODUCCION DE MULTIMEDIA
VERSIN: 102 ESTADO: EN EJECUCIN

Lectiva Total
DURACION
MXIMA 18 meses
ESTIMADA DEL Prctica 24 meses
APRENDIZAJE
6 meses
NIVEL DE
TECNLOGO
FORMACIN:
El programa Tecnlogo en Produccin de Multimedia se cre para brindar al sector productivo
nacional relacionado con la industria de la comunicacin y afines, la posibilidad de incorporar
personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo econmico,
social y tecnolgico de su entorno y del pas, as mismo ofrecer a los aprendices formacin en
tecnologas y metodologas para el diseo, desarrollo e implementacin de proyectos
multimediales, factores muy importantes para una utilizacin efectiva de stas tecnologas por
parte del Sector Productivo, incrementando su nivel de competitividad y productividad requerido en
el entorno globalizado actual.
En todo el pas se cuenta con potencial productivo para el desarrollo de proyectos multimediales
debido a que se trata de proyectos que pueden ser aplicables a cualquier sector y cuya
implementacin es relativamente sencilla al requerir una infraestructura tecnolgica mnima
conformada por un Equipo de Cmputo y Software. Su fortalecimiento y crecimiento socio-
econmico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano
cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinmica del sector.
JUSTIFICACIN: El SENA ofrece este programa con todos los elementos de formacin profesional, sociales,
tecnolgicos y culturales, aportando como elementos diferenciadores de valor agregado
metodologas de aprendizaje innovadoras, el acceso a tecnologas de ltima generacin y una
estructuracin sobre mtodos ms que contenidos, lo que potencia la formacin de ciudadanos
librepensadores, con capacidad crtica, solidaria y emprendedora, factores que lo acreditan y lo
hacen pertinente y coherente con su misin, innovando permanentemente de acuerdo con las
tendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores,
impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.
REQUISITOS DE Acadmicos: 11 Grado

INGRESO: Superar prueba de aptitud y de conocimiento.
Disea y produce proyectos que involucran diferentes medios (Audio, Video, Animacin, Texto e
DESCRIPCIN: Hipertexto) para la transmisin efectiva de ideas o mensajes.
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RED TECNOLGICA
Mejora
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CDIGO DENOMINACIN
ANALIZAR LA INFORMACIN RECOLECTADA PARA DEFINIR LA TIPOLOGA DE PROYECTO
220501028
MULTIMEDIAL.
DISEAR LA SOLUCIN MULTIMEDIAL DE ACUERDO CON EL INFORME DE ANLISIS DE LA
220501029
INFORMACIN RECOLECTADA.
INTEGRAR LOS ELEMENTOS MULTIMEDIALES DE ACUERDO CON UN DISEO ESTABLECIDO.
220501030
ENTREGAR LA APLICACIN MULTIMEDIA PARA EVALUAR LA SATISFACCIN DEL CLIENTE.

220501031
REALIZAR LA POST-PRODUCCIN PARA GENERAR LA ANIMACIN FINAL DE ACUERDO CON

220501039
LAS ESPECIFICACIONES DEL PROYECTO.
REALIZAR NEGOCIACIN CON LOS PROVEEDORES Y CLIENTES, SEGN LOS OBJETIVOS Y
260101021
ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS POR LA ORGANIZACIN.
PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA
240201500
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
240201501 COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
240201502 PRODUCIR TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y ORAL.
RESULTADOS APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS
DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL
APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACIN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN
ETAPA
PRACTICA
OCUPACIONES
QUE PODR TCNICOS DE ARTE GRFICO
DESEMPEAR
PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos El programa requiere de un equipo de instructores con Ttulo de Tecnlogo o Cuatro (4) aos de
Acedmicos Estudios Universitarios, relacionados con la especialidad objeto de formacin, preferiblemente con
mnimos Certificacin Internacional en Desarrollo de Productos de Multimedia sobre Plataformas de diseo
Experiencia Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses estarn relacionados con
laboral y/o el ejercicio de la profesin u oficio objeto de la formacin profesional y Seis (6) meses en labores de
especializaci docencia.
Buen nivel de lectura y escucha del idioma ingls, y un nivel medio de habla de este idioma.
Competencias
Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
mnimas
Trabajar en equipo
Establecer procesos comunicativos asertivos
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RED TECNOLGICA
Mejora
Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la formacin
ESTRATEGIA Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la

METODOLGICA formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el
utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y
pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el
que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro
fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo
1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

VERSIN DE
CDIGO: DENOMINACIN
LA NCL
22050102 1 ANALIZAR LA INFORMACIN RECOLECTADA PARA DEFINIR LA TIPOLOGA DE

PROYECTO MULTIMEDIAL.
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 400 horas
APRENDIZAJE (en
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN
ELABORAR EL CRONOGRAMA DE TRABAJO CON BASE EN LOS ACUERDOS DE TIEMPO Y PRESUPUESTO
PACTADOS CON EL CLIENTE
DETERMINAR LA PLATAFORMA DEL PROYECTO A PARTIR DE LAS NECESIDADES DEL CLIENTE APLICANDO LAS
TCNICAS DE RECOLECCIN Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
CONFRONTAR LA INFORMACIN RECOLECTADA CON LAS NECESIDADES PRESENTADAS POR EL PBLICO
DESTINO.
RECONOCER EL LENGUAJE CINEMATOGRFICO PARA LA PLANEACIN DE LA MULTIMEDIA
ESCRIBIR ACTAS E INFORMES DE PROCESOS DE ACUERDO CON EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y
SIGUIENDO LAS NORMAS Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS
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RED TECNOLGICA
Mejora
IDENTIFICAR LAS TIPOLOGAS MULTIMEDIA A REALIZAR SEGN EL REQUERIMIENTO DEL PBLICO DESTINO Y
DEL MEDIO.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
MULTIMEDIA: TIPOLOGAS Y PLATAFORMAS
REQUERIMIENTOS: TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN, IDENTIDAD E IMAGEN CORPORATIVA.
DISEO GRFICO: CONCEPTUALIZACIN DE IDEAS, TEORA DEL COLOR, COMPOSICIN DE LA IMAGEN,
TEORA DE LA IMAGEN, RESOLUCIN, FORMATOS.
LENGUAJE CINEMATOGRFICO: CONCEPTOS, SIGNIFICADOS, PLANOS, LEY DE TERCIOS, PUNTOS UREOS,
NGULOS, PERSPECTIVA
CREATIVIDAD: DEFINICIN, TIPOS, TCNICAS, CARACTERSTICAS
PLATAFORMAS: MEDIOS DE DIFUSIN
WEB, MVIL, WIDGETS, TELEVISION, ESCRITORIO, DVD, CD-ROM.
CRONOGRAMA: PLAN DE TRABAJO, ASIGNACIN DE ROLES, DIAGRAMA DE GANTT
ACTAS E INFORMES: NORMAS PARA LA ELABORACIN DE ACTAS E INFORMES, REDACCIN Y ORTOGRAFA
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

DETERMINAR LA TIPOLOGA DE LA MULTIMEDIA
IDENTIFICAR LA PLATAFORMA TECNOLGICA
ELABORAR INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN
VALIDAR INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN
APLICAR INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN
TABULAR RESULTADOS DE LA RECOLECCIN DE INFORMACIN
DEFINIR CRONOGRAMA DE TRABAJO
ELABORAR ACTAS E INFORMES
VERIFICAR EL INFORME ESCRITO
INTERPRETAR EL LENGUAJE CINEMATOGRFICO
RECONOCER LOS ELEMENTOS DEL DISEO GRFICO
APLICAR TCNICAS DE CREATIVIDAD
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
SELECCIONA LA TIPOLOGA MULTIMEDIA REQUERIDA POR EL PBLICO DESTINO Y DEL MEDIO DE ACUERDO
CON EL PROYECTO A DESARROLLAR.
DEFINE LA PLATAFORMA Y RECURSOS NECESARIOS SEGN LA TIPOLOGA.
SELECCIONA LA TCNICA DE RECOLECCIN DE INFORMACIN DE MANERA PERTINENTE Y RESPONSABLE.
CONSTRUYE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN DE ACUERDO CON LAS NORMAS
TCNICAS
APLICA LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN PARA DEFINIR LOS REQUERIMIENTOS DEL
USUARIO SIGUIENDO LA METODOLOGA ESTABLECIDA
IDENTIFICA LOS CONCEPTOS Y COMPONENTES DEL LENGUAJE CINEMATOGRFICO EN LAS
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RED TECNOLGICA
Mejora
IMGENES
ELABORA INFORME DE RESULTADOS DE LA TABULACIN DE DATOS RECOLECTADOS
REALIZA EL CRONOGRAMA DE TRABAJO DEL PROYECTO ESTABLECIENDO LOS ROLES Y TIEMPOS DE
EJECUCIN DE PROCESOS
VALIDA LOS RESULTADOS DEL ANLISIS CON EL CLIENTE PARA DETERMINAR EL ALCANCE DEL PROYECTO
REALIZA EL BOCETO DE LA INTERFAZ GRFICA DEL PROYECTO APLICANDO TCNICAS CREATIVAS Y
ELEMENTOS DEL DISEO GRFICO

VERSIN DE
CDIGO: DENOMINACIN
LA NCL
22050102 1 DISEAR LA SOLUCIN MULTIMEDIAL DE ACUERDO CON EL INFORME DE

ANLISIS DE LA INFORMACIN RECOLECTADA.
DURACIN ESTIMADA
APRENDIZAJE (en
DENOMINACIN
MODELAR LOS ELEMENTOS DE LA IMAGEN CON BASE EN LOS OBJETOS O PERSONAJES ESTABLECIDOS EN EL
GUIN
CREAR EL PROTOTIPO DE LA MULTIMEDIA SIGUIENDO EL PATRN ESTABLECIDO EN EL GUIN, EL MAPA DE
NAVEGACIN Y EL STORYBOARD
VALIDAR EL STORYBOARD CON EL CLIENTE DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DEL GUIN TCNICO
PARA SU APROBACIN DEJANDO CONSTANCIA EN UN ACTA
CONSTRUIR EL STORYBOARD APLICANDO TCNICAS DE CREATIVIDAD DE ACUERDO CON LA ESTRUCTURA
DEL GUIN TCNICO Y EL MAPA DE NAVEGACIN
ELABORAR EL GUIN MULTIMEDIA (LITERARIO Y TCNICO) APLICANDO TCNICAS DE COMPOSICIN
LITERARIA Y LENGUAJE CINEMATOGRFICO CONFORME A LA TIPOLOGA DEFINIDA Y AL PBLICO DESTINO
DEFINIR LA ESTRUCTURA DEL MAPA DE NAVEGACIN SEGN LA NECESIDAD DEL CLIENTE

DISEAR LA INTERFAZ GRFICA CON BASE EN EL MAPA DE NAVEGACIN
3. CONOCIMIENTOS
GUIN LITERARIO: PRINCIPIOS BSICOS (NECESIDAD, ATENCIN COGNITIVA/AFECTIVA, ECONOMA,
MLTIPLE ENTRADA). ELEMENTOS (DISCURSOS, DRAMATIZACIN, COHERENCIA ARGUMENTAL, MENSAJE)
GUIN TCNICO: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, ELEMENTOS, LENGUAJE CINEMATOGRFICO
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RED TECNOLGICA
Mejora
MAPA DE NAVEGACIN: CONCEPTO, CLASES (LINEAL, JERRQUICO, LIBRE, HBRIDO), CRITERIOS.

STORY BOARD: DISEO, ESTRUCTURA, FORMATOS
ARTE: ESCENOGRAFA, AMBIENTES, FONDOS, PERSONAJES Y OBJETOS
MODELADO: OBJETOS, PERSONAJES, PRODUCTOS, TEXTURAS, SOFTWARE ESPECIALIZADO
ESTNDARES DE USABILIDAD: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, APLICACIONES.

REDACTAR EL GUIN LITERARIO.
CONSTRUIR EL GUIN TCNICO.
APLICAR ELEMENTOS DEL LENGUAJE CINEMATOGRFICO EN LA CONSTRUCCIN DEL GUIN
DISEAR EL STORYBOARD.
VALIDAR EL STORYBOARD CON EL CLIENTE
ELABORAR ESCENARIOS Y AMBIENTES CON SOFTWARE ESPECIALIZADO
MODELAR ELEMENTOS Y PERSONAJES CON SOFTWARE ESPECIALIZADO
ESTABLECER ESTNDARES DE USABILIDAD DE ACUERDO A LA TIPOLOGA DE LA MULTIMEDIA
ESCRIBE EL GUIN LITERARIO UTILIZANDO LAS TCNICAS DE COMPOSICIN Y COMUNICACIN SEGN LA
IDEA CREATIVA, LA TIPOLOGA DEFINIDA Y LA NECESIDAD CLIENTE USUARIO.
ELABORA EL GUIN TCNICO EN EL FORMATO APROPIADO DE ACUERDO CON EL ANLISIS DE LA
INFORMACIN.
CONSTRUYE EL STORYBOARD UTILIZANDO TCNICAS DE CREATIVIDAD CON BASE EN EL GUIN LITERARIO Y
EL GUIN TCNICO.
PRESENTA ACTAS ESCRITAS DONDE VERIFICA LA VALIDACIN CON EL CLIENTE, SEGN LA INFORMACIN
ENTREGADA POR STE.
CREA EL ARTE DE LOS ESCENARIOS, FONDOS, ELEMENTOS Y PERSONAJES PARA LA PRODUCCIN
MULTIMEDIA DE ACUERDO A LAS ESPECIFICACIONES DEL GUIN LITERARIO, UTILIZANDO HERRAMIENTAS
PARA LA EDICIN DE IMAGEN
MODELA ELEMENTOS Y PERSONAJES EN 3D PREVIAMENTE ESTABLECIDOS EN EL ARTE UTILIZANDO
SOFTWARE ESPECIALIZADO
IDENTIFICA LOS MEDIOS DE DIFUSIN Y APLICA LOS ESTNDARES DE USABILIDAD APROPIADOS PARA EL
PROYECTO.
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RED TECNOLGICA
Mejora

VERSIN DE
CDIGO: DENOMINACIN
LA NCL
22050103 1 INTEGRAR LOS ELEMENTOS MULTIMEDIALES DE ACUERDO CON UN DISEO

ESTABLECIDO.
DURACIN ESTIMADA
APRENDIZAJE (en
DENOMINACIN
INCORPORAR LOS ELEMENTOS DE LA MULTIMEDIA SEGN LOS CRITERIOS DEL STORYBOARD
ESTRUCTURAR LOS ELEMENTOS DE LA MULTIMEDIA A TRAVS DE LENGUAJES DE MAQUETACIN WEB
VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO DE LA APLICACIN CON BASE EN EL STORYBOARD

CODIFICAR LOS ELEMENTOS DE LA MULTIMEDIA SIGUIENDO LAS ESPECIFICACIONES DEL MAPA DE
NAVEGACIN CON LA PLATAFORMA SELECCIONADA.
3. CONOCIMIENTOS
INTEGRACIN: TIPOS DE ARCHIVOS, MATERIAL AUDIOVISUAL
MAQUETACIN: HTML, CSS.
FRONT-END (CLIENTE): DEFINICIN, PLATAFORMAS, UTILIDAD, CONFIGURACIN.
PROGRAMACIN: JAVASCRIPT, ACTIONSCRIPT, SINTAXIS, VARIABLES, CONDICIONES, CICLOS, FUNCIONES,
PROGRAMACIN ORIENTADA A EVENTOS, PROGRAMACIN ORIENTADA A OBJETOS.
SERVICIOS: CONSUMO DE SERVICIOS, XML, WEBSERVICE, RSS, PETICIONES HTTP, REST-FULL.

INTERPRETAR EL MAPA NAVEGACIN DE LA MULTIMEDIA
RECONOCER LOS ELEMENTOS AUDIOVISUALES SEGN SU FUNCIN, FORMATO Y PROGRAMA PARA EDICIN
REALIZAR EL TRATAMIENTO INTEGRAL DE LAS IMGENES.
INTEGRAR LOS ELEMENTOS AUDIOVISUALES(IMGENES, OBJETOS 3D, AUDIO, VDEO) DENTRO DE LA
MAQUETA WEB
UTILIZAR DIVERSOS TIPOS DE PROGRAMAS DE DISEO GRFICO Y PROGRAMACIN DE SOFTWARE LIBRE O
PROPIETARIO.
CODIFICAR LA MULTIMEDIA DEPENDIENDO DE LA TECNOLOGA SELECCIONADA.
IMPORTAR SERVICIOS WEB BASADOS EN PLATAFORMAS DE TRANSFERENCIA DE DATOS (XML, WEBSERVICE,
RSS, PETICIONES HTTP)
VALIDAR LOS ELEMENTOS DE LA MULTIMEDIA, FUNCIONALIDAD, COHERENCIA Y MANEJO DE DATOS.
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RED TECNOLGICA
Mejora
IDENTIFICA LOS FORMATOS DE ARCHIVO NECESARIOS SEGN LA PLATAFORMA DE INTEGRACIN DE LA
MULTIMEDIA
CREA Y/O EDITA ELEMENTOS GRFICOS EN LOS PROGRAMAS PARA RETOQUE DE IMGENES
PRODUCE LOS COMPONENTES AUDIOVISUALES SIGUIENDO EL CRONOGRAMA Y HACIENDO USO ADECUADO
DE LAS HERRAMIENTAS DE SOFTWARE.
INTEGRA LAS HERRAMIENTAS DE PRODUCCIN MULTIMEDIA LOS COMPONENTES AUDIOVISUALES
PRODUCIDOS SEGN LAS ESPECIFICACIONES DEL STORYBOARD.
CODIFICA LOS ELEMENTOS DE LA MULTIMEDIA DE ACUERDO AL MAPA DE NAVEGACIN.
DESPLIEGA Y MANIPULA DATOS DE MANERA SNCRONA Y ASNCRONA SEGN LAS ESPECIFICACIONES DEL
MAPA DE NAVEGACIN.
VERIFICA EL CORRECTO FUNCIONAMIENTO DE LA MULTIMEDIA SIGUIENDO EL ORDEN ESTABLECIDO POR EL
MAPA DE NAVEGACIN.

VERSIN DE
CDIGO: DENOMINACIN
LA NCL
22050103 1 ENTREGAR LA APLICACIN MULTIMEDIA PARA EVALUAR LA SATISFACCIN DEL

CLIENTE.
DURACIN ESTIMADA
APRENDIZAJE (en
DENOMINACIN
PROBAR LA ACCESIBILIDAD, DISEO, ESCALABILIDAD Y USABILIDAD DE LA MULTIMEDIA DE ACUERDO A LA
DEFINICIN DEL MAPA DEL SITIO Y EL PBLICO OBJETIVO.
REALIZAR EL EMPAQUE Y LOS ELEMENTOS DE MERCHANDISING CON LOS QUE SE DISTRIBUIR EL
PROYECTO MULTIMEDIA
REALIZAR LAS MODIFICACIONES PERTINENTES DE ACUERDO A LO EVALUADO EN LAS PRUEBAS DE
ACCESIBILIDAD, DISEO, ESCALABILIDAD Y USABILIDAD DE LA MULTIMEDIA
ELABORAR LOS MANUALES Y AYUDAS ANLOGAS O DIGITALES NECESARIAS PARA FACILITAR LA OPERACIN
DEL PROYECTO MULTIMEDIA
3. CONOCIMIENTOS
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RED TECNOLGICA
Mejora
PRUEBAS: PRUEBAS INTERNAS, PRUEBAS CON PBLICO DESTINO, CONTROL DE VERSIONES, INFORME DE
PRUEBAS, ACCESIBILIDAD, DISEO, ESCALABILIDAD Y USABILIDAD
MANUAL DE USUARIO: ELABORACIN, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS, PROCESADORES DE TEXTO, SOFTWARE
UTILITARIO, ANIMACIN, DIDCTICA, REDACCIN Y ORTOGRAFA.
BRANDING: CONCEPTO, ELEMENTOS: (NOMBRE, LOGOTIPO, SMBOLO, ISOTIPO, SLOGAN, TIPOGRAFA,
COLOR)
MERCHANDISING: CONCEPTO, FUNDAMENTOS, ELEMENTOS, TIPOS, MATERIALES

IDENTIFICAR LOS TIPOS, ELEMENTOS Y GRUPO REPRESENTATIVOS DE PERSONAS PARA REALIZAR LAS
PRUEBAS
APLICAR TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN PARA EVALUAR LA MULTIMEDIA CON BASE EN LA
OPININ DEL GRUPO REPRESENTATIVO DE PERSONAS.
DISEAR EL MANUAL DE USUARIO Y AYUDAS ANLOGAS O DIGITALES
CONSTRUIR LOS ELEMENTOS DE MARCA DEL PRODUCTO MULTIMEDIA
ELABORAR ELEMENTOS DE MERCHANDISING QUE FAVOREZCAN EL POSICIONAMIENTO DE LA MARCA O
IMAGEN DEL PRODUCTO MULTIMEDIA
RECONOCE EL CONCEPTO DE ACCESIBILIDAD, DISEO, ESCALABILIDAD Y USABILIDAD
SELECCIONA Y PLANEA EL TIPO DE PRUEBA PARA EVALUAR LA SATISFACCIN DEL USUARIO FINAL.
ELABORA LOS MANUALES DE USUARIO REQUERIDOS PARA LA CORRECTA UTILIZACIN DE LA MULTIMEDIA
DE ACUERDO AL PBLICO DESTINO Y LOS LINEAMIENTOS TCNICOS.
INTEGRA LA AYUDA EN LA MULTIMEDIA SEGN LA TIPOLOGA Y ESTRUCTURA DE NAVEGACIN CON EL FIN
DE HACERLA MS COMPRENSIBLE PARA EL USUARIO.
DISEA EL MANUAL DE IDENTIDAD CORPORATIVA Y DE MARCA DEL PRODUCTO MULTIMEDIA BASADO EN LOS
CONCEPTOS DE BRANDING Y MERCHANDISING

VERSIN DE
CDIGO: DENOMINACIN
LA NCL
22050103 2 REALIZAR LA POST-PRODUCCIN PARA GENERAR LA ANIMACIN FINAL DE

ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DEL PROYECTO.
DURACIN ESTIMADA
APRENDIZAJE (en
DENOMINACIN
AJUSTAR LA ILUMINACIN Y EL COLOR DE LA ESCENA PARA LOGRAR LA APARIENCIA VISUAL DESEADA
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RED TECNOLGICA
Mejora
EDITAR IMGENES UTILIZANDO SOFTWARE DE EDICIN AUDIOVISUAL DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO

EN GUIN TCNICO
MONTAR SECUENCIAS DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DEL PROYECTO MULTIMEDIA
AGREGAR EFECTOS ESPECIALES: VISUALES Y SONOROS AL PROYECTO MULTIMEDIA SIGUIENDO LOS
LINEAMIENTOS DEL GUIN TCNICO
IMPORTAR Y EXPORTAR ARCHIVOS SEGN EL SOPORTE TCNICO FINAL ELEGIDO PARA LA PROYECCIN Y/O
DISTRIBUCIN DE LA PRODUCCIN
3. CONOCIMIENTOS
Fotografa: Composicin, edicin, retoque, foto montaje, formatos, resoluciones, modos de color, software: (photoshop,
fireworks, gimp)
Edicin: iluminacin, efectos especiales, lnea de tiempo, transiciones, render
Video: formatos, resoluciones, codificaciones
Sonido: formatos, adicin, edicin, transiciones, efectos
Software de edicin: Video: (After efects, premiere, final cut), Audio: (sound booth, Sony vegas, audacity, pro tools)

Editar elementos grficos utilizando software especializado
Generar secuencias de video coherentes con lo establecido en el story board
Adicionar sonidos a las secuencias de video
Aplicar efectos especiales a elementos y escenas del proyecto
Generar el render del video de acuerdo con el formato requerido por el medio de difusin del proyecto
Importar archivos y componentes en los formatos compatibles con el proyecto
Exportar el producto audiovisual en el formato requerido por el medio de difusin
Retoca y edita las imgenes seleccionadas utilizando software especializado segn las especificaciones del guin tcnico.
Optimiza y ordena el material grfico con base en el orden descrito en el story board
Integra los elementos audiovisuales para la generacin de secuencias de video
Adiciona efectos especiales a la produccin audiovisual segn el guin tcnico
Configura las propiedades del render segn el medio de difusin establecido
Generar la produccin audiovisual en los formatos establecidos por los estndares de codificacin de video.
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RED TECNOLGICA
Mejora

VERSIN DE
CDIGO: DENOMINACIN
LA NCL
26010102 3 REALIZAR NEGOCIACIN CON LOS PROVEEDORES Y CLIENTES, SEGN LOS

OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS POR LA ORGANIZACIN.
DURACIN ESTIMADA
APRENDIZAJE (en
DENOMINACIN
VERIFICAR ENTRE LAS PARTES LA PROPUESTA COMERCIAL DE ACUERDO CON LOS PARMETROS DE LA
NEGOCIACIN
CREAR LA PROPUESTA Y/O CONTRAPROPUESTA QUE ESTABLEZCA DETALLES DE RENTABILIDAD, PRECIOS, Y
COMPROMISOS CON BASE EN LAS POLTICAS DEL CLIENTE (FINANCIACIN, PRESUPUESTO, OBJETIVOS E
IDENTIDAD CORPORATIVA).
IDENTIFICAR LAS TENDENCIAS DEL MERCADO Y DEL DISEO EN LA PRODUCCIN DE PROYECTOS
MULTIMEDIA PARA ORIENTAR AL CLIENTE
DEFINIR EL COSTO DEL PROYECTO TENIENDO EN CUENTA LOS GASTOS FIJOS, VARIABLES Y TIEMPO
INVERTIDO EN LA REALIZACIN DEL MISMO
3. CONOCIMIENTOS
Mercadeo: Caractersticas del mercado, usuarios, clientes, empresas
Costos y presupuestos: costos fijos, costos variables, relacin costo beneficio, tiempo.
Contratos: definicin, partes, tipos, elementos (clusulas, derechos y obligaciones de las partes), garantas, legislacin
Propiedad intelectual: proteccin de derechos, procedimientos, normas, leyes

Analizar las caractersticas del pblico objetivo
Reconocer las tendencias del diseo en la produccin de multimedia
Contactar a usuarios/clientes potenciales
Informar a los clientes sobre disponibilidad y condiciones de entrega.
Identificar necesidades, motivaciones, objetivos e intereses de las partes
Establecer los trminos de la negociacin
Plantear condiciones comerciales de negociacin con el cliente
Acordar trminos de negociacin
Identificar los instrumentos de carcter legal y contractual
Legalizar condiciones y trminos de negociacin
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RED TECNOLGICA
Mejora
Aplicar los conceptos sobre normas y leyes de derechos de autor relacionados con la produccin de proyectos multimedia
Entrega el informe del anlisis del mercado o pblico objetivo y las tendencias actuales del diseo de proyectos
multimedia
Presenta la propuesta teniendo en cuenta las condiciones de pago, formas de entrega, traslados, gastos, garantas,
servicio post venta y costos de acuerdo con la negociacin acordada con los clientes.
Identifica los instrumentos de carcter legal y/o contractual nacionales e internacionales, de acuerdo con el tipo y las
polticas del cliente.
Valida con el cliente los trminos de la negociacin de acuerdo con las estipulaciones del contrato

VERSIN DE
CDIGO: DENOMINACIN
LA NCL
24020150 1 PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
DURACIN ESTIMADA
APRENDIZAJE (en
DENOMINACIN
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.
APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,

DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.
ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER
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RED TECNOLGICA
Mejora
PRODUCTIVO Y SOCIAL.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.
GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
3. CONOCIMIENTOS
Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.
Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones
Conceptos de:
Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad
Alteridad
Dignidad humana
Derechos Humanos
Principios y Valores ticos universales
Normas de convivencia
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RED TECNOLGICA
Mejora
Constitucin Poltica de Colombia
Criticidad
Pensamiento creativo
Inteligencias mltiples
Formulacin y Resolucin de problemas
Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.
Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
Toma de decisiones
Asertividad
Lgica
Coherencia
Autonoma
Desarrollo Humano Integral
Motivacin y Auto aprendizaje
Trabajo en Equipo
Racionalidad
Inteligencia Emocional
Entorno y Contexto
Conocimiento de s mismo
Proyecto de Vida
Resiliencia
Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones
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RED TECNOLGICA
Mejora
Comunicacin Verbal
Comunicacin No Verbal Kinsica
Comunicacin No Verbal Proxmica
Comunicacin No Verbal Paralingustica
Convivencia
Empata
Resolucin de Conflictos
Conocimiento: Concepto, tipologas
Conocimiento Cientfico
Recurso renovables y no renovables
Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Utilizacin de Tecnologas ms Limpias
Problemticas Urbanas
Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de pblico y privado

Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.
Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.

Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
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Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.

Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos.
Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos, teoras, caractersticas.
Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas, aplicaciones.
Entorno laboral: definicin, descripcin, funcin, caractersticas, procedimientos, requerimientos.
Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos.
Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin, ventajas, desventajas.

Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
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Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.

Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas.
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas de
bienestar.
Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motoras
segn la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea
ocupacional.
Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad segn principios y valores universales.
Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de
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problemas segn los requerimientos de los contextos productivos y sociales.

Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos del
proceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares de
proteccin ambiental.
Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza y
complejidad del desempeo laboral.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
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Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeo laboral.
5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Acadmicos:
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a
perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:
Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o
relacionadas.
Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.
Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.
Profesional ciencias de la salud ocupacional.
Experiencia Laboral:
Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y
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productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

VERSIN DE
CDIGO: DENOMINACIN
LA NCL
24020150 1 COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
DURACIN ESTIMADA
APRENDIZAJE (en
DENOMINACIN
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS
TCNICOS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICO

COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,
ETC
ENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS
TCNICO
3. CONOCIMIENTOS
*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
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Mejora
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Sper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario tcnico bsico.
-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y
tcnica.
- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,
-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en ingls general y tcnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un
vocabulario bsico de ingls general y tcnico.
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Mejora
-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.

-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.
-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un
instituto de enseanza de lenguas.
Competencias:
-Formular y desarrollar proyectos
-Capacidad para trabajar en equipo
-Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

VERSIN DE
CDIGO: DENOMINACIN
LA NCL
24020150 1 PRODUCIR TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y ORAL.
DURACIN ESTIMADA
APRENDIZAJE (en
DENOMINACIN
BUSCAR DE MANERA SISTEMTICA INFORMACIN ESPECFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLS, MAS
ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO TCNICO
COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y VOCABULARIO EN INGLS SOBRE TEMAS DE INTERS
PERSONAL Y TEMAS TCNICOS
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RED TECNOLGICA
Mejora
COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS COMPLEJOS EN INGLS QUE TRATAN DE TEMAS TANTO
CONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE CARCTER TCNICO, SIEMPRE QUE ESTN DENTRO
DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIN
RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD, DE MODO
QUE LA COMUNICACIN SE REALICE SIN ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES
REPRODUCIR EN INGLS FRASES O ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA LENTA
IDEAS O CONCEPTOS
IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BSICAS EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS EN
INGLS
ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ARTCULOS
DE REVISTAS, LIBROS ESPECIALIZADOS, PGINAS WEB, ETC
LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO MS ESPECFICO, EN INGLS GENERAL Y TCNICO
3. CONOCIMIENTOS
*Expresiones: de cortesa, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del da
*Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
*Gramtica: sustantivos, adjetivos, artculos, demostrativos, pronombres
*Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares
*Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo
*Vocabulario tcnico o temas indispensables:

-Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones
-Descripcin de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo
-Medios de comunicacin aplicados a su ocupacin
-La prensa
-Como expresarse sobre temas tcnicos de actualidad.
*Contenidos:
-Used to, en todas las formas
-Perfect present tense: Simple y continuo
Future: Perfecto, simple y continuo
-Simple past tense: modos pasivo y activo
-Simple present tense: modos pasivo y activo
-Modal verbs: Utilizados en suposiciones.
-Adjectives y prepositions: Ubicacin
-Ubicacion de Verbos y preposiciones.
-Superlatives: adjetivos y adverbios
-Adverbs conjuntives
-Mixed conditional.
-Expresions: para indicar posesin.
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-Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propsito.

-Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.
-Adquisicin de multi-word verbs

-Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado
-interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en ingls
-Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y corts
-Relatar en ingls historias breves en tiempo pasado
-Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir lneas argumentales complejas.
-Identificar y extraer informacin relevante de un discurso o argumentacin.
-Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentacin.
-Reconocer vocabulario tcnico intermedio
-Comprender programas de televisin, documentales y pelculas relacionadas con temas de la especialidad y que
contengan vocabulario especializado o tcnico.
-Participar en una conversacin con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte activa en debates desarrollados sobre
temas especializados
-Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad.
-Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
-Analizar y extraer temas importantes de un escrito, as este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto.
-Comprender e identificar los contenidos generales y especficos de un texto.
-Identificar significados que no estn explcitos en el texto.
-Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y en detalle,
-Presentar a otros y hacer comparaciones.
-Especular sobre eventos, personas y situaciones, as como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado.
-Expresar con claridad puntos de vista
-Describir procesos
-Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones.
-Hacer recomendaciones.
-Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.
-Saluda en ingls utilizando expresiones de cortesa de acuerdo con el momento del da

-Dramatiza en ingls una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
-Ubica al interlocutor en un punto geogrfico especfico empleando preposiciones en ingls.
-Traduce del ingls documentos tcnicos sencillos en tiempo presente y pasado
-Explica y defiende sus opiniones tcnicas en un debate, utilizando expresiones en ingls.
-Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lgicas sobre aspectos tcnicos de su profesin en un debate.
-Explica claramente su punto de vista sobre un tema tcnico de actualidad en su profesin.
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-Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisin en lo tcnico.

-Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.
-Plantea, explica y contesta hiptesis tcnicas.
-Sostiene una conversacin con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas especializados de su profesin.
-Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversacin tcnica de su profesin.
-Puede interactuar fcil y espontneamente con hablantes nativos.
-Puede extraer informacin adecuada y precisa y tomar nota de una conversacin, programa, clase, etc.; referido a su
profesin.
-Puede completar frases basado en informacin leda previamente en un texto.
-Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversacin que ha escuchado o en un texto que ha
ledo.
-Realiza resmenes de la informacin relevante y detallada de un texto tcnico en ingls.
-Puede relacionar textos en ingls con imgenes o con ttulos que le sean adecuados.
-Puede responder cuestionarios de seleccin mltiple, escritos en ingls.
-Puede inferir el significado de una palabra u oracin dentro de un texto en ingls, as este no est explicito.

Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un
instituto de enseanza de lenguas.
Competencias:
-Formular y desarrollar proyectos
-Capacidad para trabajar en equipo
-Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
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Mejora
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RED TECNOLGICA
Mejora
CONTROL DEL DOCUMENTO
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO DE DESARROLLO
AGROEMPRESARIAL Y 20/07/2010
Autor EDNA MIREYA RIVERA INSTRUCTORA TURISTICO DEL HUILA.
REGIONAL HUILA
CENTRO DE GESTION DE
INSTRUCTOR MERCADOS, LOGISTICA Y
ANLISIS Y TECNOLOGIAS DE LA 20/07/2010
Autor JUAN SEBASTIAN VANEGAS DESARROLLO DE INFORMACION. REGIONAL
SISTEMAS DE DISTRITO CAPITAL
INFORMACIN
CENTRO DE SERVICIOS Y
GESTION EMPRESARIAL. 20/07/2010
Autor CLAUDIA MARCELA PORRAS ASESORA
REGIONAL ANTIOQUIA
INSTRUCTORA CENTRO DE SERVICIOS Y

GESTION EMPRESARIAL. 20/07/2010
Autor DORIAN SULLY MUNERA PRODUCIIN DE
REGIONAL ANTIOQUIA
MULTIMEDIA
ACTIVAR PROGRAMA GESTION EMPRESARIAL. 21/07/2010
Autor CARLOS URIEL LOPEZ RIOS
REGIONAL ANTIOQUIA
CENTRO DE GESTION DE
MERCADOS, LOGISTICA Y 02/11/2012
ANDRES ERNESTO ROJAS EQUIPO DE DISEO
Autor TECNOLOGIAS DE LA
ROBAYO CURRICULAR
INFORMACION.
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RED TECNOLGICA
Mejora
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
CLAUDIA MARCELA PORRAS GESTION EMPRESARIAL. 02/11/2012
Autor APROBAR ANALISIS
ORTIZ REGIONAL ANTIOQUIA
DORA EMMA RAMIREZ ACTIVAR PROGRAMA DIRECCION GENERAL. 23/01/2013

Autor SERAFINOF DIRECCIN GENERAL
Aprobaci ORTIZ REGIONAL ANTIOQUIA
Aprobaci ORTIZ REGIONAL ANTIOQUIA
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Infome Programa de Formación Titulada

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LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LAS COMUNICACIONES GESTIN DE LA

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

228101 PRODUCCION DE MULTIMEDIA

VERSIN: 102 ESTADO: EN EJECUCIN

REQUISITOS DE Acadmicos: 11 Grado

21/05/13 08:59 AM Pgina 1 de 28

ENTREGAR LA APLICACIN MULTIMEDIA PARA EVALUAR LA SATISFACCIN DEL CLIENTE.

REALIZAR LA POST-PRODUCCIN PARA GENERAR LA ANIMACIN FINAL DE ACUERDO CON

21/05/13 08:59 AM Pgina 2 de 28

Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la formacin

ESTRATEGIA Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

22050102 1 ANALIZAR LA INFORMACIN RECOLECTADA PARA DEFINIR LA TIPOLOGA DE

21/05/13 08:59 AM Pgina 3 de 28

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

21/05/13 08:59 AM Pgina 4 de 28

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

22050102 1 DISEAR LA SOLUCIN MULTIMEDIAL DE ACUERDO CON EL INFORME DE

DEFINIR LA ESTRUCTURA DEL MAPA DE NAVEGACIN SEGN LA NECESIDAD DEL CLIENTE

21/05/13 08:59 AM Pgina 5 de 28

MAPA DE NAVEGACIN: CONCEPTO, CLASES (LINEAL, JERRQUICO, LIBRE, HBRIDO), CRITERIOS.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

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1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

22050103 1 INTEGRAR LOS ELEMENTOS MULTIMEDIALES DE ACUERDO CON UN DISEO

VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO DE LA APLICACIN CON BASE EN EL STORYBOARD

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

21/05/13 08:59 AM Pgina 7 de 28

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

22050103 1 ENTREGAR LA APLICACIN MULTIMEDIA PARA EVALUAR LA SATISFACCIN DEL

21/05/13 08:59 AM Pgina 8 de 28

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

22050103 2 REALIZAR LA POST-PRODUCCIN PARA GENERAR LA ANIMACIN FINAL DE

21/05/13 08:59 AM Pgina 9 de 28

EDITAR IMGENES UTILIZANDO SOFTWARE DE EDICIN AUDIOVISUAL DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

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1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

26010102 3 REALIZAR NEGOCIACIN CON LOS PROVEEDORES Y CLIENTES, SEGN LOS

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

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1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,

21/05/13 08:59 AM Pgina 12 de 28

Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

Principios y Valores ticos universales

21/05/13 08:59 AM Pgina 13 de 28

Constitucin Poltica de Colombia

Formulacin y Resolucin de problemas

Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.

Desarrollo Humano Integral

Motivacin y Auto aprendizaje

Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones

21/05/13 08:59 AM Pgina 14 de 28

Comunicacin No Verbal Kinsica

Comunicacin No Verbal Proxmica

Comunicacin No Verbal Paralingustica

Conocimiento: Concepto, tipologas

Recurso renovables y no renovables

Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.