Características Psicosociales Estudiantes Psicología

Caractersticas Psicosociales
Caractersticas psicosociales de los estudiantes del programa de Psicologa de la Universidad
Popular del Cesar
Estudiantes.
Jerez Maceas Luis ngel
Orozco Ziga Anggie Jineth
Ruiz Florin Yuleinis Milena
Universidad Popular del Cesar
Facultad de Derecho, Ciencias Polticas y Sociales
Programa de Psicologa
Valledupar, Cesar
2016
Caractersticas psicosociales de los estudiantes del programa de Psicologa de la Universidad
Popular del Cesar
Estudiantes.
Jerez Maceas Luis ngel
Orozco Ziga Anggie Jineth
Ruiz Florin Yuleinis Milena
Ncleo Problmico
Psicologa Social Comunitaria
Docente. Dario Leguizamo Peate
Universidad Popular del Cesar
Facultad de Derecho, Ciencias Polticas y Sociales
Programa de Psicologa
Valledupar, Cesar
2016
INTRODUCCIN
Los seres humanos desde su naturaleza biopsicosocial se ven enfrentados a diversas situaciones a
lo largo de su ciclo vital, las cuales propician el desarrollo y formacin de s mismos, donde no solo
influyen las situaciones que est viviendo la persona en su presente sino tambin los acontecimientos de
su pasado y los de sus familiares, considerando que todo este conjunto de factores pasa a jugar un papel
fundamental en el desarrollo psicosocial del individuo.
En la presente propuesta investigativa se pretende determinar las caractersticas psicosociales de
los estudiantes de la universidad popular del cesar especficamente del programa de psicologa,
basndonos en la contextualizacin y definicin de la psicologa aportada por la ley 1090 del 2006 segn
la cual los profesionales de la psicologa estn llamados a estudiar los diferentes procesos de desarrollo
del ser humano fundamentados desde la accin investigativa e intervenir en los distintos campos
aplicativos debido a la naturaleza holstica de la ciencia y del ser.
A partir de lo anteriormente expuesto es necesario tener en cuenta el valor histrico de la
psicologa como profesin, por lo que se realizar un abordaje del recorrido histrico de esta ciencia de
manera general para poder llegar a la profundizacin de los objetivos planteados en esta propuesta
investigativa, a partir de la identificacin socio-demogrfica de los estudiantes e identificacin de los
antecedentes familiares y personales y una valoracin psicomtrica sugiriendo como instrumento el test
de personalidad 16 PF.
PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Los seres humanos cuentan con un conjunto de caractersticas que los hacen ser quienes son,
partiendo de esto se ve la importancia de conocer dichas caractersticas las cuales estn marcadas en
medio de su entorno, que es un factor fundamental a la hora del desarrollo de la personalidad y
fomentacin de la manera de actuar en la vida, teniendo en cuenta no solo este factor social sino tambin
lo biolgico y psquico de cada individuo, se pueden determinar unas caractersticas que permitan el
anlisis de los diferentes tipos de comportamientos que van inmersos en cada individuo.
Luego de tener en cuenta los factores anteriormente mencionados, es necesario complementar
dicha hiptesis con los antecedentes personales y familiares, la situacin sociodemogrfica, y los factores
de personalidad presentes en los sujetos de estudio que son necesarios al momento de identificar las
caractersticas psicosociales. Para ello es imprescindible conocer el contexto en el que se estn
desarrollando y el perfil en cual se estn formando, en este caso estudiantes de psicologa
Segn la ley 1090 del 2006 la Psicologa es una ciencia sustentada en la investigacin y una
profesin que estudia los procesos de desarrollo cognoscitivo, emocional y social del ser humano,
teniendo en cuenta la premisa anterior es necesario realizar un proceso de observacin en los estudiantes
del programa de psicologa de la Universidad Popular del Cesar en la cual se evidencio la necesidad de
determinar las caractersticas psicolgicas y sociales de los estudiantes que hacen parte del programa,
llegando a la formulacin de la siguiente pregunta: Cules son las caractersticas psicosociales de los
estudiantes del programa de psicologa de la universidad popular del cesar?
JUSTIFICACIN
La importancia de esta propuesta se manifiesta con el hecho de determinar las caractersticas
psicosociales de los estudiantes de la universidad popular del cesar UPC, partiendo de esto se hace
relevante indagar sobre los aspectos sociodemogrficos como marco inicial en la consolidacin de las
singularidades psicosociales de los individuos o estudiantes que hacen parte del programa de psicologa
en la UPC.
La experiencia y desarrollo en la carrera universitaria permite obtener una formacin integral en
la que van inmersa diferentes procesos caractersticos que influyen de manera directa en el
establecimiento de la personalidad y perfil profesional, es por ello que se toma la iniciativa de investigar
en primera medida las caractersticas psicosociales de los estudiantes, en este caso de psicologa. Para eso
es necesario formular una hiptesis que nos pueda llevar a la formulacin de un problema.
Esta propuesta investigativa es conveniente realizarla ya que por medio de ella se tendr un
mayor control a la hora de la toma de decisiones para impartir la metodologa de enseanza de los
temarios a los estudiantes, ya que conociendo ciertas caractersticas de los estudiantes se facilitar la
ganancia bilateral profesor-estudiante.
Siendo de gran utilidad en el futuro de esta institucin y de otras universidades permitiendo
extrapolar la informacin que se pretende obtener con la realizacin de esta investigacin de una manera
aceptada y el desarrollo de posibles pautas o disposiciones a seguir con los estudiantes, fundamentados en
los resultados que arroje la propuesta.
OBJETIVOS
Objetivo General:
Determinar cules son las caractersticas psicosociales de los estudiantes del programa de
Psicologa de la Universidad Popular del Cesar.
Objetivos Especficos:
Caracterizar socio-demogrficamente a los estudiantes del programa de psicologa de la
Universidad Popular del Cesar.
Identificar antecedentes personales y familiares de los estudiantes del programa de psicologa de
la Universidad Popular del Cesar.
Evaluar los factores de personalidad de los estudiantes del programa de psicologa de la
MARCO REFERENCIAL
Antecedentes Internacionales
Caractersticas psicosociales, integracin institucional y cambios asociados al tiempo
en estudiantes universitarios.
La investigacin realizada por la universidad pontificia del Per en el ao 2015 consisti en
describir los cambios a nivel intra e interindividual tomando una muestra de universitarios de 281 en
donde el proceso de evaluacin se realiz en un periodo entre los aos 2010 y 2013, las variables del
estudio fueron las caractersticas personales y psicosociales, la integracin a la universidad y las
caractersticas organizacionales de la institucin.
La metodologa empleada fue longitudinal y con dos medidas, empleando un cuestionario de
auto-reporte con escalas psicomtricas y preguntas de opcin mltiple. Los resultados evidenciaron un
cambio normativo en el desarrollo psicosocial de los estudiantes y cambios atribuidos al tipo de carrera y
el paso del tiempo en la interaccin profesor-estudiante, encontrando relaciones positivas entre los
periodos de prueba antes mencionados, como el aumento de la motivacin para desarrollar sus propias
habilidades, autoeficacia y esfuerzo acadmico y aumento por el compromiso de las metas institucionales,
la interaccin social y acadmica. Estos aumentos pasan a relacionarse negativamente con la disminucin
del grado de dificultad acadmico, particularmente en relacin con las evaluaciones. En la discusin de
los resultados se sugiere la importancia de las caractersticas psicosociales y su integracin en la
universidad para futuros estudios de educacin superior en el Per (Pain Lecaros, 2015).
Perfil de personalidad de estudiantes universitarios de la carrera de Psicologa. El
caso de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala.
La siguiente investigacin se llev acabo en la facultad de estudios superiores Iztacala en ciudad
de Mxico, la cual tuvo como propsito describir el perfil de personalidad del estudiante de psicologa de
la FES Iztacala. En la parte metodolgica se aplic como cuestionario 16 PF con una muestrea de 433
estudiantes de primero a octavo semestre. Los factores que se encontraron fueron; expresividad
emocional, sociabilidad, confianza, dominancia, autosuficiencia, inteligencia, impulsividad y autoestima.

Dentro de las caractersticas positivas se catalog a los estudiantes como poseedores de pensamiento
liberal, poco convencional y con poco apego a las normas morales. Durante los tres primeros aos de
carrera se pudo determinar que poseen poco autocontrol y son emocionalmente poco estables y maduros
(Laura Edna, 2010).
Caractersticas psicosociales de los alumnos de la carrera de ciencias de la
comunicacin
La Universidad Intercontinental de Mxico realizo una investigacin en la cual estudio las
caractersticas psicosociales de los alumnos de la carrera de ciencias de la comunicacin, para ello se
dividi en tres etapas, la primera comprendi el anlisis cuantitativo de algunos factores cognoscitivos, la
segunda etapa involucro la evaluacin cualitativa de aspectos psicoecologicos, en diferentes escenarios
como, personal, familiar e institucional del estudiante. La tercera etapa de carcter cuantitativo
comprendi la evaluacin de variable sociodemogrfica, de personalidad y sociales por cada carrera.
El estudio busca describir las caractersticas sociodemogrficas de la carrera de ciencias de la
comunicacin y analiza las correlaciones presentando as los resultados de las semejanzas y diferencias
por sexo, entre algunas variables de la personalidad (Julia & Celina Imaculada, 2005).
Antecedentes Nacionales.
Caractersticas psicosociales de los estudiantes de psicologa de la institucin

universitaria CESMAG
La institucin universitaria CESMAG realizo una investigacin en la cual describe las
caractersticas psicosociales de los estudiantes de psicologa en convenio con la universidad Remington.
El objetivo central fue realizar una caracterizacin psicosocial de los estudiantes de psicologa, para ello
fueron necesario tomar unas variables de estudios como lo es la situacin econmica, calidad de vida,
problemtica social, motivaciones, actitudes frente a la vida, habilidades, rasgos culturales y organizacin
familiar. La metodologa se realiz bajo el paradigma positivista de tipo descriptivo transaccional, no
experimental, como instrumento se aplic una encuesta de 125 preguntas, un test de inteligencia mltiple.
Como muestra experimental se trabaj con un censo de 229 estudiantes inscritos en el programa, de los
cuales el 30% fueron hombres y el 70% mujeres, con un rango de edad entre los 16 y 30 aos,
pertenecientes a familias nucleares, Como resultado de la investigacin y teniendo en cuenta los
instrumentos aplicados, se logra determinar que son jvenes con cierta libertad sexual y que buscan en la
psicologa la solucin a sus problemas y los de los otros, suean con viajar y ser buenos seres humanos
(Sara Patricia & Roberto Andrs, 2011).
Caractersticas psicosociales de estudiantes de psicologa del primer semestre,
UNIMNUTO
La universidad Uniminuto desarrollo una investigacin que busca explicar las caractersticas
psicosociales de estudiantes de psicologa del primer semestre, para ello fue necesario estudiar la relacin
entre los estilos de vida, comportamientos, condiciones ambientales, fsicas y sociales, esto con el fin de
analizar la manera en como estas influan en el desarrollo humano. se considera que el ingreso a la vida
universitaria implica una crisis normativa en la que se presentan demandas del contexto acadmico y
social junto con nuevas opciones de actividades y manejo de recursos, despus de haber evaluado las
caractersticas psicosociales a partir de los antecedentes acadmicos con los resultados de las pruebas del
estado ICFES y la informacin sociodemogrfica obtenida de los estudiantes, permiti hacer una
inferencia de tipo descriptivo sobre cules eran los factores psicosociales que estaban influyendo de
manera negativa (Andrs, 2012)
Antecedentes Locales.
Caracterizacin de los estudiantes de la universidad popular del cesar de acuerdo a
las variables socioeconmicas, psicosociales y geogrficas.
La universidad Popular del Cesar desarrollo un proyecto de investigacin de carcter descriptivo
que tiene el propsito de caracterizar y determinar el perfil del estudiante de la universidad popular del
cesar, para ello tuvo en cuenta los aspectos demogrficos, familiares, afectivos, acadmicos, personales,
socioeconmicos y ambientales. La muestra que se utilizo estuvo constituida por el 30% de los
estudiantes de diferentes programas acadmicos de la universidad popular del cesar. El diseo

metodolgico fue de naturaleza descriptiva y recoleccin de informacin, el instrumento que se utilizo fue
una encuesta transaccional. Los resultados obtenidos fueron la identificacin de motivaciones,
expectativas y situaciones que estaban viviendo actualmente, esto con el fin de poder identificar estos
factores negativos para luego plantear soluciones desde el programa de bienestar universitario y el
programa de permanencia institucional (ROLANDO ENRIQUE, ARNALDO DE JESUS, & ESCOBAR,
2013)
Marco Terico
Recorrido histrico de la Psicologa en Colombia
Para el desarrollo de esta propuesta investigativa se hace necesario definir unos conceptos desde
lo general para poder llegar a lo particular para ello como primera medida se pondr en manifiesto un
abordaje o recuento histrico de la psicologa en Colombia segn la revista latinoamericana de psicologa.
El 20 de Noviembre de 1947 el Consejo Superior de la Universidad Nacional de Colombia en
Bogot, cre el Instituto de Psicologa Aplicada, una de cuyas funciones era la formacin de psiclogos.
Esta fecha es el hito histrico que marca el inicio institucional de la psicologa colombiana y
especficamente de la formacin de profesionales de la psicologa y ha constituido el 20 de Noviembre
como el da nacional de los psiclogos.
La primera directora del Instituto fue la psicloga espaola Mercedes Rodrigo Bellido quien
trabajaba desde Agosto de 1939 en la Universidad Nacional como directora de una seccin de Psicotecnia
que tena como principal misin la seleccin de aspirantes a distintas carreras de la Universidad, labor que
fuera luego extendida a algunas empresas estatales y privadas y a instituciones educativas tanto en el
campo de la seleccin de personal, como en el campo de la orientacin profesional. La creacin de estas
funciones socialmente pertinentes y su aceptacin institucional dentro y fuera de la Universidad

contribuyeron a crear la demanda de profesionales que tuvieran una adecuada formacin para el ejercicio
de dichas funciones.
A lo largo de estos 60 aos la psicologa colombiana ha ido en constante crecimiento y desarrollo.
Inicialmente, el desarrollo en su consolidacin institucional como Facultad en la Universidad Nacional y
ms tarde con la creacin de la segunda Facultad de Psicologa en la Universidad Javeriana de Bogot.
Estas dos primeras dcadas se constituyeron en el eje para consolidar un claro perfil profesional, donde
las actividades evaluativas en el campo clnico, empresarial y educativo se constituyeron en la base para
la conformacin de otras funciones tanto de carcter preventivo como de carcter de intervencin. Fue
tambin la poca en que el creciente nmero de psiclogos se agremiaron alrededor de la Federacin
Colombiana de Psicologa. Los aos 70s muestran una poca de multiplicacin de los programas de
formacin de psiclogos en varias universidades de Bogot, Barranquilla, Cali, Medelln y Manizales. Es
tambin la poca de la confrontacin aguda de paradigmas tericos conceptuales, especialmente los de
connotacin conductista y psicodinmico. Esta confrontacin produjo situaciones crticas, pero fue
tambin una oportunidad para el crecimiento de la psicologa, ya que los psiclogos colombianos
empezaron a tomar conciencia de la riqueza de su disciplina, de la necesidad de hacer investigacin y de
la posibilidad de cuestionarse sobre la pertinencia social de la psicologa en un ambiente poltico
especialmente agitado.
En la cuarta y la quinta dcada de la psicologa colombiana, los aos 80s y 90s del Siglo XX,
marcan un continuado crecimiento de los programas de formacin de psiclogos en el pas y la aparicin
de los primeros programas de postgrado a nivel de especializacin y maestra 1 . Aunque la diversidad
terica y profesional sigui en aumento se produce una relativa madurez en tanto que psiclogos con
diferentes orientaciones podan compartir la formacin de psiclogos en un nivel de convivencia
razonable e incluso en muchos casos con un nivel de eclecticismo explcito o implcito. Durante este
tiempo cambia radicalmente el perfil de los psiclogos profesionales: un buen nmero tuvieron la
posibilidad de recibir formacin de maestra y doctorado fuera del pas y a su regreso aportaron la
dimensin investigativa como una alternativa importante de desarrollo profesional y crtica en la
formacin de los profesionales a nivel de pregrado y postgrado.
Esta ltima dcada se caracteriza por varios aspectos que muestran la radiografa de nuestra
profesin y nuestra disciplina en Colombia: (a) ms de 130 centros de formacin de psiclogos ubicados
no slo en las capitales departamentales, sino en ciudades pequeas; (b) ms de 30.000 psiclogos
profesionales; (c) cerca de 30.000 estudiantes de psicologa; (d) dos programas de doctorado en
funcionamiento y varios a punto de ser aprobados, adems de mltiples programas de maestra y
especializacin; (e) multiplicacin de eventos acadmicos en pas con participacin de investigadores
extranjeros pero donde el ncleo de la produccin cientfica es de psiclogos nacionales; (f)
reconocimiento y reglamentacin legal y deontolgica de la profesin psicolgica; (g) consolidacin de la
unidad gremial alrededor de la Asociacin Colombiana de Facultades de Psicologa y del Colegio
Colombiano de Psiclogos; (h) fortalecimiento de la disciplina psicolgica, pero con un reconocimiento
paralelo de la necesidad de la formacin transdisciplinaria de los psiclogos profesionales; (i) y en fin,
una conciencia creciente de la necesidad de hacer un trabajo investigativo y profesional de pertinencia
social.
Este rpido recorrido por la historia de la psicologa colombiana muestra que los psiclogos
tenemos, en esta efemrides, mucho que celebrar. Es un momento para detenernos a mirar nuestro pasado
con el fin de preparar el futuro y enfrentar los principales retos de la psicologa en el Siglo XXI. Algunos
de esos retos son: (a) la socializacin de la investigacin de los psiclogos en revistas especializadas; (b)
el desarrollo de aportes disciplinares a los problemas de relevancia social; (c) el mejoramiento en los
estndares de formacin; (d) el desarrollo de nuevos escenarios de desempeo profesional para los
psiclogos; y (e) la diferenciacin profesional y por tanto la posible creacin de profesiones diferentes
con un ncleo disciplinar comn, pero con diferentes intersecciones con otras disciplinas dependiendo de
las demandas sociales (TELMO EDUARDO, 2007)
En la actualidad segn el Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior (SNIES) del
ministerio de educacin de Colombia se encuentran 121 instituciones con el programa de Psicologa

activo en formacin universitaria y con registro calificado (Ministerio de Educacin , 2016). En el
contexto local se cuenta con 5 universidades que imparten este programa.
Observando el desarrollo de la Psicologa como programa acadmico a nivel nacional, se ve
evidenciado la importancia de conocer las caractersticas de las personas que aspiran a hacer parte de la
formacin como futuros profesionales de esta ciencia.
Es primordial conocer la situacin sociodemogrfica de la poblacin a estudiar para poder
comprender el entorno en el que se encuentran. Apoyndonos en la definicin que tiene el Diccionario
demogrfico multilinge acerca de que la demografa es la ciencia que tiene por objeto el estudio del
volumen, estructura y desarrollo de las poblaciones humanas, desde un punto de vista principalmente
cuantitativo. Estas variables son de vital importancia para llegar al estudio de las caractersticas
anteriormente mencionadas en el mbito social y as obtener los datos sociodemogrficos de la muestra.
Luego de la caracterizacin sociodemogrfica es imprescindible la identificacin de los
antecedentes personales y familiares los cuales son una recopilacin de la informacin sobre la salud de
una persona lo cual permite manejar y darle seguimiento a su propia informacin de salud. Los
antecedentes personales pueden incluir informacin sobre alergias, enfermedades, cirugas y vacunas, as
como los resultados de exmenes fsicos, pruebas y exmenes de deteccin. Asimismo, contiene
informacin sobre los medicamentos que se toman y sobre los hbitos de salud, como rgimen de
alimentacin y ejercicio. Tambin se llama antecedentes mdicos personales, registro personal de salud, y
RPS (Instituto Nacional del Cncer, 2016)
La identificacin de los antecedentes personales y familiares es til a la hora de categorizar a la
poblacin con la que se piensa realizar el estudio, lo que facilita el buen desarrollo de este al tener
conciencia de las posibles patologas e informacin general acerca de la salud de la poblacin y el
correcto manejo y seguimiento de dicha informacin.
Otro detalle imprescindible que se debe tener presente para determinar las caractersticas
psicosociales son los factores de personalidad, considerando que la personalidad se define como la
diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue de otra (Real Academia Espaola,
2014)
Uno de los pioneros que desarrollo investigaciones sobre la personalidad fue Raymond
Cattell (1905 1998) el cual diseo uno de los cuestionarios ms utilizados en la psicologa, este
cuestionario se bas en el anlisis factorial convirtiendo dicho test en un referente de la psicometra;
el test 16 PF el cual mide los 16 factores paralelos de la personalidad, basndose en la definicin de
personalidad de su propio autor Personalidad es lo que permite hacer una prediccin de lo que har una
persona en una situacin dada. (Susan C, 2003)
Para Cattell la personalidad tena una propiedad muy importante que eran los rasgos los cuales
definen lo que har una persona cuando se enfrente con una situacin determinada. Los rasgos como
fenmenos abstractos no son puramente estadsticos y existen como determinantes de la conducta.
Integracin de Saberes
Psicologa Social.
Segn Sacipa, Tovar y Galindo (2005), se entiende que lo psicolgico es la conducta observable
de los individuos y sus procesos mentales en tanto lo social es la interaccin del conjunto de individuos
que comparten una misma cultura y que se relacionan entre s para conformar una comunidad; entonces lo
psicosocial es la interaccin entre lo psquico y social . La elaboracin de una caracterizacin conlleva
entonces a la construccin de la radiografa personal de un grupo de humanos (Sara & Roberto, 2011)
De acuerdo con lo anterior se ve como desde un punto social todo lo concerniente a las conductas
humanas y su componente de interaccionismo acta de manera directa en lo psicosocial de los individuos
y por ende en su campo y entorno comunitario.
Psicologa Educativa.
http://www2.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_6/articulos/lsr_6_articulo_4.pdf
La psicologa educativa aparte de estudiar los procesos psicolgicos de los estudiantes ofrece
unos estilos de aprendizaje que permite identificar las potencialidades y caractersticas en cada uno de
ellos.
(Jan Vermunt) plantea que dentro de un estilo o patrn de aprendizaje determinado, habra ciertas
interrelaciones entre actividades de aprendizaje, modelos mentales y orientaciones de aprendizaje. Las
actividades de aprendizaje hacen referencia a cierta dinmica metacognitiva por parte del individuo; a lo
que ocurre en l en el preciso instante del aprendizaje, sera, por decirlo de alguna manera, la informacin
on line que se tiene de un determinada situacin en relacin con aspectos cognitivos, afectivos y
reguladores. Las actividades de procesamiento cognitivo seran aquellas actividades del pensamiento que
utilizan las personas para procesar los contenidos de aprendizaje; es decir, llevan directamente a
resultados de aprendizaje en trminos de conocimiento, comprensin, habilidades y dems (Maria,
Danilo, & Maria, 2010)
Los ejemplos que nos ofrece Vermunt (1996) son: observar las relaciones entre las partes de un
rea temtica (relacionar); distinguir los aspectos principales y los secundarios (seleccionar), pensar
ejemplos (concretizar) y observar para poner en prctica (aplicar). Las actividades de aprendizaje de tipo
afectivo se refieren a los sentimientos que se originan durante el aprendizaje, y conducen a un estado
emocional que puede positiva, neutral o negativamente afectar la progresin de un proceso de
aprendizaje. Por ejemplo: motivarse uno mismo, atribuir resultados de aprendizaje a factores causales,
conferir una valoracin subjetiva a las tareas de aprendizaje y lograr bloquear las emociones bajo control.
Las actividades de regulacin metacognitiva se dirigen a regular las actividades de aprendizaje cognitivas
y afectivas y, por lo tanto, indirectamente conducen a resultados de aprendizaje. Los ejemplos: orientarse
sobre una tarea de aprendizaje, monitorear si los procesos de aprendizaje se llevan a cabo tal cual se
plane, diagnosticar la causa de las dificultades y ajustar los procesos de aprendizaje cuando sea
necesario.
Psicologa Humanista.
El que la persona propicie su auto-bienestar es un ndice que reporta salud mental,
adecuadamente orientada, de la que se espera su proyeccin en la bsqueda de bienestar y crecimiento de
su medio ambiente y luego de su entorno social (Valeria, 2002)
Luego se puede inferir que existe una relacin bilateral donde lo psicosocial y lo conductual,
hace nfasis en el cmo los miembros de una comunidad e este caso estudiantil ejercen o ejecutan
acciones para el cubrimiento de sus necesidades.
Marco Legal
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
RESOLUCIN NMERO 3461 DE 2003 (Diciembre 30)
Por la cual se definen las caractersticas especficas de calidad para los programas de pregrado en
Psicologa.
CONSIDERANDO:
Que mediante Decreto 2566 del 10 de septiembre de 2003 el Gobierno Nacional reglament las
condiciones mnimas de calidad y dems requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas
acadmicos de educacin superior. Que conforme a lo dispuesto en los artculos 1 y 4 del Decreto 2566
del 10 de Septiembre de 2003, le corresponde al Ministerio de Educacin Nacional fijar las caractersticas
especficas de calidad para cada programa con el apoyo de las instituciones de educacin superior, las
asociaciones de facultades o profesionales o de pares acadmicos.
Que en la definicin de las caractersticas especficas de calidad para el ofrecimiento y desarrollo
de programas de formacin profesional de pregrado aplicables en el rea de Psicologa, se cont con la
participacin activa de la comunidad acadmica nacional de la respectiva rea de conocimiento, en los
encuentros organizados en los seis Centros Regionales de Educacin Superior (CRES) y en otros
escenarios acadmicos; logrando en su definicin altos niveles de consenso y un mayor compromiso con
la calidad de la Educacin Superior.
Que por lo anterior se hace necesario definir las caractersticas especficas de calidad aplicables a
los programas de pregrado en Psicologa.
RESUELVE:
ARTCULO 1. Denominacin acadmica del programa. La denominacin acadmica del
programa debe ser claramente diferenciable como programa profesional de pregrado, as mismo, sta no
podr ser particularizada en cualquiera de los campos de desempeo de la Psicologa, ni tampoco en
ninguna de sus funciones. La Institucin podr certificar un nfasis de formacin profesional en
concordancia con el contenido curricular registrado. El ttulo profesional que se otorgar ser el que
determine la ley. (Ministerio de Educacin Nacional, 2003)
LEY 1090 DE 2006 (septiembre 6) Diario Oficial No. 46.383 de 6 de septiembre de 2006
CONGRESO DE LA REPBLICA
Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesin de Psicologa, se dicta el Cdigo
Deontolgico y Biotico y otras disposiciones.
ARTCULO 1o. DEFINICIN. La Psicologa es una ciencia sustentada en la investigacin y
una profesin que estudia los procesos de desarrollo cognoscitivo, emocional y social del ser humano, con
la finalidad de propiciar el desarrollo del talento y las competencias humanas en los diferentes dominios y
contextos sociales tales como: La educacin, la salud, el trabajo, la justicia, la proteccin ambiental, el
bienestar y la calidad de la vida. Con base en la investigacin cientfica fundamenta sus conocimientos y
los aplica en forma vlida, tica y responsable en favor de los individuos, los grupos y las organizaciones,
en los distintos mbitos de la vida individual y social, al aporte de conocimientos, tcnicas y
procedimientos para crear condiciones que contribuyan al bienestar de los individuos y al desarrollo de la
comunidad, de los grupos y las organizaciones para una mejor calidad de vida.
PARGRAFO. Por lo anterior y teniendo en cuenta: La definicin de salud por parte de OMS;
En la que se subraya la naturaleza biopsicosocial del individuo, que el bienestar y la prevencin son parte
esencial del sistema de valores que conduce a la sanidad fsica y mental, que la Psicologa estudia el
comportamiento en general de la persona sana o enferma. Se concluye que, independientemente del rea
en que se desempea en el ejercicio tanto pblico como privado, pertenece privilegiadamente al mbito de
la salud, motivo por el cual se considera al psiclogo tambin como un profesional de la salud. (Congreso
de la Republica, 2006)
DISEO METODOLGICO
Esta propuesta de investigacin se realiza desde el enfoque cuantitativo con un alcance
descriptivo, de diseo no experimental y transversal, ya que se pretende determinar las caractersticas
psicosociales de estudiantes universitarios.
La poblacin de estudio sern los estudiantes de psicologa de la universidad popular del cesar en
la ciudad de Valledupar, con una muestra de 60 estudiantes del programa los cuales estarn clasificados
por 10 estudiantes de cada semestre de la carrera.
La tcnica que se manejara para la obtencin de datos es la encuesta y como instrumentos se
utilizaran una ficha sociodemogrfica, el test 16 PF5 que evala los factores de personalidad y se
construir un cuestionario que permita cuantificar e identificar los antecedentes personales y familiares de
la muestra a estudiar.
RESULTADOS ESPERADOS
Al llevar a cabo esta propuesta de investigacin se espera como resultados el cumplimiento de
cada uno de los objetivos planteados en el estudio, a travs de la recoleccin de datos en la muestra, para
lograr determinar las caractersticas psicosociales de los estudiantes del programa de psicologa de la
Caracterizacin socio-demogrfica: La mayora de los estudiantes del programa de
psicologa son de sexo femenino y dependen econmicamente ya sea de sus padres u otra
persona, hay un porcentaje casi homogneo de estudiantes con procedencia local y otros
con procedencia de lugares cercanos a la ciudad, el estrato socioeconmico oscila entre 1
y 2.
Identificacin de antecedentes personales y familiares: Son pocos los problemas de salud
encontrados en los estudiantes y no tienden a ser enfermedades leves o moderadas

Evaluacin de los factores de personalidad: Los estudiantes que agrupados por el mismo
propsito de estudiar una carrera universitaria tienden a tener rasgos de personalidad muy
similares.
INFOGRAFIA
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Sara Patricia, M. A., & Roberto Andrs, J. C. (2011). CARACTERSTICAS
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UNIVERSITARIA CESMAG. Investigium IRE, 1.
Sara, M., & Roberto, J. (2011). Resultados de Investigacin Cientifica . Obtenido de
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TELMO EDUARDO, P. C. (2007). Scielo. Obtenido de Scielo:
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Valeria, C. (2002). Scielo. Obtenido de Scielo:
http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v1n1/v1n1a01.pdf

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Caractersticas Psicosociales

Caractersticas psicosociales de los estudiantes del programa de Psicologa de la Universidad

Popular del Cesar

Jerez Maceas Luis ngel

Orozco Ziga Anggie Jineth

Ruiz Florin Yuleinis Milena

Universidad Popular del Cesar

Facultad de Derecho, Ciencias Polticas y Sociales

Caractersticas psicosociales de los estudiantes del programa de Psicologa de la Universidad

Popular del Cesar

Jerez Maceas Luis ngel

Orozco Ziga Anggie Jineth

Ruiz Florin Yuleinis Milena

Psicologa Social Comunitaria

Docente. Dario Leguizamo Peate

Universidad Popular del Cesar

Facultad de Derecho, Ciencias Polticas y Sociales

fundamental en el desarrollo psicosocial del individuo.

En la presente propuesta investigativa se pretende determinar las caractersticas psicosociales de

aplicativos debido a la naturaleza holstica de la ciencia y del ser.

A partir de lo anteriormente expuesto es necesario tener en cuenta el valor histrico de la

investigativa, a partir de la identificacin socio-demogrfica de los estudiantes e identificacin de los

medio de su entorno, que es un factor fundamental a la hora del desarrollo de la personalidad y

Luego de tener en cuenta los factores anteriormente mencionados, es necesario complementar

caractersticas psicosociales. Para ello es imprescindible conocer el contexto en el que se estn

desarrollando y el perfil en cual se estn formando, en este caso estudiantes de psicologa

estudiantes del programa de psicologa de la universidad popular del cesar?

La importancia de esta propuesta se manifiesta con el hecho de determinar las caractersticas

La experiencia y desarrollo en la carrera universitaria permite obtener una formacin integral en

ganancia bilateral profesor-estudiante.

Siendo de gran utilidad en el futuro de esta institucin y de otras universidades permitiendo

los resultados que arroje la propuesta.

Psicologa de la Universidad Popular del Cesar.

Caracterizar socio-demogrficamente a los estudiantes del programa de psicologa de la

Universidad Popular del Cesar.

Identificar antecedentes personales y familiares de los estudiantes del programa de psicologa de

la Universidad Popular del Cesar.

Evaluar los factores de personalidad de los estudiantes del programa de psicologa de la

Universidad Popular del Cesar.

Caractersticas psicosociales, integracin institucional y cambios asociados al tiempo

La investigacin realizada por la universidad pontificia del Per en el ao 2015 consisti en

estudio fueron las caractersticas personales y psicosociales, la integracin a la universidad y las

caractersticas organizacionales de la institucin.

La metodologa empleada fue longitudinal y con dos medidas, empleando un cuestionario de

los resultados se sugiere la importancia de las caractersticas psicosociales y su integracin en la

Perfil de personalidad de estudiantes universitarios de la carrera de Psicologa. El

caso de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala.

La siguiente investigacin se llev acabo en la facultad de estudios superiores Iztacala en ciudad

emocional, sociabilidad, confianza, dominancia, autosuficiencia, inteligencia, impulsividad y autoestima.

(Laura Edna, 2010).

Caractersticas psicosociales de los alumnos de la carrera de ciencias de la

La Universidad Intercontinental de Mxico realizo una investigacin en la cual estudio las

caractersticas psicosociales de los alumnos de la carrera de ciencias de la comunicacin, para ello se

segunda etapa involucro la evaluacin cualitativa de aspectos psicoecologicos, en diferentes escenarios

comprendi la evaluacin de variable sociodemogrfica, de personalidad y sociales por cada carrera.

El estudio busca describir las caractersticas sociodemogrficas de la carrera de ciencias de la

Caractersticas psicosociales de los estudiantes de psicologa de la institucin

caractersticas psicosociales de los estudiantes de psicologa en convenio con la universidad Remington.

familiar. La metodologa se realiz bajo el paradigma positivista de tipo descriptivo transaccional, no

pertenecientes a familias nucleares, Como resultado de la investigacin y teniendo en cuenta los

(Sara Patricia & Roberto Andrs, 2011).

Caractersticas psicosociales de estudiantes de psicologa del primer semestre,

manera negativa (Andrs, 2012)