Actividad Evaluable 2 Unidades 1 y 2 -

Metodologa de las ciencias

1. Teniendo en cuenta lo expuesto en la unidad 2 y lo que presenta el autor

Ander Egg en el captulo 2 (texto que se encuentra dentro de materiales),
reorganiza la informacin considerando los principales rasgos distintivos del
conocimiento vulgar u ordinario y el conocimiento cientfico y luego elabora
el cuadro comparativo que se presenta seguidamente (No olvides prestar
mucha atencin a la identificacin del criterio que usars para comparar
ambos tipos de conocimientos).

CRITERIOS CONOCIMIENTO VULGAR CONOCIMIENTO CIENTFICO

Se adquiere por la experiencia Se adquiere siguiendo un
Forma de adquisicin cotidiana. mtodo y haciendo uso de su
razn.
Estudia al objeto por medio de Estudia al objeto apoyndose
Objetivo la visin del hombre. en el mtodo cientfico y la
investigacin.
Precisin Se acerca a la realidad a tal Es mnima, no da importancia a
punto que puede modificarla. muchas cosas de la realidad

2. Para esta actividad te invitamos a realizar la lectura analtica del Captulo I

de Ceoln, Norberto (2006) Pensar con algn propsito:

a- Cules son las condiciones para el desarrollo de una actitud crtica y el

pensamiento crtico?

b- Tomando en consideracin este texto y el material de la Unidad 1

referido a Pensamiento Crtico: cul es la utilidad de desarrollar este
tipo de pensamiento en los estudiantes universitarios? Y en la vida
personal?.

c- Qu relacin existe entre el pensamiento crtico y el conocimiento

cientfico? (para ello debes considerar los rasgos).
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3. Concntrate ahora en el tema Aprender a pensar desde el Paradigma de la

Simplificacin al de la Complejidad:

a. De qu modo puedes relacionar el saber pensar con los paradigmas de

Simplificacin y Complejidad? qu implica posicionarte desde uno de
estos paradigmas?.

b. Elabora un completo cuadro comparativo de estos dos paradigmas.

Recuerda que debes identificar en primer lugar cules son los criterios o
aspectos a comparar.

RESOLUCIN!
2.a) Las condiciones para el desarrollo de una actitud crtica y el pensamiento
crtico son las habilidades que las personas tienen para realizar un anlisis,
constituye un requisito indispensable para su formacin y a su vez el
pensamiento crtico slo es posible como resultado de un anlisis.

2.b) Desarrollar el pensamiento crtico en los estudiantes universitarios es de

gran utilidad ya que por ejemplo cuando tienen que presentar una tesis es su
objetivo evaluar los elementos de juicio en que se apoya una determinada
afirmacin, a fin de extraer conclusiones respecto de su razonabilidad.

Y en la vida personal es til a la hora de evaluar la informacin y las ideas que

se nos presentan, para decidir qu aceptar y creer. Un ejemplo de ello es
cuando leemos una noticia, es importante tener este pensamiento, ya que te
permite evaluar si es verdadera o falsa.

2.c) Existe una relacin entre el conocimiento cientfico y el pensamiento

crtico, los dos buscan la verdad, evalan la informacin, investigan si posee
fundamentos coherentes. El pensamiento crtico, trata sobre cmo se debera
usar la inteligencia y el conocimiento para alcanzar puntos de vista racionales.
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3.a) Se relaciona el saber pensar con los paradigmas de simplificacin y

complejidad en el mbito de saber interrogar las cosas, buscan comprender el
mundo a partir de las diferentes disciplinas.

Dependiendo en qu paradigma me posicione implica obtener distintos puntos

de vista, si me posiciono en el de simplificacin se asla el objeto para ser
estudiado y en cambio el de complejidad relaciona el conocimiento de las
partes con el conocimiento del todo.

3.b)

PARADIGMA DE
CRITERIOS PARADIGMA DE COMPLEJIDAD
SIMPLIFICACIN
Observa el fenmeno desde la Observa el fenmeno desde
Observacin parte objetiva. todos los ngulos posibles, no
es objetivo.
La objetividad est presente en La subjetividad es su cimento.
Objetividad todo momento.

No existe lugar para la La incertidumbre se

incertidumbre. transforma en una variable a
Certeza del
tener en cuenta ya que todo
conocimiento
conocimiento es una
construccin mental.