SLABO: REA DE INVESTIGACIN I

I. DATOS GENERALES:

1.1. Ao Acadmico 2017

1.2. Semestre Acadmico: II
1.3. Especialidad: Educacin Fsica
1.4. rea: Investigacin I
1.5. Etapa de Formacin: General
1.6. N de Horas Semanales 02 (Dos) N de Crditos 01 (Uno)
1.7. N de Horas Semestre 36 Horas
1.8. Inicio: 03/04/2017 Culminacin 21/07/2017
1.9. Formador: Ezequiel GASPAR CCORA
1.10. Jefe de la Unidad Acadmica Ezequiel GASPAR CCORA
1.11. Director General Arturo ESCOBAR SNCHEZ

II. FUNDAMENTACIN:

El rea de Investigacin I; se desarrolla en la etapa de formacin General del III Semestre, encamina el desarro-
llo de habilidades y actitudes necesarias para producir y utilizar conocimientos, para el aprendizaje permanente,
ejecutar trabajos de investigacin en el desarrollo de otras reas curriculares y para desarrollar el pensamiento
crtico reflexivo, interrelacionando concepciones, enfoques, modelos, tcnicas e instrumentos de investigacin.
Por otro lado, est orientado a la elaboracin y argumentacin de una investigacin monogrfica basada en una
temtica vinculada a las reas curriculares o problemas detectados en la realidad educativa.
El rea de Prctica de Investigacin I, orienta la formacin inicial docente considerando los principios y objetivos
de la educacin superior, las demandas del contexto y el logro del perfil, enmarcadas dentro de los enfoques
humanista, intercultural crtico, reflexivo crtico y democrtico; promoviendo el desarrollo del pensamiento sist-
mico y complejo.
III. ENFOQUES:
Humanista: propiciar una educacin que fomente el desarrollo y crecimiento integral del ser humano, pensa-
miento sistmico y complejo, respeto a los derechos humanos, proteccin del ambiente
Ambiental: Propiciar el desarrollo sostenible desde la tica de la responsabilidad y solidaridad, preservacin de
la biodiversidad del contexto que debe existir entre los seres humanos y entre stos y el resto de la naturaleza,
De equidad e inclusin: Reconoce la necesidad de igualdad de oportunidades en el acceso y permanencia; tra-
to de calidad sin distincin de etnia, religin, gnero u otra causa de discriminacin.
IV. PREFIL DE EGRESO:

DIMENSIN COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA

1. Gestiona su autoformacin 1.1. Demuestra conducta tica con responsabilidad, com-

permanente y practica la
tica en su quehacer esta-
bleciendo relaciones huma-
nas de respeto y valoracin
PERSONAL
para enriquecer su identidad,
desarrollarse de manera
integral y proyectarse espe-
cialmente a la promocin de
la dignidad humana.
promiso en los escenarios en los que se desenvuelve para
fortalecer su identidad
1.2. Desarrolla procesos permanentes de reflexin sobre
su quehacer para alcanzar sus metas y dar respuestas
pertinentes a las exigencias de su entorno. Se compromete
con el desarrollo y fortalecimiento de su autoformacin
1.3. Cuida su salud integral incorporando prcticas saluda-
bles para mejorar la calidad de vida.

2. Investiga, planifica, ejecuta
y evala experiencias educa-
tivas aplicando los funda-
mentos terico metodolgico
PROFESIONAL
vigente en su carrera con
PEDAGGICA
responsabilidad, para contri-
buir a la formacin integral
del ser humano y responder
a las demandas del contexto.
3. Acta como agente social,
con respeto por la pluralidad
lingstica y de cosmovisio-
nes, para aprehender signifi-
SOCIO CO- cativamente la cultura, ges-
MUNITARIA tionar proyectos instituciona-
les y comunitarios, a fin de
elevar la calidad de vida
desde el enfoque de desarro-
llo humano.
2.1. Domina teoras y contenidos bsicos, los investiga y
contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando
sustento terico al ejercicio profesional.
2.2. Contextualiza el currculo para dar respuestas innova-
doras a las necesidades socio educativas, en un marco de
respeto y valoracin de la diversidad.
2.3. Desarrolla procesos pedaggicos fundamentados en
la teora y la experiencia educativa, considerando la inter-
disciplinariedad e interculturalidad para atender las nece-
sidades y demandas del entorno.
2.4. Orienta su desempeo docente en funcin de los
resultados de los procesos de evaluacin educativa y toma
decisiones para el mejoramiento de la calidad del servicio
educativo
3.1 Interacta con otros actores educativos de manera
armnica, constructiva, crtica y reflexiva, generando ac-
ciones que impulsen el desarrollo institucional
3.2 Interacta socialmente demostrando conocimiento y
comprensin por la diversidad lingstica y cultural, valo-
rando la diferencia y la especificidad como un derecho
humano.
3.3 Desarrolla proyectos comunitarios en alianza con dife-
rentes instituciones gubernamentales y de la sociedad civil,
a fin e incentivar la responsabilidad social, potenciar las
posibilidades y oportunidades de equidad e inclusin social
y de esta manera contribuir a mejorar la calidad de vida de
la poblacin con la que se vincula.
V. MATRIZ DE ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES:

Ttulo La investigacin

I Unidad Duracin N Semanas: 06 Del: 04-04-2017 Al: 24-05-2017 N de Horas: 12 Horas

Evidencia Tres organizadores visuales sobre importancia, enfoques y procesos de la investigacin. Exposicin. Portafolio.

Criterios de Desempeo Contextuali- N de Tipo de Participa-

Indicadores Contenidos Semanas Estrategias
zados Horas cin

1.2.2.1. Define metas personales y profesionales, precisando

Dimensin Personal
1.1.1. Demuestra capacidad de escu-
cha, tolerancia y respeto en diversos
contextos comunicativos.
1.1.2. Comunica y permite la expresin
libre de ideas, opiniones y conviccio-
nes.
1.2.2. Acta con iniciativa y espritu
emprendedor para lograr sus metas.
Dimensin Profesional Pedaggica
2.1.1. Analiza y sistematiza informacin
de fuentes primarias, de resultados de
innovaciones e investigaciones, as
como de bibliografa actualizada.
Dimensin Socio Comunitario
3.1.3. Promueve la corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente
en el trabajo en equipo.
3.1.4. Aplica principios de convivencia
democrtica, buscando el bienestar
colectivo.
2.3.4. Utiliza las TIC en los procesos
pedaggicos que desarrolla.
acciones para lograrlas, adaptndolas a la investigacin.
2.1.1.1. Explica diferentes conceptos sobre investigacin dan-
do cuenta sus caractersticas, importancia, diferencias, vncu- La investigacin. Con-
los y procesos. ceptos, importancia,
1 y 2 04
caractersticas y vncu-
3.1.3.1. Organiza equipos de trabajo promoviendo el compro- los.
miso y la colaboracin.
3.4.1.1. Elabora normas de convivencia, tomando en cuenta
valores que busque la participacin colectivo.
1.1.1.2. Escucha con atencin demostrando tolerancia a las
ideas, opiniones y participaciones de otros.
2.1.1.2. Analiza los enfoques de la investigacin establecien-
do sus diferencias y especificaciones. Enfoques de la investi-
3 y 4 04
3.1.3.2. Comparte responsabilidades para facilitar el aprendi- gacin.
zaje colaborativo, cumpliendo con pertinencia y oportunamen-
te las tareas asignadas.
1.1.2.2. Explica sus propias indagaciones en forma oral y
escrita, con un lenguaje claro y sucinto. Procesos de investiga-
cin.
2.1.1.3. Organiza informacin sobre los procesos de investi-
02
gacin de acuerdo a enfoques de investigacin.
2.3.4.1. Recopila y organiza informacin para abordar accio-
nes investigativas, demostrando tica en el uso del internet.
 Ttulo Utilizamos tcnicas e instrumentos de investigacin.

II Unidad Duracin N Semanas: 06 Del: 04-04-2017 Al: 24-05-2017 N de Horas: 12 Horas

Evidencia Reporte de registros en cuaderno de campo y encuesta. Portafolio.

Criterios de Desempeo Contextua- N de Tipo de Participa-

Indicadores Contenidos Semanas Estrategias
lizados Horas cin

Dimensin Personal 1.2.5.3. Mejora sus hbitos personales tomando en cuenta

1.1.1. Demuestra capacidad de escu-
cha, tolerancia y respeto en diversos
contextos comunicativos
1.1.2. Comunica y permite la expre-
sin libre de ideas, opiniones y con-
vicciones.
sus metas y oportunidades.
Tcnicas e instrumentos
2.1.1.1. Identifica tcnicas las tcnicas e instrumentos de in-
de recoleccin de datos:
vestigacin, tomando en cuenta los enfoques de investiga- 4 02
Conceptos, caractersti-
cin.
cas, modalidades,
3.1.3.1. Comparte responsabilidades, cumpliendo con perti-
nencia y oportunamente las tareas asignadas.

1.2.5. Asume su formacin investiga-
tiva como proceso permanente de
auto aprendizaje
Dimensin Profesional Pedaggica
2.1.1. Analiza y sistematiza informa-
cin de fuentes primarias, de resulta-
dos de innovaciones e investigacio-
nes, as como de bibliografa actuali-
zada.
Dimensin Socio Comunitario
3.2.1. Promueve un clima de equidad
a partir del reconocimiento y valora-
cin de la diversidad lingstica y
cultural del pas.
3.1.3. Promueve la corresponsabili-
dad involucrndose positiva y creati-
vamente en el trabajo en equipo.
1.1.2.2. Explica indagaciones en forma oral y escrita, con un
lenguaje claro y sucinto.
2.1.1.2. Disea instrumentos de recoleccin de informacin
El cuaderno de campo, la
basndose en las tcnicas de observacin, entrevista y en-
entrevista y el cuestiona- 5 y 6 04
cuesta.
rio. Diseo y.
3.1.3.2. Prctica actitudes de dilogo y de colaboracin con
sus compaeros y docentes, practicando normas de convi-
vencia.
1.1.1.2. Escucha con atencin demostrando respeto a las
ideas, opiniones y participaciones de otros.
2.1.1.3. Recoge y organiza informacin a travs de la obser-
vacin, entrevista y encuesta, comparando tipos de informa-
Registro de datos: de la
cin.
observacin, la encuesta y 7 02
3.2.1.1. Interacta con sus compaeros y compaeras, respe- de la entrevista.
tando sus diferencias culturales y personales.
 Ttulo
III Unidad Duracin
Evidencia
Criterios de Desempeo Con-
textualizados
Dimensin Personal
1.1.2. Comunica y permite la expre-
sin libre de ideas, opiniones y con-
vicciones.
1.1.3. Toma decisiones y resuelve
problemas con autonoma y respon-
sabilidad.
1.2.3. Demuestra pro actividad
flexibilidad en situaciones de cambio.
Dimensin Profesional Pedaggica
2.1.1. Analiza y sistematiza informa-
cin de fuentes primarias, de resulta-
dos de innovaciones e investigacio-
nes, as como de bibliografa actuali-
zada.
2.2.3. Formula propuestas pedaggi-
cas innovadoras considerando el
resultado de sus investigaciones, los
lineamientos de poltica educativa
vigentes y las demandas del contexto.
Dimensin Socio Comunitario
3.1.3. Promueve la corresponsabili-
dad involucrndose positiva y creati-
vamente en el trabajo en equipo.
2.3.4. Utiliza las TIC en los procesos
pedaggicos que desarrolla.
Aplicamos los procesos de una investigacin monogrfica.
N Semanas: 06 Del: 04-04-2017 Al: 24-05-2017 N de Horas: 12 Horas
Informe de monografa. Resultados de la exposicin de la monografa.
N de Tipo de Partici-
Indicadores Contenidos Semanas Estrategias
Horas pacin
1.1.3.1. Identifica situaciones de contexto analizando las causas y
efectos.
2.2.3.1. Define uno o ms temas de investigacin monogrfica,
aplicando los criterios de delimitacin. Delimitacin del tema de
2.2.3.2. Plantea objetivos y contenidos de la investigacin mo- y planteamiento de
10 2
nogrfica, estableciendo un cronograma de ejecucin y previsin objetivos de la mono-
de recursos. grafa.
3.1.3.1. Organiza equipos de trabajo promoviendo la responsabi-
lidad compartida y compromiso.
y
2.1.1.4. Analiza textos acadmicos tomando en cuenta los obje-
tivos y contenidos de la investigacin.
2.3.4.1. Recopila y organiza informacin para abordar acciones Recopilacin y organi-
11 y 12 4
de investigativas, demostrando tica en el uso del internet. zacin de informacin
3.1.3.1. Comparte responsabilidades, cumpliendo con pertinencia
y oportunamente las tareas asignadas.
1.1.2.3. Comunica indagaciones propias en forma oral y escrita,
en base a estructuras textuales.
Elaboracin y presenta-
2.2.3.4. Presenta un informe de la investigacin monogrfica,
cin del informe de la 13 y 14
dando cuenta de las conclusiones y resultados obtenidos.
monografa
3.1.3.1. Comparte responsabilidades, cumpliendo con pertinencia
y oportunamente las tareas asignadas.
1.1.2.4. Comunicar sus ideas e indagaciones, empleando organi-
zadores visuales.
2.2.3.5. Expone el informe de investigacin monogrfica, dando
Sustentacin del informe
cuenta los resultados y los beneficios en su aprendizaje.
de la monografa
3.1.3.3. Prctica actitudes de dilogo y de colaboracin con sus
compaeros y docentes, practicando normas de convivencia.
VI. MATRIZ DE EVALUACIN:

Tcnicas e Momento de Aplica-

Indicadores: I Unidad Actores Evidencias
instrumentos cin/Temporalizacin

1.2.2.1. Define metas personales y profesionales, precisando acciones para lograrlas, adaptndolas a la
investigacin.
2.1.1.1. Explica diferentes conceptos sobre investigacin dando cuenta sus caractersticas, importancia, Organizador visual
diferencias, vnculos y procesos. Estructuracin del proce-
so de investigacin
3.1.3.1. Organiza equipos de trabajo promoviendo el compromiso y la colaboracin.
3.4.1.1. Elabora normas de convivencia, tomando en cuenta valores que busque la participacin colectivo.

1.1.1.2. Escucha con atencin demostrando tolerancia a las ideas, opiniones y participaciones de otros.
2.1.1.2. Analiza los enfoques de la investigacin estableciendo sus diferencias y especificaciones.
3.1.3.2. Comparte responsabilidades para facilitar el aprendizaje colaborativo, cumpliendo con pertinencia y
oportunamente las tareas asignadas.

1.1.2.2. Explica sus propias indagaciones en forma oral y escrita, con un lenguaje claro y sucinto.
2.1.1.3. Organiza informacin sobre los procesos de investigacin de acuerdo a enfoques de investigacin.
2.3.4.1. Recopila y organiza informacin para abordar acciones investigativas, demostrando tica en el uso
del internet.

1.2.5.3. Mejora sus hbitos personales tomando en cuenta sus metas y oportunidades.
2.1.1.1. Identifica tcnicas las tcnicas e instrumentos de investigacin, tomando en cuenta los enfoques de
investigacin.
3.1.3.1. Comparte responsabilidades, cumpliendo con pertinencia y oportunamente las tareas asignadas.

Tcnicas e Momento de Aplica-

Indicadores: II Unidad Actores Evidencias
instrumentos cin/Temporalizacin

1.2.5.3. Mejora sus hbitos personales tomando en cuenta sus metas y oportunidades.
2.1.1.1. Identifica tcnicas las tcnicas e instrumentos de investigacin, tomando en cuenta los enfoques de
investigacin.
3.1.3.1. Comparte responsabilidades, cumpliendo con pertinencia y oportunamente las tareas asignadas.

1.1.2.2. Explica indagaciones en forma oral y escrita, con un lenguaje claro y sucinto.
2.1.1.2. Disea instrumentos de recoleccin de informacin basndose en las tcnicas de observacin, en-
trevista y encuesta.
3.1.3.2. Prctica actitudes de dilogo y de colaboracin con sus compaeros y docentes, practicando nor-
mas de convivencia.
1.1.1.2. Escucha con atencin demostrando respeto a las ideas, opiniones y participaciones de otros.
2.1.1.3. Recoge y organiza informacin a travs de la observacin, entrevista y encuesta, comparando ti-
pos de informacin.
3.2.1.1. Interacta con sus compaeros y compaeras, respetando sus diferencias culturales y personales.

Tcnicas e Momento de Aplica-

Indicadores: III Unidad Actores Evidencias
instrumentos cin/Temporalizacin

1.1.3.1. Identifica situaciones de contexto analizando las causas y efectos.

2.2.3.1. Define uno o ms temas de investigacin monogrfica, aplicando los criterios de delimitacin.
2.2.3.2. Plantea objetivos y contenidos de la investigacin monogrfica, estableciendo un cronograma de
ejecucin y previsin de recursos.
3.1.3.1. Organiza equipos de trabajo promoviendo la responsabilidad compartida y compromiso.

2.1.1.4. Analiza textos acadmicos tomando en cuenta los objetivos y contenidos de la investigacin.
2.3.4.1. Recopila y organiza informacin para abordar acciones de investigativas, demostrando tica en el
uso del internet.
3.1.3.1. Comparte responsabilidades, cumpliendo con pertinencia y oportunamente las tareas asignadas.

1.1.2.3. Comunica indagaciones propias en forma oral y escrita, en base a estructuras textuales.
2.2.3.4. Presenta un informe de la investigacin monogrfica, dando cuenta de las conclusiones y resultados
obtenidos.
3.1.3.1. Comparte responsabilidades, cumpliendo con pertinencia y oportunamente las tareas asignadas.

1.1.2.4. Comunicar sus ideas e indagaciones, empleando organizadores visuales.

2.2.3.5. Expone el informe de investigacin monogrfica, dando cuenta los resultados y los beneficios en su
aprendizaje.
3.1.3.3. Prctica actitudes de dilogo y de colaboracin con sus compaeros y docentes, practicando nor-
mas de convivencia.
VII. MATRIZ DE CALIFICACIN:

Calificacin Final % Peso Porcentual

10%

Evidencias de Proceso 10%

30%
(EP) 10%

Auto y coevaluacin 1 5%
Autoevaluacin y Auto y coevaluacin 2 5%
Coevaluacin 15%
(A y C) Auto y coevaluacin 3 5%

Evidencia Final Informe de investigacin monografa.

35% 35%
(EF)
Portafolio Integrado
Final 20% 20%
(PFI)
Total: 100%

Bibliografa
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Snchez, L. (2013). Tcnicas e instrumentos de investigacin. Lima: Arte Per E.I.R.L.

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