Aguas Azules N 603 LENGUAJE Y COMUNICACIN

fono 65 460 968 Prueba habilidades de comprensin lectora

colegiocalbuco@hot Profesora Katherine Soza
mail.com

PRUEBA HABILIDADES DE COMPRENSION LECTORA 2017

Fecha: Martes 25 de abril 2017

Objetivos Habilidades Contenidos

Evaluar los diferentes Encontrar, ubicar, Primer libro del plan
niveles de recordar, interpretar, lector Empatados
comprensin lectora analizar, decodificar, (Claudia Burr Ana
de los estudiantes comprender, Pi)
desde el plan lector reflexionar.

Instrucciones

1) Guarde silencio durante la aplicacin de este instrumento

2) Siga las indicaciones que l o la docente le entregue
3) Lea toda la prueba antes de comenzar a responder
4) Trabaje en forma ordenada, empleando su propio material
5) NO provoque distracciones o ser sancionado(a) Ser enviado
a UTP o Inspectora al termina el periodo de prueba
6) Emplee lpiz grafito
7) Responda SOLO en hoja de respuesta
8) NO raye, doble o manche el facsmil de la prueba
9) La aplicacin de esta prueba tiene una duracin mnima de 70
minutos y mxima de 80 minutos
10) NO se ponga de pie o hable durante el desarrollo de la prueba
11) Luego de tiempo de instruccin no podr realizar preguntas
12) Lea detenidamente cada enunciado antes de responder
13) NO responda en el facsmil de la prueba, responda SOLO en la
hoja de respuesta

PRUEBA HABILIDADES DE COMPRENSION LECTORA 2017

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(FACSIMIL)

Fecha: Martes 25 de abril 2017

TEM 1 SELECCIN MULTIPLE: Luego de leer cada enunciado, seleccione la alternativa correcta
(entre A, B, C o D) como nica respuesta, marcando con una [X] en el casillero que corresponda, en la
hoja de respuesta (1 punto cada una)

1. A quines est dedicado el libro?

a) Quienes tienen dficit atencional.
b) Para los que no saben escuchar.
c) Para quienes tienen problemas de aprendizaje.
d) Para todos los nios.

2. Qu deba hacer Pato Rosa para que sus deseos se cumplan?

a) Darle regalos a todos a quienes haba molestado.
b) Decir la palabra mgica.
c) Escuchar con atencin a los dems patos.
d) Llamar a su Pata Hada.

3. Qu tipo de ambiente psicolgico se promueve en el texto ledo?

a) De diversin y juegos.
b) De diversin y respeto.
c) De aceptacin y empata.
d) De respeto y libertad.

4. Qu le aconsejo la Pata Hada, al Pato Rosa para cuando regrese a su estanque?

a) Que se fuera atento al camino porque estaba en peligro su vida.
b) Que fuera lento y pensando en lo que tena que hacer.
c) Que se disculpe con todos los que se encuentre en el camino.
d) Que tomara el camino de la derecha, de no hacerlo su vida correra peligro.

5. Por qu los patos se enojaron con Pato Rosa?

a) Porque siempre andaba burlndose de todos.
b) Porque no escuchaba, lo que lo llevaba a cometer errores.
c) Porque les rompa sus cosas.
d) Porque golpeaba a los ms pequeos que l.

6. Qu valores entrega la obra leda?

a) Respeto, pues todos son iguales.
b) Tolerancia, aceptar que nos equivocamos.
c) Empata, pues debemos ponernos en el lugar de los dems.
d) Todas son correctas.

7. Cul es la importancia de la Pata Hada en el texto?

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a) Le ensea a Pato Rosa que debe escuchar y prestar atencin antes de hacer las cosas.
b) Le cumple todos los deseos a Pato Rosa.
c) Le salva la vida a todos los patos del estanque.
d) Ayuda a los patos a regresar al estanque.

8. Por qu Pato Rosa se le rompi el corazn?

a) Porque sus amigos haba rechazado su ayuda.
b) Porque se perdi en el camino de regreso al estanque.
c) Porque por no saber escuchar rompi las cosas de sus amigos.
d) Porque lo echaron de todos los juegos.

9. Cul es la finalidad del texto?

a) Ensear que es importante escuchar.
b) Hacer un llamado a que todos somos distintos.
c) Dar a conocer lo que es tener dficit atencional.
d) Todas las anteriores.

10. Qu tenan en comn todos los personajes del cuento?

a) Todos tenan dficit atencional.
b) Ninguno escuchaba a los dems.
c) Que todos tenan alguna discapacidad.
d) Que a todos los ayuda la Pata Hada.

11. Segn el glosario del idioma de los patos, que significa patoso:
a) Cuando no tienes ganas de hacer nada.
b) Alguien que se hace el gracioso pero no lo es.
c) Alguien que senta lo que siente el otro.
d) Cuando a alguien le da un desmayo o un susto.

12. Segn lo ledo Qu es el dficit atencional?

a) Patos con problemas para escuchar y prestar atencin.
b) Nios irrespetuosos y problemticos.
c) Nios que pueden tener problemas para prestar atencin, controlar conductas impulsivas (pueden
actuar sin pensar cul ser el resultado) o ser excesivamente activos.
d) Nios con discapacidad auditiva y visual.
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TEM 2 COMPLETACION: Luego de leer cada enunciado, SELECCIONE EL CONCEPTO CORRE
CTO DEL CUADRO INICIAL y complete en el espacio con aquello que falta para completar la idea,
ESCRIBIENDO ESTA PALABRA O CONCEPTO, en la hoja de respuesta en el espacio
correspondiente (1 punto cada una)
Impliquen evidente habituales desconcentran consecuencias prescrita
cautelosos profunda ayuda perturbadas vulnerables - inadecuados
resultado instaurar arrebatadamente evidente.

Aspectos generales del TDA en la infancia

El Trastorno por Dficit de Atencin (TDA) es el ms frecuente de los trastornos del
neurodesarrollo infantil, una patologa generalmente 1. _____________ (diagnosticada) en
la edad infantil y que afecta a entre un 6 y un 10 por ciento de los nios.
Los sntomas ms 2. _____________ (frecuentes) del TDA son la falta de atencin, la
impulsividad y la hiperactividad, que no siempre aparecen de manera conjunta y
frecuentemente suelen ir acompaados de otros trastornos.
Adems, se ven 3. _____________ (alteradas) algunas de las tareas cognitivas como la
memoria de trabajo, la inhibicin, la atencin selectiva y sostenida, fluidez verbal,
planificacin, flexibilidad cognitiva y control de las interferencias.
Podramos decir que las caractersticas ms sealadas del nio con TDA de los 6 a los 12
aos seran:
1- Atencin y concentracin:
Dificultad a la hora de 4. _____________ (establecer) un orden en tareas o pequeas
responsabilidades en casa.
Les cuesta "ponerse en marcha" pues se 5. _____________ (distraen) fcilmente con
cualquier otro estimulo. Presentan problemas para mantener la atencin hasta finalizar
sus tareas. Parecen no escuchar cuando se les habla.
2- Impulsividad:
Con frecuencia actan sin pensar. Hablan en momentos poco oportunos o responden 6.
_____________ (precipitadamente) a preguntas que incluso no se han terminado de
formular. Les cuesta obedecer a las rdenes, no porque no quieran obedecer, sino porque
no estn atentos cuando se les formulan. Suelen ser poco 7. _____________ (precavidos) y
olvidan planificar (se ponen a hacer los deberes sin el material).
3- Hiperactividad:
A menudo mueven los pies y las manos o se levantan de la silla. Van de un lugar a otro sin
motivo 8. _____________ (aparente). Se balancean sobre la silla. Juguetean frecuentemente
con pequeos objetos entra las manos. A menudo canturrean o hacen ruidos 9.
_____________ (inapropiados) con la boca. Hablan en exceso. Durante el juego les cuesta
esperar su turno y jugar de forma tranquila.

Suelen ser considerados como molestos, ruidosos e infelices y tienden a resultar

antipticos y a ser rechazados por sus iguales. Los padres y los profesores, por su parte,
suelen ser ms autoritarios, controladores e invasivos con los nios con TDA en
comparacin con los nios sin el trastorno. Por ello, aun cuando los nios con TDA no sean
agresivos o desobedientes, por sus caractersticas personales pueden sufrir experiencias
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interpersonales negativas, que 10. _____________ (repercutan) a la larga en el desarrollo de
diversos problemas sociales.
Este trastorno genera en los nios problemas escolares y sociales. En muchos de los casos
suele informarse de la existencia de mal comportamiento y problemas sociales.
En Espaa, ms de la mitad de los nios con TDA tarda un ao o ms en
ser diagnosticado desde que aparecen los primeros signos y slo 15 de cada 100 nios
son diagnosticados en menos de seis meses.
Esta situacin, segn Fernando Mulas, especialista en neurologa y pediatra y director de
Instituto Valenciano de Neurologa Peditrica (INVANEP), tiene como principal 11.
_____________ (efecto) el infratratamiento y, entre otras 12. _____________ (secuelas), no
tratar este problema puede conducir al fracaso escolar y a que estos nios no tengan un
proceso normal de socializacin, e incluso que sean ms 13. _____________ (propensos) a
tener conductas de riesgo como a sufrir accidente o consumir drogas.
Para encontrar las causas del TDA se debe atender a un triple enfoque: factores
genticos, circunstancias ambientales y la interaccin de ambos escenarios. Los ltimos
estudios existentes muestran que el TDA tiene un origen gentico, con una heredabilidad
media del 77 por ciento; es decir, como media, el 77 por ciento de la causa es gentica,
afectando a neurotransmisores y neuromoduladores, preferentemente dopamina y
noradrenalina.
El enfoque integrador y multidisciplinar aborda el problema del TDA en el nio desde los
puntos de vista clnico, escolar y familiar. El tratamiento es necesariamente
multiprofesional, con la 14. _____________ (colaboracin) de la familia, los profesores, los
psiclogos, el pedatra y el neuropedatra o el psiquatra. Los objetivos del tratamiento son
reducir los sntomas del trastorno, mitigar o suprimir los sntomas asociados, ansiedad,
depresin, trastorno de la conducta, mejorar las consecuencias del trastorno en
aprendizajes escolares, lenguaje, escritura, actitud, relacin social, etc y educar al nio y a
su entorno en esta problemtica, mediante informacin 15. _____________ (exhaustiva) oral
y escrita.
La realidad es que estos nios suelen mostrar desde temprana edad un 16. _____________
(acusado) fracaso escolar, suelen ser adems nios muy impulsivos lo que, en
consecuencia, lleva a los profesores y compaeros a etiquetarlos de "malos, molestos y
gamberros", lo que como resultado les provoca "problema de autoestima, de conducta y
emocionales". Nios que no tienen un proceso normal de socializacin, e incluso que sean
ms propensos a tener conductas de riesgo.
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TEM 3 TRMINO PAREADO: Luego de leer cada enunciado, relacione con conceptos de la
columna A con la informacin presentada en la columna B, colocando los nmeros donde corresponda,
en la hoja de respuesta (1 punto cada una)

COLUMNA A COLUMNA B

1. Empatados Personaje que se encarga de ensear que Pato Rosa tiene un

problema al escuchar y que todos tenemos distintas dificultades.

2. TDA Lugar en el que se desarrolla la historia y viven los patos.

3. Empata Es comprender que todos somos distintos, por lo tanto

necesitamos cosas diferentes. Es aceptar al otro entendiendo que
es distinto a m.

4. Respeto Comprender que tenemos los mismos derechos y que al ser

personas tal como nuestros pares merecemos ser tratados de
igual manera.

5. Solidaridad Palabra mgica del cuento ledo, que pronuncia el hada para
realizar los deseos.

6. Pata Hada Valor asociado a ser capaces de entender cmo se siente el otro,
con la finalidad de ponernos en su situacin.

7. Pato Rosa Consideracin, con que se trata a una persona o una cosa por
alguna cualidad, situacin o circunstancia que las determina y
que lleva a acatar lo que dice o establece o a no causarle ofensa
o perjuicio.

8. Patagonia Trastorno del neurodesarrollo, se relaciona con la dificultad para

desarrollar actividades y escuchar.

9. Diversidad Adhesin o apoyo incondicional a causas o intereses ajenos,

especialmente en situaciones comprometidas o difciles.
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10. Igualdad Personaje principal de la obra, posee dficit atencional, y no lo

saba por lo cual comete muchos errores.

TEM 4 VERDADERO O FALSO: Luego de leer cada enunciado, decida si la afirmacin es

verdadera o falsa, colocando los nmeros donde corresponda, y justificando las falsas en la hoja de
respuesta. (1 punto cada una)

1. ____ La finalidad de la obra Empatados es hacernos comprender la importancia de conocernos y

aceptar a los dems tal como son, pues todos somos diferentes.
2. ____ El TDA es un trastorno biolgico que se relaciona con problemas en la audicin que es lo que
lleva a quienes lo padecen a no or las indicaciones.
3. ____ Una causa del TDA es gentica y corresponde al 77% de los casos, en donde es heredada esta
caracterstica.
4. ____ Una forma completa de abordar el TDA tiene que ver con que todos participen de este proceso,
es decir que tenga un enfoque multiprofesional.
5. ____ El texto Aspectos generales del TDA en la infancia corresponde a un texto de tipo
informativo.
6. ____ La obra literaria empatados, nos presenta distintos valores que debemos desarrollar en nuestra
vida, con la finalidad de lograr ser mejores personas.
7. ____ Segn lo ledo anteriormente los nios con TDA Suelen ser considerados como molestos,
ruidosos e infelices y tienden a resultar antipticos pero son aceptados por sus iguales.
8. ____ Las caractersticas ms recurrentes en los nios con TDA se relacionan con: atencin y
concentracin, impulsividad, hiperactividad.
9. ____ La palabra mgico del cuento era empatados, porque lo que busca el hada es dar a entender que
todos deben ser iguales.
10. ____ La Obra empatados nos presenta a distintos personajes en forma de animales, semejando una
fbula.
11. ____ Algunas tareas que se ven afectada con TDA se relacionan con tareas cognitivas como la
memoria de trabajo, la inhibicin, la atencin selectiva y sostenida, fluidez verbal.
12. ____ Cuando se habla de hiperactividad se hace referencia a la imposibilidad de quedarse tranquilo,
y se relaciona con conductas no apropiadas para todos los contextos, juegos, ruidos, movimientos.