Anul de studiu - Clasa a VIII-a Profesor Raluca Mohanu Disciplina Limba romn Subiectul leciei Neoogismele n limba romn actual Tipul leciei dobndire de noi cunotine, formare de priceperi i deprinderi Scopul dezvoltarea capacitii elevilor de a aplica, n practica exprimrii orale i scrise, cunotinele de vocabular, consolidarea deprinderilor de scriere i pronunare corect ; Durata 50 minute
2.Obiective operaionale :
La sfritul leciei elevii vor fi capabili
O1- s identifice n text i s motiveze prezena neologismelor pe baza
cunostinelor nsuite ; O2- s explice i s utilizeze neologismele n contextele adecvate ; O3- s evite greelile din pronunarea unor neologisme; O4- s utilizeze neologismele n relaiile de sinonimie / antonimie; O5- s contientizeze rolul neologismelor n limba romn actual.
3.Obiective formativ-educative
O6 - s dezvolte atenia concentrat i spiritul de observaie ;
O7 - s dezvolte gndirea i curajul ; O8 - s formeze deprinderile de comunicare oral i scris ; O9 - s formeze deprinderi de lucru cu fie, exerciii, date specifice temei studiate. O10- s cultive sentimentul de dragoste fa de limba romn.
4.Strategii didactice
Resurse materiale : manualul pentru clasa a VIII-a, editura Humanitas, culegeri de
exerciii gramaticale, fie de lucru. Resurse umane : elevii unei clase cu nivel mediu de dezvoltare. Metode si procedee : conversaia, exerciiul, explicaia, descoperirea, problematizarea, lucrul cu fie. Organizarea colectivului : frontal i individual. Surse informaionale : - Mioara Avram Gramatica pentru toi, Ed. Academiei, Bucureti, 1986 - Dorin Uritescu Aspecte ortografice controversate, Ed. Stiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1986 - Manualul pentru clasa a VIII-a, Ed.Humanitas, Bucureti - DOOM, Ed. Academiei, Bucureti, 2004.
SCENARIUL DIDACTIC
Evenimentele Activitatea Activitatea Durata
instruirii profesorului elevilor Captarea -cere elevilor s pregteasc -pregtesc cele necesare 2 ateniei materialele pentru ora de limba leciei elevilor romn -stabilete un climat favorabil derulrii activitii de nvare Reactualiza- -verific tema pentru acas -individual,prin 5 rea sondaj,elevii vor citi tema cunotinelor anterioare Enunarea -enun titlul i obiectivele leciei 3 titlului i a pe care le noteaz pe tabl : obiectivelor Neologismele n limba romn leciei actual Prezentarea - profesorul cere elevilor s i -elevii i reamintesc c 7 sarcinilor de reaminteasc noiunea de mprumuturile si neolo- lucru i diri- mprumuturi / neologisme. gismele reprezint mijlocul jarea invrii extern de mbogire a vo- cabularului.
- profesorul scrie pe tabl o serie - elevii scriu pe caiete seria
de cuvinte, cernd elevilor s de cuvinte fac distincia ntre mpru- muturile mai vechi i mprumuturile lexicale neolo- gice: brazd (slava veche, secolul VII), ora ( maghiar, dup secolul X), halva ( turc, secolul XV), acuratee ( italian, secolul XIX), abilitate ( francez, secolul XX).
- profesorul precizeaz c dintre -elevii noteaz pe caiete
aceste cuvinte mprumutate din schema realizat pe tabl alte limbi, cele intrate n limba romn ncepnd cu a doua jumtate a secolului al XVIII-lea poart numele de neologisme sau mprumuturi lexicale neologice. De asemenea, profesorul preci- zeaz c aceste mprumuturi noi s-au realizat din: - limba francez ( monument, poezie, sergent, bazin, candidat, 13 serviciu, teatru, etc) - limba italian ( oper, duet, partitur, spaghete) - limba rus ( steag, combinat, procuratur) - limba german ( chelner, chifl, sortiment) -limba latin ( fabul, liter, conflict, pictur, tezaur, glorie) -limba englez ( derbi, computer, corner, radar, miting, jazz, ofsaid).
- atrage atenia elevilor c sunt - elevii noteaz
neologisme cuvintele recent intrate n limb, dar i o serie de cuvinte formate n interiorul limbii romne prin combinarea a dou sau mai multe elemente formative, dintre care cel putin unul este neologism (nefavora- bil < ne prefix + favorabil neologism).
- profesorul precizeaz c - elevii noteaz pe caiete
tendina actual a limbii romne este de a asimila cuvinte n special din limba englez , iar pe baza exemplelor stabilete diferenieri ntre neologisme :
a) neolgisme care iau pstrat
forma din limba de origine (show, week-end, bridge) b) neologisme adaptate fonetic (miting < meeting, sandvi < sandwich).
- profesorul cere elevilor s -elevii rezolv cerina i
gseasc sinonimele neologice identific importana neo- pentru cuvintele: adncime, logismelor n modernizarea cutremur, amnunit, a bnui, a lexicului,mbogairea voca- cere, iar apoi, pe baza exerciiilor bularului ca i n dez- realizate, s identifice rolul i voltarea sinonimiei lexicale importana neologismelor ntr-o prin formarea unor dublete limb. sinonimice cu rol n nuanarea limbajului. Obinerea - exerciiile de consolidare - elevii noteaz concluziile 7 performane- permit profesorului s formuleze lor i asigura- concluzia c neologismele au un rea feed- rol deosebit n dezvoltarea back-ului vocabularului limbii romne, fondul lexical neolgic al limbii fiind extrem de bogat, coninnd n prezent peste 40.000 de neologisme. Evaluarea - profesorul mparte elevilor fie - elevii rezolv individual 10 performane- de evaluare exerciiile de evaluare lor Asigurarea - profesorul anun tema pentru - elevii noteaz tema 3 reteniei i a acas : redactarea unei com- transferului puneri de 15-20 rnduri n care s se regseasc cel puin 5 neologisme cu form modificat i 5 neologisme care i-au pstrat forma din limba de origine.