COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA

ROO
DIRECTORIO DIRECCIÓN GENERAL
DIRECCIÓN ACADÉMICA

José del Ángel Arjona Carrasco DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Director General

Amelia Cataño Calatayud Cómo Tomar Apuntes

Directora Académica

Mario Velázquez George

Subdirector Académico

Gabriela Irasema Pren Cetina

Jefa del Departamento de
Orientación Educativa

Raúl Fabián Márquez Díaz

Responsable de Elaboración

“Formar bachilleres competentes, cumpliendo

la normatividad, evaluando procesos para
la mejora continua”

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¿Para qué sirve Tomar Apuntes? Cómo Tomar Apuntes

Esta actividad no se limita al registro aislado y sin un Organización:

método específico de conceptos, términos o ideas
expresadas por el maestro de un contenido o materia, se • Utiliza una carpeta que permita intercambiar hojas con
ha demostrado que es una manera práctica y eficaz de facilidad.
mantener la atención durante la clase, además de ser una • Coloca las hojas en la carpeta y agrúpalas por materia.
fuente confiable de información que sirve al alumno para
• Antes de comenzar a tomar apuntes, escribe la fecha, la
repasar los temas tratados y poder ser evaluados con
materia y el titulo del tema. de ser posible trata de utilizar
Presentación:
relación a los mismos.
bolígrafo y no lápiz.
Aspectos positivos de Tomar • Utiliza adecuadamente los espacios de la hoja, no
Apuntes amontones o revuelvas la información.
• Deja espacios en blanco entre los temas, para poder
→ Ayudan a adoptar en clase una actitud de atención y completar más tarde con nuevas ideas.
escucha activa a las explicaciones del profesor. La sola
• La extensión de los apuntes está en función de la
memoria no es suficiente para recordar toda la
asignatura, los conocimientos que ya posees y las
información que se da en una clase.
posibilidades de nueva información posterior.
• Utiliza abreviaturas. Estas te facilitan el registro de la
→ Provocan la intervención de más sentidos que el simple información. Se recomiendan que estas sean personales.
hecho de escuchar y, por tanto, es un modo de facilitar
su comprensión y memorización. Permite registrar y
destacar las ideas que el profesor considera
importantes.

→ Desarrollan la capacidad de esquematizar, resumir,

sintetizar mentalmente y por escrito el contenido
abordado. Contenido:

→ Sirven de guía y orientación sobre los puntos básicos • Registra solo las ideas principales. Los puntos y aspectos
en que debemos insistir para obtener los mejores fundamentales de las mismas.
resultados posibles en un examen o evaluación. • Incluye siempre los gráficos, tablas, esquemas, etc., en
muchas de las ocasiones estos son un resumen de los
→ el dominio de esta técnica será de gran utilidad en aspectos más relevantes del tema abordado.
estudios de nivel superior, en el trabajo profesional y
• Cuando sea posible anota la bibliografía que maneja el
en la asistencia a conferencias, asambleas, juntas, etc.
profesor para poder ampliar posteriormente la
información.
• Comprueba bien los datos que registres, fechas, nombres,
lugares, cantidades, formulas, etc.
• Anota ideas, no frases.
• No anotes “textualmente” toda la información, perderás
mucho tiempo y no podrás estar atento al desarrollo de la
clase por estar buscando completar las frases con las
palabras que no recuerdas.

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