valuacin del trabajo acadmico llevado a cabo en Teatro,

a- Fortalezas y debilidades del trabajo docente 2016

(solamente).

Para trabajar teatro en el aula podemos correr los bancos y

sillas y crear un espacio de actuacin y un espacio en el
que se mira. No necesitamos vestuarios, ni escenografa.
Sino la imaginacin de actor creando una situacin que es
una ficcin y tambin una verdad con mucha analoga
con la vida. Mi trabajo como docente, adems de dar
herramientas de actuacin, es construir con el adolescente
un espacio donde pueda resolver conflictos, superar
inhibiciones en algunos, o bien moderar y encausar el
plus de energa en otros a la hora de interactuar con sus
pares.

Sabiendo que la materia Teatro va en un solo

cuatrimestre y los lunes con feriados que atentan contra
la posibilidad de completar un mnimo programa, y el corte
de energa que se produce en entrenar a veces una escena
cada dos semanas, tem no llegar a dar completos los
elementos bsicos de la estructura dramtica, (por ej.
conflicto con uno mismo, con el otro, con el entorno) , Y
descuid incentivar los juegos de creatividad ( donde se
acrecienta la imaginacin),

b- Desempeo de los alumnos. (fortalezas y debilidades)

Muchos alumnos preferan memorizar textos a

improvisar, preferan saber que descubrir. No se trabaja
con texto aprendido de memoria justamente para que
surja la espontaneidad propia del alumno. Asumiendo
la responsabilidad y el placer de aduearse de la
totalidad de la creacin teatral.

En un principio hubo resistencia para realizar tareas

fuera del mbito escolar. Por ej. escribir una carilla con
 las situaciones a improvisar, traer objetos para las
escenas, o bien reunirse en una casa a repasar o
improvisar escenas para mostrar los resultados en
clase. Despus de algunas aclaraciones, fueron
apareciendo las carillas, los objetos de escena.
Fue interesante que en las ultimas clases que pudieran
valorizar el elemento imaginacin para resolver
situaciones en la propia vida.

2 .Estrategias para superar las debilidades y

potenciar las fortalezas de los alumnos.

No es nunca suficiente el trabajo sobre la concentracin, un

alumno concentrado rinde ms a la hora de actuar. El
elemento celular los hace concentrar en otro espacio.
Otro elemento que no ayuda a concentrarse es la ropa
inadecuada para actuar chicas en pollera por ej. Tampoco
cada clase se puede convertir en un discurso sobre la ropa,
termino perdiendo tiempo de clase. Creo que deberan entrar
a clase con la ropa adecuada pero no puedo todas la clases
decir lo mismo. Creo que necesitara ayuda en ese sentido de
la escuela a la hora de clarificar como se va a la clase de
teatro.
Ayudara tener un espacio ms amplio para los trabajos
fsicos.

Desde mi rol docente en el prximo curso voy a acentuar el

contenido IMAGINACIN con juegos de concentracin,
observacin y concentracin.

3) Para el ciclo lectivo 2017, la propuesta pedaggica ser un

acercamiento, a travs de escenas e improvisaciones, a una
fecha histrica de nuestro pas, y de ser viable la
presentacin de una escena en el acto de la celebracin 9 de
Julio.

4)
Como propuesta una salida al teatro: Pobrecito. (Francisco
de Asis). En el teatro EL TINGLADO.