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UNIDAD DIDCTICA

rea: Lengua Castellana.


Curso: 2 curso (primer ciclo) de Educacin Primaria.
Ttulo: El Otoo.
Temporalizacin: del 16 de octubre al 31 de octubre.
N de sesiones previstas: 10

1.- Introduccin
En esta unidad el centro de inters ser el otoo, realidad ambiental que introduciremos a los alumnos de manera atractiva y
motivadora. Utilizaremos material facilitado por la editorial del libro de texto (lminas), as como otros recursos grficos que
permitirn, a la par que motivar a los alumnos hacia los contenidos de la unidad didctica, ir descubriendo sus conocimientos
previos, sus intereses, motivaciones y realidades.

2.- Objetivos didcticos 3.- Criterios de evaluacin


1. Leer expresiva y comprensivamente un cuento. 1. Lee con entonacin y entiende el contenido de los cuentos
propuestos.
2. Expresarse oralmente siguiendo las normas de comunicacin. 2. Se expresa oralmente respetando las normas, el turno y la
intervencin.
3. Comprender y emplear el vocabulario relacionado con el 3. Entiende el significado y utiliza correctamente el vocabulario
otoo. sobre el otoo.
4. Leer y memorizar adivinanzas y rimas cortas. 4. Lee con correccin y memoriza las rimas cortas y adivinanzas
propuestas.
5. Usar las letras maysculas al inicio del prrafo y despus de 5. Utiliza las letras maysculas en los comienzos y despus de
punto. punto.

1- Fernando Peafiel Martinez


4.- Contenidos

Participacin y cooperacin en situaciones comunicativas del aula.


Comprensin y memorizacin de textos orales y escritos: cuentos, rimas cortas y adivinanzas.
Vocabulario relativo al otoo y adecuado al nivel del alumnado.
Letras maysculas, uso en la escritura, repasando su utilizacin en nombre propios.
Construccin de frases, a partir de sugerencias, ordenando palabras y completando huecos.

4.1.-Temas transversales

Educacin del Consumidor: dar a conocer los productos de temporada del entorno, ayudndoles a formar un espritu crtico.
Educacin para la Paz: fomentar el dilogo como instrumento de paz, justicia e igualdad.
Coeducacin: cuidar el vocabulario para que no sea discriminatorio; trabajo cooperativo con grupos mixtos.
Cultura Andaluza: dar a conocer rasgos especficos de nuestra cultura y manifestaciones artsticas relacionadas con la temporada
de otoo, valorando la idiosincrasia andaluza.
Educacin para la Salud: en lecturas y actividades abordaremos el tema de la gripe, comn y tipo A.

2- Fernando Peafiel Martinez


5.- Actividades tipo y tareas propuestas Competencias Bsicas trabajadas (Anexo I)
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8
1. Explicacin, debate y comentario sobre la lmina inicial. X X X X
2. Lectura y memorizacin de rimas cortas, cuentos y adivinanzas. X X X X
3. Dictados, construccin de frases y utilizacin del vocabulario. X X X
4. Ejercicios y fichas para utilizacin correcta de las maysculas. X X
5. Realizacin de ejercicios JClic y Webquest en el ordenador. X X X X
6. Ejercicios de facilitacin de la expresin oral y la comunicacin. X X X X X
7. Cuaderno de actividades, caligrafa y uso del diccionario. X X X X

6.- Metodologa 7.- Atencin a la Diversidad

Se adoptar un enfoque plurimetodolgico y globalizador para Actividades de refuerzo y ampliacin con textos
poder atender la diversidad del alumnado, siguiendo los principios adaptados en cuanto a extensin y vocabulario.
de actividad y participacin, favoreciendo el trabajo individual y Organizacin flexible del aula (rincn lector, rincn de
cooperativo e integrando en todas las actividades referencias a la construcciones de palabras y frases) y alumnos
vida cotidiana y a los intereses y motivaciones del alumnado, ayudantes para atender a los diversos ritmos de
fomentando todas las posibilidades de expresin (oral, escrita, aprendizaje.
gestual, grfica). Seguimiento de los alumnos que asisten a refuerzo con
Flexibilidad del tiempo en el aula y crear un ambiente de trabajo y otros profesores.
convivencia que facilite los aprendizajes. Refuerzos positivos para reconocimiento del esfuerzo
de los alumnos de ritmo ms lento.

3- Fernando Peafiel Martinez


8.- Espacios y Recursos

Organizacin de las mesas en forma de U para las sesiones de explicacin y debate.


Rincones de la clase adaptados para la lectura y las actividades de ampliacin (construccin de frases).
Uso del aula de informtica para realizar actividades por parejas (Jclic y Webquest).
Lminas de introduccin del centro de inters, fotos y colecciones de hojas de rboles y plantas.
Fichas de vocabulario.
Libros de lectura y diccionarios.

9.- Procedimientos de Evaluacin 10.- Instrumentos de Evaluacin


Observacin sistemtica de las actividades, participacin,
cooperacin y actitudes de los alumnos. Indagacin de conocimientos previos.
Revisin de los trabajos, cuadernos de clase, fichas, Fichas de ejercicios de control.
ejercicios, lecturas y memorizaciones. Registro de las actividades de clase.
Dilogos y entrevistas para conocimiento y seguimiento de Registro de las entrevistas mantenidas.
los avances y dificultades en el aprendizaje de los Control/cuestionario final de la unidad.
contenidos de la unidad. Carpeta de trabajos de los alumnos.
Autoevaluacin de los alumnos en las actividades del
cuaderno y ejercicios en la pizarra.
Actividades para control o evaluacin final de la unidad,
centradas en los criterios de evaluacin.

4- Fernando Peafiel Martinez


Anexo I

C1. Competencia Lingstica


C2. Competencia Matemtica
C3. Tratamiento de la Informacin y Competencia Digital
C4. Competencia Social y Ciudadana
C5. Competencia Artstica y Cultural
C6. Competencia de Interaccin con el Mundo Fsico y Social
C7. Competencia de Aprender a Aprender
C8. Competencia de Autonoma e Iniciativa Personal

5- Fernando Peafiel Martinez