Escuela Augusto Dhalmar Profesora: Sandra Araya J.

Rancagua

EVALUACIN DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

6 ao bsico.

NOMBRE:

CURSO: FECHA:

PUNTAJE IDEAL: 54 PUNTAJE OBTENIDO: NOTA:

OBJETIVOS: OA 3. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura; OA 4.

Analizar narraciones ledas explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de
los personajes; OA 6. Leer independientemente y comprender textos no literarios.
OA 22. Escribir correctamente aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en aos
anteriores.

ITEM I. Comprensin lectora. Texto 1. Lee el texto y responde las preguntas.

Cada respuesta tiene un valor de 2 puntos.

Jacobo no puede volar

- Como hemos visto, habis aparecido aqu vosotros. Tom y Elda, con
vuestro pequeo Jacobo, a la hora convenida. Hoy es el da de la prueba
de vuelo! Hace un ao se decidi en este lugar. Jacobo tiene que volar!
Desde el comienzo de los tiempos los albatros vuelan. Un animal que no
vuela no puede llamarse albatros. La esencia de un albatros est en
volar y bucear! ()

Bajo la mirada reprobadora de los ancianos, una de las cras avanz

torpemente hacia adelante. Acababa de perder el plumn y dijo:
Nosotros los jvenes no queremos que empujen desde el acantilado a
nuestro Jacobo! Cuando yo era, todava, pequeo -aqu se rieron algunos
de los oyentes- me asust, una vez, de la tormenta. Mis padres estaban
de viaje. Entonces vino Jacobo, puso su ala sobre m y me consol.
Adems, una vez me guardo una concha. Me la queran quitar los otros.
()

Pero en ese momento se levant un fuerte gritero. Algunos de los

animales de los ms fuertes se acercaron amenazadores hacia los seis
ancianos. Estos se plegaron asustados y, poco, casi se despean del
acantilado hacia abajo. Desde la multitud se oy decir a alguien:

-Ya no os necesitamos para nada ms, pues sois injustos y testarudos.

Aqu hay animales que pueden representarnos mejor! Jacobo estaba a
salvo. Cuando el tumulto se haba disuelto, Tom, Elda y Balten se fueron
con Jacobo a casa. Estaban contentos de Jacob tuviera tantos amigos.

1. Jacobo segn el texto es un:

A. Mamfero
B. Pez
C. Ave
D. Reptil
2. Los animales se reunieron en un acantilado para que:

A. Jacobo demostrara todo lo que saba hacer en el vuelo

B. Aprendiera a bucear en el mar
C. Los ancianos dieran a conocer las nuevas reglas del vuelo
D. Jacobo aprendiera a volar

3. Los ancianos mencionados en el texto eran los:

A. Que tomaban las decisiones en el mundo de los albatros

B. Encargados de ensearles a volar a los albatros
C. Abuelos de Jacobo
D. Mejores voladores del lugar

4. Qu crees t qu sucedera con Jacobo si se lanzaba desde el

precipicio?

A. Volara inmediatamente
B. Se matara
C. Demostrara lo que sabe hacer
D. Se escapara del lugar

5. Podemos decir que los amigos albatros de Jacobo le:

A. Ensearon a volar
B. Salvaron la vida
C. Dieron vuelta la espalda
D. Ayudaron a saltar desde el precipicio

6. Segn los dems albatros Jacobo era:

A. Atrevido
B. Asustadizo
C. Engredo
D. Buen amigo

7. Elda, Tom y Balten eran:

A. Familiares de Jacobo
B. Amigos de Jacobo
C. Ancianos
D. Vecinos de Jacobo

8. El texto ledo corresponde a un o una:

A. Poema
B. Cuento
C. Leyenda
D. Noticia
9. Qu tipo de narrador se observa en la narracin?

A. Narrador omnisciente
B. Narrador testigo
C. Narrador protagonista
D. Ninguna de las anteriores

10. En la oracin La esencia de un albatros est en volar y

bucear! La palabra subrayada se puede reemplazar por

A. Aroma
B. Perfume
C. Identidad
D. Prestancia

ITEM II. Comprensin lectora. Texto 2. Observa y responde las preguntas.

Cada respuesta tiene un valor de 2 puntos.

Gua bsica para crear contenidos en

redes sociales y blogs

11. Qu tipo de texto es el anterior?

 A. Una noticia
B. Un reportaje
C. Una infografa
D. Un afiche

12. El propsito del texto es

A. Informar sobre las redes sociales

B. Dar a conocer Instagram
C. Dar a conocer Facebook
D. Ensear cmo crear contenidos en redes sociales

13. La autora de la infografa es

A. Gloria Nez
B. Vilma Prez
C. Vilma Nez
D. Gloria Prez

14. Cuando hablamos de la Hipertextualidad en la Infografa nos referimos a:

A. Un texto muy extenso, lleno de definiciones y sin sentido

B. Un texto muy racional, difcil de comprender y que utiliza imgenes
C. Un texto sin prrafos, no lineal, que combina lo visual y lo escrito
D. Un texto sin prrafo, lineal, que combina lo visual y lo escrito

ITEM III. Anlisis. Completa el siguiente cuadro a partir de la observacin de

la Infografa: 6 puntos.

Nombra 3 elementos de la esttica

de la infografa

Nombra 2 redes sociales que se

observan

La imagen de un corazn, a qu
invita?

ITEM IV. Comprensin lectora. Texto 3. Lee el texto y responde las preguntas.
Cada respuesta tiene un valor de 2 puntos

Mensaje ambiental

Necesito que me hagas un favor: aydame a cuidar los caminos, los

lugares de picnic, las playas y todos aquellos sitios en que no debe haber
basura. S, la ciudad puede ser mejor si nos preocupamos de buscar un
basurero y dejar all los desechos de nuestro consumo de productos.
 No es difcil cumplir con este favor, No te parece? Es muy sencillo por
ejemplo: si vas en un vehculo por la carretera, evita lanzar envoltorios o
restos de comida a la orilla del camino.

15. Es necesario seguir estas indicaciones y cumplir con este favor? Por
qu?

16. Crees t que el planeta se est viendo afectado por la contaminacin y

el uso indiscriminado de los recursos nutuales? Argumenta tu respuesta.

17. Qu opinas de aquellas personas que ensucian nuestra ciudad?

ITEM V. Escritura. Escribe de manera correcta las palabras que tu profesora

dictar. Luego, clasifcalas en aguda, graves o esdrjula segn corresponda.
14 puntos.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
 PAUTA DE CORRECIN

ITEM I. Extraer Argumentacin Incremento del

Informacin Vocabulario

1. C Dos (2) puntos por

respuesta. Para ello se
2. D
espera que los alumnos
3. A respondan de acuerdo a
sus conocimientos,
4. B argumentando, utilizando
una adecuada ortografa y
5. B
caligrafa
6. D

7. A

8. B