tica y Globalizacin

tica
tica de la filosofa que trata de la moral y las obligaciones del
hombre.
Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana.
GLOBALIZACIN
Tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse,
alcanzando una dimensin mundial que sobrepasa las fronteras
nacionales
El desafo tico de la globalizacin
Una vez derribados la mayora de los lmites que antes confinaba
nuestra potencial accin a un territorio que podamos inspeccionar,
supervisar y controlar, hemos dejado de poder protegernos, tanto a
nosotros como a los que sufren las consecuencias de nuestras
acciones, de esta red mundial de interdependencias
ANTECDENTES
Lo que llamamos Globalizacin empieza en la Era de Post Guerra
como un medio de reconstruir Europa gestionado y financiado por
Estados Unidos, de manera que pudiese tener una contraparte
comercial con la cual llevar su produccin.
Los liberales y extremistas se apropiaron de la "piel de oveja" para
tomar fuerza como "nueva corriente" pero sin rostro humano.
Una sociedad empobrecida requiere de ayuda social a los
desempleados lo cual conlleva a problemas fiscales.
Aparece as el problema tico:
Se promueven polticas cuyos efectos son contrarios a los esperados
por los administrados: un desarrollo econmico sin rostro humano.
Fundamentos de la tica en la globalizacin
El Bien est asociado a una actitud cooperativa, mientras que el Mal
est asociado a una actitud competitiva, aspectos de nuestra
conducta que tienen un origen biolgico antes que cultural. Es decir,
el conocimiento acumulado por las distintas generaciones humanas
ha permitido disponer de informacin respecto de nuestro
comportamiento moral que se origina, no en el simple
establecimiento de reglas arbitrarias o convencionales, sino en el
hecho de que tales reglas provienen, en general, de nuestra
naturaleza humana y de las leyes biolgicas subyacentes a nuestro
organismo. Ello resulta evidente cuando contemplamos la existencia
de respuestas afectivas en los propios animales domsticos, que
comparten con el hombre varios sistemas y procesos adaptativos.

Podemos denominar tica natural, a la mejor tica posible, o la que

lleva a un mayor nivel de felicidad compartida. Vemos que es posible
construirla a partir de aspectos evidentes, observables, cuantificables
y comparables, lo que implica poder encuadrar nuestras
descripciones en el marco de la ciencia experimental.

La tica natural, por ser un conocimiento necesario e imprescindible

para la vida del hombre, debe expresarse en trminos sencillos y
accesibles a cualquier ser humano, y no slo a quienes poseen
determinado nivel intelectual. Por algo Cristo afirmaba que la tica
por l predicada era accesible a los nios y oculta a los sabios. A
partir de este principio de sencillez, es posible afirmar que las
construcciones ticas en las que se confunde oscuridad con
profundidad, o bien no son verdaderas, o bien resultarn
inaccesibles al ciudadano comn, que es el destinatario natural de tal
conocimiento.

Como vemos, la propia naturaleza nos presenta aspectos observables

que permiten establecer descripciones muy simples, que deben
constituirse en un conocimiento bsico para el hombre. En realidad, la
tica de las actitudes y de los afectos no difiere esencialmente de la
tica cristiana, por lo que habra una justificacin adicional para la
misma. La concordancia entre lo que surge de la ciencia y lo que
surge de la religin y la filosofa, no resulta extraa si se tiene
presente que las tres actividades mencionadas buscan la verdad.

Es de hacer notar que la tica natural trata de sugerir una actitud a

adoptar, tal la de compartir las penas y las alegras de nuestros
semejantes, sin necesidad de establecer una extensa clasificacin de
acciones que llevan al Bien y al Mal. Se busca una tendencia y un
hbito, antes que una referencia para valorar o para castigar a los
seres humanos.

Muchas veces nos contentamos con no hacer el Mal, que no es lo

mismo que hacer el Bien, habiendo una distancia considerable entre
ambos objetivos. No hacer el Bien implica, muchas veces, algo
cercano a hacer el Mal.

Esto es tan simple y evidente que cuesta creer que haya gente que se
oponga tenazmente al contenido y a la difusin de propuestas ticas
simples. La realizacin de propuestas ticas que estn contra las
costumbres y el conocimiento acumulado por varias generaciones,
generalmente conducen a verdaderas catstrofes sociales, tal el caso
de la tica de Nietzsche que propone una transmutacin de los
valores tradicionales, o la tica de la revolucin y la violencia
propuesta por Marx. Ambos autores, cuyas ideologas fueron
aceptadas por personajes nefastos como Hitler y Stalin,
respectivamente, son justamente quienes se oponen tenazmente al
cristianismo, algo que no resulta nada extrao dados los resultados
por todos conocidos. Suponen que no son sus teoras las que deben
adaptarse a la realidad, sino que el ser humano debe cambiar su
propia naturaleza para adaptarse a sus ideas. Suponen que el
universo no tiene finalidad alguna y que ellos han de darle una. Si
alguna vez queda bien hablar de la miseria de la filosofa, cabe
hacerlo en estos casos.

La idea importante, en todo esto, es que existe un absolutismo moral,

en el sentido de que toda propuesta tica dar buenos resultados slo
si es compatible con las leyes naturales que rigen la conducta del
hombre. No importa tanto si la tica propuesta surge a partir de una
supuesta finalidad, o de una escala de valores determinada, lo
importante es que produzca buenos resultados. Las experiencias del
pasado nos deben ayudar a aceptar lo mejor. Es posible que de esa
forma alguna vez deje de tener validez aquello de que el hombre es
el nico ser viviente capaz de tropezar ms de una vez con la misma
piedra".
ESTRATEGIAS PARA PROGRAMAS DE TICA
PROGRAMTICA
Objetivo general de los programas:
Proporcionar fundamentos tericos y prcticos para el desarrollo de
estrategias metodolgicas de la Educacin en Valores.
Contenidos:
Los contenidos desarrollados se basaron en los conocimientos
adquiridos en la Pasanta, apoyados por bibliografa de autores
espaoles: Bolvar, Antonio; Buxarrais, M. Rosa; Casals, Ester y Defis,
Otlia; Garca, Flix; Martnez, Miquel; Palos, Jos; Pay, Montserrat;
Puig, Josep; Trilla, Jaume; Tuvilla, Jos.
Las unidades temticas consideradas fueron:
Valor: aproximacin conceptual
Modelos de educacin en valores
Educacin en valores y ejes transversales
La construccin de la personalidad moral
Dimensiones de la personalidad moral
Contrato moral del profesorado
El tratamiento de valores controvertidos en el aula
Los medios de comunicacin social y la educacin en valores
Tcnicas y estrategias de educacin en valores
Seleccin y creacin de materiales curriculares
La evaluacin en educacin en valores
Elaboracin de propuestas de educacin en valores
Cada unidad temtica presenta objetivos especficos, se trabaj en
profundidad y con metodologa de acuerdo al tema.
Se evalo peridicamente para introducir los cambios metodolgicos
necesarios que permitieran optimizar el programa.
Estrategias:
Se us diferentes tcnicas en su desarrollo, anlisis de materiales de
apoyo, en forma personal y grupal, dinmicas de grupo, lluvia de
ideas, discusin socializada, y tcnicas especficas de la educacin en
valores, como clarificacin de valores, resolucin de dilemas morales,
role-playing, diagnstico de situaciones, comprensin crtica,
ejercicios de autoanlisis, construccin conceptual, etc. Se trabaj,
adems, un set de Guas de Aprendizaje para Educadores sobre la
Escuela que Queremos, elaboradas por Castillo, Gabriel.
Se gener un clima muy cordial y dinmico, donde se vivenci lo que
se aprendi, hubo espacios de reflexin individual y colectiva sobre
aspectos tericos y prcticos de la realidad educativa actual, lo que
conduce a un compromiso mayor asumido con la sociedad y con la
persona que se est educando.
Logros obtenidos:
Cada profesor elabor material aplicable en el aula, usando
todas las estrategias conocidas durante el desarrollo del curso;
el material se aplic a alumnos y alumnas para su validacin.
Se realiz, con trabajos confeccionados por los profesores
participantes, una exposicin itinerante que se present en los
establecimientos educacionales del programa, adems de un
video con una muestra del desarrollo de las clases. Esta
actividad mostraba la postura de los profesores frente a la
propuesta de educacin en valores. La exposicin fue visitada
por padres, alumnos, alumnas y profesores de cada Liceo.
El programa cont con una amplia difusin en el medio local, a
travs de radios, televisin y prensa escrita.
Tambin se present en diferentes seminarios realizados por
entidades locales, como Universidades y otros.
Con todas las actividades desarrolladas se logr la sensibilizacin de
la comunidad local, en especial, aquella relacionada con la educacin
formal.
Dificultades:
La principal dificultad es la reticencia al cambio en muchos de los
profesores, que se limitan al aprendizaje de los contenidos
disciplinares, poco manejo de estrategias y los propios temores frente
a lo desconocido.
Tambin constituye una dificultad la falta de apoyo en esta materia
por parte de las autoridades educacionales ya que no existe, desde el
Ministerio, un programa de apoyo sistemtico para la educacin en
valores o implementacin de los Objetivos Fundamentales
Transversales. Todo lo que se ha trabajado respecto al tema surge de
iniciativas particulares.
Proyecciones:
Durante el desarrollo del curso, se logr el compromiso moral de
todos sus participantes quienes, coherentes con lo que dicen y hacen
y conscientes de la necesidad de incorporar los valores en la
educacin formal, elaboraron un proyecto de educacin en valores
para ser aplicado en cada Liceo durante el ao 2001, que involucra a
directivos, profesores, alumnos, alumnas y padres.
El Proyecto: Construyendo una unidad educativa ms feliz tiene por
objetivo general promover en la unidad educativa un ambiente de
confianza y tolerancia que apunte a proyectar un establecimiento
educacional donde se vivencie un clima social de respeto y armona.
Para su ejecucin se realizar talleres, jornadas de reflexin, foros,
trabajos personales, aplicacin de estrategias y materiales
confeccionados por los profesores capacitados, dirigidos a directivos,
docentes, personal administrativo, alumnos, alumnas y padres.
Se evaluar mensualmente para optimizar su desarrollo.
INFLUENCIA DEL CDIGO DE TICA ADMINISTRATIVA
La tica personal y la tica organizacional no pueden separarse
radicalmente debido a que, quienes realizan las tareas en las
empresas son personas especficas que tienen definida su tica
personal, profesional y sus convicciones sobre que se debe hacer en
cada momento de su vida, por lo cual plasman ese tipo de valores en
su desempeo laboral para superar las vicisitudes que se puedan
presentar en dichas labores. Adems, algunas de estas personas son
profesionales que imponen a los miembros de su equipo de trabajo,
que son las personas que le colaboran en las actividades diarias,
normas estrictas a las que deben atenerse en su mbito, con el objeto
de no transgredir las polticas empresariales, que generalmente van
dirigidas a generar imagen de confianza y credibilidad en el mercado.
De igual manera en las organizaciones empresariales, la persona es
un elemento del sistema y las normas que rigen su comportamiento
por la funcin que desempea dentro de la organizacin estn regidas
por un cdigo de tica; esto con el objeto de obtener un resultado
final exitoso y beneficioso para la organizacin. De igual manera la
empresa tiene xito al contar con personal con sus actos ticos. El
presente ensayo est fragmentado en tres partes: La primera parte
describe brevemente los principales conceptos de tica, los cuales
permitir el desarrollo del tema principal que es como es la influencia
de la tica personal dentro de las organizaciones y como se podr
implementar mecanismos para que las malas actos de las personas
lleguen a perjudicar una organizacin. La segunda parte analiza
dichos planteamientos que da la definicin de tica y se da a conocer
el mecanismo a llevar a cabo en las empresas. Por ltimo, resume las
principales conclusiones.

COMISIONES TICAS
Como alternativa y mecanismo de integracin de la tica personal en
el funcionamiento organizacional, se plantea la opcin de comisiones
ticas dentro de la empresa para la vigilancia y control de las normas
organizacionales. De acuerdo con Cortina (1997), los comits ticos
en su nacimiento y proliferacin son un claro sntoma de que la tica,
adems de su tarea fundamental de lo moral, tiene hoy una funcin
que cumplir. La regresin de las imgenes del mundo con contenido
como elemento identificador de los individuos en una sociedad y
como factor de justificacin moral y de legitimidad poltica. De
acuerdo con Lozano y Siurana (2000) las comisiones ticas son
grupos multidisciplinarios creados para afrontar dilemas ticos que se
presentan en las organizaciones. Estos elementos y procesos
permiten institucionalizar la tica en las organizaciones, lo cual
permite que los valores e ideales ticos se transformen en acciones
concretas para una empresa. Para llegar ms a fondo, la tica en las
empresas significa la conformacin de un sistema incorporado formal
en las practicas organizacionales; significa la inclusin en las polticas
de las compaas, formuladas por altos directivos a travs de los
comits ticos, donde se trasladan los procesos de toma de
decisiones de los procesos no ticos para el anlisis en la toma de
decisin. Lo que se pretende con las comisiones ticas en las
organizaciones es la conformacin de un centro de servicios ticos,
que sus funciones sean velar por el cumplimiento, del cdigo de tica
y brindar apoyo y asesoramiento a la direccin de las organizaciones.
Este comit se centrara sobre todo en el anlisis y solucin de
dilemas no ticos dentro de la organizacin y como mecanismo de
presin para el desarrollo de tica. En este orden de ideas un
compromiso evidente de apoyo a la comit tica por parte de las
organizaciones, es un factor importante de triunfo que en la comit
participen los altos directivos de las organizaciones. En relacin con lo
anterior la labor de los comits ticos, es trabajar juntos con los
expertos de cada campo y con los afectados por las decisiones
morales todas desde las organizaciones. La tica empresarial se ha
convertido en un campo de relevancia habitual para el personal
directivo de las organizaciones, de igual forma las entidades
educativas han fortalecido los mecanismos de enseanza de tica,
con el fin de que, sus egresados desempeen sus funciones en el
campo laboral con valores e integridad, convirtindolos en gestores
con un enfoque de maximizacin del beneficio empresarial que por
ende es el beneficio propio de la empresa y la sociedad. La conducta
tica de los empleados es muy importante para la sostenibilidad de
cualquier organizacin, el proceder moral ayuda en ahorros dinero
para las empresas, debido a que se presentan robos de dinero y
adems se presentan costos en informacin ineficaz, deterioro de las
relaciones, baja productividad, ausencia laboral, etc. As mismo las
empresas con una popularidad de inmoralidad de sus empleados,
forjan dificultades al momento de seleccionar y conservar
profesionales muy valiosos para una organizacin exitosa. De acuerdo
con lo anterior y por mencionar que las empresas tienen en sus
nminas empleados que han hecho procedimientos no ticos, se ven
en desfalcos, revelacin de informacin, deslealtad a la empresa,
robos, estos por nombrar algunos y por ello que es que se ha
generado desconfianza en las personas y las empresas se han visto
en la obligacin de la creacin de los cdigos de tica. Por otro lado
las empresas deben implementar mecanismos que realmente
consistan en un sistema tico a largo plazo, para los empleados con
conductas ticas consistentes en el tiempo, de lo contrario es una
manaza empresarial, el no llegar al cumplimiento del objetivo. Los
comits ticos de una empresa comunican a los empleados y grupos
de inters el compromiso con los principios ticos en la
administracin del negocio y legaliza un proceso tico en el momento
de toma de decisiones en los altos directivos. En conclusin con el
tema de la influencia de la tica personal en las organizaciones es
bsicamente, que la una no puede estar desligada de la otra, debido
que, quienes realizan las tareas en las organizaciones son personas
concretas con su tica privada y sus convicciones personales que les
han enseado desde la familia, la educacin y lo que visto en la
sociedad. Es por ello que las empresas deben implementar
mecanismos que la tica empresarial sea acatada por cada empleado
y que la empresa no se vaya a ver afectada por actuaciones
incorrectas de sus empleados Algunos autores que hablan sobre la
tica empresarial y personal exponen que ser tico es rentable. En
caso que ser tico no resultase rentable, Tambin estara usted
dispuesto a actuar ticamente?
Referencias biogrficas
Cortina, A. (1997), El mundo de los valores, Santaf de Bogot, El
Bho.
Cortina, A. (1996), Comits de tica, Guariglia (ed.), Enciclopedia
Iberoamericana de
Filosofa 12. Cuestiones Morales, Madrid, Trotta.
Francois, V. (2008). Responsabilidad social universitaria una nueva
filosofa de gestin tica e
inteligencia para las universidades.
Lozano, J. & Siurana, J. (2000). Las comisiones ticas como
mecanismos de integracin de la
tica en las organizaciones. Papeles de tica, Economa y Direccin,
n 5, 2000
Rodrguez, M. (2004). Una aproximacin conceptual a la tica y a la
tica empresarial.
Nio, J. (s.f.). Educacin tica y valores humanos. Bogot.
Los profesionales tcnicos en administracin privada y pblica
Cada vez es ms comn que la administracin pblica reclute
ejecutivos con experiencia en la empresa privada. Si bien se trata de
organizaciones con fines distintos, las competencias de quienes
trabajan en una y en otra parecen estar asemejndose. Del lado del
sector pblico existe inters por este perfil en busca de una gestin
ms profesional y tcnica
Existe un cuestionamiento generalizado contra diversas
administraciones pblicas a nivel regional debido a la escasa
profesionalizacin y al apego a los intereses ms polticos que ligados
al bien comn, pasando por una deficiente gestin. Esto ha producido
que crezcan las dudas sobre qu se est haciendo mal, pero tambin
el impulso en esfuerzos para mejorar, y que se traducen en la
incorporacin de perfiles ms tcnicos y profesionales con
visin estratgica a este sector.
Es la prctica que se est queriendo llevar a cabo, segn ha dicho el
gobierno argentino, en la petrolera YPF, y que aseguran se efecta en
la administracin pblica de Per y Chile, este ltimo seleccionando a
los cargos de primera lnea del Estado mediante un sistema de
concurso pblico que se apoya en 40 empresas de consultora. Y
mientras por un lado se intenta masificar esta prctica, por el otro se
le teme, pues puede ser un escenario propicio para posibles
conflictos de intereses. Un aspecto que no slo preocupa a
Amrica Latina sino tambin en los pases ms desarrollados, donde
se intenta mantener altos niveles de tica en el sector pblico.
En la regin, en tanto, esta intencin ha inducido a las reformas de
polticas de RR.HH en administraciones pblicas en Argentina, Brasil,
Chile y Per, entre otros pases. Todo para asegurar la neutralidad que
supone debera tener un profesional que se encuentre en este cargo,
tanto a nivel medio como alto.
Perfiles semejantes
Debido a la bsqueda de profesionalizacin y de mayor exigencia en
los cargos pblicos los perfiles se estn estrechando todava ms, aun
cuando se sabe que cada tipo de organizacin persigue fines
distintos. Las competencias son bastante similares en algunos
aspectos, pues en los ltimos aos los perfiles de los cargos de
primera lnea jerrquica se han acercado mucho al perfil de un
gerente, donde la gestin, visin estratgica y liderazgo tiene un
peso especfico importante, dice Alan McDonald, socio de CT
Partners.
Pero estas similitudes slo estrechan el campo de posibles
profesionales a reclutar, convirtiendo el mercado ms
competitivo tanto en la bsqueda de ejecutivos junior y
snior. Para los ms jvenes en general es mucho ms atractivo
trabajar en una empresa privada que pblica, dado las oportunidades
que ellas les entregan. En el caso de los ascensos, mientras ms
pblica es la organizacin ms lento es el crecimiento
profesional, aunque ms segura. Sin embargo, los jvenes quieren
desarrollarse rpidamente, lo que pueden hacerlo en una
multinacional, por ejemplo, donde para crecer no hay lmites ni
techo, quienes son ms cautos frente a esta posible migracin. Juan
Carlos Corts, presidente ejecutivo de Autoridad Nacional del Servicio
Civil-SERVIR, asume que el mercado ests ms competitivo. En los
procesos de seleccin de personal para el Cuerpo de Gerentes
Pblicos se han recibido postulaciones de profesionales que tienen
experiencia en el sector privado, sin embargo es necesario que los
postulantes cuenten con una experiencia mnima en el sector
pblico. El 14% de los gerentes pblicos al momento de
postular estaban trabajando en el sector privado, dice.
Adems, no se puede dejar de lado que uno de los mayores desafos
de estos profesionales en el sector pblico consiste en separarse de
cualquier tinte poltico y trabajar de forma tica. Existen los llamados
'funcionarios de carrera' que son aquellas personas que vienen
sirviendo en la administracin pblica desde hace ms de 25 aos,
incluso pasando por diversos gobiernos con ideologas diferentes. El
secreto est entonces en no mezclar la poltica con la tecnologa. La
poltica debe ser para los polticos y la administracin pblica para los
expertos en la gestin del estado, explica Augusto Cceres, director
acadmico en la Escuela de Postgrado de la Universidad del Pacfico
de Per.
Lo cierto es que pese a la posible competencia, el inters del sector
pblico va de la mano por tener el xito que ha tenido la empresa
privada para maximizar la rentabilidad. Estas compaas han
generado una serie de iniciativas muy creativas e innovadoras
orientadas a mejorar la gestin. Muchas de esas experiencias pueden
ser implementadas en el sector pblico y generar un impacto muy
positivo, dice Acevedo.
Qu tiene uno que no tenga el otro
Pese a las semejanzas en habilidades y competencias, finalmente se
trata de organizaciones con enfoques distintos, por lo que tarde o
temprano se vern diferencias en cuanto a la libertad, pro actividad y
los tratos, que pueden ser ms o menos formales.
El ejecutivo del sector privado es ms proactivo, creativo e
innovador que quien se encuentra en el mundo pblico. Esto,
porque este ltimo se rige por leyes y normas polticas que muchas
veces impiden que el trabajador pueda dar ms de lo que tiene y
sabe. Est como constantemente frenado, con un pie en el acelerador
y otro en el freno, dice Cceres.
Segn un anlisis que realizaron las consultoras del Grupo PayRoll a
las solicitudes de empleo y sus respectivos informes psi colabrales
de candidatos a cargos en la empresa privada y servicios pblicos,
estas organizaciones buscan competencias laborales similares, pero
con enfoques distintos. Esto se observa tanto en las competencias
que se solicitan y luego se van desarrollando en cada tipo de
organizacin, como en la forma de hacer carrera. Esto, porque
mientras en la empresa privada a ms edad menos oportunidades,
con un promedio entre 25 y 35 aos, en la organizaciones pblicas no
se hace alusin a la edad y pueden presentarse personas mayores de
50 aos.
Cristin Duarte, gerente general de Transearch Chile, explica que el
perfil caracterstico de quien se desempean en el mundo privado es
de una persona muy decidida y firme en sus determinaciones, muy
emptico con el resto. Tambin es bastante espontneo, tiene una
actitud ms relajada y es de trato ms horizontal, al contrario de
quien trabaja en el sector pblico, caracterizado por tener carcter
para posicionarse en una institucin, pero con un estilo diplomtico.
Tambin es ordenado, meticuloso y ms formales en su trato.
De acuerdo a este anlisis, entre las competencias especficas que se
solicitan a quienes ingresan a una empresa privada est poseer
inteligencia emocional, capacidad de innovar e iniciativa, junto con
saber trabajar bajo presin y ser proactivo. A su vez, deben ser
flexibles a los cambios constantes. En un escenario pblico, se
requiere una persona con integridad moral, vocacin de
servicio pblico, adaptabilidad al cambio, mayor rigurosidad y orden,
apego a normas y procedimiento, y capacidad de enfrentar exposicin
pblica.
Si bien el mercado laboral est bastante ms competitivo, an los
entendidos no creen que se trate de una migracin, s de un
momento en que la gestin del sector pblico debiese mejorar y para
lo cual es vlido apoyarse de ejecutivos con una formacin distinta.
Se trata, explica Corts, de Autoridad Nacional del Servicio Civil-
SERVIR, de un proceso de segmentacin por los atractivos de un
sector o del otro.