SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2011

PRUEBA DE ENTRADA DE COMUNICACIN DEL SEGUNDO GRADO

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN
AREQUIPA 2011
DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

PRUEBA DE ENTRADA 2011

COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS:
NOMBRES:
SECCIN: FECHA:
I.E.

1 Segundo Grado Sigue

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LEE EL SIGUIENTE TEXTO:

Carlitos es un nio muy descuidado y travieso. El otro da

empez a balancearse sobre la silla. Hasta que Amalia
tropez con la silla, e hizo caer a Carlitos.
La profesora Milagros lo llev a la posta y le curaron la
herida que se hizo en la frente. Carlitos se puso a llorar.
Despus del susto, Carlitos prometi comportarse mejor.

1.- Pinta el personaje principal del texto ledo:

2.- Quin llevo a Carlitos a la Posta?

a
Amalia
b
Milagros
c Los nios.

3.- Cul es la idea ms importante del texto?

a
Carlitos tiene un buen comportamiento.
b
Carlitos se lastima por tener mal comportamiento.
c Carlitos es ayudado por su maestra Milagros.

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4.- Qu quiere decir que Carlitos empez a balancearse sobre la silla?

a Que estaba sentado sobre la silla.

b Que Carlitos se columpiaba sobre la silla.
c
Que Carlitos cuidaba la silla.

5.- Qu quiere decir es un nio muy descuidado y travieso?

a Es estar sin enfermedades.

b
Es muy despreocupado.
c Es ordenado.

6.- Por qu, Carlitos prometi comportarse mejor?

a
Porque quera ir a la posta.
b Porque no quera lastimarse.
c Porque quera ser travieso.

LEE EL SIGUIENTE CUENTO:

Un len hambriento, viendo que no era fcil

subir a las altas montaas, donde estaba un
borreguito. El len, se fue acercando poco
a poco.
Entonces, le dijo:
- Borreguito, deja estas hojas secas y baja a los verdes
campos donde yo vivo.
Finalmente el borreguito le contest: _ Tienes razn, as lo
har pero, cuando ests lejos de aqu, Len malo!

7.- Para qu fue escrito el texto?

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8.- En cul de los siguientes grficos leeras mejor el texto

anterior? Marca con una X .

Por qu?

9.- Qu hubieses hecho t en el lugar del borreguito?

10.- Cules son las preguntas para hacer un plan de escritura?

a Cmo se escribe?, Cmo se llama?, Qu

x escribes?
b Qu es?, Para qu es?, cmo es?

Qu voy a escribir?, A quin voy a escribir?

c
Para qu voy a escribir?
x

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11.- Escribe lo que sucede en esta historia.

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12.- Completa el siguiente plan de escritura, para escribir un cuento.

Para quin voy a Para qu voy a

Qu voy a escribir?
escribir? escribir?

13.- Escribe un cuento partir de la siguiente figura:

Felicitaciones! Tarea cumplida

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ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIN DE LA PRUEBA DE COMUNICACIN

SEGUNDO GRADO
(PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE)
La prueba de comunicacin para el segundo grado, consta de 13 tems.
Los criterios de calificacin son los siguientes:
tem 1:
Este tem es de nivel literal, por lo tanto el estudiante deber de leer bien la consigna, y
pintar el personaje principal. (el nio)

tem 2:
En este tem los estudiantes identifican informacin escrita en partes del texto que se pueda
ubicar fcilmente, marcando con una X la respuesta correcta.
Alternativa correcta (b).

tem 3:
En este tem el estudiante deber Identifica la idea principal de un texto narrativo. Alternativa correcta
(b).
tem 4:
Para responder correctamente a la pregunta, el estudiante tiene que leer el texto y deduce el
significado de una palabra guindose por el contexto de una oracin y marcar con una X la respuesta, dentro de
las alternativas.
Alternativa correcta (c).
tem 5:
En este tem el estudiante infiere el significado de la expresin. Y marca con una X la
alternativa correcta.
Alternativa correcta (b).
tem 6:
El nio y la nia deben deducir la causa de un hecho usando la informacin del texto.
Alternativa correcta (b).
tem 7:
El estudiante manifiesta su opinin sobre el propsito del texto, a partir de la pregunta
propuesta. Para luego sustentar su opinin.
tem 8:
En este tem, el estudiante deber relacionar y comparar las super estructuras propuestas,
con el texto ledo anteriormente. Escoger entre las dos alternativas la superestructura que
ms se acerca al texto ledo.
Luego, deber escribir su opinin relacionada directamente con la superestructura del texto
ledo.

La alternativa correcta es:

tem 9:
En este tem los estudiantes debern expresar su opinin sobre el contenido del texto ledo.
tem 10:
En este tem el estudiante deber elegir las preguntas ms pertinentes, para hacer un plan de
escritura

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La alternativa correcta es la letra (c).
tem 11:
En este tem el estudiante escribe un texto narrativo (cuento) con el apoyo de las imgenes
de la historieta.
El docente debe tener en cuenta los siguientes criterios de calificacin:
Utiliza conectores cronolgicos, propuestos por los estudiantes
tem 12:
El estudiante completar el esquema de un plan de escritura para producir un texto narrativo
(un cuento), respondiendo a las preguntas.

tem 13:
En este tem el estudiante escribe su cuento, teniendo en cuenta el plan de escritura anterior
y la figura propuesta.
Criterios para evaluar:
Escribe su texto a partir de la imagen. Corresponde al indicador de logro (produce un
texto contestando: a quin que y para que escribe)
Corresponde al indicador de proceso (Redacta
un texto de acuerdo a un plan de escritura)

El texto escrito debe tener coherencia y cohesin. Corresponde al indicador de logro (Produce
un texto con coherencia sobre situaciones cotidianas.)

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