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INTRODUCCIN
El ciclo vital individual lo constituyen las etapas que las personas atraviesan a lo largo
de la vida; el pasar por cada una de ellas implica un cambio que puede considerarse
como una crisis, no solo en quien lo vivencia, sino tambin en el grupo familiar. El ciclo
vital adems ayuda a explicar la conducta del individuo, a entender las fases normales
del desarrollo y a predecir los problemas los conflictos que puedan surgir.
Jean Piaget
Piaget recurri al enfoque cognoscitivo y se centr, sobre todo, en los estadios del
desarrollo. l subray la importancia de la maduracin biolgica en el proceso del
pensamiento, considerando al ser humano como un todo integrado: actividad biolgica y
psquica con igual denominador: la adaptacin al ambiente en el proceso de crecimiento
intelectual. Piaget sostiene que el nio es un elemento activo en el proceso de
interaccin con el ambiente (examina, explora, compara, escoge, observa, clasifica sus
experiencias, los objetos y los acontecimientos), siendo un inventor y un terico.
Ensea cuatro etapas, que no son automticas, porque dependen del desarrollo del
sistema nervioso central y deben superarse con xito antes de pasar a la siguiente fase;
corresponden a la sensoriomotriz, pensamiento preoperacional, operaciones concretas y
operaciones formales sensoriomotriz: desde el nacimiento hasta los dos aos, el nio
con su inteligencia prctica resuelve lo que inmediatamente se le presenta, asimila en
forma progresiva la idea del objeto. Nacen con el reflejo de succin. De 0 a 1 mes va a
comenzar a succionarse el dedo, a lo que se denomina reaccin circular, luego incorpora
la prensin y la visin que marca la transicin entre el hbito simple y la inteligencia, es
decir, comienza la construccin del objeto; posteriormente, aparecen las conductas de
soporte (reacciones circulares terciarias), donde comienza a asirse de un objeto, es decir
que lo que inicia como un reflejo de pura accin se va transformando, complejizando
por la accin, y conoce el mundo por la succin.
Representativo preoperatorio: 2 a 6 aos. En este surge la representacin del objeto, aun
sin el objeto presente, por ejemplo, al esconder un juguete, el nio es capaz de buscarlo;
adems, observa, evoca, imagina, dibuja, aparece el lenguaje y accede al mundo
simblico, que le permitir tener algo presente aunque est ausente y describirlo
semiolgicamente.
El pensamiento es intuitivo, preconceptual y prelgico, debido a que los conceptos no
estn organizados en forma coherente; la representacin se presenta porque el nio ha
podido interiorizar las acciones11.
Operaciones concretas: es decir que puede sumar, restar, multiplicar y dividir, para
luego trabajar sobre lo virtual; es el claro ejemplo de primero estudiar las tablas para
luego solo recordarlas.
Su pensamiento es intuitivo operacional12. Pensamiento hipottico deductivo: el del
adolescente, quien puede solucionar problemas ms complejos, se le facilita la
abstraccin, por ejemplo, para resolver teoremas.
Segn Piaget, el progreso del conocimiento involucra un proceso de desarrollo que no
solo
es biolgico, sino psicolgico. Desde este punto de vista, se marcan los lmites del
proceso de aprendizaje en tanto que uno no se puede dar con independencia del otro.
Erik Erikson
Psicoanalista alemn cuya teora difiere de la de Freud en cuanto al papel central de la
sexualidad y la terminacin del desarrollo bsico en las primeras etapas de la vida.
Erikson menciona la disyuntiva psicosocial o crisis especfica en cada etapa; dicho de
otra manera, un conflicto entre los impulsos personales y el mundo social. Propuso que
la interaccin de un plan interno de maduracin y las demandas sociales externas
determinan la personalidad, adems de que el camino hacia la adultez es difcil, debido
a que est conformada por retos, as los resultados del desarrollo reflejan la forma
y la felicidad con la que los nios superan los obstculos de la vida8.
Comprende nueve fases que se extienden hasta la vida adulta y la vejez
Fase 1.
Confianza frente a la desconfianza o etapa incorporativa (fase oral): se genera desde el
nacimiento hasta el ao de vida del nio
Fase 2. Autonoma frente a vergenza y duda o etapa niez temprana (fase muscular
anal): del primero hasta los tres aos, porque, a medida que el nio es capaz de controlar
esfnteres.
Fase 4. Laboriosidad frente a inferioridad o etapa de latencia (escolar): desde los 6 hasta
los 12 aos, en donde el nio se desenvuelve industriosamente en la interaccin
educacional y social.
Fase 5. Identidad del ego frente a confusin de roles o etapa de la adolescencia: de los
12 a los 20 aos.
Fase 6. Intimidad frente a aislamiento o etapa del adulto joven: de los 20 a los 40 aos,
en donde el adulto desempea un trabajo, se relaciona en forma estable con su pareja,
forma una familia, con lo cual se fortalece la capacidad de intimidad; la etapa requiere
de solidaridad y de identidad compartida en pareja, lo contrario produce aislamiento
personal
Fase 7. Generatividad frente a estancamiento o etapa del adulto medio o maduro: de los
40 a los 60 aos; lo crucial es fortalecer la capacidad de cuidar y facilitar el desarrollo
de las generaciones ms jvenes
Fase 8. Integridad del ego frente a la desesperacin o etapa adulto tardo (adulto mayor):
despus de los 60 aos de completar el ciclo y ayudar a las generaciones siguientes, se
logra la integridad o aceptacin de la sucesin de generaciones y de la finitud de la vida
natural, implica el desarrollo de la sabidura
b) Modelo de Duvall
1. Familia que comienza (nido sin usar): Inicia Cuando se conforma la pareja o
matrimonio. Y termina con el nacimiento del primer hijo.
2. Crianza inicial de los hijos: Inicia con el nacimiento del primer hijo y
termina cuando el primer hijo cumple 30 meses.
4. Familia con hijos escolares: Inicia cuando el primer hijo cumple 6 aos y
termina Cuando el primer hijo cumple 13 aos.
5. Familia con hijos adolescentes: Inicia cuando el primer hijo cumple 13 aos
y termina cuando el primer hijo cumple 20 aos.
7. Familia madura (nido vaco): Inicia cuando todos los hijos han partido del
hogar y termina con el retiro del trabajo (jubilacin) o separacin de la
pareja (muerte o divorcio).