Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
M1 Introducere in Problematica Psihologiei
M1 Introducere in Problematica Psihologiei
PSIHOLOGIEI
Timpul mediu necesar pentru studiu: 120 minute.
Obiective educaionale
n urma studierii acestui Modul, vei dobndi urmtoarele competene i aptitudini:
- S DEFINETI PSIHOLOGIA EVIDENIIND PRINCIPALELE NOTE
DEFINITORII ALE ACESTEIA;
- S SESIZEZI SPECIFICUL PSIHOLOGIEI N ABORDAREA
COMPORTAMENTULUI UMAN
- S CLASIFICI SISTEMUL PSIHIC UMAN I PRINCIPALELE SUBSISTEME
ALE ACESTUIA
- S NELEGI FUNCIILE PSIHOLOGIEI
Cuvinte cheie:
psihologie, psihic, comportament, procese psihice, activiti psihice, nsuiri psihice.
Cuprinsul Modulului:
Dincolo de numeroasele definiii date de-a lungul timpului (pentru o abordare extins a
acestui subiect, vezi Bonchi, 2006), numeroi autori contemporani apeleaz la o abordare
sintetic, definind psihologia ca fiind tiina despre psihic i comportament.
ntr-o accepiune foarte larg, prin comportament nelegem orice reacie la un stimul.
Din aceast perspectiv, reacia comportamental se desfoar la urmtoarele patru nivele:
cognitiv prelucrrile informaionale declanate de stimulul receptat, cum sunt
modul de interpretare a stimulului respectiv, activarea anumitor informaii din memorie,
elaborarea unor planuri de aciune, generarea unor soluii, stabilirea unor scopuri etc.
motor / comportamental propriu-zis ansamblul manifestrilor externe,
observabile, msurabile: elementele de mimic, gesturile, reaciile verbale, ansambluri mai
complexe de tipul fug, lupt sau imobilizarea corporal etc.
biologic reaciile fiziologice ale organismului, cum sunt activarea specific a
diferitelor structuri cerebrale, manifestrile sistemului endocrin, modificarea ritmului cardiac i a
tensiunii arteriale, a ritmului i amplitudinii respiraiei, a conductanei electrice a pielii, a
reaciilor gastro-intestinale etc.
subiectiv totalitatea reaciilor emoionale determinate de recepia i interpretarea
acordat stimulului respectiv.
ntr-o abordare mai restrns, prin comportament nelegem doar manifestrile externe,
observabil i nregistrabile obiectiv, adic o subcategorie perspectivei anterioare ce se rezum la
nivelul secund al acesteia.
Comportamentul nu se afl ns doar n atenia psihologiei; dimpotriv, numeroase alte
tiine i domenii ale cunoaterii, cum sunt medicina, sociologia, pedagogia, etologia,
antropologia, religia abordeaz diferitele faete i forme de manifestare comportamental, fiecare
dintre acestea avnd ns un specific propriu. De exemplu reflexul rotulian, este o tot o form
comportamental (este o reacie la un stimul), ns nu constituie obiect de studiu al psihologiei ci
al fiziologiei. n acest context, specificul psihologiei este studierea comportamentului (uman)
prin prisma determinanilor interni ai acestuia, reunii sub termenul generi de psihic.
Intereseaz aadar acele segmente ale comportamentului care sunt influenate de cunotinele pe
care le deinem, de modul n care interpretm o anumit informaie, de inteniile care ne anim,
de aptitudinile i nsuirile noastre de personalitate etc., specificul fiecreia din formele de
manifestare ale psihicului i relaia psihic-comportament.
Spre deosebire de tiinele exacte, n care relaia stimul-reacie este una direct,
nemijlocit, n sensul c un stimul determin ntotdeauna aceeai reacie, iar nregistrarea unei
reacii ofer indicii precise asupra existenei i naturii unui stimul specific, misiunea psihologiei
de a studia comportamentul uman este ngreunat de specificul obiectului ei de cercetare: ne
referim aici la faptul c persoane diferite pot reaciona complet diferit la aceeai situaie sau chiar
mai mult, aceeai persoan poate reaciona diferit la acelai stimul n momente diferite ale
existenei sale. Aceste situaii atest existena psihicului i gradul su de complexitate foarte
ridicat.
Psihicul reprezint un ansamblu de stri, nsuiri, fenomene i procese subiective ce
depind cu necesitate de mecanismele cerebrale i de interaciunea cu lumea obiectiv,
ndeplinind funcii de raportare la lume i la sine prin orientare, reflectare, planificare mental
i aciuni transformativ-creative (Paul Popescu-Neveanu, 1978, p. 566). Din definiia prezentat
rezid cele dou tipuri de condiionri ale psihicului uman: condiionarea biologic, material
(psihicul este funcei a creierului) i condiionarea social-environmental (dezvoltarea psihic se
realizeaz prin interaciunile cu mediul extern, att cel fizic ct i cel social). Sub aspect
structural, psihicul include o gam larg de fenomene care, pentru a putea fi studiate i explicate
adecvat, se impune a fi identificate i clasificate; acest demers este ns ngreunat de nsi
complexitatea i de natura abstract a psihicului. Dincolo de aceste impedimente, s-au conturat
numeroase taxonomii, cea mai uzitat dintre acestea distingnd urmtoarele trei categorii de
elemente ale sistemului psihic uman: procese psihice, activiti psihice i nsuiri psihice (vezi
figura 1).
senzaii
senzorial percepii
e
reprezentr
i
cognitive
gndire
superioar memorie
procese psihice
e imaginai
e
SPU
volitive: voina
reglatorii: atenia, motivaia
activiti psihice: limbajul, jocul, nvarea, munca, creaia
BIBLIOGRAFIE
Bonchi, E. (2006). Ce este psihologia? Obiectul de studiu al psihologiei, n E. Bonchi (coord.),
Psihologie general, Oradea, Editura Universitii din Oradea, pp. 13-15;
Hayes, N. i Orell, Sue. (2010). Introducere n psihologie. Bucureti, Editura All.
Passer, MW. i Smith, RE. (2004). Psychology, the science of mind and behaviour (2-nd edition),
New-York: McGraw-Hill;
Popescu-Neveanu, P. (1978). Dicionar de psihologie. Bucureti, Editura Albatros.
Radu, I. (coord.). Introducere n psihologia contemporan. Cluj-Napoca, Editura Sincron.