Centro de Capacitacin Colonia Elia, Espacio para la promocin laboral, artstica

y cultural

Entidad Responsable: Municipalidad de Colonia Elia, departamento Cultura.

ANLISIS DE LA SITUACIN

Mediante el decreto 214/2001 MGJE del 1 de febrero de 2001 se dispuso la realizacin

de un censo poblacional como paso previo requerido por ley para la creacin del
Municipio de Colonia Elas. Actualmente su Jefe Municipal es Don Ramn Eduardo
Barrera.

La Localidad esta situada al sur del departamento Uruguay y cuenta con una poblacin
de 1.600 habitantes (aprox), en este municipio funciona la Escuela Secundaria N 8
Hctor de Ela, y dos clubes Atltico Colonia Elas Sociedad Deportiva Boca
Junior .

Vista la necesidad de implementar un Proyecto de Cursos inspirados en el marco

normativo de la Ley Nacional N 26.058, se presenta el siguiente proyecto educativo de
Centro de Capacitacin Colonia Elias.

PRESENTACIN

El Centro de Capacitacin Colonia Elas pretende ofrecer a la comunidad y distintos

sectores, perspectivas, enfoques, propuestas e instrumentos para la mejora de su
intervencin as como para la puesta en marcha de proyectos innovadores que permitan
responder a las necesidades sociales emergentes o no atendidas.

La participacin en este centro es posibilitar que las personas participantes se

desarrollen en un mbito de capacitacin (laboral, artstica, cultural) y profundicen en
el conocimiento mutuo, a travs de intercambios criterios y buenas prcticas y refuercen
su relacin con posterioridad, poniendo en marcha incluso iniciativas conjuntas, lo cual
representa en ocasiones un avance sobre una situacin de intercambio cultural e
inclusin social.

Adems de trasladar la reflexin y las propuestas realizadas en el marco del centro, sea
de utilidad para quienes estn interesadas en promover iniciativas desde el mbito de
las distintas disciplinas que se puedan desarrollar para favorecer la inclusin de las
personas y la transformacin de la sociedad y d lugar a nuevos proyectos y
experiencias.
La capacitacin constituye una dimensin y un derecho fundamental de las personas y
una va privilegiada para que todas las personas y, de manera particular quienes
afrontan situaciones de exclusin y vulnerabilidad, desarrollen esa dimensin y ejerzan
ese derecho, de manera individual y colectiva. Teniendo encuentra la situacin
geogrfica donde se encuentra la comunidad, distante de otros Centros que ofrezcan
posibilidad de capacitacin.

Un espacio que permite a las personas trascender barreras y dificultades de muy

diverso tipo, (fsicas, relacionales, comunicativas)

En el magma de complejidades y realidades interdependientes en el que se esta

transformando nuestra sociedad creemos que, como algunos autores reclaman, la
hibridacin y la mezcla representan tambin un potencial para el trabajo de
transformacin social y para la innovacin tan en boga en los discursos y tan presente,
desde hace ya tiempo, en los empeos de muchas organizaciones del mbito social y
cultural.

En este sentido pretendemos realizar iniciativas innovadoras fomentando distintos

cursos, talleres, charlas, exposiciones, capacitaciones, tanto desde el mbito
profesional como desde el mbito cultural y social, orientadas a promover la promocin
humana y la inclusin. Por lo tanto es necesario impulsar el mutuo conocimiento y la
colaboracin entre la comunidad y el municipio, que a travs de un centro de
capacitacin puedan interactuar fortaleciendo el crecimiento personal y social dentro de
la comunidad.

Identificar proyectos que permitan desarrollar este espacio de intervencin, (la oferta
estar apoyada en las necesidades de la comunidad).

DESTINATARIOS: Ciudadanos de Colonia Elia, Colonias vecinas

OBJETIVOS

El objetivo general del Centro de Capacitacin Colonia Elia es:

Constituir un espacio de transformacin y desarrollo personal, artstica-cultural y del

mundo del trabajo
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Capacitar a las personas para su desarrollo laboral, artstico y cultural.

Promover laboralmente a jvenes hombres y mujeres, en un oficio que les permita

insertase laboralmente y que genere al menos un ingreso mnimo mensual. (Micro
emprendimientos).

Establecer redes comunicativas de ndole social y cultural. (Exposiciones).

El Centro como lugar de encuentro con la diversidad cultural y comunitaria.

Identificar algunas claves para la intervencin y proyectos o iniciativas concretas a poner

en marcha.

Generar un espacio de capacitacin abierto a enfocar distintas disciplinas.

Promover el arte como medio de transformacin social.

Acondicionar un espacio pertinente para el dictado de clases, talleres, charlas,

exposiciones etc.

Desarrollar un programa de formacin artstica en las reas de pintura, cermica,

reciclado de muebles

Programar presentaciones de las muestras de trabajo realizadas, en actos propiciados

por el municipio.

Acondicionar taller de trabajo para el dictado de capacitaciones laborales (carpintera,

electricidad, etc.)

Presentar informes de avance y un informe final, que permita asegurar funcionamiento y

presupuesto.

ACTIVIDADES

Se realizaran reuniones de coordinacin por parte del equipo que llevara adelante el
proyecto

Se establecern etapas para la puesta en marcha de cada actividad

Se tratara de darle difusin a las distintas ofertas de capacitacin

Organizacin de los distintos programas para el dictado de cada ao en cada disciplina

Elaboracin de informes peridicos de avances

Organizacin de muestras

Convocatoria para solicitar profesionales capacitados (para la apertura de talleres

especficos)

Diseos de espacios, tiempos, infraestructura, materiales, herramientas etc.

METODOLOGIA

Nuestra comprensin de las situaciones y procesos de inclusin, y de sus causas,

condicionar la eleccin que hagamos de: - los tipos de intervencin o talleres o
mbitos de intervencin que cabe promover para favorecer la inclusin desde las
diferentes disciplinas artsticas y profesionales; - las caractersticas que habran de tener
las iniciativas a impulsar, si queremos que tengan una orientacin transformadora
(orientada a las causas, capaz de ampliar las oportunidades de las personas y el
ejercicio de sus derechos,).

Por otro lado, debemos identificar, los sectores y subsectores culturales en los que se
desarrollaran, principalmente, las iniciativas y el tipo de intervenciones culturales a
promover que, fundamentalmente, guardarn relacin con la creacin cultural, y, en
cierta medida tambin, con la produccin y la difusin de capacitaciones para el mundo
del trabajo.

As, en este momento, vamos a tratar de establecer en qu sectores y subsectores

culturales se centra este trabajo y, en relacin con ellos, qu disciplinas artsticas o de
capacitacin laboral estamos enfocando.

El ARTE COMO INCLUSION SOCIAL DESDE UNA PERSPECTIVA

TRANSFORMADORA

a) Si hablamos de la exclusin como una ruptura econmica el arte nos puede

ayudar a conseguir oportunidades de ocupacin y empleo.

b) Si hablamos de la exclusin como un proceso de desvinculacin de las redes

sociales, el arte nos ofrece caminos de encuentro, comunicacin y re-afiliacin.

c) Si hablamos de la exclusin como prdida de derechos sociales y oportunidades

para el ejercicio de una ciudadana activa, el arte puede constituir un espacio de
participacin social y una herramienta fundamental de transformacin social
 mediante la sensibilizacin, la denuncia y la propuesta de alternativas. Y, tambin,
un instrumento para el reconocimiento y valoracin de las diferencias y la
transformacin de aquellos elementos culturales generadores de discriminacin
en funcin del sexo, la edad, el origen o la discapacidad, entre otros.

d) Si hablamos de la exclusin, como un proceso que acaba afectando a la persona,

al desarrollo de sus diferentes dimensiones y de su proyecto de vida, el arte
puede constituir una va para el desarrollo de capacidades, la expresin, la
recuperacin de la autoestima, el rescate de la propia historia, Finalmente, es
muy importante dejar claro que cualquier proyecto que pretenda favorecer la
inclusin social de las personas ha de tener necesariamente una orientacin
transformadora, esto implica que los proyectos tengan en cuenta el carcter
estructural, multidimensional y dinmico de la exclusin, incidan sobre el mayor
nmero de factores posibles, tratando de revertir los procesos de exclusin, y
posibiliten, en ltimo trmino, ampliar las oportunidades de las y los destinatarios
para que stos puedan ejercer, efectiva y activamente, la ciudadana, crecer
como personas y desarrollar sus proyectos de vida.

RECURSOS

Equipo de coordinacin, profesionales y no profesionales que practican alguna

modalidad de creacin artstica u oficio. Que son capaces de desarrollar actividades
variadas con recursos sencillos.

Alumnos, tanto nios, jvenes y adultos, de la comunidad y colonias vecinas

Infraestructura espacio fsico (local disponible desde el municipio),mobiliario,

conexin a Internet, computadora, impresora . Y otros recursos de acuerdo a las
demandas.

Elementos para taller de arte: pinceles, pinturas, esptulas, lienzos, atriles, etc.

Elementos taller de cermica: horno elctrico, horno a lea, arcilla, moldes,

esmaltes, tablones, caballetes, pinceles, etc.

FINANCIACIACION:

Creemos que no tener dinero no puede ser un obstculo, as que muchos aspectos
del funcionamiento del centro se podrn gestionar desde el equipo de coordinadores
y el gobierno municipal para llevar a cabo en forma colaborativa la obtencin de
recursos. Por ejemplo para la infraestructura y el mobiliario se pueden reciclar
 muebles en desuso (donaciones), contar con herramientas que puedan proveer los
capacitadores.

Se tendr en cuenta los recursos naturales que posee la zona, (Ej. Arcilla, caas,
madera, piedras, arena, aserrn, etc...) Todos ellos sin alterar el medio ambiente.

EVALUACION

EVALUACION DEL PROCESO: La evaluacin se llevara a cabo en forma conjunta

de acuerdo al resultado que se vayan obteniendo en cada taller o disciplina, para ello
el capacitador a cargo elevara informes correspondientes al proceso de sus clases.
Estos informes se realizaran de forma mensual.

El equipo coordinador tendr en cuenta la propuesta de clase presentada por el

capacitador mediante el proyecto presentado previamente.

Mediante un vnculo con los adultos, o tutores se valoraran las repercusiones de los
resultados de cada taller. (Encuesta, dilogos).

EVALUACION FINAL

Se llevara a cabo al cierre de cada ciclo de cada taller. Se evaluaran los resultados
como tambien las matriculas que generen cada uno, para definir respecto de la
conveniencia o no de su continuidad. Identificando los cambios necesarios a realizar.

El equipo coordinador al finalizar cada ciclo elaborar un informe con respecto a los
resultados obtenidos en ese periodo, comparando en base a los objetivos delineados
al comienzo del ciclo.

La evaluacin final nos permitir proyectarnos hacia el nuevo ciclo con el propsito
de mejorar y ampliar las ofertas educativas.

BIBLIOGRAFIA

CARNACEA, A Y LOZANO,A (CCORD).Arte, intervencin y accin social.La creatividad

transformados.Ed. Grupo 5, Madrid, 2011
BEL ADELL, Exclusin Socia: origen y caractersticas. Curso: Formacin especifica en
Compensacin Educativa e Intercultural para Agentes Educativos. Murcia 30 de enero
de 2002.

GALLART, M.A Comp. La formacin para el trabajo en el final del siglo. Buenos Aires,
CENEP, 1995 (Lectura de Educacin y trabajo, n4)