Sunteți pe pagina 1din 84

CALITATE N COALA DIN ROMNIA PRIN STANDARDE I

STANDARDE DE REFERIN

GHID GENERAL
COORDONATOR TIINIFIC:
Constantin-erban IOSIFESCU
AUTORI:
Mariana DOGARU
Virginia BLAGA
Florica CRIVINEANU
Silviu DNE
Nina HANCIUC
Gabriela Margareta KACSO-BODO
Constana-Valentina MIHIL
Gabriela Alina PARASCHIVA
Mioara ERBAN
RESPONSABIL CALITATE:
Monica Vanda MUNTEANU
CORECTOR:
Dumitra STOICA

ISBN 978-973-649-674-5

2
Resurse informaionale de baz

Standardele de evaluare a colilor din Romnia:


1. HG nr. 21/2007 privind aprobarea Standardelor de autorizare de funcionare provizorie a unitilor de nvmnt preuniversitar, precum i a
Standardelor de acreditare i evaluare periodic a unitilor de nvmnt preuniversitar, publicat n MO nr. 38/18.01.2007
2. HG nr. 1534/2008 privind aprobarea Standardelor de referin i a indicatorilor de performan pentru evaluarea i asigurarea calitii n
nvmntul preuniversitar, publicat n MO nr. 822/08.12.2008

Metodologii de evaluare extern a colilor din Romnia:


1. HG nr. 22/2007 privind aprobarea Metodologiei de evaluare instituional n vederea autorizrii, acreditrii i evalurii periodice a
organizaiilor furnizoare de educaie, publicat n MO nr. 59/25.01.2007

3
CUPRINS

1. Introducere
2. Calitatea n educaie: definiie; principii; niveluri de realizare
3. Standardele: principii de realizare i funcionare; standardele de acreditare; standardele de referin (de calitate); structur; tablou numeric; aplicabilitate
4. Evaluarea colii pe baza standardelor (autoevaluarea)
5. Anex: standardele naionale de acreditare i de referin (de calitate); dovezi de ndeplinire

4
1. Introducere
n educaia din Romnia exist, n momentul actual (2011), un sistem complet de standarde de evaluare instituional pentru nvmntul preuniversitar:
standardele de acreditare i standardele de referin (de calitate). Acestea sunt rodul voinei politice, contiente c descentralizarea i autonomia colar
implic o cretere substanial a controlului i a rspunderii publice.

Prezentul ghid este un instrument util n nelegerea tuturor cerinelor cuprinse n standarde. Scopul acestuia este multiplu:
toate unitile de nvmnt preuniversitar s posede instrumentarul necesar pentru a-i putea autoevalua n mod realist i obiectiv
activitatea, n scopul mbuntirii rezultatelor elevilor, al corelrii cu realitile sociale, economice i culturale locale;
toate unitile de nvmnt preuniversitar s fie la curent cu gama de documente necesare n orice demers de evaluare extern, realizat
de ctre orice tip de autoritate educaional;
toi actorii din coal s-i neleag optim rolul de susintori ai dezvoltrii elevilor, ntr-o coal n care elevul trebuie plasat n poziie
central;
responsabilii de calitate din coal s disting ntre documentele strict necesare, cu rol de dovad i documentele surplus,
maculatur, ntre birocraia obligatorie i cea negativ.

GHIDUL GENERAL este:


instrument pentru autoevaluare;
busol pentru evaluarea extern;
suport pentru sprijinirea dezvoltrii personale a elevilor;
jalon al limitelor birocraiei obligatorii.

2. Calitatea n educaie: definiie; principii; niveluri de realizare

Definiie
Calitatea n educaie este ansamblul de caracteristici ale unui program de studii i ale furnizorului acestuia prin care sunt ndeplinite ateptrile beneficiarilor i
standardele de calitate.

Principiile educaiei de calitate n Romnia


Setul de principii care au orientat ntregul sistem de management i asigurare a calitii n nvmntul preuniversitar din Romnia a fost enunat i asumat prin
Declaraia de principii a ARACIP din noiembrie 2006.

5
este centrat pe
clienii i beneficiarii
are ca obiectiv serviciilor
mbuntirea educaionale este oferit de
continu a instituii responsabile
performanelor

abordeaz procesul este orientat pe


educaional unitar, n rezultate
mod sistemic

Educaia de
calitate
respect autonomia
se bazeaz pe individual i are la
inovaie i pe baz autonomia
diversificare instituional

se realizeaz n este promovat de


dialog i prin lideri educaionali
parteneriat asigur participarea
actorilor educaionali
i valorizarea
resursei umane

Nivelurile de realizare a calitii n coal, aa cum sunt stabilite pe baza standardelor asumate n Romnia, sunt:
Nesatisfctor; nu sunt ndeplinite toate standardele obligatorii, care stabilesc un minim de calitate;
Satisfctor; sunt ndeplinite toate standardele obligatorii, care stabilesc minimul de calitate;
Bine; este ndeplinit cel puin o cerin a standardelor de referin (de calitate);
Foarte bine; sunt ndeplinite toate standardele de referin (de calitate);
Excelent; unitatea de nvmnt a depit nivelul jalonat de standardele de referin (de calitate), i-a stabilit propriile standarde, este creatoare,
inoveaz.
Interpretarea nivelului de realizare se face, att la autoevaluare, ct i la evaluare extern, pentru fiecare indicator n parte.
3. Standardele: principii de realizare i funcionare; standardele de acreditare; standardele de referin (de calitate); structur; tablou numeric;
aplicabilitate

Principii de realizare i funcionare a standardelor din Romnia:

1. standarde naionale;
2. standarde cu caracter general;
3. standarde identice pentru subsistemul public i particular;
4. standarde unice pentru evaluarea intern (autoevaluare) i evaluarea extern;
5. standarde comune pentru toate autoritile educaionale cu rol de evaluare, monitorizare, control.
6
Prin urmare, nivelurile de realizare a calitii n coal sunt jalonate prin standarde, n modul urmtor:
Satisfctor: standardele de acreditare, cu descriptori evaluabili binar (da/nu); obligatorii; reprezint minimul de calitate;
Foarte bine: standardele de referin (de calitate), cu descriptori ilustrativi ai calitii ca progres, valoare adugat; reprezint nivelul optimal, pe
baza bunelor practici (benchmarks) naionale i internaionale.

Standardele normative i excelena:


O coal excelent ndeplinete toate standardele obligatorii (de acreditare), atinge toi descriptorii ilustrativi din standardele de referin (de
calitate) i inoveaz cel puin ntr-una din cele 43 de zone msurate de indicatorii de performan, crendu-i propriul standard.

Standardele de evaluare: standardele de acreditare i de referin (de calitate)


Tipuri:
Standardele de acreditare: standarde de autorizare, standarde de acreditare i de evaluare periodic
Standardele de referin (de calitate)
Standardele au o structur comun, fiind realizate n mod unitar i n continuitate, evideniindu-se, pentru fiecare domeniu, criteriu, subdomeniu i indicator, un
progres clar de la descriptorii pentru autorizare, la cei pentru acreditare i la aceia din standardele de referin. Domeniile (3) i criteriile (15) prevzute de lege sunt
generale i, ca urmare, ele sunt operaionalizate n subdomenii, n conformitate cu bunele practici existente i cu structura modelelor de calitate aplicate la ora
actual. Pentru fiecare subdomeniu, sunt precizai indicatori corespunztori (43), pentru a evalua gradul de realizare a unei activiti desfurate de o organizaie
furnizoare de educaie. Indicatorul de performan reprezint un instrument de msurare a gradului de realizare a unei activiti desfurate de o organizaie
furnizoare de educaie prin raportare la standarde, respectiv la standarde de referin. Pentru fiecare indicator, sunt formulai descriptori.
Diferenierea ntre standarde (de autorizare i de acreditare) i standardele de referin este realizat prin modul de definire a descriptorilor
specifici:
Pentru standard (de autorizare i acreditare) ca descriere a cerinelor, formulate n termen de reguli sau rezultate, care definesc nivelul minim
obligatoriu de realizare a unei activiti n educaie.
Pentru standardul de referin, ca descriere a cerinelor care definesc un nivel optimal de realizare a unei activiti de ctre o organizaie
furnizoare de educaie, pe baza bunelor practici existente la nivel naional, european sau mondial.
Prin urmare, structura unitar a standardelor de evaluare instituional (standarde de acreditare i standarde de referin) se reprezint astfel:
Exemplu
Domeniul: A. Management educaional; criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Domeniul: B. Eficacitate educaional
Domeniul: C. Management educaional
Criteriul: a) Strategii i proceduri pentru asigurarea calitii
Subdomeniul: Autoevaluarea instituional
Indicator de performan: Existena i aplicarea procedurilor de autoevaluare instituional
Descriptori:
Existena procedurilor de autoevaluare instituional care respect prevederile legale (la autorizare, cerin formulat n termen de reguli sau
rezultate, care definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei activiti n educaie)
Realizarea procedurilor i utilizarea instrumentelor de autoevaluare instituional care respect prevederile legale (la acreditare, cerin formulat n
termen de reguli sau rezultate, care definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei activiti n educaie).
Furnizorul de educaie utilizeaz proceduri de autoevaluare proprii adaptate pentru domeniile i criteriile prevzute de lege (pentru evaluarea periodic
a calitii, n plus, cerine care definesc un nivel optimal de realizare a unei activiti de ctre o organizaie furnizoare de educaie, pe baza bunelor
practici existente la nivel naional, european sau mondial.
7
n concluzie, standardele cuprind: Domeniile (3) i criteriile (15) prevzute n art. 10 din Ordonana de Urgen a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea
calitii educaiei, aprobat cu completri i modificri prin Legea nr. 87/2006; subdomeniile corespunztoare domeniilor i criteriilor respective; un numr de
indicatori (43); un numr variabil de descriptori care s arate, pentru fiecare indicator, regula care trebuie respectat sau rezultatul care trebuie obinut -
pentru standardele de funcionare (de autorizare, de acreditare/ de evaluare periodic) sau cerinele care indic nivelul optimal de realizare pentru
standardele de calitate (de referin).
Descriptorii sunt formulai n termeni cantitativi (numr, procente etc.) i calitativi (concordan, adecvare, progres etc.), astfel nct ndeplinirea cerinelor s
poat fi dovedit n mod obiectiv, pe baza unor dovezi clare.
Pentru fiecare standard ARACIP a elaborat fie sintetice care indic i tipul de dovezi necesare dovedirii ndeplinirii standardului, pentru fiecare descriptor.
Structura comun a standardelor i a standardelor de referin (care cuprinde domeniile, criteriile, subdomeniile i indicatorii) este cea de mai jos:

Domenii Criterii Subdomenii Indicatori


A. Capacitate a) structurile instituionale, 1. Management strategic 1.1. Existena, structura i coninutul documentelor proiective (proiectul de
instituional administrative i dezvoltare i planul de implementare);
manageriale; 1.2. Organizarea intern a unitii de nvmnt;
1.3. Existena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern.
2. Management 2.1. Funcionarea curent a unitii de nvmnt;
operaional 2.2. Sistemul de gestionare a informaiei (nregistrarea, prelucrarea i
utilizarea datelor i informaiilor);
2.3. Asigurarea serviciile medicale pentru elevi;
2.4. Asigurarea securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n
timpul desfurrii programului;
2.5. Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi.
b) baza material 1. Spaii colare 1.1. Existena i caracteristicile spaiilor colare;
1.2. Dotarea spaiilor colare;
1.3. Accesibilitatea spaiilor colare;
1.4. Utilizarea spaiilor colare;
2. Spaii administrative 2.1. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative;
3. Spaii auxiliare 3.1. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor auxiliare;
3.2. Accesibilitatea spaiilor auxiliare;
3.3. Utilizarea spaiilor auxiliare;
4. Materialele i 4.1. Dotarea cu mijloace de nvmnt i cu auxiliare curriculare;
mijloacele de 4.2. Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare/ centrului de
nvmnt, auxiliarele informare i documentare;
curriculare 4.3. Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare;
4.4. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvmnt
i auxiliarelor curriculare;
5. Documente colare 5.1. Procurarea i utilizarea documentelor colare i a actelor de studii.
c) resursele umane 1. Managementul 1.1. Managementul personalului didactic i de conducere;
personalului 1.2. Managementul personalului didactic auxiliar i personalului nedidactic.
B. Eficacitate a) coninutul programelor de 1. Oferta educaional 1.1. Definirea i promovarea ofertei educaionale;
educaional studiu 1.2. Existena parteneriatelor cu reprezentani ai comunitii;
8
2. Curriculum 2.1. Proiectarea curriculumului;
2.2. Realizarea curriculumului;
b) rezultatele nvrii 1. Performanele colare 1.1. Evaluarea rezultatelor colare;
2. Performanele 2.1. Evaluarea rezultatelor la activitile extracurriculare (extra-clas i
extracolare extracolare).
c) activitatea de cercetare 1. Activitatea tiinific i 1.1. Activitatea tiinific;
tiinific sau metodic, dup metodic 1.2. Activitatea metodic a cadrelor didactice.
caz
d) activitatea financiar a 1. Activitatea financiar 1.1. Constituirea bugetului colii;
organizaiei 1.2. Execuia bugetar.
C. a) strategii i proceduri 1. Autoevaluarea 1.1. Existena i aplicarea procedurilor de autoevaluare instituional;
Managementul pentru asigurarea calitii instituional
calitii 2. Managementul calitii 2.1. Existena i aplicarea procedurile interne de asigurare a calitii;
la nivelul organizaiei 2.2. Dezvoltarea profesional a personalului;
b) proceduri privind iniierea, 1. Revizuirea periodic a 1.1. Revizuirea ofertei educaionale i a proiectului de dezvoltare;
monitorizarea i revizuirea ofertei colare
periodic a programelor i
activitilor desfurate
c) proceduri obiective i 1. Optimizarea 1.1. Existena i aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii nvrii;
transparente de evaluare a procedurilor de evaluare
nvrii a nvrii
d) proceduri de evaluare 1. Evaluarea corpului 1.1. Evaluarea calitii activitii corpului profesoral;
periodic a calitii corpului profesoral
profesoral
e) accesibilitatea resurselor 1. Optimizarea accesului 1.1. Optimizarea accesului la resursele educaionale;
adecvate nvrii la resursele educaionale
f) baza de date actualizat 1. Constituirea i 1.1. Constituirea bazei de date a unitii de nvmnt;
sistematic, referitoare la actualizarea bazei de
asigurarea intern a calitii date a organizaiei
g) transparena informaiilor 1. Asigurarea accesului 1.1. Asigurarea accesului la oferta educaional a colii;
de interes public cu privire la la informaie al
programele de studii i, dup persoanelor i
caz, certificatele, diplomele i instituiilor interesate
calificrile oferite
h) funcionalitatea structurilor 1. Funcionarea 1.1. Constituirea i funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea
de asigurare a calitii structurilor responsabile intern a calitii.
educaiei, conform legii cu evaluarea intern a
calitii
Diferenierea standardelor i a standardelor de referin se realizeaz prin modul de formulare a cerinelor n cadrul descriptorilor (n termeni de regul sau
rezultat, respectiv n termeni de nivel optimal de realizare a unei activiti), dar i prin numrul de descriptori ataai. Dup cum se poate observa n tabelul de
mai jos, dac la acreditare ponderea cea mai mare o au descriptorii ataai domeniului A (Capacitate instituional), pentru evaluarea calitii, n mod firesc,
domeniile B (Eficacitate educaional) i C (Managementul calitii) au ponderea cea mai mare.
9
Domeniu Criteriu Indicatori Descriptori standarde Descriptori standarde Total descriptori/
de acreditare de referin (de calitate) criteriu
Aa 8 38 18 56
A Ab 13 50 9 59
Ac 2 11 1 12
Total A 23 99 28 127
Ba 4 20 18 38
B Bb 2 12 11 23
Bc 2 6 4 10
Bd 2 8 4 12
Total B 10 46 37 83
Ca 3 10 15 25
C Cb 1 2 2 4
Cc 1 3 4 7
Cd 1 6 4 10
Ce 1 3 1 4
Cf 1 2 3 5
Cg 1 3 3 6
Ch 1 1 4 5
Total C 10 30 36 66
Total general: 15 43 175 101 276

Nivelul de realizare a standardelor este prezentat, schematic, mai jos:

EXCELENT INOVAIE CREATIVITATE


CERINE PROPRII
DEPIREA STANDARDELOR DE REFERIN (de calitate)
Nivelul
de
ndeplinirea STANDARDELOR DE REFERIN (de calitate) NIVEL OPTIMAL
realizare
FOARTE BINE (TOATE CERINELE)
a stan-
dardelor ndeplinirea Standardelor de referin (de calitate)(una sau mai multe cerine),
BINE
precum i a Standardelor de acreditare i evaluare periodic
SATISFCTOR ndeplinirea Standardelor de acreditare i evaluare periodic (toi descriptorii)
- standarde obligatorii, nivel minim de calitate pentru funcionare

NESATISFCTOR Nendeplinirea standardelor de acreditare i evaluare periodic


unul sau mai muli descriptori

Cei 43 de indicatori ai calitii prevzui n standarde


10
Aplicabilitatea standardelor

Tipul de standard Etapa n funcionarea colii Tipul de evaluare instituional

Standardele de autorizare nfiinarea unei uniti de nvmnt, a Autoevaluare iniial;


unui nivel/ specializare/ calificare Autoevaluare de parcurs (pe tot parcursul funcionrii provizorii);
profesional; introducerea n reeaua Evaluare extern pentru acordarea autorizaiei de funcionare provizorie;
colar local. Monitorizarea i controlul.
Standardele de acreditare Acreditarea unitii de nvmnt/ Autoevaluare de parcurs (permanent, ncepnd din etapa de funcionare
i de evaluare periodic nivelului/ specializrii/ calificrii provizorie),
profesionale, la sfritul ciclului de Evaluare extern pentru acreditare;
nvmnt, n maxim 2 ani de la Evaluare extern periodic (n maxim 3 ani de la acordarea acreditrii),
absolvirea primei promoii; introducerea Monitorizarea i controlul.
n sistemul naional de educaie.
Standardele de referin ntregul parcurs al organizrii i Autoevaluare de parcurs;
(de calitate) funcionrii colii dup acreditare. Evaluare extern periodic (din 5 n 5 ani).

4. Evaluarea colii pe baza standardelor (autoevaluarea)


Autoevaluarea (sau, cum este definit n lege, evaluarea intern) trebuie s fie sincer i obiectiv; aceasta st la baza oricrui proces de mbuntire a
calitii.

Autoevaluarea i evaluarea extern se realizeaz din trei perspective:


proiectarea i organizarea managerial;
mobilizarea de resurse n scopul obinerii rezultatelor ateptate;
eforturile depuse n vederea mbuntirii activitii.
Judecarea nivelului de ndeplinire a cerinelor minime obligatorii, respectiv optimale, de derulare a activitilor educative l va conduce pe fiecare
actor educaional (elev, printe, comunitatea local, angajator) ctre o decizie obiectiv i responsabil privind prezentul (unde suntem?) i
viitorul (unde vrem s ajungem?) formrii / educrii fiecruia.
Unde suntem? Unde vrem s ajungem

Autoevaluarea este un proces continuu care ofer, totodat, i dovezi pentru evaluarea extern a calitii i are n vedere ambele categorii de standarde (de
acreditare i, respectiv, de referin).
Rezultatele evalurii sunt fcute publice de ctre unitile de nvmnt, inspectoratele colare, ARACIP.

Unitile colare trebuie s iniieze procesul de autoevaluare, care le va defini profilul de calitate i le va sprijini n stabilirea intelor pentru
dezvoltarea instituional ulterioar i pentru mbuntirea calitii educaiei oferite.
Calendar:
autoevaluarea a demarat oficial, ca obligaie legal, din anul colar 2007-2008;
raportul de evaluare intern, realizat de ctre CEAC i fcut public, se transmite la ARACIP, prin inspectoratul colar, la 1 octombrie, anual.
Ce urmri are autoevaluarea sincer i obiectiv?
11
Rezultatul autoevalurii/indicator Urmarea
Identificarea responsabililor i aplicarea nentrziat a politicilor i msurilor remediale, cu
nesatisfctor
bugetele aferente; coala nu asigur protecia beneficiarilor.
Stabilirea intelor pentru dezvoltare i pentru mbuntirea calitii conform documentelor
satisfctor
programatice i n funcie de resurse, posibiliti, tradiie, viziune managerial etc.
Stabilirea intelor pentru dezvoltare i pentru mbuntirea calitii, avndu-se n vedere, cu
bine precdere, aspectele la care performana este doar satisfctoare, dar fr a le neglija pe
celelalte care trebuie, evident, meninute la nivelul deja atins.
Stabilirea ca int principal pentru dezvoltare i pentru mbuntirea calitii aducerea la
foarte bine nivel de excelen a unor aspecte specifice, n funcie de opiunile stabilite n documentele
programatice deci, din nou, n funcie de resurse, posibiliti, tradiie, viziune managerial etc.
excelent Stabilirea altor inte pentru nivelul de excelen.

Existena progresului este un descriptor asociat, implicit sau explicit tuturor indicatorilor. Deci, inexistena progresului nseamn nendeplinirea descriptorilor
respectivi i va fi considerat ca o diminuare a calitii, pentru perioada de referin luat n considerare la evaluare.
De aceea, n evaluarea calitii educaiei, inclusiv n aprecierea excelenei, se consider progresul n mbuntirea calitii (continuu, permanent i bazat
pe dovezi), n privina:
Nivelului de realizare a obiectivelor asumate;
Satisfacerii nevoilor beneficiarilor direci i indireci de educaie;
Iniiativei, inovaiei, creativitii prin care furnizorul de educaie i definete personalitatea proprie, prin care i atrage clienii i beneficiarii i care se
constituie ca exemple de bun practic (benchmarks).
Progresul este posibil pentru orice unitate colar, la orice nivel s-ar situa performana acesteia, la un moment dat i pentru un anumit indicator.
Existena progresului, a valorii adugate, vor face posibile compararea rezultatelor evalurii instituionale i clasamentele/ ierarhiile. colile vor fi grupate n
categorii, n funcie de tip i de contextul specific de funcionare (conform indicatorilor de risc).

Multe coli funcioneaz n comuniti n care acioneaz factori de risc (srcia, omajul, nivelul sczut de educaie, lipsa de resurse materiale etc.). Chiar
dac aceste coli depun eforturi similare sau chiar mai mari dect colile din comunitile favorizate, rezultatele obinute pot fi foarte diferite. Ca urmare,
pentru a putea msura valoarea adugat, este necesar o estimare corect a condiiilor de intrare, exprimate n factori de risc.

Pentru fiecare categorie se va stabili un nivel ateptat de calitate, n funcie de indicatorii de rezultat.

Rezultatele evalurii externe, nregistrate n raportul de evaluare extern publicat, comparate cu rezultatele ateptate, vor arta dac o anume coal
produce calitate i ce loc ocup prin raportare la altele similare, funcionnd n aceleai condiii.
Contribuia concret a fiecrei uniti colare la zestrea de cunotine, deprinderi i competene a indivizilor i comunitii va putea fi msurat, n condiiile
elaborrii de ctre ARACIP a hrii naionale a riscului educaional.
La evaluarea extern, fiecare unitate colar trebuie s dovedeasc ndeplinirea cerinelor, pentru fiecare indicator, referindu-se (cu dovezi) la una sau mai
multe dintre sugestiile de bun practic menionate la fiecare descriptor sau la alte modaliti (argumentate) de realizare a cerinelor respective.
Prin urmare, descrierea surselor dovezilor, aa cum apar mai jos, vine n sprijinul unitii de nvmnt n procesul de autoevaluare realizat n
scopul mbuntirii continue.

12
5. Anex
Standardele naionale de acreditare i de referin (de calitate);
dovezi de ndeplinire
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 1 Existena, structura i coninutul documentelor
proiective (proiectul de dezvoltare i planul de implementare)

Acreditare descriptori
Referin/ Calitate
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel acreditare standardelor de referin
Nivelul bine/ foarte bine
obligatoriu
1
1.1.1. Existena proiectului de Dovezi/ surse ale dovezii : 1.1.1. Scopurile, Dovezi/ surse ale dovezii:
dezvoltare pe termen mediu Proiectul de dezvoltare instituional (PDI)/ Plan de aciune al colii obiectivele i Chestionar adresat beneficiarilor, directorului
2
(3-5 ani) pentru organizaia (PAS)/ Proiect de dezvoltare colar (PD) programele rezultate din colii
furnizoare de educaie, avnd PRAI politicile i strategiile Ce trebuie dovedit?
cel puin elementele prevzute PLAI europene, naionale, Existena, n proiectul de dezvoltare instituional,
la autorizare Ce trebuie dovedit? regionale i locale a unor scopuri, obiective i programe specifice
Exist proiect de dezvoltare colar care se adreseaz unitii privind educaia i privind nvarea permanent i formarea
colare sau care se refer explicit la toate nivelurile din unitatea de formarea profesional competenelor de baz.
nvmnt etc. sunt cuprinse n Introducerea n proiectul de dezvoltare
Ciclul de via al proiectului este definit (minimum 3 ani). proiectul de dezvoltare instituional a unor scopuri, obiective, programe
Exist argumentarea perioadei de via aleas pentru proiect. i n planurile de i activiti n spiritul integrrii europene
implementare (cetenie democratic, educaie intercultural
(operaionale). etc.).
1.1.2. ndeplinirea scopurilor Dovezi/ surse ale dovezii: 1.1.2. Scopurile, Dovezi/ surse ale dovezii:
i a obiectivelor stabilite prin PDI/ PAS/ PD obiectivele i Chestionar adresat beneficiarilor, directorului
proiectul de dezvoltare i prin PRAI programele stabilite la colii
planurile de implementare, PLAI solicitarea beneficiarilor Ce trebuie dovedit?
pentru ntreaga perioad de Ce trebuie dovedit? sunt cuprinse n Introducerea, n proiectul de dezvoltare
autorizare provizorie, dup Fundamentarea proiectului de dezvoltare pe analiza contextului proiectul de dezvoltare instituional, a unor scopuri, obiective, programe
caz socio-economic i n planurile de i activiti la iniiativa consiliului profesoral, a
Analiza contextului socio-economic se bazeaz pe date reale, implementare structurilor reprezentative ale prinilor, ale
concrete obinute prin: analiza SWOT, PEST(E) etc. (operaionale). educabililor, ale administraiei locale i ale altor
Proiectul este fundamentat pe Planul Local de Aciune pentru instituii reprezentative de la nivelul comunitii
nvmnt (PLAI)- pentru nvmntul profesional i tehnic. Introducerea n proiectul de dezvoltare
Proiectul este corelat cu Planul Regional de Aciune pentru instituional a unor scopuri, obiective, programe
nvmnt (PRAI)- pentru nvmntul profesional i tehnic. i activiti la iniiativa minoritilor (naionale sau
de alt tip) existente n coal i/ sau comunitate.

1
n dovedirea ndeplinirii cerinelor se va respecta, n msura n care este posibil, principiul triangulaiei (dovezi din trei surse diferite)

14
1.1.3. Fundamentarea Dovezi/ surse ale dovezii: 1.1.3. Scopurile i Dovezi/ surse ale dovezii:
proiectului de dezvoltare pe PDI/ PAS/ PD actual i cel anterior obiectivele stabilite n Chestionar adresat beneficiarilor, directorului
analiza contextului socio- PRAI proiectul de dezvoltare colii
economic i cultural n care va PLAI i n planurile de Ce trebuie dovedit?
funciona organizaia Ce trebuie dovedit? implementare Atingerea tuturor scopurilor i obiectivelor
furnizoare de educaie. Pentru Fundamentarea proiectului de dezvoltare pe analiza contextului (operaionale) sunt stabilite n proiectul de dezvoltare i n planurile
organizaiile furnizoare de socio-economic realizate integral. operaionale sau existena unui progres de la o
educaie care fac parte din Analiza contextului socio-economic se bazeaz pe date reale, etap la alta.
nvmntul profesional i concrete obinute prin: analiza SWOT, PEST(E) etc.
tehnic, proiectul de dezvoltare Proiectul este fundamentat pe Planul Local de Aciune pentru
se fundamenteaz pe planul nvmnt (PLAI)- pentru nvmntul profesional i tehnic.
local de aciune pentru Proiectul este corelat cu Planul Regional de Aciune pentru
nvmnt PLAI i pe planul nvmnt (PRAI)- pentru nvmntul profesional i tehnic.
regional de aciune pentru
nvmnt PRAI

1.1.4. Fundamentarea noului Dovezi/ surse ale dovezii:


proiect de dezvoltare pe PDI/ PAS/ PD actual i anterior
rezultatele proiectului anterior PRAI, PLAI
(se aplic unitilor colare Ce trebuie dovedit?
acreditate pentru care Rezultatele proiectului anterior fac parte din argumentarea noului
perioada de autorizare a fost proiect de dezvoltare i sunt folosite la definirea noilor inte
mai lung dect durata de strategice, precum i n argumentarea componentelor proiectului de
via a proiectului de dezvoltare. n cazul n care perioada de autorizare a fost mai mic
dezvoltare) dect durata de via a proiectului, rezultatele pariale sunt folosite,
dac este cazul, la revizuirea proiectului n curs.
1.1.5. Formularea clar a Dovezi/ surse ale dovezii:
Spaiul excelenei:
viziunii i a misiunii asumate PDI/ PAS/ PD
de organizaia furnizoare de Ce trebuie dovedit? Spaiu la dispoziia
educaie Formularea viziunii i a misiunii n proiectul de dezvoltare colii pentru:
Viziunea exprim ceea ce i dorete unitatea de nvmnt s
realizeze n viitor. Descriptori proprii,
Exprimarea viziunii este realist.
Misiunea prezint sintetic raiunea de a fi i modalitile eseniale Descriptori autopropui,
de realizare a viziunii formulate.
Formularea corespunztoare a misiunii: maxim 200 de cuvinte i Descriptori noi,
utilizarea enunurilor care se refer la dezvoltarea colii i nu la
funcionarea acesteia. Misiunea colii este formulat n termeni Descriptori specifici,
adecvai nivelului de nelegere a elevilor, prinilor i altor purttori
semnificativi de interese. Misiunea colii cuprinde justificarea Descriptori n dezvoltare
existenei colii ntr-un anumit context educaional i comunitar. local
1.1.6. Definirea unor scopuri/ Dovezi/ surse ale dovezii: etc.
inte strategice care vor fi PDI/ PAS/ PD
realizate n perioada de PRAI
aplicare a proiectului de PLAI
dezvoltare Ce trebuie dovedit?
Formularea a cel puin 3/ maximum 7 inte strategice.
Fundamentarea intelor strategice pe diagnoz, pe viziunea
asumat i pe misiunea definit.
1.1.7. Motivarea necesitii, Dovezi/ surse ale dovezii:
fezabilitii i a oportunitii PDI/ PAS/ PD
noului proiect de dezvoltare PRAI
PLAI
Panouri de afiare
Ce trebuie dovedit?
Motivarea necesitii, fezabilitii, oportunitii noului proiect de
dezvoltare se bazeaz pe date reale, concrete, pe politicile locale i
naionale de dezvoltare, pe misiunea asumat

15
1.1.8. Afiarea la loc vizibil a Dovezi/ surse ale dovezii:
misiunii i a intelor strategice PDI/ PAS/ PD
PRAI
PLAI
Interviuri cu elevi, prini, cadre didactice
Ce trebuie dovedit?
Afiarea misiunii i a intelor strategice este realizat att pentru
elevi i cadre didactice, ct i pentru prini i comunitatea local
1.1.9. Cunoaterea misiunii i Dovezi/ surse ale dovezii:
a intelor strategice de ctre PDI/ PAS/ PD
cadrele didactice, elevi, PRAI
prini, autoriti locale, PLAI
comunitate n general Oferta educaional
Planuri de nvmnt
Ce trebuie dovedit?
Cel puin jumtate dintre cadrele didactice, elevii membri n
Consiliul consultativ al elevilor i prinii membri ai Comitetului/
Asociaiei prinilor din coal cunosc misiunea i intele
strategice.
Cunoaterea intelor strategice la nivelul autoritilor publice locale
(cel puin reprezentantul autoritilor locale n Consiliul de
administraie).
1.1.10. Concordana viziunii, Dovezi/ surse ale dovezii:
misiunii i a intelor strategice PDI/ PAS/ PD i planuri operaionale
cu tipul organizaiei furnizoare PRAI
de educaie, cu forma i PLAI
nivelul de educaie la care Ce trebuie dovedit?
aceasta funcioneaz Viziunea, misiunea i intele strategice din PDI corespund cu
prevederile din curriculumul naional i din alte acte normative
privind finalitile nivelului/ nivelurilor i formei/ formelor respective
de nvmnt.
1.1.11. Definirea etapelor n Dovezi/ surse ale dovezii:
realizarea proiectului de PDI/ PAS/ PD
dezvoltare i a principalelor PRAI
categorii de resurse utilizate PLAI
pentru realizarea proiectului Panouri de afiare
Ce trebuie dovedit?
Sunt definite etapele de realizare a proiectului de dezvoltare.
Etapele proiectului sunt corect dimensionate n funcie de ani
colari i cicluri de nvmnt.
Definirea principalelor clase de resurse folosite: resurse materiale,
financiare, umane
Resursele au fost folosite conform prognozrii fcute.
1.1.12. Precizarea indicatorilor Dovezi/ surse ale dovezii:
de realizare i a modalitilor PDI/ PAS/ PD
de evaluare a atingerii intelor PRAI
propuse PLAI
Oferta educaional
Planuri de nvmnt
Ce trebuie dovedit?
Enunarea indicatorilor de realizare pentru fiecare int strategic a
proiectului de dezvoltare
Enunarea modalitilor de evaluare a intelor propuse
Existena unei strategii de autoevaluare
Propunerea unor metode i instrumente de evaluare continu i
final, adecvate proiectului de dezvoltare i valide metodologic
Desemnarea unor persoane sau a unui grup de lucru cu atribuii n
evaluarea proiectului de dezvoltare

16
1.1.13. Elaborarea, pe baza Dovezi/ surse ale dovezii:
proiectului de dezvoltare, a PDI/ PAS/ PD i planuri operaionale
planului operaional/ planului PRAI
de implementare a proiectului, PLAI
pentru primul an n care Ce trebuie dovedit?
acesta se aplic Existena planului operaional/ planului de implementare/ planului
managerial pentru anul n curs
1.1.14. Planul de implementare Dovezi/ surse ale dovezii:
va cuprinde programe sau PDI/ PAS/ PD i planuri operaionale
aciuni. Pentru fiecare PRAI
program/ aciune sunt PLAI
precizate: obiectivele (definite Ce trebuie dovedit?
n termeni de rezultate Planul operaional cuprinde programe i/ sau aciuni.
ateptate), resursele (umane, Toate programele, aciunile, obiectivele din planul operaional/ de
materiale, financiare, de implementare au relevan pentru scopurile/ intele propuse n
informaie, de expertiz etc.) proiectul de dezvoltare instituional.
utilizate, termenele de Fiecare program/ aciune are precizate obiectivele, definite n
realizare, responsabilitile, termeni de rezultate ateptate.
precum i indicatorii de Sunt semnalate n fiecare program/ aciune resursele (umane,
realizare (reperele observabile materiale, financiare, de informaie, de expertiz etc.).
ale atingerii obiectivelor Existena termenelor de realizare n fiecare program/ aciune.
propuse) Existena responsabilitilor alocate persoanelor care realizeaz
fiecare program/ aciune.
Este monitorizat realizarea programelor/ aciunilor prevzute n
planul operaional curent (pn la data evalurii externe) i, dac
este cazul, sunt luate msuri de mbuntire a activitii.
Sunt prevzui indicatorii de realizare (repere observabile ale
atingerii obiectivelor propuse).
Indicatorii de realizare sunt formulai n conformitate cu obiectivele
propuse n planul operaional/ planul de implementare.
1.1.15. Prezentarea Dovezi/ surse ale dovezii:
rezultatelor participrii Planuri operaionale
organizaiei la alte proiecte Ce trebuie dovedit?
educaionale dezvoltate la Exist dovezi ale acestor participri.Pot fi prezentate: ghiduri,
nivelul colii, al comunitii manuale, seturi de fotografii, programe pentru CD i activiti
locale, la nivel naional sau extracurriculare, dotri primite, scrisori de mulumire, adeverine de
internaional participare, diplome, certificate, articole de pres, fotografii etc.
1.1.16. Prezentarea bugetului Dovezi/ surse ale dovezii:
estimat necesar pentru Documente interne
realizarea proiectului de Ce trebuie dovedit?
dezvoltare i a bugetului Exist o estimare corect a bugetului pentru realizarea proiectului
detaliat pentru programele/ de dezvoltare.
aciunile cuprinse n planul Exist o estimare corect a bugetului pentru programele/ aciunile
operaional pentru primul an cuprinse n planul operaional pentru anul n curs.
de funcionare. Adecvarea Sunt identificate corect sursele de finanare bugetare i
acestuia la dezvoltarea extrabugetare.
preconizat a unitii de
nvmnt
1.1.17. Existena, in proiectul Dovezi/ surse ale dovezii:
de dezvoltare i n planul de PDI/ PAS/ PD i planuri operaionale
implementare a elementelor Ce trebuie dovedit?
de dezvoltare, a unui Existena elementelor de identificare a grupurilor/ persoanelor
nvmnt incluziv (de defavorizate/ vulnerabile/ cu nevoi speciale. Exist n planurile
asigurare a egalitii de anse operaionale elemente de dezvoltare a unui nvmnt incluziv.
n educaie i de sprijinire a Elementele de dezvoltare pentru un nvmnt incluziv din
elevilor din grupuri sociale planurile operaionale cuprind toate grupurile defavorizate pe care
defavorizate, respectiv a celor le colarizeaz instituia de nvmnt.
cu cerine educaionale Existena datelor statistice legate de numrul de copii din grupuri
speciale) defavorizate, la nivel de coal.
17
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 2 Organizarea intern a unitii de nvmnt

Referin/ Calitate
Acreditare descriptori
descriptori
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel acreditare de referin
Nivelul bine/
obligatoriu
foarte bine
1.2.1. Existena, cel puin, a Dovezi/ surse ale dovezii: 1.2.1. Organizarea Dovezi/ surse ale dovezii:
regulamentelor interne de Regulamentul intern de funcionare al colii intern a Observarea direct a modului de organizare, chestionarea
funcionare, prevzute de Organigrama furnizorului de directorului
legislaia n vigoare Ce trebuie dovedit? educaie este Chestionarea beneficiarilor relevani
Exist regulament intern de funcionare. stabil i asigur Chestionarea prin sondaj a personalului colii (personal
Regulamentul intern de funcionare respect legislaia n vigoare. realizarea fr didactic, nedidactic, diadactic auxiliar) despre modul de
n regulamentul intern de organizare sunt prevzute toate perturbri a organizare, de luare a deciziilor, de comunicare, de
aspectele legate de funcionarea i organizarea instituiei colare proceselor raportare
Exist organigrama organizaiei furnizoare de educaie. fundamentale. Observare direct
n organigram sunt stabilite linii clare de decizie, comunicare i Ce trebuie dovedit?
raportare inclusiv pentru Comisia de evaluare i asigurare a Corelarea fielor posturilor cu organigrama unitii
calitii (CEAC). CEAC se afl n relaie de coordonare cu CA, iar colare.
Directorul n relaie de subordonare fa de CA. Sunt acoperite, cu Scderea constant (sau inexistena), n ultimii trei ani, a
structuri prevzute n organigram, toate funciile i atribuiile numrului i gravitii abaterilor disciplinare ale
prevzute de legislaia n vigoare. personalului i ale educabililor.
Includerea, n cadrul reglementrilor interne, a elementelor
de autonormare (de exemplu: reguli specifice stabilite de
ctre educabili, de prini, de diverse categorii de
personal).
1.2.2. Existena organigramei Dovezi/ surse ale dovezii: 1.2.2. Dovezi/ surse ale dovezii:
organizaiei furnizoare de Regulamentul intern de funcionare al colii Organismele Observarea direct a modului de organizare, chestionarea
educaie, cu linii clare de Organigrama consultative ale directorului
decizie, comunicare i Ce trebuie dovedit? beneficiarilor Chestionarea beneficiarilor relevani
raportare Exist regulament intern de funcionare. relevani pentru Chestionarea prin sondaj a personalului colii (personal
Regulamentul intern de funcionare respect legislaia n vigoare. unitatea colar didactic, nedidactic, diadactic auxiliar) despre modul de
n regulamentul intern de organizare sunt prevzute toate se ntrunesc organizare, de luare a deciziilor, de comunicare, de
aspectele legate de funcionarea i organizarea instituiei colare periodic. raportare
Exist organigrama organizaiei furnizoare de educaie. Observare direct
n organigram sunt stabilite linii clare de decizie, comunicare i Ce trebuie dovedit?
raportare inclusiv pentru Comisia de evaluare i asigurare a ntrunirea cel puin lunar a Consiliului consultativ al
18
calitii (CEAC). CEAC se afl n relaie de coordonare cu CA, iar elevilor.
Directorul n relaie de subordonare fa de CA. Sunt acoperite, cu ntrunirea cel puin lunar a comitetului/ asociaiei
structuri prevzute n organigram, toate funciile i atribuiile prinilor.
prevzute de legislaia n vigoare. Discutarea, n Consiliul de administraie i n Consiliul
profesoral, a propunerilor Consiliului consultativ al elevilor
i ale Comitetului/ Asociaiei prinilor
1.2.3. Existena fiei Dovezi/ surse ale dovezii: Personalul colii Dovezi/ surse ale dovezii:
postului pentru toate Fiele postului demonstreaz un Observarea direct a modului de organizare, chestionarea
posturile prevzute n Ce trebuie dovedit? nivel ridicat de directorului
organigram. Fia postului va Fia postului este elaborat conform legislaiei n vigoare, cunoatere a
cuprinde, cel puin: numele pentru toate posturile prevzute n organigram. reglementrilor Chestionarea beneficiarilor relevani
postului, locul de munc, Fia postului cuprinde: numele postului, locul de munc, interne, a modului Chestionarea prin sondaj a personalului colii (personal
condiiile de ocupare condiiile de ocupare (pregtire, experien, calificri competene), de organizare, de didactic, nedidactic, diadactic auxiliar) despre modul de
(pregtire, experien, locul n structura organizaiei i relaiile cu alte posturi din luare a deciziilor, organizare, de luare a deciziilor, de comunicare, de
calificri, competene etc.), organigram (subordonare, coordonare sau supervizare), scopul de comunicare i raportare
locul n structura organizaiei activitii, funcia/ funciile ndeplinite, atribuiile specifice cu de raportare. Observare direct
i relaiile cu alte posturi din indicatori de performan asociai, limitele autoritii. Ce trebuie dovedit?
organigram (subordonare, Fia postului cuprinde toate competenele pe care trebuie s le Cunoaterea fiei postului de ctre fiecare angajat al
coordonare sau supervizare), aib personalul din nvmnt (didactic, didactic auxiliar i colii.
scopul activitii i funcia/ nedidactic), conform standardelor profesionale in vigoare. Cunoaterea, de ctre majoritatea personalului colii, a
funciile ndeplinite, atribuiile liniilor de decizie, comunicare i raportare (privind
specifice cu standardele i responsabilitile prevzute n fia postului i pentru
descriptorii de nivel asociai, fiecare categorie de personal).
limitele autoritii Cunoaterea prevederilor regulamentelor interne de
funcionare de ctre ntreg personalul colii (n funcie de
responsabilitile fiecrei categorii de personal) i de
majoritatea educabililor i a prinilor.
Implicarea unitii colare (conducerea, personalul,
structurile reprezentative ale beneficiarilor etc.), n
dezbaterea public a proiectelor de documente normative.
Existena iniiativei legislative la diferite niveluri.

19
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 3 Existena i funcionarea sistemului de comunicare
intern i extern

Acreditare descriptori
Referin/ Calitate
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel standardelor de acreditare referin
Nivelul bine/ foarte bine
obligatoriu
1.3.1. Functionarea eficient a Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
3
sistemului de comunicare Interviu individual/ de grup cu reprezentani ai comunic sistematic cu Discuii cu prinii, cu diriginii despre modul de comunicare
formal intern cu personalul personalului colii i ai elevilor, chestionare de prinii i cu ceilali Chestionare
propriu i cu elevii satisfacie aplicate elevilor beneficiari din comunitate. Observarea direct
Regulamentul intern Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? Existena n medie a unei activiti cu prinii n fiecare lun,
Existena procedurilor de comunicare formal pentru fiecare nivel de nvmnt
intern cu personalul propriu. Informarea lunar a fiecrui printe, utiliznd diferite mijloace
Comunicarea formal cuprinde: definirea (informri scrise, consultaii individuale etc.), privind
emitorului i a receptorului, canalul de rezultatele colare ale educabililor (cu excepia nvmntului
comunicare i planificarea n timp. postliceal).
Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare (TIC)
Sunt stabilite proceduri formale de comunicare pentru comunicarea intern i extern (e-mail, pagina de web a
pentru fiecare structur prevzut n organigram colii etc.)
i cu elevii. Afiarea, n coal, a rezultatelor i a deciziilor ntrunirilor
organismelor de conducere i consultative
Existena unor mijloace proprii de comunicare intern i
extern: publicaii periodice (buletine informative, reviste etc.),
post radio/ TV propriu, comunicare prin SMS, acces on-line la
informaia relevant i a camerele video (de supraveghere) din
coal etc.

3
Directorul colii, cadrele didactice pot da mcar un singur exemplu de aplicare a feedback-ului obinut pentru circulaia informaiei n organizaie
20
1.3.2. Funcionarea eficient a Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
sistemului de comunicare Interviuri individuale cu reprezentani ai prinilor utilizeaz feedback-ul obinut Discuii cu prinii, cu diriginii despre modul de comunicare
formal extern cu prinii, i consultarea proceselor-verbale ale edinelor i de la educabili i de la prini Chestionare
angajatorii i cu alte instituii ntlnirilor cu prinii; chestionare de satisfacie pentru optimizarea circulaiei Observarea direct
i grupuri semnificative de aplicate prinilor; dovezi ale activitilor de informaiei n organizaie. Ce trebuie dovedit?
interes comunicare cu angajatorii (dac este cazul) i cu Analizarea periodic a procesului de comunicare intern i
alte grupuri semnificative de interes; pagin web, extern i utilizarea rezultatelor acesteia pentru mbuntirea
pliante, regulamentul intern comunicrii
Ce trebuie dovedit? Inexistena/ scderea numrului de reclamaii privind lipsa de
Existena procedurilor de comunicare formal informaie
extern cu prini
Existena procedurilor de comunicare formal
extern cu angajatorii i cu alte instituii i grupuri
semnificative de interes
1.3.3. Funcionarea eficient a Dovezi/ surse ale dovezii:
sistemului de comunicare Proceduri, dovezi ale activitilor de comunicare
instituional cu alte instituii anterioare, registru de intrri - ieiri
i organizaii cu rol n Ce trebuie dovedit?
conceperea, furnizarea i Existena unor modaliti de comunicare
evaluarea serviciilor sistematic cu instituiile colare de provenien a
educaionale oferite elevilor i beneficiare, cu inspectoratul colar,
CCD, CJAPP i cu alte instituii cu rol n
conceperea, furnizarea i evaluarea serviciilor
educaionale oferite.
1.3.4. Promovarea ofertei Dovezi/ surse ale dovezii:
educaionale Pliante, articole de pres, dovezi ale participrii la
trguri de oferte educaionale, pagina web a colii
Ce trebuie dovedit?
Sunt cel puin 2 modaliti de promovare a ofertei
educaionale.
Modalitile de promovare a ofertei educaionale
sunt adecvate grupurilor int.
Pentru nvmntul gimnazial, liceal, profesional
i postliceal, n promovarea ofertei educaionale
exist transparen n ceea ce privete
posibilitile de continuare a studiilor i, dup caz,
privind calificrile profesionale i competenele
dobndite la sfritul ciclului de colarizare.

21
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 4 Funcionarea curent a unitii de nvmnt

Referin/ Calitate
Acreditare descriptori (cerine)
descriptori Dovezi/ surse ale dovezii pentru
Nivelul satisfctor-nivel Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de acreditare
(cerine) ndeplinirea standardelor de referin
obligatoriu
Nivelul bine/ foarte bine
2.1.1. Funcionarea organismelor Dovezi/ surse ale dovezii: Cadrele didactice i Dovezi/ surse ale dovezii:
de conducere individual i Regulamentul intern de organizare i funcionare categoriile de beneficiari Observare direct
colectiv n condiiile prevzute Ce trebuie dovedit? relevante pentru unitatea Chestionarea cadrelor didactice sau
4
de legislaia n vigoare i de Existena documentelor de eviden a organismelor de conducere colar demonstreaz un beneficiarilor
reglementrile interne individual i colectiv, prevzute de legislaia n vigoare nivel ridicat de cunoatere Ce trebuie dovedit?
2.1.2. Existena i gestionarea Dovezi/ surse ale dovezii: a activitii colii Cunoaterea de ctre toate cadrele
eficient a documentelor Regulamentul intern de organizare i funcionare didactice a rezultatelor activitii
manageriale prevzute de Dosare de decizii, Registru de procese verbale ale Consiliului de organismelor de conducere i
legislaia n vigoare i administraie i ale Consiliilor profesorale consultative
reglementrile interne Ce trebuie dovedit? Cunoaterea de ctre toate cadrele
Existena documentelor manageriale prevzute de legislaia n vigoare didactice a documentelor curriculare
Evidena documentelor manageriale existente (planuri de nvmnt, programe
Accesul personalului implicat la documentele manageriale colare, metodologii de aplicare)
Existena unei persoane desemnate cu gestionarea documentelor Funcionarea autonom i
manageriale autonormat a Consiliului elevilor i/
2.1.3. Realizarea procedurilor de Dovezi/ surse ale dovezii: sau a Comitetului/ Asociaiei prinilor
management al resurselor umane Dosare de decizii, Registru de procese- verbale ale Consiliului de
pentru personalul didactic, administraie i ale consiliilor profesorale
didactic auxiliar i nedidactic Dosare personale ale angajailor, state de funcii
(recrutare, selecie, normare, Ce trebuie dovedit?
utilizare, stimulare, Existena documentelor doveditoare privind realizarea procedurilor de
disponibilizare etc.), conform management al resurselor umane conform prevederilor legale (recrutare,
legislaiei n vigoare i selecie, angajare, micarea personalului, evaluare etc.)
reglementrilor interne
2.1.4. Funcionarea curent a Dovezi/ surse ale dovezii:
organizaiei colare fr Vizit, orarul colii i programul acesteia
perturbri majore Ce trebuie dovedit?
coala are un orar stabilit care este respectat.
Orarul este ntocmit n conformitate cu normele de igien colar.

4
Oricare cadru didactic (inclusiv suplinitorii sau debutanii) poate demonstra un nivel ridicat de cunoatere a activitii colii
22
Evidena sanciunilor mpotriva personalului i a elevilor, a reclamaiilor
din partea personalului, elevilor, prinilor etc., a ntreruperilor n
activitatea colar (din diferite motive)
2.1.5. Exist dovezi privind Dovezi/ surse ale dovezii:
urmrirea respectrii Interviuri cu reprezentani ai colii, ai elevilor i prinilor; chestionare de
regulamentelor interne de satisfacie
funcionare i privind corectarea Ce trebuie dovedit?
perturbrilor constatate n Evidena msurilor de corectare a perturbrilor constatate de
funcionarea organizaiei, dac monitorizare a activitii personalului/ elevilor sancionai, de rezolvare a
este cazul. reclamaiilor, de corectare a perturbrilor (de exemplu, privind
ntreruperile n activitatea colar)

23
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 5 Existena i funcionarea sistemului de gestionare a
informaiei; nregistrarea, prelucrarea i utilizarea datelor i
informaiilor

Acreditare descriptori Referin/ Calitate


(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
Nivelul satisfctor-nivel de acreditare Nivelul bine/ foarte referin
obligatoriu bine
2.2.1. Funcionalitatea Dovezi/ surse ale dovezii: Informaiile specifice Dovezi/ surse ale dovezii:
sistemului de gestionare a Baze de date, registre, dosare etc. unitii colare i Discuii cu reprezentani ai Consiliului local
informaiei i de Proceduri, documente colare, documente interne contextului n care Baza de date
nregistrare, prelucrare i Ce trebuie dovedit? aceasta funcioneaz Chestionarea categoriilor importante de beneficiari
utilizare a datelor i Existena unui sistem de eviden a documentelor intrate/ sunt incluse n baza Discuii cu categoriile principale de beneficiari
informaiilor ieite (care indic cine, ce, cum, cnd, unde de date existent i Ce trebuie dovedit?
nregistreaz, prelucreaz, utilizeaz datele i informaiile difuzate n comunitate Existena i difuzarea informaiilor privind posibilitile de
necesare funcionrii unitii colare) continuare a studiilor i, dup caz, de angajare existente la nivel
Existena dovezilor privind garantarea accesului la local, regional i naional
informaie a celor n drept Existena bazei de date privind factorii de risc educaional i
elevii/ familiile/ grupurile n situaie de risc educaional
2.2.2. Cuprinderea, n Dovezi/ surse ale dovezii: Categoriile de Dovezi/ surse ale dovezii:
sistemul de gestionare a Regulamente/ proceduri de reglementare a accesului la beneficiari relevante Discuii cu reprezentani ai Consiliului local
informaiei, a tuturor informaie pentru unitatea Baza de date
informaiilor necesare Ce trebuie dovedit? colar demonstreaz Chestionarea categoriilor impotante de beneficiari
raportrilor prevzute de Existena nregistrrilor privind realizarea la timp i n un nivel ridicat de Discuii cu categoriile principale de beneficiari
legislaia n vigoare formatele solicitate a raportrilor pentru forurile n drept cunoatere a Ce trebuie dovedit?
2.2.3. Respectarea Dovezi/ surse ale dovezii: informaiilor privind Difuzarea, ctre cadrele didactice, prini i educabili, a tuturor
condiiilor i procedurilor Angajamente scrise de respectare a confidenialitii de curriculumul naional, informaiilor necesare implementrii curriculum-ului naional.
legale privind sigurana i ctre personalul implicat n activitatea de colectare, procesul de Difuzarea, ctre cadrele didactice, prini i educabili, a tuturor
confidenialitatea n prelucrare i utilizare a informaiei nvmnt i viaa informaiilor privind activitile programate la nivelul colii
activitatea de colectare, Ce trebuie dovedit? colar. Accesul on-line al tuturor celor interesai la ntreaga informaie
prelucrare i utilizare a Sigurana documentelor pe suport de hrtie i electronic privind oferta educaional, activitatea unitii colare,
informaiei Nominalizarea persoanelor care au acces la informaiile rezultatele colare sau extracolare, bugetul unitii colare,
confideniale (privind datele personale ale elevilor i resursele umane i materiale etc. (cu excepia informaiilor
personalului) confideniale)
Respectarea confidenialitii de ctre personalul implicat Informatizarea nregistrrii i circulaiei documentelor intrate,
n activitatea de colectare, prelucrare i utilizare a ieite i de uz intern prin folosirea unui soft specializat i a
5
informaiei comunicrii electronice

5
Poate fi exprimat cel pu in un exemplu de difuzare a informa iei
24
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 6 Asigurarea serviciilor medicale

Acreditare descriptori Referin/ Calitate


(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea descriptori Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
Nivelul satisfctor-nivel standardelor de acreditare (cerine) standardelor de referin
obligatoriu Nivelul bine/ foarte bine
2.3.1. Asigurarea serviciilor Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie asigur accesul Dovezi/ surse ale dovezii:
medicale pentru elevi, Vizitarea cabinetului medical, existena permanent al educabililor la servicii Observarea direct
conform legislaiei n vigoare programului de funcionare, existena procedurilor medicale prin cabinet propriu sau pe baza Discuii cu personalul medical al colii, cu
de preferin prin cabinetul de asigurare a serviciilor medicale de urgen; unor acorduri de asisten cu uniti prinii, cu elevii despre campaniile de prevenire
medical propriu chestionare de satisfacie a elevilor i prinilor sanitare. a comportamentelor duntoare sntii
Procedurile de prim ajutor Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? Accesul educabililor la servicii medicale de
Existena cabinetului medical/ a punctului de prim specialitate.
ajutor n coal, dotat cu instrumente, Existena planurilor de sntate pentru
medicamente de prim ajutor sau existena unui educabili (aciuni preventive, analize etc.).
protocol cu o unitate sanitar privind asigurarea
serviciilor medicale
Asigurarea, prin programul de funcionare, a
accesului tuturor elevilor la cabinetul medical
2.3.2. Existena procedurilor Dovezi/ surse ale dovezii: Personalul colii, educabilii i, dup caz, Dovezi/ surse ale dovezii:
de asigurare a serviciilor Proceduri de asigurare a serviciilor medicale de prinii sunt implicai sistematic n Observarea direct
medicale de urgen urgen campaniile de prevenire a Discuii cu personalul medical al colii, cu
Ce trebuie dovedit? comportamentelor duntoare sntii. prinii, cu elevii despre campaniile de prevenire
Existena unor proceduri de solicitare a serviciilor a comportamentelor duntoare sntii
medicale de urgen (cine? ce? cnd? unde? Ce trebuie dovedit?
cum?) Educabilii sunt informai/ formai privind
comportamentele duntoare sntii. Toate
msurile luate la nivelul colii constituie dovezi
ale adoptrii comportamentelor sntoase de
ctre educabili i de ctre cadrele didactice.

25
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 7 Asigurarea securitii tuturor celor implicai n
activitatea colar, n timpul desfurrii programului

Acreditare descriptori Referin/ Calitate


(cerine) descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de acreditare
Nivelul satisfctor-nivel Nivelul bine/ foarte ndeplinirea standardelor de referin
obligatoriu bine
2.4.1. Existena unui Dovezi/ surse ale dovezii: Educabilii, prinii i Dovezi/ surse ale dovezii:
sistem i a procedurilor Vizit n coal i consultarea dosarului cu dovezile modului de asigurare a cadrele didactice se Observare direct
de asigurare a securitii siguranei tuturor celor implicai n activitatea colar; chestionare de satisfacie simt n siguran n Discuii cu cadrele didactice, cu portarul
tuturor celor implicai n a elevilor i prinilor; fie ale postului; contracte cu firme specializate incinta colii (inclusiv colii etc.
activitatea colar, n Ce trebuie dovedit? curtea, terenurile de Participarea la simularea unei situaii de
timpul desfurrii Existena unei incinte asigurate, cu un control eficient al intrrii i ieirii din sport i celelalte spaii criz; observarea comportamentului celor
programului (paz proprie, unitatea colar colare) i n implicai n exerciiu
acorduri/ contracte cu Existena contractelor privind paza, paz proprie, acorduri/ contracte cu firme vecintatea colii. Ce trebuie dovedit?
firme specializate, cu specializate, cu jandarmeria, cu poliia etc. Contribuia activ a elevilor, a prinilor i
jandarmeria sau cu poliia) Sunt cel puin 3 proceduri specifice privind gestionarea situaiilor de criz (cel a personalului colii la realizarea
puin pentru situaiile de incendiu, inundaie, cutremur/ alunecare de teren). climatului de siguran n unitatea colar
Toi cei implicai cunosc i i asum procedurile specifice privind gestionarea i n vecintatea acesteia
situaiilor de criz. Asigurarea pentru accidente a elevilor i a
personalului colii
2.4.2. Respectarea Dovezi/ surse ale dovezii: Cunoaterea de ctre Dovezi/ surse ale dovezii:
sistemelor i a Dosar al echipei desemnate pentru intervenia n situaii de urgen; personalul colii, de Observare direct
procedurilor de sntate Vizit n coal ctre elevi i, dup Discuii cu cadrele didactice, cu portarul
i securitate a muncii i Ce trebuie dovedit? caz, de ctre prini, a colii etc.
de PSI, prevzute de Existena documentelor prevzute de legislaie privind respectarea sistemelor i procedurilor de Participarea la simularea unei situaii de
legislaia n vigoare pentru procedurilor de sntate i securitatea muncii i de PSI gestionare a situaiilor criz; observarea comportamentului celor
activitile desfurate n Cunoaterea de ctre personalul colii i de ctre elevi a sistemelor i a de criz implicai n exerciiu
tipul respectiv de procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI, prevzute de legislaia n Ce trebuie dovedit?
organizaie vigoare pentru activitile desfurate n tipul respectiv de organizaie Existena Cunoaterea procedurilor de gestionare a
dovezilor referitoare la informarea precolarilor/ elevilor privind procedurile de situaiilor de criz (cutremur, inundaie
securitate a muncii, de PSI, de acordare a primului ajutor. etc.) de ctre ntregul personal al colii i
2.4.3. Existena unor Dovezi/ surse ale dovezii: de ctre majoritatea educabililor i a
proceduri specifice, Vizit n coal prinilor
cunoscute i asumate de Ce trebuie dovedit? Realizarea periodic a exerciiilor privind
ctre toi cei implicai n Cunoaterea de ctre personalul colii i de ctre elevi a sistemelor i a comportamentul n situaii de criz
activitatea unitii de procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI, prevzute de legislaia n
nvmnt, privind vigoare pentru activitile desfurate n tipul respectiv de organizaie
gestionarea situaiilor de
criz
26
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 8 Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru
elevi

Acreditare descriptori Referin/ Calitate


Dovezi/ surse ale dovezii
(cerine) descriptori (cerine)
pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul satisfctor- Nivelul bine/ foarte
standardelor de acreditare
nivel obligatoriu bine
2.5.1. Asigurarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
serviciilor de orientare Vizitarea cabinetului, asigur accesul Discuii cu beneficiarii, cu consilierul colii
i consiliere pentru consultarea evidenelor beneficiarilor i al Observarea direct a msurilor luate
elevi, conform activitii desfurate, personalului colii la Discuii cu diriginii
legislaiei n vigoare interviuri cu reprezentani servicii de orientare i Directorul colii poate da exemplu de modul n care documentaia programatic a fost mbuntit,
de preferin prin ai elevilor; chestionare de consiliere. ca urmare a rezultatelor activitii de consiliere i orientare.
cabinete proprii satisfacie a elevilor i Orice cadru didactic poate da exemplu de mbuntire a activitii curente, a ofertei educaionale ca
prinilor urmare a acestor rezutate.
Ce trebuie dovedit? Ce trebuie dovedit?
Dotarea cabinetului de Asigurarea accesului fiecrui educabil la servicii de orientare i consiliere oferite de personal calificat
orientare i consiliere, sau de ctre cadre didactice care au urmat programe de formare n acest sens
programul cabinetului, Asigurarea accesului la baze de date actualizate privind orientarea i consilierea pentru carier
modalitatea de ncadrare ndrumarea i facilitarea accesului educabililor, personalului colii i prinilor la servicii specializate
cu personal calificat, de consiliere (juridic, psihologic, medical etc.)
evidenele activitii Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
desfurate n cadrul aplic programe i Discuii cu beneficiarii, cu consilierul colii
cabinetului msuri de diminuare a Observarea direct a msurilor luate
violenei n coal. Discuii cu diriginii
Directorul colii poate da exemplu de modul n care documentaia programatic a fost mbuntit,
ca urmare a rezultatelor activitii de consiliere i orientare.
Orice cadru didactic poate da exemplu de mbuntire a activitii curente, a ofertei educaionale ca
urmare a acestor rezutate.
Ce trebuie dovedit?
Existena diminurii violenei n coal i n afara ei
Rezultatele activitilor Dovezi/ surse ale dovezii:
de orientare i Discuii cu beneficiarii, cu consilierul colii
consiliere sunt Observarea direct a msurilor luate
utilizate pentru Discuii cu diriginii
mbuntirea Directorul colii poate da exemplu de modul n care documentaia programatic a fost mbuntit,
documentelor ca urmare a rezultatelor activiti de consiliere i orientare
programatice, a Orice cadru didactic poate da exemplu de mbuntire a activitii curente, a ofertei educaionale ca
activitii curente i a urmare a acestor rezutate.
ofertei educaionale. Ce trebuie dovedit?
Succesul cel puin a 75% dintre absolvenii care au urmat recomandrile primite n cadrul activitilor
de orientare i consiliere pentru carier, n continuarea studiilor sau la ncadrarea n munc pe ruta
recomandat

27
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 9 Existena i caracteristicile spaiilor colare

Acreditare descriptori Referin/ Calitate


(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
Nivelul satisfctor-nivel acreditare Nivelul bine/ foarte referin
obligatoriu bine
1.1.1. Existena spaiilor Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
colare n care Documentele juridice ce atest dreptul de folosin asupra demonstreaz Observarea direct
funcioneaz unitatea de spaiilor (acte de proprietate, contracte de nchiriere etc.) progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul),
nvmnt (proprii i/ sau Vizit n coal ani/ de la ultima cu prinii acestora
nchiriate, concesionate, Ce trebuie dovedit? evaluare extern, n Ce trebuie dovedit?
n comodat sau deinute Existena actelor de proprietate, a contractelor de nchiriere construirea/ Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane
sub orice alt form etc. amenajarea, dotarea i etc.)
legal) ntreinerea spaiilor Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
colare, administrative Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea
i auxiliare. spaiilor colare
Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor
colare, administrative i auxiliare n funcie de nevoile
unitii colare i de scopurile i obiectivele cuprinse n
documentele programatice
Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza
opiunilor educabililor, prinilor, altor membri ai comunitii
(de exemplu: sli de proiecie, sli de fitness, spaii/ terenuri
specializate pentru diferite sporturi sau activiti etc.)
1.1.2. Adecvarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
numrului slilor de clas, Vizitarea spaiilor colare i corelarea cu planul de colarizare; asigur sprijinul Observarea direct
al laboratoarelor, al autorizaie sanitar individual, privind Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul),
atelierelor/ fermelor Ce trebuie dovedit? accesul n spaiile cu prinii acestora
colare, al slilor de coala dispune de spaii adecvate procesului de nvmnt. colare, pentru Ce trebuie dovedit?
demonstraie etc. la planul coala nu folosete spaiile colare pentru activiti care nu au persoanele cu CES Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a
de colarizare prognozat legtur cu procesul de nvmnt n timpul programului identificate la nivelul persoanelor cu CES din rndul educabililor i al personalului
i realizat colar. educabililor i al colii
Elevii nu sunt nghesuii n spaii improprii. personalului colii.
Numrul slilor de clas disponibile este egal sau mai mare
dect numrul colectivelor de elevi (clase/ grupe) pentru
fiecare schimb.
Fiecare elev dispune de un loc stabil ntr-o sal de clas.
28
1.1.3. Adecvarea tipului Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
laboratoarelor, al Orarul colii demonstreaz Observarea direct
cabinetelor, al atelierelor/ Graficele folosirii spaiilor colare (sli de clas, laboratoare i progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul),
fermelor colare, al slilor cabinete colare) ani/ de la ultima cu prinii acestora
de demonstraie etc. la Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor i ai evaluare extern, la Ce trebuie dovedit?
nivelul de colarizare i prinilor indicatorii privind Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile
profilul unitii de Ce trebuie dovedit? utilizarea spaiilor respective/ a numrului de ore n care spaiile respective
nvmnt Laboratoarele de specialitate sunt funcionale i utilizate numai colare i auxiliare. sunt folosite/ a numrului de activiti desfurate etc.
pentru orele respective. Exist o programare a desfurrii Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline
orelor n laborator/ cabinet, astfel nct fiecare clas de elevi s (laboratoare, ateliere, cabinete, sal/ teren de sport etc.), cel
aib acces la laborator. puin a din numrul de ore alocat disciplinelor respective,
Existena tuturor laboratoarelor/ cabinetelor prevzute de pentru fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac este cazul i
legislaia n vigoare pentru toate nivelurile/ profilurile existente numai dac normativele n vigoare nu prevd alte
n unitatea colar reglementri.
Dotarea corespunztoare a laboratoarelor/ cabinetelor Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special
1.1.4. Adecvarea tipului Dovezi/ surse ale dovezii: destinate respectivelor activiti de exemplu, prin utilizarea
laboratoarelor, al Orarul colii sistematic a centrelor de interes.
cabinetelor, al atelierelor/ Graficele folosirii spaiilor colare (sli de clas, laboratoare i Creterea gradului de confort al spaiilor colare,
fermelor colare, al slilor cabinete colare) administrative i auxiliare
de demonstraie etc. la Autorizaia sanitar de funcionare, autorizaia PSI i, dac este Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare
disciplinele/ modulele cazul, alte autorizaii (ISCIR etc.) pentru asigurarea orientrii i accesului personalului i al
cuprinse n planul de Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor i ai beneficiarilor la spaiile colare, administrative i auxiliare
nvmnt prinilor
Ce trebuie dovedit?
Spaiile colare sunt adecvate.
Tipul laboratoarelor/ cabinetelor este stabilit n funcie de
disciplinele din planul de nvmnt i reglementrile legale i
normativele n vigoare pentru nivelul de nvmnt i profilul
unitii colare.
1.1.5. Folosirea eficient a Dovezi/ surse ale dovezii:
staiilor colare pe baza Orarul colii
unei planificri riguroase Graficele folosirii spaiilor colare (sli de clas, laboratoare i
cabinete colare)
Autorizaia sanitar de funcionare, autorizaia PSI i, dac este
cazul, alte autorizaii (ISCIR etc.).
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor i ai
prinilor
Ce trebuie dovedit?
Spaiile colare sunt bine ntreinute, curate, asigurnd un
climat potrivit vrstei elevilor.
Nu exist zone periculoase ori care nu pot fi supravegheate.
Iluminarea, nclzirea, curenia, sigurana utilizrii instalaiilor
electrice, a celor sub presiune, a celor de nclzire, care
utilizeaz gaze naturale sau substane periculoase etc.
1.1.6. Respectarea, n Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiile colare deinute, a Vizit n coal
normelor de igien privind Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor i ai
unitile pentru ocrotirea, prinilor
educarea i instruirea Planurile de investiii i listele de achiziii pe ultimii ani
copiilor i tinerilor, Ce trebuie dovedit?
conform legislaiei n Fiecare spaiu de nvmnt are dimensiuni adecvate
vigoare (norme generale efectivului de elevi (Ordinul MS nr. 1955 din 18 octombrie 1995,
i specifice) publicat n M.O. nr. 59 bis din 22 martie 1996).
29
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 10 Dotarea spaiilor colare

Acreditare descriptori Referin/ Calitate


(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea descriptori (cerine)
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul satisfctor- standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte
nivel obligatoriu bine
1.2.1. Respectarea, n Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiile colare Vizit n coal demonstreaz Observarea direct
deinute, a Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
normativelor de elevilor i ai prinilor ani/ de la ultima Ce trebuie dovedit?
dotare, conform Planurile de investiii i listele de achiziii pe evaluare extern, n Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane etc.)
legislaiei n vigoare ultimii ani construirea/ Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
Ce trebuie dovedit? amenajarea, dotarea i Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea spaiilor colare
Spaiile colare sunt dotate potrivit normativelor ntreinerea spaiilor Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor colare, administrative i
n vigoare, inndu-se cont de numrul elevilor. colare, administrative auxiliare n funcie de nevoile unitii colare i de scopurile i obiectivele
(Ordinul MS nr. 1955 din 18 octombrie 1995, i auxiliare. cuprinse n documentele programatice
publicat n M.O. nr. 59 bis din 22 martie 1996). Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza opiunilor educabililor,
prinilor, altor membri ai comunitii (de exemplu: sli de proiecie, sli de
fitness, spaii/ terenuri specializate pentru diferite sporturi sau activiti etc.)
1.2.2. Dotarea spaiilor Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
colare n concordan Vizit n coal asigur sprijinul Observarea direct
cu efectivele de elevi Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor individual, privind Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
din cadrul elevilor i ai prinilor accesul n spaiile Ce trebuie dovedit?
formaiunilor de studiu Planurile de investiii i listele de achiziii pe colare, pentru Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a persoanelor cu CES
ultimii ani persoanele cu CES din rndul educabililor i al personalului colii.
Ce trebuie dovedit? identificate la nivelul
Spaiile colare sunt dotate potrivit normativelor educabililor i al
n vigoare, inndu-se cont de numrul elevilor. personalului colii.
(Ordinul MS nr. 1955 din 18 octombrie 1995,
publicat n M.O. nr. 59 bis din 22 martie 1996).
1.2.3. Demonstrarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
preocuprilor Vizit n coal demonstreaz Observarea direct
conducerii colii Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
pentru mbuntirea elevilor i ai prinilor ani/ de la ultima Ce trebuie dovedit?
30
dotrii spaiilor Planurile de investiii i listele de achiziii pe evaluare extern, la Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile respective/ a numrului de
colare ultimii ani indicatorii privind ore n care spaiile respective sunt folosite/ a numrului de activiti desfurate
Ce trebuie dovedit? utilizarea spaiilor etc.
Spaiile colare sunt dotate potrivit normativelor colare i auxiliare Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline (laboratoare, ateliere,
n vigoare, inndu-se cont de numrul elevilor. cabinete, sal/ teren de sport etc.), cel puin a din numrul de ore alocat
(Ordinul MS nr. 1955 din 18 octombrie 1995, disciplinelor respective, pentru fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac este
publicat n M.O. nr. 59 bis din 22 martie 1996). cazul i numai dac normativele n vigoare nu prevd alte reglementri
Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special destinate
respectivelor activiti de exemplu, prin utilizarea sistematic a centrelor de
interes
Creterea gradului de confort al spaiilor colare, administrative i auxiliare
Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare pentru asigurarea
orientrii i accesului personalului i al beneficiarilor la spaiile colare,
administrative i auxiliare

31
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 11 Accesibilitatea spaiilor colare

Acreditare descriptori Referin/ Calitate


Dovezi/ surse ale dovezii pentru
(cerine) descriptori (cerine)
ndeplinirea standardelor de Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul satisfctor- Nivelul bine/ foarte
acreditare
nivel obligatoriu bine
1.3.1. Accesibilitatea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiilor colare Vizit n coal, n curte i n demonstreaz Observarea direct
pentru toi elevii, mprejurimi progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
inclusiv pentru cei cu Interviuri/ chestionare aplicate ani/ de la ultima Ce trebuie dovedit?
nevoi speciale reprezentanilor elevilor i ai prinilor evaluare extern, n Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane etc.).
Ce trebuie dovedit? construirea/ Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
Exist rampe ori alte asemenea amenajarea, dotarea i Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea spaiilor colare
faciliti, pentru elevii cu dizabiliti ntreinerea spaiilor Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor colare, administrative i auxiliare n
fizice. colare, funcie de nevoile unitii colare i de scopurile i obiectivele cuprinse n documentele
Arhitectura locului i repartizarea administrative i programatice
claselor in cont de particularitile de auxiliare. Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza opiunilor educabililor, prinilor,
vrst ale elevilor. altor membri ai comunitii (de exemplu: sli de proiecie, sli de fitness, spaii/ terenuri
specializate pentru diferite sporturi sau activiti etc.)
1.3.2. Localizarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
uoar a spaiilor Vizit n coal, n curte i n asigur sprijinul Observarea direct
colare prin mprejurimi individual, privind Discuii cu cadrele didactice, cu copiii cu CES (dac e cazul), cu prinii acestora
semnalizarea lor Interviuri/ chestionare aplicate accesul n spaiile Ce trebuie dovedit?
corespunztoare reprezentanilor elevilor i ai prinilor colare, pentru Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a persoanelor cu CES din rndul
Ce trebuie dovedit? persoanele cu CES educabililor i al personalului colii
Elevii ori vizitatorii colii se pot identificate la nivelul
orienta cu uurin, datorit educabililor i al
semnalizrii corespunztoare personalului colii.
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
demonstreaz Observarea direct
progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
ani/ de la ultima Ce trebuie dovedit?
evaluare extern, la Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile respective/ a numrului de ore n
indicatorii privind care spaiile respective sunt folosite/ a numrului de activiti desfurate etc.
utilizarea spaiilor Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline (laboratoare, ateliere, cabinete, sal/
colare i auxiliare. teren de sport etc.), cel puin a din numrul de ore alocat disciplinelor respective, pentru
fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac este cazul i numai dac normativele n vigoare
nu prevd alte reglementri
Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special destinate respectivelor
activiti de exemplu, prin utilizarea sistematic a centrelor de interes
Creterea gradului de confort al spaiilor colare, administrative i auxiliare
Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare pentru asigurarea orientrii i
accesului personalului i al beneficiarilor la spaiile colare, administrative i auxiliare
32
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 12 Utilizarea spaiilor colare

Acreditare descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii Referin/ Calitate descriptori
(cerine)
pentru ndeplinirea (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul satisfctor-nivel
standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte bine
obligatoriu
1.4.1. Utilizarea spaiilor Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
colare n procesul Intrarea la diverse ore i n demonstreaz progres, n Observarea direct
didactic conform diferite sli de clas sau ultimii trei ani/ de la ultima Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
destinaiei lor i laboratoare i compararea evaluare extern, n Ce trebuie dovedit?
planificrii ntocmite la cu orarul colii construirea/ amenajarea, Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane etc.)
nivelului organizaiei Chestionare de satisfacie dotarea i ntreinerea Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
colare Ce trebuie dovedit? spaiilor colare, Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea spaiilor colare
Intrarea la diverse ore i n administrative i auxiliare. Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor colare, administrative i auxiliare n
diferite sli de clas sau funcie de nevoile unitii colare i de scopurile i obiectivele cuprinse n documentele
laboratoare i compararea programatice
cu orarul colii Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza opiunilor educabililor, prinilor,
altor membri ai comunitii (de exemplu: sli de proiecie, sli de fitness, spaii/ terenuri
specializate pentru diferite sporturi sau activiti etc.)
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
asigur sprijinul individual, Observarea direct
privind accesul n spaiile Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
colare, pentru persoanele cu Ce trebuie dovedit?
c.e.s. identificate la nivelul Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a persoanelor cu CES din rndul
educabililor i al personalului educabililor i al personalului colii
colii.
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
demonstreaz progres, n Observarea direct
ultimii trei ani/ de la ultima Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
evaluare extern, la indicatorii Ce trebuie dovedit?
privind utilizarea spaiilor Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile respective/ a numrului de ore n
colare i auxiliare. care spaiile respective sunt folosite/ a numrului de activiti desfurate etc.
Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline (laboratoare, ateliere, cabinete, sal/
teren de sport etc.), cel puin a din numrul de ore alocat disciplinelor respective, pentru
fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac este cazul i numai dac normativele n vigoare
nu prevd alte reglementri
Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special destinate respectivelor
activiti de exemplu, prin utilizarea sistematic a centrelor de interes
Creterea gradului de confort al spaiilor colare, administrative i auxiliare
Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare pentru asigurarea orientrii i
accesului personalului i al beneficiarilor la spaiile colare, administrative i auxiliare
33
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 13 Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor
administrative

Acreditare descriptori Referin / Calitate


(cerin e) Dovezi/ surse ale dovezii pentru descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul satisf c tor- ndeplinirea standardelor de acreditare (cerin e) Nivelul bine/
nivel obligatoriu foarte bine
2.1.1. Existen a Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educa ie Dovezi/ surse ale dovezii:
spa iilor Vizitarea spa iilor administrative i demonstreaz progres, Observarea direct
administrative corelarea att cu men iunile din n ultimii trei ani/ de la Discu ii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu p rin ii acestora
(proprii i/ sau documentele juridice ce atest dreptul ultima evaluare extern , Ce trebuie dovedit?
nchiriate, de folosin al acestora, ct i cu n construirea/ Existen a unor spa ii modularizabile (pere i mobili, paravane etc.)
concesionate, n organigrama institu iei amenajarea, dotarea i Construc ie, mobiliare i dotare cu design personalizat
comodat sau de inute Ce trebuie dovedit? ntre inerea spa iilor Utilizarea decoratorilor profesioni ti pentru personalizarea spa iilor colare
sub orice alt form Existen a spa iilor administrative: colare, administrative i Existen a planurilor de mbun t ire a dot rii spa iilor colare, administrative
legal ) n cadrul secretariat, cabinet al directorului, auxiliare. i auxiliare n func ie de nevoile unit ii colare i de scopurile i obiectivele
unit ii de cancelarie, administra ie, arhiv etc. cuprinse n documentele programatice
nv mnt Existen a actelor de proprietate, a Existen a i dotarea unor spa ii auxiliare create pe baza op iunilor educabililor,
contractelor de nchiriere etc. p rin ilor, altor membri ai comunit ii (de exemplu: s li de proiec ie, s li de
fitness, spa ii/ terenuri specializate pentru diferite sporturi sau activit i etc.)
2.1.2. Organizarea i Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educa ie Dovezi/ surse ale dovezii:
dotarea spa iilor Existen a spa iilor administrative: asigur sprijinul Observarea direct
administrative secretariat, cabinet al directorului, individual, privind Discu ii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu p rin ii acestora
corespunz tor tipului cancelarie, administra ie, arhiv etc. accesul n spa iile Ce trebuie dovedit?
de activitate Existen a actelor de proprietate, a colare, pentru Existen a unei politici proprii de discriminare pozitiv a persoanelor cu CES
contractelor de nchiriere etc. persoanele cu CES din rndul educabililor i al personalului colii
Ce trebuie dovedit? identificate la nivelul
Dotarea spa iilor administrative educabililor i al
permite desf urarea n condi ii personalului colii.
optime a activit ii colii (informare, Furnizorul de educa ie Dovezi/ surse ale dovezii:
completarea documentelor colare, demonstreaz progres, Observarea direct
eviden a acestora, desf urarea n ultimii trei ani/ de la Discu ii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu p rin ii acestora
activit ilor financiar-contabile i de ultima evaluare extern , Ce trebuie dovedit?
administra ie etc.). la indicatorii privind Cre terea num rului de educabili care folosesc spa iile respective/ a num rului
utilizarea spa iilor de ore n care spa iile respective sunt folosite/ a num rului de activit i
colare i auxiliare desf urate etc.
34
Desf urarea, n spa iile destinate anumitor discipline (laboratoare, ateliere,
cabinete, sal / teren de sport etc.), cel pu in a din num rul de ore alocat
disciplinelor respective, pentru fiecare colectiv (grup , clas etc.) dac este
cazul i numai dac normativele n vigoare nu prev d alte reglement ri
Desf urarea tuturor activit ilor de nv are n spa ii special destinate
respectivelor activit i de exemplu, prin utilizarea sistematic a centrelor de
interes
Cre terea gradului de confort al spa iilor colare, administrative i auxiliare
Utilizarea tehnologiilor informa ionale i de comunicare pentru asigurarea
orient rii i accesului personalului i al beneficiarilor la spa iile colare,
administrative i auxiliare

35
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 14 Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor
auxiliare

Referin / Calitate
Acreditare descriptori
descriptori
(cerin e) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
(cerin e)
Nivelul satisf c tor- de acreditare referin
Nivelul bine/ foarte
nivel obligatoriu
bine
3.1.1. Existen a Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de Dovezi/ surse ale dovezii:
spa iilor auxiliare - Vizit n coal i corelarea cu men iunile din actele de educa ie Observarea direct
s li de mese, proprietate, contractele de nchiriere, de concesionare etc.; demonstreaz Discu ii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (dac e cazul), cu
dormitoare, vestiare, Oferta educa ional ; planul de colarizare; chestionare de progres, n ultimii p rin ii acestora
buc t rie, sp l torie satisfac ie trei ani/ de la Ce trebuie dovedit?
(proprii i/ sau Ce trebuie dovedit? ultima evaluare Existen a unor spa ii modularizabile (pere i mobili, paravane
nchiriate, Existen a actelor de proprietate, a contractelor de nchiriere extern , n etc.)
concesionate, n etc. pentru aceste spa ii construirea/ Construc ie, mobiliare i dotare cu design personalizat
comodat sau de inute S lile de mese, dormitoarele, vestiarele, buc t ria, amenajarea, Utilizarea decoratorilor profesioni ti pentru personalizarea
sub orice alt form sp l toria au autoriza ie sanitar de func ionare. dotarea i spa iilor colare
legal ), dup caz, Spa iile auxiliare permit realizarea intelor strategice i a ntre inerea Existen a planurilor de mbun t ire a dot rii spa iilor colare,
corelate cu proiectul programelor/ activit ilor prev zute n documentele spa iilor colare, administrative i auxiliare n func ie de nevoile unit ii colare
de dezvoltare programatice ale colii. administrative i i de scopurile i obiectivele cuprinse n documentele
institu ional i cu auxiliare. programatice
planul de Existen a i dotarea unor spa ii auxiliare create pe baza
implementare al op iunilor educabililor, p rin ilor, altor membri ai comunit ii
proiectului (de exemplu: s li de proiec ie, s li de fitness, spa ii/ terenuri
specializate pentru diferite sporturi sau activit i etc.)
3.1.2. Corelarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de Dovezi/ surse ale dovezii:
spa iilor auxiliare - Vizit n coal i corelarea cu oferta educa ional i cu educa ie asigur Observarea direct
s li de mese, planul de colarizare sprijinul individual, Discu ii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu
dormitoare, vestiare, Chestionare de satisfac ie privind accesul n p rin ii acestora
buc t rie, sp l torie, Ce trebuie dovedit? spa iile colare, Ce trebuie dovedit?
cu planul de Adecvarea spa iilor auxiliare la num rul de copii colariza i. pentru persoanele Existen a unei politici proprii de discriminare pozitiv a
nv mnt, cu Corelarea spa iilor auxiliare cu aria de recrutare a elevilor cu CES identificate persoanelor cu CES din rndul educabililor i al personalului
num rul elevilor i cu Corelarea spa iilor auxiliare cu nivelul, profilul i cu la nivelul colii
tipul, nivelul i forma specializ rile oferite educabililor i al
de nv mnt personalului colii.

36
3.1.3. Existen a Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de Dovezi/ surse ale dovezii:
spa iilor sanitare i Vizit n coal i corelarea cu oferta educa ional i cu educa ie Observarea direct
dotarea lor n planul de colarizare. demonstreaz Discu ii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu
conformitate cu Interviuri/ chestionare aplicate reprezentan ilor elevilor i ai progres, n ultimii p rin ii acestora
normativele de igien p rin ilor trei ani/ de la Ce trebuie dovedit?
n vigoare Ce trebuie dovedit? ultima evaluare Cre terea num rului de educabili care folosesc spa iile
Spa iile sanitare sunt dotate conform normelor de igien extern , la respective/ a num rului de ore n care spa iile respective sunt
i sunt suficiente pentru num rul de pre colari/ elevi. indicatorii privind folosite/ a num rului de activit i desf urate etc.
Dispunerea obiectelor sanitare este conform nivelului de utilizarea spa iilor Desf urarea, n spa iile destinate anumitor discipline
vrst al pre colarilor/ elevilor colariza i. colare i auxiliare (laboratoare, ateliere, cabinete, sal / teren de sport etc.), cel
Este cur enie n spa iile sanitare. pu in a din num rul de ore alocat disciplinelor respective,
3.1.4. Existen a unui Dovezi/ surse ale dovezii: pentru fiecare colectiv (grup , clas etc.) dac este cazul i
spa iu propriu Vizit n coal ; chestionare de satisfac ie numai dac normativele n vigoare nu prev d alte
destinat bibliotecii Date statistice de la ISJ nr. de volume/ elev la nivelul reglement ri
colare/ centrului de jude ului. Desf urarea tuturor activit ilor de nv are n spa ii special
informare i Vizit , consultarea documentelor juridice i a celor de destinate respectivelor activit i de exemplu, prin utilizarea
documentare sau a eviden din bibliotec ; chestionare de satisfac ie sistematic a centrelor de interes
unui acord privind Ce trebuie dovedit? Cre terea gradului de confort al spa iilor colare,
utilizarea bibliotecii Exist spa iu propriu destinat bibliotecii colare sau un acord administrative i auxiliare
unei alte unit i de de utilizare a bibliotecii unei alte institu ii de nv mnt. Utilizarea tehnologiilor informa ionale i de comunicare
nv mnt Num rul de volume raportat la num rul de elevi preconizat a pentru asigurarea orient rii i accesului personalului i al
fi colariza i este cel pu in egal cu media la nivel de ar . beneficiarilor la spa iile colare, administrative i auxiliare
3.1.5. Existen a unui Dovezi/ surse ale dovezii:
spa iu destinat Vizit n coal ; interviuri cu reprezentan i ai elevilor i
cabinetului medical p rin ilor
Ce trebuie dovedit?
Existen a spa iului pentru cabinetul medical/ punctul de
prim ajutor
3.1.6. Existen a unui Dovezi/ surse ale dovezii:
spa iu destinat Vizit n coal ; interviuri cu reprezentan i ai elevilor i
cabinetului de p rin ilor
orientare i consiliere Ce trebuie dovedit?
pentru elevi Existen a spa iului pentru cabinetul de orientare i
consiliere.
3.1.7. Respectarea, n Dovezi/ surse ale dovezii:
spa iile auxiliare, a Vizit n coal i compararea dot rilor existente cu
normelor de igien prevederile normativelor de dotare
privind unit ile pentru Ce trebuie dovedit?
ocrotirea, educarea i Spa iile auxiliare respect normativele n vigoare, inndu-se
instruirea copiilor i cont de num rul elevilor (Ordinul MS nr. 1955 din 18
tinerilor (norme octombrie 1995, publicat n M.O. nr. 59 bis din 22 martie
specifice), conform 1996).
legisla iei n vigoare Se respect normele de igien n spa iile auxiliare.

3.1.8. Respectarea, n Dovezi/ surse ale dovezii:


spa iile auxiliare, a Vizit n coal i compararea dot rilor existente cu
normativelor de prevederile normativelor de dotare
dotare, conform Ce trebuie dovedit?
legisla iei n vigoare Dotarea spa iilor auxiliare conform normativelor de dotare i innd
cont de particularit ile de vrst ale pre colarilor/ elevilor

37
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 15 Accesibilitatea spaiilor auxiliare

Acreditare descriptori Referin/ Calitate


Dovezi/ surse ale dovezii
(cerine) descriptori
pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul satisfctor-nivel (cerine)
standardelor de acreditare
obligatoriu Nivelul bine/ foarte bine
3.2.1. Accesibilitatea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiilor auxiliare pentru Vizit n coal demonstreaz progres, n ultimii Observarea direct
toi elevii, inclusiv pentru Interviuri/ chestionare trei ani/ de la ultima evaluare Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
cei cu nevoi speciale aplicate reprezentanilor extern, n construirea/ Ce trebuie dovedit?
elevilor i ai prinilor amenajarea, dotarea i Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane etc.)
Ce trebuie dovedit? ntreinerea spaiilor colare, Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
Elevii sau vizitatorii colii administrative i auxiliare Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea spaiilor colare
se pot orienta cu uurin, Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor colare, administrative i
datorit semnalizrii auxiliare n funcie de nevoile unitii colare i de scopurile i obiectivele cuprinse n
corespunztoare. documentele programatice
Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza opiunilor educabililor,
prinilor, altor membri ai comunitii (de exemplu: sli de proiecie, sli de fitness,
spaii/ terenuri specializate pentru diferite sporturi sau activiti etc.)
3.2.2. Localizarea uoar a Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie asigur Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiilor auxiliare prin Vizit n coal sprijinul individual, privind Observarea direct
semnalizarea lor Interviuri/ chestionare accesul n spaiile colare, pentru Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
corespunztoare aplicate reprezentanilor persoanele cu CES identificate la Ce trebuie dovedit?
elevilor i ai prinilor nivelul educabililor i al Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a persoanelor cu CES din
Ce trebuie dovedit? personalului colii. rndul educabililor i al personalului colii
Elevii sau vizitatorii colii Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
se pot orienta cu uurin, demonstreaz progres, n ultimii Observarea direct
datorit semnalizrii trei ani/ de la ultima evaluare Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
corespunztoare. extern, la indicatorii privind Ce trebuie dovedit?
utilizarea spaiilor colare i Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile respective/ a numrului de ore
auxiliare n care spaiile respective sunt folosite/ a numrului de activiti desfurate etc.
Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline (laboratoare, ateliere, cabinete,
sal/ teren de sport etc.), cel puin a din numrul de ore alocat disciplinelor
respective, pentru fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac este cazul i numai dac
normativele n vigoare nu prevd alte reglementri
Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special destinate respectivelor
activiti de exemplu, prin utilizarea sistematic a centrelor de interes
Creterea gradului de confort al spaiilor colare, administrative i auxiliare
Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare pentru asigurarea orientrii i
accesului personalului i al beneficiarilor la spaiile colare, administrative i auxiliare
38
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 16 Utilizarea spaiilor auxiliare

Acreditare descriptori Referin/ Calitate


(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea descriptori (cerine)
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul satisfctor- standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte
nivel obligatoriu bine
3.3.1. Utilizarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiilor auxiliare Vizit n coal demonstreaz Observarea direct
conform destinaiei lor Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii
i planificrii ntocmite elevilor i ai prinilor ani/ de la ultima acestora
la nivelul organizaiei Orarul colii, graficele folosirii spaiilor auxiliare evaluare extern, n Ce trebuie dovedit?
colare Ce trebuie dovedit? construirea/ Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane etc.)
Utilizarea spaiilor auxiliare conform programului de amenajarea, dotarea i Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
funcionare afiat. ntreinerea spaiilor Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea spaiilor colare.
colare, administrative Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor colare,
i auxiliare. administrative i auxiliare n funcie de nevoile unitii colare i de
scopurile i obiectivele cuprinse n documentele programatice
Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza opiunilor
educabililor, prinilor, altor membri ai comunitii (de exemplu: sli de
proiecie, sli de fitness, spaii/ terenuri specializate pentru diferite sporturi
sau activiti etc.)
3.3.2. Asigurarea, prin Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
programul de Vizit n coal asigur sprijinul Observarea direct
funcionare, a Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor individual, privind Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (dac e cazul), cu prinii
accesului tuturor elevilor i ai prinilor accesul n spaiile acestora
elevilor i personalului Orarul colii, graficele folosirii spaiilor auxiliare. colare, pentru Ce trebuie dovedit?
colii la bibliotec/ Ce trebuie dovedit? persoanele cu CES Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a persoanelor cu
centrul de Programul bibliotecii/ centrului de documentare i identificate la nivelul CES din rndul educabililor i al personalului colii.
documentare i informare permite accesul ntregului personal i al educabililor i al
informare tuturor elevilor n timpul i n afara orelor de curs. personalului colii.
3.3.3. Asigurarea, prin Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
programul de Vizit n coal demonstreaz Observarea direct
funcionare, a Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (dac e cazul), cu prinii
accesului tuturor elevilor i ai prinilor ani/ de la ultima acestora
elevilor la serviciile de Orarul colii, graficele folosirii spaiilor auxiliare evaluare extern, la Ce trebuie dovedit?
orientare i consiliere Ce trebuie dovedit? indicatorii privind Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile respective/ a
Programul activitilor de orientare i consiliere utilizarea spaiilor numrului de ore n care spaiile respective sunt folosite/ a numrului de
permite accesul personalului i al tuturor elevilor n colare i auxiliare activiti desfurate etc.
39
afara orelor de curs. Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline (laboratoare, ateliere,
cabinete, sal/ teren de sport etc.), cel puin a din numrul de ore alocat
disciplinelor respective, pentru fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac
este cazul i numai dac normativele n vigoare nu prevd alte reglementri
Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special destinate
respectivelor activiti de exemplu, prin utilizarea sistematic a centrelor
de interes
Creterea gradului de confort al spaiilor colare, administrative i auxiliare
Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare pentru asigurarea
orientrii i accesului personalului i al beneficiarilor la spaiile colare,
administrative i auxiliare

40
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 17 Dotarea cu mijloace de nvmnt i cu auxiliare
curriculare

Referin/ Calitate
Acreditare descriptori (cerine)
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea descriptori Dovezi/ surse ale dovezii pentru
Nivelul satisfctor-nivel
standardelor de acreditare (cerine) ndeplinirea standardelor de referin
obligatoriu
Nivelul bine/ foarte bine
4.1.1. Adecvarea mijloacelor de Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie demonstreaz progres, n Dovezi/ surse ale dovezii:
nvmnt i a auxiliarelor Planul de colarizare ultimii trei ani/ de la ultima evaluare extern, la Discuii cu efii de catedr, cu cadre
curriculare deinute la planul de Portofoliile cadrelor didactice indicatorii privind dotarea cu mijloace de nvmnt didactice
colarizare prognozat, la nivelul de Inventarul bibliotecii colare i auxiliare. Ce trebuie dovedit?
colarizare, la profilul i la List achiziii; normative de dotare minimal Existena progresului pentru fiecare
specializrile/ calificrile Ce trebuie dovedit? nivel de nvmnt, arie curricular,
profesionale existente n oferta Mijloacele de nvmnt i auxiliarele categorie de auxiliare curriculare i de
educaional curriculare sunt n conformitate cu planul de material didactic etc.
colarizare prognozat i cu oferta Existena planurilor de mbuntire a
educaional. dotrii cu mijloace de nvmnt i
4.1.2. Respectarea, n dotarea cu Dovezi/ surse ale dovezii: auxiliare curriculare, n funcie de
mijloace de nvmnt i auxiliare Portofoliile cadrelor didactice nevoile unitii colare i de scopurile
curriculare, a normativelor de Inventarul bibliotecii colare i obiectivele cuprinse n documentele
dotare, conform legislaiei n List achiziii; normative de dotare minimal programatice
vigoare Ce trebuie dovedit? Omologarea, la nivel naional, a altor
Respectarea normativelor de dotare minimal mijloace de nvmnt i auxiliare
4.1.3. Realizarea unui progres Dovezi/ surse ale dovezii: curriculare concepute.
(cretere cantitativ i/ sau Listele de achiziii pe ultimii 3 ani ntreinerea mijloacelor de nvmnt
diversificare) privind Ce trebuie dovedit? i auxiliarelor curriculare existente
achiziionarea/ realizarea unor noi Existena listelor de achiziii i a actelor de Crearea unor mijloace de nvmnt
mijloace de nvmnt sau provenien pentru materialul didactic i i auxiliare curriculare proprii
auxiliare curriculare auxiliarele curriculare

41
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 18 Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare/
centrului de documentare i informare

Acreditare descriptori (cerine) Referin/ Calitate


Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
Nivelul satisfctor-nivel descriptori (cerine)
standardelor de acreditare referin
obligatoriu Nivelul bine/ foarte bine
4.2.1. Concordana fondului Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
bibliotecii colare/ centrului de Regulamentul de organizare i funcionare a demonstreaz progres, n Discuii cu bibliotecarul colii, cu elevii, cu cadrele didactice
documentare i informare cu bibliotecii colare din coal; registrul ultimii trei ani/ de la ultima Observarea direct
normativele prevzute de legislaia inventar al bibliotecii; evidenele utilizrii evaluare extern, n Ce trebuie dovedit?
n vigoare bibliotecii de ctre elevi i personalul colii; privina dotrii cu fond de Achiziia fondului de carte i a fondului de material informatic i
listele de achiziii pe ultimii ani carte/ cu fond de material audio-video, lund n considerare cerinele curriculare i
Vizit n coal i n bibliotec informatic i audio-video. solicitrile personalului didactic i ale educabililor
Ce trebuie dovedit? Creterea cu cel puin 5 % pe an a fondului bibliotecii colare/
Respectarea prevederilor Legii nr. 334/ 31 mai centrului de documentare i informare, att pentru fondul de
2002, republicat, actualizat n 2006 (Legea carte, ct i pentru fondul de material informatic i audio-video
bibliotecilor) Existena unor domenii speciale de interes n care dotarea
bibliotecii colare/ centrului de documentare i informare este
peste medie
Informatizarea activitii bibliotecii colare/ centrului de
documentare i informare
Accesul on-line la resursele fondului bibliotecii colare/ centrului
de documentare i informare
Facilitarea accesului, prin Internet, la resurse educaionale din
afara unitii colare
4.2.2. Adecvarea fondului Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
bibliotecii colare/ centrului de Regulamentul de organizare i funcionare a demonstreaz progres, n Discuii cu bibliotecarul colii, cu elevii, cu cadrele didactice
informare i documentare la bibliotecii colare din coal; registrul ultimii trei ani/ de la ultima Observarea direct
numrul de elevi estimat, la nivelul inventar al bibliotecii; evidenele utilizrii evaluare extern, n Ce trebuie dovedit?
de colarizare, la profilul i la bibliotecii de ctre elevi i personalul colii; utilizarea bibliotecii Utilizarea de ctre toate cadrele didactice a bibliotecii colare/
specializrile/ calificrile listele de achiziii pe ultimii ani colare/ centrului de centrului de documentare i informare.
profesionale oferite. Numrul de Vizit n coal i n bibliotec documentare i informare, Utilizarea de ctre fiecare elev, n medie, o dat pe lun, a
volume i publicaii per elev este Ce trebuie dovedit? de ctre elevi i cadre bibliotecii colare/ centrului de documentare i informare.
cel puin egal cu numrul mediu de Adecvarea fondului bibliotecii/ CDI la nivel de didactice.
volume i publicaii per elev nvmnt, filier, specializare
corespunztor nivelului de Noutatea fondului bibliotecii
educaie Se va dovedi accesul la literatura de
specialitate.
42
4.2.3. Existena, n biblioteca colii/ Dovezi/ surse ale dovezii:
n centrul de informare i Liste de inventar
documentare a cte unui exemplar Liste i documente de achiziie
din fiecare manual alternativ Ce trebuie dovedit?
aprobat, pentru fiecare disciplin Existena manualelor/ suporturilor de curs
din planul de nvmnt al aprobate pentru toate disciplinele de studiu
primului an de studiu sau suporturi pentru care exist astfel de manuale
de curs pentru fiecare disciplin/
modul din planul de nvmnt al
primului an de studiu
4.2.4. Existena unei evidene clare Dovezi/ surse ale dovezii:
a utilizrii fondului bibliotecii Liste de inventar
colare/ centrului de informare i Liste i documente de achiziie
documentare numr de utilizri Fiierul cititorilor
pentru fiecare elev i pentru fiecare Interviuri/ chestionare aplicate
item utilizat reprezentanilor elevilor i ai prinilor
Ce trebuie dovedit?
Verificarea, prin sondaj, a fondului de carte
existent cu cel nscris n registrul inventar, a
modului de completare a evidenelor utilizrii
bibliotecii; existena planurilor de achiziii
pentru bibliotec
4.2.5. Realizarea unui progres Dovezi/ surse ale dovezii:
(cretere cantitativ i Liste de inventar
diversificare) privind Liste i documente de achiziie
achiziionarea/ realizarea de noi Interviuri/ chestionare aplicate
materiale pentru bibliotec/ centrul reprezentanilor elevilor i ai prinilor
de documentare i informare Ce trebuie dovedit?
Creterea, pe ultimii trei ani, a numrului de
volume i alte materiale (pe suport de hrtie,
audio-video sau electronic).
Diversificarea fondului de carte/ materiale
pentru acoperirea tuturor ariilor curriculare i
a CD/ CDI

43
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 19 Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare

Acreditare descriptori
Referin/ Calitate descriptori
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de Dovezi/ surse ale dovezii pentru
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel acreditare ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul bine/ foarte bine
obligatoriu
4.3.1. Existena tehnologiei Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
informatice i de comunicare Vizit n coal demonstreaz progres, n ultimii trei Discuii cu informaticianul colii
(o reea funcional de minim Facturile fiscale sau alte documente de achiziie a ani/ de la ultima evaluare extern, n Observare direct
6 calculatoare) - cu excepia echipamentelor dotarea i n utilizarea TIC (hardware Ce trebuie dovedit?
nivelului precolar Ce trebuie dovedit? i software) Desfurarea tuturor orelor i activitilor
Existena reelei de calculatoare i a celorlalte echipamente specifice n laboratorul de informatic
informatice Desfurarea cel puin a 50% dintre orele
4.3.2. Existena conectrii la Dovezi/ surse ale dovezii: de curs de alte specialiti dect
Internet a reelei de Contractul de conectare la Internet, abonamente sau alte informatica utiliznd TIC
calculatoare documente care probeaz accesul la TIC i Internet Dotarea cu TIC a tuturor spaiilor colare
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor Existena, pentru ntreaga suprafa a
didactice, elevilor i ai prinilor campusului colar, a unei zone de
Ce trebuie dovedit? acoperire fr fir pentru conexiunea la
Funcionarea conexiunii la Internet Internet
Utilizarea Internetului n scop educativ
4.3.3. Extinderea utilizrii Dovezi/ surse ale dovezii:
tehnologiei informatice i de Liste de achiziii pe ultimii ani echipamente i soft-uri
comunicare la alte discipline educaionale
din curriculumul naional i/ Planificri ale cadrelor didactice pentru desfurarea unor ore
sau la decizia colii, n afara folosind TIC
celor corespunztoare ariei Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor
curriculare Tehnologii didactice, elevilor i ai prinilor
Ce trebuie dovedit?
Folosirea echipamentelor informatice la activiti de predare,
nvare i evaluare, altele dect cele de specialitate
(informatic, TIC etc.)
4.3.4. Creterea numeric a Dovezi/ surse ale dovezii:
disciplinelor care utilizeaz Liste de achiziii pe ultimii ani echipamente i soft-uri
tehnologiile informatice i de educaionale
comunicare precum i, n Planificri ale cadrelor didactice pentru desfurarea unor ore
44
interiorul disciplinei, a folosind TIC
numrului de ore n care sunt Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor
folosite tehnologiile didactice, elevilor i ai prinilor
informatice i de comunicare Ce trebuie dovedit?
Folosirea echipamentelor informatice la activiti de predare,
nvare i evaluare altele dect cele de specialitate
(informatic, TIC etc.)
4.3.5. Asigurarea accesului Dovezi/ surse ale dovezii:
tuturor elevilor i cadrelor Programele laboratoarelor de informatic
didactice la reeaua de Planificri ale cadrelor didactice pentru desfurarea unor ore
calculatoare, pentru folosind TIC.
documentare i informare n Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor
timpul i n afara orelor de didactice, elevilor i ai prinilor
profil din programul colar Ce trebuie dovedit?
Folosirea echipamentelor informatice la activiti de predare,
nvare i evaluare altele dect cele de specialitate
(informatic, TIC etc.)
4.3.6. Asigurarea unui numr Dovezi/ surse ale dovezii:
suficient de calculatoare Liste de achiziii pe ultimii ani echipamente i soft-uri
astfel nct numrul de elevi educaionale.
din unitatea de nvmnt ce Planificri ale cadrelor didactice pentru desfurarea unor ore
revine la un calculator s fie folosind TIC
cel mult egal cu numrul de Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor
elevi ce revine la un calculator didactice, elevilor i ai prinilor
corespunztor judeului/ Ce trebuie dovedit?
municipiului Bucureti i Corelarea numrului de calculatoare cu numrului de elevi ai
nivelului de colarizare colii, cu planificarea activitilor de nvare i cu programul
laboratoarelor de informatic
4.3.7. Utilizarea tehnologiei Dovezi/ surse ale dovezii:
informatice i de comunicare Liste de achiziii pe ultimii ani echipamente i soft-uri
n activitatea administrativ Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor personalului
i/ sau de secretariat i/ sau a didactic, nedidactic i administrativ
bibliotecii Ce trebuie dovedit?
Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare pentru
nregistrarea i evidena documentelor, comunicarea intern i
extern, evidena i utilizarea fondului bibliotecii, CDI etc.
4.3.8. Dotarea/ mbuntirea/ Dovezi/ surse ale dovezii:
actualizarea/ nlocuirea Liste de achiziii pe ultimii ani echipamente i soft-uri
periodic a echipamentelor i Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor personalului
programelor informatice didactic, nedidactic i administrativ
utilizate Ce trebuie dovedit?
Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare pentru
nregistrarea i evidena documentelor, comunicarea intern i
extern, evidena i utilizarea fondului bibliotecii, CDI etc.

45
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 20 Accesibilitatea echipamentelor, materialelor,
mijloacelor de nvmnt i auxiliarelor curriculare

Acreditare descriptori
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Referin/ Calitate descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru
Nivelul satisfctor-nivel standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte bine ndeplinirea standardelor de referin
obligatoriu
4.4.1. Accesul elevilor la Dovezi/ surse ale dovezii: Echipamentele, materialele, mijloacele de Dovezi/ surse ale dovezii:
mijloacele de nvmnt, Vizit n coal nvmnt i auxiliarele curriculare sunt Observarea direct a mai multor lecii
auxiliarele curriculare, la Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor adaptate la nevoile speciale identificate. Discuii cu elevii
bibliotec/ centru de i ai prinilor Ce trebuie dovedit?
documentare i informare, la Ce trebuie dovedit? Achiziionarea de echipamente i
tehnologia informatic i de Demonstrarea accesului elevilor la mijloacele de programe pentru persoanele cu CES
comunicare nvmnt, auxiliare curriculare, tehnologia Activarea setrilor speciale ale
informatic, bibliotec echipamentelor informatice pentru
Orarul bibliotecii i orarele colectivelor de elevi sunt persoanele cu CES identificate (educabili
corelate pentru a asigura accesul fiecrui elev la i/ sau personalul colii)
bibliotec.
4.4.2. Accesul personalului, n Dovezi/ surse ale dovezii:
interesul unitii colare, la: Vizit n coal
telefon, fax, copiator, Interviuri/ chestionare aplicate personalului colii
computer cu scanner i Ce trebuie dovedit?
imprimant Existena i demonstrarea accesului la telefon, fax,
copiator, computer i imprimant
Existena procedurilor de acces la echipamente

46
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 21 Procurarea i utilizarea documentelor colare i a
actelor de studii

Referin/ Calitate
Dovezi/ surse ale dovezii
Acreditare descriptori (cerine) descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de acreditare pentru ndeplinirea
Nivelul satisfctor-nivel obligatoriu (cerine)Nivelul
standardelor de referin
bine/ foarte bine
5.1.1. Achiziionarea documentelor Dovezi/ surse ale dovezii: Nu exist/ a sczut Dovezi/ surse ale dovezii:
colare i a actelor de studii, n Planul de colarizare, oferta educaional numrul erorilor n Discuii cu diriginii, cu
conformitate cu normativele n vigoare, Liste de achiziii privind documentele colare completarea conducerea colii
cu numrul prognozat al elevilor, cu Documentele colare documentelor Observarea direct a
nivelul de colarizare, cu profilul i cu Ce trebuie dovedit? colare i a actelor documentelor colare
specializrile/ calificrile profesionale Verificarea documentelor justificative de achiziionare a documentelor colare (lista de studii. Ce trebuie dovedit?
existente n oferta educaional documentelor colare achiziionate i care urmeaz a fi achiziionate) Documentele colare sunt
5.1.2. Existena, n bugetul colii, a liniei Dovezi/ surse ale dovezii: completate corect, fr
bugetare destinate achiziiei Existena bugetului pentru achiziia documentelor colare erori.
documentelor colare i actelor de studii Ce trebuie dovedit?
Verificarea bugetului colii i a existenei liniei bugetare sau a altei surse sigure de
finanare pentru achiziia documentelor colare
5.1.3. Respectarea legislaiei n vigoare Dovezi/ surse ale dovezii:
privind completarea, utilizarea i Documente colare completate n anii anteriori
gestionarea documentelor colare i a Ce trebuie dovedit?
actelor de studii Verificare, prin sondaj, a unor documente colare completate n anii anteriori
5.1.4. Existena unui sistem eficient de Dovezi/ surse ale dovezii:
accesare a documentelor din arhiva Vizitarea arhivei i verificarea registrelor de eviden a documentelor din arhiv
unitii de nvmnt Interviu cu persoanele responsabile cu aceast activitate
Ce trebuie dovedit?
Verificarea , prin sondaj, a modalitii de securizare i de accesare a documentelor
(timpul necesar, identificarea uoar etc.).
5.1.5. Securizarea documentelor colare, Dovezi/ surse ale dovezii:
conform legislaiei n vigoare Vizitarea arhivei i verificarea registrelor de eviden a documentelor din arhiv
Interviu cu persoanele responsabile cu aceast activitate
Ce trebuie dovedit?
Verificarea, prin sondaj, a modalitii de securizare i de accesare a documentelor
(timpul necesar, identificarea uoar etc.)
47
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: c) resurse umane
Indicatorul 22 Managementul personalului didactic i de conducere

Acreditare descriptori (cerine) Referin/ Calitate descriptori


Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
Nivelul satisfctor-nivel (cerine)
standardelor de acreditare referin
obligatoriu Nivelul bine/ foarte bine
1.1.1. Respectarea, de ctre Dovezi/ surse ale dovezii: Politicile de personal privind Dovezi/ surse ale dovezii:
personalul de conducere angajat, Dosare personale dovezi privind angajarea, personalul de conducere, Discuiii cu conducerea colii privind definirea, aplicarea,
a condiiilor prevzute de Legea titularizarea, promovarea, pregtirea psiho- didactic, didactic auxiliar i revizuirea periodic a politicilor de personal
nvmntului, precum i de pedagogic etc. nedidactic sunt definite, Ce trebuie dovedit?
Statutul personalului didactic Contracte de munc aplicate i revizuite periodic. Relevana politicii de personal fa de proiectul de dezvoltare
Contracte de management instituional
Ce trebuie dovedit? Utilizarea indicatorilor demografici, economici i sociali n
Respectarea criteriilor privind angajarea elaborarea politicilor previzionale privind managementul
personalului didactic i de conducere vechime, personalului didactic
grade, pregtire psiho-pedagogic etc. Existena progresului, pe ultimii trei ani/ de la ultima evaluare
n unitile de nvmnt particular, alturi de extern, n privina calificrii personalului didactic, didactic
celelalte criterii, directorul trebuie s aib norma auxiliar i nedidactic
de baz n unitatea de nvmnt respectiv. Existena progresului, pe ultimii trei ani/ de la ultima evaluare
1.1.2. Stabilirea, n statul de Dovezi/ surse ale dovezii: extern, n privina personalului didactic, didactic auxiliar i
funciuni, a necesarului de cadre Statul de funcii nedidactic, angajat cu contract de munc pe durat
didactice pentru funcionarea Documente privind normarea personalului nedeterminat
unitii de nvmnt n funcie Ce trebuie dovedit? Diminuarea constant, n ultimii trei ani, a fluctuaiei
de planul de colarizare realizat, Concordana normrii personalului cu planurile personalului
de nivelul de colarizare, de de nvmnt, planul de colarizare, nivelul de Descreterea constant/ lipsa reclamaiilor privind activitatea
profilul i de specializrile/ colarizare, profilul i specializrile/ calificrile personalului de conducere, didactic, didactic auxiliar i
calificrile profesionale existente profesionale existente n oferta educaional nedidactic
n oferta educaional Existena i funcionarea Consiliului clasei pentru fiecare
1.1.3. Acoperirea cu personal Dovezi/ surse ale dovezii: colectiv de elevi (pentru nvmntul gimnazial, liceal,
didactic calificat de minim 85% Dosarele personale profesional i postliceal)
Statul de funcii Existena i funcionarea comisiilor de arie curricular
Documente privind normarea personalului Diminuarea constant, n ultimii trei ani/ inexistena
Ce trebuie dovedit? conflictelor (la nivelul sau ntre diferite categorii de personal,
Verificarea dosarelor personale n ceea ce prini, elevi etc.)
privete dovada titularizrii, respectiv a Participarea cel puin a 80% dintre cadrele didactice, n
contractelor de munc pe perioad determinat ultimii trei ani, la programe de formare i dezvoltare
sau de colaborare profesional cu tematic legat de programele de reform n
Acoperirea cu personal didactic calificat a cel curs
48
puin 85% din numrul de posturi/ norme Participarea personalului de conducere (directorul i
1.1.4. Acoperirea cu personal Dovezi/ surse ale dovezii: directorii adjunci) la programe de formare managerial
didactic titular angajat este de cel Dosarele personale acreditate (inclusiv programe universitare - masterat etc.) n
puin 50%. Pentru restul Statul de funcii ultimii cinci ani
personalului, exist contracte de Documente privind normarea personalului Aplicarea sistematic n practic a rezultatelor participrii
munc pe durat determinat Ce trebuie dovedit? cadrelor didactice i de conducere la activitile de formare
(suplinire i/ sau cumul) sau Acoperirea cu personal titular a cel puin i dezvoltare profesional
contracte de colaborare jumtate din numrul de posturi/ norme Valorificarea participrii personalului didactic i de
Existena i legalitatea contractelor de munc conducere la programe de formare prin sesiuni de formare
specifice diferitelor categorii de personal intern.
didactic Furnizarea de expertiz (formare, consultan, consiliere
1.1.5. Transparena procedurilor Dovezi/ surse ale dovezii: etc.).
de management al resurselor Interviuri/ chestionare aplicate personalului, Autorat n domeniul didactic i managerial (cri, articole,
umane managerilor i responsabilului cu gestionarea manuale etc.)
documentelor de personal ncurajarea sistematic, utiliznd prghii financiare i
Ce trebuie dovedit? nefinanciare a inovaiei didactice i a utilizrii acesteia n
Cunoaterea, de ctre personal, a procedurilor activitatea educaional curent
de management al resurselor umane, a Susinerea financiar a participrii personalului de
rezultatelor evalurii conducere, didactic, didactic auxiliar i nedidactic la
1.1.6. Corelarea activitii de Dovezi/ surse ale dovezii: programe de dezvoltare profesional
evaluare a cadrelor didactice cu Fie i alte documente de evaluare Policalificarea personalului
celelalte proceduri de Interviuri/ chestionare aplicate personalului,
management al resurselor umane managerilor i responsabilului cu gestionarea
documentelor de personal
Ce trebuie dovedit?
Corelarea rezultatelor evalurii cu normarea, cu
dezvoltarea profesional, cu promovarea, cu
acordarea stimulentelor etc.

49
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: c) resurse umane
Indicatorul 23 Managementul personalului didactic auxiliar i
nedidactic

Acreditare descriptori
Referin/ Calitate descriptori
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel standardelor de acreditare standardelor de referin
Nivelul bine/ foarte bine
obligatoriu
1.2.1. Stabilirea, n statul de Dovezi/ surse ale dovezii: Politicile de personal privind Dovezi/ surse ale dovezii:
funciuni, a necesarului de Statul de funcii personalul de conducere, didactic, Discuiii cu conducerea colii privind definirea,
personal didactic auxiliar i Documente privind normarea personalului didactic auxiliar i nedidactic sunt aplicarea, revizuirea periodic a politicilor de
personal nedidactic, necesar Dosarele personale i contractele de munc definite, aplicate i revizuite periodic. personal
funcionrii unitii de Ce trebuie dovedit? Ce trebuie dovedit?
nvmnt, n funcie de Respectarea n stabilirea necesarului de personal Relevana politicii de personal fa de proiectul de
planul de colarizare didactic auxiliar i nedidactic a prevederilor dezvoltare instituional
prognozat, de nivelul de O.M.3250/ 1998, a Notificrii nr.44990/ 28.12.1999 Utilizarea indicatorilor demografici, economici i
colarizare, de profilul i de privind normativele actualizate de personal didactic sociali n elaborarea politicilor previzionale privind
specializrile/ calificrile auxiliar i de personal de administraie din managementul personalul didactic
profesionale existente n nvmntul preuniversitar, salarizat de la bugetul Existena progresului, pe ultimii trei ani/ de la ultima
oferta educaional de stat i a celorlalte acte normative de la nivel evaluare extern, n privina calificrii personalului
naional sau judeean didactic, didactic auxiliar i nedidactic
1.2.2. Acoperirea cu personal Dovezi/ surse ale dovezii: Existena progresului, pe ultimii trei ani/ de la ultima
didactic auxiliar i nedidactic Statul de funcii. evaluare extern, n privina personalului didactic,
calificat de cel puin 75% Documente privind normarea personalului didactic auxiliar i nedidactic angajat cu contract de
Dosarele personale i contractele de munc munc pe durat nedeterminat
Ce trebuie dovedit? Diminuarea constant, n ultimii trei ani, a fluctuaiei
Calificarea personalului didactic auxiliar i personalului
nedidactic respect prevederile legale. Descreterea constant/ lipsa reclamaiilor privind
1.2.3. Asigurarea necesarului Dovezi/ surse ale dovezii: activitatea personalului de conducere, didactic,
de personal didactic auxiliar Statul de funcii didactic auxiliar i nedidactic
i de personal nedidactic Documente privind normarea personalului Existena i funcionarea consiliului clasei pentru
calificat, n conformitate cu Dosarele personale i contractele de munc fiecare colectiv de elevi (pentru nvmntul
prevederile normativelor n Ce trebuie dovedit? gimnazial, liceal, profesional i postliceal).
vigoare Respectarea n stabilirea necesarului de personal Existena i funcionarea comisiilor de arie
didactic auxiliar i nedidactic a prevederilor curricular
O.M.3250/ 1998, a Notificrii nr.44990/ 28.12.1999 Diminuarea constant, n ultimii trei ani/ inexistena
privind normativele actualizate de personal didactic conflictelor (la nivelul sau ntre diferite categorii de
50
auxiliar i de personal de administraie din personal, prini, elevi etc.)
nvmntul preuniversitar salarizat de la bugetul Participarea cel puin a 80% dintre cadrele didactice,
de stat i a celorlalte acte normative de la nivel n ultimii trei ani, la programe de formare i dezvoltare
naional sau judeean profesional cu tematic legat de programele de
1.2.4. Existena criteriilor, Dovezi/ surse ale dovezii: reform n curs
metodologiei i Fie de evaluare a personalului didactic auxiliar i Participarea personalului de conducere (directorul i
instrumentelor de evaluare nedidactic; interviuri cu managerii i cu directorii adjunci) la programe de formare
periodic a personalului reprezentani ai personalului didactic auxiliar i managerial acreditate (inclusiv programe
didactic auxiliar i nedidactic, nedidactic universitare - masterat etc.) n ultimii cinci ani
conform legislaiei n vigoare Ce trebuie dovedit? Aplicarea sistematic n practic a rezultatelor
i difereniat pe categorii de Existena i aplicarea unei metodologii privind participrii cadrelor didactice i de conducere la
personal evaluarea personalului didactic auxiliar i activitile de formare i dezvoltare profesional.
nedidactic, conform cu legislaia n vigoare Valorificarea participrii personalului didactic i de
Existena, aplicarea i evidena documentelor conducere la programe de formare prin sesiuni de
privind evaluarea personalului didactic auxiliar i formare intern.
nedidactic Furnizarea de expertiz (formare, consultan,
1.2.5. Realizarea procedurilor Dovezi/ surse ale dovezii: consiliere etc.)
de evaluare a personalului Fie de evaluare a personalului didactic auxiliar i Autorat n domeniul didactic i managerial (cri,
didactic auxiliar i nedidactic nedidactic; interviuri cu managerii i cu articole, manuale etc.)
n conformitate cu legislaia n reprezentani ai personalului didactic auxiliar i ncurajarea sistematic, utiliznd prghii financiare i
vigoare i cu reglementrile nedidactic nefinanciare a inovaiei didactice i a utilizrii
interne Ce trebuie dovedit? acesteia n activitatea educaional curent
Cunoaterea, de ctre personal, a procedurilor i a Susinerea financiar a participrii personalului de
rezultatelor evalurii conducere, didactic, didactic auxiliar i nedidactic la
Corelarea rezultatelor evalurii cu normarea, cu programe de dezvoltare profesional
dezvoltarea profesional, cu promovarea, cu Policalificarea personalului
acordarea stimulentelor etc.

51
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: a) coninutul programelor de studii
Indicatorul 24 Definirea i promovarea ofertei educaionale

Referin/ Calitate
Acreditare descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
Nivelul satisfctor-nivel obligatoriu standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte referin
bine
1.1.1. Existena ofertei educaionale, care Dovezi/ surse ale dovezii: Definirea ofertei Dovezi/ surse ale dovezii:
cuprinde cel puin: nivelurile i formele de Oferta educaional, PDI educaionale ia n Observare direct
nvmnt autorizate i/ sau acreditate, Ce trebuie dovedit? considerare cererile Discuii cu beneficiarii
dup caz, n care se face colarizare, Verificarea ofertei educaionale n privina beneficiarilor Ce trebuie dovedit?
specializrile/ calificrile obinute de existenei acesteia i a respectrii structurii relevani. Consultarea periodic a beneficiarilor n privina ofertei
absolveni, resursele educaionale (umane i prevzute n standarde educaionale
materiale) puse la dispoziie pentru Existena unor niveluri, profiluri, specializri introduse la
activitile curriculare i extracurriculare, cererea expres a beneficiarilor
programul colii i facilitile puse la Oferirea de servicii educaionale nespecifice nivelului sau
dispoziia elevilor, datele de contact ale tipului de unitate colar (programe de educaie a adulilor,
unitii de nvmnt consiliere, consultan etc.)
1.1.2. Promovarea ofertei educaionale ctre Dovezi/ surse ale dovezii: Oferta educaional Dovezi/ surse ale dovezii:
toi actualii i potenialii beneficiari folosind Dovezi privind modalitile de promovare a este promovat la Observare direct
mijloace clasice i/ sau electronice ofertei educaionale pliante, afie, ntlniri nivelul comunitii Discuii cu beneficiarii
cu beneficiari etc. utilizndu-se metode Ce trebuie dovedit?
Interviuri/ chestionare aplicate specifice de Promovarea, prin oferta educaional, a valorilor i
reprezentanilor actualilor i potenialilor marketing. principiilor educaionale asumate.
beneficiari Promovarea ofertei educaionale prin ntlniri cu absolvenii
Ce trebuie dovedit? ciclurilor inferioare de nvmnt sau, dup caz, cu prinii
Verificarea dovezilor privind promovarea acestora
ofertei educaionale ctre fiecare categorie Existena cel puin a unei activiti anuale de promovare a
de beneficiari actuali i poteniali ofertei educaionale cu participarea reprezentanilor
1.1.3. colarizarea exclusiv n nivelurile i Dovezi/ surse ale dovezii: comunitii
formele de nvmnt, specializri/ calificri Planul de colarizare, registre i foi Utilizarea studiilor de pia, a studiilor de poziionare etc. n
profesionale autorizate/ acreditate, dup caz matricole, cataloage definirea ofertei educaionale
PDI
Autorizaia de funcionare provizorie/
acreditarea (dup caz)
Ce trebuie dovedit?
Unitatea nu colarizeaz la alte niveluri i
52
forme de nvmnt, specializri/ calificri
profesionale dect cele autorizate/
acreditate.
colarizarea n formele de nvmnt seral
sau cu frecven redus se face numai la
nivelurile/ specializrile/ calificrile permise
de lege i numai dac respectivele niveluri/
specializri/ calificri exist i la zi.
1.1.4. Adecvarea ofertei educaionale la Dovezi/ surse ale dovezii:
diagnoza contextului socio-economic i PDI
cultural n care va funciona coala, la Oferta educaional
proiectul de dezvoltare, la planul operaional Ce trebuie dovedit?
pentru primul an de funcionare, la dotarea Se verific modul n care oferta colii este
existent i la personalul prognozat adaptat i orientat n raport cu
documentele locale de dezvoltare studiate
anterior realizrii PDI-ului, ca i fa de
dotarea i personalul colii.
Oferta colii are acoperire cu resursele
materiale i umane existente (vezi Domeniul
A: Capacitate instituional).

53
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: a) coninutul programelor de studii
Indicatorul 25 Existena parteneriatelor cu reprezentani ai
comunitii

Acreditare descriptori
Referin/ Calitate descriptori
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel standardelor de acreditare de referin
Nivelul bine/ foarte bine
obligatoriu
1.2.1. Existena i Dovezi/ surse ale dovezii: Rezultatele proiectelor, Dovezi/ surse ale dovezii:
funcionalitatea unor Dovezi ale diverselor parteneriate i ale programelor i activitilor Observarea direct a exemplelor de rezultate utilizate
parteneriate cu reprezentani funcionalitii lor: protocoale, convenii, acorduri, realizate n parteneriat cu Ce trebuie dovedit?
ai comunitii. articole de pres, fotografii, nregistrri video etc. reprezentanii comunitii sunt Existena, n coal, n fiecare lun, cel puin a unei
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor utilizate n unitatea colar (n activiti realizat n parteneriat cu instituii
personalului colii, ai elevilor, prinilor, comunitii procesul de nvmnt, n reprezentative din comunitate (biseric, autoritile
locale managementul unitii colare, n sanitare, poliie, inspecia muncii etc.)
Ce trebuie dovedit? activitile extracurriculare etc.) Sprijinirea realizrii unor activiti didactice i
Se verific existena, funcionalitatea i rezultatele extracuriculare de ctre autoritile locale sau de ctre
acestor parteneriate. ali reprezentani ai comunitii (cu resurse materiale,
1.2.2. Diseminarea, la nivelul Dovezi/ surse ale dovezii: umane, informaionale, acces la spaii i facilitii etc.)
unitii de nvmnt i al Dovezi ale diverselor parteneriate i ale Asigurarea accesului membrilor comunitii la resursele
comunitii, a rezultatelor funcionalitii lor: protocoale, convenii, acorduri, colii (TIC, baza sportiv etc.) pe baza unor acorduri de
parteneriatelor stabilite articole de pres, fotografii, nregistrri video etc. parteneriat
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor Existena unor proiecte realizate de echipe comune cu
personalului colii, ai elevilor, prinilor, comunitii reprezentani ai comunitii (prini, autoriti locale,
locale angajatori etc.).
Ce trebuie dovedit? Desfurarea sistematic a unor activiti curriculare i
Se verific existena i funcionalitatea aciunilor de extracurriculare cu resursele puse la dispoziie de
diseminare a rezultatelor parteneriatelor. partenerii publici i privai din comunitate
Solicitarea i finanarea, de ctre comunitatea local, a
unor servicii educaionale suplimentare (de educaie a
adulilor, conferine, prezentri etc.).
Participarea sistematic a reprezentantului conducerii
unitii colare la edinele Consiliului local dedicate
problematicii educaiei

54
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: a) coninutul programelor de studii
Indicatorul 26 Proiectarea curriculum-ului

Acreditare descriptori
Referin/ Calitate descriptori
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel standardelor de acreditare referin
Nivelul bine/ foarte bine
obligatoriu
2.1.1. Utilizarea curriculum- Dovezi/ surse ale dovezii: Proiectarea CD/ CDL. se Dovezi/ surse ale dovezii:
ului naional sau alternativ Vizit n coal (documente curriculare: OM de realizeaz pornind de la Observarea direct a unui exemplu de nevoie identificat, n
aprobat de Ministerul aprobare a planului de nvmnt i a programelor, nevoile identificate i de la proiectarea unui CD/ CDL
Educaiei, Cercetrii i metodologii, instruciuni, note metodice etc.) politicile naionale, judeene Ce trebuie dovedit?
Sportului pentru fiecare nivel Ce trebuie dovedit? i locale. Proiectarea CD/ CDL pornind de la nevoile identificate ale
de colarizare, profil i Existena O.M. care stabilesc planurile de elevilor i/ sau ale comunitii
specializare/ calificare nvmnt i programele utilizate, pentru fiecare Proiectarea CD/ CDL pornind de la principiile de proiectare
profesional din oferta colii nivel, profil, specializare prezente n oferta colii ale curriculumului naional
Respectarea notelor de fundamentare, a Proiectarea CD/ CDL pornind de la proiectul de dezvoltare
metodologiilor, instruciunilor, notelor metodice instituional
privind aplicarea curriculumului naional Valorificarea n proiectarea CD/ CDL a specificului cultural,
istoric, geografic al comunitii
Asigurarea accesului educabililor la nvarea mai multor
limbi strine la alegerea educabililor i/ sau a prinilor
acestora: cel puin dou limbi strine la nivelurile precolar
i primar i cel puin trei limbi strine la nivelurile superioare
de nvmnt
Predarea limbilor strine de profesori vorbitori nativi ai
limbilor respective
2.1.2. Existena strategiei de Dovezi/ surse ale dovezii: Proiectarea curricular ia n Dovezi/ surse ale dovezii:
dezvoltare-proiectare a PDI considerare achiziiile Asisten la lecii- se va urmri modul n care se face
curriculumului la decizia Documente privind acordul prinilor/ elevilor anterioare de nvare ale raportarea la achiziiile anterioare ale educabililor
colii/ curriculumului n privind CD i, dac este cazul, documente privind educabililor. Ce trebuie dovedit?
dezvoltare local pentru procedurile de stabilire a CDL n proiectarea curricular, cadrele diactice se bazeaz pe
fiecare nivel de colarizare, Ce trebuie dovedit? achiziiile anterioare ale fiecrui elev
profil i specialitate/ calificare Existena unei oferte de CD/ CDL corespunztoare
profesional din oferta colii ofertei educaionale, proiectului de dezvoltare i,
dac este cazul, PLAI i PRAI
Respectarea reglementrilor legale privind
dezvoltarea CD/ CDL
55
2.1.3. Stabilirea orarului/ Dovezi/ surse ale dovezii: Proiectarea curricular Dovezi/ surse ale dovezii:
programului de studiu al Orarul colii asigur dezvoltarea laturii Asisten la lecii
elevilor n conformitate cu Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor aplicative, practice, a Ce trebuie dovedit?
cerinele igienice i elevilor i ai prinilor competenelor dezvoltate n derularea leciilor, cadrele didcatice pun accent pe
pedagogice Ce trebuie dovedit? dezvoltarea laturii aplicative, practice, a competenelor
Discutarea, cu echipa de realizare a orarului, a dezvoltate
modalitii de elaborare a acestuia i, prin sondaj, a
programului concret al colectivelor de precolari/
elevi i al satisfaciei acestora privind programul de
studiu
2.1.4. Planificarea Dovezi/ surse ale dovezii: Manualele i celelalte Dovezi/ surse ale dovezii:
corespunztoare a Planificrile cadrelor didactice auxiliare curriculare sunt Manualele selectate
coninuturilor nvrii pentru Ce trebuie dovedit? selectate i utilizate n funcie Ce trebuie dovedit?
toate disciplinele/ modulele Verificarea, prin sondaj, a portofoliilor - n special a de specificul unitii colare Manualele i celelalte auxiliare curriculare sunt selectate i
din curriculum planificrii materiei i a proiectelor unitilor de i de achiziiile anterioare de utilizate n funcie de specificul unitii colare i prin
nvare nvare ale educabililor rapoartarea la achiziiile anterioare de nvare ale elevilor
2.1.5. Proiectarea unitilor de Dovezi/ surse ale dovezii: Activitile de predare, Dovezi/ surse ale dovezii:
nvare promoveaz i Portofoliile cadrelor didactice nvare i evaluare sunt Asisten la lecii
ncurajeaz centrarea pe elev Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor proiectate n echip la nivelul Discuii cu elevii, cu prinii
elevilor/ prinilor catedrelor, al ariilor Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? curriculare i/ sau ntre ariile Se vor urmri elementele care demonstreaz proiectarea n
Asistena, prin sondaj, la diverse ore sau secvene curriculare echip a activitilor de predare, nvare i evaluare,
de ore implicarea beneficiarilor
Beneficiarii relevani pentru Dovezi/ surse ale dovezii:
unitatea colar sunt Asisten la lecii
implicai n proiectarea Discuii cu elevii, cu prinii
activitilor de predare, Ce trebuie dovedit?
nvare, evaluare Implicarea elevilor n proiectarea activitilor de predare,
nvare, evaluare.
Implicarea, dup caz, a prinilor, angajatorilor i altor
reprezentani ai comunitii n proiectarea activitilor de
predare, nvare, evaluare

56
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: a) coninutul programelor de studii
Indicatorul 27 Realizarea curriculumului

Acreditare descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii Referin/ Calitate descriptori
(cerine)
pentru ndeplinirea (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul satisfctor-nivel
standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte bine
obligatoriu
2.2.1. Respectarea Dovezi/ surse ale dovezii: Cadrele didactice aplic Dovezi/ surse ale dovezii:
orarului proiectat Pentru toate aspectele, de sistematic metodologii Asisten la lecii-care este ponderea implicrii elevilor n propria lor formare la o lecie
la 2.2.1. pn la 2.2.9.: didactice centrate pe Ce trebuie dovedit?
Orarul colii educabili i pe grupul de ncurajarea sistematic a iniiativei i autonomiei educabililor prin mrirea proporiei
Auxiliare curriculare, educabili. activitilor de nvare autoconduse de ctre acetia (proiecte individuale/ de grup, cu
echipamente i materiale tem la alegerea elevului etc.)
didactice Utilizarea sistematic a nvrii prin cooperare, a nvrii bazate pe proiect i a altor
Manuale colare metodologii care pun accent pe cooperarea ntre educabili
Planificrile cadrelor Utilizarea tehnologiei informatice la orele de curs alocate celorlalte discipline - n afara
didactice, corelate cu celor de specialitate (TIC, informatic etc.)
informaiile din condica de Existena unui orar difereniat pentru educabili/ categorii de educabili, n funcie de
prezen i cu notiele din particularitile individuale/ de grup (care ofer posibilitatea individualizrii programului de
caietele elevilor studiu)
Asisten la ore Existena unor spaii colare (sli, panouri etc.) i mijloace de comunicare (staie de radio,
Procedura i documentele pagin web, publicaii etc.), la dispoziia educabililor
de informare regulat a Realizarea n echip a activitilor de predare (team-teaching)
elevilor i prinilor Luarea n considerare a sugestiilor educabililor n revizuirea metodologiei didactice
privind progresul realizat folosite
2.2.2. Utilizarea i rezultatele colare Cadrele didactice utilizeaz Dovezi/ surse ale dovezii:
auxiliarelor curriculare, Procedura de revizuire achiziiile anterioare ale Participare la activiti
echipamentelor i periodic a curriculumului educabililor n activitile Chestionarea elevilor
materialelor de studiu la decizia colii curriculare i extracurriculare. Observarea direct
Programele CD/ CDL din Ce trebuie dovedit?
anul colar curent i din Utilizarea cunotinelor, deprinderilor, atitudinilor etc., obinute pe cale formal - n coal,
ultimii trei ani colari de la toate disciplinele
Interviuri/ chestionare Utilizarea cunotinelor, deprinderilor, atitudinilor etc. ale educabililor, obinute pe cale
aplicate reprezentanilor formal i informal
elevilor/ prinilor Conceperea activitilor i a sarcinilor de nvare pe baza specificului individual n
nvare (stil de nvare, ritm etc.)
57
2.2.3. Utilizarea Ce trebuie dovedit? Cadrele didactice dezvolt Dovezi/ surse ale dovezii:
manualelor colare Pentru toate aspectele, de capacitatea educabililor de a Participare la activiti
aprobate de M.E.C.T.S. la 2.2.1. pn la 2.2.9. Se nva din experien i din Chestionarea elevilor
vor studia documentele practic. Observarea direct
existente n portofoliile Ce trebuie dovedit?
cadrelor didactice i ale Leciile au caracter aplicativ
2.2.4. Corelarea elevilor i se va asista, Cadrele didactice rspund la Dovezi/ surse ale dovezii:
parcurgerii disciplinelor la prin sondaj, la activiti de cererile educabililor sau ale Observarea direct la mai multe lecii ale aceluiai cadru didactic sau la cadre didactice
nivelul ariei curriculare nvare, avndu-se n prinilor privind acordarea de diferite
vedere: sprijin individual n nvare. Observarea direct n asistena la lecii
-utilizarea programelor, Consultarea orarelor claselor
manualelor colare i a Observarea direct
altor auxiliarelor Ce trebuie dovedit?
curriculare i materiale Elevii care au nevoie de sprijin individual de nvare l primesc.
2.2.5. Adecvarea didactice; Elementele specifice ale Dovezi/ surse ale dovezii:
strategiilor i a -utilizarea unor metode, minoritilor etnice, religioase Observarea direct la mai multe lecii ale aceluiai cadru didactic sau la cadre didactice
metodologiei didactice la tehnici i procedee sau de alt natur existente n diferite
specificul cultural al didactice care ncurajeaz unitatea colar sunt utilizate Observarea direct n asistena la lecii
populaiei colare i la nvarea activ; n activitile de predare, Consultarea orarelor claselor
motivaia fiecrui elev -utilizarea, la evaluarea nvare i evaluare. Ce trebuie dovedit?
elevilor, a unor portofolii Utilizarea sistematic a elementelor culturilor minoritare n procesul de nvmnt
care cuprind probe i Vizibilitatea elementelor de interculturalitate n ntreaga via colar: mediul fizic,
instrumente de evaluare, curriculum, proiectul de dezvoltare.
2.2.6. Utilizarea rezultatele evalurilor Auxiliarele curriculare i Dovezi/ surse ale dovezii:
autoevalurii elevilor, a anterioare, instrumente de mijloacele de nvmnt Observarea direct la mai multe lecii ale aceluiai cadru didactic sau la cadre didactice
evalurii formative i a autoevaluare a elevilor; existente sunt utilizate diferite
feed-back-ului pentru -existena programelor de sistematic n procesul de Observarea direct n asistena la lecii
optimizarea procesului de educaie difereniat i nvmnt. Consultarea orarelor claselor
nvare evidena rezultatelor Observarea direct
acestora; Ce trebuie dovedit?
-procedurile i Utilizarea auxiliarelor curriculare i a mijloacelor de nvmnt existente la cel puin 75%
documentele prin care se din numrul orelor de curs
realizeaz informarea Utilizarea auxiliarelor curriculare i a mijloacelor de nvmnt existente cel puin de ctre
regulat a elevilor i 75% dintre cadrele didactice din coal
prinilor privind Utilizarea intensiv a e-learning-ului la disciplinele obligatorii i/ sau opionale, precum i
progresul realizat i la activitile extracurriculare (proiecte, parteneriate etc.)
rezultatele colare. Utilizarea unor auxiliare curriculare i materiale didactice care s permit att activitatea
individual, independent, ct i cea de grup
2.2.7. Realizarea, conform Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
prevederilor legale n respect recomandrile de Observarea direct la mai multe lecii ale aceluiai cadru didactic sau la cadre didactice
vigoare, a programelor de igien colar privind diferite
educaie difereniat echilibrul ntre activitatea Observarea direct n asistena la lecii
(pentru copiii cu cerine colar a educabilului i Consultarea orarelor claselor
educative speciale- celelalte tipuri de activiti Observarea direct
provenind din grupuri specifice vrstei. Ce trebuie dovedit?
defavorizate social sau Activitatea colar a elevului (numrul orelor de curs adunat cu orele necesare realizrii
predispuse la abandon temelor pentru acas i cu timpul petrecut cu celelalte activiti la care coala solicit
colar, pentru copiii prezena elevilor) nu depete, ntr-o sptmn, 30 de ore pentru elevii din ciclul primar
supradotai etc.) i 40 de ore pentru elevii din ciclurile gimnazial, liceal i din nvmntul profesional.
2.2.8. Informarea regulat Furnizorul de educaie realizeaz Dovezi/ surse ale dovezii:
a elevilor i/ sau a un nvmnt incluziv prin Observarea direct la mai multe lecii ale aceluiai cadru didactic sau la cadre didactice
prinilor acestora privind mixarea sistematic a diferite
progresul realizat i colectivelor de educabili. Observarea direct n asistena la lecii
58
rezultatele colare Consultarea orarelor claselor
Observarea direct
Ce trebuie dovedit?
Mixarea sistematic a colectivelor de educabili n privina abilitilor, cunotinelor,
capacitii de nvare
Mixarea sistematic a colectivelor de educabili n privina apartenenei etnice
2.2.9. Revizuirea periodic Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
a curriculumului la decizia asigur respectarea Observarea direct la mai multe lecii ale aceluiai cadru didactic sau la cadre didactice
colii/ n dezvoltare local drepturilor i ndatoririlor diferite
pe baza rezultatelor cadrelor didactice i ale Observarea direct n asistena la lecii
autoevalurii, ale evalurii educabililor n cadrul Consultarea orarelor claselor
formative i sumative proceselor de predare, Observarea direct
nvare i evaluare. Ce trebuie dovedit?
Cadrele didactice respect ndatoririle pe care le au.
Cadrelor didactice le sunt respectate drepturile n cadrul procesului de predare, nvare i
evaluare.

59
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: b) rezultatele nvrii
Indicatorul 28 Evaluarea rezultatelor colare

Acreditare descriptori Referin/ Calitate


(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
Nivelul satisfctor-nivel standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte referin
obligatoriu bine
1.1.1. Planificarea activitilor Dovezi/ surse ale dovezii: Fiecare cadru Dovezi/ surse ale dovezii:
de evaluare (iniiale, curente, Planificrile activitilor de evaluare de la nivelul didactic poate Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
finale) la nivelul catedrei de catedrelor i al uniti colare descrie pentru Asistena la orele de evaluare
specialitate i la nivelul Fie de evaluare. Seturi de subiecte pentru testri fiecare grup/ clas Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
unitii de nvmnt naionale i locale i educabil punctele Discuii cu prinii, beneficiarii
Ce trebuie dovedit? tari i cele slabe Asisten la ora n care se comunic rezultatele
Existena dovezilor privind planificarea activitilor privind realizarea Observarea direct
de evaluare n documentele programatice (plan obiectivelor Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
operaional/ plan managerial) - inclusiv privind curriculare. Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
funcionarea unitii colare n calitate de centru de Ce trebuie dovedit?
examen sau centru de corectare Existena concursurilor interne cu premii pentru educabili
1.1.2. Realizarea activitilor Dovezi/ surse ale dovezii: Cadrele didactice Dovezi/ surse ale dovezii:
de evaluare pe baza Metodologii i proceduri privind examinrile folosesc cu Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
standardelor naionale n naionale i locale precdere Asistena la orele de evaluare
vigoare Cataloage i liste de participani la examene i stimulentele pozitive Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
testri, registre matricole (lauda, ncurajarea Discuii cu prinii, beneficiarii
Seturi de criterii de reuit, de indicatori de etc.). Asisten la ora n care se comunic rezultatele
performan Observarea direct
Asisten la ore Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
Ce trebuie dovedit? Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Existena dovezilor privind realizarea activitilor de Ce trebuie dovedit?
evaluare naional i local. Elevii sunt ncurajai, ludai, stimulai n evaluare.
1.1.3. nregistrarea activitilor Dovezi/ surse ale dovezii: Autoevaluarea i Dovezi/ surse ale dovezii:
de evaluare n conformitate cu Cataloage i liste de participani la examene i interevaluarea Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
legislaia n vigoare testri, registre matricole educabililor sunt Asistena la orele de evaluare
Ce trebuie dovedit? folosite sistematic n Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Existena nregistrrilor privind realizarea activitile de nvare. Discuii cu prinii, beneficarii
activitilor de evaluare naional i local Asisten la ora n care se comunic rezultatele
Observarea direct
Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
60
Ce trebuie dovedit?
Stabilirea, mpreun cu educabilii i cu prinii acestora a intelor
educaionale individuale i a msurilor remediale n caz de nereuit
colar, lund n considerare interesele i opiunile individuale.
1.1.4. Aplicarea sistemului de Dovezi/ surse ale dovezii: Evalurile sumative Dovezi/ surse ale dovezii:
notare prevzut de legislaia Seturi de bareme de notare sunt valide i fidele. Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
n vigoare pentru tipul Seturi de criterii de evaluare privind succesul/ Asistena la orele de evaluare
respectiv de instituie de insuccesul colar Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
nvmnt sau, n lipsa Cataloage i registre matricole Discuii cu prinii, beneficiarii
acesteia, conform unui sistem Ce trebuie dovedit? Asisten la ora n care se comunic rezultatele
propriu Notarea conform prevederilor legale Observarea direct
Ritmicitatea notrii Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Ce trebuie dovedit?
Se va verifica validitatea i fidelitatea evalurilor
1.1.5. Existena unor criterii Dovezi/ surse ale dovezii: Educabilii i, dup Dovezi/ surse ale dovezii:
clare i cunoscute de ctre Modaliti scrise de coresponden cu prinii caz, prinii acestora, Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
profesori, elevi i prinii privind rezultatele colare i comportamentul cunosc planificarea Asistena la orele de evaluare
acestora privind succesul precolarilor/ elevilor activitilor de Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
colar i recompensarea Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor evaluare i Discuii cu prinii, beneficiarii
rezultatelor colare deosebite, elevilor i ai prinilor metodologia utilizat Asisten la ora n care se comunic rezultatele
precum i privind insuccesul Ce trebuie dovedit? Observarea direct
colar i consecinele Cadrele didactice, elevii i prinii au criterii comune Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
acestuia de recunoatere a succesului/ insuccesului colar Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
i, totodat, privind recompensarea rezultatelor Ce trebuie dovedit?
colare deosebite. Planificrile activitilor de evaluare sunt fcute publice n coal.
Prinii i elevii sunt informai privind consecinele
insuccesului colar.
1.1.6. Urmrirea traiectului Dovezi/ surse ale dovezii: Rezultatele colare, Dovezi/ surse ale dovezii:
colar i profesional ulterior Evidene privind traiectul colar/ profesional ulterior inclusiv la evalurile Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
cel puin pentru un eantion al absolvenilor de parcurs, sunt Asistena la orele de evaluare
reprezentativ din rndul Ce trebuie dovedit? nregistrate i Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
fiecrei promoii de absolveni Exist o monitorizare a evoluiei ulterioare a comunicate Discuii cu prinii, beneficiarii
absolvenilor (cel puin la nivel de eantion educabililor i, dup Asisten la ora n care se comunic rezultatele
reprezentativ) caz, prinilor. Observarea direct
Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Ce trebuie dovedit?
Prinii tiu rezultatele evalurii elevilor.
1.1.7. Urmrirea evoluiei Dovezi/ surse ale dovezii: Produsele activitii Dovezi/ surse ale dovezii:
performanelor colare Raportri care utilizeaz Sistemul Naional de educabililor sunt Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
utiliznd sistemul naional de Indicatori privind Educaia (SNIE) expuse n slile de Asistena la orele de evaluare
indicatori privind educaia clas i n celelalte Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Ce trebuie dovedit? spaii ale colii. Discuii cu prinii, beneficarii
Utilizarea SNIE n realizarea i revizuirea Asisten la ora n care se comunic rezultatele
documentelor programatice i ofertei educaionale Observarea direct
Utilizarea SNIE n raportrile ctre inspectorate i Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
minister Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Ce trebuie dovedit?
Slile de clas sunt mpodobite cu produsele elevilor.
1.1.8. Realizarea raportrilor Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
solicitate de instituiile Diverse documente prin care s-au realizat raportri demonstreaz Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
abilitate prin lege (din cadrul publice ale rezultatelor/ activitilor colii ctre progres, n ultimii trei Asistena la orele de evaluare
61
sistemului de nvmnt i diverse instituii ani/ de la ultima Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
din afara acestuia) Ce trebuie dovedit? evaluare extern, Discuii cu prinii, beneficiarii
Raportrile solicitate de inspectorate, autoriti privind continuarea Asisten la ora n care se comunic rezultatele
locale, minister, n ultimele trei luni studiilor sau, dup Observarea direct
caz, ncadrarea n Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
munc a Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
absolvenilor. Ce trebuie dovedit?
Continuarea studiilor sau, dup caz, ncadrarea n munc n
domeniul pentru care au fost pregtii, a tuturor absolvenilor
nvmntului precolar, primar i gimnazial i cel puin a 75%
dintre absolvenii nvmntului liceal, profesional i postliceal, n
primul an de la absolvire
1.1.9. Realizarea raportrilor Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
publice fa de principalii Rapoarte/ dri de seam ctre consiliul profesoral, demonstreaz Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
purttori de interese de la consiliul de administraie, inspectoratul colar, progres, n ultimii trei Asistena la orele de evaluare
nivelul colii i al comunitii minister, autoriti publice etc. ani/ de la ultima Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor evaluare extern, Discuii cu prinii, beneficiarii
elevilor i ai prinilor. raportat la Sistemul Asisten la ora n care se comunic rezultatele
Ce trebuie dovedit? Naional de Indicatori Observarea direct
Modalitile prin care performanele colare i privind Educaia Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
rezultatele monitorizrii sunt fcute publice, prin (SNIE), privind Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
diverse mijloace, att n unitate, ct i n comunitate rezultatele colare Ce trebuie dovedit?
Nivelul cunoaterii activitii unitii colare n corespunztoare Rezultate deosebite obinute de ctre educabili la oricare dintre
comunitate tipului de unitate disciplinele de studiu prevzute n curriculumul naional,
colar i categoriei transdisciplinar sau n domeniul activitilor extracurriculare.
de risc. Participarea cu rezultate deosebite la concursurile i competiiile
desfurate n afara colii (pe plan local, regional sau naional).

62
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: b) rezultatele nvrii
Indicatorul 29 Evaluarea rezultatelor activitilor extracurriculare
(extra-clas i extracolare)

Acreditare descriptori
Referin/ Calitate
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel standardelor de acreditare referin
Nivelul bine/ foarte bine
obligatoriu
2.1.1. Planificarea activitilor Dovezi/ surse ale dovezii: Participarea cadrelor Dovezi/ surse ale dovezii:
extracurriculare cu implicarea Planificri ale activitilor extracurriculare din care didactice, a educabililor, a Chestionarea reprezentanilor comunitii, a conducerii colii, a
cadrelor didactice, a elevilor, s reias implicarea elevilor, prinilor, cadrelor prinilor i a altor membri prinilor
a prinilor i a altor membri didactice ai comunitii la activitile Ce trebuie dovedit?
ai comunitii Interviuri/ chestionare aplicate cadrelor didactice, extracurriculare a crescut Participarea absolvenilor la activitile extracurriculare.
elevilor, prinilor i altor reprezentani ai numeric i procentual.
comunitii
Ce trebuie dovedit?
Se verific existena i actualitatea documentelor de
proiectare a activitilor extracolare
Corelarea activitilor extracurriculare cu proiectul
de dezvoltare i cu planul operaional/ planul
managerial.
2.1.2. Popularizarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
activitilor extracurriculare n Dovezi ale popularizrii activitilor extracurriculare: evideniaz contribuia Chestionarea reprezentanilor comunitii, a conducerii colii, a
rndul personalului colii, al afie, diplome, medalii, trofee, fotografii, articole de direct i efectiv a fiecrei prinilor
elevilor, al prinilor i al altor pres etc. activiti extracurriculare la Ce trebuie dovedit?
purttori de interese relevani Ce trebuie dovedit? realizarea scopurilor i Existena i ponderea activitilor extracurriculare care se
Nivelul cunoaterii activitii unitii colare n obiectivelor stabilite prin refer la dezvoltarea fizic sntoas, integral i armonioas a
comunitate politicile educaionale i educabililor
2.1.3. nregistrarea Dovezi/ surse ale dovezii: documentele programatice Existena activitilor extracurriculare referitoare la protecia
rezultatelor la activitile nregistrri/ consemnri ale rezultatelor la activitile de la nivel naional, mediului
extracurriculare prezente n extracurriculare judeean sau local. Utilizarea, n activitatea colar i extracolar, a rezultatelor
oferta colii, inclusiv a Ce trebuie dovedit? proiectelor naionale sau internaionale n care coala este/ a
impactului acestor activiti Existena nregistrrilor privind realizarea fost implicat
asupra grupurilor-int activitilor extracurriculare Existena activitilor extracurriculare realizate la propunerea
Existena dovezilor privind impactul activitilor educabililor sau a prinilor
extracurriculare asupra participanilor i n Existena activitilor extracurriculare realizate n limbi strine
comunitate (cercuri de literatur, de cultur i civilizaie, de teatru,
publicaii proprii etc.)

63
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: c) activitatea de cercetare tiinific sau metodic, dup caz
Indicatorul 30 Activitatea tiinific

Acreditare descriptori (cerine) Referin/ Calitate descriptori


Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor
Nivelul satisfctor-nivel (cerine)
standardelor de acreditare de referin
obligatoriu Nivelul bine/ foarte bine
1.1.1. Utilizarea rezultatelor Dovezi/ surse ale dovezii: Participarea cadrelor Dovezi/ surse ale dovezii:
cercetrii tiinifice (realizate la Dovezi ale modului n care rezultatele cercetrii didactice la activitatea de Chestionarea conducerii colii
nivel local, naional sau tiinifice au fost utilizate n coal pentru cercetare tiinific Asisten la lecii-urmrirea cu precdere a modului n
internaional) pentru mbuntirea mbuntirea performanelor colare: noi metode desfurat la nivelul care sunt valorificate rezultatele cercetrii
performanelor colare i procedee didactice, soft-uri educaionale, unitii colare sau la nivel Ce trebuie dovedit?
rezultate ale unor experimente, studii de local, regional, naional sau Iniierea de proiecte de cercetare proprii n domeniul
specialitate, noi manuale i auxiliare curriculare internaional a crescut educaional sau n domenii conexe
etc. numeric i procentual. Organizarea sistematic, n coal, a unor manifestri
Ce trebuie dovedit? tiinifice cu participarea elevilor i a cadrelor didactice
Existena preocuprii conducerii colii i a Participarea personalului didactic i de conducere la
colectivului de cadre didactice pentru cercetare programe masterale i doctorale
tiinific ce poate fi dovedit faptic i scriptic
1.1.2. Iniierea sau participarea Dovezi/ surse ale dovezii: Cadrele didactice valorific Dovezi/ surse ale dovezii:
instituiei de nvmnt (prin Dovezi ale iniierii sau participrii unor n activitatea educaional Chestionarea conducerii colii
cadrele de conducere, cadrele reprezentani ai colii la proiecte de cercetare rezultatele cercetrii de Asisten la lecii-urmrirea cu precdere a modului n
didactice sau alte persoane tiinific sau de dezvoltare: contracte, profil, desfurat la nivel care sunt valorificate rezultatele cercetrii
angajate cu contracte de munc parteneriate, certificate, diplome etc. local, regional, naional sau Ce trebuie dovedit?
pe durat nedeterminat) la Ce trebuie dovedit? internaional. Sunt verificate elementele care atest valorificarea
proiecte de cercetare tiinific Existena preocuprii conducerii colii i a rezultatelor cercetrii de profil desfurat de cadrele
sau de dezvoltare, realizate la nivel colectivului de cadre didactice pentru cercetare didactice
local, regional, naional sau tiinific ce poate fi dovedit faptic i scriptic
internaional

64
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: c) activitatea de cercetare tiinific sau metodic, dup caz
Indicatorul 31 Activitatea metodic a cadrelor didactice

Acreditare descriptori (cerine) Referin/ Calitate


Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
Nivelul satisfctor-nivel descriptori (cerine)
de acreditare standardelor de referin
obligatoriu Nivelul bine/ foarte bine
1.2.1. Funcionarea colectivelor Dovezi/ surse ale dovezii: Participarea cadrelor Dovezi/ surse ale dovezii:
de catedr, a comisiilor metodice Documentele/ dosarele colectivelor de catedr i ale didactice la activitile Chestionarea efilor de catedr, a conducerii colii
i a celorlalte comisii (a celorlalte comisii organizate n coal metodice desfurate la Ce trebuie dovedit?
diriginilor, pe arii curriculare Ce trebuie dovedit? nivel teritorial (cu lecii Iniierea sistematic a unor activiti metodice la nivel
etc.), prevzute de legislaia n Activitatea colectivelor de catedr i a comisiilor metodice demonstrative, referate, zonal/ regional
vigoare din coal prezentri etc.) a crescut Dobndirea, de ctre unitatea colar, a statutului de
numeric i procentual. centru de resurse/ centru metodic la nivel zonal,
regional sau naional
1.2.2. Participarea cadrelor Dovezi/ surse ale dovezii: Cadrele didactice Dovezi/ surse ale dovezii:
didactice i a personalului de Documente manageriale valorific n activitatea Asistene la lecii-urmrirea cu precdere a
conducere la activitile metodice Dovezi ale participrii la activiti metodice: adeverine, educaional rezultatele elementelor care vizeaz aplicarea rezultatelor
de la nivelul localitii i judeului certificate, diplome, suporturi de curs, procese verbale sau participrii la activitile participrii la activitile metodice
alte dovezi ale ntlnirilor metodice organizate n coal, metodice. Ce trebuie dovedit?
localitate, jude etc. Urmrirea aplicrii n activitatea curent a cadrelor
Ce trebuie dovedit? didactice a rezultatelor participrii la activitile
Rezultatele participrii cadrelor didactice i a personalului metodice
de conducere la activitile metodice de la nivelul localitii, Valorificarea participrii personalului didactic i de
al judeului sau de la nivel naional conducere la activitile metodice prin ateliere de
1.2.3. Realizarea activitilor Dovezi/ surse ale dovezii: lucru la nivel de catedr/ comisie metodic
metodice n unitatea de Dovezi ale iniierii i realizrii activitilor metodice:
nvmnt, cu participarea procese verbale, suporturi de curs etc.
cadrelor didactice i de conducere Ce trebuie dovedit?
din coal i din afara ei Rezultatele activitilor metodice organizate n coal
1.2.4. Existena documentelor Dovezi/ surse ale dovezii:
privind activitile metodice Documente manageriale
realizate n unitatea de Dovezi ale participrii la activiti metodice: adeverine,
nvmnt sau la care au certificate, diplome, suporturi de curs, procese verbale sau
participat cadrele didactice alte dovezi ale ntlnirilor metodice organizate n coal,
localitate, jude etc.
Ce trebuie dovedit?
Evidena activitilor metodice organizate n coal i a
participrii cadrelor didactice i a personalului de
conducere la activitile metodice
65
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: d) activitatea financiar a organizaiei
Indicatorul 32 Constituirea bugetului colii

Referin/ Calitate descriptori


Acreditare descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de Dovezi/ surse ale dovezii pentru
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel obligatoriu acreditare ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul bine/ foarte bine
1.1.1. Constituirea bugetului unitii Dovezi/ surse ale dovezii: Procesul de proiectare bugetar Dovezi/ surse ale dovezii:
de nvmnt n conformitate cu Bugetul colii este transparent. Chestionarea partenerilor comunitari
prevederile legale n vigoare, PDI Ce trebuie dovedit?
indicndu-se sursele de finanare Ce trebuie dovedit? Bugetul colii este constituit n mod
Identificarea clar a contribuiei fiecrei surse de finanare la transparent.
bugetul colii
1.1.2. Adecvarea bugetului prognozat Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie asigur Dovezi/ surse ale dovezii:
la proiectul de dezvoltare al unitii Bugetul colii implicarea partenerilor Chestionarea partenerilor comunitari
de nvmnt PDI comunitari i a beneficiarilor Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? relevani n proiectarea bugetar. Existena unor surse de finanare
Adecvare a bugetului prognozat la PDI suficiena resurselor extrabugetar pe termen mediu i
financiare prognozate pentru realizarea intelor strategice lung (contracte de sponsorizare,
1.1.3. Existena unor demersuri Dovezi/ surse ale dovezii: parteneriate, proiecte comune)
concrete pentru diversificarea i/ sau PDI
suplimentarea surselor de finanare Contracte de sponsorizare de donaie, de parteneriat etc.
Ce trebuie dovedit?
Existena demersurilor de diversificare/ suplimentare a
surselor de finanare sponsorizri, donaii, parteneriate,
participri la proiecte europene, obinerea de granturi etc.
Utilizarea fondurilor suplimentare pentru aplicarea proiectului
de dezvoltare i a planurilor operaionale/ manageriale
1.1.4. Utilizarea a cel puin 25 % din Dovezi/ surse ale dovezii:
bugetul realizat al unitii de Facturi fiscale, contracte de achiziii i alte dovezi privind
nvmnt pentru dezvoltarea bazei dezvoltarea bazei materiale.
materiale proprii (spaii, Ce trebuie dovedit?
echipamente, materiale, auxiliare Verificarea alocrii procentului de 25% din bugetul colii pentru
pentru uzul direct al elevilor i dezvoltarea bazei materiale.
profesorilor)

66
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: d) activitatea financiar a organizaiei
Indicatorul 33 Execuia bugetar

Acreditare descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Referin/ Calitate descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru
Nivelul satisfctor-nivel obligatoriu standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte bine ndeplinirea standardelor de referin
1.2.1. Asigurarea activitilor financiar - Dovezi/ surse ale dovezii: Procesul de execuie bugetar este Dovezi/ surse ale dovezii:
contabile, de control i de audit financiar Dosarele personale ale salariailor proprii sau contracte transparent, iar rapoartele financiare Observarea rapoartelor financiare
cu personal propriu sau prin de prestri servicii (n cazul n care acest serviciu este sunt publice. Chestionarea contabilului
achiziionarea serviciilor de specialitate externalizat) Ce trebuie dovedit?
Rapoarte de control financiar Rapoartele financiare sunt publice.
Ce trebuie dovedit?
Realizarea activitii financiar-contabile fr ntrzieri
majore i respectnd prevederile legale
1.2.2. Realizarea execuiei bugetare n Dovezi/ surse ale dovezii: Nu exist/ a sczut numrul Dovezi/ surse ale dovezii:
conformitate cu reglementrile legale Rezultatul exerciiului financiar neconformitilor constatate de Observarea rapoartelor financiare
Documente financiar-contabile organismele de control financiar. Chestionarea contabilului
Ce trebuie dovedit? Ce trebuie dovedit?
Realizarea activitii financiar-contabile fr ntrzieri Existena unor politici sistematice de
majore i respectnd prevederile legale sporire a eficienei educaionale prin
1.2.3. Corelarea execuiei bugetare cu Dovezi/ surse ale dovezii: diminuarea cheltuielilor/
proiectul de dezvoltare i cu planul anual Bugetul colii economisirea resurselor
de implementare PDI
Ce trebuie dovedit?
Finanarea programelor i activitilor prevzute n
proiectul de dezvoltare i n planurile operaionale/
manageriale.
1.2.4. Alocarea a cel puin 25 % din Dovezi/ surse ale dovezii:
bugetul aprobat al unitii de nvmnt Bugetul colii
pentru dezvoltarea bazei materiale Ce trebuie dovedit?
proprii (spaii, echipamente, materiale, Verificarea utilizrii procentului de 25% din bugetul
auxiliare pentru uzul direct al elevilor i colii pentru dezvoltarea bazei materiale
profesorilor), n conformitate cu
prevederile legale n vigoare

67
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: a) strategii i proceduri pentru asigurarea calitii
Indicatorul 34 Existena i aplicarea procedurilor de autoevaluare
instituional

Acreditare descriptori
Referin/ Calitate descriptori
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel standardelor de acreditare referin
Nivelul bine/ foarte bine
obligatoriu
1.1.1. Realizarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
procedurilor i utilizarea Proceduri i instrumente de autoevaluare utilizeaz proceduri de Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
instrumentelor de Dosarul Comisiei de evaluarea i asigurarea calitii autoevaluare proprii/ adaptate intern
autoevaluare instituional Ce trebuie dovedit? pentru domeniile i criteriile Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
care respect prevederile Utilizarea unui manual/ ghid de autoevaluare (dintre prevzute de lege Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
legale cele recomandate sau realizat n unitatea colar) sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
Realizarea procedurilor i utilizarea instrumentelor de luate n acest sens
autoevaluare pentru toate domeniile i criteriile Ce trebuie dovedit?
prevzute de lege Existena unui manual propriu/ adaptat de autoevaluare
Utilizarea standardelor naionale ca repere pentru Existena unei structuri interne de management i/ sau de
autoevaluare audit intern al calitii
1.1.2. Utilizarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
rezultatelor autoevalurii Proceduri i instrumente de autoevaluare utilizeaz proceduri de analiz Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
pentru optimizarea Dosarul Comisiei de evaluarea i asigurarea calitii a culturii organizaionale. intern
funcionrii i dezvoltrii Ce trebuie dovedit? Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
instituiei de nvmnt Impactul autoevalurii asupra optimizrii activitii n Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
domeniile i criteriile prevzute de lege sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
luate n acest sens
Ce trebuie dovedit?
Cultura organizaional este analizat .
1.1.3. Realizarea, n ultimii Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
trei ani, cel puin a unui Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, promoveaz sistematic Observarea direct
ciclu de autoevaluare rapoarte etc. valorile cheie ale organizaiei Ce trebuie dovedit?
optimizare PDI, planuri operaionale/ manageriale. colare. Sunt elemente care atest promovarea valorilor cheie ale
Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea calitii organizaiei furnizoare de educaie.
Ce trebuie dovedit? Procedurile de autoevaluare Dovezi/ surse ale dovezii:
Impactul autoevalurii asupra documentelor sunt realizate cu participarea Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
programatice PDI, planuri operaionale/ manageriale beneficiarilor relevani pentru intern
unitatea colar. Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
68
luate n acest sens
Ce trebuie dovedit?
Utilizarea iniiativelor membrilor comunitii n optimizarea
procedurilor proprii de autoevaluare
Rezultatele autoevalurii i Dovezi/ surse ale dovezii:
ale evalurilor externe sunt Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
folosite n planificarea, intern
realizarea i revizuirea Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
activitilor i procedurilor de Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
asigurare i de mbuntire a sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
calitii. luate n acest sens
Ce trebuie dovedit?
Sunt elemente care atest folosirea rezultatelor evalurii
externe i ale evalurii interne n planificarea, realizarea i
revizuirea activitilor i procedurilor de asigurare i de
mbuntire a calitii.
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
utilizeaz proceduri de Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
evaluare sistematic a intern
satisfaciei educabililor, Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
prinilor i altor beneficiari Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
relevani. sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
luate n acest sens
Ce trebuie dovedit?
Va fi msurat nivelul de satisfacie fa de urmtoarele
aspecte:
documentele programatice;
oferta educaional;
managementul unitii colare;
activitile de orientare i consiliere;
dotarea, funcionalitatea i accesibilitatea spaiilor colare,
administrative i auxiliare;
accesul la materiale i mijloace de nvmnt i auxiliare
curriculare;
dotarea i accesul la bibliotec/ centrul de documentare i
informare;
dotarea i utilizarea TIC;
activitatea personalului didactic, didactic auxiliar i
nedidactic;
activitatea colar activitile de predare, nvare i
evaluare precum i fa de activitile extracurriculare;
funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern
a calitii.
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
utilizeaz proceduri de Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
evaluare sistematic a intern
satisfaciei personalului. Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
luate n acest sens
Ce trebuie dovedit?
Va fi msurat nivelul de satisfacie fa de urmtoarele
69
aspecte:
- documentele programatice;
- politicile de personal i de evaluare a personalului;
- oferta educaional;
- managementul unitii colare;
- activitile de orientare i consiliere;
- dotarea, funcionalitatea i accesibilitatea spaiilor
colare, administrative i auxiliare;
- accesul la echipamente, faciliti i resurse educaionale;
- dotarea i accesul la bibliotec/ centrul de documentare i
informare;
- dotarea i utilizarea TIC;
- accesul la programe de dezvoltare profesional;
- funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea
intern a calitii.
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
demonstreaz progres, n Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
ultimii 3 ani/ de la ultima intern
evaluare extern, privind Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
nivelul de satisfacie a Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
personalului i a beneficiarilor sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
fa de activitatea colii. luate n acest sens
Ce trebuie dovedit?
Nivelul de satisfacie a personalului i a beneficiarilor fa de
activitatea colii nregistreaz progres.

70
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: a) strategii i proceduri pentru asigurarea calitii
Indicatorul 35 Existena i aplicarea procedurilor interne de
asigurare a calitii

Acreditare descriptori (cerine)


Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Referin/ Calitate descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
Nivelul satisfctor-nivel
standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte bine standardelor de referin
obligatoriu
2.1.1. Funcionarea procedurilor Dovezi/ surse ale dovezii: intele strategice, activitile specifice Dovezi/ surse ale dovezii:
interne de asigurare a calitii (de Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea i procedurile privind mbuntirea Chestionarea unui membru al CA, a personalului
proiectare, de monitorizare, de calitii calitii sunt cuprinse n documentele colii privind procedurile fundamentale
evaluare, de revizuire) Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, programatice. Discuii cu angajaii la nivel local sau regional
rapoarte etc. Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? Certificarea sistemului de management al calitii
Existena procedurilor privind mbuntirea calitii conform modelelor naionale i internaionale
de exemplu, privind abordarea punctelor slabe recunoscute.
rezultate din autoevaluare Participarea la reele naionale/ internaionale de
excelen sau de bune practici
Participarea unitii colare la premiile naionale/
europene de calitate/ excelen
Existena unor sisteme de consiliere/ consultan
pentru absolveni
2.1.2. Participarea Dovezi/ surse ale dovezii: Procedurile fundamentale (pentru Dovezi/ surse ale dovezii:
reprezentanilor/ purttorilor Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea procesele fundamentale, de Chestionarea unui membru al CA, a personalului
majori de interese din coal i calitii comunicare intern, decizie i colii privind procedurile fundamentale
din comunitate (cadre didactice, Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, raportare, de identificare i de Discuii cu angajaii la nivel local sau regional
prini, elevi) la procesul rapoarte etc. prevenire a perturbrilor majore, de Ce trebuie dovedit?
decizional derulat la nivelul Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor control al documentelor i al Existena procedurilor de informare a
unitii de nvmnt elevilor, prinilor nregistrrilor, de monitorizare, principalelor categorii de beneficiari
Ce trebuie dovedit? evaluare, revizuire i mbuntire a Existena cel puin a unei proceduri scrise de
Existena dovezilor privind consultarea cadrelor calitii) sunt cunoscute i aplicate de comunicare intern, de decizie i raportare
didactice, a elevilor i, dup caz, a prinilor n ctre personalul unitii colare. pentru fiecare structur prevzut n organigram
privina deciziilor majore luate la nivelul unitii Existena procedurilor de gestionare a situaiilor
colare de criz (cutremur, inundaie etc.)
Corelarea propunerilor cadrelor didactice, prinilor Existena procedurilor pentru acoperirea orelor n
i elevilor cu documentele programatice i cu cazul absenei neateptate a cadrelor didactice,
deciziile majore grev etc.
Existena procedurilor pentru intervenia n cazul
defectrii instalaiilor, al declanrii unor
71
epidemii sau a altor situaii de urgen
Existena procedurilor de control al conformitii
completrii documentelor colare i actelor de
studii
Existena procedurilor privind documentele i
nregistrrile (intrate, ieite i de uz intern):
nregistrare, circuit, monitorizarea efectelor
utilizrii documentelor (aplicarea deciziei,
realizarea activitilor specificate n documentele
respective etc.)
Aplicarea de ctre toate cadrele didactice a
procedurilor privind procesele fundamentale de
la nivelul unitii colare
Cunoaterea procedurilor privind procesele
fundamentale de la nivelul unitii colare de
majoritatea elevilor i a prinilor
Monitorizarea aplicrii ntocmai a procedurilor
stabilite i identificarea neconformitilor
Monitorizarea adecvrii i eficienei procedurilor
interne i iniierea, dac este cazul, a aciunilor
corective
Aplicarea recomandrilor de mbuntire a
procedurilor i a aplicrii acestora
2.1.3. Existena procedurilor de Dovezi/ surse ale dovezii: Angajatorii relevani la nivel local sau Dovezi/ surse ale dovezii:
colectare regulat a feedback- Planuri de mbuntire continu regional sunt implicai n asigurarea i Chestionarea unui membru al CA, a personalului
ului din partea elevilor i a altor Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, mbuntirea calitii la unitile colii privind procedurile fundamentale
factori interesai interni i externi rapoarte etc. colare care ofer calificri Discuii cu angajaii la nivel local sau regional
Ce trebuie dovedit? profesionale. Ce trebuie dovedit?
Colectarea regulat a opiniilor purttorilor majori de Legtura cu angajatorii este una real i reiproc
interese din coal (elevi, prini, cadre didactice) i avantajoas.
din comunitate
Existena rapoartelor/ sintezelor publice privind
opiniile purttorilor de interese

72
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: a) strategii i proceduri pentru asigurarea calitii
Indicatorul 36 Dezvoltarea profesional a personalului

Acreditare descriptori (cerine) Referin/ Calitate


Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
Nivelul satisfctor-nivel descriptori (cerine)
standardelor de acreditare referin
obligatoriu Nivelul bine/ foarte bine
2.2.1. Existena strategiei de Dovezi/ surse ale dovezii: Evaluarea activitii Dovezi/ surse ale dovezii:
dezvoltare managerial i de PDI, planuri operaionale/ manageriale profesionale a personalului Chestionarea personalului, a conducerii colii
dezvoltare profesional pentru Planuri de mbuntire a calitii utilizeaz criterii, metode i Asistene la lecii- urmrirea cu precdere a modului de
personalului de conducere, Programe de dezvoltare profesional instrumente cunoscute de aplicare a rezultatelor participrii la formarea continu
respectiv pentru personalul Ce trebuie dovedit? ctre cei implicai. Observarea direct a modului n care conducerea colii
didactic, didactic auxiliar i Cuprinderea ntregului personal n programe de monitorizeaz sistematic aceste aspecte
nedidactic dezvoltare managerial i profesional Ce trebuie dovedit?
Obiectivele strategiei de dezvoltare profesional i Includerea strategiei de evaluare a personalului n
managerial sunt fundamentate pe diferitele forme documentele programatice
de evaluare a personalului evaluarea anual, Existena unei strategii de motivare a personalului,
inspecii etc. fundamentat pe valorile dominante i scopurile/ intele
strategice din documentele programatice
Afiarea fielor i a celorlalte instrumente de evaluare a
activitii personalului la nceputul perioadei de evaluare
Informarea sistematic a personalului privind criteriile,
metodele i instrumentele de evaluare a activitii
Existena programelor individualizate de dezvoltare
profesional i personal pentru angajaii unitii colare
Susinerea financiar (pe baz de contract) a participrii
personalului didactic i de conducere la programe masterale
i doctorale i/ sau la programe de formare i dezvoltare
profesional n ar i strintate
2.2.2. Corelarea strategiei de Dovezi/ surse ale dovezii: Observarea activitii Dovezi/ surse ale dovezii:
dezvoltare managerial i PDI, planuri operaionale/ manageriale curente i feedback-ul Chestionarea personalului, a conducerii colii
dezvoltare profesional cu Planuri de mbuntire a calitii primit de la beneficiarii Asistene la lecii- urmrirea cu precdere a modului de
proiectul de dezvoltare, cu planul Programe de dezvoltare profesional relevani i de la aplicare a rezultatelor participrii la formarea continu
operaional i cu oferta Ce trebuie dovedit? personalul colii sunt Observarea direct a modului n care conducerea colii
educaional a instituiei de Obiectivele strategiei de dezvoltare profesional i utilizate pentru revizuirea monitorizeaz sistematic aceste aspecte
nvmnt managerial sunt fundamentate pe finalitile din strategiilor i a planurilor Ce trebuie dovedit?
documentele programatice (intele strategice i privind dezvoltarea Sunt elemente care atest utilizarea feedback-ul primit de la
obiective). profesional. beneficiarii relevani i de la personalul colii.
73
Corelarea strategiei de dezvoltare managerial i
profesional cu oferta educaional
2.2.3. Culegerea sistematic a Dovezi/ surse ale dovezii: Aplicarea n activitatea Dovezi/ surse ale dovezii:
dovezilor privind participarea Diplome, certificate, adeverine, contracte de didactic a rezultatelor Chestionarea personalului, a conducerii colii
conducerii colii la programele parteneriat, programe ale reuniunilor, meselor participrii la programele Asistene la lecii-urmrirea cu precdere a modului de
de dezvoltare managerial i rotunde, seminarelor, conferinelor etc. de formare continu i de aplicare a rezultatelor participrii la formarea continu
dezvoltarea profesional Ce trebuie dovedit? dezvoltare profesional Observarea direct a modului n care conducerea colii
nregistrarea participrilor la programe academice este monitorizat monitorizeaz sistematic aceste aspecte
i de formare, la ntlniri, mese rotunde, conferine, sistematic. Ce trebuie dovedit?
n diverse parteneriate etc. Sunt elemente care atest monitorizarea aplicrii n
activitatea didactic a rezultatelor participrii la programele
de formare continu i de dezvoltare profesional
2.2.4. Finalizarea programelor i Dovezi/ surse ale dovezii: Aplicarea n activitatea Dovezi/ surse ale dovezii:
activitilor de dezvoltare Diplome, certificate, adeverine didactic a rezultatelor Chestionarea personalului, a conducerii colii
profesional i dezvoltare Ce trebuie dovedit? participrii la activitile Asistene la lecii-urmrirea cu precdere a modului de
managerial cu documentele Raportul dintre programele de dezvoltare metodice i tiinifice este aplicare a rezultatelor participrii la formarea continu
prevzute de legislaia n vigoare managerial i profesional la care a participat monitorizat sistematic. Observarea direct a modului n care conducerea colii
(diplome, certificate, adeverine personalul colii (inclusiv cele finalizate cu monitorizeaz sistematic aceste aspecte
etc.) adeverine de participare) i cele finalizate cu Ce trebuie dovedit?
diplome, certificate, adeverine de absolvire Sunt elemente care atest monitorizarea aplicrii n
activitatea didactic a rezultatelor participrii la activitile
metodice i tiinifice.

74
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: b) proceduri privind iniierea, monitorizarea i revizuirea
periodic a programelor i activitilor desfurate
Indicatorul 37 Revizuirea ofertei educaionale i a proiectului de
dezvoltare

Acreditare descriptori (cerine) Referin/ Calitate descriptori


Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
Nivelul satisfctor-nivel (cerine)
standardelor de acreditare standardelor de referin
obligatoriu Nivelul bine/ foarte bine
1.1.1. Aplicarea procedurilor Dovezi/ surse ale dovezii: Personalul i categoriile relevante Dovezi/ surse ale dovezii:
interne (modaliti, termene i Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea de beneficiari sunt implicate n Chestionarea personalului i a categoriilor relevante
responsabiliti) prin care calitii revizuirea ofertei educaionale i a de beneficiari
rezultatele evalurii i Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, proiectului de dezvoltare. Ce trebuie dovedit?
monitorizrii calitii, ale rapoarte etc. Consultarea sistematic a Comitetului/Asociaiei
autoevalurii instituionale i ale Ce trebuie dovedit? prinilor i a Consiliului elevilor n revizuirea
evalurii rezultatelor nvrii pot Existena procedurilor interne de revizuire a PDI, a proiectului de dezvoltare i a ofertei educaionale,
duce la revizuirea ofertei planurilor operaionale/ manageriale i a ofertei precum i n privina mbuntirii calitii
educaionale i la modificarea educaionale care iau n considerare rezultatele
proiectului de dezvoltare autoevalurii i ale evalurilor externe (inclusiv ale
diferitelor tipuri de inspecie)
1.1.2. Existena unor proceduri Dovezi/ surse ale dovezii: Benchmarking-ului (compararea Dovezi/ surse ale dovezii:
interne de identificare a Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea cu buna practic n domeniu) este Chestionarea personalului i a categoriilor relevante
punctelor tari i a celor slabe, a calitii utilizat pentru optimizarea ofertei de beneficiari
oportunitilor i ameninrilor Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, educaionale i a proiectului de Ce trebuie dovedit?
rapoarte etc. dezvoltare. Utilizarea n justificarea obiectivelor de dezvoltare a
Ce trebuie dovedit? comparrii propriilor performane cu cele
Procedurile interne de revizuire a PDI, a planurilor recunoscute ca superioare i cu cele mai bune
operaionale/ manageriale i a ofertei educaionale practici n domeniu
cuprind aplicarea unor instrumente formalizate de Promovarea unei politici proprii de protecie a
diagnoz (analiza SWOT, PEST etc.) mediului, de educaie intercultural sau n orice
domeniu inovativ pe baza bunelor practici existente
pe plan naional sau internaional
Participarea la reele de excelen i la proiecte
naionale sau internaionale de benchmarking

75
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: c) proceduri obiective i transparente de evaluare a nvrii
Indicatorul 38 Existena i aplicarea procedurilor de optimizare a
evalurii nvrii

Acreditare descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Referin/ Calitate descriptori Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
Nivelul satisfctor-nivel standardelor de acreditare (cerine) standardelor de referin
obligatoriu Nivelul bine/ foarte bine
1.1.1. Datele privind progresul i Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie revizuiete Dovezi/ surse ale dovezii:
dezvoltarea elevilor se culeg i se Baze de date, cataloage, registre matricole procedurile de evaluare a Observare direct
nregistreaz n mod sistematic Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea rezultatelor nvrii pe baza Chestionarea efilor de catedr, a benefiarilor
calitii. analizei progresului i a feedback- relevani
Dosarele comisiilor metodice ului obinut de la beneficiarii Aplicarea de teste de evaluare elevilor
Ce trebuie dovedit? relevani. Discuii cu consilierul colii
Progresul elevilor este nregistrat de fiecare Ce trebuie dovedit?
cadru didactic, la fiecare disciplin. Atingerea scopurilor i obiectivelor privind
Existena unor sinteze i rapoarte periodice (cel mbuntirea rezultatelor nvrii i a modalitilor
puin semestriale) privind evoluia rezultatelor de evaluare a acestora din cadrul documentelor
colare programatice
Optimizarea permanent a portofoliului
instrumentelor de evaluare pentru fiecare arie
curricular pe baza feedback-ului obinut
Optimizarea strategiilor, procedurilor i
instrumentelor de evaluare pe baza analizei
comparative a rezultatelor evalurii, realizat la
nivelul ariei curriculare
Existena procedurilor de alert timpurie i aciune
remedial n cazul declinului privind indicatorii de
sistem (SNIE)
Promovarea evalurii individualizate prin accentuarea
progresului individual i evitarea comparaiilor cu ali
educabili
Utilizarea rezultatelor evalurii pentru realizarea unor
activiti individualizate de dezvoltare pentru
educabilii capabili de performane deosebite
Susinerea financiar a participrii elevilor la
competiii i concursuri regionale, naionale i
internaionale
76
1.1.2. Existena, dac este cazul, a Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie utilizeaz Dovezi/ surse ale dovezii:
unor planuri remediale privind Baze de date, cataloage, registre matricole proceduri speciale de evaluare i Observare direct
progresul i dezvoltarea elevilor Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea de nregistrare a rezultatelor Chestionarea efilor de catedr, a beneficiarilor
calitii evalurii pentru grupurile relevani
Dosarele comisiilor metodice. vulnerabile/ n situaie de risc. Aplicarea de teste de evaluare elevilor
Strategii i programe remediale/ de dezvoltare Discuii cu consilierul colii
Ce trebuie dovedit? Ce trebuie dovedit?
Existena dovezilor privind cuprinderea elevilor n Sunt utilizate proceduri speciale de evaluare i de
programe de recuperare sau de dezvoltare i nregistrare a rezultatelor evalurii pentru grupurile
privind progresele nregistrate de acetia vulnerabile/ n situaie de risc.
1.1.3. Realizarea periodic a Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie utilizeaz Dovezi/ surse ale dovezii:
activitilor de evaluare a Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, proceduri speciale de evaluare i Observare direct
satisfaciei elevilor i/ sau a rapoarte etc. de orientare pentru educabilii Chestionarea efilor de catedr, a beneficiarilor
prinilor acestora, precum i a Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor capabili de performan. relevani
altor purttori de interese relevani elevilor, prinilor i altor reprezentani ai Aplicarea de teste de evaluare elevilor
(angajatori, autoriti publice locale comunitii Discuii cu consilierul colii
etc.) fa de rezultatele colare, Ce trebuie dovedit? Ce trebuie dovedit?
extracolare i generale ale Existena dovezilor privind aplicarea unor Sunt utilizate proceduri speciale de evaluare i de
activitii instituiei de nvmnt instrumente de evaluare a satisfaciei purttorilor orientare pentru educabilii capabili de performan.
de interese Beneficiarii relevani particip la Dovezi/ surse ale dovezii:
Aplicarea regulat a acestor instrumente planificarea, realizarea i Observare direct
Sinteza i utilizarea rezultatelor obinute n mbuntirea procedurilor de Chestionarea beneficiarilor
optimizarea activitii instituiei colare evaluare a rezultatelor nvrii. Ce trebuie dovedit?
Comunicarea ctre educabili i prini a intelor
educaionale i a msurilor remediale n caz de
nereuit colar
Comunicarea ctre educabili i prini a intelor
educaionale pentru programele de dezvoltare
adresate precolarilor/ elevilor capabili de
performan
Implicarea elevilor i a prinilor n planificarea
activitilor remediale sau de dezvoltare
Promovarea sistematic, n coal i n comunitate, a
progreselor i a rezultatelor deosebite obinute de
ctre educabili

77
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: d) proceduri de evaluare periodic a calitii corpului
profesoral
Indicatorul 39 Evaluarea calitii activitii corpului profesoral

Acreditare descriptori (cerine) Referin/ Calitate descriptori


Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor
Nivelul satisfctor-nivel (cerine)
standardelor de acreditare de referin
obligatoriu Nivelul bine/ foarte bine
1.1.1. Existena unor criterii, Dovezi/ surse ale dovezii: Evaluarea fiecrui cadru didactic Dovezi/ surse ale dovezii:
metodologii i instrumente clare i Planuri, instrumente de monitorizare i se realizeaz folosind metode i Chestionarea cadrelor didactice, a conducerii colii
transparente de evaluare periodic evaluare, rapoarte etc. instrumente multiple (cel puin Ce trebuie dovedit?
a personalului didactic Dosare de personal dou metode i/ sau Existena criteriilor i a instrumentelor de evaluare a
Ce trebuie dovedit? instrumente) corpului profesoral privind fructificarea participrii la
Aplicarea criteriilor i a instrumentelor stabilite programele de formare/ dezvoltare profesional, inclusiv
de legislaia n vigoare privind evaluarea la activitile metodice
ntregului personal Existena criteriilor i a instrumentelor de evaluare a
Utilizarea complementar a autoevalurii i a corpului profesoral privind creativitatea i inovaia
evalurii personalului didactic i legate de fructificarea participrii la programe
de cercetare (internaionale, naionale, locale sau proprii)
Existena criteriilor i a instrumentelor de evaluare a
corpului profesoral legate de fructificarea participrii la
programe de parteneriat la nivel naional i/ sau
internaional
Introducerea unui sistem de inter-evaluare periodic a
corpului profesoral
Creterea ponderii personalului implicat n schimburi
internaionale
1.1.2. Stabilirea, dac este cazul, i Dovezi/ surse ale dovezii: Evaluarea corpului profesoral Dovezi/ surse ale dovezii:
mpreun cu cadrele didactice Planuri, instrumente de monitorizare i folosete indicatori privind Chestionarea cadrelor didactice, a conducerii colii
implicate, a unor planuri evaluare, rapoarte etc. rezultatele obinute i progresul Ce trebuie dovedit?
individuale de remediere a Dosare de personal educabililor Existena criteriilor de evaluare privind recompensarea
punctelor slabe identificate Ce trebuie dovedit? rezultatelor deosebite obinute cu educabilii i a
n urma autoevalurii i evalurii realizate de progresului acestora
conducerea colii, fiecare cadru didactic
dispune de un plan individual de remediere a
punctelor slabe n ceea ce privete propria
activitate cu elevii
1.1.3. Adecvarea criteriilor, Dovezi/ surse ale dovezii: Evaluarea corpului profesoral se Dovezi/ surse ale dovezii:
metodologiilor i instrumentelor Planuri, instrumente de monitorizare i bazeaz pe feedback-ul obinut Chestionarea cadrelor didactice, a conducerii colii
de evaluare a personalului la tipul evaluare, rapoarte etc. de la beneficiarii relevani Ce trebuie dovedit?
78
de unitate de nvmnt i la Ce trebuie dovedit? Existena criteriilor i a instrumentelor de evaluare a
proiectul de dezvoltare n curs Adaptarea metodelor i a instrumentelor de corpului profesoral privind adaptarea activitii curriculare
evaluare a personalului la specificul unitii la specificul cultural al elevilor inclusiv privind
colare adaptarea activitii la specificul minoritilor etnice,
Concordana ntre instrumentele de evaluare a religioase, culturale sau de alt natur existente n
personalului, direcia de dezvoltare comunitate
instituional abordat de unitate de nvmnt
1.1.4. Realizarea evalurii Dovezi/ surse ale dovezii: Evaluarea corpului profesoral Dovezi/ surse ale dovezii:
periodice a personalului conform Planuri, instrumente de monitorizare i cuprinde recomandri privind Chestionarea cadrelor didactice, a conducerii colii
legislaiei n vigoare i evaluare, rapoarte etc. dezvoltarea profesional Ce trebuie dovedit?
reglementrilor interne Dosare de personal ulterioar. Fiecare cadru didactic are recomandri privind
Ce trebuie dovedit? dezvoltarea profesional ulterioar.
Aplicarea criteriilor i a instrumentelor stabilite
de legislaia n vigoare privind evaluarea tuturor
categoriilor de personal
1.1.5. Existena progresului n Dovezi/ surse ale dovezii:
dezvoltarea profesional a Planuri, instrumente de monitorizare i
corpului profesoral (grade evaluare, rapoarte etc.
didactice, programe de formare n Dosare de personal
ar i strintate, programe Ce trebuie dovedit?
masterale sau doctorale) Existena dovezilor privind progresul n
dezvoltarea profesional: dobndirea unor noi
calificri sau competene, nsuirea i aplicarea
unor noi metode i tehnici etc.
1.1.6. Existena procedurilor de Dovezi/ surse ale dovezii:
inserie profesional pentru Planuri, instrumente de monitorizare i
cadrele didactice noi/ fr evaluare, rapoarte, portofolii etc.
experien recent, dac este Ce trebuie dovedit?
cazul Existena unor proceduri de inserie
profesional (mentorat, monitorizare,
interasistene etc.) pentru cadrele didactice noi
sau fr experien.
Dac n ultimii trei ani au existat cadre didactice
noi sau fr experien, se vor prezenta i
rezultatele activitii de inserie profesional
(rapoarte, portofolii etc.)

79
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: e) accesibilitatea resurselor adecvate nvrii
Indicatorul 40 Optimizarea accesului la resursele educaionale

Acreditare descriptori (cerine) Referin/ Calitate Dovezi/ surse ale dovezii


Nivelul satisfctor-nivel Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de acreditare descriptori (cerine) pentru ndeplinirea
obligatoriu Nivelul bine/ foarte bine standardelor de referin
1.1.1. Existena progresului n Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
privina accesului elevilor la PDI, planuri operaionale/ manageriale demonstreaz progres, n Observarea direct
resursele educaionale ale colii: Planuri de mbuntire a calitii ultimii 3 ani/ de la ultima Ce trebuie dovedit?
auxiliarele curriculare, fondul de Fie de mprumut ale bibliotecilor, programele laboratoarelor de informatic evaluare extern, n Existena politicilor pe
carte i alte materiale din Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor, prinilor planificarea, realizarea i termen mediu de
bibliotec/ centrul de Ce trebuie dovedit? mbuntirea accesului la mbuntire a accesului la
documentare, tehnologia Existena dovezilor privind progresul n utilizarea de ctre elevi a resurselor resursele educaionale resursele educaionale (pe
informatic i de comunicare educaionale ale colii (bibliotec/ CDI - de exemplu: nr. de elevi care utilizeaz pentru beneficiarii baza nevoilor actuale i de
(inclusiv accesul la Internet), biblioteca/ CDI, nr. mediu de materiale mprumutate/ citite etc.; reeaua de relevani. perspectiv), incluse n
servicii de orientare i consiliere calculatoare de exemplu: nr. de ore/ elev n care se utilizeaz TIC etc.) Se face documentele programatice
etc. comparaie cu anii trecui. ale unitii colare
1.1.2. Existena progresului Dovezi/ surse ale dovezii: Existena procedurilor de
privind facilitarea studiului Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, rapoarte etc. mbuntire a accesului la
individual i integrarea elevilor cu Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor, prinilor, cadrelor didactice resursele educaionale (prin
cerine educaionale speciale i a Ce trebuie dovedit? achiziie, adaptare,
persoanelor n situaii de risc Existena profesorului de sprijin n coal sau a unor planuri de intervenie producie proprie etc.)
educaional personalizate (PIP) pentru fiecare elev cu CES realizate n colaborare cu profesorul/ Existena n unitatea
cadrul didactic i cu psihopedagogul. colar a facilitilor (sau
Existena programelor speciale de facilitare a studiului individual pentru elevii n asigurarea accesului la
situaie de risc educaional acestea) pentru producia
1.1.3. Existena progresului n Dovezi/ surse ale dovezii: resurselor educaionale
privina accesului corpului Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, rapoarte etc. adaptate nevoilor proprii
profesoral la resursele Inventare de material didactic i auxiliare curriculare identificate (editur,
educaionale ale colii: auxiliarele Interviuri/ chestionare aplicate cadrelor didactice tipografie, ateliere de
curriculare, fondul de carte i alte Ce trebuie dovedit? producie etc.)
materiale din bibliotec/ centrul Existena dovezilor privind progresul n utilizarea de ctre cadrele didactice a
de documentare, tehnologia resurselor educaionale ale colii (bibliotec/ c.d.i. - de exemplu: nr. cadrelor
informatic i de comunicare didactice care utilizeaz biblioteca/ CDI; nr. mediu de materiale mprumutate/ citite/
(inclusiv accesul la Internet) etc. utilizate la clas etc.; reeaua de calculatoare de exemplu: nr. de ore/ cadru didactic
sau disciplin n care se utilizeaz TIC; mbogirea inventarului auxiliare curriculare/
material didactic; creterea nr. de ore la care se utilizeaz auxiliare curiculare/
material didactic etc.). Se face comparaie cu anii trecui

80
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: f) baza de date actualizat sistematic, referitoare la
asigurarea intern a calitii
Indicatorul 41 Constituirea bazei de date a unitii de nvmnt

Acreditare descriptori (cerine) Referin/ Calitate descriptori


Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor
Nivelul satisfctor-nivel (cerine)
standardelor de acreditare de referin
obligatoriu Nivelul bine/ foarte bine
1.1.1. Existena bazei de date n Dovezi/ surse ale dovezii: Informaiile referitoare la Dovezi/ surse ale dovezii:
care sunt incluse toate datele i Baze de date nivelul de ndeplinire a Observarea direct
informaiile necesare funcionrii i Ce trebuie dovedit? indicatorilor naionali privind Ce trebuie dovedit?
dezvoltrii organizaiei, precum i Existena bazei de date n format electronic educaia (SNIE) i a celor Existena bazei de date informatizate privind nivelul de
raportrii la nivel naional i local Existena cmpurilor referitoare la indicatorii din cuprini n standardele realizare a standardelor i a standardelor de referin
sistemul naional de indicatori privind educaia naionale sunt colectate, Accesul uor i rapid la toate evidenele privind nivelul de
(SNIE) analizate i utilizate n realizare a standardelor i a standardelor de referin
activitatea managerial
1.1.2. Cuprinderea, n baza de date, Dovezi/ surse ale dovezii: Baza de date a unitii colare Dovezi/ surse ale dovezii:
a cmpurilor referitoare la Baze de date privind nivelul de realizare a Observarea direct
rezultatele autoevalurii, ale Ce trebuie dovedit? standardelor i standardelor Ce trebuie dovedit?
monitorizrii i ale evalurii Existena unor cmpuri referitoare la rezultatele de referin este actualizat Actualizarea semestrial a bazei de date privind
externe autoevalurii, monitorizrii, evalurii externe periodic standardele i a standardele de referin
completate cu date conforme situaiilor reale Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
Existena unui responsabil cu baza de date demonstreaz progres, n Observarea direct
ultimii 3 ani/ de la ultima Ce trebuie dovedit?
evaluare extern, n privina Asigurarea accesului la i/ sau existena unor baze de date
cuprinderii, n baza de date a specializate (de exemplu: legislaia nvmntului i
unitii colare, a informaiilor conex; metode i procedee didactice; instrumente de
privind mbuntirea calitii evaluare etc.)
educaiei.

81
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: g) transparena informaiilor de interes public cu privire la
programele de studii i, dup caz, la certificatele, diplomele i
calificrile oferite
Indicatorul 42 Asigurarea accesului la oferta educaional a colii

Referin/ Calitate
Acreditare descriptori (cerine)
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea descriptori Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor
Nivelul satisfctor-nivel
standardelor de acreditare (cerine) de referin
obligatoriu
Nivelul bine/ foarte bine
1.1.1. Informarea factorilor Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
interesai, interni i externi, cu Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, demonstreaz progres, n Observarea direct
privire la programele de studii i, rapoarte etc. ultimii 3 ani/ de la ultima Chestionarea persoanei desemnat cu activitate de relaii
dup caz, cu privire la certificatele, Proceduri de comunicare evaluare extern, n publice
diplomele i calificrile oferite Panouri, afie, pagina web a colii etc. planificarea, realizarea i Ce trebuie dovedit?
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor mbuntirea activitii de Existena unui plan pentru activitatea de relaii publice
elevilor, prinilor, cadrelor didactice relaii publice. Existena unei structuri specializate de relaii publice n
Ce trebuie dovedit? organigrama unitii colare i a personalului special
Existena dovezilor privind comunicarea ctre angajat pentru activitatea de relaii publice
elevi, prini i n comunitate, a ofertei Prezena sistematic a ofertei educaionale a unitii
educaionale i privind certificatele, diplomele i colare n mass-media
calificrile oferite elevilor
1.1.2. Informarea elevilor i Dovezi/ surse ale dovezii: Procedurile de acces al Dovezi/ surse ale dovezii:
prinilor privind oportunitile de Proceduri de comunicare persoanelor interesate la Observarea direct
educaie i formare de la nivel local/ Panouri, afie, pagina web a colii etc. informaiile de interes public Chestionarea persoanei desemnat cu activitate de relaii
regional/ naional, inclusiv Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor sunt simple, transparente i publice
posibilitatea obinerii de burse elevilor, prinilor, cadrelor didactice mbuntite periodic. Ce trebuie dovedit?
Existena rspunsului scris sau, dup caz, public, pentru
Ce trebuie dovedit? toate cererile prinilor, educabililor, cadrelor didactice i
Existena dovezilor privind informarea elevilor, ale structurilor reprezentative ale acestora de la nivelul
prinilor i altor membri ai comunitii, cu privire unitii colare, conform unor proceduri stabilite la
la oportunitile de educaie i de formare nivelul unitii colare
(inclusiv finanarea studiilor) existente n Asigurarea accesului educabililor i, dup caz, al
localitate sau n imediata vecintate (pe o raz de prinilor, la informaii privind celelalte uniti de
60 de km n jurul oraelor mici i a comunelor) nvmnt (la nivel local, regional sau naional), care
ofer programe de studiu, specializri, calificri
profesionale identice sau nrudite
82
1.1.3. Existena activitilor de Dovezi/ surse ale dovezii: Feedback-ul obinut de la Dovezi/ surse ale dovezii:
relaii publice Afie, pliante, contracte mass-media beneficiarii relevani este Observarea direct
Proceduri de comunicare utilizat pentru optimizarea Chestionarea persoanei desemnat cu activtate de relaii
Panouri, afie, pagina web a colii etc. ofertei educaionale. publice
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor Ce trebuie dovedit?
elevilor, prinilor, cadrelor didactice Sunt elemente prin care feedback-ul obinut de la
Ce trebuie dovedit? beneficiarii relevani este utilizat pentru optimizarea
Existena dovezilor privind activitile de relaii ofertei educaionale.
publice (ntlniri cu presa, cu persoanele care
solicit informaii privind activitatea colii etc.)
Existena structurii/ persoanelor cu atribuii de
relaii publice

83
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: h) funcionalitatea structurilor de asigurare a calitii
educaiei, conform legii
Indicatorul 43 Constituirea i funcionarea structurilor responsabile
cu evaluarea intern a calitii

Acreditare descriptori
Referin/ Calitate descriptori
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul satisfctor- standardelor de acreditare
Nivelul bine/ foarte bine
nivel obligatoriu
1.1.1. Funcionarea Dovezi/ surse ale dovezii: Structurile responsabile cu Dovezi/ surse ale dovezii:
structurilor Planuri, instrumente de monitorizare i evaluarea intern a calitii Observarea direct a unei secvene de activitate a CEAC
responsabile cu evaluare, rapoarte etc. funcioneaz eficient i continuu Chestionarea conducerii colii, a coordonatorului CEAC
evaluarea intern a PDI, planuri operaionale/ manageriale Ce trebuie dovedit?
calitii (programarea Dosarul Comisiei pentru evaluarea i Msurile de mbuntire a Dovezi/ surse ale dovezii:
activitii, proiecte, asigurarea calitii calitii recomandate de Observarea direct a unei secvene de activitate a CEAC
rapoarte etc.) Ce trebuie dovedit? structurile responsabile cu Chestionarea conducerii colii, a coordonatorului CEAC
Existena dovezilor privind activitatea evaluarea intern a calitii sunt Ce trebuie dovedit?
Comisiei de evaluare i asigurare a calitii puse n aplicare de ctre Existena i funcionarea unor grupuri tematice de mbuntire a
(procedur de constituire, regulament conducerea unitii colare. calitii n anumite domenii ale vieii colare (cercuri de calitate)
propriu, plan operaional, alocarea Conducerea colii demonstreaz Dovezi/ surse ale dovezii:
responsabilitilor n cadrul comisiei, preocupare pentru alocarea Observarea direct a unei secvene de activitate a CEAC
rapoarte, planuri de mbuntire a calitii resurselor necesare funcionrii Chestionarea conducerii colii, a coordonatorului CEAC
etc. toate aprobate de conducerea unitii structurilor de evaluare intern a Ce trebuie dovedit?
colare) caliti (materiale, financiare, Asigurarea logisticii necesare activitii structurilor responsabile cu
umane etc.) evaluarea intern a calitii (spaiu propriu, acces la mijloace de
informare i comunicare etc.)
Stimularea personalului structurilor responsabile cu evaluarea intern a
calitii
Accesul la surse de informare privind sisteme i proceduri de
management i de asigurare a calitii
Reprezentanii desemnai ai Dovezi/ surse ale dovezii:
beneficiarilor relevani particip Observarea direct a unei secvene de activitate a CEAC
sistematic la activitatea Chestionarea conducerii colii, a coordonatorului CEAC
structurilor responsabile cu Ce trebuie dovedit?
evaluarea intern a calitii. Sunt elemente prin care se dovedete c reprezentanii desemnai ai
beneficiarilor relevani particip sistematic la activitatea structurilor
responsabile cu evaluarea intern a calitii.

84