DATA: 04.03.

2013
CLASA:a III-a
PROF.INV.PRIMAR: Draghici Andreea-Georgiana
UNITATEA DE INVATAMANT: Scoala Gimnaziala, Berceni
ARIA CURRICULAR: Om i societate
DISCIPLINA: Educaie civic
UNITATEA DE NVARE: Noi i celelalte vieuitoare
SUBIECTUL LECIEI: Atitudinea noastr fa de plante i animale
TIPUL LECTIEI: Predare-invatare

SCOPUL LECIEI:
nsuirea unor informaii referitoare la atitudinea corespunztoare fa de plante i animale;
Cultivarea atitudinii pozitive fa de plante i animale.
Activizarea i mbogirea vocabularului

OBIECTIVELE OPERAIONALE:

A. Cognitive:
s identifice diferenele dintre plante, animale, oameni;
s gseasc soluii pentru protejarea, ocrotirea mediului;
s descopere importana pe care o au animalele i plantele;
s-i expun propriile preri n legtur cu anumite comportamente ce vizeaz animalele i plantele;
s demonstreze efectele prezenei oamenilor n viaa plantelor i a animalelor;
s identifice atitudinea copiilor din imagine( manual) fa de plante i animale;
s comenteze atitudinea personajelor din textele citite( manual);
s grupeze propoziiile dup criteriul: atitudine pozitiv/ atitudine negativ fa de plante i animale;
s sesizeze comportamentul necorespunztor al biatului din poezia Celuul chiop, de Elena Farogo;
s gseasc atitudini pozitive fa de plante i animale prin punere n opoziie cu atitudini negative;

B. Motrice:

Sa manevreze corect si operativ materialele utilizate in cadrul lectiei;

 Sa scrie corect si estetic pe materialele de lucru.

C. Afective:

Vor aproba /dezaproba situatiile propuse dezbaterilor;

Vor manifesta interes pentru cultivarea atitudinii pozitive fata de animale si plante.

RESURSE:
PROCEDURALE: conversaia, conversaia euristic, explicaia, descoperirea,
exerciiul, observaia, jocul didactic;
MATERIALE: imagini, material lingvistic, fie de lucru
INFORMAIONALE:
Manualul de educaie civic.
Ghid metodologic de aplicare a programei colare de educaie civic, nvmnt primar i gimnazial, Ed.
Aramis Print, Bucureti, 2001;
Caiet pentru educaie moral civic, clasa a III-a ,Eugenia Lascu i Olivia Maxim, Ed. GIL, Zalu;
Manualul de educaie civic.

ANEXA I
FISA DE LUCRU

1.Completai textul lacunar cu cuvinte potrivite:

Viaa omului ar fi imposibil fr ...............................i..........................................

 Plantele constituie ................pentru om, produc ............................att de necesar vieii,
nfrumuseeaz ................................ .iar unele constituie .............................n vindecarea unor boli.
Animalele constituie i ele .......................... pentru om dar i surs de diferite produse cum ar
fi p................................., l.........................., b............................., f.................... etc.

2. Recunoatei denumirile plantelor din urmtoarele ghicitori:

Clopoel mititel, Este mare, coarne are,

Scoate capul din zpad Hranita bine e-n stare
Primvara s o vad. Sa-ti dea lapte si smntna,
Brnza proaspata si buna.
(Ghiocelul)

(Vaca)

Din verde desi

Colorat ,catifelat,
Dinspre tufri
Parfumat i nfoiat
Zumzie spre cer
De spini este aprat.
Mic elicopter.
(Trandafirul)

2.Completai schema cu cuvinte care exprim importana plantelor, respectiv a animalelor pentru om.

PLANTE ANIMALE
 ANEXA 2

Cum te pori cu animalele i plantele?

AVEM NEVOIE DE PLANTE I ANIMALE?

ENUNTURI ATITUDINE POZITIV ATITUDINE NEGATIV

ASA DA! ASA NU!
ngrijesc animalele i plantele.
Chinuiesc animalele.
M joc frumos cu animalele.
Respect animalele i plantele.
Distrug plantele.
Ocrotesc animalele i
plantele.
Rup florile ndrgite din parc.
Hrnesc psrile i le fac
adposturi.
Pedepsesc animalele atunci
cnd vreau s le dresez.
Scrijelesc copacii .
Arunc hrtiile pe jos deoarece
nu sunt couri.
Arunc gunoaie n ap.
Rup crengile de tei pentru a
culege florile.
Trag cu pratia n vrbii
deoarece mnnc mncarea
ginilor.
Stric cuiburile psrilor.
Ud florile o dat pe lun.
Laud pisica pentru c a prins
oareci.
Lovesc un cine ca s-l
enervez.
Fac curat papagalului la doua-
trei zile.
Ud florile zilnic.
ANEXA 3

04.03.2013
Chestionar

1. Gseti un pui de vrabie rnit. Ce faci?

a) l loveti cu piciorul s vezi dac mai triete i l lai acolo;
b) l aezi undeva la umbr;
c) l iei acas i-l ngrijeti;

2. Eti n parc cu un coleg. Acesta culege flori de pe straturile de flori. Ce faci ?

a) culegi i tu ;
b) te prefaci c nu-l cunoti ,ca s nu v certe cineva;
c) i atragi atenia c nu are voie s culeag flori din parc ;

3. ntlneti un cel rnit ,care te-a speriat odat:

a) arunci cu o piatr n el ca s-l nvei minte ca alt dat s nu te mai sperie ;
b) treci pe lng el fr s-l ajui ;
c) l ajui ;

4. O furnic s-a urcat pe piciorul tu

b) o arunci scrbit jos ;
c) o iei ncetior i o aezi pe o crengu ;
a) o prinzi i o omori ;

Interpretare:

a=1p
b=2p
c=3p

Dac ai obinut ntre 4 i 6 puncte nseamn c nu-i pas de animalele i plantele din jurul tu i i place s
le faci s sufere. Nu te-ai pus niciodat n locul lor?

Dac ai obinut ntre 7 i 9 puncte nseamn c i sunt indiferente animalele i plantele. Nu sunt persoane,
dar au via!

Dac ai obinut ntre 10 i 12 puncte nseamn c iubeti , ocroteti i respeci animalele i plantele din jurul
tu, cu toate c ele nu sunt persoane, dar ai neles faptul c i ele au dreptul la via .

FRAGMENTE TEXTELE DIN PPT Rul c un biet cel

1. Are inim mai bun
Eu am numai trei picioare Dect a avut-o el.
i de-abia m mic : op , op!
Rd ,cnd m-ntlnesc, copiii , 2.
i m cheam cuu chiop. Aa plngea un gndcel
n pumnul ce-l strngea s-l rup.
Dar copiii ri la suflet i l-a deschis copilul dup
Sunt uri, precum e-acel Ce n-a mai fost nimic din el!
Care m-a lovit pe mine, A ncercat s-l mai nvie
i nu-i pot iubi defel... Suflndu-i aripile-n vnt,
Dar a czut n rn frnt
M-a lovit din rutate i-nepenit pentru vecie!....
Cu o piatr n picior,
i-am zcut, i-am plns atta, Scrbit de fapta ta cea rea
De credeam c am s mor... Degeaba plngi acum,copile,
Ci du-te-n cas acum i zi-le
Acum vine i-mi d zahr Prinilor isprava ta;
i ar vrea s fie bun, i zi-le c de-acum ai vrea
i-a putea s-l muc o dat S ocroteti cu buntate,
De picior, s m rzbun, n cale-i orice vietate,
Orict de fr-de-nsemntate
Dar l las aa, s vad i orict de mic ar fi ea !.
 3. Atunci fetei i se fcu mil i, lund celua, o spl -o ngriji foarte bine. Apoi o ls acolo i-i cut de drum,
mulumit fiind n suflet c a putut svri o fapt bun.

4.- Fat frumoas i harnic, cur-m de omizi c i-oi prinde i eu bine vreodat!
- Da, cum nu! C nu mi-oi feteli eu mnuele ttucuii i a mmucuii! Multe slugi ai avut ca mine?

Timp Coninutul informaional al leciei Strategia didactic

Momentele leciei Eval

Activitatea nvtorului Activitatea Resurse Resurse Forme de
e
elevilor procedurale materiale organizare

1. Moment Asigur ordinea i Se

organizatoric pregtesc materialele pregtesc
necesare pentru lecie. pentru ora
1` de educaie
civic.

2. Captarea
atentiei. Organizez jocul :
"Cauta rima"

"Bine faci, bine gasesti!

conversatia
Sunt sfaturi imparatesti
exercitiul
Fata mosului le-a urmat
plansa
Cand de-acasa ......
Capa
3. Actualizarea Prin completarea conversatia ea de
cunostintelor spatiilor punctate
 gasi
de la ex. 1 plansa cu soluti
(ANEXA 1) se ghicitori ghicit
verifica lectia
anterioara.
explicatia
Pe baza
formularii
raspunsurilor la
ghicitori se
evidentiaza
importanta
plantelor si a
animalelor pentru
om. (Anexa 1
ex. 2)

Solicit elevii sa
raspunda la
intrebari:

- Ce legatura este intre

plante, animale si
oameni?

- Care este importanta

plantelor si a animalelor
in viata oamenilor?

4. Enuntarea Astazi vom

temei si a descoperi
obiectivelor impreuna care
trebuie sa fie
atitudinea noastra
fata de plante si
animale.

Se scrie titlul pe tabla

si in caiete : Atitudinea
fa de plante i
animale.
Comunic in
limbaj accesibil
obiectivele
propuse si le dau
 definiia
cuvntului
atitudine:
atitudine = comportare,
gest, purtare

Se va explica
elevilor c
atitudinile pot fi
pozitive sau
negative. n
contextul n care
folosim, n
aceast lecie,
ideea de atitudine
pozitiv, aceasta
poate avea acelasi
inteles cu grij.

Se scriu pe caiete
i la tabl cuvinte
cu inteles opus
pentru grij :
grij-nepsare, distrugere

Dirijarea nvrii Frontal Observai

Se prezinta Prezentare a
elevilor PPT sistematic
Catelusul
schiop-
prezentare PPT la
videoproiector.

Se discuta pe
marginea
prezentarii
Manualul
Se observ
imaginile din
manual.Se discut
despre cum
ngrijesc copiii
din imagini
animalele i
plantele.Se pun
 ntrebri de tipul: Pe grupe

-Ce fac copiii din

imagine? Prob
-De ce ngrijesc copiii scris
plantele i animalele?
-Voi cum v manifestai
grija fa de acestea?

Se discut textele din

manual:
Vasile Voiculescu- Fie de
Ciobnil lucru
Ioan Grigorescu-Ascult
i uit-te bine

Concluziile :
Se scriu atat la tabla cat
si in caiete :
Ca orice
vieuitoare,
plantele i
animalele au
dreptul la via.
Omul trebuie s
respecte acest
drept i s le
ocroteasc prin
toate aciunile
sale.Contient c
viaa i-ar fi
imposibil fr
acestea, protecia
mediului a
devenit pentru
om o prioritate.

-Cum te pori cu
animalele i plantele?
Omul trebuie s
triasc n
armonie cu
 animalele i
plantele, pentru
c ele:
-asigur mediu
sntos i echilibrat;
-aduc beneficii
omului.
Exist plante i
animale de care trebuie
s ne ferim:
-plante
otrvitoare,
-animale care
atac.
Se prezint plane i
se comenteaz.
Fixarea cunotinelor Rspunde cu DA Fie de Frontal Obse
sau NU: lucru ea
Fiecare elev va sistem
primi cte o fi Pe grupe
pe care sunt scrise
diferite enunturi : Prob
Sarcina de lucru: scris

gruparea
propoziiilor dup
criteriul AA
DA! AA NU!
(ANEXA 2)
Evaluare Se impart elevilor Elevii
niste fise care contin rezolv
intrebari cu mai multe sarcina
variante de raspuns.Ei propus pe
vor alege raspunsul fi apoi
corect, incercuindu-l. prezint
(ANEXA 3) soluiile
gsite.