UNIDAD 1

NMERO DE SESIN
22 A

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

a) INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E. LOS PRECURSORES N 7086

b) REA : COMUNICACIN

c) TEMA : El Debate

d) CICLO/GRADO : VII CICLO/ 4to

e) SECCIN, FECHA Y DURACIN : 4F 04 de mayo del 2017 / 90 minutos

: 4 E 04 de mayo del 2017 / 90 minutos

f) PROFESORA : Melissa Delfin Acharte

g) ASESORA : Carmen Samaniego

TTULO DE LA SESIN

Participamos de un debate

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
Comprende Interacta Participa activamente en interacciones,
textos escritos. colaborativamente dando y solicitando informacin relevante y
manteniendo el hijo eligiendo estratgicamente cmo y en qu
temtico. momento intervenir.
Coopera, en sus interacciones, de manera
corts y emptica brindando informacin
adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
Participan de las actividades permanentes. (Saludo, limpieza, asistencia, etc)
Realizan la dinmica Pregunta y respuesta para elicitar el tema de conversacin.

ACTIVIDAD PARA DESPERTAR EL INTERS DEL

ESTUDIANTE
Participan de la dinmica Observa y
responde que ser realizada de la siguiente
manera: se proyectar un video de un debate
para lograr que los estudiantes recuerden los
argumentos.
Dialogan sobre el video con las preguntas presentadas en la pizarra.
Observan las siguientes preguntas para enfocar el tema de la clase.
Qu presenta el video?
Qu tema nos presenta?
Qu personajes observamos en el video?
Todos los personajes cumplen el mismo rol?
Qu caractersticas poseen los participantes?
ACTIVACIN DE LOS SABERES PREVIOS A PARTIR DE LAS SIGUIENTES
 PREGUNTAS:
PP: Qu entienden por debatir?
P.R: es exponer tu punto de vista con argumentos.
PP: Qu caractersticas posee las personas que estn debatiendo?
P.R: son personas que estn preparadas acerca del tema a tratar.
PP: Todos los participantes cumplen el mismo rol?
P.R: no, se puede observar a dos grupos, uno a favor u el otro en contra del
tema que se hablar. Por otra parte hay una persona que est dirigiendo el
debate.
Generan un conflicto cognitivo a travs de las siguientes preguntas:
PP: Qu tcnica se usa para discutir sobre un tema?
DESARROLLO (40 minutos)
Descubren algunos conceptos y caractersticas del debate a partir de las
siguientes preguntas:
De qu manera nos ayudan el debate a discutir sobre un tema?
Con qu finalidad debatimos?
Infieren el ttulo de la clase.

Observan el ttulo en la pizarra.

Participamos de un debate
Analizan un video con la finalidad de identificar y procesar la informacin de
este. https://www.youtube.com/watch?v=UA0tlFUYcuo (duracin 3
minutos) y responden a las siguientes preguntas que estarn presentadas en
un papelote para trabajar la escucha activa.

Las preguntas sern las siguientes:

De qu trata el video?

Qu es el debate?

Quines son los integrantes de un debate?

Qu funcin cumple cada uno de los integrantes?

Cuntas partes posee un debate? Explica cada una de ellas

Registran la informacin en su cuaderno para una mejor compresin del tema.

Realizan las diversas actividades con el fin de construir el aprendizaje.
Construyen un breve esquema en base a la informacin registrada en sus
cuadernos.
Observan la construccin en la pizarra.
DEFINI
CN

FASES EL CARAT
DE UN
DEBAT DEBA ERISTI
CAS
E TE

PARTE
S DEL
DEBAT
E

Registran la informacin en sus cuadernos

 Comparten los comentarios con sus compaeros para socializar.
Escuchan las siguientes indicaciones para realizar la actividad de manera
ordenada:
Se dirigen a la pgina 26 de su libro de comunicacin (cuaderno de
trabajo) y el ttulo: ficha 12 participamos de un debate.
Se pide a dos estudiantes para dar inicio a la lectura del primer y
segundo prrafo.
Comparten y socializan entre sus compaeros para disolver las dudas y
complementar ideas.
Desarrollan la actividad titulada Participemos de un debate para lo cual
reciben las siguientes indicaciones:
Se forman 6 grupos(tema a debatir tres temas)
Se sortearan los tres temas a debatir: la televisin basura, el uso de
preservativos, las relaciones antes del matrimonio.
Se sortear el orden de los temas para la participacin
Eligen los estudiantes 3 estudiantes que estarn a favor y 3 en contra.
Tienen cinco minutos para organizarse.
Comparten los comentarios con sus compaeros para socializar.

CIERRE (15 minutos)

APLICACIN DE LO APRENDIDO EN CASA
Tarea para la casa:
Sacan una copia del texto Polticas pblicas a favor del cine
peruano del T.E pg. 124 125 e indican sus postura y argumentos.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICIN

Qu hicimos el da de hoy en la clase?

Qu les gust?
Para qu nos sirvi lo realizado?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Cartillas
- Hojas
- Plumones

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO

- Levanta la mano para participar.
Disposicin - No interrumpe cuando su compaero participa.
Lista de cotejo
frente al rea - Expresa su opinin en forma coherente.
- Realiza las actividades asignadas.

Evaluacin actitudinal:

INDICADORES S NO

Levanta la mano para participar.

No interrumpe cuando su compaero participa.
 Expresa su opinin en forma coherente.
Realiza las actividades asignadas.

Lista de cotejo:

Tema: El debate INDICADORES Punt

aje
total.

1. selecciona 2. expresa 3. Realiza 4. Formula 5. Su

argumentos sus contraargumento repreguntas a participacin
slidos en base argumentos s respetando su sus es oportuna
al tema. en forma opinin compaeros de acuerdo a
coherente y lo tratado
asertiva.

20

5 5 4 3 3 20

Bibliografa

https://www.youtube.com/watch?v=UA0tlFUYcuo
http://www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/files/notascompletas/debate.pdf

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-25785_recurso_pdf.pdf