Matemtica 5 bsico Unidad 1

RDC 1
RDC 1: A investigar!

Orientaciones para el docente

Identificacin del recurso digital

Eje temtico Unidad 1 Tiempo sugerido
Asignatura: Matemtica
Curso: 5 bsico Nmeros naturales,
Nmeros y operaciones 45 minutos
operaciones y patrones

Objetivos de Aprendizaje
Representar y describir nmeros naturales de ms de 6 cifras y menores que 1 000 millones:
componiendo nmeros naturales en forma estndar y expandida.
comparando y ordenando nmeros naturales.
Contenidos Habilidades
Composicin denmeros naturales. Representar
Comparacin y orden de nmerosnaturales. Resolver problemas

Indicadores de evaluacin
Escriben en notacin estndar un nmero representado en notacin expandida.
Ordenan nmeros de manera creciente.

Actitudes
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y suscapacidades.

Competencias TIC
Usar softwares y programas especficos para aprender y para complementar los conceptos.

Recursos Digitales Complementarios

 Matemtica 5 bsico Unidad 1

Estrategias de uso
RDC 1
Este recurso brinda la posibilidad de que los estudiantes apliquen lo estudiado en relacin con la composicin y comparacin de nmeros,
considerando actividades en el contexto del cuidado del medioambiente. De esta manera se complementar el trabajo realizado en torno al
desarrollo del OA 1. Las actividades propuestas en este recurso fomentan la motivacin de los estudiantes al involucrarlos en la
organizacin de la que son parte Camila y Felipe. Es por esto que los personajes anfitriones informan sobre las campaas que deben
realizar en las diferentes regiones del pas y plantean la necesidad de identificar en qu regiones se necesita con urgencia ayuda para
proteger el medioambiente. En cada actividad se entrega la posibilidad de imprimir el trabajo realizado con el propsito de que cada
alumno cuente con un registro de su desempeo y puedan comparar sus resoluciones con el fin de desarrollar estrategias de trabajo
colaborativo.
A continuacin, se presenta una propuesta para la implementacin de este recurso digital en una clase.

Inicio de la clase:
Antes de que los estudiantes comiencen a trabajar con este RDC, permita que lo exploren y reconozcan las distintas experiencias de
aprendizaje que este les brindar. Como el acceso a este primer recurso de la unidad, depender de la eleccin que los alumnos hagan en
el Home de la unidad, pdales que elijan el RDC 1: A investigar!

Desarrollo de la clase:
Actividad 1
En esta primera actividad, los alumnos debern analizar datos numricos y componer nmeros, lo que les permitir tener la informacin
sobre la cantidad de residuos que genera cada regin de Chile. Note que al seleccionar la Regin Metropolitana, los datos aparecen fijos por
lo que los estudiantes no debern realizar la actividad en este caso.
Se sugiere motivar a los estudiantes en el desarrollo de la actividad, involucrndolos en el contexto del recurso y mencionndoles la
importancia del cuidado del medioambiente.

Actividad 2
El objetivo de esta actividad es que los alumnos comparen la cantidad de residuos originados en cada regin con el fin de determinar
aquellas regiones que producen ms residuos y estaran en un estado crtico segn el contexto del recurso.
Note que en esta actividad las regiones que se deben ordenar se obtienen de forma aleatoria, por lo que los estudiantes pueden tener
distintas respuestas. Utilice esta posibilidad del recurso para que los alumnos comparen sus resoluciones y comprendan las razones de
las diferencias entre ellas. Para ello, puede pedirles que impriman la resolucin de la actividad, comparen su resolucin con la de sus
compaeros y expliquen las diferencias que encuentren en ellas.

Cierre de la clase:
Actividad 3
Se recomienda guiar a los estudiantes a responder cada una de las preguntas propuestas, ya que esto les permitir autoevaluar su trabajo.
Considere que todas las respuestas generarn una retroalimentacin que los motivar a seguir aprendiendo o reforzar aquellos aspectos
que no fueron logrados.
Adems, se sugiere estimular el trabajo colaborativo al responder la ltima pregunta con el fin de que los estudiantes compartan sus ideas y
de esta forma complementar y potenciar sus aprendizajes.

Recursos Digitales Complementarios

 Matemtica 5 bsico Unidad 1

RDC 2
RDC 2: Feria del reciclaje

Orientaciones para el docente

Identificacin del recurso digital

Eje temtico Unidad 1 Tiempo sugerido
Asignatura: Matemtica
Curso: 5 bsico Nmeros naturales,
Nmeros y operaciones 45 minutos
operaciones y patrones

Objetivos de Aprendizaje
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinaciones de ellas:
que incluyan situaciones con dinero.
usando la calculadora y el computador en mbitos numricos superiores al 10000.
Contenidos Habilidades
Operaciones combinadas y uso decalculadora. Resolver problemas.

Indicadores de evaluacin
Resuelven problemas matemticos relativos a clculos denmeros, usando la calculadora.
Identifican qu operacin es necesaria para resolver unproblema dado y lo resuelven.

Actitudes
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje delasmatemticas.

Competencias TIC
Usar softwares y programas especficos para aprender y para complementar los conceptos.

Recursos Digitales Complementarios

 Matemtica 5 bsico Unidad 1

RDC 2

Estrategias de uso
Mediante el trabajo en las actividades propuestas en este recurso digital, los estudiantes podrn resolver problemas que involucran
operaciones combinadas considerando el contexto de una feria en la que se venden artculos reciclados. En este recurso digital, los
personajes anfitriones motivarn a los estudiantes a ser parte del trabajo realizado en la Feria de reciclaje invitndolos a tomar el rol de
vendedores y atender a los clientes. Adems, los alumnos podrn informarse ms sobre la importancia del reciclaje con la reproduccin de
un video que pretende involucrarlos en el contexto del recurso. De esta forma se motivar a los estudiantes en la labor encomendada en la
que podrn resolver operaciones combinadas al calcular los montos que deben pagar los clientes y el vuelto correspondiente. Recuerde que
los estudiantes pueden tener un registro de la resolucin de cada actividad utilizando el botn Imprimir. Utilice esta funcin para que los
estudiantes comparen sus resoluciones y desarrollen un trabajo colaborativo.
A continuacin, se presenta una propuesta para la implementacin de este recurso digital en una clase.

Inicio de la clase:
Antes de comenzar con el trabajo en este recurso, indique a los estudiantes que en Home de la unidad elijan el RDC 2: Feria del reciclaje.

Actividad 1
Utilice esta actividad del recurso para motivar a los estudiantes mediante la visualizacin de un video, en el que se explica qu es el reciclaje y
los beneficios que trae a la comunidad. A travs de su visualizacin, los alumnos podrn informarse sobre el reciclaje y comprendern el
contexto de este RDC.

Desarrollo de la clase:
Actividad 2
En esta actividad, los estudiantes debern asumir el rol de vendedor en la feria. Se recomienda motivarlos en esta labor involucrndolos en
el contexto presentado.
Adems, se sugiere guiar a los alumnos en el desarrollo de la actividad y en el uso de las herramientas (calculadora y lista de precios). Para
ello, considere que al ver los productos que quiere comprar un cliente, el estudiante deber utilizar la lista de precios y la calculadora para
obtener el total que se debe pagar y el vuelto de la persona seleccionada.

Cierre de la clase:
Actividad 3
Se recomienda guiar a los estudiantes a responder cada una de las preguntas propuestas, ya que esto les permitir autoevaluar su trabajo.
Considere que todas las respuestas generarn una retroalimentacin que los motivar a seguir aprendiendo o reforzar aquellos aspectos
que no fueron logrados.
Adems, se sugiere estimular el trabajo colaborativo al responder la ltima pregunta con el fin de que los alumnos compartan sus ideas y de
esta forma complementar y potenciar sus aprendizajes.

Recursos Digitales Complementarios

 Matemtica 5 bsico Unidad 1

RDC 3
RDC 3: Plan de trabajo

Orientaciones para el docente

Identificacin del recurso digital

Eje temtico Unidad 1 Tiempo sugerido
Asignatura: Matemtica
Curso: 5 bsico Nmeros naturales,
Patrones y lgebra 45 minutos
operaciones y patrones

Objetivo de Aprendizaje
Descubrir alguna regla que explique una sucesin dada y que permita hacer predicciones.

Contenidos Habilidades
Patrones numricos y patrones en tablas. Modelar.

Indicadores de evaluacin
Dan una regla para un patrn en una sucesin y completan los elementos quesiguen en ella, usando esa regla.
Identifican las relaciones entre losdatosen una tabla de valores.
Completan una tabla de valores, considerando las relaciones entre losdatos dados.

Actitudes
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje delasmatemticas.

Competencias TIC
Usar softwares y programas especficos para aprender y para complementar los conceptos.

Recursos Digitales Complementarios

 Matemtica 5 bsico Unidad 1

RDC 3

Estrategias de uso
El empleo de este RDC permite complementar lo trabajado en el Texto del estudiante en relacin con patrones numricos en el contexto del
cuidado del medioambiente. La secuencia de actividades propuestas es coherente con los desempeos solicitados en los indicadores de
evaluacin correspondientes al OA 14, ya que se trabaja con secuencias numricas y luego con relaciones en tablas de valores. Mediante la
resolucin de las actividades propuestas se pretende fomentar el inters de los estudiantes al hacerlos sentir parte de las labores llevadas a
cabo por la organizacin y que buscan el cuidado del medioambiente. Para ello, los personajes anfitriones invitan a los alumnos a ayudarlos
en la organizacin de las campaas que realizarn en las diferentes regiones del pas.
A continuacin, se presenta una propuesta para la implementacin de este recurso digital en una clase.

Inicio de la clase:
Antes de comenzar con el trabajo en este recurso, indique a los estudiantes que en Home de la unidad elijan el RDC 3: Plan de trabajo.

Desarrollo de la clase:
Actividad 1
El objetivo de esta actividad es que los estudiantes reconozcan patrones numricos. Para ello trabajarn en el anlisis de los patrones
utilizados para determinar los das de campaa en cada mes del ao.
Se sugiere guiar a los alumnos en el anlisis de cada mes enfatizando en que, en cada uno de estos, los primeros das marcados siguen un
patrn de formacin, por lo que para identificar el resto de los das se debe aplicar este mismo.

Actividad 2
En esta actividad se plantea a los estudiantes la necesidad de captar a ms colaboradores para las campaas a favor del medioambiente.
Para ello, los alumnos debern analizar dos planes de trabajo que se representan en una tabla y siguen un patrn diferente. Los estudiantes
debern identificarlo para poder completar cada tabla y calcular el total de colaboradores que se logran reunir en cada uno.
Se recomienda que indique a los estudiantes que, al terminar de completar cada tabla, impriman su trabajo para comparar su resolucin con
la de sus compaeros.

Cierre de la clase:
Actividad 3
Se recomienda guiar a los estudiantes a responder cada una de las preguntas propuestas, ya que esto les permitir autoevaluar su trabajo.
Considere que todas las respuestas generarn una retroalimentacin que los motivar a seguir aprendiendo o reforzar aquellos aspectos
que no fueron logrados.
Adems, se sugiere estimular el trabajo colaborativo al responder la ltima pregunta con el fin de que los estudiantes compartan sus ideas y
de esta forma complementar y potenciar sus aprendizajes. Como cierre de unidad, proponga a los estudiantes realizar la Actividad evaluativa
de la Unidad 1 que se encuentra en la carpeta de evaluaciones.

Recursos Digitales Complementarios