COLEGIO LIBERTADOR SAN MARTN

"Ao del Buen Servicio al Ciudadano.

FORMACIN CVICA Y CIUDADANA

Esta gua le pertenece a:

________________________________________________________________________

Profesor: Lic. Marcos A. Auccapia

Grado: Tercer Ao de Secundaria

2016

1
 Capacidades del rea
Implica capacidades y actitudes orientadas al
fortalecimiento de la identidad de los
Construccin de la
peruanos as como a la prctica de valores
Cultura Cvica: ticos y cvicos.

El alumno es capaz de promover

capacidades y actitudes para la participacin
Ejercicio Ciudadano: ciudadana haciendo uso del conocimiento
de las Instituciones del Estado.

CONTENIDOS
N de
UNIDAD DE TRABAJO CONTENIDOS
Guas
- La educacin civica
- El homre como un ser poltico
01 Cvica: conceptos bsicos.
- Las normas
- Clasificacin de las normas
- El concebido
- La persona natural
02 Sujeto de derecho. - La persona jurdica
- Las organizaciones de personas no
inscritas
PRIMER BIMESTRE

- Clasificacin de los derechos

- Declaracin universal de los
03 Derechos y deberes.
derechos humanos
- Clasificacin de los DD. HH.
- Concepto
- Garantas constitucionales en el
04 Las garantas constitucionales.
Per
- Tribunal constitucional
- Concepto de la persona humana
- La persona y la agrupacin humana
05 La persona humana.
- Evolucin de la sociedad
- La persona humana, fin supremo
- Concepto
- Realizacin de la convivencia social
06 La convivencia social. - Deberes y derechos de la persona
- Derechos fundamentales en la
actual constitucin
- Concepto
- Evolucin histrica
- El matrimonio y la sociedad
La familia
SEGUNDO BIMESTRE

07
conyugal
- Deberes y derechos e la familia
- La familia y nuestra constitucin
- Concepto
- El trabajo
- El respeto mutuo
08 Valores morales y cvicos.
- El servicio y el compromiso
- El sentido mde cooperacin y
solidaridad
- Convencin internacional sobre
09 Derechos de la mujer.
concesiones de los derechos

2
 polticos y civiles de la mujer
- Convenio sobre la igualdad de
remuneracin
- Convension sobre la eliminacin de
la discriminacin contra la mujer
- Concepto
- Declaracin de los derechos del nio
10 Los derechos del nio.
- Legislacin sobre la proteccin de
los derechos del nio
- Concepto
- Implantacin del rgimen de
11 Rgimen de excepcin.
excepcin
- Formas de rgimen de excepcin
- Nacionalidad
- Nacionalidad y la constitucin
- Ciudadana
12 Nacionalidad y ciudadana. - Adquisicin de la ciudadana
- Suspensin de la ciudadana
- Los derechos ciudadanos
- Los deberes ciudadanos
- Los medios de comunicacin
- La paz y los medios de comunicacin
13 Paz y medios de comunicacin. - Paz e integracin
- Paz y solidaridad
- Paz y dilogo
- Concepto
- cuale son?
- Hay que cuidarlos y preservarlos
14 Los servicios municipales.
- La comunidad educativa y su
participacin en los problemas de la
localidad
- Clases de constituciones
- Reseas de las constituciones del
15 La constitucin.
TERCER BIMESTRE

Per
- Reforma de la constitucin
- Elementos fundamentales
- El estado
- Elementos del estado
- Deberes del estado
- Algunas formas de estado
16 Comunidad nacional.
- Tipos de gobierno
- Formas de adquirir la nacionalidad
peruana
- Ciudadana
- Extradicin
- Concepto
- Caractersticas
17 Defensa civil. - Fases
- Medidas de seguridad
- Medidas de prevencin
Concepto
- Seales de trnsito
18 Educacin val.
- Normas de trnsito
- Accidentes de transito
- Accidentes domsticos ms
comunes
BIMESTRE

Peligros domsticos y primeros

CUARTO

19 - Los primeros auxilios

auxilios.
- Un elemento indispensable: el
botiqun
- Realidad fenmenos geofsicos
20 Seguridad y bienestar general.
- Su relacin con los destres

3
 - Los desastres en el Per

- El medio ambiente
- Medio ambiente y ecologa
21 Defensa del medio ambiente. - Los recursos naturales
- El equilibrio ecolgico
- Conservacin de los recursos
- Concepto
- Necesidad de proteger el patrimonio
22 Proteccin del patrimonio cultural.
cultural
- Identidad nacional
- Concepto
- Poblacin peruana: poblacin de
23 Condicin de vida de la poblacin. subdesarrollo
- La violencia
- La cultura de paz
- Las drogas
Drogas y drogadiccin: causas y - La drogadiccin
24 - Causas
consecuencias. - Consecuencias
- Educacin antidrogas

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 GUA I CVICA: CONCEPTOS BSICOS
OBJETIVO:
Comprende los conceptos bsicos de la educacin cvica y como se aplica en el diario vivir.
Observo: Qu es la educacin cvica? Por qu es importa estudiarlo? Cmo lo aplico?
Juzgo:
EDUCACIN CVICA
Es una disciplina del conocimiento que se ubica dentro de las
Ciencias Sociales. Su campo y objeto de estudio se enmarcan
dentro de la realidad social. En aspectos tales como la formacin
cvica, patritica, poltica, nacionalista del ciudadano dentro del
contexto socio-histrico en el que se desenvuelve.
QU ES LA EDUCACIN CVICA?
Es la disciplina que nos transmite valores ticos, cvicos,
patriticos y nacionalistas dentro del contexto histrico-social
orientado a la formacin integral del ciudadano, para una mejor
convivencia en la familia, la escuela y la comunidad. Es decir es
un pilar para la formacin de la conciencia cvica y patritica
racional.
EL HOMBRE COMO SER POLTICO SOCIAL
El hombre ser social por naturaleza es un Zoom Politikon como
deca Aristteles. Por tanto la sociabilidad y la politicidad le han
sido impuestas como un hecho ineludible. No puede vivir fuera
del estado, ni fuera de la sociedad, pero es un ser libre que
puede forjar en la sociedad una forma de vida cada vez menos
imperfecta.
El hombre es un ser esencialmente sociable que no vive aislado
sino formando grupos. Al vivir el sociedad su libertad se
encuentra limitada por el respeto de la libertad de los dems,
surgiendo as la necesidad de establecer normas que aseguran
a cada persona el ejercicio de tales facultades. Estas relaciones
entre los hombres han dado origen a las normas.
regularlas conductas sociales. El incumplimiento a este
mandato jurdico es una sancin, que la hacen respetar los
organismos estatales. La norma jurdica expresa la voluntad
del estado.
Caractersticas:
a. Se origina en el estado
b. Tiene fuerza coercitiva y coactiva.
c. Su incumplimiento genera una sancin material.
d. Es bilateral porque establece deberes y derechos.
Es decir genera atribuciones y obligaciones.
e. Temporalidad porque tiene vigencia durante un tiempo y
en un determinado espacio.
f. Estn ordenados en jerarquas, presentan niveles y
pueden ser modificados o derogados por una norma de
un nivel superior.
g. Su vigencia se establece con su publicacin en el diario
oficial El Peruano y rige en el mbito nacional.
VOCABULARIO:
1. Subjetivo: adj. Del sujeto considerado en oposicin al
mundo externo, o relativo a l. De nuestro modo de pensar
o sentir, y no del objeto en s mismo: mi opinin es
totalmente subjetiva y los dems no tienen por qu
compartirla.
2. Ineludible: Que se puede escapar de una responsabilidad.

NORMAS 3. Coaccin: Es el empleo de la fuerza del estado en defensa

Son reglas de conducta que regulan las relaciones sociales de del cumplimiento del conjunto de leyes.
las personas en una sociedad. Estas normas surgen de las
relaciones sociales o por parte del estado. 4. Coercin: Es la presin que subjetiva que obliga a obrar
de acuerdo al sistema jurdico vigente por temer a la
CLASES DE NORMAS coaccin.
1. NORMA SOCIAL: Son las que el mismo hombre al
relacionarse con sus semejantes las va originando. El 5. Derechos: Facultad de hacer o exigir todo aquello que la
hombre las puede asimilar o no, porque no son de carcter ley o la autoridad establece en nuestro favor: no tiene
obligatorio. Su incumplimiento implica solamente una derecho a paro.
sancin sentimental, es decir de remordimiento por no haber
cumplido la norma. 6. Deberes: Responsabilidad que debe cumplirse
Estas sirven de inspiracin a las normas jurdicas, entre obligatoriamente.
estas normas tenemos:
a. Norma Moral: Es la que el individuo acepta sin Aplico:
coaccin, es decir voluntariamente. Tiene una sancin moral 01. Bajo el enfoque multidisciplinario que caracteriza a la
en la conciencia o en la comunidad. ciencia moderna, el curso de Educacin Cvica guarda una
estrecha relacin con:
b. Norma Religiosa: Son las que se encuentran basadas A). La Historia
en la fe, cuya sancin a su incumplimiento es de ndole B). La Sociologa
subjetiva. C). El Derecho
D). La moral
c. Reglas de Urbanidad: Son aquellas basadas en E). La Economa Poltica
sentimientos de grupos sociales, su incumplimiento genera
la crtica, el ridculo. 02. La disciplina materia de nuestro estudio, por su objetivo de
estudio se vincula con:
2. NORMA JURDICA: Son prescripciones que emanan de un A). Las ciencias formales
rgano estatal competente que tiene como finalidad B). Las ciencias ideales

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 C). Cualquier tipo de ciencia
D). Las disciplinas sico-bio- sociales 08. El documento Caldeo - Asirio que normaba el trato entre
E). Las ciencias sociales individuos, las transacciones comerciales y castigaba los
delitos, considerado como el instrumento legal escrito ms
03. La palabra Cvica que denota lo relativo al civismo o antiguo del mundo es el:
gobierno confiado a civiles, es una expresin de origen: A). Declogo
A). Balkanico B). Cdigo de Hammurabi
B). Latino C). Zend Avesta
C). Hispano D). Rig Veda
D). Godo E). El Corn
E). Galo
09. El personaje considerado como el ms grande legislador de
04. I Persona y estado son objetos de estudio del curso la antigedad anterior a los griegos fue:
II El hombre en sus relaciones sociales constituye el A). Ciro
Objetivo de la Educacin Cvica B). Mahoma
III El hombre es un ser poltico social C). Pericles
IV La cvica es una ciencia de carcter social D). Napolen
De las proposiciones planteadas son falsas E). Hammurabi
A). Todas son falsas
B). Slo IV 10. Norma - Derecho
C). III y IV A). Hiptesis - Matemtica
D). I; II y III B). Hecho - Historia
E). Ninguna es falsa C). Cuerpo - Fsica
D). Sentimiento - Arte
05. El filsofo que sealo en la Grecia antigua que el hombre E). Idea - Filosofa
es un zoom politikon por naturaleza fue:
A). Herclito 11. Se dice que una persona tiene derechos porque:
B). Platn A). As lo impone la sociedad
C). Anaximandro B). Tiene un conjunto de facultades reconocidas
D). Aristteles amparadas por la ley
E). Pitgoras C). Son las reglas de contrato social
D). Obedece a su naturaleza humana
06. Se llama cuna del derecho a: E). A y C son correctas
A). Grecia
B). Roma 12. El acuerdo voluntario entre dos o ms personas que crea
C). Cartago mutuos derechos y obligaciones se llama:
D). Fenicia A). Acuerdo mutuo
E). Egipto B). Consentimiento
C). Registro
07. Cul fue el aporte fundamental de la cultura romana a alas D). Contrato
civilizacin occidental? E). Arreglo
A). La historia y la oratoria
B). La arquitectura y poesa Tarea:
C). Las artes militares Elabora tres dibujos del tema.
D). Las disciplinas filosficas
E). la organizacin jurdica
Haz un organizador visual del tema.

GUA II SUJETO DE DERECHO

OBJETIVO:
Comprende que los derechos de la persona estn sujetos aun 2. LA PERSONA NATURAL: Se inicia con el nacimiento y
hasta antes del nacimiento, inclusive hasta el momento de la concluye con la muerte, y en caso ausencia puede finalizar
fecundacin. por declaracin de muerte presunta.
Observo: Cundo se gana los derechos? Un feto tiene La Persona Natural presenta cualidades los cuales se
derechos? llaman Atributos. Estos son:

Juzgo: A). El Estado: Es la situacin que ocupa una persona

SUJETO DE DERECHO
Es aquel centro de imputacin de derechos y obligaciones.
Se considera cuatro tipos de sujetos de derecho:
1. EL CONCEBIDO: Es el ser humano antes de nacer que
pese a que depende de la madre est individualizado frente
al ordenamiento jurdico. La atribucin de los derechos
patrimoniales est condicionado a que nazca vivo.
dentro de un grupo o sociedad. Esta determinado e
influenciado por acontecimientos y factores diversos
como la edad, sexo, el matrimonio, el divorcio,
adopcin.
B). La Capacidad: Es la idoneidad para ser objeto de
derecho. Es la aptitud que tiene que cumplir la persona
para el goce o ejercicio de sus derechos civiles.

6
 Existen dos clases:
De goce: Es la aptitud de ser dueo a titular de
un derecho. La tienen todos y surge con el
nacimiento y slo concluye con la muerte.
De ejercicio: Es la aptitud que la ley reconoce a
la persona para ejercitar por s misma sus
derechos civiles. Es la libertar de obrar y se
adquiere a los dieciocho aos de edad.
(Art. 42 Cdigo Civil)
Incapacidad Jurdica: Es la falta de aptitud jurdica
para ejercer derechos y contraer obligaciones. (Art. 43
y Art. 44 Cdigo Civil). Existen dos tipos:
a. Absoluta: Es una incapacidad plena y general.
Las personas que se encuentran comprendidas
en este grupo no pueden ejercer por si mismas
derecho alguno de los cuales sean titulares. Estas
son:
1. Los menores de 16 aos
2. Los que se encuentran privados de
discernimiento.
3. Los sordomudos, ciego mudos, ciego sordos que
no pueden expresar su voluntad de manera
indubitable
b. Relativa: Es la incapacidad de las personas que
se han perdido o estn privadas parcialmente de
su capacidad para el ejercicio civil. Se encuentran
limitados para ejercer determinados derechos,
pero si pueden ejercer otros. (Art. 44 Cdigo
Civil). Existen 8 casos:
1. Los mayores de 16 aos y menores de 18 aos.
2. Los retardados mentales
3. Los que adolecen de deterioro mental que les
impide expresar su libre voluntad. (Senectud).
4. Los prdigos
5. Los que incurren en mala gestin
6. Los ebrios habituales
7. Los toxicmanos
8. Los sentenciados a pena privativa de la libertad.
C). El Nombre: Atributo que sirve para identificarnos y
diferenciarnos de otras personas. Comprende dos
elementos:
1. Nombre Patronmico: Es el apellido que proviene
del padre y de la madre. Estos son hereditarios
2. El nombre de pila: Es decir el prenombre. El
nombre esta protegido por la ley nadie que no sea
titular del nombre puede ejercitar ese derecho que
es personal e intransferible.
B). El Domicilio: Se Es el lugar donde permanentemente
vive una persona o una familia. Es la sede legal de la
persona.
La desaparicin: Consiste en que una persona no se
encuentra en su domicilio y no se tiene noticias de su
paradero. Para que se declare su ausencia es
necesario que pasen 2 aos desde que se tuvo la
ltima noticia.
Declaracin de muerte presunta: Se presume que
una persona ha muerto y consecuentemente procede
su declaracin de muerte presunta segn el Art. 63
Cdigo Civil, en los siguientes casos:
1. Cuando han transcurrido 10 aos desde las
ltimas noticias del desaparecido 5 aos si la
persona tuviera ms de 80 aos de edad.
2. Cuando han transcurrido 2 aos, si la
desaparicin se produjo en circunstancias
consecutivas de peligro de muerte.
3. Cuando exista certeza de muerte, sin que el
cadver se haya encontrado o reconocido.
Fin de la persona: Es el hecho biolgico por el cual
deja de funcionar las funciones vitales del organismo
de la persona.
3. PERSONA JURDICA
Es un ente abstracto creado por el derecho para explicar la
reunin de dos o ms personas naturales a travs de
instituciones para alcanzar determinados fines.
Las personas jurdicas de acuerdo al Cdigo Civil son:
A. De derecho privado sin fines de lucro
1. La Asociacin: Es una organizacin estable de
personas naturales o jurdicas, o de ambas que a
travs de una actividad comn persiguen un fin no
lucrativo. La Asociacin debe de contar con
un patrimonio y el asociado tiene que contribuir con
una cotizacin
2. La Fundacin: Es una organizacin no lucrativa,
instituida mediante la afectacin de uno o ms bienes
para la realizacin de objetivos de carcter religioso,
asistencial, cultural o social. Se constituye mediante
escritura pblica por una o varias personas naturales
o jurdicas indistintamente o por testamento. Los
beneficiados forman parte de la administracin.
3. El Comit: Es una organizacin de personas
naturales o jurdicas o de ambas, dedicada a la
recaudacin pblica de aportes destinados a una
finalidad altruista. Deben de tener un acta de
constitucin y un estatuto para que se pueda inscribir
en los registros, teniendo una legalizacin notarial, y
especificando el fin altruista por el cual se crea.
4. Las Comunidades Campesinas y Nativas: Son
organizaciones tradicionales estables de inters
pblico constituidas por personas naturales y cuyos
fines se orientan en el mejor aprovechamiento de su
patrimonio, beneficiando en forma equitativa a los
comuneros, promoviendo el desarrollo integral. La
formacin legal requiere la inscripcin en el registro
respectivo para su reconocimiento oficial.
B. De derecho privado con fines de lucro:
1. Sociedades Mercantiles: Surgen de la voluntad de
dos o ms personas para realizar actividades
econmicas con fines de lucro. Tenemos por ejemplo
a las sociedades colectivas, annimas, etc.
C. Personas Jurdicas de derecho Pblico: Son
instituciones o empresas creadas mediante ley.
4. LAS ORGANIZACIONES DE PERSONAS NO INSCRITAS
Son las personas que se unen buscando un fin valioso, pero
7
 que no han formalizado su situacin en el registro A). Cuando han transcurrido ms de 10 aos desde la
correspondiente. desaparicin del sujeto.
B). Cuando se demora de retornar despus de un viaje
01. Es el centro de los derechos y deberes: C). Cuando la persona no aparece y siempre se
A). La Persona Humana encontraba en peligro
B). Sujeto de Derecho D). Cuando sufre un secuestro por ms de un ao.
C). La Persona Natural E). Cuando se encuentra en estado de coma.
D). El Concebido
E). Organizaciones no inscritas 07. Es una persona jurdica de derecho privado:
A). EL BCR
02. Atributos que permiten identificar y diferenciar a las B). La INDECOPI
personas: C). EL INEI
A). Identificacin D). Una Fundacin
B). Nombre patronmico E). Universidad de san marcos
C). Nombre de pila
D). El nombre 08. Se considera como el fin de persona:
E). Residencia A). La interdiccin civil
B). La declaracin de ausencia
03. Qu atribucin debe de cumplir para que el concebido C). La muerte
tenga derechos patrimoniales? D). La muerte presunta
A). Que sea grande E). La incapacidad absoluta
B). Nacer vivo
C). Tener un nombre 09. La incapacidad de las personas mayores a 16 aos cesa
D). Ser varn por:
E). N.A A). Obtener un ttulo
B). Matrimonio
04. Que alternativa es un ser jurdico con fines de lucro? C). Vivir slo
A). Fundacin D). A y B
B). Asociacin E). Todos
C). Comunidad campesina
D). Sociedad Annima 10. Es necesario para el ejercicio de la ciudadana:
E). Comit A). La participacin en las elecciones
B). La carrera profesional
05. La capacidad del ejercicio se adquiere desde el momento: C). Cumplir 18 aos
A). Del nacimiento D). La capacidad intelectual
B). De la cooperacin E). La inscripcin al registro electoral
C). Que se obtiene un ttulo
D). Que se adquiere la mayora de edad Tarea:
E). De la inscripcin al Registro Civil Pega un recorte del peridico relacionado al tema.
06. Un caso de declaracin de muerte presunta: Haz un organizador visual del tema.

GUA III DEBERES Y DERECHOS

OBJETIVO:
Establece la diferencia entre un derecho y un deber, de igual forma comprende la importancia de ambas situaciones.
Observo: Qu es un derecho? Qu es un deber?
La convivencia en nuestro entorno esta regulada por normas
jurdicas, las cuales dan a las personas la facultad de hacer o
exigir una determinada conducta. Es Qu decir el Derecho
siempre estar ligado con el Deber.
Juzgo:
TIPOS DE DERECHO
1. DERECHO OBJETIVO: La norma Jurdica que establece
derechos y deberes.
2. DERECHO SUBJETIVO: Es la facultad de hacer o exigir
algo que la norma reconoce a favor de un sujeto.
CLASIFICACION DE LOS DERECHOS SUBJETIVOS
Segn la constitucin poltica se clasifican en tres grandes
grupos:
1. DERECHOS FUNDAMENTALES: Son los derechos que se
ejercen individualmente. Son derechos superiores y
anteriores al estado. Sirven para la convivencia social.
Ejemplo: Derecho a la vida, a la Integridad Fsica, a la
libertad, etc.
2. DERECHOS SOCIALES Y ECONOMICOS: Agrupa a los
derechos que se ejercen en forme colectiva frente al estado
y a determinados grupos sociales para que se nos
proporcione adecuados servicios pblicos.
3. DERECHO POLTICO
Son los derechos que nos permiten participar en forma
directa o indirecta en el gobierno del estado y en la toma de
decisiones al respecto de dicho gobierno. Para ejercer este
derecho es necesario tener localidad de ciudadano y estar
registrado en el registro electoral.

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DEBERES
Es el conjunto de obligaciones que tiene que cumplir o acatar. B). Derechos de Segunda Generacin:
Se encuentran prescritas en las normas jurdicas del estado. Su Surgen a principios del Siglo XX.
incumplimiento origina una sancin.
Derechos Econmicos:
LOS DERECHOS DE LA PERSONA Al trabajo.
(CONSTITUCIN DE 1993) A las 8 horas.
A remuneraciones equitativas y justas.
La Constitucin Poltica en su Artculo 2 seala los siguientes A la sindicacin
derechos: A la huelga
Derecho a la vida
A la identidad Derechos Sociales:
A la Integridad moral, psquica y fsica A la seguridad social
A la Igualdad ante la ley A la salud
A la libertad de conciencia y de religin A las pensiones
A la libertad de informacin, opinin, expresin y difusin
del pensamiento. Derechos Culturales:
Derecho al secreto de las informaciones que afecten la A la educacin
intimidad personal o familiar. A la educacin gratuita primaria y secundaria
Derecho a la libertad de creacin intelectual, artstica,
tcnica y cientfica.
A la inviolabilidad del domicilio. C). Derechos de Tercera Generacin:
Derecho al secreto y a la inviolabilidad de sus Sirven para complementar los derechos anteriores,
comunicaciones y documentos privados para mejorar la convivencia social y generar un mejor
A elegir un lugar de residencia, a transitar por el territorio desarrollo.
nacional, salir y entrar en l. A la armona y la paz
A reunirse pacficamente sin armas A la proteccin del medio ambiente
A la libertad y seguridad personal, etc. A beneficiarse del patrimonio comn de la
humanidad
DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS A la solidaridad
La Asamblea General de las Naciones Unidas promulg esta
declaracin de 30 artculos, el 10 de Diciembre de 1948, suscrito ACTO:
por todos los pases participantes integrantes de esta 01. Nadie puede ser discriminado por raza, credo, sexo, etc.
organizacin mundial. Porque toda persona tiene derecho a:
A). La libertad
1. CARACTERSTICAS DE LOS DDHH: B). La integridad fsica
A). Son inherentes al ser humano, que el hombre ya nace C). A la intimidad personal
con derecho. D). A la seguridad personal
B). Son generales, es decir para todos sin ningn tipo de E). A la igualdad ante la ley
discriminacin.
C). Son irrenunciables, es decir que una persona no 02. La Declaracin de los Derecho Humanos fueron
puede renunciar a sus derechos as esta lo dese. proclamados en............... luego de:
D). Son inalienables, es decir no se pueden ceder los A). 1945 La Segunda Guerra Mundial
derechos B). 1920 La Primera Guerra Mundial
E). Varan segn el grado de desarrollo de un sociedad C). 1776 La independencia de las 13 colonias
D). 1789 - La Revolucin Francesa
2. CLASIFICACION DE LOS DDHH: E). 1830 La Toma de Paris

A). Derechos de Primera Generacin: 03. Seale cual no es un deber:

Son relacionados al ser individual, es decir es de A). A votar
carcter personal. B). A honrar los smbolos patrios
C). A trabajar
Derechos de la persona: D). A respetar el derecho de los dems
A la vida e integridad fsica E). A la libertad
Igualdad ante la ley
A la libertad y seguridad personal 04. El derecho al asilo, a formar partidos, o alianzas
A la propiedad y herencia electorales, a la ciudadana, etc. Son derechos:
A la libertad de conciencia, etc. A). Personales
B). Civiles
Derechos Polticos: C). Polticos
A elegir y ser elegido D). Sociales
A formar partidos polticos E). Culturales
Al asilo poltico
05. Toda persona es considerada...................... mientras no se
A la ciudadana
haya declarado...................... su responsabilidad.

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 A). Culpable presuntamente A). Al trabajo y 8 horas
B). Inocente judicialmente B). A la sindicacin y negociacin colectiva
C). Culpable judicialmente C). A la huelga
D). Inocente por la Corte Suprema D). Al medio ambiente sano
E). Inocente Constitucionalmente E). A la seguridad social

06. Los derechos de tercera generacin son considerados 10. Toda persona tiene derecho a la libertad de conciencia y de
modernos porque surgen: religin, en forma individual o asociada; por tal razn no hay
A). A principios del siglo XX persecucin por razn de:
B). En los aos 70 A). Partidos polticos
C). A mediados de 1900 B). Ideas o creencias
D). En este siglo C). Opinin o inclusin
E). Recientemente D). B y C
E). Todas
07. Los service representan a las personas que se les ha
restado el derecho a: 11. Seale que derecho est por encima de los dems:
A). La vida A). A la libertad
B). La seguridad social B). A la seguridad social
C). La estabilidad econmica C). A la vida y su integridad
D). La estabilidad laboral D). A la negociacin colectiva
E). La huelga y las 8 horas E). A la propiedad

08. Son el conjunto de obligaciones que tiene toda persona de 12. Seale el rgano especializado de la ONU que se encarga
cumplir o acatar la exigencia prescrita por las normas de velar por los derechos de los trabajadores a nivel
jurdicas mundial:
A). Derechos A). FAO
B). Atributos B). UNESCO
C). Facultades C). UNICEF
D). Juicios D). OMS
E). Deberes E). OIT

Tarea:
Elabora tres dibujos libres sobre el tema.
09. Son derechos de segunda generacin menos:

GUA IV LAS GARANTAS CONSTITUCIONALES

OBJETIVO:
Reconoce y sabe utilizar cada una de las garantas constitucionales que existen en el Per.

Observo: Qu es una garanta? Cmo se usa?

Juzgo:
1. CONCEPTO: Son medios de defensa de los derechos F) Accin de cumplimiento
reconocidos en la Constitucin Poltica y de la supremaca La Constitucin del 93 incorpora 2 garantas ms con
de la Constitucin sobre cualquier otra norma jurdica respecto aja Constitucin del 79 estas son:
vigente. Son mecanismos destinados a garantizar la plena Accin de Hbeas Data
vigencia de la Constitucin y de lo que ella dispone sobre Accin de Cumplimiento
cualquier otra norma, acto de alguna autoridad, funcionario Las Garantas Constitucionales son:
u otra persona.

2. LAS GARANTAS CONSTITUCIONALES EN EL PER.- A. ACCIN DE HBEAS CORPUS: Seala el artculo

Son acciones sumarias destinadas a asegurar los derechos 200 Inciso 1: Son Garantas Constitucionales: La
constitucionales cuando han sido trasgredidos o estn en Accin de Hbeas Corpus, que procede ante el hecho
peligro de serio. Tiene por objetivo: Reponer los derechos u omisin. Por parte de cualquier autoridad.
al Estado anterior a la violacin. La Constitucin del 93 Funcionario o persona que vulnera o amenaza la
considera Garantas Constitucionales en su artculo 200 libertad individual o os derechos constitucionales
ttulo V: conexos.
Se debe sealar que:
Se interpone ante: el juez especializado en lo
A) Accin de Hbeas Corpus penal
B) Accin de Amparo Da derecho a una persona a recurrir a tribunales
C) Accin de Hbeas Data para que se le devuelva la libertad fsica o los
D) Accin de Inconstitucionalidad derechos conexos que le han sido arrebatados
E) Accin Popular antijurdicamente

10
 No procede contra normas jurdicas porque
contra ello procede la Accin de
Inconstitucionalidad La presentacin de la Accin
de Hbeas Corpus no se suspende durante el
estado de emergencia y estado de sitio
No slo se presenta por el agravio de la libertad
por las autoridades, sino tambin cuando dicho
agravio viene de funcionarios o de simples
personas particulares.
B. ACCIN DE AMPARO: Seala el artculo 200,
Inciso 2: Son Garantas Constitucionales: La Accin
de Amparo, que procede contra el hecho u omisin por
parte de cualquier autoridad, funcionario o persona
que vulnera o amenaza los dems derechos
reconocidos por la Constitucin. No procede contra
normas legales ni contra resoluciones emanadas de
procedimiento regular.
Se debe sealar que:
La Accin de Amparo protege los dems
derechos que no sean considerados en el
Hbeas Corpus y el Hbeas Data.
No proceden contra normas porque contra ellas
se puede utilizar la Accin de Inconstitucionalidad
y la Accin Popular
Se interpone ante Juez en lo Civil
La presentacin de la Accin de Amparo no se
suspende durante los regmenes de excepcin.
C. ACCIN DE HBEAS DATA: Seala el artculo 200,
Inciso 3; Son Garanta! Constitucionales: La Accin de
Hbeas Data que procede contra el hecho u omisin,
por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona
que vulnera o amenaza los derechos a que se refiere
el artculo 2, incisos 5 y 6 de la Constitucin
NOT A : El artculo 2, incisos 5 y 6 tratan sobre:
Inciso 5: Toda persona tiene derecho a la informacin,
salvo 2 excepciones:
Cuando la informacin afecte la intimidad de
otras personas.
Cuando la informacin no puede divulgarse
porque lo prohbe la ley o porque tiene carcter
reservado por seguridad nacional.
Inciso 6: Toda persona tiene derecho a que los
servicios informticos no suministren informaciones
que afecten la intimidad personal y familiar. Se debe
sealar que:
Se presenta ante: Juez en lo Penal
El Hbeas Data tiene por finalidad dar a las
personas el derecho a recurrir a los tribunales
para que se obligue a actuar de acuerdo a
derecho a toda autoridad funcionario, o persona
que vulnera o amenaza los derechos antes
mencionados.
D. ACCIN DE INCONSTITUCIONALIDAD: Seala el
artculo 200, Inciso 4: Son Garantas Constitucionales
La Accin de Inconstitucionalidad, que procede contra
las normas que tienen rango de ley: leyes, decretos
legislativos, decretos de urgencia, tratados
reglamentos del Congreso, normas regionales de
carcter general y ordenanzas municipales, que
contravengan la Constitucin en la forma o en el
fondo.
Se debe sealar que:
Se presenta ante: el Tribunal Constitucional
Tiene como objetivo: Mantener la supremaca de
la Constitucin
Lo pueden presentar:
1. El Presidente de la Repblica
2. El Fiscal de la Nacin
3. El Defensor del Pueblo
4. 30 Congresistas (25% del nmero legal de
congresistas)
5. 5 mil ciudadanos con firmas comprobadas
por el JNE. Si la norma es una ordenanza
municipal lo pueden presentar el 1 % de los
ciudadanos del respectivo mbito territorial
6. Los presidentes de regin
7. Los colegios profesionales.
E. ACCIN POPULAR: Seala el artculo 200, Inciso 5:
Son Garanta Constitucionales La Accin Popular, que
procede por infraccin de la Constitucin y de la ley,
contra los reglamentos, normas administrativas y
resoluciones y decretos de carcter general cualquiera
sea la autoridad de la que emanen".
Se debe sealar que:
Se interpone ante: Cortes Superiores
Puede ser interpuesto por:
1. Ciudadanos peruanos en el pleno ejercicio
de sus derechos
2. Ciudadanos extranjeros residentes en el
Per
3. La persona jurdica a travs de sus
representantes legales
4. El Ministerio Pblico.
F.ACCIN DE CUMPLIMIENTO: Seala el artculo 200,
Inciso 6: Son Garantas .. Constitucionales La Accin
de Cumplimiento que procede contra cualquier
autoridad o funcionario renuente a acatar una norma
legal o un acto administrativo sin perjuicio de las
responsabilidades de ley ".
Se debe sealar:
Se interpone ante Juez Civil
Busca hacer dilaciones.
OBSERVACIN:
Si una ley viola la Constitucin, se interpone: Accin de
Inconstitucionalidad.
Si fuera una resolucin suprema: Accin Popular
Si fuera un decreto legislativo: Accin de
Inconstitucionalidad
3. TRIBUNAL CONSTITUCIONAL:
A) Es el rgano de control de la Constitucin;
B) Se compone de : 7 miembros
C) Requisitos para ser magistrado del Tribunal
Constitucional:
Ser peruano de nacimiento
Ser ciudadano en ejercicio
Ser mayor de cuarenta y cinco aos
Haber sido magistrado de LA Corte Superior o
Fiscal Superior durante 10 aos, o haber ejercido
la abogaca o la ctedra universitaria en materia
jurdica durante 15 aos.
11
 D) Tienen inmunidad E) Solicitar al Poder Judicial la sancin por un delito
E) No existe reeleccin inmediata cometido.
F) Son elegidos por el Congreso por un periodo de 5
aos 06. Se desea interponer la Accin de Corpus Data, ante quin
G) Corresponde al Tribunal Constitucional: se presenta dicha accin?
Conocer, en instancia nica la Accin de A) Ante el Poder Judicial
Inconstitucionalidad B) Ante el Juez Penal
Conocer, en ltima y definitiva instancia las C) La Polica Nacional
resoluciones denegatorias de Hbeas Corpus, D) Ante la Corte Suprema
Amparo, Hbeas Data y Accin de Cumplimiento. E) Ante la Fiscala de la Nacin
Conocer los conflictos de competencia o de
atribuciones asignadas por la Constitucin, 07. Mediante esta accin, todo ciudadano detenido o preso
conforme a ley. solicita comparecer ante el juez para que resuelva su
H) No pueden ser elegidos magistrados del Tribunal situacin legal:
Constitucional los jueces o fiscales que no han dejado A) Derecho a la libertad
el cargo con un ao de anticipacin. En mayo de 1997 B) Accin de Hbeas Hbeas
se destituyen a 3 magistrados por haber votado contra C) Accin de Amparo
la ley reeleccionista de Alberto Fujimori (Ley de D) Derecho a la vida
Interpretacin Autntica). Recin en noviembre (20) E) Derecho al libre trnsito
del 2000; se restituye a los 3 magistrados con el nuevo
presidente Valentn Paniagua. 08. La Accin Popular se debe interponer ante:
A) La Corte Suprema
Aplic: B) El Juez Penal
01. Las Garantas Constitucionales son: C) La Corte Superior
A) Los medios de defensa contenidos en la Constitucin D) El Congreso
destinados a garantizar la supremaca de la E) EI Tribunal Constitucional
Constitucin.
B) Las normas legales vigentes que rigen la marcha de 09. En el Per la instancia superior que puede revisar las
los poderes del Estado. Garantas Constitucionales que llegan por apelacin es:
C) Las disposiciones legales dictadas por el Congreso. A) El Congreso de la Nacin
D) Las leyes especficas que dicta el Ejecutivo para B) La Corte Suprema
garantizar la aplicacin de la Constitucin. C) El Tribunal Constitucional
E) Los acuerdos tomados en la Cmara Legislativa D) La Corte Superior
durante los gobiernos constitucionales. E) Comisin Especializada del Congreso

02. A qu o a quines amparan en general las Garantas

Constitucionales? 10. Las Garantas Constitucionales se encuentran normadas de
A) A la poblacin en general manera general en la (s):
B) Al Estado Peruano A) Resolucin Legislativa
C) A la poblacin con mayora de edad B) Leyes ordinarias
D) A la poblacin ciudadana C) Sentencias del Tribunal Constitucional
E) A los miembros de las FF.AA. y Polica Nacional D) Decretos Legislativos
E) Constitucin Poltica
03. Son Garantas Constitucionales:
A) La Accin de Hbeas Hbeas 11. Cul de los siguientes no puede interponer una Accin de
B) La Accin de Cumplimiento Inconstitucionalidad?
C) La Accin de Hbeas Data A) El Presidente de la Repblica
D) La Accin Cvica B) 18 congresistas
E) La Accin de lnconstitucionalidad C) El Fiscal de la Nacin
D) El Defensor del Pueblo
04. La facultad que tiene todo ciudadano de defender su E) 5 mil ciudadanos
derecho a la informacin se ejerce por medio de :
A) La Accin de Hbeas Hbeas 12. Si una norma administrativa va en contra de la Constitucin
B) La Accin de Amparo en el fondo y forma se puede interponer:
C) El Recurso de Apelacin A) Accin de Cumplimiento
D) Accin de Hbeas Data B) Accin Popular
E) La accin de Cumplimiento C) Accin de Inconstitucionalidad
D) Accin de Amparo
05. La Accin de Amparo se interpone para: E) Accin de Hbeas Hbeas
A) Posibilitar la cobranza de una deuda.
B) Reclamar el nombramiento de un empleado pblico 13. Ante un despido arbitrario por parte de una autoridad. Se
C) Impedir que se viole el derecho Constitucional. puede interponer:
D) Impedir la amenaza o violacin de la libertad individual. A) Accin Popular

12
 B) Accin de Hbeas Hbeas D) Todas las anteriores
C) Accin de Hbeas Data E) B y C
D) Accin de Amparo
E) Accin de Cumplimiento 16. A nivel internacional el organismo que podra revisar una
Garanta Constitucional despus de haber agotado las vas
14. Cuando un ciudadano considera que sus derechos sociales en el pas sera:
contemplados en la Constitucin Poltica; han sido violados A) Consejo de Seguridad
por una autoridad puede interponer: B) Corte Internacional de Justicia
A) Denuncia ante el Tribunal Constitucional. C) La OEA
B) Accin de Hbeas Data D) La ONU
C) Denuncia ante la Fiscala E) La OTAN
D) Accin de Amparo
E) Accin Popular Tarea:
Recorta del peridico tres casos de garantas
15. El secreto bancario slo puede ser levantado a solicitud: constitucionales.
A) Del Fiscal Supremo
B) Comisin investigadora del Congreso
Haz un organizador visual del tema.
C) Juez

GUA V
LA PERSONA HUMANA
OBJETIVO:
Sustenta por que el hombre es el fin supremo de todo y el valor que el mismo posee.

Observo: Qu es la persona? Cunto vale la persona?

Juzgo:
LA PERSONA HUMANA
1. CONCEPTO
Se denomina persona humana al ser individual, animado y
racional que, desde que nace, cumple su desarrollo
biolgico y espiritual hasta que le acontece la muerte.
Biolgico, porque toda persona est dotada de un
organismo fsico cuya estructura le permite
evolucionar, sobrevivir y perpetuar la especie.
Espiritual, debido a las cualidades psquicas como la
inteligencia, sentimientos, voluntad, etc. que son,
precisamente, los que le otorgan la categora humana.
2. LA PERSONA Y LA AGRUPACIN HUMANA:
SOCIEDAD
Toda persona puede desarrollarse individualmente, sin
embargo, para poder cumplir con mayor eficacia con sus
fines de sobrevivencia, se ve en la necesidad de agruparse.
Surge, as, la agrupacin familiar. Las familias a la vez se
unen para constituir la sociedad.
LA SOCIEDAD: Es la agrupacin de personas que se renen o
vinculan para cumplir ciertos fines en un periodo
determinado.
Son caractersticas de la sociedad:
a. Cantidad de personas: Incluye a muchas de ellas con
vnculos consanguneos o no.
b. Fines y objetivos: Cumplen con una finalidad, tal por
ejemplo el progreso cultural, el desarrollo local,
nacional, etc.
c. Permanencia: se encuentran vinculadas y unidas
durante cierto tiempo hasta que cumplan con la
realizacin de sus fines y objetivos.
d. Libertad. Integra libremente una sociedad, nadie lo
obliga a permanecer a ella.
3. EVOLUCIN DE LA SOCIEDAD
La sociedad evoluciona de lo ms simple (hordas, tribus) a
lo ms complejo (familia, grandes reas y grupos sociales).
Con el avance del tiempo concibe de que en conjunto o
agrupacin va a satisfacer con mayor rapidez y ventaja lo
que el individualmente difcilmente podra realizar. De este
modo a su sentido socializacin agrega el sentido de
cooperacin y compaerismo, bases de la evolucin
humana.
4. LA PERSONA HUMANA: FIN SUPREMO DE LA
SOCIEDAD Y EL ESTADO
Hemos anotado que la base de la estructura social es la
familia, estas al relacionarse constituyen una sociedad que,
institucionalmente, al asentarse en un territorio determinan
la formacin de un estado. Cada uno de estos estamentos,
por as decirlo, tiene su mecanismo que determinan y
regulan la accin de las personas dentro de ellas y en sus
relaciones con los dems organismos sociales. Esto hace
que la persona humana adquiera vital importancia ya que
representa la esencia y razn de ser y existir de la sociedad
y el Estado, por lo que se constituye en fin supremo de
ambos. Es decir respetarla, velar por su realizacin,
protegerla y proporcionarle todo lo necesario para su
desenvolvimiento fraterno y armnico dentro del mundo
social. As lo entiende y estipula nuestra actual Constitucin
de 1993 en su artculo 1 establece: la defensa de la

13
 persona humana y el respeto de su dignidad son el fin
supremo de la sociedad y del Estado.
ACTO:
01. Agrupacin de personas que se renen para cumplir con
ciertos objetivos
A). Familia
B). Clan
C). Pandilla
D). Grupo
E). Sociedad
02. La voluntad, sentimientos, inteligencia pertenecen a nuestra
parte:
A). Emocional
B). Espiritual
C). Mental
D). Sexual
E). N.A
03. Los tres requisitos que debe cumplir un ser para que sea
considerada Persona Humana son:
GUA VI
LA CONVIVENCIA SOCIAL
OBJETIVO:
Entiende los mecanismos necesarios que permiten una convivencia social adecuada dentro de una sociedad.
Observo: Cmo convivir en paz? Se puede vivir sin perjuicios?
Juzgo:
1. CONCEPTO
Convivencia viene de convivir, aplicando esto a la
convivencia social diremos que es la forma cmo el hombre
se realiza o desarrolla dentro de la sociedad conjuntamente
y en armona con los individuos que la integran.
2. REALIZACIN DE LA CONVIVENCIA SOCIAL
El acto convivir es libre y voluntario, sin embargo en el
contexto social para que esto se realice es necesario que
sea regulado a travs de normas y leyes.
Por la ley la suprema autoridad, el estado, determina el
comportamiento social imponiendo penas y sanciones a
quienes la infrinjan.
3. DEBERES Y DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA
PERSONA HUMANA
La realizacin de la convivencia social exige reciprocidad,
es un dar y un recibir en apoyo y con apoyo de los dems.
De esto nace la concepcin de los deberes y derechos de
la persona humana.
Por deber entendemos todo aquello a que est obligado el
hombre por la moral, religin o el derecho.
Por el derecho entendemos la facultad de hacer o exigir lo
que la ley o la autoridad establecen, el derecho es el
conjunto de principios y preceptos que regulan las
relaciones humanas en toda la sociedad.
En un sentido general los derechos de la persona humana
estn contemplados en la declaracin universal de los
A). Grupal, Animado, Intuitivo
B). Individual, vital, Instinto
C). Social, animado, permanente
D). Individual, animado, racional
E). Individual, animado, espiritual.
04. Por qu se dice que la persona es el fin supremo de la
sociedad y el estado?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
05Cmo se constituye la persona humana?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Tarea:
Grafica sobre el tema.
Haz un organizador visual del tema.
derechos humanos aprobada el 10 de diciembre de 1948
por la III Asamblea General de las Naciones Unidas.
4. LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN LA ACTUAL
CONSTITUCIN
La actual Constitucin de 1993, elaborada por el Congreso
Democrtico, en su Art. 2 seala y establece los derechos
fundamentales de la persona. Estos derechos son:
a). Derecho a la vida, identidad, integridad y bienestar.
Este derecho es el ms fundamental. Empieza desde
la fecundacin y desarrollo en el vientre de materno,
se prolonga con el nacimiento, crecimiento y desarrollo
y termina con la muerte.
La identidad, es el nombre propio de la persona.
La integridad fsica, psquica, moral y el libre desarrollo
y bienestar; conjuntos de elementos, aspectos y
cualidades que permiten el eficaz desenvolvimiento de
la persona
Igualmente el bienestar, contar por lo menos con lo
indispensable para realizarnos sin inquietudes.
b). Derecho a la igualdad ante la ley
Todos somos iguales ante la ley; nadie puede ser
discriminado por razn de religin sexo o raza, etc.
c). Derecho a la libertad de conciencia y de religin en
forma individual o asociada
Derecho de tener y cultivar nuestras propia ideas, todo esto
14
 siempre no se ofenda la moral ni se altere el orden pblico.
d). Derecho a las libertades de informacin, opinin,
expresin, y difusin del pensamiento
Nadie est impedido de dar o recibir informacin, opinar
con respecto a ello, tambin a expresar ideas o difundirlas.
e). Derecho a solicitar, sin expresin de causa, la
informacin que se requiera
Es el derecho a ser informados sobre los que nos competa;
sin expresar causa de ello y dentro del plazo legal.
f). Derecho a la no informacin de los servicios
computarizados con respecto a la intimidad personal y
familiar
La privacidad a algunos datos que afecten nuestra intimidad
personal y familiar.
g). Derechos al honor y a la buena reputacin, a la
intimidad personal y familiar as como a la voz e imagen
propias
El honor es la cualidad de dignidad de la persona. La
reputacin es la opinin comn sobre algo o alguien; es
fama.
La intimidad familiar es nuestra vida privada.
h). Derecho a la libertad de creacin intelectual, artstica,
tcnica y cientfica
Es lo que se conoce como derecho de autor. Toda
persona puede crear obras producto de su inteligencia y de
su idealidad.
i). Derecho a la inviolabilidad del domicilio
Es el lugar donde reside la persona; asume el carcter de
privado. Nadie puede ingresar en l, ni investigar o registrar
sin previa autorizacin.
j). Derecho al secreto y a la inviolabilidad de sus
comunicaciones y documentos privados Nuestra
correspondencia no puede ser intervenida por otras
personas con el fin de enterarse de su contenido. Salvo
algunos documentos contables que son sujetos inspeccin
por la autoridad competente y con orden judicial.
k). Derecho a elegir su lugar de residencia, a transitar por
el territorio nacional y a salir o entrar en l. Cada
persona es libre de fijar su residencia o domicilio de
acuerdo a las circunstancias. Asimismo a ejercer el libre
trnsito, viajar por nuestro territorio, salir al extranjero o
llegar de l.
l). Derecho a reunirse pacficamente sin armas Toda
persona puede reunirse en lugares pblicos o privados. Sin
alterar el orden pblico.
m). Derecho a asociarse y constituir fundaciones sin fines
de lucro
Toda persona puede asociarse en clubes, sindicatos,
cooperativas, partidos polticos, etc. a efecto de realizar
actividades que no conlleven al enriquecimiento. (Sin fines
de lucro).
n). Derecho a contratar con fines lcitos
Lo lcito es lo justo y legal. No podemos contratar para
propiciar el quebrantamiento y explotacin de los miembros
de la sociedad.
o). Derecho a trabajar libremente, con sujecin a ley El
trabajo es la fuerza y energa que despliega el hombre para
procurarse el sustento y sobrevivencia.
p). Derecho a la propiedad y a la herencia.
Propiedad, es la posesin lcita de bienes y cosas.
Herencia, es la sucesin legal de la propiedad que se
transmite por fallecimiento a los herederos o familiares.
q). Derecho a participar en forma individual o asociada en
la vida poltica, econmica, social y cultural de la
nacin.
En poltica nacional se hace de acuerdo a las ideas,
principios y doctrinas. Aqu est contenido el derecho a la
eleccin, remocin y renovacin de autoridades y a la
facultad de referndum.
Econmicamente, tiene derecho a la explotacin de los
recursos a manera personal o asociado a empresas.
Social y culturalmente, promueve la superacin individual
de la persona a travs de clubes e instituciones de fomento
educativo y cultural.
r). Derecho a mantener reserva sobre sus convicciones
polticas , filosficas, religiosas y a guardar el secreto
profesional
La persona humana es libre de tener sus ideas y nadie
puede obligarla a que lo manifieste.
s). Derecho a su identidad tnica y cultural Nadie es menos
ni ms en el aspecto racial. En materia de cultura se
manifiesta que ello se da dentro de los grupos raciales, todo
peruano que no pueda expresarse en castellano tiene
derecho a usar su propio idioma.
t). Derecho a formular peticiones, individual o
colectivamente, por escrito ante la autoridad
competente
Mediante la peticiones se formulan pedidos a la autoridad a
fin de que sean respetados en su derecho.
u). Derecho a la nacionalidad
Es el derecho que nos liga espiritual y materialmente con el
territorio dentro del cual se ha organizado el Estado.
v). Derecho a la paz, tranquilidad y disfrute del tiempo libre
y al descanso
Nadie puede ser perturbado ni en su domicilio o en la va
pblica ni al goce de sus momentos libres y de descanso.
w). Derecho a la legtima defensa
Tenemos la facultad de repeler a nuestro agresor en caso
de ser atacados.
x). Derecho a la libertad y a la seguridad personal
Derecho a realizar nuestra vida en libertad y evidenciar
nuestra seguridad personal y jurdica frente a cualquier
abuso.(Art. 2 Inc. 24).
Nadie est obligado a hacer lo que la ley no manda, ni
impedido de hacer lo que ella no percibe.
15
 No se permite forma alguna de restriccin de la
libertad. Estn prohibidas la esclavitud y servidumbre. 04. Derecho que nos liga espiritualmente y materialmente a un
territorio:
No hay prisin por deudas. A). Derecho a la vivienda
B). Derecho a una propiedad
Toda persona es declarada inocente hasta que no se C). Derecho a la nacionalidad
haya declarado su culpabilidad. D). Derecho a las invasiones
E). N.A
Nadie puede ser detenido sin mandato de un juez.
05. Derecho que permite a toda persona a reunirse en lugares
Nadie debe ser vctima de violencia moral, psquica o pblicos y privados
fsica, ni sometido a tortura. A). Derecho a la asociacin
B). Derecho a la libertad
ACTO: C). Derecho al transito
01. Es la manera como se desarrolla el hombre en la sociedad D). Derecho a reunirse pacficamente
y en armona con los individuos: E). N.A
A). Amistad
B). Compaerismo 06. Facultad que nos permite repeler a nuestro agresor en caso
C). Cohabitacin de ser atacados
D). Convivencia A). Derecho al ataque
E). N.A B). Derecho a represin
C). Derecho legtima defensa
02. La Declaracin Universal de los Derechos Humanos se D). Derecho a la discusin
proclam el: E). N.A
A). 10 de diciembre de 1958
B). 12 de octubre 1448 07. Es la posicin lcita de bienes:
C). 15 de setiembre 1988 A). Derecho a la tenencia de cosas
D). 10 de diciembre de 1948 B). Derecho a los bienes privados
E). N.A C). Derecho a la vivienda
D). Derecho al habitad
E). Derecho a la propiedad

08. Es la facultad de que se nos trate por igual

A). Derecho a lo mismo
03. Es dar y recibir un apoyo: B). Derecho a la comparacin
A). Ayuda C). Derecho de igualdad la ley
B). Apoyo D). Derecho a la similitud
C). Reciprocidad E). N.A
D). Reto
E). N.A

GUA VII
LA FAMILIA
OBJETIVO:
Comprende la importancia de la familia como ncleo central de la sociedad y el estado.

Observo: Importancia de la familia? Ncleo bsico de la sociedad?

Juzgo:
1. CONCEPTO
Es el grupo de personas unidas por matrimonio, parentesco o
afinidad, las cuales generan derechos y deberes sancionados
jurdicamente.
La familia constituye la clula bsica de la sociedad.
Decimos matrimonio por cuanto significa la unin de un
varn con una mujer.
Se alude el parentesco, porque la familia incluye, adems
de los hijos, a las personas que, consanguneamente en
lnea directa (ascendente o descendente) y colateral, se
encuentran vinculados entre si. Son familiares en lnea
ascendente los abuelos, bisabuelos, tatarabuelos y, en
lnea descendente los son los nietos, bisnietos, tataranietos.
En lnea colateral son los primos, tos, sobrinos.
La afinidad familiar est dada por los parientes del varn y
de la mujer, los suegros, cuados, yernos, nueras, hijos
adoptivos, etc.
El recinto donde la familia se desenvuelve y desarrolla sus
actividades materiales y espirituales es el hogar.
2. EVOLUCIN HISTRICA
La familia ha debido pasar por un desarrollo histrico hasta
llegar a la concepcin que, actualmente, tenemos de ella.
As, las normas familiares ms comunes fueron:
4.1. Periodo pre - histrico
En este periodo se distinguen los siguientes tipos de
familia:

16

a. Familia Consangunea:
Basada en el matrimonio comn. Slo los
ascendientes y descendientes quedan excluidos
entre s de las obligaciones matrimoniales.
b. Familia Punala:
Que deriva su nombre de la relacin familiar
hawaiana Punala y consiste en el matrimonio de
varios hermanos con las esposas de los otros en
grupo y viceversa. Conviene aclarar que el
trmino hermano solo se comprende a partir de
los primos hermanos de primer, segundo y tercer
grado y no de los hermanos entre s.
c. Familia Sindismica:
Se denomina al hombre que vive temporalmente
con una mujer, pero que conserva su derecho a la
Poligamia; la mujer debes est obligada a serle
fiel al marido de lo contrario sufrira espantosos
castigos.
d. Familia Monogmica: Relacin matrimonial
entre un hombre y una mujer, reconocida por la
sociedad como la nica forma de matrimonio.
Otras formas primitivas de agrupacin familiar son:
El clan: Es el grupo de familias descendientes de un
antepasado comn y que se caracterizan por su frrea
unin.
La tribu: Es el conjunto de individuos vinculados
consanguneamente, por tradicin, costumbres y
modos de vida y que habitan en u lugar determinado
obedeciendo a un jefe.
4.2. Periodo Histrico
Dentro de este marco se seala a:
a. Patriarcado: Fue una forma familiar de
antigedad medio-oriental caracterizada por la
suprema autoridad del varn quien impone
castigos muy fuertes a los miembros de la familia.
Ej. Asira, Babilonia, India, China.
b. Edad Media: Constituye una organizacin socio-
econmica que en crculo cerrado tenda a
bastarse a si misma. Los hijos continan el oficio
de los padres y la madre colabora en las labores
artesanales. Recibi el influjo del cristianismo.
c. Familia Moderna: Se le considera un ncleo
natural, econmico y jurdico.
Natural, como consecuencia de los instintos
genticos del ser humano, traducidos en
sentimiento de amor y de profunda espiritualidad.
Econmico, puesto que la familia determina la
necesidad de poseer un patrimonio en comn,
satisfacer las necesidades de los hijos,
expresados en la alimentacin, vestido, vivienda,
etc.
Jurdico, ya que se le considera a la familia como
una institucin susceptible de derechos y
obligaciones.
3. EL MATRIMONIO Y LA SOCIEDAD CONYUGAL
El matrimonio es la unin libre y estable de un varn con
una mujer y bajo la forma prescrita por la ley. Tambin hay
uniones de hecho que ejercen varn y mujer que sin
guardar lo prescrito por la ley, hacen vida en comn
denominndose cnyuges.
Los cnyuges se deben entre s:
Asistencia y fidelidad
Participacin de ambos en el manejo del hogar.
Hacer vida en comn.
Representar legalmente a la familia.
Respeto mutuo.
4. DEBERES Y DERECHOS DE LA FAMILIA
4.1. Deberes de los padres
a. Respeto a la vida: Desde el instante en que es
concebido el ser y durante el desarrollo de su vida
debe ser respetada.
b. Alimentarlos, vestirlos y cobijarlos: Estos tres
reinciden en la satisfaccin de las necesidades
fundamentales.
c. Otorgarles seguridad: Cuidarles y prevenirles de
todo cuanto atente contra su integridad fsica y
espiritual.
d. Educarlos: A travs de la educacin se modela
su personalidad y se les convierte en ciudadanos.
e. Cuidar de su salud: Tanto en lo fsico como en
lo mental.
4.2. Derechos de los padres.
a. Ser enaltecidos y honrados: En cuanto al
apellido paterno debe ser llevado con altura y
dignidad por los hijos, jams comprometerlos en
hechos vergonzosos.
b. Ser obedecidos y respetados: Obediencia por
parte de los hijos y disposicin a recibir los
consejos y orientaciones y respeto para no
contradecirlos.
c. Ser asistidos: A la asistencia corporal y espiritual
por parte de los hijos.
d. Heredar: Recibir bienes de acuerdo a ley por
partes de algn hijo fallecido.
4.3. DEBERES DE LOS HIJOS
Bsicamente son:
17
 a. Obedecer: Acatar los consejos de los padres.
ACTO:
01. La familia est unida por vnculos de:
b. Respetar: No ser altaneros con ellos, ni discutir A). Matrimonio, parentesco o afinidad
sus opiniones, procurando que este respeto sea B). Parentela, afinidad y adopcin
producto del amor. C). Amistad, adopcin y matrimonio
D). Parentela, afinidad y amistad
c. Honrar: Llevar con dignidad el apellido de los E). N.A
padres en base a un comportamiento prudencial.
02. Es deber del padre:
A). Educarse
4.4. DERECHOS DE LO HIJOS B). Tener un trabajo
Son: C). Ganar un sueldo
D). Casarme
a. Ser protegidos: Brindarles proteccin dentro del E). Alimentar a sus hijos
ambiente social y familiar.
03. El hijo tiene derecho a:
b. Ser respetados en la vida: Cuidando su salud es A). Que se respete su vida
decir velar por su existencia y sobrevivencia. B). Honrar a su padre
C). Ayudar en la economa del hogar
c. Recibir educacin adecuada: Para poder D). Cuidar su salud
desarrollar su personalidad. E). N.A

d. Recibir herencia: Esto en caso del fallecimiento 04. Es la unin libre y estable de un varn con una mujer:
de los padres y cuando hayan dejado bienes. A). Sociedad
B). Convivencia
5. NUESTRA COSTITUCIN POLTICA Y LA FAMILIA C). Noviazgo
D). Matrimonio
Nuestra Constitucin Poltica legisla sobre la familia en el E). N.A
Ttulo I Captulo II Art. 4, 5, 6, 7.
05. Es un tipo de familia que se caracteriza por la suprema
Art. 4.- La comunidad y el Estado protegen al nio, al autoridad del varn:
adolescente, la madre y ancianos en situacin de A). Patriarcado
abandono. Protegen a la familia y promueven el B). Machismo
matrimonio... C). Autoritarismo
D). Reinado
Art. 5.- La unin estable de un varn y una mujer, libres de E). N.A
impedimento matrimonial, que forman un hogar de hecho,
da lugar a una comunidad sujetos al rgimen de la 06. Descienden de un antepasado en comn:
sociedad. A). La tribu
B). Los nmadas
Art 6.- La poltica nacional tiene como objetivo difundir y C). Los ermitaos
promover la paternidad y maternidad responsable... D). El clan
El deber y derecho de los padres para con los hijos y el de E). Los brbaros
los hijos para con los padres...

Art. 7.- Todos tienen derecho a la proteccin de su salud, la del Tarea:

medio familiar y la de la comunidad Pega una foto de tu familia.
Por las personas discapacitadas tienen derecho al respeto
de su dignidad y a un rgimen legal de proteccin... Escribe una tradicin familiar.

GUA VIII
LOS VALORES MORALES Y CVICOS
OBJETIVO:
Reflexiona acerca de los valores cvicos, su importancia.
Observo: Qu es un valor? Son importantes los valores?

Juzgo:
1. CONCEPTO
Son el conjunto de cualidades y facultades espirituales Ellos marcan el rumbo progresista y evolucionista de la
que las personas cultivan y desarrollan dentro de la misma sociedad que los valora. Los valores morales y
convivencia social, tales como el trabajo, la solidaridad, cvicos constituyen el eje que conduce y gua al grupo
el respeto mutuo, la comprensin, etc.

18
 social y son adems los que mueven al cambio y al
progreso humano.
2. EL TRABAJO
2.1. Concepto
El trabajo es el esfuerzo que realiza toda persona
para conseguir o producir algo y poder satisfacer
sus necesidades. Mediante el trabajo, el hombre se
realiza, modela y estructura su personalidad social.
Es una actividad inherente al hombre y al mismo
tiempo un deber y un derecho social.
Tambin es considerar aspectos valorativos de algunas
personas que por su edad, profesin, conducta
ejemplar, etc merecen nuestra admiracin y
consideracin.
4. EL SERVICIO Y EL COMPROMISO
a. El servicio: Como valor es el aporte que
hacemos para otorgar ayuda a los dems.
Esto nos lleva a ser solidarios con el resto en
los fines y objetivos que se propone para el
progreso social.

El rgimen laboral en nuestro pas est normado b. El compromiso, es el valor moral por el cual
por la Constitucin de 1993 en sus Arts. 22 al 29 asumimos identificacin solidaria pare el
que estipula: cumplimiento de los fines de la convivencia
a. El trabajo es un deber y un derecho. social.

b. Es la base del bienestar social y un medio de 5. EL SENTIDO DE COOPERACIN Y SOLIDARIDAD

la realizacin de la persona. a. Cooperacin, es el acto por el cual unimos
nuestro esfuerzo a los dems para lograr un
c. El trabajo es objeto de atencin prioritaria del mismo fin. Cooperar es ayudar a conseguir,
Estado. realizar, materializar algo, eliminando el
egosmo, individualidad y el aislamiento.
d. Nadie est obligado a prestar trabajo sin
retribucin o sin su libre consentimiento.
b. La solidaridad, es el valor cvico- moral por el
e. Todo trabajador tiene derecho a una cual nos adherimos a la causa, actitud u
remuneracin equitativa y justa. opinin de otra persona. La solidaridad nos
lleva al cultivo del compaerismo, el espritu
f. La jornada de trabajo es de 8 horas diarias. de solidaridad eleva ms y dignifica a la
persona.
g. Los trabajadores tienen derecho a descanso ACTO:
semanal y anual remunerado. 01. Es un conjunto de facultades y cualidades espirituales
que se desarrollan dentro:
h. El Estado reconoce los derechos de A). Dones
sindicacin, negociacin colectiva y huelga. B). Valores
C). Destrezas
D). Privilegios
i. Tambin reconoce el Estado el derecho de los E). T.A
trabajadores de participar en las utilidades de
la empresa. 02. Aporte que hacemos para otorgar ayuda a los dems:
A). Dadivosidad
2.2. El trabajo: Fuente de riqueza y bienestar. B). Misericordia
a. El trabajo constituye fuente de riqueza por C). Servicio
cuanto su ejercicio y aplicacin sobre los D). Respeto
recursos naturales le otorgan valor a stos. E). Pena
As el trabajo crea riqueza; permite al ser
humano acumular bienes de propiedad que lo 03. Esfuerzo que realizan las personas para conseguir o
llevan a ocupar posicin econmica dentro del producir algo
contexto social. A). Empleo
B). Ocupacin
b. El trabajo proporciona bienestar, porque le C). Compromiso
permite al hombre afrontar y desenvolverse D). Cooperacin
dentro de la sociedad sin apremios, E). Trabajo
proporcionando a su familia lo necesario en el
plano material y espiritual. Por se afirma que 04. Todo trabajador tiene derecho a una
el trabajo dignifica al hombre. remuneracin..................... y..................
A). Doble buena
3. EL RESPETO MUTUO B). Buena equitativa
Es un valor cvico-moral que radica en la consideracin C). Equitativa diaria
recproca que se tienen las personas dentro de la D). Equitativa justa
convivencia social. Basado en el principio respeto E). Efectiva rpida
guardan respetos o respeto para que me respeten.
Tarea:

19
 Elabora tres dibujos del tema.
GUA IX
LOS DERECHOS DE LA MUJER
OBJETIVO
Valora y respeta los derechos fundamentales de las mujeres.
Observo: las mujeres siempre han tenido derechos? Cmo lo obtuvieron?
Juzgo:
A lo largo de la historia de la humanidad la mujer ha sido objeto
de discriminacin y postergacin dentro de la actividad cotidiana,
habindoselas considerando el sexo dbil. Con l tiempo la
mujer ha demostrado que est en condiciones para realizar todo
tipo de trabajo, desempear cualquier rama laboral, manual o
intelectual.
La declaracin de los Derechos Humanos recoge y materializa
esta situacin concediendo a la mujer derechos igualitarios que
al varn. Para ello se han realizado reuniones y convenciones
donde se han discutido y fundamentado sus derechos. Dentro de
ellas mencionaremos:
1. CONVENCIN INTERAMERICANA SOBRE
CONCESIONES DE LOS DERECHOS POLTICOS Y
CIVILES DE LA MUJER.
Fue aprobada en 1948 en la Novena Conferencia
Interamericana de Bogot. Bsicamente ellas establecen:
A). Que el derecho de ser elegido(a) para un cargo pblico
Nacional, no debe de ser restringido por razones de
sexo, y se hace extensiva al voto.
B). Conceder y otorgar a la mujer los mismos derechos
civiles de los que goza el hombre.
2. CONVENIO SOBRE IGUALDAD DE REMUNERACIN
Que fue acordada en la XXXIV Conferencia General de la
OIT en 1951 en Ginebra.
Seala que la remuneracin entre los hombres y mujeres
que efectan trabajo de igual naturaleza deben de tener
igual principio de remuneracin.
3. CONVENCIN SOBRE LA ELIMINACIN DE TODAS
LAS FORMAS DE DISCRIMINACIN CONTRA LA
MUJER
Aprobada en la Asamblea General de la ONU en 1979.
Considerndose los siguientes fundamentos:
A). La discriminacin contra la mujer vulnera y atenta
contra su dignidad humana, dificultando su
participacin en todas las reas en condiciones de
igualdad contra el hombre.
B). Es necesario propiciar la participacin den la mujer en
todos los campos de la esfera social, ya que de esta
manera colaborar en la paz, progreso y desarrollo.
C). Es imprescindible cambiar el papel de la mujer en la
familia y buscar la plena igualdad de derechos con el
hombre.
Estas convenciones por ser internacionales deben de ser tenidos
en cuenta por los estados, integrndolas en sus Cartas Polticas.
Los estados deben:
Haz un organizador visual del tema.
Eliminar toda forma de prejuicios que consideran
inferior a la mujer
Garanta del goce pleno de los Derechos Humanos
Reconocer a la mujer con iguales derechos ante la ley
Conceder a las mujeres igualdad de oportunidades
para acceder a la educacin, la ciencia y la cultura.
Conceder a las mujeres las mismas oportunidades de
trabajo
Adoptar medidas a fin de dar proteccin a la mujer en
el embarazo y proteger la maternidad.
Eliminar toda forma de explotacin de la mujer.
Otorgarle los mismos derechos y deberes sobre los
hijos y sobre los bienes matrimoniales.
Adoptar medidas a fin de garantizar la participacin de
la mujer en la vida poltica.
NOTA: El 10 de diciembre de 1948 la ONU dio La Declaracin
de los derechos del Hombre, que luego fue cambiado el 5 de
Febrero de 1952 por La Declaracin de los Derechos
Humanos para indicar que ellos alcanzaban tambin a la mujer.
En 1967 se promulgo especficamente La Declaracin de los
Derechos de la Mujer y en nuestra constitucin fue incorporado
en 1979 y posteriormente en 1993.
En el Per la mujer goza de los siguientes derechos especiales:
Ser protegida durante el embarazo en su condicin de
madre trabajadora.
Gozar de licencia por maternidad, debidamente
remunerada, antes y despus del embarazo.
Contraer matrimonio con el cnyuge libremente
elegido
ACTO:
01. La mujer desde a lo largo de la historia ha sido discriminada
por considerrsele:
A). Irresponsable
B). Muy femenina
C). Ociosa
D). El sexo dbil
E). T.A
02. En que convencin se acord que la mujer pueda ser
elegida para tener cargo pblico:
A). III Convencin Interamericana La Paz
B). XI Conferencia Sudamericana Quito
C). IX Conferencia Interamericana Bogot
D). I Congreso Mundial Asuncin
E). N.A
20
03. Convencin sobre la eliminacin de toda discriminacin
contra la mujer:
A). ONU 1967
B). OIT 1987
C). UNESCO 1948
D). ONU 1948
E). N.A
04. La Conferencia de la OIT en ginebra el ao 1951 trato de:
A). La igualdad en los derechos Humanos
B). La igualdad en la educacin, cultura, etc.
C). La participacin de la mujer en la vida poltica
D). La igualdad ante la ley
E). Sobre la igualdad de la remuneracin.
GUA X
LOS DERECHOS DEL NIO
OBJETIVO
Entiende los derechos que tienen los nios y el esfuerzo que se hace para que sean cumplidos.
Observo: Por qu los nios? Quin vela por sus derechos?
Juzgo:
CONCEPTO
Nio es la persona humana que an no ha alcanzado la edad
adulta y cuyo perodo de vida est comprendido entre el
nacimiento y la adolescencia. En consecuencia sus facultades
fsicas y mentales se encuentran en pleno desarrollo y en
proceso de alcanzar la formacin de su personalidad. Por esta
situacin, no puede valerse por s mismo necesitando el apoyo
familiar que debe brindarle un hogar adecuado, as como de
medidas de proteccin a cargo de la sociedad y del Estado.
Bajo este concepto, pues, el nio tiene derecho a ser protegido,
tanto material como espiritualmente. No debe caer en abandono
ni falsas orientaciones; su inmadurez le hace susceptible a coger
el camino ms fcil que puede perderlo. La familia (padre,
madre, hermanos), debe estar atenta en el comportamiento y
actitud de este ser en formacin integral de su personalidad. El
Estado y la sociedad estn en la obligacin de otorgarle las
oportunidades y medios a fin de que pueda realizarse.
DECLARACION UNIVERSAL
DE LOS DERECHOS DEL NIO
Precisamente, buscando otorgar esta proteccin al nio, a fin de
que no se vuelvan a repetir experiencias pasadas, de abandono,
enfermedad y mortandad de la niez, el 20 de noviembre de
1959, la XIV Asamblea General de las Naciones Unidas dio la
Resolucin NQ 1386 que Proclama la Declaracin de los
Derechos del Nio, creando conciencia internacional acerca de
la importancia que tiene el proteger al nio y propender a su
slida formacin espiritual y fsica como futuro ciudadano de la
humanidad .
1.CONTENIDO:
La Declaracin Universal de los Derechos del Nio consta de
diez principios, a travs de los cuales se seala:
05. En qu ao la ONU dio la Declaracin de los Derechos de
la Mujer:
A). 1948 B). 1967 C). 1993 D). 1951 E). 1914
06. En el Per se Los Derechos de la Mujer en la:
A). Constitucin de 1987
B). Cdigo Penal 1979
C). Cdigo Civil de 1993
D). Constitucin de 1979
E). N.A
Tarea:
Haz una lnea del tiempo en donde se indique como la
mujer fue ganando derechos.
Escribe la resea de tres mujeres destacadas del
Per.
A). La Declaracin tiene un alcance sin excepcin alguna
ni distincin o discriminacin por motivos de raza, color, sexo,
idioma, religin, opiniones polticas o de otra ndole. Es decir,
es general, considerando al nio en cuanto a nio, como ser
evolutivo y en formacin dentro del contexto social humano.
Sean nacidos dentro o fuera del matrimonio.
B). El derecho del nio a gozar de una proteccin especial
y disponer de oportunidades y servicios a fin de que pueda
desarrollarse fsica, mental, moral, espiritual y socialmente.
C). Al derecho que tiene el nio a un nombre y a su
nacionalidad, desde su nacimiento.
D). Al derecho de gozar de los beneficios de la seguridad
social. A crecer y desarrollarse en buena salud, para lo cual
tendr derecho a disfrutar de alimentacin, vivienda, recreo y
servicios mdicos adecuados.
E). El nio fsica o mentalmente impedido tiene el derecho
a recibir el tratamiento, la educacin y el cuidado especial que
requiere su caso particular.
F). El derecho al amor y comprensin que debe
otorgrsele, creciendo al amparo y bajo responsabilidad de
sus padres, dentro de un ambiente de afecto y de seguridad
moral y material. La sociedad y las autoridades pblicas
tendrn la obligacin de cuidar especialmente a los nios sin
familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia.
G). El derecho que tiene el nio a recibir educacin, que
ser gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas
elementales. Esta educacin favorecer su cultura general y le
permitir, en igualdad de condiciones y oportunidades,
21
 desarrollar sus aptitudes y su juicio individual para llegar a ser 4. Los Derechos del Nio Americano dada por la OEA.
un miembro til a la sociedad. 5. Fondo Internacional de Socorro a la Infancia de las
Naciones Unidas (UNICEF).
H). El nio, en todas las circunstancias, debe figurar entre ACTO:
los primeros que reciban proteccin y socorro 01. Un nio es cuya edad est comprendido entre:
A. Los 4 a 8 aos
I). El nio tiene derecho a ser protegido contra toda forma B. La infancia y la Juventud
de abandono, crueldad y explotacin. No debe permitrsele C. 0 aos a 18 aos
trabajar antes de una edad mnima adecuada ni que desarrolle D. El nacimiento y la adolescencia
ocupacin alguna que pueda perjudicar su salud. E. N.A
J). El nio tiene derecho a ser protegido contra toda
prctica de discriminacin racial, religiosa o de cualquiera otra 02. En qu ao se proclam la Declaracin Universal de los
ndole. Debe ser educado en un espritu de comprensin, paz Derechos del Nio:
y fraternidad universal. A. 1960 B.1950 C. 2003 D.1978 E.1959.

LEGISLACION SOBRE LA PROTECCION DE LOS 03. Cuntos principios tiene la Declaracin universal de los
DERECHOS DEL NIO Derechos del nio?
A raz de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio, las A. 12 B.6 C. 100 D.10 E.14
Naciones Unidas, mediante la Comisin de Derechos Humanos,
elabor la Convencin sobre los Derechos del Nio, la que fue 04. El nio tiene derecho a un ........................ , una
aprobada el 20 de noviembre de 1989 y por la cual los pases .............................. desde su nacimiento
miembros se comprometen a efectivizar estos derechos a travs A. Juguete bebida
de medidas legislativas que, como en el caso peruano, las dis- B. Padre madre
posiciones de esta Convencin, fueron aprobadas por C. Nombre nacionalidad
Resolucin Legislativa 25275 del 4 de agosto de 1990. Junto a D. Apodo nacionalidad
este dispositivo, en nuestro pas, existen otros instrumentos E. N.A
legales que protegen a la niez. Ellos son:
1. La Constitucin Poltica. 05. Instrumento legal mundial que protege a la niez:
2. El Cdigo civil. A. El cdigo Penal
3. El Cdigo de Menores. B. Declaracin de Ginebra
4. Carta de los Derechos de la familia Peruana del Primer C. Declaracin de Paris
Congreso Panamericana del Nio de 1942. D. Carta Universal de procedimientos
E. N.A
A nivel mundial se tiene:
1. Declaracin de Ginebra de 1923. Tarea:
2. Declaracin de los Derechos del Nio 1959
3. Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Elabora tres dibujos sobre el tema.

GUA XI
RGIMEN DE EXCEPCIN
OBJETIVO
Comprende en que situaciones se el gobierno toma estas medidas.

Observo: no puedo salir de mi casa? El ejrcito a las calles?

Juzgo:

1. CONCEPTO amenaza exterior. En cuanto a la dinmica social se refiere,

El rgimen de excepcin consiste en la realizacin de los actos
de gobierno mediante la suspensin de las garantas
constitucionales, en todo el territorio nacional o en un rea
determinada, porque se ha puesto en peligro y riesgo la
seguridad nacional y el orden, Pblico. Esto significa, pues, que
los derechos ciudadanos, inscritos en la Constitucin, no estn
en vigencia. De otro lado se aumentan las atribuciones del Poder
Ejecutivo y se hace ms evidente la presencia de la autoridad
militar.
El rgimen de excepcin es producto de la dinmica interna de
la sociedad, de la accin de las fuerzas naturales o de la
vemos que todo grupo social se encuentra en movimiento, hay
fuerzas que muestran su conformidad y otras que manifiestan su
disconformidad. Las mismas acciones del gobierno generan
actos de protesta, concentraciones, mtines, acciones de
violencia que hacen peligrar el orden pblico por el carcter
conflictivo que asumen; se hace necesario, entonces, evidenciar
la fuerza de la autoridad, acudiendo, para ello, a la implantacin
del rgimen de excepcin. A su vez, en el desarrollo de la vida
cotidiana, estamos expuestos a los embates y desastres de la
naturaleza, terremotos, aluviones, maremotos, etc. El peligro de
robos, saqueos, se presenta en todo momento; la autoridad
debe implantar el orden para propender a la tranquilidad y

22
rehabilitacin de la zona afectada. Asimismo no estamos
exentos del peligro de una guerra exterior en donde el orden
interno debe ser impuesto, por lo que el gobierno se ve
precisado a implantar una autoridad enrgica acudiendo al
rgimen de excepcin.
Debido a la suspensin de las garantas constitucionales, que
dejan en libertad a la autoridad gubernamental a tomar las
decisiones del caso, los regmenes de excepcin constituyen
una forma de dictadura que puede conducir al abuso y la
arbitrariedad contra las personas y contra la sociedad.
2. IMPLANTACION DEL REGIMEN DE EXCEPCION
El Art. 137 de nuestra Constitucin seala que:
"El Presidente de la Repblica, con acuerdo del Consejo de
Ministros, puede decretar, por plazo determinado, en todo el
territorio nacional, o en parte de l, y dando cuenta al Congreso
o a la Comisin Permanente, los estados de excepcin que en
este artculo se contemplan...".
Es decir, esta primera parte del artculo va referida a los
requisitos para implantar el rgimen de excepcin que es:
Acuerdo del Consejo de Ministros.
Decreto del Presidente de la Repblica
Plazo determinado.
rea geogrfica afectada.
Dar cuenta al Congreso o a la Comisin Permanente.
3. FORMAS DEL REGIMEN DE EXCEPCION:
El rgimen de excepcin adopta dos formas o modalidades: el
estado de emergencia y el estado de sitio.
A. Estado de Emergencia:
Esta forma se decreta cuando existe perturbaciones en el
orden interno del pas, como consecuencia de agitaciones
polticas, alto nivel delincuencial o que se hallan dado
situaciones de desastres y catstrofes en un rea
determinada. En estos casos se decreta el estado de
emergencia en la zona convulsionada o afectada, mediante
la suspensin de las garantas constitucionales, contenidas
en el artculo 2 de la Carta Magna y que van referidas a la
inviolabilidad de domicilio, libertad de reunin, libertad de
trnsito en el territorio nacional, la libertad y seguridad
personales y el ser detenido slo por mandato judicial. El
estado de emergencia no puede exceder de 60 das y su
prorroga se da por otro decreto y, en ningn caso, se puede
aplicar el destierro de las personas. El control de la zona
afectada puede ser asumida por las Fuerzas Armadas si as
GUA XII
NACIONALIDAD Y CIUDADANIA
OBJETIVO:
Es capaz de establecer las diferencias ms notables sobre nacionalidad y ciudadana.
Observo: Cmo puedo ser ciudadano? Puedo renunciar a mi nacionalidad?
Juzgo:
1. LA NACIONALIDAD
El concepto de nacionalidad nos dice que es el vnculo de orden
jurdico que pone en relacin a las personas con el Estado. Esta
relacin indica que existe una reciprocidad entre ambos, ya que
las personas integran al Estado territorial porque ocupan su
espacio geogrfico, entonces, el Estado organizado les debe
asistencia, proteccin y tutela, reclamando, a su vez, deberes y
obligaciones que la Constitucin les exige.
lo cree pertinente el Presidente de la Repblica.
B. Estado de Sitio:
Se decreta en caso de invasin, guerra exterior, guerra civil,
o peligro inminente de que se produzcan. La invasin es la
penetracin u ocupacin violenta de fuerzas ajenas a
nuestra nacionalidad, que ocupan parte de nuestro territorio
y que, por tanto, amenazan a nuestra soberana. La guerra
exterior es la contienda armada que, llegado el caso,
podemos sostener con otros pases y la guerra civil es el
enfrentamiento interno que sostienen los connacionales en
la lucha por el ejercicio del poder poltico. En todos estos
casos, o en peligro inminente de que ellos se produzcan, se
declara el estado de sitio.
El decreto del Estado de Sitio menciona los derechos
fundamentales cuyo ejercicio no se restringe o suspende lo
que significa que, las garantas referentes a todos los
dems derechos no entran en vigencia. Adems el plazo
del Estado de Sitio no debe exceder a cuarenta y cinco
das, en tanto que la prrroga requiere de aprobacin del
Congreso que, ante esta situacin, se ha reunido desde el
momento en que se ha dado el decreto.
Aplico:
01. Qu es el rgimen de excepcin?
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
02. En qu situaciones se aplica?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
03. Cmo se implementa el rgimen de expresin?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Tarea:
Leer, comentar por escrito, el artculo 137 referente al
rgimen de excepcin.
Averiguar, confeccionar una relacin y localizar en un
mapa, las reas-geogrficas que se encuentran en
estado de emergencia.
En nuestro caso, tenemos una nacionalidad, la nacionalidad
peruana que se extiende a todos los que habitamos el territorio
de la patria en sus diversas reas y medios de costa, sierra y
selva, sin distincin de credo, raza, posicin econmica y estatus
social. Herederos de quienes, antes que nosotros, trajinaron y
trabajaron este amado suelo y, ahora, con una fe puesta en el
porvenir. Pero, an ms, la nacionalidad peruana tambin se
23
extiende a todos aquellos que habiendo nacido aqu han salido
del territorio, por diversas razones, y se encuentran en el
extranjero sin haber renunciado a la paternidad de este suelo
que los vio nacer. Ellos, pues, como nosotros, aqu, tienen el
vnculo de nuestra nacionalidad. Tambin lo son los nacidos en
el exterior pero inscritos en consulado peruano.
2. LA NACIONALIDAD Y LA CONSTITUCIN
Segn nuestra Constitucin vigente de 1993, en su Art. 52,
establece que:
"Son peruanos por nacimiento los nacidos en el territorio de
la Repblica. Tambin lo son los nacidos en el exterior de
padre y madre peruanos, inscritos en el registro
correspondiente durante su minora de edad. Son asimismo
peruanos los que adquieren la nacionalidad por
naturalizacin o por opcin, siempre que tengan residencia
en el Per".
El art. 53 agrega:
"La ley regula las formas en que se adquiere o recupera la
nacionalidad. La nacionalidad peruana no se pierde, salvo
por renuncia expresa ante autoridad peruana",
3. LA CIUDADANIA:
Ciudadana es la categora que adquiere la persona, en su
desarrollo evolutivo dentro de la sociedad, al adquirir edad
suficiente para establecer vnculo poltico con el Estado y
reconocerle el goce de derechos y obligaciones que la ley le
seala. Al ser ciudadanos tenemos la plena facultad de participar
en la vida poltica de la nacin, en sus decisiones sobre su
marcha interna, la defensa de la soberana y, sobre todo, en los
sufragios para elegir a quienes, democrticamente, nos habrn
de gobernar.
4. ADQUISICION DE LA CIUDADANIA
La Constitucin Poltica de 1993, en su Art.30 establece que:
"Son ciudadanos los peruanos mayores de dieciocho aos. Para
el ejercicio de la ciudadana se requiere la inscripcin electoral"
De esto se desprende que para ser ciudadanos se es necesario:
Haber cumplido dieciocho aos de edad.
Haber realizado la inscripcin electoral.
Poseer y portar la Libreta Electoral.
Esto lo seala la Constitucin, pero creemos que, adems de
estos requisitos de orden formal, la ciudadana como categora
superior de la evolucin psico-social humana, requiere de la
comprensin e identificacin de lo nuestro, tener la capacidad
necesaria y suficiente para tomar las decisiones ms adecuadas
en bien de la Nacin y, sobre todo, tener conciencia de nuestros
deberes y obligaciones para el desarrollo en convivencia dentro
del contexto social. Por esto decimos que no basta con portar la
Libreta Electoral que nos acredita como ciudadanos y nos
identifica en nuestra filiacin, sino saber ser ciudadanos con
responsabilidad plena en el ejercicio conductual de la Nacin.
5. SUSPENSION DE LA CIUDADANIA
El Art. 33 de la Constitucin seala que el ejercicio de la
ciudadana se suspende por:
a) Resolucin judicial de interdiccin: La interdiccin civil
es el estado en que se encuentra una persona por mandato
judicial, en virtud de lo cual est impedida, total o
parcialmente, de ejercitar ciertos derechos. En esta
situacin no puede hacer valer sus derechos ciudadanos.
b) Por sentencia con pena privativa de la libertad: Estas
sentencias son dadas por los tribunales de la Repblica en
las que se establece la responsabilidad penal de las
personas y, por lo tanto, se les recluye en las crceles,
privndoseles de la libertad. Mientras dure esta situacin la
ciudadana queda suspendida
c) Por sentencia con inhabilitacin de los derechos
polticos: Este tipo de sentencias es una modalidad que
aplican los tribunales de la Repblica y cuando as actan
sancionan a las personas suspendindoles sus derechos
polticos como ciudadanos.
El Art. 34 de la Constitucin restringe el derecho de la
ciudadana a las Fuerzas Armadas y de la Polica Nacional,
cuando especifica sus miembros en actividad no pueden elegir ni
ser elegidos.
6. LOS DERECHOS CIUDADANOS
Es el conjunto de facultades que permiten al ciudadano
participar en la vida poltica de la Nacin. Nuestra Constitucin
en su Art. 31 estable que:
"Los ciudadanos tienen derecho a participar en los asuntos
pblicos mediante referndum; iniciativa legislativa;
remocin o revocacin de autoridades y demanda de
rendicin de cuentas. Tienen tambin el derecho a ser
elegidos y de elegir libremente a sus representantes, de
acuerdo con las condiciones y procedimientos
determinados por ley orgnica. Ms adelante seala que
tienen derecho al voto los ciudadanos en goce de su
capacidad civil".
Veamos en qu consisten cada uno de estos derechos.
a. Participacin en los asuntos pblicos mediante
referndum: En curso anterior hemos establecido que el
referndum es la consulta que se hace al pueblo, sobre
asuntos de inters comn. De esta manera el ciudadano
ejercita el voto para aprobar o desaprobar algunas medidas
o disposiciones dadas o impartidas por el Estado. De esta
manera lo apoya o determina su enmienda para el mejor
ejercicio del gobierno. Son susceptibles de ser sometidas a
referndum, segn el Art. 32 de la Constitucin:
La reforma total o parcial de la Constitucin.
La aprobacin de normas con rango de ley.
Las ordenanzas municipales.
Las materias relativas al proceso de descentralizacin.
b. Iniciativa Legislativa: Es el derecho que,
constitucionalmente, se le confiere al ciudadano para
presentar y proponer, individual o colectivamente, proyectos
de ley para buscar el mejor desarrollo local, regional y
nacional. Es una facultad que recin ha sido incorporada en
la Constitucin de 1993, anteriormente a ello solo lo hacan
los congresistas, la Corte Suprema, el Jurado Nacional de
Elecciones y el poder Ejecutivo.
c. A Remocin y Revocacin de autoridades: Remover es
cambiar, revocar es quitar el mandato. En este sentido las
autoridades elegidas por voto popular, o designadas por el
Estado, tienen la misin de obrar con justicia, buscando el
bienestar, la paz y el progreso social. Cuando esto no
sucede y se presentan autoridades retrgradas,
24
 autoritarias, personalistas que obstaculizan el desarrollo,
entonces, los ciudadanos tienen el derecho de renovarlas y
revocarles los mandatos. '
d. A demandar la rendicin de cuentas: A travs de este
derecho, los ciudadanos pueden solicitar a las autoridades
diversa informacin sobre la forma cmo desarrollan sus
actividades; de qu manera han aplicado o aplican el
presupuesto asignado a su funcin y la forma cmo
cumplen su gestin y misin encomendada por el gobierno.
Esto es de suma importancia porque as la ciudadana se
da cuenta si cuenta con autoridades idneas o si no
responden a las expectativas del pueblo.
e. A ser elegidos y elegir a sus representantes: De acuerdo
a este derecho poltico, todo ciudadano puede ser
candidato y ser elegido, sea en elecciones generales de
representantes a Congreso, o en comicios municipales.
Igualmente, estn facultados para elegir a quienes en su
representacin pueden ejercer actos de gobierno nacional o
local. Es un derecho importantsimo en el ejercicio de la
vida ciudadana y en la materializacin de la vida
democrtica de un pas.
f. Derecho al voto: El derecho al voto es la facultad que
tienen todos los ciudadanos en goce de su capacidad civil
(no inhabilitados), a participar en comicios de toda ndole
(referndum, elecciones generales, municipales), con
absoluta libertad, en pleno ejercicio de su conviccin y sin
presin de alguna especie. Lgicamente ejercitan el voto
los ciudadanos que han cumplido dieciocho aos de edad,
gozan de capacidad civil, estn inscritos en el Sistema
Electoral, poseen su Libreta Electoral y no son miembros
activos de las Fuerzas Armadas y de la Polica Nacional
Adems, el voto es personal, igual, libre, secreto y
obligatorio hasta los setenta aos. Es facultativo despus
de esta edad. Esto significa que:
El voto es individual, no puede transferirse ni darse
por delegacin.
La igualdad consiste en que todos los ciudadanos
tienen la misma oportunidad de ejercerlo sin distincin
ni discriminacin alguna.
El voto es libre puesto que se ejercita sin presin
alguna y por propia decisin.
Es secreto ya que se realiza dentro de una cmara
secreta y slo con conocimiento de quien sufraga.
La obligatoriedad del voto radica en el compromiso
que se asume de acudir a los actos de sufragio para
contribuir con los fines del Estado y del ejercicio de la
democracia.
7. LOS DEBERES CIUDADANOS
As como el ejercicio de la ciudadana reclama derechos que el
Estado debe cumplir, as tambin, el Estado exige deberes que
todos estamos en la obligacin de realizar para contribuir, de
esta manera, a los distintos fines que l persigue. Derechos y
deberes son caras de una misma moneda que acarrean
reciprocidad, de tal modo que no podemos exigir, si antes no
damos ni colaboramos.
Si queremos una Nacin evolucionada, progresista y
desarrollada, tenemos que cumplir con nuestros deberes, no
esperar que se nos implanten sanciones y se nos aplique
categricamente la ley. Debemos tener y crear conciencia en la
ciudadana la que debe asumir su responsabilidad; no eludir
compromisos con el Estado; no dar cabida, ni caer en
situaciones que nos lleven a evadir estas obligaciones, puesto
que tenemos que pensar que el Estado necesita de nuestro
concurso para poder realizarse y otorgamos los beneficios que
nos corresponden para que, as podamos desenvolvemos dentro
de una sociedad con bienestar.
Entre los deberes polticos del ciudadano se cuentan:
a) Honrar a la Patria y defender los intereses de la Nacin:
Honrar a la patria es recordar, cvicamente, a nuestros
hroes; aquellos personajes que con su accin, su trabajo y
su entereza moral dedicaron sus vidas por a grandeza
nacional; ellos se constituyen en ejemplos a seguir por las
juventudes de todos los tiempos y por los ciudadanos
donde quiera que la circunstancia los encuentre. Por ello,
una frase muy simple, pero de gran contenido afirma: "La
Patria se honra en sus hroes".
De otro lado constituimos una integridad territorial, con
riquezas, recursos y patrimonio, cuya soberana estamos
en la obligacin de defender ante cualquier eventualidad,
sea por agresin externa o por intentos de desestabilizacin
interna. Son los intereses nacionales que nos pertenecen y
de los cuales, tambin, formamos parte; su soberana es y
debe ser intangible y nuestro compromiso ineludible es
defenderlos.
b) Vivir pacficamente respetando los derechos de los
dems: Vivir pacficamente significa desenvolvernos dentro
del seno de la sociedad en un clima de tranquilidad, sin
acudir a la violencia, menos al abuso. Debemos tener en
cuenta, siempre, la presencia de los dems a quienes no
debemos molestar ni inquietar con nuestras actitudes.
Conviene tener en cuenta que nuestros derechos terminan
all donde empiezan los derechos de nuestros semejantes,
por eso mismo, debemos buscar el desenvolvimiento en
armona como basamento para un desarrollo en humana
convivencia.
c) Respetar el mandato constitucional y el orden jurdico:
En este aspecto, siendo la Constitucin la Carta
Fundamental que rige, manda y ordena la vida ciudadana,
ella debe ser cumplida, respetada y defendida en todos sus
fueros, pues as podremos desarrollamos dentro de un
ambiente de justicia, paz y libertad. Esto se hace extensivo
al orden jurdico, representado por las diversas leyes que
norman la accin ciudadana y a las cuales debemos acatar,
cumplir y respetar en todos sus alcances.
d) Contribuir al bienestar general: El cumplimiento de este
deber se realiza mediante el trabajo, a travs del cual
satisfacemos nuestras necesidades; l nos proporciona los
medios para desarrollamos en sociedad, sin apremios ni
inquietudes. No se debe escatimar el esfuerzo en el trabajo
para ponerlo al servicio de la colectividad a fin de propender
al bienestar general.
e) Deber de tributar: Este deber nos exige cumplir con
nuestras obligaciones de pago de impuestos por los
25
 servicios que el Estado nos presta en los diversos ramos de
la actividad como la salud, educacin, correos y
telecomunicaciones, seguridad social, etc. puesto que estos
tributos sirven para el mantenimiento y mejoramiento de
ellos. No debemos tratar de eludirlos, ni hacemos
merecedores de aquella frase custica y denigratoria de
hacemos "Pepe, el vivo" y dejar que otros tributen en tanto
que nosotros disfrutamos de lo que le corresponde al
Estado. Es ineludible crear conciencia de este deber,
puesto que all radica la captacin de recursos para poder
realizar muchos de los fines que el Estado se propone.
f) Deber de sufragar: El sufragio es la emisin del voto. El
voto, ya lo hemos establecido en los derechos polticos del
ciudadano, es la facultad que tenemos de elegir de manera
consciente, libre y responsable a. las autoridades que
habrn de gobernamos sea en el mbito local, regional o a
nivel de representantes al Congreso Nacional. Si queremos,
evidentemente, una representatividad que traduzca y
defienda nuestros intereses y materialice nuestras
esperanzas, tenemos la obligacin de acudir a las urnas
para sufragar y, con ello, validar nuestra decisin
democrtica de contar con gobernantes idneos que
respondan a nuestras justas expectativas en la conduccin
y realizacin del gobierno.
Aplico:
01. Cmo se pierde la ciudadana?
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
04. Es importante tener una nacionalidad? Por qu?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
05. Qu pierdo al no tener una ciudadana?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Tarea:
Pega recortes sobre el tema.
Averiguar que personas famosas adquirieron la
nacionalidad peruana.

GUA XIII
PAZ Y MEDIOS DE COMUNICACIN
OBJETIVO:
Comprende el poder que tienen los medios de comunicacin Observo: Qu papel juegan los medios? Lderes de opinin?
para influir en los ciudadanos.

Juzgo:
Para lograr ello es necesario que los medios de comunicacin:
LOS MEDIOS DE COMUNICACION
Los medios de comunicacin son el conjunto de elementos e
a. Realicen una tarea y misin educativa: Educacin en el
instrumentos mediante los cuales se difunden noticias, se dan a
sentido de formar, orientar y guiar al individuo y a la
conocer opiniones y juicios sobre nuestro acontecer local,
sociedad. Deben tener en cuenta que ellos llegan a todo
regional, nacional e internacional.
tipo de personas, de toda condicin y edad, por tanto, su
responsabilidad es inmensa. La noticia y la imagen calan y
Constituyen una poderosa va de orientacin y gua de la
se adentran con facilidad; el estilo y la forma de
colectividad. Estos medios de comunicacin social estn
presentacin de los diversos asuntos que encaran deben
representados por los diarios, revistas, televisin, radio, etc. que
ser dados dentro de un marco de moralidad y de respeto a
a travs de la palabra escrita, oral y trasmisin de imgenes
quienes lo van a leer, escuchar y ver. Buscar, pues, el
llegan hasta los ms apartados rincones del territorio. Recogen
sentido educativo antes que el sensacionalismo ligero y
la noticia de lugares muy apartados y, tambin, la hacen conocer
artificial.
a lugares muy lejanos. El mundo de hoy considera a estos
medios como un elemento vital para el desarrollo humano. La
b. Cultiven, siempre, la verdad:. Su elevada misin les
informacin diaria, lo que acontece, o lo que opinan personajes
impone el culto a la verdad. Lo que ellos difundan debe
ilustres de la poltica, la economa y la cultura llegan al comn de
ajustarse a una realidad objetiva y ser presentada como tal,
la poblacin. Son, en el fondo, el alimento espiritual de cada da
sin disfrazarlos ni mucho menos adaptarlos a intereses de
que nutren nuestra personalidad dentro de la realidad que nos
orden personal o de grupo; mucho ms si se trata de
rodea.
opiniones y de juicios que deben responder al bienestar
pblico y a la sana orientacin de quienes los emitan que
LA PAZ Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
deben buscar, ante todo, la equidad, justicia y paz social.
Si buscamos una educacin para la paz y, siendo los medios de
comunicacin elementos educativos y formativos por excelencia,
c. Eliminen o traten de eliminar, en lo posible, el
el rol fundamental de ellos es y debe ser la bsqueda e
violentismo como expresin de una sociedad en
instauracin de la paz. Una paz que, como ya hemos
retroceso. La violencia tiene sus cultores y cuando se
establecido, nos permita desarrollamos con bienestar, armona y
difunden actos de esta naturaleza se tiende a la imitacin y
tranquilidad, en humana convivencia con nuestros semejantes,
al mal ejemplo. Una sociedad que busca la paz no debe dar
procurando, sobre todo, el desarrollo y progreso social.

26
 cabida a esta situacin y los medios de comunicacin
constituyen elementos viables para desterrarla.
d. Otorguen un clima y ambiente de confianza en la
sociedad. Eliminar el sentido alarmista que puede generar
preocupacin en los habitantes. La paz implica tranquilidad,
los medios de comunicacin deben otorgar esta tranquilidad
para el mejor desarrollo y progreso de la sociedad.
PAZ E INTEGRACION Y SOLIDARIDAD
PAZ E INTEGRACION
El desarrollo y cultivo de la paz requiere de la integracin, en
este caso se habla de una integracin social.
Se habla de integracin cuando diversos grupos armonizan y
concilian criterios a fin de lograr alcanzar objetivos comunes.
Aqu cada grupo pospone o no otorga preeminencia a lo que
individualmente, persigue, sino que contribuye, junto con los
propsitos de los dems, a formar uno solo, debidamente
cohesionado que, en conjunto, brindar mejores oportunidades,
perspectivas y realizaciones para beneficio propio y de la
colectividad en general. Esto, lgicamente, implica el desarrollo
en convivencia y colaboracin estrecha con los dems, porque
se entiende que as se materializan mejor las ideas, fines y
propsitos que, aisladamente, seran difciles y hasta imposibles
de alcanzar. La integracin desarrolla un fuerte sentido de
cooperacin y fraternidad. Cooperacin para brindar esfuerzos y
ponerlos al servicio del grupo integrado; fraternidad para
entender el espritu de hermandad que como vnculo
fundamental alienta y sostiene a esta integracin.
La paz, descansa en la integracin de las sociedades y de los
pueblos. No tanto en el aspecto poltico, sino una integracin de
orden econmico y social que elimine diferencias,
discriminaciones y postergaciones. La integracin nos da
igualdad de posibilidades puesto que no da cabida a la
presencia de grupos dominantes. Ella elimina discrepancias y
ventajas individuales, que pueden traer consigo enemistades y
situaciones conflictivas; al contrario descansa en slidos
principios de hermandad y cooperacin, bases de sociedades
progresistas y desarrolladas.
PAZ Y SOLIDARIDAD
La solidaridad es el valor cvico-moral por el cual nos adherimos
a la causa u opinin de otra persona. Ser solidario significa,
tambin, hacer como nuestros los problemas e inquietudes de
los dems, compenetramos con ellos, vinculamos,
cohesionamos e identificamos con los mismos.
Es, pues, el sentimiento que nos une ms con el resto de la
colectividad. La solidaridad nos lleva al cultivo del
compaerismo, o si se quiere al sentido de hermandad, de
unin, de ayuda y asistencia mutua. El espritu de solidaridad
eleva ms y dignifica a la persona que, de este modo, pone en
prctica y materializa su desenvolvimiento en sociedad.
Bajo estos conceptos, la paz descansa, bsicamente, en el
espritu y sentido solidario de la humanidad. All donde nosotros
entendamos y nos identifiquemos con la problemtica, anhelos,
ideas e inquietudes de los dems, all estar presente el espritu
solidario con su espritu de paz.
Paz y solidaridad como elementos vitales de la convivencia
humana. Toda inquietud, angustia, apremio, etc. se ven aliviados
cuando otros, identificados con nuestra problemtica, acuden en
ayuda nuestra, o, al contrario, cuando comprendiendo la
situacin de sociedades comprometidas y en peligro, acudimos
en su ayuda prestando nuestra colaboracin. En consecuencia
mientras subsista este sentimiento, que debemos cultivar y
asegurar en todos los actos de nuestro diario vivir, la paz se
mantendr y permitir el avance y progreso de los pueblos.
PAZ Y DIALOGO
El dilogo es la conversacin entre dos o ms personas, o,
tambin se dice, es la discusin o trato en busca de avenencias
o acuerdos comunes. Lo importante, aqu es el intercambio de
pensamientos e ideas, sea entre individuos, clases sociales,
grupos polticos, culturales, religiosos, etc.
Se intercambian ideas en busca del bien comn, donde se
expone y se acoge. Se expone lo que se piensa y la situacin
que se adopta, se acoge lo que se ha escuchado con propiedad
y con razones. Entre ambas posiciones se van encontrando las
vas conciliatorias que llevan al acuerdo comn.
Dilogo no es imposicin, es, por el contrario, apertura a la
comunidad de ideas y pensamientos; capacidad de dialogar es
capacidad de entender y de exponer. Entender lo que se nos
dice y exponer nuestros argumentos coincidentes o
discrepantes, estos ltimos sin arrebato ni precipitaciones, sino
con altura buscando, en todo momento, el camino de la verdad.
Para que todo esto se realice debe existir, voluntad de dilogo
premunido de argumentos slidos, verdaderos y conciliatorios
con los que podamos escuchar. Sin embargo el dilogo no
puede darse, y esto constituye algunos obstculos, cuando se
intenta introducir falacias y mentiras, cuando se es intolerante,
es decir, no damos paso ni queremos escuchar otros
argumentos, cuando asumimos una actitud prepotente e
individualista, despreciativa y minimizarte ante los dems. Para
dialogar hay que respetar las ideas de los otros, acoger los
valores que desenvuelven; tener presente que as como
nosotros queremos que se nos entienda, tambin, hay quienes
desean ser escuchados con los argumentos que exponen. En
todo ello prima un estado de ecuanimidad, es decir, la no
precipitacin, ni el arrebato, mucho menos la violencia que es
antnimos a toda situacin dialogante.
El dilogo es un elemento fundamental en el proceso y
construccin de la paz; con l se abren todos los caminos a la
convivencia humana, sin l podemos llegar a la obstruccin, al
conflicto y la violencia porque no escuchamos lo que se nos
puede decir o argumentar, y, sin esto, la humanidad no puede
caminar con paso seguro dentro del camino de la pacificacin
que tanto anhelamos y necesitamos.
Dentro de la concepcin del dilogo y la paz, hay que concebir
que ello es capacidad de entendimiento, comprensin con la
problemtica de los dems, sin tener que acudir, a veces, a la
palabra o a la conversacin. El dilogo con la pobreza, el
hambre, la miseria, que se aprecia en muchas reas geogrficas
del orbe, no necesita palabras, sino, antes bien, ayuda inmediata
para nuestros semejantes. Comprender su situacin, dialogar
con nuestra interioridad y llegar a la comn idea de atenderles,
de satisfacer sus mnimas necesidades es el dilogo que la
humanidad necesita para vivir y mantener la paz mundial.
27
Evidentemente, esto slo ser posible cuando aprendamos a
vivir en humana concordancia, con el ejercicio de plena
solidaridad y camaradera que nos lleven a postergar intereses
personales y subalternos, para ponerlos al servicio de la
colectividad universal.
Aplico:
01. Qu mensaje dan los medios?
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
GUA XIV
LOS SERVICIOS MUNICIPALES
OBJETIVO:
Reconoce todos los servicios que brinda su municipalidad.
Observo: Qu le puedo exigir a mi municipio? Cmo cuidos estos servicios?
Juzgo:
1. CONCEPTO
Se denominan servicios municipales a todos aquellos
elementos de carcter material que por disposicin de las
autoridades locales, se ponen al servicio de los pobladores
para su mejor desarrollo en comunidad.
2. CUALES SON?
Fundamentalmente, stos servicios son:
a. Parques y jardines, donde la poblacin de toda edad
puede recrearse y gozar del aire libre por eso se dice
que son los "pulmones de la Ciudad".
b. Postas mdicas, o lugares especialmente
acondicionados e implementados, para atender la
salud. Estn a cargo de mdicos y/o enfermeras.
Tambin proporcionan medicamentos bsicos.
c. Locales escolares, o sean escuelas gubernamentales
o municipales donde se imparte la educacin en todos
los niveles y grados.
d. Los transportes, cuyos vehculos trasladan a la
poblacin a sus centros de trabajo, de comercio, salud
etc.
e. Telfonos pblicos para la comunicacin entre
personas.
f. Alumbrado pblico que ilumina la localidad durante la
noche para hacer ms viable nuestro desplazamiento y
actividades. Agua y desage, elemento vital para
02. pueden influenciarte? como?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
03. Cmo utilizo mejor los medios de comunicacin?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Tarea
Elabora un trptico del tema.
Haz una lista de los diez programas ms
sintonizados por los adolescentes.
nuestra subsistencia y que circula mediante caeras y
tubos para el desage.
3. HAY QUE CUIDARLOS Y PRESERVARLOS
Los servicios municipales, por su misma naturaleza,
puestos para beneficio de la colectividad local, merecen
nuestro mayor cuidado, respeto y, sobre todo,
conservacin. Por eso:
No debemos caminar ni jugar sobre el csped de los
parques.
No malograr los juegos y elementos que all se
hubieran instalado.
No arrancar flores ni plantas de los jardines.
No colocar obstculos en las vas de desplazamiento
de los vehculos.
No malograr los telfonos pblicos.
No pintarrajear las paredes de las calles, ni mucho
menos de los locales escolares.
No destruir focos ni postes de alumbrado pblico.
4. LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y SU PARTICIPACION EN
LOS PROBLEMAS DE LA LOCALIDAD
La comunidad educativa la conforman profesores,
estudiantes, padres de familia y autoridades representativas
28
 del Ministerio de Educacin. Ellos son los encargados de
llevar adelante el proceso educativo local, desde su planea-
miento, ejecucin y evaluacin de resultados. Exige, pues,
la total integracin de todos sus miembros, la identificacin
con la problemtica local y su participacin activa por tratar
de resolverlos.
Educar es formar, en este caso formar una conciencia de
identificacin con la localidad, con miras a estructurar una
conciencia de identidad a nivel nacional. La localidad es "La
Patria en pequeo", hay que participar en la solucin de sus
problemas; la comunidad educativa no puede ser ajena a
esto, puesto que educar es tambin participar, y. qu mejor
que ir adentrando a los alumnos en la problemtica local,
para que cuando ciudadanos sean elementos activos en el
logro de su progreso y desarrollo.
Igualmente, hay muchos aspectos en los que puede
intervenir la comunidad educativa.
Por ejemplo:
a. Confeccionar una relacin de problemas urgentes a
resolver en materia de servicios
b. Hacerlos conocer a la poblacin para que tome
conciencia de ellos y contribuya a su solucin.
c. Capacitar a la poblacin local a fin de que pueda
intervenir en la solucin de su problemtica.
d. Fomentar actividades para integrar a los pobladores y
solucionar algn aspecto del problema local.
e. Organizar instituciones, comits, agrupaciones, etc.
que intervengan en la solucin de la problemtica.
f. Fomentar el desarrollo cultural de la localidad con el
abastecimiento de bibliotecas, concursos de arte,
GUA XV
OBJETIVO:
Comprende las caractersticas as como la importancia de la constitucin para un buen funcionamiento del estado.
Observo: carta magna? Derechos? Deberes?
Juzgo:
Tiene su origen en la palabra de origen latino Constituio, que los
romanos la usaban para nombrar a las leyes dictadas por el
emperador.
En forma contempranea la Constitucin es el documento
solemne y fundamental por la que se rige la vida poltica de un
Estado, que est formado por dos partes: la parte dogmtica
(derechos y libertades del ciudadano) y la parte orgnica
(organizacin del Estado), que prima sobre los otros documentos
legales, necesitando un procedimiento especial para su
enmienda o reforma.
CLASES DE CONSTITUCIONES
tecnologa, danzas, msica- y etc.
g. Relevar el espritu patritico y nacionalista
conmemorando fechas cvicas y efemrides de gran
significacin nacional.
ACTO:
1. Cules son, fundamentalmente estos servicios?
2. Piensas que hay que cuidarlos, preservarlos.
Porque?
3. Cul debe ser la participacin de la comunidad
educativa en los problemas de la localidad?
4. Cmo debe intervenir activamente la comunidad
educativa en los problemas locales?
5. cuatro servicios municipales. Al costado indicar la
forma en
Tarea:
Ilustrar cuatro aspectos de la forma cmo debemos
cuidar y preservar los servicios
Ilustrar cuatro servicios municipales. Al costado indicar
la forma en que sirven a la comunidad.
Confecciona una relacin de problemas que deben ser
resueltos por la municipalidad local.
LA CONSTITUCIN
1. CONSTITUCIN BREVE.- Son aquellas cartas que se
caracterizan por ser lacnicas, evitando las precisiones
extensas y resumindose en el menor nmero de artculos.
2. CONSTITUCIN CONSUETUDINARIA.- Es aquella que se
sustenta en el valor de la costumbre.
Contemporneamente, no existen Estados, que puedan
exclusivamente basarse en esta forma, salvo en el derecho
primitivo.
3. CONSTITUCIN DERIVADA.- Es aquella que adopta
principios o instituciones de una o varias constituciones
originarias.
29
 Unicameral
4. CONSTITUCIN EXTENSA.- Se clasifican con este
nombre a las constituciones que cuentan con un alto REFORMA DE LA CONSTITUCIN
nmero de artculos buscando precisar y detallar con La reforma de la constitucin es la modificacin parcial o total del
extensin sus instituciones. contenido de la carta poltica fundamental. Toda reforma
constitucional debe ser aprobada por el Congreso, con mayora
5. CONSTITUCIN FLEXIBLE.- Es aquella Constitucin cuyo absoluta del nmero legal de sus miembros y ratificada mediante
acto de reforma puede ser efectuado por el rgano referndum.
legislativo ordinario, sin mayor dilacin, teniendo sus El referndum puede omitirse cuando el acuerdo del Congreso
reformas o enmiendas la misma jerarqua constitucional. se obtiene en dos legislaturas ordinarias sucesivas con una
votacin favorable, en cada caso, superior a los dos tercios del
6. CONSTITUCIN IDEAL.- Es la Constitucin que de nmero legal de congresistas. La ley de reforma constitucin no
manera subjetiva busca maximizar el "bien comn", porque puede ser observada por el Presidente de la Repblica.
es aquel orden normativo conformador del proceso poltico
segn el cual todos los desarrollos futuros de la comunidad, QUINES PUEDEN PRESENTAR INICIATIVA DE REFORMA
tanto de orden poltico como social, econmico y cultural, CONSTITUCIONAL?
pueden ser previstos de tal manera que no fuese necesario 1. El Presidente de la Republica, con la aprobacin del
un cambio de normas conformadoras. concejo de ministros
2. Los Congresistas
7. CONSTITUCIN PACTADA.- Es la Constitucin que, 3. Un nmero de ciudadanos equivalentes al 0.3 % de la
producto del consenso, se pacta o acuerda, por ejemplo, poblacin electoral, con firmas comprobadas por la
entre el pueblo y el monarca, o entre pueblos diferentes autoridad electoral.
para dar origen al Estado Federal.
Las iniciativas de reforma constitucional provenientes de la
8. CONSTITUCIN PTREA.- Designa a aquellas ciudadana se tramitan con arreglo a las mismas previsiones
constituciones que son intangibles, es decir, que no se dispuestas para las iniciativas de los congresistas. Adems es
pueden reformar. improcedente toda iniciativa de reforma constitucional que
recorte los derechos ciudadanos consagrados en el artculo 2
9. CONSTITUCIN RGIDA.- Es aquella Constitucin cuyo de la Constitucin Poltica del Per.
acto de reforma requiere de un trmite y procedimiento
ineludible, que implica mucho ms que un mero acto
legislativo ordinario. EL REFERNDUM
Es el derecho de los ciudadanos para pronunciarse conforme a
10. CONSTITUCIN TRANSITORIA.- Es aquella carta que se la Constitucin en los temas normativos que se le consultan.
dicta en un momento de emergencia, buscando ser el El referndum puede ser solicitado por un nmero de
instrumento legal que permita superar un estado de ciudadanos no menor al 10% del electorado nacional.
excepcin o crisis.
UN QU CASOS PROCEDE?
11. CONSTITUCIN NOMINAL.- Son las constituciones que 1. La reforma total o parcial de la Constitucin.
buscan ser funcin exclusiva de la normatividad; no 2. Para la aprobacin de leyes, normas regionales de carcter
guardan correspondencia con su realidad poltica, general y ordenanzas municipales.
quedando limitadas a ser un cuerpo inerte de disposiciones 3. Para la desaprobacin de leyes, decretos legislativos y
sin aplicacin prctica. decretos de urgencia.
4. Para determinadas materias especiales.
12. CONSTITUCIN NORMATIVA.- Es la Constitucin que
regula de manera armoniosa la realidad social con la CARACTERSTICAS
normatividad legal, evitando conflictos entre la realidad y la 1. El resultado del referndum determina la entrada en
legalidad. vigencia de las normas aprobadas. siempre que hayan
votado en sentido favorable a la consulta la mitad ms uno
LA CONSTITUCIN DEL PER de los votantes. sin tener en cuenta los votos nulos o en
Fecha Promulg Legislativa blancos. El jurado Nacional de Elecciones declara la
1. 12 11 1823 Congreso nulidad de un referndum cuando los votos nulos o en
Unicameral blanco. sumados o separadamente. superan los dos tercios
2. 09 12 1826 Andrs de Santa Cruz Bicameral del nmero de votos emitidos.
3. 18 03 1828 Jos la Mar Bicameral 2. Una norma aprobada mediante referndum no puede ser
4. 10 06 1834 Luis Orbegozo Bicameral materia de modificacin dentro de los dos aos de su
5. 10 11 1839 Congreso Bicameral vigencia. salvo nuevo referndum o acuerdo del Congreso
6. 19 10 1856 Ramn Castilla Bicameral en dos legislaturas con el voto de dos tercios del nmero
7. 13 11 1860 Ramn Castilla Bicameral legal de congresistas. Si el resultado del referndum
8. 12 08 1867 Mariano Ignacio Prado deviene negativo. no podr reiterarse la iniciativa hasta
Unicameral despus de dos aos.
9. 18 01 1920 Augusto B. De Leguia Bicameral
10. 18 01 1933 Luis Snchez Cerro Bicameral ACTO:
11. 12 07 1979 Asamblea Constituyente Bicameral 01. La reforma de la constitucin en el caso ordinario, debe ser
12. 29 12 1993 Alberto Fujimori ratificada:

30
 A) Por el Congreso C) Luis Orbegoso
B) Por el Referndum D) Ramn Castilla
C) Por plebiscito E) Snchez Cerro
D) Por el Presidente de la Repblica
E) Por el Tribunal Constitucional 07. La actual Constitucin de 1993 rige desde
A) 31 de diciembre
02. Tienen iniciativa de reforma constitucional: B) 6 de abril
A) El 0,3 % de los ciudadanos que conforman la C) 30 de diciembre
poblacin electoral D) 1 de enero
B) El Presidente de la Repblica y los jueces E) 9 de abril
C) La Sala Penal de la Corte Suprema
D) Los colegios profesionales 08. La Constitucin peruana es de carcter:
E) Los Congresistas y Ministros de Estado A) Material
B) Rgida
03. Es la Norma jurdica de mayor Jerarqua C) Flexible
A) Los tratados internacionales D) Formal
B) Los Decretos Supremos E) Ideal
C) La Ley de Reforma Constitucional
D) La Constitucin 09. Si el fondo o la forma de la constitucin fuese vulnerado por
E) Las leyes orgnicas una norma de jerarqua legal, entonces procede:
A) La Accin Popular
04. En caso de conflicto entre u tratado internacional y la B) La accin de Amparo
constitucin, prevalece: C) La Accin de Inconstitucionalidad
A) El Tratado Internacional D) La Accin de Cumplimiento
B) Lo que seale el Congreso E) La Accin de Habeas Corpus
C) La Constitucin
D) La Ley interpretativa del tratado 10. El rgimen de Excepcin denominado Estado de
E) Tanto la Constitucin como el Tratado Emergencia, dura un mximo de:
A) 45 das
05. Es el proceso histrico por el cual se van manifestando y B) 60 das
articulando determinados principios de la convivencia C) 30 das
poltica contempornea a travs de costumbres sociales y D) 90 das
documentos pblicos E) Un ao
A) Lucha de clases
B) Estado de Derecho Tarea:
C) Constitucionalismo Qu cambios significativos se aadi a la nueva
D) Estado Ideal constitucin del 93?
E) Evolucin Social

06. El Presidente del Per que promulg dos constituciones

Ilustrar sobre el tema.
seguidas fue:
A) Santa Cruz Elabora un organizador visual.
B) La Mar

GUA XVI LA COMUNIDAD NACIONAL

OBJETIVO:
Comprende que es el estado, comparar algunas formas de estado as como sus deberes con el pueblo.

Observo: todo los pases se gobiernan igual? Qu debe tener un estado para ser reconocido como tal?

Juzgo:

Es la sociedad natural de personas a las que la unidad de dispersa.

territorio, de costumbres y de culturas, las conduce a una
comunidad de vida y conciencia social.
ELEMENTOS
1. FUNDAMENTALES:
Tradicin histrica o pasado en comn
Conciencia colectiva o identidad nacional
Anhelos comunes u objetivos sociales.
2. SECUNDARIOS:
Territorio Propio: Puede haber nacin colonizada o
Unidad idiomtica: Puede haber nacin multilinge.
Unidad tnica: La Nacin es un complejo
antropolgico.
ESTADO
Es la nacin polticamente organizada bajo un territorio propio y
una misma autoridad. El Estado designa un conjunto de poderes
que gobiernan una poblacin en un territorio determinado.
ELEMENTOS DEL ESTADO

31
1. La Nacin.- Es el pueblo que se organiza polticamente
2. El Territorio Propio.- Es la parte de la superficie del globo
terrqueo en donde el Estado ejerce su potestad jurdica y
su soberana.
3. Las Normas Jurdicas.- Es el conjunto de leyes en que se
basa el poder del Estado y que permite regular las
relaciones entre las personas y las instituciones.
4. La Soberana.- Es la autoridad o capacidad que tiene el
Estado para mandar y ser obedecido, la cual emana del
pueblo pero que polticamente es ejercida por el Gobierno.
DEBERES DEL ESTADO
1. Defender la soberana nacional.
2. Garantizar la plena vigencia de los derechos humanos.
Proteger a la poblacin de las amenazas contra su
seguridad.
3. Promover el bienestar general que se fundamenta en la
justicia y en el desarrollo integral y equilibrado de la nacin.
4. Ejecutar la poltica de fronteras y promover la integracin.
5. Desarrollar y cohesionar las zonas fronterizas en
concordancia con la poltica exterior.
ALGUNAS FORMAS DE ESTADO
1. Estado Administrativo.- Son las funciones organizativas
cumplidas por el Estado moderno, ms all de su clsica
funcin de coercin fsica.
actividades no defensivas que deben ser asumidas por la
sociedad. Tambin llamado "Estado polica".
GENERALIDADES
1. Son idiomas oficiales del Per el castellano y , en zonas
donde predominan lo son, tambin el quechua, el aimara y
las dems lenguas aborgenes.
2. La capital histrica es el Cuzco
3. Son smbolos de la patria: la bandera de franjas verticales
con colores rojo y blanco, el escudo y el himno nacional
establecidos por ley.
4. Puede haber nacin sin estado, pero no puede haber
estado sin nacin.
5. El pueblo tiene derecho de insurgencia en defensa del
orden constitucional.
6. Nadie debe de obedecer a un gobierno usurpador y
adems son nulos los actos de quienes usurpan funciones
pblicas
7. Los procuradores pblicos son encargados de defender los
intereses del Estado, conforme a ley. As mismo el Estado
esta exonerado del pago de gastos judiciales.

2. Estado Burocrtico.- Es el Estado, que por la 8. El Estado es unitario e indivisible

centralizacin de actividades, va dotndose de un cuerpo
de funcionarios, directivos, empleados y trabajadores, que 9. La forma de gobierno es unitario, representativo y
hacen muy complejo su funcionamiento y sostenimiento. descentralizado, organizado segn el principio de
separacin de poderes.
3. Estado de Derecho.- Expresin que designa la igualdad
entre el derecho y el Estado. Por lo tanto, estado de
Derecho es aquel cuyos actos sociales y de gobierno estn TIPOS DE GOBIERNO
basados en un ordenamiento jurdico, separando 1. AUTOCRACIA:
expresamente la esfera de competencia de cada rgano A. Regmenes Autoritarios:
(judicial, ejecutivo y legislativo). Monarqua Absoluta
Cesarismo plebiscitario de tipo napolenico
4. Estado de Excepcin.- Es un concepto genrico que
Neopresidencialismo
comprende al estado de sitio y estado de emergencia. Es el
momento singular en la vida poltica de un Estado. que de
B. Regmenes Totalitarios:
manera excepcional suspende algunas libertades y
Fascismo Italiano
derechos ciudadanos. Esta situacin requiere del
conocimiento inmediato del legislativo para su aprobacin. Nacional Socialismo alemn
Comunismo ruso
5. Estado Liberal.- Es la transformacin de los estados Democracias Populares
absolutistas. caracterizados por una nueva racionalidad de
las funciones pblicas y privadas que limitaban el poder
poltico y garantizaban la libertad de la accin individual. 2. CONSTITUCIONALISMO:
Democracia Constitucional:
6. Estado Moderno.- Comprende a los Estados surgidos tras Democracia Directa
las revoluciones liberales por lo cual el Estado se auto limita Gobierno de Asamblea
a travs de la Constitucin, garantizando por medio de Parlamentarismo
rganos, el respeto a la pluralidad, el equilibrio de poderes Gobierno de Gabinete
y la igualdad jurdica. Presidencialismo
Gobierno Directorial
7. Estado Plurinacional.- Es la denominacin que toman los
territorios donde se reconoce la existencia de varias
naciones, integradas a un solo poder poltico estatal. LA NACIONALIDAD
Es un concepto definido en dos sentidos:
8. Estado Gendarme.- Denominacin que designa la funcin I. En sentido objetivo, es el conjunto de caracteres que
exclusiva de seguridad pblica del Estado ante las dems configuran una Nacin, en el mbito cultural, geogrfico,

32
 histrico, tnico, lingstico y antropolgico.

II. En sentido subjetivo, es el vnculo jurdico y poltico que une a LA EXTRADICIN

la persona con el Estado y a partir del cual se establecen Es la transferencia de un ciudadano de un Pas determinado
deberes y derechos bilaterales. para su juzgamiento. La extradicin slo se concede por el
Poder Ejecutivo previo informe de la Corte Suprema, en
cumplimiento de la ley y de los tratados, y segn el principio de
CARACTERSTICAS reciprocidad.
1. Toda persona tiene derecho a su nacionalidad
2. Nadie puede ser despojado de su nacionalidad, es decir no La extradicin no se conceder si se considera que ha sido
se considera la figura del "aptrida". solicitada con el fin de perseguir o castigar por motivo de
3. Nadie puede tener dos nacionalidades activas, salvo el religin, nacionalidad, opinin o raza. Adems quedan excluidos
caso especial de los espaoles y latinoamericanos (siempre de la extradicin los perseguidos por delitos polticos y por
y cuando existan convenios o tratados). hechos conexos con ellos. No se consideran como tales el
genocidio, ni el magnicidio, ni el terrorismo.
FORMAS DE ADQUIRIR LA NACIONALIDAD PERUANA
1. POR NACIONALIDAD.- Existen dos parmetros:
A. Por derecho de suelo (us sols).- Se aplica a los ACTO:
nacidos dentro del territorio de la Repblica sin tomar en 01. La sociedad natural de personas a quienes se le une una
cuenta la nacionalidad de los padres. comunidad de vida y conciencia social, forman el concepto
de:
B. Por derecho de sangre (us sangins).- Son los A) Nacin
nacidos en el exterior de padre o madre peruanos, B) Nacionalidad
inscritos en el registro correspondiente durante su C) Estado
minora de edad. D) Patria
E) Pueblo Estatal
2. POR OPCIN.- Se aplica al cnyuge extranjero, varn o
mujer, que contrae matrimonio en el Per, y tiene por lo
menos dos aos de matrimonio y residencia en el territorio.
02. El conjunto de personas nacionales y extranjeras que viven
3. POR NATURALIZACIN.- Se aplica a los extranjeros dentro de la repblica y se someten a la autoridad del
mayores de edad que domicilian en el Per dos aos estado, conforman:
consecutivos, solicitan carta de naturalizacin y renuncian a A) El Pueblo Estatal
su nacionalidad anterior. En el caso de los espaoles, stos B) La Nacin
pueden naturalizarse peruanos sin perder su nacionalidad C) El Estado
de origen (y viceversa). D) La nacionalidad
E) La Soberana Popular
EL PUEBLO ESTATAL:
Es el conjunto de personas nacionales y extranjeras que viven 03. Seale lo incorrecto:
en el territorio de la Repblica y se someten a la autoridad del A) Puede haber Nacin sin Estado
Estado. B) Puede haber estado con varias naciones
C) Puede haber Estado sin unidad idiomtica
D) Pueden haber naciones colonizadas
LA CIUDADANIA E) Puede haber Estado sin Nacin
Es La facultad que tienen las personas mayores de 18 aos, que
sean peruanas y que estn debidamente inscritas en el registro 04. Es la capacidad que tiene el Estado para mandar y ser
electoral para ejercer sus derechos civiles y polticos. obedecido:
A) Soberana
CARACTERSTICAS B) Gobierno
1. Los ciudadanos tienen derecho a participar en los asuntos C) Insurgencia
pblicos mediante referndum; iniciativa legislativa, D) Territorialidad
remocin o revocacin de autoridades y demanda de E) Sedicin
rendicin de cuentas.)
2. Los ciudadanos tienen el derecho de ser elegidos y de 05. Un elemento que no condiciona la existencia de la nacin
elegir libremente a sus representantes. es:
3. Tienen derecho al voto los ciudadanos en goce de su A) Unidad tnica
capacidad civil. B) Conciencia colectiva
4. El voto es personal, igual, libre, secreto y obligatorio hasta C) Tradicin Histrica
los setenta aos. Despus de esta edad es facultativo. D) Anhelos comunes
E) Todos sus elementos son fundamentales
CUANDO SE SUSPENDE EL EJERCICIO DE LA CIUDADANA
1. Por resolucin judicial de interdiccin. 06. El Gobierno del Per se define como:
2. Por sentencias con pena privativa de la libertad. A) Unitario, representativo y descentralizado
3. Por sentencia con inhabilitacin de los derechos polticos. B) Unitario, centralizado y popular

33
 C) Representativo, popular y democrtico
D) Unitario, confederado y regionalizado
E) Honradez, tecnologa y trabajo
07. El concepto ideal que describe la igualdad entre el derecho
y el Estado, se denomina:
A) Estado de excepcin
B) Estado de derecho
C) Estado constitucional
D) Estado de Justicia
E) Estado de sitio
08. El idioma oficial de la Repblica del Per es:
A) El castellano
B) El castellano y el quechua
C) El castellano, el quechua y el aimara
D) El quechua y el aimara
GUA XVII
OBJETIVO:
Determina la importancia del sistema Nacional de Defensa civil y como participar activamente.
Observo: antes? Durante? Despus?
Juzgo:
1. CONCEPTO
El Sistema de Defensa Civil es el conjunto de medidas y
acciones, de carcter permanente, que realiza la
comunidad organizada para prevenir, atender y reparar los
daos ocasionados por la naturaleza o por accin del
hombre.
Es decir, es un deber cvico de la poblacin, donde nadie
puede negar su concurso, ya que en caso de ocurrir un
desastre todos corremos el peligro de vemos envueltos en
l. Esto es Defensa Civil, mantenemos permanentemente
preparados para afrontar cualquier eventualidad que
comprometa nuestras vidas, nuestros bienes y la
sobrevivencia en general. Por eso.
2. CARACTERSTICAS
Las caractersticas de Defensa civil son:
2.1. Es Permanente:
Es decir, su accin de prevencin y atencin son
constantes, puesto que en cualquier momento se
pueden presentar desastres y catstrofes, debido a la
singularidad de nuestra geografa y a lo impredecible
de los fenmenos que ocurren en nuestro territorio.
Esto hace que nos encontremos siempre alertas para
cualquier eventualidad.
2.2. Es Humanitaria y solidaria:
Esto, porque al ocurrir un desastre, la poblacin
acude a socorrer a las vctimas, desarrollando un
E) El castellano slo en las zonas que la ley reconoce
09. El vnculo jurdico y poltico que une a la persona con el
Estado, se denomina:
A) Nacionalidad Objetiva
B) Nacionalidad Subjetiva
C) Nacin
D) Patria
E) Patriotismo
10. La nacionalidad por nacimiento comprende:
A) El derecho de suelo
B) El derecho de sangre
C) El derecho de naturalizacin
D) El derecho de opcin
E) El derecho de suelo y de sangre
Tarea
Elabora un trptico del tema.
DEFENSA CIVIL
fuerte espritu de fraternidad y solidaridad, que
traducen el sentimiento humano de las personas.
Adems, Defensa Civil tiene como fin primordial la
proteccin de la vida y la salud de la colectividad, y,
con ello, la defensa de la vida humana.
2.3. Es universal:
El Sistema de Defensa Civil integra la Organizacin
Internacional de Proteccin Civil, que tiene por sede a
la ciudad de Ginebra (Suiza); Igualmente su accin se
proyecta a todos los pueblos que sufren desastres y
calamidades, generando un movimiento mundial que
acude en auxilio del rea que lo necesita.
2.4. Es comunitaria:
Esto se manifiesta con la formacin de comits, cuyos
integrantes pertenecen a la comunidad local y son
quienes aportan con los recursos suficientes para la
atencin de prevencin o rehabilitacin de su rea.
2.5. Es integracionista:
Puesto que une e integra a las sociedades y a los
pueblos. Todos concurrimos en ayuda de la zona
afectada en la medida de nuestras posibilidades. Se
genera una corriente de integracin, sin
discriminacin de ninguna especie; el propsito es
contribuir a aliviar a los damnificados en el desastre.
34
 2.6. Es Multisectorial
Debido a que los comits pertenecen a los
organismos pblicos y privados. Cada uno de estos
sectores aporta al sistema; los propsitos que los
animan es coordinar acciones para hacer ms
eficiente la ayuda que, llegado el caso, pudieran
otorgar.
3. FASES DE DEFENSA CIVIL
El Sistema de Defensa Civil, para el mejor cumplimiento de
sus fines, pasa por las siguientes etapas:
3.1. Prevencin:
Es el conjunto de medidas que todos debemos tomar
para hacer frente a los desastres. Es planificar, para
reducir o evitar que las amenazas nos hagan dao.
En esta fase se toman las precauciones para hacer
frente a la posibilidad del peligro.
3.2. Emergencia
Es la accin que se desarrolla en el momento en que
se presenta la catstrofe. Aqu cunde el pnico, la
poblacin se ve impotente frente a los efectos de la
naturaleza o la accin del hombre.
Se necesita acudir con ayuda inmediatamente para
resolver la crisis. Intervienen los servicios bsicos de
las organizaciones asistenciales como la polica,
bomberos, salud pblica, unidades de salvamento,
etc.
Se proporcionan a la poblacin los elementos
indispensables para su subsistencia, como medicinas,
recursos alimenticios, habitaciones, refugios, etc. El
Estado interviene dictando resoluciones y medidas de
emergencia.
3.3. Rehabilitacin y reconstruccin:
Aqu se desarrollan acciones para habilitar de nuevo
al rea afectada. Es decir, la emergencia ha pasado,
los daos se evalan, se crean los organismos
pertinentes a fin de planificar y llevar a efecto, en el
menor tiempo posible, la reconstruccin y habilitacin
de la zona donde ocurri el desastre.
4. MEDIDAS DE SEGURIDAD A TOMAR EN CASOS DE
EMERGENCIA
Defensa Civil recomienda lo siguiente:
Conserve la serenidad, evite el pnico, piense y luego
acte.
Utilice cualquier medio de comunicacin para dar la
voz de alerta.
Tener presente los telfonos de Defensa Civil,
bomberos, polica, etc.
Procurar tener a la mano elementos necesarios para
atender una emergencia, de manera que cuando de
necesiten los encuentre.
Procurar mantener una reserva de alimentos
adicionales, preferentemente enlatados.
En caso de emergencia sintonice la radio, TV, para
recibir informaciones.
Disponer de un botiqun de primeros auxilios.
Concurrir a las reuniones de Defensa Civil.
Si se est en buenas condiciones fsica prestar auxilio
a las personas que lo necesiten.
5. MEDIDAS DE PREVENCIN
5.1. En casos de sismos:
Mantener la serenidad y la calma evitando el pnico.
No correr, no desesperarse, evitar los gritos.
Salir a la calle sin cosas ni objetos y ubicarse en las
zonas de seguridad sealadas.
Protegerse en el interior en las zonas de encuentro
de vigas y columnas.
Alejarse de las ventanas y espejos.
No utilizar el ascensor, puede quedar atrapado.
Si se est en la va pblica, alejarse de los edificios,
paredes altas, postes, redes de energa elctrica.
Buscar un lugar libre y abierto.
En un lugar pblico no precipitarse hacia la salida,
todos harn lo mismo, provocando congestin y
accidentes.
Si se conduce automvil, detenerse en lugar seguro.
5.2. En casos de maremotos:
Huir y permanecer en las partes altas de la costa.
No regresar a la zona afectada sino hasta que el
fenmeno haya desaparecido.
Si se est navegando, o nadando, permanecer lejos
de los rompimientos de las olas.
Movilizarse tomando precauciones, el fenmeno
puede repetirse.
No cruzar zonas cubiertas de lodo y de agua, podra
hundirse en ellas.
5.3. En casos de huaycos:
Preventivamente, no construir casas en zonas de
huaycos. Hacerla, preferentemente, en las partes
altas.
Construir defensas y muros en las zonas de
huaycos.
Contar con un grupo electrgeno, reserva de
alimentos yagua.
Si ocurre el huayco, salir inmediatamente y ubicarse
en partes altas.
Utilizar, racionalmente, los alimentos.
No beber el agua depositada en el cauce de huayco
puede estar contaminada.
5.4. En casos de inundaciones:
Ubicarse en zonas altas.
No cruzar puentes ni ros.
35
 Utilizar alimentos frescos y no beber agua
contaminada.
No manipular equipo elctrico, corre el riesgo de
electrocutarse.
Usar linternas a pilas.
Procurar usar botes salvavidas para llegar a la orilla.
No ingresar con vehculos a la zona afectada, puede
quedar atrapado.
5.5. En casos de incendios.
Actuar con serenidad, sin perder la calma.
Desocupar la vivienda sin desesperacin, evitando el
pnico.
Cortar el fluido elctrico y la llave de gas.
Si es atrapado por el fuego en una habitacin, abrir o
romper las lunas para no asfixiarse.
Si las ropas son prendidas por el fue echarse y rodar
por el suelo cubrindose la cara.
Si vive en edificio de dos o ms pisos, no saltar al
exterior, esperar ayuda.
Humedecer un pauelo con agua para no asfixiarse,
evitar aspirar el humo.
Si se nota que la puerta est caliente, no abrirla,
puede encontrarse con una llama de fuego.
Si tiene a la mano un extinguidor, utilizarlo
prontamente.
Pedir ayuda y llamar a los bomberos.
Las columnas del edificio escolar.
Pasajes centrales del plantel.
Los umbrales de las puertas.
Debajo de las vigas de los techos.
Debajo de los muebles (mesas), siempre que sean
de material resistente.
reas de evacuacin del plantel representadas por
los jardines interiores y exteriores, as como los
diferentes patios de recreacin y deporte.
El Comit tambin efectuar simulacros de evacuacin
durante el ao. Igualmente, se formarn brigadas de
primeros auxilios debidamente entrenadas para entrar en
accin en casos de desastres. Tambin se darn charlas de
defensa civil que abordarn los diversos aspectos y magni-
tudes de las catstrofes que puedan ocurrir, y las medidas
a tomar en caso de que se presenten, de acuerdo a las
cartillas de divulgacin del Sistema de Defensa civil.
Aplico:
01. Qu es Defensa Civil?
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
02. Qu objetivos tiene defensa Civil?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

6. DEFENSA CIVIL EN EL CENTRO EDUCATIVO 03. Por qu es importante defensa Civil?

En los Centros Educativos debe constituirse el Comit de
Defensa Civil el que debe estar conformado por el Director
(presidente), coordinadores del OBE, representante del
profesorado, brigadieres y representantes de los padres de
familia, as como los profesores de Educacin Cvica.
Este Comit elabora el plan de accin a cumplirse en el ao
escolar y toma las decisiones en caso de siniestros. Seala,
fundamentalmente, las zonas de seguridad para casos de
sismos que estn representadas por:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Tarea:
Pega recortes sobre el tema.
Averiguar la resea de Defensa civil.

GUA XVIII

EDUCACIN VIAL
OBJETIVO:
Entiende la importancia de conocer, respetar y promover el uso de las seales de trnsito.

Observo: rojo? Verde? mbar?

Juzgo:
1. CONCEPTO seales convencionales que se emplean para su
La Educacin Vial es el acto por el cual se ensean y regulacin.
divulgan las reglas y normas de trnsito a conductores de
vehculos motorizados, ciclistas y peatones, as como las El conocimiento de estos dispositivos de trnsito es

36
 necesario y se podra decir que hasta obligatorio para la e. No ingerir bebidas alcohlicas.
poblacin, con mayor razn entre los nios y jvenes en
f. No distraerse en conversaciones con los
edad escolar, debido a que ellos son los que usan con
pasajeros.
mayor frecuencia los vehculos de transporte masivo, estn
a su espera en las calzadas, o se desplazan a pie. Aqu,
3.2. Los peatones:
tambin, hay que mencionar a los ciclistas que en buen
Deben:
nmero hacen uso de la va pblica y del cuidado que
a. Transitar por la vereda, no por la calzada
deben tener en su movilizacin hacia su centro de estudio o
porque pueden ser arrollados por los vehculos.
de regreso al hogar.
b. Cruzar calles y avenidas por las esquinas
donde exista semforo o seales preventivas.
2. LAS SEALES DE TRNSITO
c. Mirar a ambos lados antes de cruzar la calzada.
Las seales de trnsito se agrupan en tres tipos:
d. No cruzar la calle cuando los vehculos estn
a. Preventivas: Tienen por finalidad advertir a los
en pleno movimiento, ni cruzar por entre ellos
conductores de la existencia de peligros en la va de
cuando se encuentren detenidos, pueden
circulacin, as como la naturaleza y caractersticas
arrancar de un momento a otro.
que pueden asumir (pendientes, vados, etc.). Tienen
e. No cruzar por delante de un vehculo de
la forma de un rombo, fondo amarillo y los smbolos
transporte (mnibus, bus, micro), esperar que
en color negro.
pase y nos d panorama para poder hacerlo.
f. No caminar leyendo ni mirando a quienes
b. Reguladoras: Son utilizadas para indicar a los
transitan.
conductores sobre la existencia de restricciones,
limitaciones y prohibiciones en el uso de la va
4. LOS ACCIDENTES TRNSITO
pblica. Tienen la forma rectangular con fondo
Los accidentes de trnsito son hechos de carcter eventual
blanco y letras en negro y rojo. El no respeto a estas
que ocurren en la va pblica, esto es, en calles, avenidas o
seales constituye infraccin a las reglas de trnsito
caminos y carreteras de circulacin vehicular. Se producen
y se sanciona en concordancia con lo que el
con cierta frecuencia ocasionando daos a las personas y a
reglamento indica.
la propiedad. Los que mayormente se dan son atropellos,
volcaduras y choques.
c. Informativas: Tienen la finalidad de orientar y guiar
al usuario de la va, y a lo largo del viaje, sobre
Entre las causas ms comunes para que esto se produzca
puntos de inters que pueden serle til para su
tenemos:
normal desplazamiento y llegada a su destino. Se
confeccionan en carteles de forma rectangular, fondo a. Conducir a excesiva velocidad.
verde y letras blancas.
b. Conducir el vehculo en estado de ebriedad.
Dentro de las seales de trnsito tambin se consideran a: c. Conducir en forma imprudente y temeraria

Los semforos: Estn constituidos por aparatos de d. Conducir haciendo caso omiso a las reglas de
seales luminosas de colores rojo, mbar y verde que, trnsito.
colocados en las intersecciones de calles y avenidas, e. Conducir con mucho sueo y cansancio o haber
regulan el trnsito vehicular y peatonal, teniendo en cuenta ingerido medicamento que provoca el sueo.
el color de la luz que se da en ese instante, as:
f. Cruzar intempestivamente la calle.
Color rojo, significa detenerse (peatones y vehculos). g. Caminar por la pista o calzada.
Color mbar (amarillo) indica prevencin para reiniciar
o detenerse. h. Jugar en calles, avenidas y vas de circulacin
vehicular.
Color verde, indica el avance y pase.
Aplico:
3. NORMAS DE TRNSITO VEHICULAR Y PEATONAL
01. Qu es la educacin Vial?
Al respecto se dan las siguientes normas:
___________________________________________________
3.1. Los conductores de vehculos.
___________________________________________________
Deben:
__________________________________________________
a. Cerciorarse del buen funcionamiento de su
vehculo.
b. Revisar los dispositivos de seguridad proveerse
02. Para qu sirven las seales de trnsito?
de herramientas y repuestos necesarios para
___________________________________________________
casos de emergencia.
___________________________________________________
c. Mantener en buen estado el sistema de frenos, ___________________________________________________
direccin y luces, lo mismo que parabrisas y
espejo retrovisor.
03. Menciona las seales de trnsito ms importantes.
d. Conducir con prudencia y siempre a la
___________________________________________________
defensiva. ___________________________________________________

37
___________________________________________________
Tarea:
GUA XIX
PELIGROS DOMSTICOS Y PRIMEROS
AUXILIOS
OBJETIVO:
Comprende las formas de estar atento ante posibles accidentes domsticos y sabe cmo hacerles frente.
Observo: Quemaduras? Cortes? Fracturas? Mordeduras?
Juzgo:
Los peligros domsticos son los accidentes que ocurren en casa
de manera fortuita y casual. No estamos exentos de que ello
ocurra, especialmente con los nios. Por ello, y de una manera
general, para evitar estos accidentes debemos:
No dejar al alcance de los nios instrumentos de ninguna
especie como cuchillos, tijeras, alfileres, agujas, etc., lo
mismo que fsforos.
Remedios en forma de jarabes o pastillas que pueden
beber y provocar un envenenamiento.
Tapar los tomacorrientes de electricidad.
Cuidar que los balones de gas estn en buenas
condiciones evitando que haya fuga del combustible.
No dejar colillas de cigarrillos encendidos que puedan
provocar un incendio.
Mantener en buen estado nuestras instalaciones elctricas,
as evitamos los corto circuitos.
No manipular interruptores ni enchufes con las manos
mojadas.
No encerar excesivamente el piso, puede ocasionar
resbalones, que tambin se producen con los pisos
mojados y cscaras dejadas por descuido.
Cuando se trate de arreglar un aparato utilizar alicate con
mango aislante.
LOS PRIMEROS AUXILIOS
Se llaman primeros auxilios a las atenciones y cuidados que se
proporcionan a las personas que han sufrido algn tipo de
accidente, hasta mientras llegan los mdicos o sean conducidos
a centros de atencin especializada.
Al respecto conviene tener en cuenta lo siguiente:
A. Proporcionar los primeros auxilios siempre y cuando nos
encontremos capacitados para ello.
B. Cerciorarse bien de la naturaleza del accidente y procurar,
segn el caso, no moverlo.
C. Cerciorarse de si el accidentado est respirando, de no ser
as, proceder a proporcionarle respiracin boca a boca.
D. En caso de hemorragias, tratar de contenerlas a base de
compresin de arterias y vendajes.
Pega recortes sobre el tema.
Elabora un cartel indicando alguna seal de trnsito.
E. Si el accidentado est inconsciente, colocarlo de costado
para facilitarle la respiracin; no suministrarle
medicamentos en esta situacin.
F. En caso de fracturas inmovilizar el miembro lesionado.
G. Toda prestacin de primeros auxilios debe aplicarse con las
manos debidamente limpias e higienizadas, en tanto que
las heridas debern ser cubiertas con gasa, no con
algodn.
En casos de heridas y hemorragias:
Las heridas son cortaduras que se producen en la piel y pueden
ser peligrosas si llegan a infectarse. Aqu lo ms importante es
detener el derrame de sangre y evitar que ingresen microbios o
grmenes infecciosos. Las heridas abiertas deben cubrirse de
inmediato con gasa u otro material debidamente higienizado,
pero no usar el algodn porque se corre el riesgo de que se
pegue en la herida y es difcil de quitar.
Para detener la hemorragia de una manera directa hay que
aplicar un apsito esterilizado sobre la herida y ejercer presin
adecuada por cinco minutos. En caso de no haber apsitos es-
triles pueden usarse toallas, pauelos, etc., convenientemente
lavados.
Cuando las heridas son muy graves se hace necesario aplicar
un torniquete para contener la hemorragia. Se coloca, por lo
general, entre la herida y el corazn. As, en las extremidades
superiores se aplicar por encima del codo y en las inferiores por
encima de la rodilla. Para lograr mayor eficacia se recomienda
colocar un cojinete, que puede ser un pedazo de madera; luego
con una venda a base de tira de tela, corbata, pauelo, cinturn,
se dan dos vueltas al miembro afectado haciendo un nudo
simple en el cual se coloca un palo pequeo o una regla que
sirve para dar vuelta al torniquete hasta detener la hemorragia.
No hay que forzar al torniquete para detener el sangrado, hay
que aflojar cada 15 o 20 minutos por espacio de 10 20
segundos, esto evitar la gangrena. As se contina hasta que
llegue el mdico. Conviene advertir que no deben utilizarse
alambre, cordn o soga en el torniquete pues se corre el riesgo
de que pueda cortar la piel.
38
En casos de intoxicacin o envenenamiento
Generalmente, la intoxicacin se produce por ingerir alimentos
en mal estado, aspirar xido de carbono o consumir barbitricos.
Los primeros auxilios se dan:
Provocando el vmito, en caso de que el veneno haya sido
ingerido por la boca. Para ello se irrita la pared posterior de
la faringe con el dedo ndice o manipulando con el mango
de una cuchara la vula o campanilla.
Dar de beber leche al intoxicado.
Retirar al accidentado del ambiente contaminado por gases
o vapores txicos.
Despojarle de las prendas contaminadas para evitar que la
intoxicacin se propague a la piel
En casos de quemaduras:
Las quemaduras se producen por accin del fuego u cualquier
objeto caliente. Pueden ser de primer grado (la piel aparece
enrojecida), segundo grado (se forman ampollas en la piel) y
tercer grado (se dan destruccin y desprendimiento de tejidos).
Los primeros auxilios se dan:
Aplicando agua abundante en la zona quemada, si la
quemadura es pequea.
Luego aplicar algn ungento mentolado o vaselina a fin de
calmar el dolor y proteger la piel.
Cubrir la herida con gasa esterilizada.
En caso de que las quemaduras sean grandes, hay que
evitar la contaminacin cubrindose la boca con un pauelo
y no hablar mientras se dan los primeros auxilios. Poner la
herida al descubierto y cubrir al paciente con una sbana
limpia.
En caso de que los vestidos de la persona estn ardiendo
envolverla con una manta y hacerla rodar por el suelo hasta
que el fuego se extinga.
En todos los casos si existiesen ampollas, no reventarlas.
En casos de asfixia:
La asfixia es la privacin y falta de oxgeno en tejidos y
pulmones. Es de carcter grave puesto que sin el oxgeno no
podemos vivir sino contados minutos. Se produce por ahogo,
sofocacin, estrangulacin, presencia de cuerpo extrao en la
laringe o por permanecer en zonas enrarecidas de oxgeno. Los
primeros auxilios se dan:
En caso de sofocacin quitar lo que estuviera presionando
el cuello del accidentado.
Cuando se produce atragantamiento, por espina de
pescado o trozo de carne, inclinar al accidentado hacia
adelante o acostarlo boca abajo sobre una silla o cama, o
sobre las rodil as de una persona, dejando colgante la
cabeza y el trax en su parte superior. Luego golpear la
espalda entre los omplatos hasta que arroje el cuerpo
extrao. En caso de los nios sostenerlo por los tobillos con
la cabeza hacia abajo y golpear como en el caso anterior.
En caso de ahogamiento. Sacar al accidentado del agua y
si respira acostarlo y abrigarla con una manta. En caso de
no manifestar respiracin, colocarlo en declive, limpiarle la
boca convenientemente y aplicarle respiracin artificial.
En casos de fracturas:
Las fracturas son las roturas de los huesos que se producen por
diversos motivos y en circunstancias diversas. Pueden ser
simples o cerradas cuando el hueso se quiebra pero sin que la
piel se abra; expuestas o abiertas cuando la zona de rotura se
comunica con el exterior en forma de herida.
Lo que se aconseja hacer en todo caso de fracturas es:
Inmovilizar la parte afectada, as evitamos el dolor y la
lesin y agravamiento del accidentado porque se pueden
comprometer tejidos y nervios.
Actuar con mucha cautela, sin manipuleos o movimientos
innecesarios al accidentado.
De ninguna manera intentar acomodar el hueso, la
situacin puede agravarse.
Abrigar al accidentado, acostarlo y prevenir el shock.
Si la fractura fuese abierta o expuesta y hay hemorragia,
tratar de detenerla lo ms pronto que se pueda; en caso de
no existir esta hemorragia proteger la herida con gasa. En
ninguna de estas acciones mover demasiado al paciente.
Cuando se traslade al accidentado, hacerla
cuidadosamente, luego de inmovilizar la parte afectada.
En caso de fractura de algn miembro, preventivamente,
hay que entablillarlo utilizando pedazos de madera, reglas,
cartones gruesos, etc. que se vendan sobre capas de
algodn o cojinetes que cubren el rea afectada.
En caso de mucho dolor, hinchazn e inmovilizacin
articular, conviene colocar compresas de agua fra en el
sitio lesionado.
En casos de heridas pequeas:
En la vida del hogar o en nuestro quehacer diario, siempre
estamos expuestos a sufrir pequeas heridas como cortes,
araazos, raspaduras, etc.
En estos casos conviene:
Lavar la herida con mucho jabn y agua o si se tiene agua
oxigenada hacerla con ella.
Si hubiera un pequeo cuerpo extrao tratar de sacarlo con
una pinza debidamente esterilizada. En caso de tierra ella
sale con el agua y especialmente con el chorro del agua de
cao.
Aplicar yodo en la herida.
Cubrir la herida con gasa sujetndola bien con cinta
adhesiva o esparadrapo; no demasiado ajustada para que
pueda circular la sangre.
En casos de accidentes producidos por aparatos elctrico:
Dentro de la vida contempornea la utilizacin de los aparatos
elctro-domsticos es cada vez mayor, como mayores son,
tambin, los accidentes que ellos provocan. En estos casos
convienen:
Separar al accidentado de la corriente elctrica,
desenchufando el aparato que estaba utilizando.
39
 MATERIALES E INSTRUMENTOS
Si no es posible hacerla, no tocar al accidentado, podemos
electrizamos nosotros. Protegemos con guantes de goma, Algodn un paquete Agua Oxigenada
con algn jebe, utilizar un palo largo, subirse a una silla de Gasa esterilizada Tijeras.
madera, etc. que operan como aislantes y, luego, proceder
a liberarlo de la corriente. Esparadrapo Toallas pequeas.
Vendas Termmetro clnico
Aflojarle la ropa al paciente y si no respira, aplicarle
respiracin artificial. Curitas Gotero
Hisopos Pinzas
Curarle las heridas y quemaduras que hubiera sufrido. Termmetro clnico y Piorato de Butecn
rectal (quemaduras)
Un elemento indispensable: el botiqun
Aplico:
En todo hogar, en la escuela, en viajes de campo, excursiones, 01. Qu accidentes domsticos puedes sufrir?
etc. debemos contar con un botiqun que, bsicamente, debe ___________________________________________________
contener. ___________________________________________________
__________________________________________________

MEDICINAS
Alcohol, un frasco Aspirina pastillas. 02. Cmo afronto una quemadura?
Agua oxigenada Buscapina ___________________________________________________
___________________________________________________
Mercurio cromo Coramina glucosada ___________________________________________________
Aseptil rojo Panadol
Yodo un frasquito Colirio 03. Qu cosas no debo hacer en estos casos?
Elixir paregrico Penicilina oftlmica ___________________________________________________
___________________________________________________
Sulfa en polvo. Antidiarreicos
___________________________________________________
Bicarbonato de sodio (Lomotil, Donafn, etc.)
Antalgina Charcot (frotacin)
Tarea:
Pega recortes sobre el tema.
Elabora un organizador visual del tema.

GUA XX

SEGURIDAD Y BIENESTAR GENERAL

OBJETIVO:
Entiende lo variado de la morfologa peruana y como esta se ve influenciada en los desastres naturales.

Observo: Qu es destre natural? Qu hago en caso de desastre natural?

Juzgo:

GENERALIDADES por su progreso y evolucin.

Por seguridad en el desarrollo del contexto social entendemos
todos los elementos, normas y medidas que debemos tomar
frente a la accin del medio geogrfico, que nos permitan
desarrollar, normalmente, nuestras actividades diarias en
ejercicio de la supervivencia de la comunidad.
Lgicamente, las personas necesitamos de esta seguridad para
poder realizarnos. Esto es, no podemos vivir en angustia e
intranquilidad permanente frente a la amenaza de lo que pueda
ocurrir.
La seguridad, nos permite enfrentarnos con optimismo,
perseverancia y nimo de triunfo a todo aquello que se pueda
oponer a nuestra labor. La seguridad nos da, pues, ese "algo" de
sentimos protegidos en la sociedad, para en base a ello trabajar
A su vez, el bienestar, que significa tranquilidad y desahogo,
satisfaccin de las necesidades, no es sino consecuencia de
vivir en un clima de seguridad, ya que ello solo es posible con el
rendimiento en el trabajo, que nos permite tener lo suficiente
para llevar una vida sin apremios ni estrecheces; procurarnos el
alimento necesario, habitar una vivienda confortable, vestimos
con comodidad y, sobre todo, realizarnos espiritualmente como
personas integrantes de la sociedad.
Seguridad y bienestar son posibles, pero para lograrlo hay que
efectuar un anlisis de la realidad geogrfica y fenomenolgica
que tienen relacin directa con los desastres que son, precisa-
mente, los obstculos que se oponen a estos dos conceptos que

40
venimos estudiando.
1. LA REALIDAD DE LOS FENMENOS GEOFSICOS
El Per es un pas de geografa difcil, compleja,
heterognea. Encontramos aqu todos los paisajes del
mundo, desde el desrtico (Sechura) hasta el tropical,
(amazona), existe diversidad climtica que nos muestra el
de tipo glacial (cordillera), templado (mesetas) clido
(valles, quebradas, etc.), por tanto, hay tambin variedad de
recursos. Dentro de esta diversidad ambiental son tres los
fenmenos que determinan nuestra geografa.
1.1. Cordillera de los Andes
Gran macizo orogrfico que atraviesa longitudinalmente
nuestro territorio, presenta valles, quebradas, mesetas y
nevados, pero que, fundamentalmente, es causa para la
presencia de tres medios geogrficos: Costa, sierra, y
selva. La costa, presenta un territorio llano, desrtico, con
la presencia de pequeos valles irrigados por ros de
rgimen irregular. Constituyen zonas agrcolas y de
asentamiento humano.
La sierra, es atravesada ntegramente por el macizo
cordillerano, por eso es sumamente accidentada, valles y
quebradas profundas, altos macizos, elevadas mesetas y
cordilleras. Los valles son zonas agrcolas y de poblacin
numerosa; las mesetas son reas ganaderas y las
cordilleras albergan en sus entraas recursos mineros.
La selva, una inmensa llanura cubierta de verdor y ros
caudalosos. Aqu el medio domina al hombre pero sus
recursos son numerosos. Falta an mucho por explorarla y
explotarla, pero se constituye en la regin del futuro
peruano..
1.2. El clima
Nuestro pas geo-climticamente se ubica en la zona
trrida o tropical. En consecuencia el clima debera ser de
este tipo, con altas temperaturas (28-30), fuertes lluvias
y humedad.
Ello, sin embargo, no sucede.
Tenemos variedad climtica, desde el fro glacial
(cordillera) hasta el trrido-tropical (selva) pasando por el
templado (valles andinos) y nuboso (costa central). Esto
sucede porque hay agentes modificadores como la
cordillera andina, la llamada corriente fra peruana o de
Humboldt y los vientos fros del sur-oeste (anticicln del
Pacfico sur).
1.3. El Vulcanismo
Esto es la accin de la erupcin volcnica y su dinmica
interna. Nos ubicamos en el denominado Crculo de Fuego
del Pacfico. Por eso, y sobre todo en la regin sur de
nuestro territorio, la presencia de diversos volcanes y su
accionar es evidente.
1.4. El lecho marino
Si bien es cierto que nuestro mar no presenta tormentas
en sus costas y sus olas no son de gran altura, sin
embargo, su lecho o fondo marino denota la presencia de
grandes fosas que superan los 6,000 metros de
profundidad; los movimientos geo-tectnicos que se
producen ocasionan derrumbes en estas placas que son
causa de desastres.
2. SU RELACION CON LOS DESASTRES
Toda esta fenomenologa tiene relacin directa con los
desastres que ocurren en nuestro territorio. As: La
cordillera es causa fundamental para la generacin de
temblores y terremotos; el clima y su accin determinan
lluvias torrenciales; el vulcanismo promueve la erupcin de
volcanes cuyos efectos son por dems destructores; las
grandes fosas marinas con su accin de relleno y cada de
grandes terrazas o cornisas provocan temblores y
maremotos.
Por ello mismo, veamos cules son los principales
desastres que se producen en nuestro pas.
3. LOS DESASTRES EN EL PERU
Los desastres son daos de gran magnitud ocasionados
por la accin de los fenmenos geogrficos que perjudican
y ponen en peligro la vida, salud y economa de los
pobladores de una determinada rea geogrfica.
La causa fundamental para esos desastres radica en la
modificacin o alteracin de la accin normal de los
agentes determinantes de la geografa territorial, sean
internos (tectnica o modificadores de la estructura de la
corteza terrestre) o externos (meteorologa y fenmenos at-
mosfricos.
Los desastres ms comunes y frecuentes en el Per son:
3.1. Sismos:
Son movimientos vibratorios y oscilantes de la corteza
terrestre producidos por accin de la dinmica interna y
que motivan una liberacin de energa de nuestro planeta.
En un sismo distinguimos el hipocentro, o zona interior,
profunda donde se produce el sismo, y, el e epicentro, o
rea de la superficie perpendicular a hipocentro, donde
repercuten con mayor intensidad las ondas ssmicas. Las
manifestaciones de los sismos son:
Temblores, cuando los movimientos vibratorios son
leves, no intensos y de corta duracin.
Terremotos, cuando son de fuerte intensidad y larga
duracin.
Maremotos, cuando el sismo de gran intensidad se da
en el ocano provocando una succin inicial del agua
y, despus, un relleno que forma una ola gigantesca
que al llegar a las costas ocasiona la "salida del mar"
hasta grandes distancias de la lnea del litoral.
En nuestro pas los movimientos ssmicos son frecuentes
por su ubicacin geogrfica como qued anotado- que
ocupamos en el Crculo de Fuego del Pacfico. Entre los
sismos o terremotos que mayor desastre han ocasionado
tenemos:
Terremoto del 28 de octubre de 1746 en Lima y Callao
(murieron 8,000 personas).
Terremoto del 13 de agosto de 1868 que destruy
41
 Arequipa. produccin. En 1983, por efecto del llamado "fenmeno
Terremoto del 24 de mayo de 1940 que destruy del nio" la costa norte del pas se vio afectada por las
Callao y parte de Lima. lluvias que inundaron esta regin.
Sismo del 15 y 19 de enero de 1958 en la frontera
Brasil-Per. 3.6. Las sequas:
Del 31 de mayo de 1970 que afect Ancash, La Es todo lo contrario a la cada de lluvias que en este caso
Libertad; murieron ms de 50,000 personas. Adems no se da, hay escasez de agua, la agricultura se ve
provoc un aluvin por desprendimiento de nieves del afectada lo mismo que la ganadera y la poblacin que, las
Huascarn que destruy la hermosa ciudad de ms de las veces, se ve obligada a emigrar. Ejemplo:
Yungay. Sequa de Puno y Cuzco de 1973 que afect toda la
Terremoto de Nazca del 12 de noviembre de 1996. meseta del Collao .

3.2. Los Aludes: Hay tambin desastres en donde fortuita y ocasionalmente

Los aludes son grandes masas de hielo que se
desprenden de los flancos cordilleranos o puntos nevados
y que se deslizan a gran velocidad arrastrando y
arrasando todo cuanto encuentran a su paso. Sus efectos
destructores son terribles. En nuestro pas recordamos el
del 31 de mayo de 1970 que arras con Yungay y que se
desprendi de una cornisa del pico norte del nevado
Huascarn.
interviene el hombre como explosiones, incendios, accidentes de
trnsito, epidemias etc., cuyas consecuencias son por dems
lamentables y que la ciudadana debidamente organizada debe
evitar y combatir.
ACTO:
1. Qu entendemos por seguridad y bienestar general?

3.3. Los Aluviones: 2. Cules son los fenmenos determinantes de nuestra

Son desplazamientos, a gran velocidad, de grandes geografa?
masas de agua que en su recorrido arrastran lodo y 3. Qu es la Cordillera de los Andes como expresin
piedras destruyendo todo lo que se le pone al frente. Se geogrfica?
originan por la fuerte creciente de los ros a causa de 4. Cmo se presenta el clima en nuestro pas?
lluvias intensas o por el rompimiento de los diques del 5. Porqu tenemos intensa actividad volcnica?
desage de las lagunas cordilleranas. Van precedidos de 6. Cmo influye el lecho marino en los desastres?
fuertes ruidos y hasta de un temblor de la tierra. Se re- 7. Cules son las manifestaciones de los sismos?
cuerda el aluvin del 13 de diciembre de 1941 que 8. Qu diferencia hay entre aludes y aluviones?
destruy la parte moderna de Huaraz, as como el aluvin 9. Establecer diferencias entre los desastres ocasionados por
de Chavn de 1945. las lluvias y las sequas

3.4. Los Huaicos: Tarea:

Son masas de agua y lodo que se deslizan por las Dibujar el mapa fsico del Per sealando:
quebradas y ros secos como producto de la cada de La Cordillera de los Andes.
lluvias intensas en la parte alta. Se forman as torrentes Los tres medios geogrficos: Costa, sierra,, selva.
que buscan el cauce del ro principal. Son frecuentes en la La zona volcnica.
regin de la yunga martima (que mira al Pacfico) por
ejemplo Chosica, Matucana, San Mateo. ILUSTRAR:
Los efectos de un terremoto.
3.5. Los Lluvias: Los efectos de un aluvin.
Hay perodos, especialmente en verano, que la intensidad Los efectos de una sequa.
de las lluvias aumentan. Esto provoca daos en los Los efectos de una inundacin.
cultivos, viviendas, y vas de comunicacin. Las carreteras
se ven interrumpidas por el desborde de los ros que
tambin inundan los campos de cultivo afectando su

GUA XXI

DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE

OBJETIVO:
Reflexiona sobre la importancia de cuidar y promover el cuidado del medio ambiente.

Observo: Qu es la Ecologa? Qu entiendes por Hbitat?

Juzgo:
1. EL MEDIO AMBIENTE El ambiente fsico lo constituyen diversos elementos como
Llamado tambin medio natural, es el espacio geogrfico el suelo, agua, aire, luz solar, temperatura.
en el cual vivimos y desarrollamos nuestras actividades.
Est conformado por un ambiente fsico y un ambiente El ambiente biolgico est representado por las plantas
biolgico. animales y microorganismos.

42

2. MEDIO AMBIENTE Y ECOLOGA
La ecologa o ecosistema es el estudio de as relaciones
que existe entre los organismos y el medio en que viven.
Tambin se le define como la comunidad de seres vivos
cuyos procesos vitales se relacionan entre s y se
desarrollan entre un mismo ambiente. Ejemplo un valle, una
meseta, la cuenca de un ro, etc., son ecosistemas.
De acuerdo a esto, pues, existe una estrecha relacin entre
los seres vivos y el medio en el cual se desarrollan de tal
modo que hasta cierto punto existen elementos
condicionados a la estructura del medio, esto es, animales
y plantas que slo pueden darse en determinado ambiente
natural. Ejemplo animal y plantas de un bosque tropical que
no se dan en los pisos cordilleranos y mesetas. Por esto se
establece que medio ambiente y ecologa son factores
determinantes para nuestra supervivencia, puesto que all
se dan los recursos naturales que nosotros aprovechamos.
3. LOS RECURSOS NATURALES
Son todos aquellos elementos que nos proporcionan las
plantas, animales, el suelo, el aire, agua, etc. que sirven
para nuestro sustento y bienestar. Racionalmente
explotados se convierten riquezas naturales sobre las que
se sustenta la economa de una localidad, regin o pas. El
Per es rico en recursos naturales de todo orden.
4. EL EQUILIBRIO ECOLOGICO: DEFENSA DEL MEDIO
Por equilibrio ecolgico entendemos la igualdad de
condiciones y situaciones que debe existir y darse entre los
recursos que el medio natural nos brinda y su racional
explotacin por el hombre.
Esto nos lleva, pues, a plantear la defensa del medio
ambiente que no debe sufrir la depredacin de sus
recursos. El aprovechamiento de ellos no debe ser mayor a
su posibilidad de renovacin, porque se podra llegar al
caso de agotamiento y extincin, tal por ejemplo la tala
indiscriminada de rboles, la caza excesiva de vicuas
como patrimonio nacional, la captura de anchovetas que
superan los lmites fijados por las autoridades martimas, la
explotacin indebida de minerales etc.
Pero no slo debemos defender al medio en base a una
explotacin racional de sus recursos, sino evitando la
contaminacin ambiental que puede disminuir la
GUA XXII
PROTECCIN DEL PATRIMONIO
CULTURAL
OBJETIVO:
Comprende la responsabilidad que tiene de preservar el patrimonio nacional.
Observo: Qu es patrimonio? Cmo lo preservamos?
Juzgo:
1. CONCEPTO
Patrimonio viene del latn "patrimonium" que significa
bienes heredados de los ascendientes. Es decir; lo que
hemos recibido de los antepasados y que constituyen parte
de lo nuestro, que nos pertenece.
reproduccin, renovacin y crecimiento de las especies de
flora y fauna, que, inclusive, pueden afectar la salud
humana, tallos humos de las refineras mineras, la
acumulacin de desperdicios, los desages mal instalados,
etc.
5. CONSERVACION DE LOS RECURSOS
Ante la imperiosa necesidad de proteger y conservar los
recursos, ha surgido un movimiento mundial que busca la
conservacin de ellos, entre los que se cuentan:
Organizacin Mundial para la Alimentacin y la
Agricultura (F AO).
Programas de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (PNUMA).
Organizacin de las Naciones Unidas para la
Educacin la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Unin para la Conservacin de la Naturaleza y sus
Recursos (UICN).
En nuestro pas la Constitucin seala el deber del Estado y la
ciudadana de difundir y conservar el medio ambiente; adems
ha promulgado el Cdigo del Medio Ambiente y los Recursos
Naturales, que norman lo relacionado a la explotacin, defensa y
proteccin del ambiente natural.
ACTO:
A qu llamamos medio ambiente?
Qu relacin existe entre el medio ambiente y la
ecologa?
De qu manera los recursos naturales se convierten
en riquezas naturales?
En qu consiste el equilibrio ecolgico?
De qu manera debemos defender los recursos del
medio?
Qu organismos de carcter mundial se han creado
para la conservacin de los recursos?
Tarea:
Teniendo como base la fotografa de un medio natural,
seala los elementos que lo conforman.
Haz una relacin de los recursos que posee tu
localidad.
Por eso decimos que patrimonio cultural es el conjunto de
creaciones, tanto espirituales como materiales, que el
hombre peruano ha realizado a lo largo de su historia, y que
constituyen heredad nacional.
43

Son creaciones espirituales como patrimonio cultural la
msica autctona, la danza y sus expresiones, las
manifestaciones religiosas de los pueblos de la antigedad.
A su vez, son creaciones materiales, la arquitectura (Machu
Picchu, ChanChn), la cermica, textilera, tcnica agrcola
etc.
Cuando hacemos mencin de que esto se ha producido a lo
largo de la historia, estamos significando que el patrimonio
cultural se ha forjado y lo hemos recibido en las distintas
etapas de nuestro suceder, sea en la pre-inca, incanato, co-
lonia como en la repblica. Asimismo, que l es producto
del esfuerzo del hombre por instalarse y sobrevivir en este
medio geogrfico. Que, igualmente, las mayores
expresiones patrimoniales han sido dadas por la cultura
mestiza como manifestacin resultante de la fusin entre
los elementos de la cultura aborigen con la occidental
europea trada por los espaoles.
2. NECESIDAD DE PROTEGER EL PATRIMONIO
CULTURAL
Nuestros antepasados se esforzaron por el trabajo en este
suelo que, tambin, nos legaron como patrimonio territorial.
A consecuencia de ello han dejado sus creaciones y
realizaciones que tenemos el Sagrado deber de cuidar y
conservar. No permitir que:
Se destruyan los monumentos o restos arqueolgicos.
Se saqueen las huacas pre-incas para hurtar sus
tesoros.
Se destruyan canales y acueductos que sirvieron para
el cultivo.
Se borren huellas de caminos antiguos.
Se destruyan o invadan lugares de batallas y jornadas
picas. Ejemplo: Pampas de Junn, Pampas de la
Quinua (Ayacucho), el Morro Solar etc.
Se comercialice con obras de arte de nuestro pasado
pre-inca, colonial o republicano (Cuadros de pintura).
Nuestra Constitucin en sus artculos 17 y 21 ampara
la defensa del patrimonio cultural.
3. LA IDENTIDAD NACIONAL
Entendemos por identidad nacional al conjunto de hechos y
GUA XXIII
CONDICIN DE VIDA DE LA POBLACIN
OBJETIVO:
Compara las diversas formas de vida que comparten las poblaciones de un mismo pas.
Observo: poblacin rural poblacin urbana?
Juzgo:
1. CONCEPTO
Las condiciones de vida de la poblacin estn dadas por la
ubicacin geogrfica en que se encuentran y los recursos
con que cuentan para su explotacin racional.
1.1. La poblacin local
Plantea su desenvolvimiento en base a la agricultura,
ganadera, minera y artesana. Estas actividades
predominantes determinan la condicin de vida local. As
manifestaciones, espirituales y culturales, que personifican
y particularizan a los peruanos ante el resto del mundo.
La identidad nacional va unida al patrimonio cultural, pues
las expresiones de ste en arte, ciencia y cultura van
singularizando a nuestro pas, lo individualizan e identifican
ante el resto cultural de la humanidad. Una msica
autctona, una danza aborigen, un cuadro de pintura de la
escuela cuzquea, identifican al Per; es el sello de lo
nuestro que se acredita en cualquier parte del mundo.
Un tejido de Paracas, las reliquias del Seor de Sipn,
hablan de la identificacin de lo nuestro. Es decir, hablan de
un Per en su quehacer histrico, en su folclore, tradicin,
en el cultivo de sus valores y en su fe inquebrantable de
lucha y trabajo en este suelo que ocupamos, porque no
debemos olvidar que identidad nacional es, tambin, identi-
dad de territorio o rea geogrfica que, como Estado
Soberano, ocupamos dentro del planeta.
Deber ineludible es, pues, desarrollar una labor que
aumente y consolide esta identidad como producto de lo
nuestro, de nuestros antecesores y, sobre todo como
producto de la accin del hombre peruano de todos los
tiempos, por otorgar frrea y consolidada personalidad a la
Patria y Nacin peruana.
ACTO:
1. Cul es la etimologa de la palabra patrimonio?
2. Entre la cultura mestiza y aborigen cul de ellas ha sido la
que mayores expresiones patrimoniales ha dado y por qu?
3. Qu cosas no debemos permitir para proteger nuestro
Patrimonio Cultural?
4. Qu artculos de la Constitucin ampara la Defensa del
patrimonio cultural?
Tarea:
Ilustrar algunas manifestaciones espirituales y
materiales del patrimonio cultural peruano.
Ilustrar la forma cmo debemos cuidar y
conservar el patrimonio cultural.
por ejemplo, Cerro de Pasco se basa en la minera, lo
mismo que Toquepala y Marcona; Chimbote lo hace en
funcin a la pesca; Huancayo es agrcolo-ganadero y
artesanal; Iquitos es agro-maderero e industrial; Cuzco se
desenvuelve entre la agricultura, ganadera y turismo;
Arequipa a su vez es ganadero, agrcola e industrial. Lima
es el compendio de todos sobresaliendo la industria y el
comercio.
44
1.2. La poblacin regional
Las regiones poltico-administrativas se establecen en base
a grandes reas geogrficas que engloban a uno o ms
departamentos. Su caracterstica es presentar un medio
ms o menos uniforme, con presencia de recursos y
debidamente vinculados. Entonces la poblacin regional y
sus condiciones de vida depende de la variedad de
recursos que se encuentran en el rea geogrfica. Aqu,
adems, habr que distinguir a las localidades campesinas
o agrcolo-ganaderas de las localidades urbanas dedicadas
al comercio, industria y a la actividad financiera.
2. POBLACION PERUANA: POBLACION DE
SUBDESARROLLO
Al margen de lo expuesto la poblacin peruana es una
poblacin cuyas condiciones de vida se mueven dentro de
un marco de subdesarrollo puesto que:
a. No tiene lo suficiente para cubrir sus necesidades
fundamentales de alimentacin, vestido y vivienda. Hay una
pobreza y carencia de recursos en los niveles sociales
bajos que son la mayora poblacional.
b. Presenta un alto ndice de desnutricin y mortalidad. Esto
es consecuencia de lo anterior, sino hay recursos no hay
medios de subsistencia; no hay buena ni siquiera regular
alimentacin, entonces la mortalidad es elevada.
c. Alto ndice de desocupacin y desempleo como
consecuencia del cierre de fbricas y empresas; el trabajo
escasea, el hambre se hace cada vez ms frecuente.
d. Inadecuada atencin de salubridad. Esto por falta de
medios y recursos del Estado, que no alcanzan a cubrir la
demanda de la poblacin para los gastos por enfermedad,
especialmente dentro del nivel infantil.
e. La tugurizacin y hacinamiento. Es decir, la afluencia de la
poblacin a las grandes ciudades en busca de trabajo y
mejores formas de vida, es evidente. Las viviendas
escasean, los habitantes viven en tugurios o habitaciones
pequeas y miserables (callejones, quintas, solares) se
amontonan en casas de familiares y paisanos.
f. Aumento del comercio ambulatorio debido a los despidos,
desocupacin y faltas de ofertas de trabajo. Los pobladores
tienen que incursionar en el llamado "comercio informal"
para lograr algn recurso.
g. Aumento de la violencia y delincuencia como lastres del
subdesarrollo que atentan contra el normal
desenvolvimiento social.
h. Alto ndice de analfabetismo y desercin en la educacin.
Lo primero alcanza el 10% a nivel nacional y en lo segundo
existe un promedio de milln y medio que dejan de asistir a
los centros educativos por falta de recursos, enfermedad o,
simplemente, porque tienen que migrar a otros lugares en
busca de trabajo y mejores perspectivas de vida.
LA VIOLENCIA
Es todo acto que se hace contra la voluntad de las personas y
de la sociedad, quebrantando la vida y orden regular, la razn y
la justicia. La violencia implica, pues, empleo de la fuerza para
imponer una situacin, o lograr un objetivo. En todo caso es un
hecho contrario a la persona humana y a la colectividad por la
irracionalidad que desenvuelve y por estar al margen de la
justicia. Todo hecho de violencia, por ser coactivo, acarrea
sanciones y penas adems del rechazo social. Son
manifestaciones de la violencia
a. Los actos de terrorismo: O sean aquellos hechos realizados
por personas destinados a quebrantar el orden social y
crear un clima de pnico y terror en la poblacin. Estos
actos se manifiestan destruyendo los servicios pblicos
(torres de alumbrado), edificios, casas comerciales, bancos,
etc. utilizando cargas explosivas. Tambin se dan con el
secuestro de personajes y altos funcionarios del gobierno y
del mundo financiero.
b. Los robos y asaltos a mano armada: Realizados por
elementos delincuenciales que actan al margen de la ley
creando un clima de angustia y zozobra dentro de la
poblacin. Esto se da no slo en las ciudades sino tambin
en caminos y carreteras del pas.
c. Los movimientos guerrilleros: Que bajo el pretexto de
imponer una ideologa para gobernar, ocupan determinadas
reas de la geografa nacional, especialmente en el ande y
selva alta, atemorizando a los habitantes, imponindole
cupos y reclutando individuos, especialmente adolescentes
para sus filas.
d. Las protestas sociales: Realizadas especialmente por la
clase trabajadora y que se expresa a travs de paros,
huelgas, marchas callejeras, etc. en donde plantean sus
reivindicaciones salariales y otros beneficios que les
compete.
e. La proliferacin delincuencial: Es decir la accin de
delincuentes comunes que realizan actos de pillaje, robos
en sus diversas modalidades, la extorsin, crmenes,
violacin, drogadiccin, etc. que, al prosperar, desatan
incertidumbre, inquietud e inseguridad en la poblacin.
Todas estas manifestaciones de violencia, a las que se
pueden agregar las cometidas por las autoridades
policiales, como son las torturas y detenciones arbitrarias,
nos indican que el Estado debe reorientar su poltica de
seguridad ciudadana, crear un clima de paz a efecto de que
podamos vivir J trabajar por una patria progresista y
desarrollada.
LA CULTURA DE LA PAZ
Tiene por finalidad promover la preparacin y formacin de
valores tico-espirituales con tendencia a constituir una
comunidad libre de violencia y de injusticia social. La accin de
esto debe correr a cargo de los organismos del gobierno y las
instituciones sociales. La educacin en sus diversos niveles y
modalidades es el medio fundamental para ello.
A travs de la cultura por la paz seremos capaces de:
a. Conocer y aplicar los de] derechos humanos en su
integridad en busca de una sociedad justa, libre y solidaria.
b. Practicar la colaboracin, camaradera y ayuda mutua, sin
egosmos ni personalismos, para cohesionar al grupo
humano a fin de no dar cabida a elementos que puedan
distorsionar y quebrantar los fines que se persiguen .
c. Aplicar una justicia con equidad y una economa de
igualdad. Esto es que la justicia llegue y alcance a todos,
sin distincin de posicin, credo y razas sin privilegios que
son la base de resentimiento y postergaciones que generan
violencia. Que, de la misma manera, la oportunidad de
riqueza sea igual para todos; no que los que tienen ms la
distribuyan, si no que dejen a los a los dems tambin
hacerla. As se eliminar la explotacin y la ambicin bases
45
 de la violencia.
d. Contribuir con el mantenimiento del sistema democrtico
como garanta de un gobierno de base popular, con
oportunidad para todos de llegar al ejercicio del poder y de
ocupar puestos representativos, en funcin a nuestra
capacidad.
e. Ser responsables, esto es, asumir los hechos cuya autora
nos corresponde, demostrando personalidad suficiente.
Igualmente ser responsables en el cumplimiento de
nuestros deberes y al exigir derechos en el seno de la
sociedad.
f. Ser capaces de practicar sentimientos de reconciliacin y
de perdn ante el error cometido por nuestros semejantes y
cuyo arrepentimiento es enteramente manifiesto.
g. Otorgar una educacin adecuada donde los estudiantes,
adems de formar su personalidad, realicen y plasmen sus
inquietudes en un ambiente de seguridad, armona y
camaradera, guiados por sus maestros que, libres de
apremios socioeconmicos y debidamente capacitados e
implementados, desenvuelvan su labor con eficacia en
favor de los futuros ciudadanos conductores de una
sociedad ms justa y por tanto ms equitativa.
ACTO:
1. De qu dependen las condiciones de vida De la
poblacin?
GUA XXIV
LAS DROGAS Y LA DROGADICCION:
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
OBJETIVO:
Comprende la responsabilidad que tiene de preservar el patrimonio nacional.
Observo:
En los ltimos tiempos estamos asistiendo a un mayor consumo
de uno de los flagelos de la humanidad: las drogas. A diario
escuchamos, vemos o tenemos noticias de personas, en su
mayora jvenes, que han cado en este vicio del siglo XX, sin
discriminacin de raza, sexo y condicin econmico-social. El
comercio y trfico, que ha dado lugar a la expresin ya comn
de narcotrfico, se intensifican cada vez ms; quienes las
venden y ponen a disposicin de los consumidores son gente sin
escrpulos, que estn organizados para operar en mafias o
carteles cuyos centros de operaciones alcanzan grandes reas
geogrficas de abastecimiento y de consumo.
Asistimos, pues, a la triloga drogas, narcotrfico, .drogadiccin
de consecuencias imprevisibles, de secuelas que atentan contra
la salud, la quiebra moral y la inestabilidad social. El ansia de
lucro de unos pocos, causa creciente dao en enorme cantidad
de consumidores.
Si bien es cierto que este consumo no es nuevo, porque viene
desde la antigedad ya que oper tanto en Grecia como en
Roma, sin embargo con el uso dado al opio en China, a
comienzos del siglo XIX, adquiri mayor desarrollo en la
comercializacin, a tal punto que dio origen a la llamada "guerra
del opio" entre 1832 a 1842, por la cual China tuvo que abrir sus
puertos comerciales para esta "mercanca" a Gran Bretaa. A
esto se agrega, tambin, el uso de la marihuana, la cocana, y
otros alucingeno s que incrementaron, enormemente, el
2. Ests de acuerdo con que la poblacin peruana es una
poblacin de Subdesarrollo. Por qu?
3. Por qu se afirma que la violencia es un acto que atenta
contra las personas y el orden social?
4. Cules son las principales manifestaciones de la
violencia?
5. Por qu el terrorismo es la expresin ms extrema de la
violencia y, concretamente en nuestro pas cuntas muertes
ha causado hasta hoy?
6. Frente a toda serie de violencia. qu buscamos con la
cultura de la paz?
Tarea:
Ilustra, en base a dibujos o fotografas, una
ciudad, anotando al costado sus condiciones de
vida.
Ilustra, explicativamente, algunas caractersticas
del subdesarrollo de la poblacin peruana.]
En base a ilustraciones explica algunas
manifestaciones de violencia
Brevemente describe algunos actos de violencia
que puedan darse en tu localidad.
consumo ya en el presente siglo en que, como anotramos
anteriormente, se ha convertido en flagelo de la humanidad.
Slo una educacin sobre bases slidas, que origine la toma
de conciencia de los males que este vicio acarrea, har
posible frenar al avance de la drogadiccin. Proceso
educativo que debe abarcar todos los niveles y todas las
modalidades, ayudados, incondicionalmente, por los medios
de comunicacin social. La misma juventud, organizada en
comits para orientar, dar charlas, predicar con el ejemplo,
en fin, desarrollar actividades en favor de una campaa anti-
drogas que destierre a esta aficin negativa del seno de la
sociedad.
Juzgo:
1. LAS DROGAS
Drogas son sustancias qumicas que al ser ingeridas, o
introducidas en el organismo, alteraran el estado anmico de las
personas, modifican la percepcin, el comportamiento,
ocasionando cambios en la situacin fsica y psquica del in-
dividuo. La va de ingreso en el organismo puede ser mediante
inhalacin, aspiracin, inyeccin endovenosa o muscular,
ingestin, etc.
Existen diversos tipos de drogas entre las que sobresalen:
Las de tipo narctica: Como el opio, la marihuana que
producen acciones hipnticas, sopor, relajacin muscular,
46
 sueo.
Las de tipo estimulante: Como la cocana (PBC), las
anfetaminas que provocan la excitacin funcional de
sistemas, rganos y tejidos del cuerpo. Agilizan y "dopan" a
las personas hacindolas invulnerables al cansancio.
Las de tipo alucingeno: Como el LSD, la DMT que
producen alucinaciones o sensaciones imaginarias de que
se est produciendo algo como si fuera real. Son las que,
como comnmente, se dice que "hacen volar" al individuo a
otros mundos.
Sea, pues, cual fuere el tipo de droga que se utilice, sus efectos
son nocivos al organismo, lo obligan a salir de su funcionamiento
normal, ya que una vez pasado el efecto se nota un cansancio
excesivo y una avidez por volver al consumo de ella,
ocasionando, de esta manera una dependencia que obliga a la
persona a volver a practicar su consumo. Por eso es que con
propiedad se habla de una dependencia fsica y una psquica. La
primera representada por el malestar y cansancio del cuerpo que
va en aumento y que slo puede ser calmado por una nueva
dosis. Lo segundo por el estado de angustia, el impulso y la
desesperacin por conseguir el estimulante; su pensamiento se
centra en la nueva adquisicin y a ella orienta sus esfuerzos, no
importa el medio, la finalidad es conseguirla a cualquier precio y
de cualquier modo, por este impulso es que se cometen actos
delincuenciales.
2. LA DROGADICCIN
Es el proceso por el cual una persona se muestra adicta al
consumo de una droga, la utiliza continuamente, de una manera
habitual, pero Cada vez ms creciente, que lo obliga a caer en
las dependencias fsicas y psquicas que hemos anotado
anteriormente.
De all que al individuo que cae en este proceso se le denomine,
tambin, drogadicto, adicto o ms cientficamente, frmaco- imposible. Cada da ellas aumentan causando daos
dependiente. Esto es, pues, algo que la juventud debe evitar a
toda costa. El caer en la drogadiccin es fcil puesto que hay
diversos medios para ello, desde el simple "probar que no pasa
nada", hasta la necesidad inslita de abastecer
permanentemente. Los comercializadores se valen de diversos
argumentos y circunstancias a tal extremo que cuando menos se
piensa ya se esta sumergido en la vorgine de la frmaco-
dependencia. Esto es lo peor, la conducta de las personas
cambia, tanto en el hogar como en el seno de la sociedad, con
los amigos, vecinos, etc. El aislamiento, la angustia, la
necesidad de conseguir ms, la sudoracin, la baja temperatura,
los dolores de cabeza, vmitos, diarreas, en fin, son sntomas de
la drogadiccin que slo calman con la ingestin o adminis- 1.
tracin de nuevas dosis. El flagelo avanza hasta que consume al
individuo convirtindolo en guiapo humano. Por eso a la droga
DILE NO.
3. CAUSAS
Las causas para caer en el vicio de las drogas y la drogadiccin
son varias, todas ellas inciden en la etapa de la adolescencia,
que es el perodo donde mayormente se consume. La
adolescencia es una etapa de transicin a la edad adulta, de
inquietud, de entusiasmo, imaginacin, fantasa; etapa en la que
creemos hacerlo y resolverlo todo, pero, tambin, es etapa de
frustracin al observar realidades que no concuerdan con las
que se han pensado, ideado y soado. Etapa difcil, terreno
propicio para las drogas como elementos y mecanismos de
compensacin a estos conflictos que se producen y que
permiten "fugar" a sus consumidores a otras realidades que,
artificialmente, las satisfacen. Por ello las causas ms saltantes
para la generacin y cultivo de este vicio son:
a. Los conflictos de la etapa adolescente que hacen que la
persona busque soluciones a sus problemas de una
manera engaosa y artificial.
b. Los problemas en el seno del hogar que originan la
desesperacin del adolescente que no concuerda, ni
mucho menos se integra ni forma parte del entorno
familiar. Se aisla o se cree que ya sobre l no pesa la
autoridad del padre o de madre.
c. La falta de una personalidad slida, cultora de valores que,
llegado el momento, pueda oponerse a este vicio.
Personalidades dbiles sin una formacin familiar y social
constituyen el caldo de cultivo para la drogadiccin.
d. La sobreproteccin a nios y adolescentes que se hace en
el seno del hogar. El cuidado excesivo que se les brinda,
ocasiona que ellos se encuentren inexpertos ante
cualquier eventualidad que se les pueda presentar, no
atinan ni pueden resolver, por s solos, sus problemas; la
droga, piensan, es un medio de ayuda y encuentro de
soluciones.
e. Las malas juntas y compaas. Tanto en la escuela como
dentro del contexto social, existen elementos mal
intencionados que pervierten a la juventud, quieren que
sean como ellos, tipos sin formacin personal, sin provenir,
que arrastran su desgracia donde quiera que el destino los
lleve. Estos malos individuos son los que inducen a la
drogadiccin a los jvenes inexpertos, ya sea para
convertirlos en adictos como ellos, o para comercializar el
producto obteniendo, fcilmente, ganancias que por otros
medios sera difcil de alcanzar.
4. CONSECUENCIA
Medir las consecuencias del consumo de drogas es casi
irreparables e irreversibles. El mundo de la drogadiccin avanza
incontenible, pese a los esfuerzos que hacen las organizaciones
de todo tipo por controlarlo y contenerlo y que,
desgraciadamente, se aprovecha de esta debilidad humana para
realizar y desarrollar un inmenso mercado de abastecimiento y
de consumo, que ponen en juego millones de dlares que
incentivan la formacin de estos emporios financieros que
trafican sin escrpulos con la salud y la vida humana.
Las principales consecuencias que acarrea la
drogadiccin son:
De orden fsico: Las drogas diezman al individuo puesto
que actan sobre el sistema nervioso central, daando el
cerebro.
A. Provocan lesin cerebral, puesto que actan sobre el
sistema nervioso central.
B. Causan lesin y degeneracin en las glndulas
sexuales que, en el caso de las madres gestantes,
pueden trasmitirse a los hijos
C. Alteracin del proceso alimenticio,..ya que muchas de
ellas, como la cocana, disminuyen el apetito, se pierde
peso y se compromete a la salud.
47
 D. Causan lesiones en los riones y pulmones,
especialmente las que son inhaladas como el terokal y
que pueden provocar anemia.
2. De orden psquico:
A. Las drogas producen actos depresivos, de apata e
indolencia. Al drogadicto no le interesa nada de este
mundo; l est sumergido en el que le provoca la
droga.
B. Provocacin de alucinaciones y de delirio de
persecucin. Esto cuando se ingieren sustancias
alucingenas como el LSD. El drogadicto cree ver
hechos y cosas fuera de la realidad, a menudo
espantosas que, segn l, les persiguen
constantemente.
C. Tendencia al suicidio, esto por la desadaptacin en
que vive, la incomprensin en que se desenvuelve, por
lo que, para l, el suicidio es la mejor solucin a sus
problemas.
D. Prdida de la nocin tmporo-espacial. Para el
drogadicto no cuenta ni el tiempo ni el espacio, vive en
un mundo diferente, el mundo que le proporciona el
haber consumido la droga.
3. De orden tico-social:
El drogadicto, por la dependencia en que vive, hace
abandono de todo principio moral en que se desenvuelve la
sociedad.
A. Su comportamiento es distinto a los dems miembros
de la colectividad, se asla, vive angustiado, no le
interesan los problemas de su comunidad, los suyos
estn primero. Es un marginado social.
su atencin y su inters. Debe propender a la toma de
conciencia de la gravedad de los daos que ocasiona
en la salud de la persona el consumo de drogas, cual-
quiera que sea su naturaleza; que una familia, una
sociedad, en general, pueden desarrollarse dentro de
un marco tico-social con mayor tranquilidad y pueden
realizar sus fines sin la presencia de este flagelo que,
hoy, nos amenaza con cubrirlo todo.
La educacin tiene que cumplir, aqu, una medida
preventiva, de alerta contra las drogas, y una medida
de accin prctica en base a lecciones, charlas,
informaciones, ejemplificaciones,
b. Los medios de comunicacin social: Representados
por peridicos, revistas, la radio, televisin,
desempean en todo este proceso de prevencin y
combate contra las drogas, papel importantsimo, para
la cobertura masiva que tienen. Ellos llegan e ingresan
a lugares y rincones ms aparatados del pas
ACTO:
1. Por qu a las drogas, drogadiccin y narcotrfico se les
denomina el flagelo de la sociedad?
2. Qu son las drogas?
3. De cuntos tipos pueden ser las drogas?
4. En qu consiste la drogadiccin?
5. Cules son las causas para la drogadiccin?
6. Explica, brevemente, las consecuencias de la drogadiccin.
Qu papel cumplen la educacin y los medios de comunicacin
social en la lucha antidrogas.
Tarea:
Elabora una pancarta que exprese el rechazo al abuso
de las drogas.

B. Provocan todo tipo de actos delincuenciales, desde el

robo, asalto, hasta el asesinato. El fin es conseguir
ms droga para satisfacer sus necesidades de
dependencia.

C. Prdida de la inteligencia por las lesiones que

provocan en el cerebro, no hay razonamiento correcto,
existen incoherencias, la atencin no se centra, los
reflejos disminuyen. Es decir, el drogadicto ha perdido
categora humana.

5. LA EDUCACION ANTIDROGAS Y LOS

MEDIOS DE COMUNICACION SOCIAL
Se ha anotado que el consumo de drogas, la drogadiccin y el
narcotrfico, convertidos en flagelos de la humanidad, avanzan
cada da. Los adictos se suman con caracteres alarmantes y
quienes lucran con el comercio de este vicio aumentan sus
ingresos sin mayor esfuerzo. Los pases del mundo han
entablado una cruzada para detener esta alarmante situacin,
pero, en ello, dos son los elementos llamados a convertirse en
los abanderados de esta lucha contra el consumo de drogas; la
educacin y los medios de comunicacin social.

a. La Educacin: La educacin como proceso formativo

de la personalidad humana, tiene que buscar en la
juventud nuevos alicientes y estmulos que concentren

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