LOS JEFES

De Mario Vargas Llosa

1.- Justifica el ttulo de la obra.

2.- Cul es el tema planteado en la obra?

3.- Distinga, ejemplificando, los dos momentos temporales en que se desenvuelve la narracin.

4.- Por qu motivos se movilizan los estudiantes del Colegio San Miguel? Quines lideran la

movilizacin?

5.- Cul es el resultado de la primera conversacin entre los estudiantes y el director?

6.- Quines son los personajes rivales? Por qu?

7.- Quines se presentan a hablar por segunda vez con el director? Cul fue el desarrollo y

resultado de la reunin?

8.- Luego de la reunin co el director. Qu argument Lu? Qu acordaron los estudiantes?

Por

qu? Relata.

9.- Quines eran los encargados de cuidar la parte posterior del colegio? Por qu?

10.- Qu ocurri definitivamente con la rebelin estudiantil? Por qu?

11.- Qu ocurri finalmente entre los dirigentes rivales? Asimismo Qu les ocurrir en
relacin con

La direccin del Colegio San Miguel?

12.- Critica la conducta de los estudiantes con respecto a su posicin frente al paro de
actividades y a

la conducta final de ellos. Fundamenta.

TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA DEL LIBRO DE LECTURA LOS JEFES Y LOS
CACHORROS, DE MARIO VARGAS LLOSA

1) Resumir (mximo media pgina)cada cuento de Los jefes.

Los jefes:

A los alumnos de un instituto les han sacado los horarios de los exmenes.

Los alumnos, encabezados por Lu, Javier, Raygada y el protagonista, que es el narrador, se
revelan a la hora del patio contra Ferrufino, el director del instituto.

Pero este no les hace caso y a algunos los castiga.

Entonces deciden hacer vaga en el colegio y deciden que nadie entrar en este, ni siquiera los
de primaria.

Los de primaria quieren entrar en el colegio y, como los de secundaria no les dejan pasar, se
pelean.

Entonces como los de primaria consiguen pasar al colegio ya que los de secundaria, como no
estn unidos porque hay os bandos, no los pueden parar. Entonces deciden entrar todos al
colegio para as, si les pasa algo con el director, estar unidos.

cuento los jefes

MARIO VARGAS LLOSA
Resumen del cuento los jefes, un grupo de estudiantes de secundaria, del colegio
San Miguel de Piura, estn decididos a protestar por los horarios de exmenes,
ante el director, la protesta haba sido en el patio del colegio, pero no
prospero. Pero reunidos fuera del colegio, son dirigidos, pora Javier, Lu,Raygada y
el narrador, se dirigen al colegio y tocan la puerta, Gallardo, el inspector los abre la
puerta, y le anticipa que no hagan eso, no se meta le dijo Lu cree que el
serrano, nos da miedo?, y entraron.
El director le increp creen ustedes que voy a someterme a los caprichos de
unos ociosos?, fuera!Quien vuelva a mencionar los horarios para los
exmenes, ser castigado; pero Lu habl, nosotros queremos los horarios, el
director se le acerc, casi lo tocaba con su cuerpo, Lu estaba plido, aterrado,
pero segua hablando, estamos ya cansados de que nos jalen, cllate!
Cllate animal! Vyanse fuera de aqu!, reprocho el director.

Salieron y marcharon por la avenida, nadie les deca nada. Lu habl, no nos
entendemos con l, nos odia, nos insulta y nos golpea, en eso llam a Arvalo, un
estudiante, quien mostr unas lneas rojas en su espalda, costilla, que el director
le haba dejado. Creci la indignacin de los estudiantes. Lu dijo que nadie, entre
al colegio y no dejaremos entra a los de primaria. Un grupo vigilaba la puerta
principal, Lu y los Coyotes vigilaban la puerta trasera del colegio, los medios de
comunicacin estaban en los techos de las casas, para ver el fin de esta protesta,
que muchachos valientes dijo uno en son de burla.

Raygada dio el primer grito de alarma ya vienen! ya vienen!, corrieron a la plaza,

ah estaban, len, Amaya, y un grupo de cinco o seis nios de primaria, Raygada
les dijo, vayan al rio, no hay clases, un nio de cuarto, brigadier de ao, se rehus,
Len le golpe , y Javier se lo levanto a los hombros y se lo llev al rio. Los nios
comenzaron a llegaron y en la puerta principal, intentaban entrar, les dijeron no
hay clases, algunos protestaron, otros se unieron, y al final, todos se animaron a
apoyarlos y todos marcharon al rio.Pero mientras iban, un muchacho corri
despavorido, y el grupo de nios de primaria y de media se dispersaron, es Lu
dijeron.

Corrieron a la puerta trasera del colegio, y ah estaba Lu y los coyotes

arrinconados contra la pared, Lu descargaba su garrote a todos lados, un grupo
de estudiantes de media y de primaria les lanzaban piedras, y palos. Y otros de la
banda corran despavoridos. Y los de primaria y otros de media entraban todos al
colegio. Lu reclamo, donde estaban, porque no estaban aqu, yo le dije porque has
pegado a los nios, le fui a dar un puetazo, se esquiv y me propin un palazo en
el pecho, aqu no se peleen vamos al malecn dijo Javier, Lu dijo si vamos para
darte otra paliza. Len dijo no peleen tenemos que estar unidos, me di la mano
con Lu y todo quedo ah arreglado.

Y Raygada entr al colegio y todos los seguimos. La protesta no haba funcionado.

Y el director seguira con sus normas.

Fin del cuento los jefes

los jefes
DATOS DE LA OBRA LOS JEFES
AUTOR: Mario Vargas Llosa
NACIONALIDAD: Per
GENERO LITERARIA: Narrativo
ESPECIE LITERARIA: Cuento.
LOCALIZACIN DE LA OBRA LOS JEFES: el cuento los jefes pertenece al
libro de cuentos los jefes. pero desde 1980 esta coleccin de cuentos se publica
juntos con una novela corta LOS CACHORROS .(LOS JEFES LOS
CACHORROS)
PERSONAJES DEL CUENTO LOS JEFES SON:
El protagonista: es el narrador ,narra la historia,
Javier: es uno de los que acompaa al narrado a llevar a cabo la
protesta
Lu: alumno, presumiblemente de ascendencia oriental. Boca y
frente muy estrechas, ojos rasgados, piel hundida en las mejillas, y
mandbula pronunciada y firme.
Amaya: lo llamaban cuervo, sala a la hora del recreo botando las
carpetas
Raygada: a quien el director le dijo que estudiar todos los das
hasta la nueve de la noche, por la protesta en el patio del colegio, Al
final quiere llorar al ver fracasada la huelga.
Len: Alumno
Alberto: amigo del protagonista, pelo rubio, un borracho
Arvalo: estudiante a quien el director le haba dejado lneas rojas
en la espalda y en la costilla, producto de un castigo
Ferrufino El director del colegio, bajo y rechoncho
Gallador y Romero: inspectores, encargado de la disciplina del
colegio
Teobaldo: venda frutas sobre un madero
Estudiantes del colegio san miguel
Vecino del protagonista
Montes: a quien el profesor le deca asno
 Profesores del colegio
Profesor zambrano
Los coyotes. Conformado por Un grupo de estudiantes
Pobladores de la ciudad
PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR: El cuento los jefe, est narrado en
primera persona
ESCENARIOS: donde se desarrollan los hechos del cuento los jefes

Los hechos se desarrollan en la ciudad de Piura:

El patio del Colegio.

La oficina del director.
Los espacios urbanos de la ciudad: la plaza Merino, la avenida
Snchez Cerro, el malecn.
El malecn
VOCABULARIO ENCONTRADO EN EL CUENTO LOS JEFES
Churre, chiquillo o nio; se usa en la zona norte del Per,
particularmente en Piura.
Jalar, desaprobar a un estudiante en los exmenes.
Tablada, extensin de terreno, plano y de pequeas dimensiones.

IMPRESION GENERAL DE LA OBRA Obra que parece fcil si bien no lo es, para
entender realmente su mensaje hay que leerla ms de una vez. Desarrollada
en un colegio, arrastra un tono agresivo de principio a fin.

ARGUMENTO Y TEMAS QUE DESTACAN En un Colegio de primaria y secundaria,

un pequeo grupo de esta ltima, dividido en dos bandos; liderizan una
revolucin que en principio pareceencabezada por Lu. Son especficamente
los alumnos de 5to ao. El motivo es que el Director de la escuela, Ferrufino, se
niega a proveerles del horario de los exmenes finales cuando los mismos
estn muy prximos as que le exigen que les entregue dicho horario lo antes
posible, para prepararse con tiempo para las pruebas finales. El resto de los
alumnos est nervioso, pero tienen miedo de hablar y exigirsu derecho, ya que
Ferrufino es autoritario y desptico.

Lu, furioso, apoyado por su grupo, propone a los estudiantes de todos los
grados, no entrar a clases hasta que los horarios de los exmenes no les sean
entregados. La mayora no quiere seguirles en su lucha alegando que es un
problema que solo concierne a los de ltimo grado. Mas Lu los convence de que
si hoy les esta haciendo esto aellos, llegada la altura repetir la misma
injusticia con todos. Invitndolos a unirse a la causa trata de inducirlos a ir al
Malecn del ro, alejndose de las puertas del colegio a la hora que suene la
campana para entrar.

Entran en un proceso de confusin, unos estn de acuerdo, otros no, luego el

colegio en pleno los apoya, pero, a ltima hora retroceden porque tienen miedo
a las represalias delDirector Ferrufino, regresan al Malecn del ro y finalmente
todo termina con la entrada masiva de los alumnos; su revolucin ha sido
fallida...

TEMAS PRINCIPALES Y SECUNDARIOS Si leemos detalladamente la obra, nos

damos cuenta de que el verdadero Asunto de la misma no es lo expuesto
anteriormente; subyacente en esta historia, est la verdadera razn de la
Revuelta, el meollo del tema, que esen realidad la lucha de uno de los bandos
por tomar el liderazgo que ostenta el otro; el contexto entonces viene a ser el
problema de los horarios, mas la revuelta no es realmente por ese motivo, sino
con el objetivo de uno de los bandos de tratar de alzarse con la Jefatura del
poder en el colegio.

PERSONAJES PRINCIPALES Y SECUNDARIOS

Los Personajes principales son visiblemente: Lu, Javier,Raygada, Len, Amaya,

quienes son los autores de la protesta, y el director del colegio, el intransigente
Ferrufino. Mas, hay un personaje que sin estar explcito viene a ser el principal.

Sus personajes secundarios son: el inspector Gallardo, los alumnos de la

escuela (poco activos) y los profesores, quienes juegan un papel pasivo. Todos
ellos tienen un rol que, importante o no, esta muy biendefinido. Emocionales,
intensos.

FACTORES NEGATIVOS QUE DESTACAN La obra no tiene matices, no engancha.

Se encajona en una guerra bilateral entre cuatro o cinco estudiantes y el
director, en una escuela. El tema esta encuadrado y

delimitado, as como el rol de sus personajes. Los personajes solo muestran su

lado negativo, exceptuando a Javier. Aunque no es tan profuso en
expresionescoloquiales como en otras obras suyas, las utiliza y esto puede
dificultar el acercamiento de muchos lectores a la obra. El final es comn en
este tema, mucha violencia para nada, con su actitud violenta no obtienen su
objetivo, siendo que este es razonable.
Fin.

'Los Jefes' es la primera obra narrativa de Mario Vargas Llosa, seis cuentos
donde est presente la violencia instintiva, la hombridad,el desafo a la
autoridad, la muerte y el rol social, espacios temticos que casi resumen la
carrera novelstica del autor de Arequipa

En el cuento 'Los jefes', que da nombre a la recopilacin, se prefigura el mundo

de militares y cadetes de 'La ciudad y los perros': los alumnos de una escuela
discuten bravamente sobre quin asume el mando y se convierte en el jefe de
una revuelta estudiantil...

Esta historia nos relata las vivencias de jvenes estudiantes, Javier, Lu, Raygada y el protagonista,
que enfrentan injusticias principalmente del Director de su colegio San Miguel, El maestro
Ferrufino. Dichas injusticias consistan en que el director no quera darles las fechas de los
exmenes, stos se impondran inesperadamente y los muchachos sentan eso como algo injusto,
hecho ex profeso para que sacaran malas calificaciones,
As, empez la rebelin de los estudiantes, queran azuzar a todo el colegio, para hacer una huelga
y lograr lo que querian del director, las fechas de los exmenes.
Marchemos -dije-. Demos vueltas al patio. Primero los de quinto. El primer intento fracas porque
al enfrentarlos el director, Rasgada uno de los integrantes del grupo de Los Jefes o los coyotes,
recul y de castigo le fue impuesto que todos los das tendra que quedarse hasta las 9 de la noche
haciendo un trabajo que implicaba el haberse rebelado contra una disposicin pedaggica.

Estos jvenes a los que se le denominaba Los Jefes o coyotes, principalmente por que se les
respetaba por ser compaeros antiguos del colegio y por que formaban parte del centro de
alumnos, intentaban revertir estas situaciones de injusticia pidiendo
apoyo a todo el alumnado del colegio, as pues, arman una comisin para ir a hablar con el director,
que era su grupo y al llegar a direccin, obtienen de ello, solo una negativa:

-Saben ustedes cmo se llama esto? Se llama rebelin, insurreccin. Creen ustedes que voy a
someterme a los caprichos de unos ociosos? Las insolencias las aplasto...

Bajaba y suba la voz. Lo vea esforzarse por no gritar. "Por qu no revientas de una vez?, pens.
Cobarde !".

Se haba parado. Una mancha gris flotaba en torno de sus manos, apoyadas sobre el vidrio del
escritorio. De pronto su voz ascendi, se volvi spera:

Fuera! Quien vuelva a mencionar los exmenes ser castigado.

La comisin sale ante sus compaeros de la Media, y dems de menores grado y dan sus
resultados poco halagueos, entonces deciden armar una huelga, incita a los dems compaeros
diciendo que el director golpe a Lu, que traa golpes resultado de una previa pelea entre los
coyotes, hechandole la culpa al director, incitando a toda la escuela a la huelga, no entraran a
tomar clases y exigirian tambin que los ms pequeos los churres, de primaria tampoco
entraran. As pues, empiezan a convencer a los de primaria que no asistan a clases, que se vayan
al ro y ya casi tienen controlada la situacin, cuando dejan solo a Lu en una de las puertas de
acceso, y ste es vencido por varios pequeos que si queran clases y estaban en contra de la
huelgaUna vez que los dems alumnos vieron que los primeros entraban a la escuela,
inmediatamente los siguieron, la amenaza de huelga haba terminado y el director haba salido
airoso de esa rebelin de alumnosante tal descontrol surge una pelea entre Lu y el protagonista,
una vez terminada en pleito..se saludan y entran igualmente a la escuela..una mano amiga,
promete ayuda hacia ellos, Javier pone un brazo en el hombro del jefe mayor. La unin que se
haba logrado, se revienta inesperadamente al haber un altercado entre uno de los Jefes, ya
mayores y un churre menor de edad.

De alguna manera, lo relaciono con la poltica en nuestros pases latinoamericanossi no hay

unin no se obtendr lo que se quiere, la represin con mayor fuerza, mete en control a las
masas..o la desunin entre grupos es la clave del xito del dictador..dice un proverbio..divide y
vencers, Aj!

Comprensin lectora de Los jefes, de Mario Vargas Llosa Para la casa:

1. Quines son los personajes, y en qu marco tiene lugar la historia?

2. Qu escenarios aparecen en la misma y cul es su tema principal?

3. Qu participacin tiene el narrador en los sucesos?

4. A qu se debe el nombre del cuento? Quines son los jefes y cul es la

causa de su enfrentamiento?

5. Quin es Lu? Es un personaje plano o redondo? Fundamenta tu respuesta.

6. Le es Lu indiferente al narrador?

7. Estamos ante un narrador confiable? Justifica tu respuesta.

8. Un smil es una comparacin entre dos trminos. Ejemplo: Se pondrn
como fieras. Encuentras algunos otros en el relato?

9. Qu sabes de Vargas Llosa? Qu otras historias has ledo de l? Para la

clase:

1. Con tu compaero o compaera localiza algunas de las palabras que dan

pistas sobre el escenario principal de la historia.

2. El argumento. Compltalo con las palabras que faltan: Este relato est

narrado en primera __________ por uno de sus __________ , un estudiante de 5

ao de secundaria de un colegio. ________ la historia de una ___________
estudiantil _________ la decisin del director (Ferrufino) de no poner horarios a
los ___________ finales. Adems, trata de la rivalidad del protagonista ______ Lu,
un compaero que le ha desbancado en el liderazgo de la banda de los
coyotes. __________ muchachos se ven obligados a olvidar sus diferencias
para _______ frente al enemigo comn, personificado en el _________ del colegio.
La __________ se disuelve ante la negativa de continuarla de parte de los
alumnos de primaria y de los primeros aos de secundaria, temerosos de las
_____________ de las autoridades del colegio.

LOS JefesArgumentoNarrado en primera persona por uno de

sus protagonistas, un estudiantede 5 ao de secundaria del Colegio
San Miguel de Piura, trata de unarebelin estudiantil contra la
decisin del director de no poner horarios alos exmenes finales.
Asimismo, trata de la rivalidad del protagonistacon Lu, un compaero
que le ha desbancado en el liderazgo de la bandade los coyotes.
Ambos muchachos se ven obligados a olvidar susdiscrepancias para
hacer frente al enemigo comn, personificado en eldirector del
colegio. La huelga se disuelve ante la negativa de continuarlade parte
de los alumnos de primaria y de los primeros aos desecundaria,
temerosos de las represalias de las autoridades
del colegio.EscenariosLa accin se desenvuelve en Piura,una ciudad
de la costa norte del Per.Los escenarios son:
El patio del Colegio.

La oficina del director.

Los espacios urbanos de la ciudad: la plaza Merino, la avenidaSnchez

Cerro, el malecn.Personajes

Los jefes

que encabezan la protesta estudiantil y que cursan elltimo ao de

secundaria:

El protagonista, que es a la vez el narrador de la historia, unmuchacho

con cualidades de lder.

Lu, alumno, presumiblemente de ascendencia oriental. Esdescrito

como de frente y boca estrechas, ojos rasgados, lapiel hundida en las
mejillas y la mandbula prominente.

Obtiene el liderazgo de la banda de los coyotes, tras venceren una

pelea al protagonista.

Javier, el amigo ms cercano del protagonista, es un alumnomuy

osado, siempre dispuesto a colaborar.

Raygada, alumno, vozarrn. Al final quiere llorar al ver fracasadala

huelga.

Len, alumno.

Amaya, alumno.

Ferrufino, el director del colegio, bajo y rechoncho.

Los inspectores Gallardo y Romero, encargados de la disciplina

delcolegio.EstructuraEl cuento se divide en cinco captulos o
secciones, rotulados con dgitosromanos.El relato empieza

in media res

,es decir ya en pleno clmax de la accin,que viene ser la protesta de

los alumnos en el patio del colegio,reclamando la reposicin de los
horarios de los exmenes.Son cuatro los episodios fundamentales:

La organizacin de la huelga.

La confrontacin de los lderes estudiantiles con el director delcolegio,

quien se niega a reponer los horarios.

La pugna de poder entre los principales lderes estudiantiles:

elprotagonista-narrador y Lu.

El fracaso de la huelga debido a la negativa de un grupo

deestudiantes a sumarse a ella.Resumen por secciones


I .- Aparecen los alumnos de secundaria del colegio protestando enel

patio contra la decisin del director Ferrufino de no publicar
loshorarios de exmenes. El director sale y les increpa por lo
queconsidera una vergenza; seala adems que est consciente
deque el alboroto es promovido por un solo alumno (no se sabe si
serefiere al narrador-protagonista o a Lu). Raygada sale al frente
ypide cortsmente la reposicin de los horarios; pero el director noda
su brazo a torcer.

II.- En esta seccin se explica la razn de la animadversin

delprotagonista con Lu: haba sido desplazado por ste de su

liderazgo de su banda (llamada los coyotes) tras un duelo a puo

limpio. Pero ahora, ante una causa comn, el protagonista aceptaque

Lu sea uno de los lderes de la protesta estudiantil,conjuntamente con
l y su amigo Javier. Sin embargo, se da aentender que lo que en
el fondo deseaba el protagonista eravengarse buscando la ocasin
propicia para dejar mal parado a Lu.Sea como fuese, lo cierto es que
convocan a los alumnos areplegarse al malecn.All los arengan Javier
y el protagonista;luego proponen formar una comisin que deba
entrevistarse conel director, mientras que el resto del alumnado deba
esperar en laplaza Merino.

III.- El protagonista, Javier, Lu y Raygada integran la comisin quese

entrevista con el director. ste les vuelve a increpar suconducta, a la
que califica de rebelin e insurreccin. Los nimosse caldean y Lu
se atreve a responderle al director, quien ya

enojado, expulsa de su oficina a todos. Los jefes retornan a la

plaza Merino, donde estaba la concentracin de alumnos.Continan

callados su camino por la avenida Snchez Cerro,silenciosos; el resto
de alumnos les siguen.


IV.- Incmodo ante tanto mutismo, Lu no se contiene y se dirige alos

alumnos. Les cuenta cmo el director les humill y se neg areponer
los horarios; lo acusa de abusivo e incluso de haberpegado
anteriormente a un alumno, apellidado Arvalo. De prontose escucha
la voz del protagonista, quien califica de mentira la

acusacin de Lu, pero ste continua su discurso, azuzando a

losalumnos a tomar una accin ms drstica: una huelga. Nadie
debaentrar al colegio hasta que se repusieran los horarios.
Elprotagonista y Javier acuerdan apoyarlo.

V.- Decidida la huelga, los de cuarto y quinto de secundaria rodean

el colegio; Lu y los coyotes custodian la puerta trasera. La

consigna es no dejar entrar a ningn alumno. Sin embargo, unagran

dificultad sera impedir el ingreso del alumnado de primaria.En efecto,
ya pasado el medioda, iniciado el segundo turno(antiguamente se
estudiaba maana y tarde) llegan en tropel los

de primaria. Los jefes tratan

de convencerlos para que sereplieguen al ro y se dediquen a jugar;

muchos aceptan pero otrosprotestan, temerosos de ser expulsados.
De todos modos seimpone la voluntad de los mayores y los de
primaria se repliegan.

Los jefes se ven alentados por este

triunfo inicial. Enseguidallegan los alumnos de media (primer a tercer

ao de secundaria),quienes dicen venir a apoyar la huelga, aunque
van uniformados ycon sus tiles, lo cual causa suspicacia. De todos
modos, se renentodos y deciden marchar hacia el ro; los de 5 van al
frente,seguidos por los de media, aunque a paso cansino.
Sin embargo,cuando se hallan ya cerca de la plaza Merino, alguien les
avisa queen la puerta del colegio se estaba produciendo un lo.
Lamuchedumbre se disgrega y se dirigen a ver lo que sucede. Ven
aLu, junto con los coyotes, armados de garrotes y
tratandoinfructuosamente de contener a un tropel de alumnos de
mediaque intentaban ingresar al colegio. Finalmente la puerta se abre
eingresan a la carrera los alumnos; la huelga culmina as, en fracaso.

Lu culpa al resto de los jefes por dejarlo solo en la puerta, con un

puado de coyotes; intenta agredir al protagonista y lo reta a

otroduelo. Pero los dems los calman, y Lu y el protagonista
terminandndose la mano.

Vocabulario

Algarrobo, rbol existente en el Per desde tiempos remotos. Deraces

largas y ramificadas, de tallo leoso y de hojas perennes y

compuestas. Forma bosques a lo largo de los ros costeos deTumbes

a Lambayeque, y de Ica a Nazca.

Churre, chiquillo o nio; se usa en la zona norte del

Per,particularmente en Piura.

Gallinazo, ave carroera del orden Falconiformes de la familia delos

Cathrtidos, tpica de la costa peruana.

Jalar, desaprobar a un estudiante en los exmenes.

Tablada, extensin de terreno, plano y de pequeas dimensiones