UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------

PARROQUIA - CIUDAD - PROVINCIA

CDIGO AMIE ---------
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: --------- REA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CUR CUARTO PARALEL A
SO: O:
N. DE UNIDAD 6 TTULO DE CUENTOS OBJETIVOS Comprender analizar y producir cuentos breves para conocer,
DE UNIDAD BREVES ESPECFICO valorar, disfrutar y criticar, desde la expresin artstica, de textos
PLANIFICACI DE S DE LA
narrativos
N: PLANIFICA UNIDAD DE
CIN: PLANIFICAC
IN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Escuchar cuentos breves desde la identificacin de sus elementos Identifica en un cuento los elementos y
narrativos bsicos estructura que lo constituyen
EJES El Buen Vivir: La PERIODOS: 54 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERS interculturalidad SEMANA DE
ALES: FINALIZACION
Actividades de
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro evaluacin/ Tcnicas /
instrumentos
ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a travs de la estrategia Texto del Identifica en los Tcnica:
preguntas exploratorias Qu es un cuento? Cules estudiante cuentos que escucha Observacin
son los elementos que lo conforman? Qu entiende por sus elementos Prueba
cuento breve? Cul es su estructura? Cuaderno de narrativos y la
Presentar el objetivo de la clase trabajo estructura Instrumento:
Seleccionar cuentos breves Lista de cotejo
ANALIZAR los cuentos breves a travs del desarrollo del Cuentos Gua de cuento
proceso de escuchar: El estofado
RECONOCER: La situacin de comunicacin de los del lobo Escribir en forma
cuentos breves y los elementos narrativos bsicos Los pjaros de secuencial las
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO colores principales acciones del
 El monstruo cuento.
SELECCIONAR: las palabras relevantes de los cuentos en la escalera
cortos El huevo de En que espacio se
ANTICIPAR: activar conocimientos previos para oro. desarrolla el cuento.
comprender los cuentos cortos
INFERIR: Comprender el significado de palabras a travs En que tiempo se
del contexto desarrolla el cuento.
INTERPRETAR: Comprender el significado global de los
cuentos, los detalles y las ideas secundarias. Realiza las actividades
ANALIZAR: Los elementos y estructura de los cuentos. de la pgina 135 del
IDENTIFICAR: la informacin que transmiten los cuentos. cuaderno de trabajo de
CONSOLIDACIN Lengua
RETENER: Registrar la informacin a travs de los
diversos tipos de memoria
ESCUCHAR: diversos tipos de cuentos.
Estrategia lo positivo, lo negativo y lo interesante
de los cuentos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
DISLALIA. Ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la produccin de sonidos. As, se intenta
DISLEXIA que mejoren la articulacin de las palabras.
ERRORES Ejercicios de respiracin y soplo.
Escritura: Discriminacin de fonemas.
Rotaciones Inversiones Ejercicios de dominio del esquema corporal.
Confusiones Omisiones
Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
Agregados
Lectura: auditiva y visual.
Lenta Dificultosa Auto verbalizaciones o frases.
Incomprensiva Trabajo cooperativo.
Silbica Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: --------- REA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CUR CUARTO PARALEL A
SO: O:
N. DE UNIDAD 6 TTULO DE CUENTOS OBJETIVOS Comprender analizar y producir cuentos breves para conocer,
DE UNIDAD BREVES ESPECFICO valorar, disfrutar y criticar, desde la expresin artstica, de textos
PLANIFICACI DE S DE LA
narrativos
N: PLANIFICA UNIDAD DE
CIN: PLANIFICAC
IN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Comprender cuentos breves en funcin de identificar sus partes y Distingue aspectos importantes entre una
elementos que lo hacen parte de un gnero literario fbula y un cuento
EJES El Buen Vivir: La PERIODOS: 54 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERS interculturalidad SEMANA DE
ALES: FINALIZACION
Actividades de
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro evaluacin/ Tcnicas /
instrumentos
ANTICIPACIN
Observar carteles de las escenas del patito feo. Texto del Comprende cuentos Tcnica:
Activar conocimientos previos a travs de la estrategia estudiante breves e identifica Prueba
preguntas exploratorias. Los cuentos son experiencias sus partes y
de la vida real? Los cuentos son relatos imaginarios? Cuaderno de elementos. Instrumento:
Cules son las partes y elementos de un cuento? trabajo Cuestionario
Presentar el objetivo de la clase Identifica elementos
 CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Cuentos explcitos de los Secuencia acciones de
Identificar las partes de un cuento cuentos. los cuentos escribiendo
Analizar los cuentos con el proceso de lectura: Internet el orden en que se
prelectura, lectura y poslectura suceden los hechos.
Identificar los elementos importantes de un cuento:
personajes, ambiente, tiempo etc. Escribe acciones del
Reconocer los elementos explcitos de los cuentos inicio, nudo y desenlace
Establecer las relaciones de semejanza y diferencia del cuento el patito feo.
entre los personajes del cuento.
CONSOLIDACIN Identifica elementos
Elaborar grficos para secuenciar un cuento. explcitos de los cuentos.

Realiza las actividades

de las pginas 118 hasta
la 128 del cuaderno de
trabajo de Lengua como
deber.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
DISLALIA. Ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la produccin de sonidos. As, se intenta
DISLEXIA que mejoren la articulacin de las palabras.
ERRORES Ejercicios de respiracin y soplo.
Escritura: Discriminacin de fonemas.
Rotaciones Inversiones Ejercicios de dominio del esquema corporal.
Confusiones Omisiones
Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
Agregados
Lectura: auditiva y visual.
Lenta Dificultosa Auto verbalizaciones o frases.
Incomprensiva Trabajo cooperativo.
Silbica Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: --------- REA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CUR CUARTO PARALEL A
SO: O:
N. DE UNIDAD 6 TTULO DE CUENTOS OBJETIVOS Comprender analizar y producir cuentos breves para conocer,
DE UNIDAD BREVES ESPECFICO valorar, disfrutar y criticar, desde la expresin artstica, de textos
PLANIFICACI DE S DE LA
narrativos
N: PLANIFICA UNIDAD DE
CIN: PLANIFICAC
IN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Escribir cuentos breves utilizando los elementos narrativos de este Escribe cuentos con los elementos y
tipo de texto estructura que lo constituyen.
EJES El Buen Vivir: La PERIODOS: 54 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERS interculturalidad SEMANA DE
ALES: FINALIZACION
Actividades de
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro evaluacin/ Tcnicas /
instrumentos
ANTICIPACIN
Explorar y activar conocimientos a travs de entregar a Texto del Escribe cuentos Tcnica:
las y los estudiantes escenas de diferentes cuentos, para estudiante utilizando elementos Prueba
que armen la historia original. narrativos como:
 Presentar el objetivo de la clase Cuaderno de inicio, nudo y Instrumento:
Desarrollar el proceso de escribir: trabajo desenlace. Cuestionario
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Estrategia escritura creativa Cuentos Inventa problemas, Escribe un cuento
PLANIFICAR la escritura de cuentos manteniendo la acciones y soluciones utilizando la siguiente
estructura del cuento: Situacin inicial, desarrollo de la Internet para escribir cuentos. estructura.
accin y el conflicto y desenlace o resolucin del conflicto.
Plantear un problema y una solucin para escribir Escribe ideas para
cuentos.
planificar el cuento
Inventar soluciones para los problemas que planteen los
cuentos utilizando el cuadro de la
Determinar personajes que tienen que superar pruebas pgina 130 del cuaderno
difciles, son engaados o auxiliados por otros personajes, de trabajo.
todas estas acciones constituyen acciones del cuento.
REDACTAR con el inicio de haba una vez en el
cuaderno de trabajo
REVISAR: Leer, releer y rehacer. Corregir los errores.

CONSOLIDACIN
Estrategia mensaje dibujado del final del cuento
PUBLICAR: entregar a los y las estudiantes del grado o
publicar en la cartelera del grado.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
DISLALIA. Ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la produccin de sonidos. As, se intenta
DISLEXIA que mejoren la articulacin de las palabras.
ERRORES Ejercicios de respiracin y soplo.
Escritura: Discriminacin de fonemas.
Rotaciones Inversiones Ejercicios de dominio del esquema corporal.
Confusiones Omisiones
Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
Agregados
Lectura: auditiva y visual.
Lenta Dificultosa Auto verbalizaciones o frases.
Incomprensiva Trabajo cooperativo.
Silbica Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: --------- REA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CUR CUARTO PARALEL A
SO: O:
N. DE UNIDAD 6 TTULO DE CUENTOS OBJETIVOS Comprender analizar y producir cuentos breves para conocer,
DE UNIDAD BREVES ESPECFICO valorar, disfrutar y criticar, desde la expresin artstica, de textos
PLANIFICACI DE S DE LA
narrativos
N: PLANIFICA UNIDAD DE
CIN: PLANIFICAC
IN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Narrar oralmente cuentos breves desde la valoracin de sus Narra oralmente cuentos breves y disfruta del
estructuras literarias para lograr un cierto grado de disfrute. uso del idioma
EJES El Buen Vivir: La PERIODOS: 54 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERS interculturalidad SEMANA DE
ALES: FINALIZACION
 Actividades de
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro evaluacin/ Tcnicas /
instrumentos
ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a travs de la estrategia Texto del Narra cuentos Tcnica: Observacin
lluvia de ideas Qu cuentos le han contado? Qu es estudiante utilizando la tcnica
un cuento? Para qu se escribieron los cuentos? Cules de la dramatizacin. Instrumento: Rubrica
son los personajes ms usuales en los cuentos? Cuaderno de de evaluacin
Narrar cuentos cortos que hayan escuchado trabajo Disfruta del uso del
Dialogar sobre la importancia y objetivos de la narracin idioma de cuentos Consultar un cuento
de los cuentos. Cuentos breves. entre los familiares o
Seleccionar cuentos cortos para dramatizar cualquier fuente de
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Vestuario consulta leer,
Estrategia lectura en parejas/resumen en parejas
Leer el texto varias veces para identificar la estructura, aprenderse para narrar
personajes y escenario Escenario en clase
Estrategia dramatizacin Traer material didctico
Ensayar varias veces los dilogos, gestos, movimientos Personajes para la narracin.
de cada personaje. Al final el estudiante
Determinar las acciones de los personajes. resumir enumerando
Acondicionar el escenario, la vestimenta.
los personajes,
Realizar la dramatizacin modulando la voz y
pronunciando correctamente las palabras. escenario, tiempo,
CONSOLIDACIN atmsfera y trama.
Valorar las actitudes de personajes, el lenguaje
empleado, vestuario y escenario. Realiza las actividades
de la pgina 135 del
cuaderno de trabajo de
Lengua.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
DISLALIA. Ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la produccin de sonidos. As, se intenta
DISLEXIA que mejoren la articulacin de las palabras.
ERRORES Ejercicios de respiracin y soplo.
Escritura: Discriminacin de fonemas.
Rotaciones Inversiones Ejercicios de dominio del esquema corporal.
Confusiones Omisiones Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
Agregados auditiva y visual.
Lectura:
Auto verbalizaciones o frases.
Lenta Dificultosa
Incomprensiva Trabajo cooperativo.
Silbica Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
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