el espacio de la escuela constituye un

campo de experiencias en el cual se

aprenden ideas y prcticas sobre la
legalidad, la legitimidad, la justicia, la
construccin de un orden social y la
resolucin de conflictos, y en ese sentido
da indicios sobre procesos ms generales
que tienen lugar en la sociedad.
Ins Dussel
 El registro escrito en
situaciones conflictivas.
Algunas orientaciones para la intervencin pedaggica en
situaciones complejas relacionadas con la vida escolar.
 NORMATIVA PARA TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES
Resolucin CFE N217/14
Comunicacin Conjunta N1 DGCyE Bs. As. Nov. 2012.
Ley 26.206 de Educacin Nacional.
Ley 26.150 de Educacin Sexual Integral.
Ley 26.061 de Proteccin integral de derechos de nios, nias y adolescentes.
Ley 24.417 de Proteccin contra la violencia familiar.
Ley 26.390 de Prohibicin del trabajo infantil y adolescente.
Ley 26.485 de Proteccin integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las
mujeres en los mbitos en que desarrollen sus relaciones interpersonales.
Ley 23.592 de Penalizacin de actos discriminatorios.
Ley 23.849 que aprueba la Convencin Internacional de Derechos del Nio.
Ley 25.871 de Migracin.
Ley 26.743 de Identidad de gnero.
Ley 26.364 de Prevencin y sancin de la trata de personas y asistencia a sus vctimas.
Ley 26.904 Modificacin del Cdigo Penal. Incorporacin de la figura del ciberhostigamiento o
grooming.
Decreto 1086/2005 que aprueba el informe "Hacia un Plan Nacional contra la Discriminacin",
del INADI.
Ley 26.892 para la promocin de la convivencia y el
abordaje de la conflictividad en las instituciones
educativas.

Marco Legal
a) El respeto irrestricto a la dignidad e intimidad de las personas.
b) El reconocimiento de los valores, creencias e identidades culturales de todos.
c) El respeto y la aceptacin de las diferencias, el rechazo a toda forma de
discriminacin, hostigamiento, violencia y exclusin en las interacciones entre los
integrantes de la comunidad educativa, incluyendo las que se produzcan mediante
entornos virtuales y otras tecnologas de la informacin y comunicacin.
d) El derecho a participar de diferentes mbitos y asuntos de la vida de las
instituciones educativas.
e) La resolucin no violenta de conflictos, la utilizacin del dilogo como
metodologa para la identificacin y resolucin de los problemas de convivencia.
f) El respeto por las normas y la sancin de sus transgresiones como parte de la
enseanza socializadora de las instituciones educativas.
g) La contextualizacin de las transgresiones en las circunstancias en que
acontecen, segn las perspectivas de los actores, los antecedentes previos y otros
factores que inciden en las mismas, manteniendo la igualdad ante la ley.
h) El derecho del estudiante a ser escuchado y a formular su descargo ante
situaciones de transgresin a las normas establecidas.
i) La valoracin primordial del sentido formativo de las eventuales sanciones o
llamados de atencin.
j) El reconocimiento y reparacin del dao u ofensa a personas o bienes de las
instituciones educativas o miembros de la comunidad educativa por parte de la
persona o grupos responsables de esos hechos.

Principios orientadores
Disciplinavs. Convivencia escolar.
Registro escrito vs. Acta.
Sancin vs. Intervencin pedaggica.
Acompaar las trayectorias estudiantiles vs. Educar.

Resolucin pacfica de conflictos. Dilogo.

Proteccin integral de los NNA Proteccin del
inters superior del NNA Poltica de Cuidado.
Inclusin =Autoridad Pedaggica democrtica.
Asimetra = Responsabilidad y cuidado.
NNA = Sujetos de derecho

Nuevo paradigma Derechos de los

nios, nias y adolescentes
Dimensin jurdica
Dimensin escrita

El valor jurdico de un acta, es precisamente el del

instrumento que va a dar fe de lo ocurrido en una
determinada situacin.
Es la transcripcin de lo sucedido y consiste en escribir
en un papel un acontecimiento escolar, una sancin
disciplinaria, una entrevista entre el director y un
docente, un encuentro del docente con la familia de un
estudiante, una situacin de conflicto a resolver, etc. -

El acta escolar
El docente tiene la obligacin legal de elaborar un registro escrito
(acta) relatando toda situacin conflictiva de la que sea testigo.
Se deben incluir los acuerdos convenidos (si los hubiere).
Aspectos a tener en cuenta:
Mala praxis.
El conflicto es siempre una oportunidad para el crecimiento y
desarrollo.
Los registros no deben tener carcter sancionatorio sino
conciliador.
Las acciones de los NNA deben nombrarse de modo que no
estigmaticen ni rotulen la identidad de los involucrados.
Se debe establecer que el conflicto se abordar segn el AIC
AEC.

Obligacin de registrar de forma

escrita
1- Violencia en contexto familiar y maltrato infanto-juvenil.

2- Presuncin de abuso sexual.

2a- Intrafamiliar.
2b- Extrafamiliar.
2c- En el espacio escolar.

3- Violencias en el espacio escolar

a- Violencia en sentido estricto (Robo, lesiones,
extorsiones, uso de armas, entre otras)
b- Transgresin (Groserias, palabras ofensivas,
violacin al AIC, etc.)
c- Hostigamiento (Buullying)
d- Presencia de armas.
e- Violencia de adulto de la institucin a una NNA.
f- Violencia hacia los docentes.

Problemticas que demandan intervencin

4- Fallecimientos
a- Fallecimiento de alumna/o
b- Fallecimiento de personal de la escuela
c- Fallecimiento de alumna/o en escuela
d- Fallecimiento de personal en escuela

5- Suicidios de alumna/os
6- Intentos de suicidios

7- NNA en situacin de calle

8- Trabajo infantil- Ley 26390

9- Desaparicin de personas

10- Sustancias psicoactivas

a- Presencia en la escuela
b- Consumo
c- Comercializacin en la escuela

11- NNA en situacin de trata

12- Otras

Problemticas que demandan

intervencin
Conocer quiere decir estar atentos, escuchar, observar,
dialogar, indagar. Esto no significa invadir la
privacidad de los estudiantes, y en ese sentido, las
acciones de los docentes deben mantener lmites
similares a los de la vida presencial. (Fotografas,
vocabulario, tratos, vnculos, etc.)

Ciberhostigamiento o Grooming: Acciones

deliberadamente emprendidas por una persona adulta
con el objetivo de ganarse la amistad de un nio o
nia, con el fin de disminuir las inhibiciones e influir
sobre ella o l para que realice acciones de ndole
sexual. (En las mismas redes se puede denunciar a
Conflictos en las redes
grupos o personas)
sociales
Aspectos a considerar
Expreso cuidado de los derechos de los
NNA. No difundir identidad.
Evitar el prejuzgamiento Para juzgar
existe el Poder Judicial.
Revictimizacin.
Realizar por escrito un breve comunicado
de prensa = Informacin oficial.

Medios de comunicacin
Preservar la identidad de los NNA. Mencionar las Iniciales (en
informe a los inspectores de enseanza)
Labrar actas con todos los involucrados en la situacin de
conflicto
Detallar los hechos. Evitar juicios de valor.
Elevar al equipo de conduccin.
Expresar lugar, fecha y hora.
Expresar espacio fsico escolar (aulax, patio, etc.)
Expresar situacin temporal (en el recreo, la hora de matemtica,
horario de salida, etc.)
Redactar el hecho lo ms objetivamente posible.
Utilizar la menor cantidad de adjetivos posibles.
No discriminar.
Hacer firmar por la mayor cantidad de testigos posible.
Suscribir el acta.
Elevar con copia firmada por el que lo recibe.
Mencionar lo textual entrecomillado (). (DD manifiesta que)
Cuestiones legales a tener en
cuenta a la hora de labrar un acta.
ACTA: Fecha, horario, lugar, circunstancias, la
manifestacin del NNA con la mayor cantidad
de detalles posibles, respetando lo dicho
textualmente entrecomillado, resguardando el
lenguaje y las formas en las que fue enunciado
el problema, evitando emitir juicios de valor.

Notificar al equipo de conduccin.

DENUNCIA: Informe+copias de las actas relato

y entrevistas con el NNA firmada. Seguirla.

Situacin de maltrato
Estn prohibidos los sealamientos y
estigmatizaciones.
Por ejemplo: El alumno siempre molesta a sus
compaeros
Siempre? Qu otros registros escritos hay?
Sos desobedientes vs. Ests desobediente.
Sos vs. Ests

Droga: No hay certeza de ello. Se encontr una

sustancia que por su aspecto hara suponer que tiene
similitudes con una droga
No dar nombres de los estudiantes a la autoridad
policial sino es por medio de un oficio.
Nunca afirmar la comisin de un delito, sino la
presuncin.

Violencia
No hay frmulas prediseadas.
Introduccin del acta
En el da de la fecha, a las 15.30 horas
Siendo las 15.30 horas del 18/02/2014, durante el
primer recreo de y estando presentes DD, AA, etc.
(Recordar que no siempre coincide fecha del hecho con
fecha de acta)
Desarrollo
Cierre del acta
Sin ms que agregar, finalizo el presente registro
escrito
Se les solicit la suscripcin de la presente acta a DD,
quin se neg a hacerlo.
Firmas

Frmulas