Guichard y Henríquez 2011

Portada Reis 135:Maquetacin 1 4/7/11 9:56 Pgina 1
Eduardo Guichard y Juan Carlos Revilla y Ramn Llopis-Goig

Guillermo Henrquez Francisco Jos Tovar Consumo poltico y
Memoria histrica en El control organizacio- cosmopolitismo. Un
Chile: una perspectiva nal en el siglo XXI: en estudio de participa-
intergeneracional busca del trabajador cin poltica postcon-
desde Concepcin autodisciplinado vencional en Espaa
Mriam Martnez Mikolaj Stanek Jose M. Pava, Pau

Es el multicultura- Nichos tnicos y Rausell, Francisco
lismo bueno para los movilidad socio-ocu- Marco-Serrano y
inmigrantes? pacional. El caso del Vicente Coll
colectivo polaco en Encuestas electorales
Madrid online: nuevos retos,
viejos problemas
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Crticas de libros: trabajos ensaysticos que analicen una forme motivado sobre la calidad cientca del manuscrito y la
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135 Reis
Julio-Septiembre 2011
Revista Espaola de Investigaciones Sociolgicas

SUMARIO / CONTENTS
Artculos Memoria histrica en Chile: una perspectiva
Articles intergeneracional desde Concepcin
Historical Memory in Chile: An Intergenerational Perspective from
Concepcin
Eduardo Guichard y Guillermo Henrquez ........................................... 3-26
Es el multiculturalismo bueno para los inmigrantes?

Is Multiculturalism Good for Immigrants?
Mriam Martnez.............................................................................. 27-46
El control organizacional en el siglo XXI: en busca del

trabajador autodisciplinado
Logics of Organizational Control in the 21st. Century: In Search
of the Self-Disciplining Worker
Juan Carlos Revilla y Francisco Jos Tovar .................................... 47-68
Nichos tnicos y movilidad socio-ocupacional. El caso del

colectivo polaco en Madrid
Ethic Niches and Socio-Occupational Mobility. The Case of the
Poles in Madrid
Mikolaj Stanek ................................................................................. 69-88
Notas de Consumo poltico y cosmopolitismo. Un estudio de

investigacin participacin poltica postconvencional en Espaa
Research notes Political Consumerism and Cosmopolitanism. A Study of Post-
Conventional Political Participation in Spain
Ramn Llopis-Goig ......................................................................... 89-106
Encuestas electorales online: nuevos retos, viejos problemas

Online Electoral Polls: New Challenges, Old Problems
Jose M. Pava, Pau Rausell, Francisco Marco-Serrano
y Vicente Coll................................................................................... 107-122
Crtica de libros Cine y gnero en Espaa. Una investigacin emprica

Book reviews Arranz, Ftima (dir.)
(Madrid, Ediciones Ctedra, 2010) por Rosario lvarez Gonzlez........ 123-126
035_11 aju 0b sumario.indd 1 08/07/11 12:09

Gnesis de la teora social de Pierre Bourdieu
Marqus Perales, Ildefonso
(Madrid, Centro de Investigaciones Sociolgicas, 2008) por Jordi
Busquet ................................................................................................. 126-131
Les trangers en Espagne. La file dattente devant les bureaux de

linmigration
Martn Prez, Alberto
(Pars, LHarmattan, 2009) por Eva Martn Coppola ..................................... 131-133
What Makes Civilization?

Wengrow, David
(Oxford, Oxford University Press, 2010) por Juan Manuel Iranzo
Amatrian ............................................................................................... 133-138
Noticias REIS La FECYT certifica a la REIS como Revista Excelente en calidad

REIS News editorial y cientfica................................................................................ 139
Concedido el II Premio al Mejor Artculo publicado en la REIS ............ 140
035_11 aju 0b sumario.indd 2 08/07/11 12:09

doi:10.5477/cis/reis.135.3
Memoria histrica en Chile: una perspectiva

intergeneracional desde Concepcin
Historical Memory in Chile: An Intergenerational Perspective from Concepcin
Eduardo Guichard y Guillermo Henrquez
Palabras clave Resumen

Memoria colectiva El artculo trata sobre la memoria histrica en Chile desde la perspectiva
Ciclo vital Grupos de terica del transcurso de la vida. Para esto se conceptualiza el tema
edad Historia Cam- a partir de un componente colectivo e histrico generacional en torno
bio social Experiencia al recuerdo de diferentes grupos etarios en los seis municipios del
vital Chile Gran Concepcin (Chile). La informacin fue recogida por medio de un
cuestionario estandarizado, y la muestra est constituida por sujetos
de cinco diferentes clases de edad. Los resultados dan cuenta de una
memoria sobre la historia reciente centrada en acontecimientos nacio-
nales para el conjunto de la muestra, integrando en las cohortes ms
jvenes elementos supranacionales. Se constata la existencia tanto de
memorias nacionales como de memorias generacionales en torno a los
diversos cambios sociohistricos que se presentan como relevantes en
la memoria nacional.
Key words Abstract

Collective memory Life This paper deals with historical memory in Chile from a theoretical life
cycle Age groups course perspective. For this purpose, the topic is conceptualized on
History Social change the basis of a collective and historical generation component concer-
Life experiences ning the memory of different age groups in the six municipalities of the
Chile metropolitan area of Concepcin (Chile). The information was gathered
by means of a standardized questionnaire, and the sample comprised
individuals spread across five different age groups. The results show
a memory of recent history centered on national events for the whole
sample, incorporating supranational elements among younger cohorts.
The study confirms the existence of both national and generational me-
mories centered around various significant socio-historical changes.
INTRODUCCIN moria colectiva. A partir de l, este concepto

se vuelve un objeto recurrente de investiga-
Cuando hablamos de memoria por lo general ciones para disciplinas como la historia, la
nos referimos a la capacidad de recordar sociologa y la psicologa. Tambin en el uso
algo. As mismo cuando pensamos en esta cotidiano esta idea se populariza, como una
capacidad aplicada a los seres humanos, es forma de definir el contenido de los recuer-
comn formarse la idea de un reservorio de dos de un grupo determinado, por lo general
recuerdos de la experiencia individual y so- conglomerados de personas con un vnculo
cial de estos. En la ciencia social, este con- comn en torno a una determinada experien-
cepto ha sido difundido a travs de la obra cia. As este concepto en la actualidad, en
de Halbwachs (2004), bajo la etiqueta de me- cierta manera se transforma en una forma de
Eduardo Guichard: Universit de Genve | eduardo.guichard@unige.ch

Guillermo Henrquez: Universidad de Concepcin | ghenriqu@udec.cl
Reis 135, julio-septiembre 2011, pp. 3-26
035_11 aju 01 guichard.indd Sec1:3 08/07/11 12:19

4 Memoria histrica en Chile: una perspectiva intergeneracional desde Concepcin
reclamacin por el pasado, y de la identidad ca para recordar apreciaciones al respecto,

propia de estos grupos contenida en el trans- como el que esta catstrofe es algo que
curso de su existencia. Es en este vnculo quedar en la memoria del pas y en mu-
con el pasado, que esta necesidad de recuer- chas generaciones de chilenos. Este tipo de
dos se relaciona con la historia; pero no apreciaciones no hacen ms que subrayar
aquella entendida como un discurso objeti- dos aspectos sumamente relevantes en tor-
vado y estandarizado, sino como un testimo- no a la memoria; que tiene un fuerte vnculo
nio vivo de aquellos que fueron partcipes de con la existencia prctica e inmediata de las
tiempos pretritos y que an existen en la personas, y por otra parte, que este ancla-
actualidad. je con la vida misma tambin hace patente
Lo interesante de esto es que este fen- la existencia de distintos grupos dentro del
meno de reclamacin por el pasado colectivo, colectivo referencial del Estado-nacin; es-
por esa memoria, no es solamente un objeto tos son los grupos etarios, y en concreto,
observado por las investigaciones acadmi- las generaciones de chilenos que coexisten
cas, sino que tambin podemos constatar al momento de acontecer un evento de tal
muchas manifestaciones de esto en la so- magnitud.
ciedad actual en diversos mbitos. Desde la A partir de apreciaciones como las an-
apertura de museos de la memoria1 hasta teriores, el concepto de memoria se nos
aspectos del consumo como compilaciones presenta relacionado a otros como el de
de grupos musicales de los aos setenta, historia y el de generacin, otorgndole
ochenta, noventa, etc, constituyen una forma una complejidad tal que pareciese abar-
de vinculacin de un pasado reciente con la car todo aspecto de la vivencia individual y
vivencia actual de las personas; una forma de social de las personas, como un elemento
paradigma en torno a la existencia, como un central dentro de la identidad de una so-
continuo entre pasado y presente, pero no ciedad determinada. As la preponderancia
un pasado que se remite cien o doscientos de conceptos como el de memoria histrica
aos atrs, sino un pasado que es de corto se vuelve relevante en torno a la visin que
plazo, y que de una u otra manera se vincula tiene la sociedad de s misma, de su pasa-
a nuestra vivencia personal con el entorno. do y de su proyeccin en el futuro como
Es en este punto cuando el fenmeno de la una identidad que se preserva a travs del
memoria se torna an ms interesante, pues- recuerdo. En este sentido comprendemos
to que el recuerdo del pasado no solamente tambin que el estudio de este pasado vi-
se relaciona con una forma de meta relato, vido solo es posible teniendo acceso al
sino que tambin es un relato individual y testimonio vivo de las personas que expe-
subjetivo sobre este. rimentaron los distintos acontecimientos,
y que son estas quienes finalmente atribu-
En Chile el problema del pasado reciente
yen significado y relevancia a los eventos
no es un tpico nuevo de discusin, ms
histricos, en el contexto de sus vivencias
an si tenemos en consideracin la impor-
individuales, y finalmente dentro de lo que
tancia de los acontecimientos socio-histri-
denominamos su propia biografa. Sin em-
cos de los ltimos cuarenta aos, e inclusive
bargo, estas biografas tampoco constitu-
del reciente terremoto de 2010. Sobre el lti-
yen islas dentro de la sociedad, sino que
mo, no es necesario hacer una cita especfi-
se encuentran conectadas de una u otra
forma a aquellas personas que son con-
temporneas en el transcurso del tiempo y
1 En varios pases existen este tipo de lugares, siendo
emblemtico para Chile la reciente apertura del Museo de su propia vivencia. No es lo mismo vivir
de la Memoria y los Derechos Humanos en el ao 2010. un acontecimiento histrico siendo un nio, un

Eduardo Guichard y Guillermo Henrquez 5
adolescente, un adulto o un anciano. Estas referiremos en particular al caso de la me-

diferentes posiciones dentro de la sociedad moria histrica generacional en Chile, por-
tambin juegan un importante papel en tor- que consideramos importante aportar con el
no a la definicin de la relevancia que puede estudio de casos a una investigacin con la
tener o no un determinado evento. amplitud de CEVI en particular, y al del estu-
Es en este contexto conceptual y prcti- dio de la memoria para las ciencias sociales
co que podemos considerar como relevante en general.
el estudio de la memoria histrica de Chile,
puesto que el registro de esta tiene importan-
tes consecuencias para una mejor definicin ASPECTOS TERICOS
de la historia contempornea (o del presen-
El concepto de memoria en trminos genera-
te) de Chile, no solamente como fenmenos
les hace referencia a la capacidad de recuer-
objetivos que son materia de acadmicos e
do que poseen las personas sobre determi-
investigadores, sino como parte del sustra-
nados acontecimientos de un pasado que
to de la identidad grupal y nacional que nos
han vivido. La idea de memoria colectiva co-
define y diferencia como pas, as como una
rresponde a un concepto masificado a partir
experiencia y testimonio de primera mano
de la obra de Halbwachs (2004), quien sostie-
que resulta un insumo bsico para el trabajo
de los investigadores de distintas disciplinas ne que la reconstruccin del pasado efectua-
relacionadas con estos temas. da por los individuos posee un componente
colectivo que implica la posibilidad de plan-
El artculo presentado a continuacin de-
tear que dicha reconstruccin se fundamenta
sarrolla algunos de los resultados nacionales
en la historia misma de las sociedades. Sin
de la investigacin internacional Cambios y
embargo, en la historia como reconstruccin
eventos en el curso de la vida (Change-
del pasado es posible distinguir al menos
ments et vnements au cours de la vie,
dos formas de esta: la historia escrita, aso-
CEVI)2 que es coordinada desde la Universi-
ciada a la historia formal, y la historia viva:
dad de Ginebra por Stefano Cavalli y Chris-
(...) La historia no es todo el pasado, pero
tian Lalive dEpinay, y fue ejecutada en Chile
tampoco es todo lo que queda del pasado.
durante el ao 2009 por Guillermo Henrquez,
O, si se quiere, junto a una historia escrita, se
Vctor Concha y Eduardo Guichard (Universi-
encuentra una historia viva que se perpeta
dad de Concepcin), e involucra adems de
o se renueva a travs del tiempo y donde es
Chile a pases como Argentina, Blgica, Bra-
sil, Canad, China, Francia, Italia, Mxico y posible encontrar un gran nmero de esas
Suiza. corrientes antiguas que solo aparentemente
haban desaparecido (Halbwachs, 2004: 66).
La investigacin internacional trata sobre
la relacin entre el desarrollo de las vidas in- La existencia de esta historia viva es el
dividuales y la dinmica socio-histrica; en punto de partida de Halbwachs para des-
ella es relevante la nocin de cambio (sobre tacar la importancia que tiene la memoria
la propia vida o el entorno) y la percepcin colectiva en la reconstruccin del pasado
que los individuos tienen de estos. Si bien que hacen las personas (tanto de su pasado
la investigacin general tiene un carcter individual como social), ms all de la cons-
comparativo entre los diversos pases que truccin objetivada y aceptada intersub-
participan en el estudio, en este artculo nos jetivamente por los historiadores. En este
sentido la idea de memoria colectiva da
cuenta de la potencialidad de los individuos
2 Mayor informacin sobre la investigacin internacional para percibir subjetivamente los aconteci-
en: http://cig.unige.ch/recherches/cevi.html mientos socio-histricos de la sociedad en el

marco de su experiencia de vida individual: determinado grado de volatilidad aun consi-

Nuestras vidas se situaran en la superficie derando este fundamento grupal y su sentido
de los cuerpos sociales, seguiran sus revo- compartido. Segn Halbwachs, este elemen-
luciones, sufriran la repercusin de sus emo- to de estabilizacin se vera representado por
ciones... (Halbwachs, 2004: 57). El desarro- la existencia de un espacio fsico comn al
llo de la memoria no se vincula nicamente grupo que recuerda su pasado. Este espa-
con la construccin tradicional de la historia, cio, tambin comn, permitira que aquellos
la que se presenta inicialmente (en su sentido individuos biolgicos que se presentan como
tradicional) como un discurso formalizado y cognitivamente aislados en trminos de
segmentado en perodos relativamente dife- Luhmann (vase por ejemplo la idea de clau-
renciables, sino que posee un claro sentido sura operativa, que tambin es aplicable a
de continuidad en torno a la reconstruccin del los seres biolgicos; Luhmann, 1998) puedan
pasado, el que es posible solo en funcin de interactuar y desarrollar de forma colectiva
comprender el transcurso del tiempo histri- un pasado que se encuentra anclado a este
co y social a partir de la insercin de las vidas espacio comn: De esta manera entende-
individuales en este, como una reconstruc- mos por qu las imgenes que nos forma-
cin vivencial del pasado nutrido de las ex- mos de nuestro espacio son tan importantes
periencias de vida personales principalmen- para la memoria colectiva. El lugar fsico que
te, y al mismo tiempo de los recuerdos de un grupo ocupa no es como un pizarrn en el
nuestros otros significantes. que podamos escribir y borrar a voluntad. No
Halbwachs plantea que la memoria como hay ninguna imagen de un pizarrn que pue-
proceso cognitivo se construye mayormente da recordar lo que una vez estuvo escrito en
en funcin de un pasado vivido, ms que en l. Al pizarrn no le importa en lo absoluto lo
funcin de la historia escrita; como un proce- que estuvo escrito en l, y se le puede agre-
so inconsciente que se articula primeramente gar cualquier cosa con libertad (Halbwachs,
en la experiencia y el relato vivo de los he- 1990: 13). En este sentido, para poder definir
chos pasados. As, en la medida en que el la existencia de una memoria compartida, se
nio se va desarrollando y hacindose part- hace necesaria la delimitacin de un entorno
cipe de los grupos y procesos sociales, poco / espacio fsico en el que se inscribe el grupo
a poco va articulando la distincin entre his- en cuestin, el cual para nuestra investiga-
toria escrita e historia viva, en la medida en cin se encuentra definido por los lmites de
que sus experiencias comienzan a inscribirse los pases actuales.
en los hechos pasados y articulando su re- En suma, para que estos recuerdos indi-
cuerdo con relacin a los hechos histricos y viduales y grupales sean relevantes en la
el marco vivencial que posee del pasado: el construccin de nuestra propia memoria, de-
recuerdo es en gran medida una reconstruc- ben vincularse significativamente con nues-
cin del pasado con ayuda de datos presta- tro pasado vivencial como una experiencia
dos del presente, y preparada, adems, por propia o como una experiencia aprendida
otras reconstrucciones hechas en pocas grupalmente y circunscrita espacialmente.
anteriores, por las que la imagen del pasa- Esta vinculacin significativa se relaciona
do se ha visto ya muy alterada (Halbwachs, con lo sostenido por Danto (1989) sobre la
2004: 71). forma en que los acontecimientos socio-his-
Sin embargo, en sincrona con la idea tricos se tornan relevantes para las perso-
de memoria planteada se hace necesaria nas. La significacin de los eventos y cam-
la existencia de un elemento concreto que bios histricos solo es posible en el contexto
otorgue un cierto grado de estabilidad a los de un segmento de tiempo determinado;
recuerdos de un grupo, los que presentan un este recorte del tiempo continuo corresponde

al marco de un relato (story) sobre el pasa- to, por lo general, corresponde a una posi-
do, un segmento definido del tiempo sobre el cin temporal y vivencial entre los hombres
que se hace referencia, y donde los hechos de distintas pocas, la cual tampoco forma
adquieren significado, sea el tiempo de exis- parte de un acto totalmente consciente; la
tencia de un individuo, as como un relato pertenencia a una generacin, a su vez, si-
respecto de la historia de un pas, o de un ta tambin al individuo en una posicin o
segmento de la historia de este. En este mis- situacin social particular. Se pertenece a
mo sentido respecto de la interaccin entre una generacin como se est integrado en
memoria individual y memoria colectiva un estrato social o se vive en un momento
como un marco de referencia que permite histrico determinado, aunque no se haya
articular el pasado como un espacio dotado generado una conciencia particular sobre
de una relativa continuidad, es posible con- ello (Arstegui, 2004: 115).
siderar lo planteado por Baer (2005) al res- Dadas las caractersticas de los concep-
pecto: Solo se recuerda en el grupo y solo tos de memoria colectiva de Halbwachs y el
hay un grupo si su comunicacin se consoli- de generacin socio-histrica de Mannheim,
da alrededor de una memoria colectiva. Re- podemos sostener que existe una comple-
cordar significa entonces tambin compartir mentariedad entre ambos, por cuanto el
puntos de referencia sociales que permitan primero busca dar cuenta de los elementos
coordinar las memorias en el tiempo y en el estables en torno a la construccin del re-
espacio (Baer, 2005: 24). cuerdo como parte de la existencia misma
Por otro lado, si bien el trabajo de Hal- de los individuos a travs del tiempo, la su-
bwachs constituye un acercamiento impor- cesin de los seres humanos (y su contacto)
tante sobre la forma en que la experiencia y el espacio concreto en que se desarrolla
individual se vincula con una construccin la vida social, en tanto el segundo refiere
colectiva sobre el pasado, no profundiza de forma ms especfica a los elementos
en el elemento del recuerdo que le da con- dinmicos y de cambio que pueden existir
tinuidad a la memoria, como construccin en este recuerdo, atendiendo a la situacin
colectiva en el marco general del tiempo his- concreta de la existencia biolgica de los
trico. No obstante, como hemos planteado, individuos en un espacio de tiempo deter-
la memoria colectiva como construccin no minado. De esta forma podramos concebir
remite solamente a la experiencia particular y la idea de que una de las condiciones de la
biolgica de los individuos, sino que tambin existencia de una o varias memorias colec-
tiene como sustrato de su desarrollo la exis- tivas se relaciona estrechamente con la idea
tencia de recuerdos que son compartidos por de la existencia de generaciones concretas de
un determinado grupo, como parte de la pro- individuos que efectan la operacin cogni-
pia existencia espiritual de los individuos tiva de recordar.
que comparten tal o cual visin del pasado El concepto de generacin en Mannheim
(Mannheim, 1928). se presenta con un claro componente social
Es posible entonces establecer una co- e histrico que va ms all de la duracin
nexin entre la construccin del recuerdo cronolgica y biolgica de un grupo deter-
colectivo y la existencia concreta del indivi- minado de personas, incluyendo en el an-
duo, la que est dada por el entorno dentro lisis la idea de que por s misma la vivencia
del cual se desenvuelve y que es referencial del ser humano lo posiciona dentro de una
para l. Sin embargo, la influencia de este generacin (Generationlangerung), pero que
entorno en la construccin individual del re- por otra parte tambin establece vnculos
cuerdo no se presenta como un elemento con generaciones distintas (Generation-
consciente para las personas. Este contex- zusammenhang). Es con relacin a estos

aspectos que Mannheim (1928) arriba al con- talizacin de la experiencia en recuerdo, al-
cepto de generacin socio-histrica, el cual rededor de la adolescencia y la entrada a la
considera la conexin generacional como un adultez, que segn l y algunos psiclogos
elemento que da cuenta de la potencialidad sociales actuales (Holmes y Conway, 1999;
de cambio y diversidad dentro del recuerdo Conway, 2005 y Janssen et al., 2008) corres-
colectivo que es preservado por un grupo de ponde al perodo en que las personas empie-
individuos, en la medida que la conexin ge- zan a tomar clara conciencia de s mismos y
neracional rompe con la presuncin de esta- del mundo que los rodea. Este perodo en
bilidad que supone el concepto de memoria la vida de las personas es definido terica-
colectiva; as mismo en Mannheim es posible mente como el fenmeno del remiscence
encontrar un paralelismo a lo que Marx define bump, y refiere al momento entre la adoles-
como clase potencial, en cuanto a una per- cencia y la adultez joven que es donde en la
tenencia a un grupo definido en el modo de misma medida en que se incrementan las ex-
produccin, y clase realizada como la clase periencias de las personas sobre el mundo,
portadora de una conciencia y una ideologa tambin pareciera que existe un incremento
(Lalive d Epinay y Cavalli, 2007). Estos dos del recuerdo sobre las experiencias de este
conceptos dan cuenta de un proceso forma- perodo de la vida.
tivo del recuerdo que se da de manera con- De este modo, la experiencia de los indi-
junta entre los individuos que son parte de viduos se transforma en memoria de forma
un mismo espacio fsico y temporal, sin que sincrnica para un conjunto de ellos, que po-
necesariamente tengan que remitirse a simi- seen similares edades en un momento hist-
lares contenidos espirituales o ideolgicos, rico determinado. Esta situacin puede dar
pero que sin embargo comparten un mismo lugar a la existencia de esa generacin socio-
tiempo. En este mismo sentido la idea de histrica que hemos mencionado, la que se
generacin permite vincular la existencia fundamenta en la idea de una experiencia
de las personas con un determinado tiempo compartida y recordada selectivamente, res-
histrico en funcin de su experiencia indivi- pecto de un entorno comn, ms que en la
dual y grupal, como parte de una trayectoria existencia de una conexin meramente bio-
de vida que se encuentra inserta en un es- lgica entre estos individuos.
pacio histrico que modifica sus vidas, tra- Estos aspectos mencionados con rela-
zando trayectorias diferenciadas, pero que al cin a la memoria y las generaciones cons-
mismo tiempo corresponden a experiencias tituyen una preocupacin central en las
comunes como colectivo; en este sentido corrientes histricas recientes, particular-
Elder (2003) argumenta en su principio de vi- mente para aquella definida como historia
das vinculadas que ...las vidas son vividas del tiempo presente, la cual busca superar
(lived) interdependientemente, sociohistri- estas objetivaciones intersubjetivamente
camente influenciadas y expresadas a travs consensuadas en torno a la reconstruccin
de esta red de relaciones compartidas (...) a del pasado. Para Arstegui, la idea de ge-
menudo, los individuos son afectados por neraciones delimitadas tiene dos lecturas
amplios cambios sociales a travs del impac- con relacin al conocimiento de la memo-
to que estos cambios tienen en sus contex- ria: primero, que la vida de una generacin
tos interpersonales en sus aspectos de nivel es el lapso ms comprensivo de una historia
ms micro [social] (Elder et al., 2003: 13). del presente, en la medida que presente es
As, la idea de generacin en Mannheim el tiempo de despliegue de una vida cuya
se relaciona estrechamente con la existencia experiencia es susceptible de ser historiza-
de una memoria histrica, cuya condicin da; en segundo lugar, la mera existencia de
sine qua non para su formacin es la cris- la generacin define que esta tiene un tiempo

limitado en su condicin de generacin ac- emplazamiento histrico ms preciso. Las

tiva. En suma, las generaciones adems de cohortes, en efecto, vinculan edad y tiempo
sucederse (sin un ritmo estadstico), con- histrico (Elder et al., 2003: 9). De esta for-
viven, coexisten, se solapan e interactan ma, la existencia de esta memoria colectiva
(Arstegui, 2004), y son el conjunto de estos dara cuenta de la existencia de un pasado
movimientos los que precisamente permi- compartido, donde la experiencia personal
ten la existencia de un presente histrico en de los individuos se conjuga con el grupo
el cual se van fijando los contenidos de la como producto de vivencias conjuntas, y de
memoria. nuestra formacin y socializacin en un mo-
A partir de las consideraciones anteriores delo de sociedad determinado que se inserta
sobre la importancia del anclaje vivencial del en un tiempo histrico especfico. Esto, sin
recuerdo en la construccin de la memoria duda, es un aspecto fundamental en torno
histrica es que la investigacin realizada a la construccin de la memoria histrica en
se enmarca dentro de lo que se denomina Chile, puesto que, al menos durante la ltima
enfoque interdisciplinario del transcurso de mitad del siglo pasado, nuestro pas ha sido
la vida, el cual busca vincular la historia co- objeto de importantes convulsiones histri-
lectiva con las biografas individuales, consi- cas y procesos de cambio social que tienen
derando el devenir de los eventos y cambios directa relacin con la visin de sociedad que
en una determinada sociedad, como parte existe actualmente en nuestro pas.
relevante en las trayectorias de vida de los En sntesis, al cuestionarnos sobre los
individuos que participan de estos eventos y principales cambios sociohistricos (CSH)
cambios sociales. En trminos generales, la mencionados por las cohortes, principalmen-
idea de curso de la vida corresponde a un en- te estamos haciendo referencia al concep-
foque interdisciplinario que tiene como eje el to de memoria histrica entendido como el
desarrollo de las vidas humanas en un marco proceso de recuerdo selectivo que realizan
de conocimiento en torno a: las personas respecto de los acontecimien-
a) El desarrollo biolgico y psicolgico tos socio-histricos que viven y que quedan
del individuo. anclados en su recuerdo como parte de su
b) Los marcos socio-histricos en los experiencia vital. En este sentido, para lograr
cuales transcurre su vida, as como identificar los CSH relevantes en el contex-
los modelos de curso de vida que toda to de las cohortes, nos referiremos a aque-
sociedad produce. llos acontecimientos que son mencionados
mayoritariamente por las personas de las
c) Las trayectorias individuales de vida
cohortes; entendido mayoritariamente como
que se desarrollan en el marco de las
los CSH mencionados por la mayor cantidad
obligaciones y posibilidades delimita-
de personas, y no como aquellos CSH que
das por a) y b) (Lalive dEpinay et al.,
son mencionados de manera ms frecuente.
2004: 197).
La razn de ello es que se considera central
Como una forma de integrar el enfoque en esta investigacin la comparacin del re-
del transcurso de la vida, consideramos de
cuerdo colectivo entre los distintos grupos
utilidad el uso del concepto de cohorte, el
etarios.
cual nos permite, por una parte, vincular los
cambios sociohistricos con las biografas
individuales y, por otra, indagar en torno a
ASPECTOS METODOLGICOS
la existencia de memorias generacionales
sobre dichos cambios: posicionar las per- En trminos metodolgicos, el presente estu-
sonas en cohortes de nacimiento provee un dio se caracteriza por desarrollar un enfoque

descriptivo en torno a la memoria histrica, El principal aspecto comparativo de

bajo el supuesto de que esta no consti- este cuestionario se centra en torno a la
tuira un consolidado de conocimientos ho- construccin del curso de vida que hacen
mogneos en torno a los eventos histricos, las personas de los diferentes pases, y en
debido a los efectos generacionales que me- un segundo plano, respecto de las carac-
dian en el recuerdo. El sentido descriptivo del tersticas generales de los principales cam-
estudio guarda relacin con la necesidad de bios socio-histricos relevantes de la me-
profundizar el conocimiento de la memoria moria en cada pas. En este sentido, en una
para el caso particular de Chile, delimitando primera instancia resulta de importancia el
los campos de recuerdo en que se centra, arribar a una descripcin lo ms detallada
en el pas en general, y en las generaciones en posible, sobre los principales eventos que
particular. dan forma a la memoria que las personas
Como ya sealamos anteriormente, el tienen sobre el segmento temporal de la
estudio internacional CEVI trata sobre la re- historia nacional que a ellos les ha toca-
lacin entre el desarrollo de las vidas indivi- do experimentar, as como las diferencias
duales y la dinmica socio-histrica; para ello existentes en el recuerdo de estos hechos
es relevante la nocin de cambio (sobre la entre las distintas clases de edad consi-
propia vida o el entorno) y la percepcin que deradas.
los individuos tienen sobre estos. As mismo Sobre este segmento de la investiga-
hemos sealado que el estudio CEVI corres- cin se basa el presente artculo, el cual
ponde a una investigacin internacional que tiene por objetivo dar cuenta de los princi-
involucra a casi una decena de pases tanto pales cambios y eventos poltico-sociales
de Amrica Latina, Europa y Asia, lugares mencionados por los chilenos como rele-
donde se ha aplicado en diferentes aos en- vantes dentro de su experiencia histrica
tre 2004 y 2010 un mismo cuestionario es- en trminos nacionales y de grupos de
tandarizado. En Chile este cuestionario fue edad especfi cos, puesto que considera-
aplicado durante los meses de enero y marzo mos de relevancia dentro de una primera
del ao 2009. etapa de nuestros anlisis, el elaborar y
Este cuestionario estandarizado consta transmitir a nuestros colegas e investiga-
de cuatro partes que abordan cuatro campos dores los principales aspectos que permi-
de inters especficos: ten desarrollar una fotografa de la me-
moria histrica en Chile para los grupos de
a) La ocurrencia de cambios importantes
edad considerados y en el momento de la
en la vida de las personas durante el
recoleccin de informacin en el pas. Sin
ltimo ao en curso (al momento de la
duda esto constituye solo una primera
aplicacin), as como una evaluacin
aproximacin al tema de la memoria hist-
personal de estos cambios.
rica en Chile, pero consideramos que este
b) Los principales puntos de inflexin en es un primer paso relevante y necesario en
la biografa de las personas. el estudio de este tema a nivel nacional. As
c) Los principales cambios socio-histri- mismo, al definir un lmite para el presente
cos que han ocurrido durante la vida artculo, tampoco dejamos cerrado el tema
de las personas y que estas conside- puesto que las posibilidades de explota-
ran como relevantes en su experiencia cin de los datos muestran amplias posibi-
personal. lidades de anlisis.
d) Un conjunto de preguntas sobre as- En suma, como hemos planteado, el an-
pectos sociodemogrficos de los en- lisis posterior se centra en torno al tercer eje
cuestados. temtico de la investigacin CEVI. Este seg-

mento del estudio propona a los encuesta- El diseo muestral se caracteriz por de-
dos la siguiente pregunta: sarrollar una muestra no aleatoria y estratifi-
Consideremos ahora los grandes eventos o cada por edad y sexo, donde se consider
cambios que se produjeron en el pas y en el la recoleccin de al menos 120 casos para
mundo durante el transcurso de su vida. Cu- cada clase de edad, y dentro de cada clase
les fueron los que ms lo golpearon o marca- la representacin de hombres y mujeres de-
ron? ba ser similar (60 hombres y 60 mujeres en
Adicionalmente a esto, se solicitaba al cada clase de edad).
entrevistado que mencionara como mximo Para el caso chileno, la muestra se com-
cuatro eventos. Relacionado a cada men- pone de 623 casos distribuidos, de manera
cin, se pidi al entrevistado dar una breve relativamente uniforme, en las cinco clases de
argumentacin respecto de por qu el evento edad mencionadas. La poblacin considera-
lo marc de forma particular; y como dato da para el trabajo de campo correspondi a
preciso, tambin se requera que la persona personas entre 20 y 84 aos habitantes de
indicara el ao del evento, su edad en ese los seis municipios que componen el Gran
momento y el lugar donde se encontraba Concepcin4. Teniendo en cuenta esto, en el
cuando sucedi. diseo de la muestra se consider adicional-
La metodologa utilizada en el diseo y mente el criterio de proporcionalidad entre
recoleccin de la muestra chilena corres- los municipios en la seleccin de los casos, la
ponde al diseo estndar considerado para que fue definida a partir de los datos sobre
el conjunto de los pases participantes. En los municipios entregados por el Censo del
primera instancia, dada la centralidad sub- 2002 (INE, 2003). La distribucin de la mues-
yacente que presenta para la investigacin el tra final del estudio respecto de los munici-
concepto de generacin, se ha considerado pios y cohortes se estructur como se detalla
una segmentacin intencionada de la mues- a continuacin (ver tabla 1).
tra en cinco clases de edades quinquenales, Como ya se seal, consideramos que
separadas cada una por diez aos, las que un CSH es relevante cuando es mencionado
en conjunto pretenden cubrir la totalidad de por una proporcin importante de individuos
las etapas de la vida adulta. La divisin eta- a nivel general, y as mismo en funcin de
ria incluida en la investigacin corresponde a la cohorte. En la medida que estos van cen-
una segmentacin cuyo sentido es principal- trando sus menciones en torno a un conjunto
mente esquematizar los distintos perodos de CSH determinados, se va dando forma a
de la vida humana adulta y, por otra parte, lo que hemos definido como memoria. As
establecer cortes operacionales que poste- mismo el anlisis de estos CSH relevantes en
riormente posibilitarn arribar con algo ms el contexto de las cohortes tiene por objetivo
de precisin al concepto de generacin an- indagar en la existencia de CSH cuyo nivel
tes definido. Las clases de edad considera- de mencin por las personas sea importante
das son: 20-24, 35-39, 50-54, 65-69 y 78-86 dentro del conjunto que componen dicha
aos3. cohorte, proceso analtico que posterior-
mente nos permitir profundizar en la idea
de memoria generacional.
3 En la clase de edad ms anciana, en Chile se ampli el
rango etario original utilizado en la investigacin interna-
cional (80-84 aos) debido a las dificultades que podra
presentar el encontrar personas de tan avanzada edad. 4 El Gran Concepcin, o Concepcin Metropolitano, est
De esta forma se decidi ampliar este rango en dos aos constituido por seis municipios de la provincia de Con-
hacia abajo (78) y dos aos hacia arriba (86) para facilitar cepcin, regin del Biobo. Estos municipios se indican
el trabajo de los encuestadores. en la tabla 1.

TABLA 1. Muestra final obtenida segn municipio de residencia y cohorte
Clase de edad del encuestado

Total
Municipio
municipio
20-24 aos 35-39 aos 50-54 aos 65-69 aos 78-86 aos
Concepcin 47 38 38 41 39 203
Chiguayante 16 15 17 17 16 81
Penco 8 8 10 7 8 41
San Pedro de la Paz 13 15 14 12 14 68
Talcahuano 30 32 31 29 29 151
Hualpn 15 16 16 16 16 79
Total clase edad 129 124 126 122 122 623
Fuente: Encuesta CEVI Chile. Elaboracin propia.
La codificacin de los CSH se efectu a RESULTADOS Y DISCUSIN

partir de una malla de codificacin predefi-
nida que presentaba dos niveles. Un primer
nivel corresponda a la mencin especfica Los cambios y eventos socio-histricos
de los recuerdos sobre acontecimientos y/o presentes en la memoria histrica
eventos que los interrogados consideraran Un primer acercamiento sobre cules son los
como histricos. En segundo lugar, un nivel CSH relevantes en la memoria histrica en
de recodificacin donde se generan cate- la muestra chilena se puede dar a travs de
goras ms amplias que agrupan eventos y elaborar un ranking sobre los cambios con
procesos especficos; por ejemplo, la cate- mayor cantidad de menciones. En el grfi-
gora Golpe 1973/Dictadura sintetiza as- co 1 se observa que los dos cambios men-
pectos tales como la muerte de Allende, las cionados por mayor cantidad de personas
violaciones de los DDHH, as como diversas
refieren a categoras sobre acontecimien-
menciones sobre el perodo de la dictadura
tos nacionales; en primer lugar, el golpe de
militar.
Estado de 1973 (51% de menciones en la
El anlisis presentado a continuacin se muestra), y en segundo lugar las diversas ca-
basa en la cuantificacin de las categoras tstrofes que han ocurrido principalmente en
agrupadas, con el propsito de enfocarse el pas (32%). Si consideramos los 14 CSH
en los grandes cambios que dan forma a la ms mencionados en la muestra, 12 catego-
memoria histrica en la muestra. Como una ras estn relacionadas con cambios ocurri-
distincin operativa, en el anlisis se hace dos en Chile, y solo 2 ocurren fuera de las
referencia al cambio socio-histrico (CSH) fronteras nacionales. Sin embargo, abordar el
para identificar las categoras que incluyen tema de esta forma an encierra un conjunto
los eventos/acontecimientos con similares de problemas referidos a cuntas personas
caractersticas. Por otra parte, se hace re- efectivamente han vivido estos cambios, y
ferencia a eventos/acontecimientos socio- de estas qu cantidad los menciona como
histricos (ASH) cuando se trata de hechos
relevantes. Para superar esto, consideramos
especficos que ocurren en un lapso acotado
relevante la segmentacin de la muestra en
de tiempo.
cohortes, puesto que esta diferenciacin
vincula a los individuos pertenecientes a las
cohortes con los eventos y cambios que

GRFICO 1. Los CSH mencionados por mayor cantidad de personas (%)
efectivamente acontecieron durante el trans- 40% en la segunda cohorte ms joven hasta

curso de su vida. un mximo de un 72% de personas mencio-
Si consideramos el componente etario nando el cambio en la cohorte de los nacidos
respecto a los cambios, en principio pode- entre 1940-1944, los que en el momento del
mos plantear que efectivamente los cambios hecho tenan alrededor de 30 aos. Coinci-
considerados como relevantes por las perso- dimos con Manzi et al. (2003) en afirmar que
nas de las cohortes varan en funcin de las el perodo comprendido entre el golpe y la
mismas. De los catorce CSH presentados en vuelta de la democracia sin duda constitu-
el grfico 1, al considerar para cada clase de ye el CSH ms relevante para Chile durante
edad (o cohorte de nacimiento, ya que ocu- la segunda mitad del siglo XX, si no el ms
paremos indistintamente ambas palabras) importante del siglo en su conjunto. Si bien
los 8 ms mencionados, se observa que en esta categora desaparece como mencin re-
cada una de ellas la relevancia y presencia levante en la cohorte ms joven, esto sucede
de los CSH es distinta, como lo muestra la debido a que estos jvenes no vivieron el gol-
tabla 2. pe ni la dictadura; sin embargo, igual existe
Considerando los principales CSH aso- una categora relevante relacionada con el
ciados a las distintas cohortes, es posible golpe/dictadura para esta cohorte, que es
mantener la apreciacin inicial sobre la exis- el fin de Pinochet5 en el ao 2006. Sin duda
tencia de una memoria histrica marcada la relevancia de esta categora como CSH no
principalmente por acontecimientos nacio- solamente se encuentra dada por constituir
nales. Esta se articula desde las cohortes de
mayor edad, principalmente en torno al golpe
de Estado de 1973 y la dictadura que lo si- 5 Con la categora Fin de Pinochet nos referimos prin-
cipalmente a los eventos que terminan con la muerte del
gui hasta el ao 1989, alcanzando un nivel ex dictador chileno en el ao 2006, pero que comienzan
de mencin en las cohortes que va desde un con su arresto en Londres en el ao 1999.

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TABLA 2. Porcentaje de personas que mencionan cada uno de los CSH ms relevantes para cada cohorte1
Porcentaje de personas que mencionan los 8 CSH relevantes segn cohorte

1985-1989 1970-1974 1955-1959 1940-1944 1923-1929
20-24 aos % 35-39 aos % 50-54 aos % 65-69 aos % 78-86 aos %
11 Sep. 2001 55 Vuelta a la democracia 45,2 Golpe 1973/Dictadura 67,5 Golpe 1973/Dictadura 72,1 Golpe 1973/Dictadura 65,6
Concertacin 26,4 Golpe 1973/Dictadura 39,5 Religin 21,4 Catstrofes 36,9 Catstrofes 59
Otros hechos Chile 19,4 11 Sep. 2001 31,5 Catstrofes 20,6 Unidad Popular 18 Segunda Guerra Mundial 18
Cultura/deportes 14,7 Otros hechos Chile 19,4 Vuelta a la democracia 19,8 Otras personalidades 13,9 Gobiernos Ch. 1920-1970 17,2
Otras personalidades 14 Religin 17,7 11 Sep. 2001 17,5 11 Sep. 2001 13,9 Religin 14,8
Catstrofes 13,2 Catstrofes 11,3 Otras personalidades 14,3 Religin 13,1 Unidad Popular 9
Fin de Pinochet 11,6 Otras personalidades 10,5 Concertacin 11,9 Vuelta a la democracia 12,3 Vuelta a la democracia 8,2
Vuelta a la democracia 11,6 Concertacin 9,7 Unidad Popular 8,7 Otros hechos Chile 9 Conquista del espacio 7,4
1 Las tablas 2 y 3 se encuentran diseadas en base a la elaboracin de variables excluyentes para la mencin de cada CSH. De esta forma los porcentajes presentados
Memoria histrica en Chile: una perspectiva intergeneracional desde Concepcin
corresponden al porcentaje de personas del total de la muestra (N=623) que mencionan dicho cambio.
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un hecho traumtico en la memoria nacional, En las cohortes ms jvenes la categora

sino que tambin porque abarca una canti- catstrofes tambin se presenta como re-
dad considerable de tiempo en la historia levante aunque en menor medida como hemos
nacional. As mismo la categora Vuelta a la apreciado. Esto sucede seguramente debido
democracia que se presenta tambin den- a un efecto de impacto de las catstrofes
tro de los CSH relevantes para la totalidad que hacen relevante la categora, ya que las
de las cohortes (puesto que todas tuvieron cohortes ms jvenes solo han tenido expe-
experiencia directa con este proceso) corres- riencia directa con eventos como el terremoto
ponde a un CSH fuertemente vinculado con de 1985 en Santiago (y la muestra es de Con-
el golpe/dictadura, lo que viene a reforzar la cepcin, donde el impacto fue menor), y la
idea que es el CSH ms importante del ms joven, con catstrofes mediadas comu-
siglo XX en Chile. nicacionalmente en lugares alejados como el
Un segundo grupo de acontecimientos tsunami en Indonesia y la erupcin del volcn
nacionales que presentan una importancia Chaitn en la Patagonia; as estos eventos
transversal en las cohortes son los relacio- catastrficos posiblemente contribuyen en
nados a los distintos tipos de catstrofes. La aumentar la importancia de la categora ca-
relevancia de este tipo de acontecimientos sin tstrofes en las cohortes ms jvenes, pero
duda se fundamenta en que la historia de Chi- no alcanzan a tener la relevancia que tienen
le se encuentra permanentemente marcada los terremotos de 1939 y 1960 como acon-
por distintos tipos de catstrofes naturales tecimientos especficos, razn por la que no
como terremotos, maremotos, inundaciones, aparecen dentro de los ASH ms relevantes
aluviones y erupciones volcnicas. En este para estas cohortes.
sentido podemos afirmar que el aumento o Respecto a la categora catstrofes,
disminucin de la relevancia de este tipo de debemos reconocer que la presente inves-
acontecimientos catastrficos en la memoria tigacin seguramente cambiara de mane-
se relaciona fuertemente con un componente ra notable si se efectuara durante este ao
experiencial en torno a ellos. En la tabla 2 se o los prximos, por efecto del devastador
puede constatar que las generaciones esta- terremoto que ocurri el 27 de febrero de
blecen la importancia de este grupo de acon- 2010, el cual seguramente marcar de ma-
tecimientos en funcin de la cercana tempo- nera signifi cativa la memoria de toda la
ral (y por ende experiencial) con estos. As, gente que vivi este acontecimiento en las
por ejemplo, en el detalle podemos apreciar distintas zonas afectadas. En este mismo
que para la cohorte ms longeva, la cual tuvo sentido, en este punto de la investigacin
experiencia directa de los terremotos de los podramos afirmar sin lugar a dudas que la
aos 1939 y 1960, la categora catstrofes recurrencia de este tipo de eventos en la his-
constituye un CSH que sigue en relevancia toria de Chile puede haber dado lugar a una
al golpe/dictadura; en este mismo senti- forma de memoria colectiva sobre los dis-
do las cohortes sucesoras tambin refieren tintos tipos de catstrofes susceptibles de
como un CSH relevante a eventos catastr- ocurrir en el territorio nacional. De esta for-
ficos, pese a que su vivencia directa (el ha- ma, dentro del inconsciente nacional podra
ber vivido el terremoto o sus consecuencias existir lo que podemos denominar como una
fcticas) no se relaciona con el terremoto de sensibilidad nacional frente a la ocurren-
1960, pero se vincula a este como una expe- cia de esta clase de acontecimientos. Sobre
riencia transmitida (como una referencia a la esto, resulta importante lo apreciado teri-
experiencia de sus padres u otro antecesor), camente en torno a que la vivencia comn
la que se refleja y reedita a travs de la expe- de ciertos eventos en un espacio delimitado
riencia con catstrofes de menor magnitud. permite articular comunicaciones que dan

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TABLA 3. Porcentaje de personas que mencionan cada uno de los ASH ms relevantes para cada cohorte

Porcentaje de personas que mencionan los 8 ASH relevantes segn cohorte
1985-1989 1970-1974 1955-1959 1940-1944 1923-1929
20-24 aos % 35-39 aos % 50-54 aos % 65-69 aos % 78-86 aos %
11 sep. 2001 51,6 11 sep. 2001 29,0 Golpe de Estado de 1973 60,3 Golpe de Estado de 1973 55,7 Golpe de Estado de 1973 54,9
Gob. Bachelet (pres. mujer) 17,8 Vuelta a la democracia 24,2 11 sep. 2001 17,5 Terremoto Valdivia 1960 35,2 Terremoto Valdivia 1960 35,2
Ftbol 12,4 Golpe de Estado de 1973 22,6 Terremoto Valdivia 1960 15,9 Dictadura militar 14,8 Terremoto Chilln 1939 34,4
Eleccin Obama 10,9 Plebiscito del S y el NO 22,6 Visita de Juan Pablo II 11,9 Gobierno Allende 12,3 Segunda Guerra Mundial 15,6
Muerte Pinochet 10,9 Visita de Juan Pablo II 10,5 Eleccin Obama 11,9 11 sep. 2001 11,5 Gob. Radicales (1938-52) 9,0
Otros acont. nacionales 10,1 Dictadura militar 9,7 Vuelta a la democracia 11,9 Asesinato JFK 8,2 Visita de Juan Pablo II 9,0
Revolucin pingina 7,8 Muerte Juan Pablo II 8,9 Gob. Bachelet (pres. mujer) 11,9 Vuelta a la democracia 8,2 Primer hombre en la Luna 6,6

Memoria histrica en Chile: una perspectiva intergeneracional desde Concepcin
08/07/11 12:19
forma (y refuerzan) la conciencia colectiva mencin de las diferentes clases de edad; de

de un grupo delimitado por aspectos geo- hecho, este acontecimiento queda fuera de
grficos y organizacionales como lo son las los principales ocho ASH dentro de la clase
naciones modernas. de edad de 30-35 aos (lo que no significa
Otra categora de CSH que aparece como que sea relevante en esta cohorte; simple-
importante en las menciones de las cohortes mente lo es en menor medida porcentual-
son los acontecimientos relacionados con mente).
los gobiernos de la Concertacin, cuya ma- Otra categora de CSH mencionado ma-
yor relevancia se encuentra en la cohorte yoritariamente en la muestra corresponde
ms joven (26%, tabla 2), disminuye en las a los atentados terroristas del 2001 en Es-
dos siguientes cohortes en edad, para final- tados Unidos. Esta categora de CSH es la
mente desaparecer entre las menciones rele- mayoritariamente recordada en la cohorte
vantes para las dos cohortes ms longevas. de 20-24 aos, y el evento especfico de los
Sin duda, la relevancia de la concertacin no atentados al WTC es el ms mencionado
tiene la misma transversalidad en las cohor- para las dos cohortes ms jvenes, des-
tes que tienen los acontecimientos revisados cendiendo en importancia como categora
(Golpe 73, catstrofes). Esto se explica ini- conjunta y como evento en las cohortes de
cialmente a partir del sentido contempor- 50-54 y 65-69 aos. Este CSH tiene la par-
neo de estos CSH, ms aun si considera- ticularidad de ser un hecho que no sucede
mos los acontecimientos especficos que al interior del pas, pero que tiene un fuerte
permiten la importancia cuantitativa de esta efecto a travs de las distintas cohortes y
categora; estos son dos esencialmente, y particularmente en las cohortes ms jve-
corresponden a: la eleccin de Michelle Ba- nes, quienes han vivido este acontecimien-
chelet como la primera presidenta mujer en to como experiencia mediatizada ms que
Chile a inicios del 2006, y la movilizacin de
como una experiencia directa. Otro aspecto
los estudiantes secundarios durante ese mis-
interesante de este CSH es que su relevan-
mo ao, y que fue denominada por los me-
cia disminuye casi de manera inversamente
dios de comunicacin nacionales como La
proporcional a la edad de las personas. Esta
revolucin de los pinginos. La relevancia
situacin llama la atencin sobre los diferen-
de estos dos eventos en la categora Con-
tes lugares donde ocurren los CSH como
certacin es posible de comprender a travs
una variable de importancia a considerar en
de dos lecturas; por una parte, el hito social
anlisis posteriores.
y de gnero que es la llegada de una mujer a
la presidencia del pas por primera vez, lo Como ya hemos mencionado, enten-
cual tendra un significado comparable a otro demos que la experiencia directa con un
tipo de reivindicaciones sociales de gnero; ASH guarda relacin con la forma en que
y, por otra, la importancia experiencial que este cambio es experimentado de manera
tienen estos eventos recientes en la cons- fctica y concreta (con consecuencias di-
truccin de la identidad en las generaciones rectas para m o para mis cercanos); lo que
ms jvenes, como lo puede ser participar de se diferencia de un cambio mediatizado en
un movimiento social de alta convocatoria a la medida en que si bien este tambin se
nivel nacional, en un contexto histrico puede vivir de manera directa (o en vivo
particular como fue el inicio del gobierno de y en directo), sus consecuencias factuales
la primera presidenta. Sin embargo, este he- no son tales en el cotidiano de las perso-
cho no alcanza un nivel de relevancia sufi- nas, ni para su entorno inmediato en algn
cientemente fuerte como para presentarse tipo de manifestacin concreta dentro de
como un hecho relativamente estable en la su vida.

El caso de las categoras de CSH Otros vuelve irrelevante para la cohorte mayor.
acontecimientos Chile y Otras persona- Sin duda en este caso, y al igual que en la
lidades solo es posible comprenderlas categora anterior, se encuentra mediando
considerando los eventos especficos que un efecto de sincrona en torno a la ex-
les otorgan su importancia a travs de las periencia con el perodo de cristalizacin
cohortes. Para el caso de los otros hechos del recuerdo (timing en trminos de El-
chilenos, se puede plantear que esta cate- der, 2003) para ser considerado dentro del
gora corresponde precisamente al conglo- recuerdo; sin embargo, tambin es posi-
merado de los acontecimientos especficos ble asociar al efecto de mediatizacin del
que han experimentado estas cohortes, y evento, donde este es asumido como una
que no han tenido una mayor trascendencia experiencia cuasi directa en su relevancia,
en el tiempo diferente de su impacto inicial. pero que sin duda no corresponde a lo
Por ejemplo, en la cohorte ms joven que es que hemos entendido como experiencia
donde adquiere mayor relevancia esta cate- directa.
gora, los eventos a los que hace referencia En Chile los eventos asociados a la cate-
son hechos ocurridos en los ltimos aos, y gora Religin se relacionan principalmen-
que han tenido una gran relevancia mediti- te con la figura del papa Juan Pablo II. La
ca, como lo son la muerte de un general de importancia de este personaje para el pas
carabineros en un accidente areo en Pa- comienza con su mediacin en el conflicto
nam, y la muerte de un grupo de soldados limtrofe entre Chile y Argentina durante el
conscriptos en la montaa producto de un ao 1978, evitando una posible guerra entre
error de mando. Sin duda ambos eventos ambos pases en esa poca; posteriormente,
tienen caractersticas trgicas que los hacen en uno de los momentos ms crticos de
relevantes como experiencia inmediata en el protesta social contra la dictadura militar, el
contexto de las cohortes ms jvenes, sin pontfice arriba al pas en visita oficial duran-
embargo esta categora en su conjunto dis- te 1987. De forma interesante, el evento de
minuye notablemente en la medida en que la visita papal presenta mayor centralidad en
aumenta la edad de la cohorte, como si con la memoria histrica de la muestra, en com-
el pasar (transcurso) de las vidas de estas paracin con el relevante papel de su media-
personas se generara un efecto de selecti- cin en la cuasi guerra del ao 1978; as
vidad en torno a los recuerdos relevantes. mismo su visita se presenta como un acon-
De hecho, si consideramos esta categora tecimiento relevante para las cohortes que
al nivel de ASH, solamente se presenta en- nacen entre 1950 y 1970 (11 y 12%), y no
tre los ms relevantes para la cohorte joven para la segunda cohorte mayor (65-69 aos),
(tabla 2). apareciendo la importancia de su visita nue-
Una situacin con caractersticas simi- vamente en la cohorte mayor pero con una
lares a lo descrito antes y lo dicho en tor- menor relevancia porcentual (9%, vase ta-
no al 11 de septiembre en EE. UU. sucede bla 2). Por otra parte, si consideramos en
con el CSH sobre Otras personalidades. conjunto el CSH Religin, este se encuen-
Aqu para las tres cohortes ms jvenes es tra entre los relevantes para las cuatro co-
un acontecimiento relevante la eleccin de hortes mayores, para quienes la relevancia
Barack Obama como el primer presidente de los cambios asociados a esta categora
afroamericano en Estados Unidos, evento son la visita del pontfice al pas en 1987 y su
que se suma al asesinato de J. F. Kennedy deceso en 2005. Esta categora puede tener
en los aos sesenta, para asignar una rele- una interesante interpretacin a partir de las
vancia importante a esta categora a travs razones que fundamentan esta centralidad
de cuatro cohortes de edad, pero que se de la figura del pontfice, y principalmente

por la importancia que tiene esta figura para tencia de una experiencia comn en tr-
un pas tradicionalmente identificado con la minos etarios, pero que sin embargo, para
religin catlica. En este sentido es posible algunos de ellos su importancia trasciende
aventurarse preliminarmente en torno a un de la mera cohorte de nacimiento que los
efecto de tradicin, como de contingencia vive.
asociada a situaciones polticas particulares, Aplicando una lgica exploratoria sobre
sin embargo consideramos prudente ampliar los datos, donde volvemos a considerar la
el anlisis de esta categora en conjunto a mencin sobre los ASH (y no las personas
otros aspectos. que los mencionan), podemos apreciar que
Retomando la asociacin que hemos existe un importante grado de relacin entre
realizado en torno a la fijacin de algunos la mencin de ciertos eventos que hemos
recuerdos en la memoria y la idea de viabi- apreciado como relevantes en la memoria
lidad de una memoria con caractersticas de las cohortes, y el momento de la vida de
generacionales, podemos apreciar que estas personas en que el evento ocurre (gr-
efectivamente existe una vinculacin entre fico 2).
el recuerdo y las distintas clases de edad Sobre el eje horizontal se ha buscado gra-
que hemos definido. En este sentido el ca- ficar el perodo en que transcurre la juventud
rcter de cohorte de nacimiento que hemos de las distintas cohortes, considerando arbi-
usado para separar las distintas clases de trariamente la juventud como un perodo que
edad nos permiten apreciar que para cada va entre los 18 y los 27 aos. A partir de esta
una de estas clases de edad existen even- ilustracin, podemos observar que existen
tos que se presentan como centrales para aos sobre los que se concentran gran can-
cada uno de los rangos etarios, eventos tidad de menciones, los que adems son
que claramente se relacionan con la exis- coincidentes con algn punto en el perodo
GRFICO 2. Relacin temporal y vital del total de menciones

de juventud de cada cohorte. As mismo, es- CONCLUSIONES

tas concentraciones, corresponden a uno o
dos episodios durante la juventud de cada
cohorte. As, por ejemplo, observamos que Mrgenes de la memoria histrica
en Chile
en el perodo de la juventud de la cohorte de
mayor edad, podemos observar una concen- Considerar que la memoria histrica en la
tracin de menciones en torno al ao 1939, muestra chilena tiene claras caractersticas
momento que coincide con el terremoto de nacionales no solamente se fundamenta
Chilln de 1939. Situacin similar sucede con en que la gran mayora de los ASH recor-
las dems cohortes, donde es posible ra- dados tienen lugar dentro de las fronteras
tificar la preponderancia de los eventos nacionales, sino que tambin consideramos
socio-histricos que hemos observado en las que existen memorias nacionales, que se
tablas 2 y 3; sin embargo lo interesante de presentan como eventos de fuerte impac-
constatar en este grfico son dos aspectos to, y que marcan de forma importante a la
principales. Por una parte, existen eventos sociedad chilena, imponindose a las ca-
de tal magnitud que parecieran marcar de ractersticas etarias que puede presentar el
forma particular a las diferentes cohortes, recuerdo. Estos eventos se presentan fuera
dando forma a segmentos etarios en relacin del timing de la vida de las personas, y por
con un tiempo histrico, que representan en lo general como acontecimientos con carac-
cierta medida a lo que hemos denominado tersticas traumticas para la sociedad que
como generacin sociohistrica. En otro sen- los vive, marcando profundamente el recuerdo
tido, podemos observar adicionalmente (y de una o ms generaciones, y presentan-
como sustento de lo anterior), que la condi- do elementos particulares que dependen de
cin de formacin del recuerdo histrico en las caractersticas del evento que concita el
recuerdo colectivo. En el caso chileno, po-
estas cohortes presenta directa relacin con
demos reconocer la existencia de principal-
lo que hemos expuesto sobre el fenmeno
mente dos memorias histricas nacionales
del reminiscence bump, en cuanto que pode-
con caractersticas divergentes; una referida
mos constatar la existencia de recuerdos co-
al golpe de Estado de 1973, y otra en torno
munes insertos en el perodo juvenil de las
a las catstrofes.
personas pertenecientes a las distintas co-
hortes. Como ya hemos planteado, sin duda el
golpe de Estado de 1973 y la posterior dic-
Si bien estas conclusiones se basan tadura constituyen posiblemente el CSH
en una ilustracin exploratoria, esta situa- ms relevante para Chile durante el ltimo
cin nos llama la atencin sobre la relacin siglo, muestra de esto no es solamente que
que existe entre el concepto de generacin este sea mencionado por todas las cohor-
socio-histrica planteado por Mannheim, tes que lo vivieron, sino tambin porque sus
el concepto de timing de Elder, y la teora consecuencias y vestigios constituyen una
sobre el reminiscence bump, o en otros referencia necesaria para eventos posterio-
trminos, cmo se adecua la idea de que res como el plebiscito de 1988, la vuelta a
el recuerdo se cristaliza en un perodo de la democracia y la muerte de Pinochet. En
la vida, y al mismo tiempo esto otorga una este sentido es posible apreciar con relacin
conexin generacional a un grupo definido a este CSH una relevancia que viene dada
en el tiempo, en un contexto histrico de- tanto por su extensin en el tiempo (una dic-
terminado, dando forma a lo que desde las tadura de 17 aos) como por lo dramtico de
ciencias sociales se ha buscado denominar este perodo en la vida nacional, marcando
generacin. profundamente a la totalidad de la poblacin

estudiada, inclusive a aquellas cohortes que a la localizacin inmediata (tanto fuera como
no lo vivieron. dentro del pas). En este sentido, a diferencia
En el caso de este CSH, consideramos de lo que podra suceder con el golpe/Dic-
que en la muestra obtenida esta memoria tadura, aqu lo que sucede no es la existen-
nacional en torno al golpe/Dictadura se re- cia de una memoria histrica en torno a las
laciona con lo que Mannheim define como catstrofes que presente unidad en cuanto al
una generacin socio-histrica, puesto evento que los sustenta, sino que al contra-
que aqu podemos observar un grupo de in- rio, corresponden a un conjunto de sucesos
dividuos con diferencias etarias importantes que dadas sus caractersticas y recurrencia
que hacen referencia a un mismo CSH que son homologables en torno a una represen-
define un segmento importante de la histo- tacin colectiva sobre este tipo de eventos,
ria reciente del pas, y que por otra parte fue atribuyndoles una relevancia a travs del
parte constituyente de la vivencia cotidiana tiempo que supera el sentido de coetaneidad
del pas; de esta forma surge un corte en la en torno a la vivencia de un evento especfico,
siendo reemplazada por un sentido de equi-
historia, y en los individuos que transitan por
valencia en la experiencia sobre algn tipo de
esta, que define al grupo de personas que
evento con caractersticas catastrficas.
hace referencia a este perodo.
Considerar el recuerdo sobre las cats-
En suma, consideramos que no sera
trofes como una memoria histrica nacional
equivocado referirse a la generacin de
sobrepasa lo planteado por Lalive dEpinay
la dictadura como una segmentacin en la
(2009) como memoria nacional, quien plan-
poblacin que hace referencia al conjunto
tea que para que esta exista, la mayora de
de personas que tuvieron la oportunidad de
las cohortes consideradas deben hacer re-
experimentar de primera mano alguno(s) de los
ferencia a un determinado hecho histrico.
procesos relacionados con la categora gol-
Como hemos explicado, las catstrofes son
pe/Dictadura. En este punto la insuficiencia
una categora que busca dar cuenta de dis-
de lo que planteamos radica en torno a cu-
tintos eventos a nivel nacional e internacio-
les seran los lmites de esta generacin de
nal que revisten este sentido; sin embargo,
la dictadura; al menos consideramos que po-
su carcter de memoria nacional no radica
demos observar la declinacin del recuerdo
en la centralidad en torno a un aconteci-
en torno a esta categora en la cohorte ms
miento como sucede con el golpe, sino que
joven; sin embargo, no podemos establecer
est dada por la recurrencia que tienen en el
con claridad en qu momento nacen las per-
transcurso de la historia nacional este tipo de
sonas de mayor edad que consideran como eventos que merecen la etiqueta de catas-
relevante este acontecimiento. trficos (terremotos, maremotos, aluviones,
Por otra parte, a diferencia del golpe/ erupciones), permitiendo que gran parte de
Dictadura, las catstrofes corresponden a los habitantes de Chile hayan experimenta-
eventos especficos en el tiempo, pero que do personalmente algn evento de este tipo,
seguramente debido al dramatismo que tie- sin ser necesariamente el mismo. Comple-
nen, marca de forma muy profunda a todas mentando lo planteado por Lalive dEpinay
aquellas personas que han tenido la oportu- (2009), consideramos que una memoria
nidad de experimentar este tipo de eventos. nacional no se define solamente por ser un
Esta situacin vara solamente en las cohor- acontecimiento especfico que es referido
tes ms jvenes, quienes no han vivido even- por la mayora de las cohortes, sino que tam-
tos catastrficos de relevancia (hasta el ao bin es posible considerar que esta memoria
2009), y hacen referencia principalmente a puede formarse a partir de la referencia a un
acontecimientos sucedidos en lugares lejanos conjunto de acontecimientos con caracters-

ticas equivalentes, que se presentan como concepto de generacin socio-histrica,

eventos relevantes por su recurrencia hist- Elder y su concepto de timing, as como la
rica y vivencial a travs de las cohortes. hiptesis sobre el reminiscence bump en el
No obstante esta caracterstica de na- recuerdo. Por lo que hemos apreciado con
cional en la memoria histrica chilena, anterioridad, efectivamente podemos plan-
tambin se observan menciones sobre tear que existe un fenmeno de incremento
acontecimientos relevantes que no guardan del recuerdo inscrito dentro de la etapa ju-
relacin alguna con eventos acaecidos al venil de las trayectorias de vida individuales;
interior del pas. Por otra parte, tambin se as mismo se pudo apreciar que cada una
ha observado que las menciones a eventos de las cohortes/clases de edad hacen men-
internacionales existen en la mayora de cin a eventos particulares que los marcan
las cohortes, pero en la medida en que es- especialmente como segmento dentro de
tas tienen menor edad, este tipo de men- la muestra. En este mismo sentido, como
ciones tambin aumentan al punto que, en hemos observado, cambios como el golpe/
la cohorte ms joven, estas sobrepasan Dictadura marcan profundamente a ms de
a las nacionales, y el CSH ms relevante una cohorte debido a la trascendencia de este
de esta cohorte corresponde a un evento evento, llegando a constituirse de manera
supranacional. Eventos que se presentan transversal en lo que hemos denominado
porcentualmente relevantes en el recuerdo como memoria nacional, sin embargo, tam-
de las cohortes jvenes, como los atenta- bin apreciamos como plausible la idea so-
dos del 11 de septiembre y la eleccin de bre la existencia de memorias generaciona-
Obama son acontecimientos que distan les en Chile, las que segn nuestro foco de
de constituir eventos relevantes a nivel na- anlisis posiblemente remitan a tres cam-
cional; ni siquiera corresponden a hechos pos de referencia histrica: en primer lugar,
relevantes sucedidos en la regin o en pa- una generacin fuertemente marcada por
ses vecinos. De hecho, las menciones que la experiencia de los terremotos de Chilln
tienen relacin con eventos sucedidos en y Valdivia, generacin que en trminos co-
Latinoamrica se presentan en porcenta- munes puede referir a la generacin de los
jes bastante bajos, y lo mismo sucede con abuelos de los jvenes de hoy, en general
menciones sobre otros lugares del mundo. personas con ms de 60 aos en los que
Notoriamente, a partir de esas apreciacio- la memoria de las catstrofes es el trasfon-
nes, podemos considerar que a travs de las do de su experiencia como grupo etario, y
cohortes empieza a imponerse una memo- donde el conocimiento sobre otros sucesos
ria cuyos elementos constituyentes dejan contextuales al pas se presentan con una
de tener como referencia al Estado-nacin, importancia muy baja.
y comienzan a ser ms mencionados acon- En segundo lugar, de forma especfica
tecimientos que superan los lmites nacio- a las cohortes, se encuentra la generacin
nales, generndose una memoria que es que est marcada por el golpe de Estado,
definida como memoria con rastros de la dictadura, y la finalizacin de esta (aqu
mundializacin en la cohorte ms joven diremos retorno a la democracia); esta ge-
(Lalive dEpinay, 2009: 12). neracin la definiremos como la generacin
Teniendo en consideracin los aspectos de la dictadura, la cual se presenta como
antes descritos sobre los distintos cam- constituida por personas cuyo rango mayor
pos de referencia de la memoria chilena en de edad est alrededor de los 60 aos y en
trminos nacionales e internacionales, es la parte baja por personas entre los 30-35
posible establecer un vnculo ms preciso aos. Este grupo, debido a la amplitud del
en torno a lo planteado por Mannheim y su impacto del CSH, se presenta como el ms

amplio en trminos temporales, y se carac- raciones ms jvenes de chilenos a una me-

teriza por ser un segmento de personas que moria globalizada, donde la trascendencia
se ven expuestos no solamente a la expe- de los acontecimientos ocurridos con rela-
riencia traumtica de violencia de Estado cin a la principal potencia mundial llegan a
como expresin de la dictadura (as como ser ms importantes que los CSH recientes
la polarizacin poltica), sino tambin a pro- acaecidos en el pas. No obstante, esto no
fundos cambios sociales que se vern re- lo planteamos como una forma de fin de la
flejados en las diferencias del recuerdo que historia que algunos autores postmodernos
ya hemos precisado sobre las generaciones plantean, por el contrario, lo que deseamos
precedentes. Finalmente, podramos hablar poner de manifiesto es la forma en que, en
del surgimiento de una nueva generacin los sujetos jvenes, los eventos supranacio-
socio-histrica, la cual en este punto de nales comienzan a adquirir una relevancia tal
la investigacin y con los ltimos sucesos que puede llegar a opacar la importancia de
acontecidos en Chile puede presentar ca- las memorias nacionales, pero sin lograr una
ractersticas muy dismiles respecto de lo transformacin completa de la memoria en
que hemos dicho hasta aqu (principalmente algo globalizado, puesto que pese a la rele-
por el terremoto del 27 de febrero de 2010 vancia de este tipo de CSH, las referencias
en Chile), pero que en un principio pode- nacionales no dejan de ser centrales y una
mos definir como la generacin resultante forma manifiesta de la existencia de una me-
de todos los procesos polticos y sociales moria colectiva identificada con el pas.
que ocurrieron durante los ltimos treinta Finalmente podemos agregar que las
aos en Chile, donde existe un cambio en conclusiones a las que hemos arribado para
el foco de atencin de la memoria histrica, la investigacin internacional CEVI en su
tornndose cada vez ms importantes los versin chilena resultan en sintona con lo
acontecimientos contextuales y externos que han observado nuestras(os) colegas en
al pas; esta nueva generacin se presenta Argentina y Mxico, donde la memoria tam-
como portadora de todo el cambio social bin presenta fuertes caractersticas nacio-
acaecido durante la dictadura y los prime- nales, debido a que las menciones sobre los
ros gobiernos democrticos postdictadura, eventos y cambios socio-histricos se cen-
donde al parecer Chile deja de ser un pas tran principalmente en los sucesos ocurridos
cercado por el desierto y las montaas, pa- dentro de las fronteras nacionales (Oddone
sando a conectarse con el mundo (princi- y Lynch, 2008). Al parecer una caracters-
palmente desarrollado, ya que no sucede lo tica predominante en la elaboracin de la
mismo con Amrica Latina). memoria histrica en los pases de Amri-
Esta situacin no hace ms que poner en ca Latina es el fuerte sentido nacional que
evidencia los efectos que han tenido en las tiene el recuerdo colectivo, lo que se refle-
generaciones jvenes los llamados proce- ja en el importante porcentaje de personas
sos globalizadores que se caracterizan por que recuerdan como relevantes a los ASH
la masificacin de las TIC, y el desarrollo nacionales dentro de su propia existencia.
de los capitales financieros transnacionales Esta situacin no se compara a lo que he-
(Appadurai, 2001; Giddens, 1990). A partir mos apreciado con anterioridad en los pases
de esta situacin resulta interesante cues- europeos, donde la mayora de los eventos
tionarse si este cambio en torno a la men- recordados corresponden a eventos supra-
cin de ASH que observamos en las cohor- nacionales (Lalive dEpinay, 2009); de esta
tes ms jvenes corresponde a un indicio forma, en pases de tamao medio como
del ocaso de una memoria centrada en el Francia e Italia, los ASH nacionales tienen un
Estado-nacin, para dar paso en las gene- menor nivel de recordacin que en los pases

latinoamericanos, y en los pases europeos Course Theory, en J. Mortimer y M. Shanahan,

an ms pequeos como Suiza y Blgica, el Handbook of The Life Course, Nueva York: Kluver
Academic/Plenum Publishers.
recuerdo sobre acontecimientos nacionales
presenta porcentajes notablemente inferio- Giddens, Anthony (1990): Consecuencias de la mo-
res, centrndose la memoria principalmente dernidad, Madrid: Alianza.
en torno a eventos de ndole internacional. En Halbwachs, Maurice (1990): Espacio y memoria co-
este sentido pareciera que en la medida que lectiva, en Estudios sobre las culturas contem-
las fronteras nacionales son ms acotadas, el porneas, III, 009: 11-40, Universidad de Colima,
Colima, Mxico.
contacto y sentido que adquiere la memoria
sobre el exterior acenta su relevancia, y a (1995): Memoria colectiva y memoria histri-
la inversa, mientras mayores son los espa- ca, Revista Espaola de Investigaciones So-
ciolgicas, 69: 209-219.
cios geogrficos, esto permite que la memo-
ria sea ms diversa con relacin a los ASH (2004): La memoria colectiva, Zaragoza: Prensas
Universitarias de Zaragoza.
nacionales. Sin duda esta apreciacin da
sentido a lo planteado por Halbwachs (1990) Holmes, Alison y Martin Conway (1999): Generation
sobre la relacin entre memoria y espacio, Identity and the Remiscence Bump: Memory for
Public and Private Events, Journal of Adult De-
donde la memoria solo es posible en funcin
velopment, 16, 1: 21-34.
de la delimitacin de un espacio concreto
que sirva de sustento permanente al grupo, INE (2003): Censo 2002. Sntesis de resultados, Insti-
tuto Nacional de Estadsticas de Chile, Santiago,
pero que en nuestras indagaciones pareciera
(en lnea) http://www.ine.cl/cd2002/sintesiscen-
que tambin la amplitud de estos espacios sal.pdf
permite que esta memoria sea mucho ms
Janssen, Steve, Murre Jaap y Meeter Martijn (2008):
intensa y diversa respecto de los eventos que
Reminiscence Bump in Memory for Public
conciernen especficamente al (los) grupo(s) Events, European Journal of Cognitive Psycho-
que convive(n) en ese espacio. Sin embargo, logy, 20(4): 738-764.
estas ltimas apreciaciones son materia de
Mannheim, Karl (1993): El problema de las gene-
un anlisis que buscaremos ampliar en ar- raciones, Revista Espaola de Investigaciones
tculos posteriores al aqu presentado. Sociolgicas, 62: 193-242.
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RECEPCIN: 24/06/2010
REVISIN: 26/01/2011
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Extracto de las normas editoriales* y de las instrucciones a los autores

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Se aceptarn: as como los que carezcan de la estructura de un texto acad-
Mariano Fernndez Enguita Clara Riba i Romeva mico. Los autores de trabajos que no superen esta seleccin
Universidad Complutense de Madrid Universidad Pompeu Fabra Artculos: trabajos de investigacin originales, de carcter recibirn noticacin de tal circunstancia.
Joan Font Fbregas Benjamn Tejerina Montaa terico o emprico.
Instituto de Estudios Sociales Avanzados-CSIC Universidad del Pas Vasco Notas de investigacin: informacin breve sobre hallazgos Cada artculo o nota de investigacin que supere la seleccin
singulares o nuevas aportaciones. previa se enviar a dos especialistas ajenos al Consejo Edi-
Jos Mara Garca Blanco Teresa Torns Martn torial y al Centro de Investigaciones Sociolgicas, para que
Universidad de Oviedo Universidad Autnoma de Barcelona Ensayos bibliogrcos: anlisis de dos o ms publicacio-
nes recientes sobre el mismo tema. procedan a su evaluacin. Estos evaluadores emitirn un in-
Crticas de libros: trabajos ensaysticos que analicen una forme motivado sobre la calidad cientca del manuscrito y la
Secretaria novedad editorial de inters acadmico para las ciencias conveniencia o no de publicarlo, que ser tomado en conside-
Cristina Rodrguez Vela sociales. Esta seccin se nutrir exclusivamente de las co- racin por el Consejo. Los evaluadores dispondrn de cuatro
Directora del Departamento de Publicaciones del CIS laboraciones solicitadas por el Consejo Editorial. semanas para entregar sus informes, cuyas formas habrn de
ser respetuosas y constructivas.
El autor/a informar sobre la situacin de los derechos de
Comit consultivo autor del artculo o nota que presente. Los informes de los evaluadores externos sern enviados a
Carlos Alba Tercedor, Amparo Almarcha, Isidoro Alonso Hinojal, Francisco Alvira, scar Alzaga Villaamil, Joa- Envo de manuscritos. Se enviarn dos versiones: una tal y un miembro del Consejo Editorial, distinto del Secretario/a y
qun Arango, Jess Arpal Poblador, Beln Barreiro Prez-Pardo, Miguel Beltrn Villalva, Jorge Benedicto Milln, como el autor deseara que se publicara (con su nombre com- Presidente/a, que actuar como ponente en las deliberacio-
Joan Botella, Manuel Castells, Pilar del Castillo, Juan Jos Castillo Alonso, Jos Castillo Castillo, Jos Cazorla nes sobre el manuscrito de la siguiente sesin del Consejo.
pleto y liacin institucional) y otra anonimizada, esto es, sin
Prez, Rosa Conde, Ramn Cotarelo, Ismael Crespo, Juan Dez Nicols, Mara ngeles Durn, Modesto El ponente elaborar una propuesta de resolucin o decisin
Escobar, Jorge de Esteban, Manuel Garca Ferrando, Jos A. Garmendia Martnez, Salvador Giner, Manuel referencias que permitan su identicacin directa o indirecta.
Se harn llegar en formato Word para Windows por correo elec- motivada sobre la publicacin del manuscrito.
Gmez-Reino, Juan Gonzlez Anleo, Pedro Gonzlez Blasco, Luis Gonzlez Seara, Manuel Gutirrez Estvez,
Julio Iglesias de Ussel, Emilio Lamo de Espinosa, Margarita Latiesa Rodrguez, Juan J. Linz Storch de Gracia, trnico a la direccin consejo.editorial@cis.es, especicando en El Consejo Editorial en pleno deliberar sobre las propuestas
Carmelo Lisn Tolosana, Francisco Llera, Luis Lpez Guerra, Eduardo Lpez-Aranguren, Antonio Lpez Pina, el asunto si se trata de un artculo, de una nota de investi- de resolucin presentadas por los ponentes y adoptar una de-
Rafael Lpez Pintor, Jos Mara Maravall, Enrique Martn Lpez, Manuel Martn Serrano, Miguel Martnez Cua- gacin o de un ensayo bibliogrco. cisin nal a la vista de las evaluaciones externas y el informe
drado, Amando de Miguel, Jess M. de Miguel, Isidro Molas, Juan Monreal Martnez, Jos Ramn Montero Los artculos y notas de investigacin llevarn el ttulo pri- del ponente. Podr adoptar cuatro tipos de decisiones:
Gibert, Ricardo Montoro Romero, M. Luz Morn, Carlos Moya Valgan, Alejandro Muoz Alonso, Po Navarro mero en espaol y luego en ingls. El ttulo deber reejar el
Alcal-Zamora, Alberto Oliet Pal, Benjamn Oltra, Alfonso Ort Benlloch, Ludolfo Paramio, Vctor Prez Daz, Aprobar el manuscrito para su publicacin, tal como est o
contenido del artculo o nota. No se recomienda emplear ttulos con pequeas modicaciones.
Jos Prez Vilario, Juan del Pino Artacho, Manuel Ramrez Jimnez, Jos E. Rodrguez Ibez, Juan Salcedo
Martnez, Julin Santamara Ossorio, Bernab Sarabia, Cayo Sastre Garca, Eduardo Sevilla Guzmn, Ignacio con ms de 10 palabras.
Proponer al autor/a una revisin del mismo como condicin
Sotelo, Jos F. Tezanos, Jos Juan Toharia, Jos R. Torregrosa Peris, Octavio Ua Jurez, Edurne Uriarte, Los trabajos irn precedidos de un breve resumen de entre para su publicacin.
M. ngeles Valero Lobo, Josep Valls, Fernando Vallespn Oa, Jos Vericat, Jos Ignacio Wert Ortega. 100 y 150 palabras en espaol y, a continuacin, en ingls,
con idntico contenido, donde se expongan con claridad los Rechazar su publicacin, pero destacando sus potenciali-
Incluida en SOCIAL SCIENCE CITATION INDEX, SCOPUS, REDALYC, JSTOR y DIALNET objetivos, mtodos, resultados y conclusiones ms relevantes dades y proponiendo al autor/a una reelaboracin del ma-
de la investigacin. nuscrito. Si el autor elabora una nueva versin siguiendo
Certicada como Revista Excelente en calidad editorial y cientca por la FECYT las indicaciones recibidas, su manuscrito ser sometido a
Bajo el resumen se aadirn entre 5 y 10 palabras clave en un procedimiento abreviado de evaluacin (no tendr que
espaol con su correspondiente traduccin en ingls. A ser volver a pasar por el ltro previo del consejo, se enviar
posible, se usarn trminos internacionalmente aceptados en solo a un evaluador externo y, nalmente, volver a pasar
Edita sociologa y ciencia poltica. luego por el Consejo Editorial). Todo ello, sin garanta algu-
CENTRO DE INVESTIGACIONES SOCIOLGICAS (CIS) na sobre su publicacin.
Montalbn, 8. 28014 Madrid * The English version of the Publication Rules is available Rechazar su publicacin sin invitacin a la reelaboracin
www.cis.es E-mail: publicaciones@cis.es at www.reis.cis.es/REIS/html/normas-en.html. del manuscrito.
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Eduardo Guichard y Juan Carlos Revilla y Ramn Llopis-Goig

Guillermo Henrquez Francisco Jos Tovar Consumo poltico y
Memoria histrica en El control organizacio- cosmopolitismo. Un
Chile: una perspectiva nal en el siglo XXI: en estudio de participa-
intergeneracional busca del trabajador cin poltica postcon-
desde Concepcin autodisciplinado vencional en Espaa
Mriam Martnez Mikolaj Stanek Jose M. Pava, Pau

Es el multicultura- Nichos tnicos y Rausell, Francisco
lismo bueno para los movilidad socio-ocu- Marco-Serrano y
inmigrantes? pacional. El caso del Vicente Coll
colectivo polaco en Encuestas electorales
Madrid online: nuevos retos,
viejos problemas

Guichard y Henríquez 2011

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Portada Reis 135:Maquetacin 1 4/7/11 9:56 Pgina 1

Eduardo Guichard y Juan Carlos Revilla y Ramn Llopis-Goig

Mriam Martnez Mikolaj Stanek Jose M. Pava, Pau

Extracto de las normas editoriales* y de las instrucciones a los autores

Revista Espaola de Investigaciones Sociolgicas

Es el multiculturalismo bueno para los inmigrantes?

El control organizacional en el siglo XXI: en busca del

Nichos tnicos y movilidad socio-ocupacional. El caso del

Notas de Consumo poltico y cosmopolitismo. Un estudio de

Encuestas electorales online: nuevos retos, viejos problemas

Crtica de libros Cine y gnero en Espaa. Una investigacin emprica

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Les trangers en Espagne. La file dattente devant les bureaux de

What Makes Civilization?

Noticias REIS La FECYT certifica a la REIS como Revista Excelente en calidad

Concedido el II Premio al Mejor Artculo publicado en la REIS ............ 140

035_11 aju 0b sumario.indd 2 08/07/11 12:09

Memoria histrica en Chile: una perspectiva

Eduardo Guichard y Guillermo Henrquez

Palabras clave Resumen

Key words Abstract

INTRODUCCIN moria colectiva. A partir de l, este concepto

Eduardo Guichard: Universit de Genve | eduardo.guichard@unige.ch

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reclamacin por el pasado, y de la identidad ca para recordar apreciaciones al respecto,

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adolescente, un adulto o un anciano. Estas referiremos en particular al caso de la me-

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marco de su experiencia de vida individual: determinado grado de volatilidad aun consi-

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limitado en su condicin de generacin ac- emplazamiento histrico ms preciso. Las

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descriptivo en torno a la memoria histrica, El principal aspecto comparativo de

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TABLA 1. Muestra final obtenida segn municipio de residencia y cohorte

Clase de edad del encuestado

Total clase edad 129 124 126 122 122 623

Fuente: Encuesta CEVI Chile. Elaboracin propia.

La codificacin de los CSH se efectu a RESULTADOS Y DISCUSIN

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GRFICO 1. Los CSH mencionados por mayor cantidad de personas (%)

Fuente: Encuesta CEVI Chile. Elaboracin propia.

efectivamente acontecieron durante el trans- 40% en la segunda cohorte ms joven hasta

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Porcentaje de personas que mencionan los 8 CSH relevantes segn cohorte

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Fuente: Encuesta CEVI Chile. Elaboracin propia.

un hecho traumtico en la memoria nacional, En las cohortes ms jvenes la categora

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