Tiempo: 34 horas

Unidad 1 Qu divertida la matemtica!

Objetivos de unidad: Competencias:
Utilizar con seguridad los conceptos grosor, color, posiciones, formas, distancias y Razonamiento lgico matemtico
perodos de tiempo para resolver situaciones que se le presenten en el entorno. Comunicacin con lenguaje
Agrupar objetos de acuerdo a caractersticas comunes, estableciendo correspondencia matemtico
uno a uno entre los elementos de dos colecciones y comparndolos por su tamao para Aplicacin de la matemtica al
aplicar estos procesos en la resolucin de problemas. entorno

Pg Contenidos Contenidos Contenidos actitudinales Actividades y recursos digitales

. conceptuales
Grande, mediano,
pequeo, ancho-angosto,
8 grueso- delgado, gordo-
flaco
Tonos de objetos
10
Cerca-lejos, arriba-abajo,
encima-debajo
12
Dentro, fuera, en el
borde
14
Ubicacin en el espacio Determinacin del punto de
16
Nocin del tiempo Identificacin de da y noche
procedimentales
Identificacin y relacin de
objetos y figuras por su
tamao.
Identificacin y relacin de
objetos y figuras por su
tonalidad.
Utilizacin de orientaciones
espaciales para determinar la
posicin de personas, objetos
o figuras.
Utilizacin de orientaciones
espaciales para determinar
posiciones de personas,
objetos o figuras.
referencia para ubicaciones
espaciales de objetos, figuras
o personas.
Inters por utilizar conceptos
en dibujos para referir
Seguridad al utilizar lenguaje
matemtico al identificar
dimensiones de los objetos.
Seguridad al utilizar lenguaje
matemtico al identificar
dimensiones y tonalidades de
los objetos.
Seguridad en el uso de las
orientaciones espaciales.
Seguridad en el uso de las
orientaciones espaciales.
Seguridad en el uso de las
orientaciones espaciales.
Diferenciacin de las actividades realizadas de da y de
de temporalidad.
Observacin de objetos del entorno para establecer
relaciones de tamao y grosor.
Caminatas entre espacios gruesos y angostos.
Guion de clase y hoja de trabajo.
Identificacin de tonos por medio de tarjetas del mismo color.
Diferenciacin de objetos por caractersticas de color.
Coloreo de dibujos en diferentes tonos del mismo color.
Seguimiento de instrucciones utilizando las expresiones
cerca, lejos, arriba, abajo.
Dilogo acerca de las distancias geogrficas cercanas y
lejanas.
Hoja de trabajo.
Identificacin de objetos segn su ubicacin espacial: dentro,
fuera, en el borde.
Juego con las posiciones dentro y fuera.
Hoja de trabajo.
Diferenciacin y correcta utilizacin de los trminos sobre y
debajo de la posicin de un objeto o cuerpo.
Seguimiento de instrucciones utilizando las expresiones
cerca, lejos, arriba, abajo.
noche.

situaciones.
18 Utilizacin de antes, despus,
ayer, hoy y maana al
comunicar eventos
cotidianos.
20 Los das de la semana Utilizacin de los das de la
Seguridad al nombrar los
Santillana
Ordenacin de escenas en el tiempo.
Guion de clase y hoja de trabajo.
Identificacin del nombre del da de maana y el da de ayer.
I
 semana al programar
actividades escolares y
familiares.
Meses del ao y Utilizacin de los meses del
22 calendario ao al programar actividades
escolares y familiares.
Coleccin de objetos Formacin de colecciones de
objetos o dibujos de acuerdo
24
a las caractersticas
comunes.
Series de objetos y Construccin de series a
26 figuras partir de patrones.
Relaciones uno a uno Relacin de objetos de uno a
28 uno.
Comparacin de Establecimiento de
cantidades: mucho, poco correspondencia entre
30
ninguno elementos de dos o ms
colecciones.
Ms que, menos que, Utilizacin de cuantificadores
tantos como indefinidos.
32
das de la semana.
Seguridad al nombrar los
meses del ao.
Creatividad al formar
colecciones.
Creatividad en la
construccin de series.
Relacin lgica entre objetos
o dibujos.
Uso correcto del lenguaje
matemtico al usar
cuantificadores indefinidos.
Uso correcto del lenguaje
matemtico al usar
cuantificadores indefinidos.
Conversacin acerca de descansar el tiempo necesario.
Elaboracin y manejo de calendario.
Sealizacin de fechas importantes en el calendario.
Hoja de trabajo y ejercicio multimedia.
Realizacin de dibujos de colecciones de objetos.
Formacin de grupos de recortes con caractersticas
comunes.
Hoja de trabajo y taller de evaluacin.
Formacin de series utilizando material manipulable.
Organizacin de series por colores, tamaos o formas.
Enlaces web y hoja de trabajo.
Reparticin de objetos respetando la correspondencia uno a
uno.
Unin de elementos uno a uno.
Representacin grfica de conjuntos con diferentes
cantidades de elementos.
Guion de clase y hoja de trabajo.
Representacin grfica de conjuntos con diferentes
cantidades de elementos.
Comparacin de la cantidad de elementos de los conjuntos.
Enlaces web.

Indicadores de logro
Establece la relacin entre objetos y figuras por su tamao: grande y pequeo.
Identifica con seguridad la diferencia de tonos (claro u oscuro) entre objetos y
figuras del entorno.
Establece la distancia entre personas u objetos del entorno respecto a un punto
de referencia, utilizando cerca o lejos.
Seala las posiciones de objetos del entorno ubicados arriba o abajo, a la
derecha o a la izquierda de un punto de referencia.
Expresa oralmente o por escrito las posiciones de objetos, animales y personas:
adentro, entre, sobre, detrs, al lado de, frente a, en medio, junto a, contiguo,
en situaciones del entorno.
Identifica en dibujos situaciones cotidianas relacionadas con el transcurso del
tiempo: da y noche, semana, mes, ao.
Identifica y utiliza conceptos de temporalidad (antes, despus, ayer, hoy y
maana) al comunicar y programar eventos cotidianos.
Planifica eventos escolares y familiares utilizando los meses del ao.
Identifica y agrupa objetos de acuerdo con una caracterstica comn.
Encuentra con inters la caracterstica comn en la formacin de colecciones de
objetos o figuras.
Forma y encuentra series de acuerdo a un patrn determinado.
Elabora creativamente series de objetos y figuras a partir de patrones.
Relaciona objetos o dibujos uno a uno.
Utiliza adecuadamente los cuantificadores indefinidos (mucho, poco y ninguno,
ms que, menos que y tantos como) al comparar objetos o figuras.

Santillana
Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin
Comparacin de tamaos entre objetos del entorno. Dominio del tema.
Elaboracin de series utilizando distintas tonalidades de color. Seguridad e inters.
Seguimiento de instrucciones que impliquen ubicacin y orientacin espacial. Creatividad.
Reconocimiento de actividades que se realizan de da y de noche. Participacin en el trabajo de equipo.

II
 Uso del calendario para identificacin de das, semanas y meses.
Identificacin del patrn de una serie de figuras y complementacin de la serie.
Agrupacin de objetos segn sus caractersticas.
Identificacin de elementos de un conjunto y expresin de la cardinalidad
mediante cuantificadores indefinidos.

Tiempo: 34 horas
Contemos y ordenemos!
Unidad 2

Objetivos de unidad: Competencias:

Escribir, leer y descomponer nmeros hasta nueve valorando su utilidad y aplicndolos Razonamiento lgico matemtico
correctamente en situaciones de la vida real para representar cantidades y resolver Comunicacin con lenguaje
problemas. matemtico
Utilizar los nmeros ordinales para describir y ordenar objetos y situaciones del entorno Aplicacin de la matemtica al
en la bsqueda de soluciones a problemas de su vida cotidiana. entorno

Pg Contenidos Contenidos Contenidos actitudinales Actividades y recursos digitales

. conceptuales procedimentales
Nmeros del 1 al 5 Conteo de objetos hasta 5. Orden y aseo al escribir los Juego El barco se hunde! con grupos de dos a cinco
Lectura y escritura del 1 al 5. nmeros naturales del 1 al 5. integrantes.
38
Expresin de los nmeros en forma artstica.
Hoja de trabajo.
Nmeros del 6 al 9 Conteo de objetos hasta 9. Inters y confianza al asociar Dibujo y pintura de seis a nueve objetos.
40 smbolo y cantidad de Juego de bsqueda de seis a nueve objetos de una lista.
objetos. Hoja de trabajo.
Nmero 0 Comprensin del significado Curiosidad e inters por Identificacin de conjuntos con cero elementos.
42
del cero. Lectura y escritura. aplicar el concepto del cero. Guion de clase y hoja de trabajo.
Orden de los nmeros Ordenamiento de los Satisfaccin al componer y Observacin del orden de los nmeros en diferentes
naturales del 0 al 9 nmeros del cero al nueve en descomponer los nmeros imgenes y dibujos en los que se presentan los smbolos
forma ascendente y naturales del 4 al 9. numricos.
44
descendente. Unin de puntos con nmeros del cero al nueve para formar
un dibujo.
Guion de clase y hoja de trabajo.
Composicin y Composicin de los nmeros Satisfaccin al componer y Juego de adivinanzas utilizando las palabras antes, despus y

Santillana
descomposicin de los 4 y 5. descomponer los nmeros 4 entre.
46 nmeros 4 y 5 y 5. Formacin de conjuntos de cuatro y cinco elementos de una
lista de objetos del entorno.
Enlaces web.
48 Composicin y Composicin y Satisfaccin al componer y Juego de bsqueda de seis a nueve objetos de una lista.

III
 descomposicin de los descomposicin de los descomponer los nmeros 6, Uso de material concreto (corcholatas, paletas u otros) para
nmeros 6, 7, 8 y 9 nmeros del 6 al 9. 7, 8 y 9. componer y descomponer los nmeros 6, 7, 8 y 9.
Enlaces web.
Nmeros ordinales hasta Asignacin de nmeros Inters por ordenar en forma Asignacin de una posicin ordinal a los estudiantes segn el
el 9 ordinales a cosas y figuras lgica objetos o situaciones. mes en que cumplen aos.
50 segn el lugar que ocupan, Utilizacin de nmeros ordinales para el orden de llegada en
partiendo de un punto de una competencia.
referencia. Guion de clase y hoja de trabajo.

Indicadores de logro
Lee y escribe con orden y aseo los nmeros del 1 al 5 y los cuenta Aplica y escribe correctamente el cero al referir grficamente la ausencia de
correctamente. objetos y en la vida cotidiana explicando su significado.
Asocia con inters el smbolo y la cantidad a un nmero de objetos o figuras del Identifica con inters la posicin de un objeto en relacin con otros ordenados a
1 al 5. partir de un punto de referencia.
Cuenta correctamente desde seis hasta nueve objetos, los lee y escribe con Utiliza los nmeros ordinales para ordenar lgicamente ms de dos objetos
orden y aseo. segn un punto de referencia.
Asocia con inters y confianza el smbolo la cantidad con nmeros del 6 al 9.
Ordena correctamente y en forma ascendente los nmeros del cero al 9 y en
forma descendente del 9 al cero.
Compone y descompone con satisfaccin los nmeros del 4 al 9.

Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin

Lectura y escritura de nmeros del 1 al 5 y del 0 al 9 en orden ascendente y
descendente.
Realizacin de dibujos de diferentes conjuntos de uno a cinco elementos.
Conteo de seis a nueve objetos y relacin de cantidad de objetos con el smbolo
numrico que corresponde.
Formacin de conjuntos hasta nueve elementos con material manipulable para
que los dividan en dos partes y formen nuevas cantidades.
Representacin y ejemplificacin de conjuntos con cero elementos.
Ejemplificacin de situaciones en donde se utilicen nmeros ordinales.
Aplicacin de conceptos matemticos a la vida diaria.
Seguridad, inters y confianza.
Trabajo ordenado.

Tiempo: 8 horas
Juguemos con lneas!
Unidad 3

Objetivos de unidad: Competencias:

Clasificar las lneas por su forma y por su posicin, identificndolas sin dificultad y con Razonamiento lgico matemtico
seguridad para utilizarlas eficientemente al graficar objetos o situaciones de la vida Comunicacin con lenguaje
cotidiana. matemtico
Aplicacin de la matemtica al

Santillana
entorno

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IV
 . conceptuales procedimentales
Lneas segn su forma Identificacin y trazado a Seguridad al identificar lneas Construccin de diversos tipos de lneas con material
56 mano alzada de lneas por su forma. manipulable.
abiertas y cerradas. Guion de clase, enlaces web y hoja de trabajo.
Lneas segn su posicin Identificacin de lneas Seguridad al identificar y Descripcin oral y escrita de lneas de los objetos del entorno.
58 horizontales, verticales e trazar lneas por su posicin. Guion de clase, enlaces web y hoja de trabajo.
inclinadas.
Indicadores de logro
Identifica con seguridad lneas abiertas o cerradas en figuras y las traza con Identifica con seguridad, en figuras, lneas horizontales, verticales e inclinadas.
seguridad a mano alzada. Traza con seguridad, a mano alzada, lneas horizontales, verticales e inclinadas.
Identifica lneas rectas, curvas, mixtas y quebradas en figuras.
Traza con seguridad, a mano alzada, lneas rectas, curvas, mixtas y quebradas.

Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin

Bsqueda de figuras u objetos que presenten diferentes clases de lneas. Relacin de la matemtica con el entorno.
Trazado con diversos materiales de diferentes tipos de lneas por su posicin. Seguridad y orden al trazar lneas.

Tiempo: 18 horas
Aprendamos la suma!
Unidad 4

Objetivos de unidad: Competencias:

Utilizar los significados de la suma, agrupando y agregando, para resolver Razonamiento lgico matemtico
correctamente problemas de su entorno. Comunicacin con lenguaje
matemtico
Aplicacin de la matemtica al
entorno

Pg Contenidos Contenidos Contenidos actitudinales Actividades y recursos digitales

. conceptuales procedimentales
Sumas agrupando Aplicacin del concepto de Seguridad al aplicar el Realizacin de dibujos que representen agrupacin.
68
suma como agrupacin. concepto de agrupar. Hoja de trabajo.
Sumas agregando Aplicacin del concepto de Seguridad al aplicar el Conversacin acerca de la relacin de la palabra suma con los
70 suma como agregacin. concepto de agregar. sentidos de agrupar y agregar.
Guion de clase y hoja de trabajo.

Santillana
Trminos de la suma, el Planteamiento del PO al Inters por plantear el PO al Identificacin de los trminos de la suma como sumandos.
72 PO efectuar sumas. efectuar sumas. Resolucin de adiciones en la pizarra y el cuaderno.
Problemas de sumas Resolucin de problemas de Perseverancia a la hora de Invencin de problemas con casos de agrupacin.
74 sumas con totales hasta 9. resolver problemas. Guion de clase, enlaces web, hoja de trabajo y actividad
integradora.

V
 Propiedad conmutativa Identificacin de la propiedad Valoracin del uso de la Explicacin del cumplimiento de la propiedad conmutativa al
en la suma conmutativa en la suma. propiedad conmutativa al resolver problemas de suma.
76
resolver problemas de Guion de clase, enlaces web y hoja de trabajo.
sumas.
Indicadores de logro
Realiza con seguridad operaciones de suma con sentido de agrupacin, Resuelve con exactitud sumas de la forma U + U = U; U + 0 = U; 0 + U = U
agregacin y totales planteando de forma correcta el PO.
hasta 5. Resuelve correctamente problemas de sumas con totales menores que 10.
Reconoce el signo ms (+) e igual (=) en las operaciones de suma.

Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin

Interpretacin de agrupaciones de objetos en forma de suma. Asertividad en la interpretacin de agrupaciones de objetos en forma de suma.
Planteamiento y resolucin de situaciones que se resuelvan mediante sumas. Responsabilidad en la resolucin de situaciones que se solucionen mediante
sumas.

Tiempo: 19 horas
Comencemos a restar!
Unidad 5

Objetivos de unidad: Competencias:

Utilizar correctamente los significados de la resta al establecer la diferencia entre el Razonamiento lgico matemtico
nmero de elementos de dos conjuntos para proponer soluciones a diversas situaciones Comunicacin con lenguaje
problemticas del entorno. matemtico
Aplicacin de la matemtica al
entorno

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. conceptuales procedimentales
Sentidos de la resta: Identificacin y aplicacin del Inters por conocer los Explicacin de la relacin de la palabra resta con los sentidos
82 quitar concepto de quitar como sentidos de la resta. de diferencia y quitar.
sentido de la resta. Guion de clase, enlaces web y hoja de trabajo.
Sentidos de la resta: Identificacin y aplicacin del Exactitud al resolver restas. Juego de domin para aplicar restas.
84 diferencia concepto de diferencia como Guion de clase, enlaces web y hoja de trabajo.
sentido de la resta.
Problemas de restas Representacin y resolucin Seguridad al aplicar los Representacin de problemas con dibujos.
86 de problemas mediante sentidos de la resta al Guion de clase y hoja de trabajo.

Santillana
dibujos. resolver problemas.
Indicadores de logro
Identifica quitar y diferencia como sentidos de la resta.
Resuelve con exactitud problemas y ejercicios de resta aplicando el clculo

VI
 mental.
Resuelve problemas con minuendos hasta 9 aplicando con seguridad la
diferencia como sentido de la resta.
Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin
Identificacin de la sustraccin como la operacin indicada en casos de Interpretacin de trminos del lenguaje coloquial y simblico.
disminucin de objetos. Aplicacin del clculo mental.
Resolucin de restas. Perseverancia en la resolucin de problemas.

Tiempo: 13 horas
Descubramos las formas!
Unidad 6

Objetivos de unidad: Competencias:

Identificar los slidos geomtricos y rectangulares, as como el cilindro y la esfera, en Razonamiento lgico matemtico
objetos y figuras de su entorno, apreciando su versatilidad y aplicacin en las Comunicacin con lenguaje
creaciones del ser humano. matemtico
Aplicacin de la matemtica al
entorno

Pg Contenidos Contenidos Contenidos actitudinales Actividades y recursos digitales

. conceptuales procedimentales
Cuerpos geomtricos Identificacin de objetos por
su forma geomtrica: esfera,
92 slido rectangular y cubo.
Cuerpos rectangulares, Clasificacin de objetos por
94 cilndricos y esfricos su forma geomtrica: esfera,
slido rectangular y cubo.
Largo, alto y ancho Identificacin de las
dimensiones de los cuerpos
96 (slido rectangular, cubo) en
largo, ancho y alto.
Superficies planas y Identificacin de las
Inters en la clasificacin de
cuerpos geomtricos por sus
dimensiones.
Inters en la clasificacin de
cuerpos geomtricos por sus
dimensiones.
Inters en la clasificacin de
cuerpos geomtricos por sus
dimensiones.
Exactitud al identificar
Clasificacin de objetos del entorno, como esfera, slido
rectangular o cubo.
Elaboracin de un collage con recortes de dibujos con formas
de cuerpos geomtricos.
Guion de clase, enlaces web y hoja de trabajo.
Clasificacin de cuerpos rectangulares, cilndricos y esfricos.
Hoja de trabajo.
Elaboracin de slidos rectangulares mediante el uso de
moldes para determinar sus dimensiones.
Identificacin en cuerpos geomtricos de las dimensiones:
largo, alto y ancho.
Guion de clase y enlaces web.
Identificacin de objetos con superficies planas y curvas,

Santillana
98 curvas superficies planas y curvas superficies planas y curvas. hacindolos rodar.
en los objetos. Construccin de figuras con figuras planas y curvas.
100 Comparacin entre Descubrimiento de la Uso apropiado del lenguaje Bsqueda de similitudes y diferencias entre las dimensiones
objetos rectangulares igualdad de dimensiones en matemtico. de slidos rectangulares.
el cubo: largo, ancho, alto. Elaboracin de slidos rectangulares mediante el uso de

VII
 moldes para determinar sus dimensiones.
Comparacin entre Diferenciacin de cilindro, Inters por comprobar las Realizacin de juego Veo, veo para identificar
102 objetos con forma esfera y cubo por sus caractersticas de los cuerpos caractersticas de los cuerpos geomtricos.
geomtrica superficies. geomtricos. Guion de clase y hoja de trabajo.

Indicadores de logro
Identifica con inters los cuerpos geomtricos, asocindolos a objetos Expresa con seguridad la igualdad de dimensiones en el cubo.
conocidos: esfera (pelota), slido rectangular (caja). Establece y menciona semejanzas y diferencias entre objetos con forma de
Identifica objetos del entorno con forma rectangular y esfrica utilizando el slidos rectangulares (cajas) por sus dimensiones.
lenguaje matemtico adecuado.
Clasifica las superficies de los objetos en planas y curvas.
Seala las dimensiones largo, ancho y alto en cuerpos geomtricos
rectangulares.
Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin
Diferenciacin y sealizacin del alto, largo y ancho en dibujos de slidos Clasificacin de cuerpos geomtricos con objetos concretos.
rectangulares. Diferenciacin de semejanzas y diferencias entre objetos con forma de slidos
Descripcin de las caractersticas de esfera, cubo y slido rectangular. rectangulares (cajas) por sus dimensiones.
Representacin grfica de cuerpos geomtricos y clasificacin de ellos con Expresin de conclusiones con seguridad.
objetos concretos.
Bsqueda de objetos con forma esfrica o cbica.
Identificacin y clasificacin de objetos del entorno como diversos cuerpos
geomtricos y expresin de conclusiones con seguridad.

Tiempo: 48 horas
Contemos hasta 19!
Unidad 7

Objetivos de unidad: Competencias:

Construir la decena con ayuda de material concreto o semiconcreto y utilizarla en la Razonamiento lgico matemtico
propuesta de soluciones a situaciones problemticas del entorno. Comunicacin con lenguaje
Aplicar correctamente el valor posicional de las unidades y las decenas en la matemtico
construccin de los nmeros hasta el 19, al utilizarlos en situaciones de su entorno. Aplicacin de la matemtica al
Plantear en forma creativa soluciones a problemticas de su entorno utilizando entorno
estrategias que involucren la suma o la resta.

Pg Contenidos Contenidos Contenidos actitudinales Actividades y recursos digitales

. conceptuales procedimentales

Santillana
El nmero 10 Conteo, lectura y escritura Planteamiento correcto del Lectura y escritura del numeral 10 (en letras y en nmero).
108 del nmero 10. PO en la composicin del Conteo de objetos con diez elementos.
nmero 10.
Construccin del 10 Composicin del nmero 10. Autonoma y satisfaccin al Construccin del nmero 10 por medio de elementos.
110
construir el nmero 10. Formacin de conjuntos con diez elementos.
VIII
 Unidad y decena Formacin de la decena
utilizando material
112
semiconcreto.
Nmeros del 11 al 19 Reconocimiento del valor
posicional, unidades y
114
decenas en cantidades
menores que 20.
Comparacin de Comparacin de nmeros a
nmeros hasta el 19 partir de su cantidad
116
estableciendo el mayor o
menor.
Problemas utilizando la Resolucin de problemas con
118 decena sumas con totales igual a 10.
Suma de cantidades de Clculo mental de sumas con
una cifra totales igual a 10.
120
Sumar formando una Clculo mental de sumas con
122 decena totales igual a 10.
Sumas verticales Clculo vertical de unidades
124 ms unidades (U + U) con
totales hasta 18.
Sumas en la recta Utilizacin de la recta
numrica numrica para efectuar
sumas de decenas y
126 unidades ms unidades y
unidades ms decenas y
unidades con totales hasta
19.
Solucin de problemas Resolucin de problemas de
suma con totales hasta 19.
128
Restas con minuendo Clculo de restas: decenas
130 hasta 19, sin prestar y menos unidades igual a
prestando decenas.
132 Restas verticales con Clculo de restas en forma
minuendo hasta 19, sin vertical: decenas menos
prestar y prestando unidades igual a decenas (DU
Satisfaccin al formar la
decena.
Precisin y esmero al utilizar
unidades y decenas al
componer nmeros.
Valoracin del lenguaje
matemtico para expresar
sumas.
Exactitud al resolver sumas.
Inters y precisin al efectuar
clculos verticales.
Esmero por trazar
correctamente la recta
numrica para ubicar
nmeros.
Perseverancia en la
resolucin de problemas de
suma con totales hasta 19.
Perseverancia en la
resolucin de problemas de
sumas y restas.
Inters y precisin al efectuar
clculos verticales en restas.
Elaboracin de tablas de posicin.
Reconocimiento de la palabra decena como forma de
nombrar diez elementos.
Uso de material semiconcreto para formar decenas.
Representacin con baco de los nmeros del 11 al 19.
Hoja de trabajo y ejercicio multimedia.
Juego de memoria con los nmeros del 10 al 19.
Participacin en la cancin: Los elefantes y los nmeros.
Conversacin acerca de situaciones reales que se resuelven
planteando una suma.
Guion de clase.
Resolucin de sumas con material concreto.
Interpretacin de la suma como agrupacin de objetos o
unin de dos o ms cantidades.
Hoja de trabajo.
Realizacin de sumas representadas con material base 10.
Interpretacin de la suma como agrupacin de objetos y
unin de dos o ms cantidades.
Resolucin de sumas verticales DU + U, U + DU con totales
hasta 19, utilizando material concreto.
Hoja de trabajo.
Explicacin del proceso para resolver sumas en la recta
numrica.
Utilizacin de la recta numrica para calcular sumas con
totales hasta 19.
Guion de clase, enlaces web y hoja de trabajo.
Conversacin acerca de situaciones reales que se resuelven
planteando una suma.
Interpretacin de la suma como agrupacin de objetos o
unin de dos o ms cantidades.
Actividad integradora.
Vinculacin de la resta con las palabras disminuir o quitar.
Santillana
Juego con monedas para realizar restas.
Guion de clase y hoja de trabajo.
Representacin de sustracciones con material base 10 y con
bacos.
Proposicin de situaciones que impliquen restas con
IX
 - U= DU).
Restas descomponiendo Identificacin del concepto
el minuendo complemento como sentido
134
de la resta.
Restas utilizando la recta Utilizacin de la recta
numrica numrica al efectuar restas
136
de decenas y unidades
menos unidades.
Problemas de resta Resolucin de problemas de
138 resta.
Inters por identificar el
concepto complemento como
sentido de la resta.
Seguridad al restar en la
recta numrica.
Perseverancia en la
resolucin de problemas de
restas.
minuendo hasta 19, sin prestar y prestando.
Hoja de trabajo.
Utilizacin de material concreto para desagrupar una decena
en 10 unidades.
Utilizacin de cajas de valores para resolver restas.
Guion de clase.
Representacin grfica de las restas.
Utilizacin de la recta numrica para efectuar restas.
Enlaces web y hoja de trabajo.
Conversacin sobre situaciones del entorno que se resuelven
planteando una resta.
Formacin de equipos para resolver problemas de resta.

Indicadores de logro
Construye, cuenta, lee y escribe con exactitud el nmero 10. Efecta correctamente, en forma vertical, restas del tipo DU - U = U.
Resuelve problemas de composicin y descomposicin de la decena. Resuelve problemas de resta utilizando el sentido complemento.
Reconoce el valor posicional de las unidades y las decenas en los nmeros de
dos cifras.
Utiliza con precisin las unidades y las decenas, al construir nmeros de dos
cifras.
Construye los nmeros del 11 al 19.
Efecta sumas con exactitud para formar decenas.
Suma U + U, descomponiendo el primer sumando para formar la decena.
Resuelve clculos verticales DU + U, U + DU, con totales hasta 19.
Resuelve con perseverancia problemas de sumas con totales hasta 19.

Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin

Representacin grfica del nmero 10 por medio de dibujos de objetos e Composicin y descomposicin de nmeros con precisin en los clculos y
identificacin de grupos que poseen una decena de objetos. perseverancia en la resolucin de problemas.
Formacin de nmeros del 11 al 19 mediante la unin de una decena y Resolucin de problemas de restas utilizando el sentido complemento.
diferentes cantidades de unidades.
Lectura, escritura y ordenacin de nmeros del 11 al 19.
Resolucin de sumas con material concreto e identificacin de sumandos cuyo
total sea 10.
Solucin de problemas de suma y resta.
Representacin grfica de sumas y restas.
Realizacin de restas con desagrupacin en forma vertical.

Santillana
Conozcamos las figuras! Tiempo: 8 horas

X
 Unidad 8
Objetivos de unidad: Competencias:
Identificar las figuras geomtricas ( tringulo, cuadrado, rectngulo y crculo) Razonamiento lgico matemtico
reconocindolas en objetos del entorno y utilizndolas creativamente en la elaboracin Comunicacin con lenguaje
de dibujos de diversa ndole. matemtico
Aplicacin de la matemtica al
entorno

Pg Contenidos Contenidos Contenidos actitudinales Actividades y recursos digitales

. conceptuales procedimentales
Figuras geomtricas Identificacin y clasificacin
148
de figuras geomtricas en
tringulo, cuadrado,
rectngulo y crculo.
Cuadrado y rectngulo Identificacin del interior,
exterior y borde en figuras
150
geomtricas (cuadrado y
rectngulo).
Trazo de figuras Trazo de figuras geomtricas:
geomtricas tringulo, cuadrado,
152 rectngulo y crculo.
Dibujo con figuras Dibujo con diversas figuras
154 geomtricas utilizando las figuras
geomtricas.
Composicin y Composicin y
descomposicin de descomposicin de figuras
156 figuras complejas utilizando
tringulos, cuadrados,
rectngulos, crculos.
Identifica con inters, en objetos del entorno, las figuras geomtricas: tringulo,
cuadrado, rectngulo y crculo.
Utiliza adecuadamente el lenguaje matemtico.
Elabora creativamente dibujos utilizando figuras geomtricas.
Inters por identificar figuras
geomtricas.
Inters por identificar el
interior, exterior y borde en
las figuras geomtricas.
Creatividad al construir
diversas figuras complejas
utilizando tringulos,
cuadrilteros, rectngulos y
crculos.
Creatividad al dibujar
diversas figuras geomtricas.
Creatividad al construir
diversas figuras complejas
utilizando tringulos,
cuadrilteros, rectngulos y
crculos.
Indicadores de logro
Recorte de figuras en forma de figuras geomtricas.
Elaboracin de figuras geomtricas con material concreto.
Guion de clase y hoja de trabajo.
Juego de posicin (interior, exterior, en el borde) usando lana.
Recorte de figuras en forma de cuadrado y rectngulo.
Hoja de trabajo.
Juego El rey pide para dibujar figuras geomtricas.
Guion de clase y enlaces web.
Elaboracin de dibujos con diversas figuras geomtricas.
Uso del tangrama como rompecabezas para armar figuras.
Identificacin de crculos, tringulos, cuadrados y rectngulos
en figuras compuestas.
Representacin de figuras geomtricas en el geoplano.
Guion de clase y enlaces web.

Santillana
Identifica el interior, el exterior y el borde en las figuras geomtricas.
Descompone en figuras geomtricas un dibujo ya elaborado.

Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin

Descripcin de las caractersticas de tringulos, cuadrados y rectngulos. Clasificacin de figuras geomtricas con exactitud, inters y creatividad.

XI
 Reconocimiento de las figuras compuestas como la unin de dos o ms figuras Composicin de dibujos creativos utilizando figuras geomtricas.
geomtricas.
Identificacin en objetos y dibujos de interior, exterior y borde.
Clasificacin de figuras geomtricas en tringulo, cuadrado, rectngulo y crculo.

Tiempo: 73 horas
Sumemos y restemos hasta 99!
Unidad 9

Objetivos de unidad: Competencias:

Utilizar los nmeros hasta el 99 ubicando correctamente las unidades y las decenas, y Razonamiento lgico matemtico
valorando su importancia y utilidad en el clculo y operaciones que demandan algunas Comunicacin con lenguaje
actividades. matemtico
Emplear la suma de nmeros con totales menores que 100 y la resta con minuendos Aplicacin de la matemtica al
menores a 100 al proponer soluciones creativas a problemas cotidianos. entorno

Pg Contenidos Contenidos Contenidos actitudinales Actividades y recursos digitales

. conceptuales procedimentales
Decenas completas Aplicacin del sistema
decimal hasta el 99 al
162
componer los nmeros.
Valor de posicin Composicin y
descomposicin de nmeros
164 hasta 99 segn cifras
posicionales: unidades y
decenas.
Formacin de nmeros Composicin y
hasta 100 descomposicin de unidades
166
y decenas de los nmeros
hasta el 100.
Comparacin de Utilizacin de la tabla para
nmeros comparar nmeros hasta 99.
168
Conteo de 2 en 2 y de 3 Conteo en grupos de 2 en 2 y
Aseo y orden al escribir Utilizacin de material base 10 para observar y escribir las
nmeros hasta el 99. decenas hasta 90.
Juego y lectura de tarjetas con decenas completas.
Hoja de trabajo.
Inters por componer y Uso del baco y material base 10 para representar los
descomponer nmeros hasta nmeros.
99. Descomposicin de nmeros en decenas y unidades.
Hoja de trabajo.
Esmero al componer y Juego de pistas para identificar nmeros.
descomponer nmeros de Dictado de nmeros hasta 100.
dos cifras. Hoja de trabajo y taller de evaluacin.
Inters y satisfaccin al Representacin de nmeros en bacos para comparar dos
comparar nmeros hasta 99. cantidades.
Uso de material concreto para comparar cantidades.
Ejercicio multimedia.
Autonoma en el conteo de Organizacin de material para contar de 2 en 2, y de 3 en 3.

Santillana
en 3 de nmeros de 2 en 2 y de 3 en Representacin de nmeros en bacos para comparar dos
170
3 en 3. 3. cantidades.
Complementacin de series numricas de 2 en 2 y de 3 en 3.
172 Conteo de 5 en 5 y de 10 Conteo en grupos de 5 en 5 y Autonoma en el conteo de Conteo de 5 en 5 y 10 en 10 mediante la recta numrica.
en 10 de nmeros de 5 en 5 y de 10 Complementacin de series numricas de 5 en 5 y de 10 en

XII
 10 en 10.
Recta numrica Utilizacin de la recta
174 numrica para comparar
nmeros hasta 99.
Sumas horizontales con Resolucin de sumas
dos cifras, sin llevar horizontales con dos cifras
176
sin llevar, hasta el 99.
Sumas verticales con dos Construccin y utilizacin de
cifras, sin llevar tabla de valores posicionales
178
para efectuar sumas
verticales.
Problemas de sumas sin Resolucin de problemas con
180 llevar sumas verticales sin llevar,
con totales hasta 99.
Sumas llevando Resolucin vertical de sumas
con decenas y unidades ms
182 decenas
y unidades llevando, con
totales hasta 99.
Problemas de sumas Resolucin de problemas con
184 llevando sumas verticales llevando,
con totales hasta 99.
Restas horizontales con Resolucin horizontal de
dos cifras, sin prestar restas de decenas y (D0 - D0)
186
con minuendo hasta 90.
Problemas utilizando Aplicacin de restas
restas horizontales, sin horizontales sin prestar en la
188 prestar resolucin de problemas.
Restas verticales con dos Resolucin vertical de restas
cifras, sin prestar con decenas y unidades
menos decenas y unidades
190 sin prestar, cuyos residuos
sean igual a decenas con
unidades (DU - DU = DU),
con minuendo hasta 99.
Problemas utilizando Aplicacin de la resta en la
restas verticales, sin resolucin de problemas.
192 prestar
194 Restas verticales con dos Resolucin vertical de restas
en 10.
Orden y aseo al utilizar la
recta numrica.
Inters y esfuerzo al efectuar
sumas horizontales con
totales hasta el 99.
Esmero e inters al utilizar la
tabla de valores posicionales.
Perseverancia en la
resolucin de problemas con
sumas sin llevar.
Precisin para realizar sumas
verticales, llevando.
Perseverancia en la
resolucin de problemas de
sumas llevando.
Perseverancia en la
resolucin de problemas de
resta horizontales.
Colaboracin con otros
compaeros para encontrar
las respuestas.
Esmero e inters al efectuar
10.
Utilizacin de la recta numrica para comparar nmeros.
Ordenacin de nmeros de menor a mayor.
Guion de clase y hoja de trabajo.
Trabajo grupal con material concreto para realizar sumas sin
llevar.
Juego de lotera de sumas horizontales de dos cifras sin llevar.
Enlaces web y hoja de trabajo.
Resolucin de sumas en la pizarra y el cuaderno.
Uso de material concreto para resolver sumas.
Hoja de trabajo.
Invencin de datos que sean tiles para resolver una
situacin problemtica.
Representacin grfica de sumas para encontrar el total.
Explicacin del procedimiento para realizar sumas llevando.
Utilizacin de material manipulable para construir cantidades
que debern sumar agrupando.
Distincin de palabras clave para determinar que el problema
se resuelve mediante la suma.
Guion de clase y hoja de trabajo.
Restas con material concreto.
Asociacin de tres nmeros de dos cifras de diferentes
maneras para realizar restas de dos cantidades.
Utilizacin del tachado de grficos para visualizar las restas.
Identificacin de datos dentro de un problema.
Resolucin de problemas de resta aplicando situaciones del
entorno.
Hoja de trabajo.
Representacin grfica de las restas.
Uso de material concreto para resolver sustracciones con dos
cifras sin llevar.
Hoja de trabajo.
Santillana
Identificacin de datos dentro de un problema.
Resolucin de problemas del entorno usando restas sin
prestar.
Enlaces web y hoja de trabajo.
Utilizacin de material base 10 para prestar de decenas a las
XIII
 cifras, prestando
Restas verticales con
decenas exactas en el
196 minuendo
Problemas utilizando
198 restas verticales,
prestando
DU - DU = DU y DU - U = DU
prestando, con minuendo
hasta 99.
Utilizacin de la tabla de
valores posicionales para la
resta vertical.
Aplicacin de la resta vertical
prestando en la resolucin de
problemas.
restas verticales prestando.
Precisin al utilizar la tabla
de valores posicionales.
Perseverancia en la
resolucin de problemas.
unidades.
Escritura y resolucin de restas en forma vertical.
Restas de decenas completas observando representacin en
material
base 10.
Restas con material concreto.
Identificacin y resolucin de problemas.
Representacin grfica de los problemas de sustraccin.
Guion de clase y hoja de trabajo.

Indicadores de logro
Cuenta, lee y escribe en forma exacta cantidades hasta 99. Resuelve con exactitud restas DU - DU = DU verticalmente, sin prestar y con
Aplica el sistema decimal hasta el 99 al componer los nmeros. minuendo hasta 99.
Ordena correctamente en forma ascendente, y descendente, los nmeros hasta Resuelve con exactitud restas DU - DU = DU, DU U = DU verticalmente,
el 99. prestando y con minuendo hasta 99.
Utiliza apropiadamente la tabla numrica al comparar nmeros hasta el 99. Persevera hasta encontrar la solucin de problemas de restas sin prestar con
Cuenta con seguridad y perseverancia de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10. minuendos
Compara nmeros usando las expresiones mayor que (>) y menor que (<). menores a 100.
Compone y descompone con exactitud en unidades y decenas los nmeros
hasta el 99.
Construye adecuadamente la tabla de valores posicionales (decenas y
unidades) y la utiliza con precisin al efectuar sumas verticales con totales
hasta 99.
Resuelve con exactitud en forma vertical DU + DU y DU + U sin llevar, y DU +
DU llevando, con totales hasta 99.
Persevera hasta encontrar la solucin de problemas de sumas con totales
menores a 100.
Resuelve con exactitud restas horizontalmente DU - D0 = U y DU - U = D0, con
minuendo hasta 99.
Utiliza con precisin la tabla de valores posicionales al efectuar restas verticales
con minuendo hasta 99.
Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin
Identificacin de cantidad de decenas y unidades que conforman un nmero. Aplicacin de los conocimientos al entorno, con seguridad.
Lectura y escritura de nmeros hasta 99. Orden y perseverancia.
Ubicacin de sumandos en una tabla de posiciones para realizar sumas en Resolucin, con exactitud, de restas verticales sin prestar con minuendo hasta
forma vertical. 99.
Utilizacin de material base 10 para representar sumas, reagrupando unidades

Santillana
en decena y unidades.
Resolucin de problemas de suma y resta (de forma horizontal y vertical)
utilizando el baco.
Desagrupamiento de la decena en 10 unidades utilizando material base 10.

XIV
 Tiempo: 21 horas
Comparemos y compremos!
Objetivos de unidad: Competencias:
10Unidad
Identificar y comparar longitudes, pesos y capacidades valorando su uso para resolver Razonamiento lgico matemtico
con justicia situaciones problemticas de su entorno. Comunicacin con lenguaje
Reconocer y utilizar con seguridad la moneda de curso legal en El Salvador combinando matemtico
monedas y billetes para utilizarlos en la solucin de problemas de la vida cotidiana. Aplicacin de la matemtica al
entorno

Pg Contenidos Contenidos Contenidos actitudinales Actividades y recursos digitales

. conceptuales procedimentales
Medidas de longitud no Comparacin de longitudes
204 convencionales con unidades arbitrarias.
Comparacin de Comparacin de longitudes
longitudes en forma directa e indirecta.
206
El peso Comparacin de peso en
forma directa y usando la
208 balanza.
Nocin de capacidad Comparacin de capacidades
en forma directa e indirecta.
210
Moneda fraccionaria Identificacin de moneda
fraccionaria del dlar (1, 5,
212
10 y 25 centavos de dlar).
El dlar Establecimiento de
equivalencias de un dlar con
214
la moneda fraccionaria.
Inters por efectuar
mediciones de longitud.
Creatividad en el uso de
medidas arbitrarias y
corporales.
Inters por establecer el peso
de objetos del entorno.
Inters por estimar
capacidades en forma directa
e indirecta.
Inters por conocer la
moneda fraccionaria del
dlar.
Seguridad y creatividad al
establecer equivalencias
entre $1.00 y la moneda
fraccionaria.
Discusin acerca de los inconvenientes al utilizar medidas no
convencionales.
Guion de clase y hoja de trabajo.
Dibujo de mano y pie para representar una cuarta o pie para
medir objetos.
Comparacin de diferentes objetos por su longitud.
Enlaces web y hoja de trabajo.
Construccin de una balanza.
Estimacin del peso de objetos concretos utilizando las
manos.
Solucin de problemas del entorno usando medidas de peso.
Guion de clase y actividad integradora.
Ubicacin de recipientes que contengan galones o litros en el
entorno y estimacin de la cantidad de varios recipientes.
Comparacin de recipientes segn su capacidad.
Hoja de trabajo.
Conversacin acerca de la utilidad del dinero.
Juego de compra y venta de objetos utilizando moneda
fraccionaria.
Enlaces web.
Dilogo sobre la importancia de la buena administracin del
dinero.
Hoja de trabajo y taller de evaluacin.

Santillana
Suma y resta de moneda Realizacin de sumas y Exactitud al efectuar Juego de recortables de monedas para realizar sumas y
fraccionaria restas de dinero. operaciones con moneda restas.
216 fraccionaria. Resolucin de sumas y restas de cantidades de dinero.
Conteo de la cantidad de dinero representada en varios
conjuntos.

XV
 Problemas de compra Conversin entre $1.00 y la Dramatizacin de situaciones en las que se use dinero.
venta moneda fraccionaria. Conversacin acerca de la utilidad del dinero para comprar y
218
vender.
Guion de clase y hoja de trabajo.

Indicadores de logro
Compara con inters, de forma directa e indirecta, la longitud de dos objetos.
Compara con creatividad la longitud entre dos objetos utilizando medidas no
convencionales.
Compara el peso de los objetos usando la balanza.
Compara con inters y en forma directa e indirecta la capacidad de diversos
recipientes.
Muestra inters por conocer la moneda fraccionaria de 1, 5, 10 y 25 centavos de
dlar.
Efecta con exactitud sumas y restas de dinero con moneda fraccionaria.

Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin

Comparacin de peso entre varios objetos. Comparacin de diversas medidas con creatividad, exactitud e inters.
Medicin de capacidad. Combinacin de monedas de 1, 5, 10 y 25 centavos con billetes para representar
Representacin de una cantidad de dinero de distintas maneras. con creatividad la equivalencia de un dlar.
Juego de compra y venta con dinero fotocopiado.

Santillana
XVI