EJERCICIO DE COMPRENSIN LECTORA Y

LXICO CONTEXTUAL

TEXTO
Lee atentamente el texto siguiente y luego contesta las preguntas
correspondientes.

"La profesin de educador es una de las ms dignas e importantes actividades

que pueda ejercer un hombre. Se suelen destacar con frecuencia los aspectos
negativos, permanentes o circunstanciales, inherentes a tal profesin. Pero es
ms importante recordar que quienes la eligen como carrera de su vida tienen
privilegios y satisfacciones que no siempre se logran a travs de otras actividades
humanas:
- La satisfaccin de estar realizando una actividad importante y necesaria para la
supervivencia de la civilizacin.
- Hay hombres que cultivan la tierra, otros que construyen edificios, otros que
alivian enfermedades... Pero el maestro trabaja con el ms importante de los
materiales concebibles: el alma del hombre.
- El poder espiritual ejercido por los educadores no tiene parangn con ningn otro
poder humano: ejerce principalmente su influencia durante aquella poca, niez y
adolescencia, en que el hombre experimenta en mximo grado el impacto de la
personalidad ajena. Nadie resulta totalmente insensible al contacto diario, por
aos y aos, de un verdadero educador: en todos sus alumnos quedar, positiva o
negativamente, una huella de su presencia para toda la vida.
- La labor pedaggica se suele realizar dentro de una mxima libertad de espritu:
normalmente el maestro no tiene ms control de su trabajo que los dictados de su
conciencia profesional. Ningn maestro, aunque colabore en una compleja
institucin educacional, se considera a s mismo como empleado subalterno de
una empresa, sino como jefe de obra, con toda la autonoma que es posible
desear en una actividad humana.
- Los aos se acumulan fsicamente sobre el educador, como sobre cualquier otro
ser humano; pero dado que l tiene permanentes contactos con la juventud y
convive con ella, suele conservar un espritu joven y abierto a todas las
esperanzas.
- Pero conviene tambin que los candidatos al magisterio conozcan
anticipadamente la otra cara de la medalla. Estas son algunas de las desventajas
y riesgos inherentes a la profesin:
- Posible incomprensin de su labor por parte de padres y autoridades civiles; a
veces, hasta se demuestra desdn por la actividad del maestro; o bien se
atribuyen a deficiencias en su labor todos los males imaginables de la sociedad
actual.
- La actividad docente requiere intensa actividad mental, concentracin prolongada
del espritu, completo dominio sobre las propias emociones; de modo que
fcilmente el educador puede caer bajo las garras de una neurosis. Y los
muchachos no suelen ser piadosos ni comprensivos con sus maestros entonces.
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- Luciano, escritor latino, describe en una de sus obras los tormentos del infierno
destinados a los crmenes de los poderosos: en la otra vida se les har vender
pescado por las calles o ensear a los nios...
- La actividad docente no tiene horario de trabajo. Es cierto que las clases
comienzan y terminan a horas determinadas; pero el maestro tiene que prolongar
su actividad, frecuentemente, hasta avanzadas horas de la noche preparando sus
lecciones o corrigiendo las tareas de sus discpulos. Ni siquiera cuenta totalmente
con el descanso dominical.
- La sociedad ha sido tradicionalmente mezquina en lo que se refiere a la
remuneracin de sus educadores: pareciera que la pobreza fuera una compaera
inseparable, un miembro vitalicio del gremio de los educadores.
- En resumen, el maestro es un hombre que debe poseer condiciones humanas
excepcionales; debe tener naturales aptitudes de lder, de modo que su accin
sobre los dems le resulte fcil y efectiva, y no se convierta en un diario batallar
desesperado. Tal vez, algn da, la sociedad se convencer de esta verdad: los
mejores hombres deberan ser destinados a las tareas docentes."

I. PREGUNTAS DE APLICACIN DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN

LECTORA:

1. Marca en el texto la informacin relevante, aplicando la estrategia de supresin

de la informacin que aprendiste en las clases anteriores.
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2. Cul es la idea general del texto?

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3. Seala un ttulo posible para el texto ledo:

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4. Cul es la superestructura del texto ledo?

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II. PREGUNTAS DE COMPRENSIN DE LECTURA:

1. El sexto prrafo podra ser resumido en la siguiente frase

A) Las esperanzas de la juventud tienen eco en un buen maestro.
B) Un educador acumula aos, pero siempre estimula las esperanzas de la
juventud.
C) Para mantener la juventud hay que estar en contacto con ella.
D) Aunque el profesor envejezca, mantiene su contacto con la juventud.
E) Los maestros mantienen un espritu joven y abierto, por su permanente
contacto con la juventud.

2. De acuerdo con el trozo ledo, el maestro debe tener aptitudes de lder porque
A) es forjador de caracteres.
B) necesita enfrentar a alumnos poco comprensivos.
C) las tareas docentes tienen como finalidad formar lderes en los alumnos.
D) si as no fuera, le sera muy difcil enfrentar y dirigir a sus alumnos.
E) es una condicin humana excepcional.

3. En el trozo se cita al escritor Luciano con el objeto de

A) mostrar cmo, desde la antigedad, se hace chistes a costa de los
profesores.
B) demostrar que el trabajo de un profesor ha estado siempre al margen de la
sociedad.
C) mostrar, en forma jocosa, hasta qu extremos puede ser considerada
ingrata la tarea de un profesor.
D) ilustrar cmo sufran los profesores romanos con sus alumnos.
E) alivianar el relato, divertir al lector.

4. En el trozo se afirma que el profesor est expuesto a ser vctima de la neurosis

debido
A) especialmente, a la concentracin que le exige su trabajo.
B) el alto nivel de exigencia intelectual y emocional que su trabajo le demanda.
C) a la escasa comprensin y respeto que le brindan sus alumnos.
D) a que debe controlarse continuamente.
E) al horario excesivo de trabajo.

5. De acuerdo con el texto, el gran poder que el profesor tiene en la sociedad

consiste en
A) que transforma la personalidad de sus alumnos.
B) el gran ejemplo que da a la sociedad.
C) que ejerce influencia sobre los seres humanos en el momento en que son
ms moldeables.
D) que ningn ser humano en su adolescencia es totalmente insensible.
E) que la actuacin del profesor puede ser positiva o negativa.
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6. Cuando se afirma en el quinto prrafo que "ningn maestro se considera a s

mismo empleado subalterno de una empresa" quiere decir que
A) los maestros no aceptan que los califiquen como empleados.
B) el control ejercido sobre el trabajo de los profesores es improcedente.
C) los maestros estn conscientes de la influencia que ejercen sobre la
sociedad.
D) hay maestros que pueden ser calificados como "jefes de obra".
E) el maestro realiza su trabajo con absoluta autonoma.

7. De acuerdo con el primer prrafo, podemos afirmar que los aspectos negativos
de la profesin de educador
A) son los ms importantes de la carrera.
B) los desmerecen ante los ojos de la sociedad.
C) tienen un carcter circunstancial.
D) son exclusivos de esta actividad.
E) se ven contrarrestados por los privilegios que tambin conlleva.

8. La primera satisfaccin que conlleva la profesin de educador, de acuerdo con

el texto, tiene relacin con
A) la importancia cultural y social que ella tiene.
A) su contribucin al desarrollo de los conocimientos.
B) el carcter conservador de la profesin.
C) el goce inherente a la actividad pedaggica como tal.
D) la importancia de ser miembro consciente de una cultura.

III. PREGUNTAS DE LXICO CONTEXTUAL

1. destacar 2. permanentes 3. circunstanciales 4. privilegios

A) subrayar A) constantes A) casuales A) deudas
B) desprender B) serios B) inmediatos B) conveniencias
C) separar C) firmes C) prximos C) prerrogativas
D) apartar D) perseverantes D) ocasionales D) influencias
E) aislar E) inmutables E) cercanos E) libertades
5. supervivencia 6. concebibles 7. parangn 8. influencia
A) duracin A) comprensibles A) relacin A) poder
B) sobrevivencia B) admisibles B) semejanza B) ayuda
C) permanencia C) imaginables C) analoga C) rol
D) existencia D) proyectables D) parecido D) contribucin
E) subsistencia E) reconocibles E) comparacin E) importancia
9. impacto 10. insensible 11. huella 12. compleja
A) susto A) entorpecido A) pisada A) acabada
B) dao B) inconmovible B) lnea B) intrincada
C) menoscabo C) escptico C) traza C) integrada
D) deterioro D) fro D) raya D) plena
E) efecto E) adormecido E) impronta E) diversa
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13. subalterno 14. contactos 15. candidatos 16. anticipadamente

A) ciudadano A) roces A) pretendientes A) antecedentemente
B) sbdito B) vnculos B) supuestos B) previamente
C) lacayo C) tratos C) presuntos C) preferentemente
D) subordinado D) tactos D) probables D) avanzadamente
E) vasallo E) enlaces E) aspirantes E) aventajadamente
17. riesgos 18. inherentes 19. labor 20. desdn
A) contingencias A) inmiscuidos A) manufactura A) odio
B) daos B) ntimos B) faena B) menosprecio
C) peligros C) enlazados C) labranza C) infortunio
D) exposiciones D) propios D) gestin D) desventura
E) aventuras E) esenciales E) trabajo E) desdicha
21. atribuyen 22. requiere 23. piadosos 24. prolongada
A) arrogan A) presume A) devotos A) retardada
B) apropian B) ansa B) fervientes B) prorrogada
C) facultan C) necesita C) afectuosos C) diferida
D) traspasan D) apoya D) misericordiosos D) aplazada
E) dan E) atesora E) ordenados E) continuada

VOCABULARIO: