PROYECTO AULICO:

RECICLANDO
CREATIVAMENTE

GRUPO: H. TURNO TARDE

CICLO: 2016.

DOCENTE: MILLER, CARINA.

FUNDAMENTACION:
 Los cec son instituciones de enseanza y cuidado que realizan su
labor educativa desde una perspectiva de derecho respetando la diversidad
cultural y la originalidad de cada nio promoviendo la inclusin
socioeducativa. Desde el cec se considera a la heterogeneidad como una
ventaja pedaggica y es por ello que los agrupamientos son flexibles, as
como tambin el manejo de los espacios y tiempos. Esta es una
caracterstica propia que le permite ofrecer diversas situaciones de
enseanza en funcin de la tarea planificada y de las necesidades
individuales de los alumnos.
Pensamos al CEC como extensin de la Jornada Escolar, estimulando
los conocimientos, tomando como ncleo gestor la actividad grupal,
desarrollando propuestas curriculares que integren el potencial individual y
la creatividad de cada nio en la dinmica ulica.
En el CEC se debe cuidar y compartir nuestro entorno cotidiano y
hacer que crezca el sentido de pertenencia tanto grupal como institucional,
remitiendo as a la no mera sensacin de estar de paso por la institucin.
Se plantean en este proyecto actividades e nmarcadas dentro de la
Expresin Plstica, para fomentar en los alumnos las actividades de
reciclado promoviendo la creatividad y la conciencia ecolgica a partir de la
reutilizacin de objetos de desecho.
Los lenguajes artsticos contribuyen al desarrollo de subjetividades
capaces de enriquecer y modificar aspectos de la realidad.
En el Centro Educativo Complementario se constituyen en formas de
desarrollar, expresar e integrar pensamiento, intereses y sentimientos de
los nios y los jvenes. La plstica, entre otros lenguajes alternativos,
resulta fundamental para el despliegue integral de los alumnos que realizan
trayectos educativos sistematizados.
La construccin de ciudadana ambiental se vincula con los valores de
responsabilidad, compromiso, solidaridad e igualdad y con actitudes de
participacin y pertenencia a un territorio. Presupone un proceso colectivo y
no una actitud meramente individual.

En este taller se aspira a que los alumnos:

- aprendan a observar;
- aprendan a compartir con otros: desarrollar nuevos estilos de
relacin consigo mismo y con otros.
- aprendan a seguir reglas
- poner en escena la expresin de s: cmo piensan, cmo sienten,
cmo se ven.
- Realicen actividades solidariamente tendiendo a la integracin
personal y grupal
 - Realicen trabajos manuales de reciclado teniendo en cuenta el
cuidado del medio ambiente

EJES CURRICULARES Y NUCLEOS DE PROBLEMATIZACION

Construccin de lazos sociales y comunitarios.

o La grupalidad en el CEC.
o Establecimiento de lazos entre diferentes actores sociales
del CEC.

Alfabetizaciones y mltiples lenguajes.

o La construccin de objetos artesanales.

o El lenguaje artstico y la expresin individual y colectiva en
el CEC.

Educacin y desarrollo ambiental.

o Cuidado del CEC.

o Problemas ambientales y prcticas ecolgicas en el CEC, en
la localidad o el barrio de pertenencia de los alumnos.

OBJETIVOS GENERALES

Educar en la comunicacin oral, escrita, gestual, esttica, emocional y

social.
Complementar los aprendizajes ulicos
Fomentar el trabajo grupal tomando como eje central la convivencia y
los valores;
Fomentar la autonoma tendiendo a la autogestin en la tarea
Desarrollar la capacidad creadora y la imaginacin
Fomentar la ayuda mutua como pilares del aprendizaje individual y
grupal;
Fortalecer vnculos positivos y de tolerancia grupal
Tener en cuenta los elementos culturales del grupo conjugndolos con
los ofrecidos por nuestra cultura en el proceso de transculturacin.
 Generar experiencias de integracin e intercambio

Desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas manuales de los

adolescentes
Fortalecer el desarrollo de la creatividad y bsqueda de soluciones.
Manipular diferentes materiales, objetos e instrumentos especficos.
Elegir, programar y plasmar la propia identidad en el trabajo manual.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Plasmar en producciones manuales ideas o proyectos.

(artesanas, objetos ldicos o utilitarios)

Conocer los diferentes tipos de tcnicas y herramientas

especficos.
Realizar producciones de reciclado y reutilizacin de objetos.
Dar finalidad a las producciones realizadas (regalo, uso

personal, venta)

Construir objetos de arte y utilitarios desde la estrategia de

las RRR: Reducir, Reutilizar y Reciclar.

Desarrollar proyectos propios.

Comprender y aplicar los conceptos sobre Desarrollo

Sustentable

Comprender normas de convivencia social

Cumplir normas y consignas

Utilizar libremente el lenguaje cotidiano

Verbalizar situaciones cotidianas

Compartir con otros juego y trabajo

Incentivar la comunicacin en trabajos de carcter cooperativo.

Colaborar con el CEC mediante la elaboracin de productos

artesanales y manuales.
 METAS

Que en el transcurso de este proyecto los nios logren:

Aprender diferentes tcnicas manuales en el proceso de

reciclado.
Elegir, programar y plasmar las propias ideas en proyectos

manuales.
Transmitir lo aprendido a otros, en forma oral, escrita y/o

gestual.
Compartir con otros e interactuar entre pares.

CONTENIDOS

El ambiente del aula, adecuacin segn actividades

Relaciones entre las actividades humanas y la sustentabilidad

del ambiente.

Los diversos materiales y elementos de uso cotidiano, sus

posibilidades de transformacin esttica y/o de utilidad para la

vida.

Normas de seguridad para el uso de instrumentos y de

herramientas.

Reutilizacin de materiales

Aportes para la valoracin, mejoramiento, uso regulado y cuidado

del ambiente del Centro Educativo Complementario: relaciones
solidarias entre sus miembros, roles de colaboracin y acuerdos
de convivencia.
Las operaciones tecnolgicas e instrumentos empleados.
Normas de seguridad para el uso de instrumentos y de
herramientas.
Reutilizacin de materiales
Texturas
Combinacin de tcnicas y materiales.
 Resolver problemas por medio de dibujos, marcas, nmeros y
clculos.
Construir y utilizar estrategias de clculo mental para resolver
distintas operaciones.
Explorar distintos contextos y funciones del nmero.
Leer, escribir y ordenar nmeros.
Resolucin de problemas utilizando las operaciones bsicas de

suma y resta, multiplicacin y divisin.

Relaciones entre distintas figuras geomtricas, cuadrados,

rectngulos, crculos.
Relaciones entre cuerpos geomtricos.
Interpretacin de consignas para la resolucin de problemas.
Explorar distintas unidades de medida e instrumentos de uso

social para la medicin de longitudes, capacidades y pesos.

La informacin escrita, visual y multimedia en Internet. Su
reconocimiento y lectura. Comprensin de la informacin obtenida
a partir de la integracin de lenguajes.
Medidas de longitud, capacidad, peso, superficie y tiempo;
frmulas para calcular permetro y superficie; figuras y cuerpos
geomtricos.

ACTIVIDADES

Aplicacin de diferentes tcnicas manuales para la elaboracin

de artesanas con material reciclado:

Trabajos en porcelana fra
Cartapesta
Modelado con diferentes tipos de masas
Dibujo, pintura y collage
Trabajos con cuerinas
Trenzados y macrame
Decoupage
Tejido con telar
Nudos sobre mayas
Pintura sobre piedras
Decoracin de botellas
Creacin de elementos
 Tallado en madera

Realizar experiencias de modelado, pintura, armado, collage con

diferentes herramientas grfico plsticas.
armado de objetos artesanales utilizando material reciclado
trabajos con plegado de papel
fabricacin de papel reciclado
pintura de diferentes superficies
calcado con papel transparente
calcado con carbnico
grficos
cuidado de la institucin.
dilogo constante acerca de normas de convivencia
normas de higiene.
Posturas corporales y forma de comportarse en el aula o en otra
institucin.
Mural escolar/ carteleras
Ornamentacin del saln

RECURSOS

Humanos: personal del CEC turno tarde

Materiales: tiles escolares, libros, revistas
Material descartable para reciclar
Material para pintura y plstica
Diarios y revistas de manualidades
Lminas
Elementos de aseo e higiene
Videos
Msica
Elementos especficos de cada tcnica

DURACION

Abril Diciembre de 2016

Horario:

DESTINATARIOS
 Alumnos del grupo H turno tarde

EVALUACION

Esta etapa constituye una situacin de aprendizaje permanente

(inherente al proceso educativo) en donde se revisa lo programado y sus
resultados, adquiriendo de esta forma, la planificacin, una estructura
circular: la evaluacin es punto de partida y de llegada.
Indicadores:
- Motivacin, inters y respuesta de los alumnos frente a las
propuestas.
- Producciones llevadas a cabo
- Dinmica grupal e intercambio con otras instituciones
- Propuestas emergentes de cada actividad.

- La evaluacin del proceso de aprendizaje de los alumnos se har en

relacin a:

- la construccin de un determinado conocimiento,

- la valoracin del proceso para recrear ese conocimiento,

- las capacidades que se pusieron en juego,

- las modificaciones que el objeto de conocimiento permiti en el

proceso de su comprensin.

Y se tendr en cuenta:

- la tarea en cuanto al contenido de trabajo

- el grupo y cada alumno en su relacin con el objeto de conocimiento

- el docente en su capacidad de promover el conocimiento

Durante el perodo que dure el desarrollo del proyecto habr

instancias evaluativas parciales y finales del producto como as tambin del

proceso de su aprendizaje
OBSERVACIONES:
De este proyecto se desprenden los sub-proyectos de
articulacin con Escuela Laboral, de acuerdo a los talleres con los que
contemos durante este ciclo lectivo.
Tambin de este se desprender el sub-proyecto que realizaremos en
conjunto con el grupo F y con el EOE sobre ESI.