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5.-Los
compaeros.
3.-Mis cosas.
Asignatura: Espaol.

Lecciones:

nombres
1.- Adivina quin es.
2.-Vamos a conocernos.

de
4.- Contemos un cuento.
mis

Identifican palabras que inician con la misma letra de su nombre.

Escribe con mayscula la primera letra de su nombre.

SEPTIEMBRE -OCTUBRE

Participa eficientemente en diversas situaciones de comunicacin oral, describiendo las

caractersticas de sus compaeros.comentando las ilustraciones de los cuentos.
LISTA DE COTEJO

Logra escribir su direccin con ayuda de de un familiar.

Utiliza los datos de un libro por medio de las ilustraciones de su portada.

Bloque: 1_

Reconoce el ttulo de los libros y el nombre del autor.

Escuela: _________________________________________________. Grado: 1 Grupo: ___

Se comunica de manera oral, sobre la narracin de un cuento.

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014 -2015

Aprende a leer los nombres de sus compaeros.



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Asignatura: Espaol.

8.- La mam de Mara.

9.- Adivina, adivinador.
10.- Forma adivinanzas.
6.- Mara fue al mercado.

Nombre del alumno

7.- Las frutas que compro Mara.

11.- Cuntas palabras contamos?

Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que les proporciona los ttulos e
ilustraciones.

frases.Establece correspondencia entre la escritura y la oralidad al leer palabras y

SEPTIEMBRE -OCTUBRE

Identifica de qu se trata el libro observando imgenes.

LISTA DE COTEJO

Completa palabras, relacionando grafas , con sonido.

Reconoce el ttulo de los libros y el nombre del autor.

Bloque: 1_

cocina.Analiza la informacin y emplea el lenguaje para siguiendo indicaciones en recetas de

Escuela: _________________________________________________. Grado: 1 Grupo: ___

Expresa de manera oral, los ingredientes y el modo de preparacin de un platillo q sea de su

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014 -2015

gusto.

Segmenta palabras en textos breves como las adivinanzas

Presenta trabajo por escrito. ( (grafas)

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LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________. Grado: 1 Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014 2015
Asignatura: Espaol. Bloque: 1_
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Qu perdieron?

El juego al revs.

Nombre del alumno

Lo que escribi la lora.
En la ciudad una plaza.
Las oraciones del juego.

. Relaciona palabras utilizando la correspondencia lxica

Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.

completa.Lee oraciones anticipando por medio de ilustraciones la frase

Expresa de manera ldica oraciones.

Trabaja de manera autnoma, haciendo propuestas para el trabajo.

Identifica las letras para escribir palabras determinadas.

Utiliza maysculas al inicio de un texto (recado)

Utiliza la escritura para expresarse. (Redacta recados)

Las reglas creadas en clase las utiliza tambin en el recreo para una
convivencia armnica

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orquesta.
Asignatura: Espaol.

17.- Todos a cantar!

19.- Escribo lo que falta.

Nombre del alumno

20.- Qu hacen los animales?
18.- Los instrumentos de la

. Relaciona palabras utilizando la correspondencia lxica

Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.

completa.Lee oraciones anticipando por medio de ilustraciones la frase

LISTA DE COTEJO

Reconoce los sonidos de los diferentes instrumentos musicales.

SEPTIEMBRE -OCTUBRE

Utiliza alfabeto mvil (recortable) para escribir los nombres de los

instrumentos musicales.
Bloque: 1_
Escuela: _________________________________________________. Grado: 1 Grupo: ___

Identifica las letras para escribir palabras determinadas de objetos

simples.
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014 2015

Alcanza un nivel pre-silbico en su proceso de lectoescritura.


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Asignatura: Matmaticas

Nombre del alumno

SEPTIEMBRE -OCTUBRE
.lee y escribe los nmeros hasta el 10

Compara y completa colecciones.

Resuelve problemas de razonamiento lgico

matemtico y socializa los resultados.
LISTA DE COTEJO

Participa en juego (Guerra de cartas) de mesa para

comparar nmeros cardinales, respetando turnos

Compara nmeros cardinales por lo menos hasta 10

con apoyo de colecciones

libroCompara cantidades con apoyo en imgenes en su

Escuela: _________________________________________________________ Grado: 1 Grupo: ___

Bloque: 1_
Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar: _______

Hace conteos utilizando objetos, agregando y

quitando elementos.

Presenta evidencias en sus cuadernos sobre sus

trabajos en clases y en casa.

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Asignatura: Matemticas.

Nombre del alumno

Con apoyo de imgenes compara nmeros ordinales en
hojas fotocopiadas

Resuelve problemas de razonamiento lgico

matemtico y socializa los resultados

Cuenta y compara colecciones de objetos fsicos y en ilustraciones

Resuelve problemas de razonamiento lgico LISTA DE COTEJO.

matemtico y socializa los resultados

Bloque 1_
Participa en el juego de a contarnos respetando turno
Escuela: ________________________________________________Grado: 1. Grupo: ___
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: ________

Compara colecciones e identifica donde hay ms o menos con

apoyo en ilustraciones

Resuelve problemas de razonamiento lgico

matemtico y socializa los resultados

Lee y escribe nmeros en una hoja de calendario

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 1. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: _________
Asignatura: Exploracin de la Naturaleza y Sociedad. Bloque 1_

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cuerpo y
la vida diaria

Nombre del alumno

Yo, el cuidado de mi

Nombre, edad y gustos que lo distinguen de los dems)Identifca quin es:

(brazos , piernas y cabeza)Identifca las partes externas de su cuerpo:

Reconoce la funcin de los cinco sentidos.

Reconoce los alimentos que necesita consumir para mantenerse sano.

Distingue las diferencias en las actividades que se realizan de noche y las

que se realizan de da.

Seala en orden los das de la semana y sus actividades

Reconoce el lugar donde vive, con las caractersticas que le dan identidad.

Identifca las festas de independencia.

Realiz el lbum, en el cul comparte lo que aprendi.


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Nombre del alumno

Me conozco y me cuido
Asignatura: Formacin cvica y tica.
Conoce quien es cmo son los que le rodean.

Identifica los peligros en la escuela, casa y calle.

Se reconoce como parte de comunidad, de la nacin y del mundo.

Escribe cules son sus responsabilidades en la escuela, cmo le hace para cumplir lo mejor con
ellas y la ilustra
LISTA DE COTEJO.

Dibuja una responsabilidad que tenga en su casa y la ilustra.

Bloque: 1
Escuela: _______________________________________________ Grado: 1. Grupo: ___

Participacin en las preguntas de discusin y anlisis.

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: _________

Expresa ante sus compaeros sus ideas y opiniones.

( Cmo cuidar nuestra integridad fsica)Realiz su exposicin ante el grupo de manera oral y con imgenes.
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: _______________________________________________ Grado: 1. Grupo: ___

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: __________
Asignatura: Educacin Fsica. Bloque: 1

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ste soy yo

Nombre del alumno

Identifica las partes de su cuerpo.

Identifica las posturas que puede adoptar su cuerpo.

Manifiesta sus emociones con movimientos y gestos

Reconoce los sentidos que utiliza en sus actividades diarias.

Identifca los movimientos de su corazn y pulmones

Reconoce e identifica sus logros en diferentes situaciones de juego.

alimentacin.Identifica la importancia de incluir verduras y frutas en su

Identifica su crecimiento corporal

El alumno reconoce la importancia de la higiene en su cuerpo

Realiza los retos y actividades de su libro.

Realiza la bitcora de juegos y ejercicios interactuando y respetando turnos

con sus compaeros.

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Nombre del alumno

Asignatura: Educacin Artsticas

Reconoce aspecto de la expresin corporal, la danza, el teatro y las artes.

Reconoce el arte como medio de expresin.

Reconoce el baile y la danza como medio de expresin, de sus emociones.

LISTA DE COTEJO.

Identidad el silencio, cmo la ausencia de sonidos

Identifca las partes de su cuerpo y sus posibilidades de expresin.

Bloque: 1

Se expresa con movimientos

Escuela: __________________________________________________Grado: 1. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: _________

Se expresa con sonidos

Se expresa con dibujos.

Realiza las actividades sugeridas en el libro.

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