Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica

y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera
Electrnica
Gua de Actividades
Unidad 3: Fase 5 Trabajo prctico

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estimado estudiante, en este documento encuentra las instrucciones sugeridas para llevar a cabo satisfactoriamente la ltima
actividad de nuestro curso correspondiente al 75%, en la cual se hace uso de software para reforzar los conceptos tericos
estudiados en las fases anteriores, de la misma manera, al final de las instrucciones encontrar la rbrica de evaluacin, este
ltimo es el instrumento con el cual se medir su desempeo de acuerdo a los objetivos de aprendizaje y las competencias que
esperamos usted adquiera en esta etapa
Temticas a desarrollar: Transformada de Fourier, Anlisis de sistemas continuos y discretos mediante simulacin
Nmero de semanas: 2 Fecha: Abril 17 a Mayo 5 de Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
2017 Intermedia Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 5-Trabajo prctico
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa

Dirigirse al entorno de Cada estudiante realiza de Debatir los resultados de la Informe grupal de la sesin 2, el
aprendizaje prctico manera autodirigida (o en el prctica en el Foro de interaccin cual se debe entregar en el entorno
CEAD si es posible) los para esta fase de evaluacin y seguimiento, con el
Descargar el material experimentos y los ejercicios nombre y extensin siguiente:
enlazado en la gua para prcticos descritos en la gua Presentar en el foro al menos una
el uso de recursos de laboratorio (sesin 1), y propuesta para la introduccin, Sesion2_grupoXX.pdf
educativos (Hoja de realiza un informe de objetivos, conclusiones y anlisis
ruta) y estudiar el laboratorio que incluya las de resultados del informe grupal Donde XX es el nmero del grupo
material del enlace pautas de calidad del anexo 2 de la prctica. colaborativo.
simuladores. de este documento, y una
seccin llamada anlisis de Seleccionar las mejores (40 puntos)
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Realizar los resultados, este informe lo propuestas para cada experimento
experimentos descritos debe compartir con sus o ejercicio y plasmarlas en el
a partir de la pgina 7 compaeros en el foro de informe grupal en formato IEEE
de esta gua esta fase el nombre y
extensin que debe usar para
Realizar los ejercicios subir su documento en dicho
prcticos descritos en la espacio debe ser:
pgina 12 de esta gua
InfoPractica1individual_nomb
re_estudiante.doc
Compartir en el foro
unidad 3- Fase 5 (35 puntos)
Trabajo prctico
sesin 2 , los
resultados obtenidos
tanto en los
experimentos como en
los ejercicios prcticos
descritos en la gua
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
Se aborda la solucin de varios problemas Estos son los roles propuestos para el
de ingeniera, y se trabaja en equipo desarrollo de las actividades colaborativas
mediante aportes individuales y la de acuerdo a nuestra estrategia de
construccin de entregas individuales o en aprendizaje basado en problemas:
equipo. Cada momento de la estrategia
menciona los tiempos y describe las El moderador dirige, coordina,
actividades a realizar. orienta, motiva, y controla a los otros
integrantes, dependiendo, de quien
asuma este rol, puede ejercerlo de
forma autocrtica, consultiva,
democrtica, anrquica, orientadora o
relajada.
El colaborador secunda,
complementa, apoya, sustenta y
respalda la labor de todo el equipo,
especialmente de quien asuma el rol
de moderador.
El creativo sugiere, innova, crea y
propone nuevas cosas y nuevas
formas de hacerlas.
El relacionista cuida todo lo que tiene
que ver con la armona tanto entre
los integrantes del equipo, como con
las personas ajenas a l.
Roles y responsabilidades para
la produccin de entregables
por los estudiantes
Al momento de disear y construir
los trabajos finales los cuales se
requieren en algunos momentos de
la estrategia abordada, se sugiere
que cada tener en cuenta los
siguientes roles :
Compilador: Consolidar el
documento que se constituye
como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que
solo se incluya a los
participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto
a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de
presentacin de trabajos
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El evaluador es el crtico (basado en exigidas por el docente
argumentos), el que vuelve a centrar Evaluador: Asegurar que el
al equipo cuando ste se dispersa y documento contenga los
evala tanto los resultados como los criterios presentes en la rbrica.
procedimientos. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para
que informe a los dems
integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los
tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento
en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos
destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a
los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Participar a tiempo y con aportes significativos en cada una de las actividades
Leer toda la gua planteada para contextualizar previamente cada una de las actividades que va a realizar durante el periodo acadmico
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Presentar sus dudas sobre la gua mediante el correo interno o en el foro general durante las dos primeras semanas de iniciado el curso.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta
edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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GUA DE LABORATORIO (SESIN 2)

Con el propsito de fomentar las habilidades en el anlisis de seales y sistemas mediante herramientas de software, se
ha diseado un componente prctico que ser desarrollado de manera autodirigida y colaborativa, apoyada en tutoriales
multimedia y el acompaamiento del tutor en los foros mencionados en la gua de actividades.
Objetivo General:
Desarrollar habilidades para el diseo de scripts en Matlab y/u Octave, que permitan solucionar problemas del
tratamiento de seales y sistemas, orientados al anlisis del comportamiento de sistemas LTI continuos y discretos.
TIPO DE PRACTICA: Simulada y auto-dirigida.
Horas de Practica: 6 Horas
Grupos de trabajo: Trabajo en equipo (grupo colaborativo del curso).
Informe o producto a entregar: El grupo colaborativo debe elegir un/a lder, que se encargar de consolidar el
producto final. Una vez concluida la sesin, el grupo colaborativo debe tener presente las instrucciones y agenda del
curso para entregar el informe.
 DESCRIPCIN DE LA PRACTICA

En esta sesin cada estudiante debe realizar un experimento y un ejercicio prctico de

diseo, cuyos resultados debe plasmar en el informe individual que compartir en el
foro de acuerdo a las instrucciones de la gua de la actividad correspondiente.
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Procedimiento (Experimentos):
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1. Pruebe el siguiente script en la ventana de comandos de octave:
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Seales y sistemas

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 3

Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Puntaje
evaluados
En su informe individual se observa que En su informe individual se observa que En su informe individual se observa
trabaj con los 3 scripts de la gua, de la trabaj con al menos 2 de los 3 scripts de que trabaj con al menos 1 de los 3
Experimentaci misma manera se encuentra que el anlisis la gua, de la misma manera se encuentra scripts de la gua, de la misma
n con los scripts de resultados es acorde con los conceptos que el anlisis de resultados es acorde conmanera se encuentra que el anlisis
de la gua de tericos, no se limita a describir los grficos los conceptos tericos, no se limita a de resultados es acorde con los 15
laboratorio para resultantes. describir los grficos resultantes. conceptos tericos, no se limita a
la sesin 2 describir los grficos resultantes.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Desarrollo de los En su informe individual se observa que En su informe individual se observa que En su informe individual se observa
ejercicios trabaj los 3 ejercicios prcticos de la gua, y trabaj 2 de los 3 ejercicios prcticos de la que trabaj uno de los 3 ejercicios
prcticos
Tenga en cuenta el ejemplo 6.2
la solucin a los mismos est completa.
de la pgina 134 del libro gua para
gua, y la solucin a los mismos est
describir los
prcticos de la gua, y la solucin del
descritos en la resultados en su informe. Realice ahora las siguientes pruebas al variar tmax
completa. mismo deest completa. 20
gua de (Hasta 20 puntos)
acuerdo a la siguiente tabla: (Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos)
laboratorio para
la sesin 2 Prueba tmax
1 3
2 2
3 1
4 0.5

Analice los resultados obtenidos, y formule conclusiones relacionadas con la

funcionalidad del script y las diferentes pruebas realizadas. Cambian los resultados si
se aplica conv(x,y) a cambio de conv(y,x)? su respuesta a la anterior pregunta
concuerda con la teora? Nota: Si lo considera adecuado para su aprendizaje usted
puede variar otros parmetros del script para generar otro tipo de conclusiones.
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NOMBRE DEL CURSO: Seales y sistemas

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 3
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Solucin Los experimentos que presentan en el Algunos de los experimentos no se
No se presentan los resultados en un
grupal a los informe grupal de laboratorio estn trabajaron en el informe grupal, y/o no se
informe grupal.
experimentos correctamente realizados y analizados analizan sus resultados correctamente 15
descritos en la
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
gua
Solucin Los ejercicios prcticos que presentan en el Algunos de los ejercicios prcticos no se
No se presentan los resultados en un
grupal a los informe grupal de laboratorio estn trabajaron en el informe grupal, y/o no se
informe grupal.
ejercicios correctamente realizados y analizados resuelven correctamente
15
prcticos
descritos en la (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
gua
El estudiante participa en la construccin del El estudiante participa en la construccin
El informe presentado no cumple
Presentacin informe grupal, y este informe cumple con del informe grupal, y este informe cumple
ninguna de las pautas de calidad del
del informe todas las pautas de calidad del anexo 1 de con algunas de las pautas de calidad del 10
anexo 1 de esta gua
grupal esta gua anexo 1 de esta gua
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificacin final 75