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LGEBRA
Brenno Silva Mattos
Leonardo Santoro de Oliveira, Wanderley Moura Rezende (orientador)3
Universidade Federal Fluminense/ IME /bsmattos@id.uff.br
Universidade Federal Fluminense/ IME / leosant303@gmail.com
3
Universidade Federal Fluminense/ IME / wmrezende@id.uff.br
Resumo:
Segundo House (1995, p.02), a necessidade maior dos alunos uma compreenso
slida dos conceitos algbricos e a capacidade de usar o conhecimento em situaes novas
e s vezes inesperada. Por outro lado, observa-se que o ensino de lgebra realizado, em
geral, com nfase em exerccios tcnicos, repetitivos e com pouco sentido para o estudante.
Nesse sentido, Lins e Gimenez (1997, p.161) observam que em ambos os casos, o da
aritmtica e o da lgebra, a mudana de perspectiva mais importante refere-se a pensarmos
em termos de significados sendo produzidos no interior das atividades, e no em termos de
tcnicas ou contedo..
Assim, considerando o carter abstrato destas importantes reas da matemtica
escolar, o uso de atividades ldicas ou de jogos se apresenta como um recurso potencial
para a construo de significados na aprendizagem de conceitos aritmticos e algbricos.
Fazer conta com letras, ou mesmo com expresses numricas, pode ser uma tarefa
enfadonha para as crianas ou adolescentes no ambiente escolar. Por outro lado, na escola
quando crianas ou jovens brincam, demonstram prazer e alegria em aprender. Eles tm
oportunidade de lidar com suas energias em busca da satisfao de seus desejos.
(OLIVEIRA, 2007, p. 5).
Vale ressaltar que o uso de atividades ldicas em sala de aula estimula o raciocnio
lgico e a interatividade fazendo com que o aluno obtenha um controle motor, cognitivo e
operacional devido a sua gama de atividades. A interatividade possui um papel importante
nesse ponto, pois
(...) por meio da troca de pontos de vista com outras pessoas que a
criana progressivamente descentra-se, isto , ela passa a pensar por
uma perspectiva e, gradualmente, a coordenar seu prprio modo de ver
com outras opinies. Isso no vale apenas na infncia, mas em qualquer
fase da vida. (SMOLE, 2007, p. 13).
Assim, tendo como meta o uso de atividades ldicas para o ensino de aritmtica e
lgebra, os autores deste trabalho elaboraram trs atividades para serem aplicadas em
turmas do ensino fundamental do CE Manuel de Abreu, escola sede do Subprojeto de
Matemtica do PIBID UFF. As atividades Jogo da Fatorao 900, Tabelas de
Adivinhao e o Jogo de Polinmios foram aplicadas em formato de oficina. O Jogo de
Polinmios claramente uma atividade com objetos algbricos, apresentando apenas um
carter de consolidao das operaes com polinmios. J o Jogo da Fatorao 900 e a
atividade da Tabela de Adivinhao se encontram nos meandros do ensino de aritmtica e
lgebra. A seguir faremos uma breve descrio de cada atividade.
DESCRIO DAS ATIVIDADES
- JOGO DA FATORAO 900: O Jogo da fatorao 900 pode ser jogado por at quatro
jogadores, cada um, representado por pinos com cores distintas que os situam numa
posio no tabuleiro. Para realizar as jogadas, alm do tabuleiro e dos pinos, tem-se um
conjunto de vinte e sete cartas: nove cartas com o nmero 2, nove cartas com o nmero
3 e nove cartas com o nmero 5. O objetivo especfico do jogo fazer com que o pino
que representa os jogadores se mova at a posio 900. O primeiro a ocupar a posio 900
vence o jogo. Para isso os participantes devero estar atentos s regras do jogo, formular
estratgias e ter um pouco de sorte.
Figura 1: Tabuleiro do Jogo da Fatorao
- JOGO DOS POLINMIOS: O ensino de polinmios est repleto dos conhecidos exerccios
de fixao que so utilizados para o treinamento da tcnica que se quer ensinar.
Entretanto, mesmo no universo da consolidao dos contedos j ensinados, possvel
fazer uso da criatividade. O Jogo dos Polinmios, adaptado a partir de uma atividade
proposta no material didtico da disciplina de Instrumentao do Ensino de lgebra e
Aritmtica (IEAA) do Curso de Licenciatura em Matemtica a Distncia da Universidade
Federal Fluminense, associado ao Centro de Educao a Distncia do Estado do Rio de
Janeiro (CEDERJ), visa auxiliar na consolidao das operaes de soma, subtrao e
multiplicao entre polinmios, bem como as propriedades comutativas e distributivas
associadas a estas operaes.
Seu kit composto por: dois dados, onde em cada um deles, existem trs
polinmios distintos, de tal forma que as faces opostas contenham o mesmo polinmio
nenhum polinmio utilizado no primeiro dado igual a qualquer um dos polinmios
utilizados no segundo dado; um dado contendo os smbolos das operaes de soma,
subtrao e multiplicao, de tal forma que as faces opostas contenham o mesmo smbolo;
pinos de marcao de cores distintas (para cada jogador, uma cor) e um tabuleiro onde os
mesmos devero ser usados para marcar as respostas corretas dadas por cada jogador.
Figura 3:Dados do Jogo dos Polinmios
REFERNCIA