Adriana Proyecto

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E. CONSUELO DE RODRIGUEZ
YARITAGUA-YARACUY
PROYECTO DE APRENDIZAJE
3er Grado Seccin A

Docente: Nancy Guevara
Ao escolar 2014-2015
U.E CONSUELO DE RODRIGUEZ
YARITAGUA-YARACUY
IDENTIFICACION DEL PROYECTO
Nombre del Proyecto: El Cuerpo Humano

Grado y Seccin: 3er A
Matricula del grado: Varones = 16 Nias = 19 Total = 35
Lapso de Ejecucin: III lapso
Turno: Maana
Fecha de Inicio: / / 15
Fecha de culminacin: / /15
DIAGNSTICO
El 3er grado seccin A cuenta con una matrcula de 35 estudiantes de los cuales
son 16 varones y 19 hembras para un total de 35 nios. La mayora de los estudiantes
cumplen con hbitos de higiene buen estado de salud en general.
De igual manera el aula no est acorde para la cantidad de estudiantes, ya que es
muy pequea, cuenta con una pizarra acrlica 33 mesas, sillas, un estante, una
cartelera. En cuanto a la infraestructura est en y buenas condiciones, las paredes
pintadas y limpias.
Cabe destacar que 6 nios son atendidos por la especialista Bilha Hernndez sin
embargo hay 3 nios que no avanzan y muestran poco inters sin realizar las
actividades en el aula, una gran mayora de estudiantes de les dificulta las
operaciones matemticas tales como multiplicaron y divisin. As mismo un
porcentaje significativo participa en exposiciones como hablante y oyente con
adecuacin de textos utilizan el diccionario para buscar informacin.
A travs de la ejecucin del proyecto varios estudiantes aprendieron la
importancia y el cuidado de las plantas, a ser responsables, participativos en su
aprendizaje. Para seleccionar el ttulo del Proyecto de Aprendizaje se llev a cabo en
consenso, mediante el cual lo estudiantes manifestaron sus inquietudes y decidieron
trabajar con El Cuerpo Humano a fin de reforzar la lectura y escritura. Tomando en
consideracin necesidades de los estudiantes se aplicaron estrategias, ejercicios
prcticos de multiplicacin y divisin, lecturas dirigidas y actividades especiales para
lograr un nivel ptimo de integracin escuela, comunidad y estudiantes para fomentar
su participacin.
Propsito
Formular y resolver actividades generadas por la vida cotidiana mediante la

aplicacin de diversas estrategias a fin d valorar el establecimiento de relaciones entre
el funcionamiento de os rganos de los sentidos y la locomocin con el sistema
nervioso central para el desarrollo de la vida personal
Contenidos
Signos de puntuacin
La narracin oral
Juegos con palabras
La comunicacin escrita
Valor absoluto
Valor de posicin
Divisin con nmeros naturales
Nocin de fraccin
Fracciones equivalentes
El cuidado de nuestro cuerpo
Sistema circulatorio, sistema digestivo humano
Reproduccin humana
Las tradiciones en las comunidades Venezolanas
Mujeres y hombres de nuestra historia
El ser humano y su ambiente
Actividades
Lecturas dirigidas
Elaboracin de lbum mitos, fabulas y leyendas
Exposiciones relacionadas a los temas dados.
Elaboracin de laminas
Evaluacin escrita
Elaboracin de manualidades
Actividades grupales
Elaboracin de maqueta Cuerpo Humano
Trabajos en cuaderno de clase, ejercicios de atencin
Realizar lbum sobre hroes y heronas
Utilizacin de la Canaima y Coleccin Bicentenaria.
Indicadores de Evaluacin
Interpreta fabulas, mitos y leyendas
Respeta la creacin de sus compaeros
Realiza la lectura comprensiva de textos sencillos.
Usa los signos de puntuacin
Disfruta la lectura y escritura de textos
Determina el valor de cualquier cifra en nmeros naturales segn la posicin
que ocupe.
Elabora manualidades
Realiza lbum sobre hroes y heronas
Construye maqueta sobre el Cuerpo Humano
Utiliza la Canaima
Elabora lminas sobre el cuidado del cuerpo humano.
Representa grficamente bfracciones
Recursos
Cuadernos
Libros
Lpices
Goma de borrar
Pizarra
Colores
Pintura al frio
Lminas de papel bond
Coleccin Bicentenaria
Diccionario
Hojas blancas
Canaima.
Instrumento de Evaluacin
Diagnostica
Formativa
Forma de Evaluacin:
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Autoevaluacin
YARITAGUA-YARACUY
5to Grado Seccin B
Docente: Eva Castro

YARITAGUA-YARACUY
Nombre del Proyecto: Conociendo Nuestro Planeta

Grado y Seccin: 5to B
Lapso de Ejecucin: III lapso
Turno: Maana
Docente: Eva Castro
DIAGNSTICO
El 5to grado Seccin B cuenta con una matrcula de 37 estudiantes en el lapso

de los cuales son 20 varones y 17 hembras en la actualidad cuenta con 36, ya que fue
retirado un nio por cambio de residencia. Los estudiantes de ese grupo en su
mayora cumplen hbitos de higiene buen estado de salud en general, exceptuando un
nio que presenta diversidad funcional.
De igual manera el aula cuenta con un espacio bastante amplio, ordenado,
cmodo para la cantidad de estudiantes, cuenta con una pizarra acrlica, una pizarra
de tiza, entre otros 35 mesas sillas, 2 bombillos ahorradores de energa. En cuanto a la
infraestructura se puede evidenciar que tiene filtracin en el techo, la mayora de los
vidrios rotos, paredes pintadas.
Al finalizar el proyecto los estudiantes cuentan con una gran capacidad cognitiva,
abiertamente sus emociones y sentimientos en general. Reflexiona ante el intercambio
oral comunicativo en la familia, la escuela y la sociedad. Reconocen los diversos
propsitos de la lectura. Comprenden el significado de palabras nuevas a partir del
contexto y el uso del diccionario. Lectura comprensiva de fabulas diversas y relacin
de los valores presentes en ellas con situaciones cotidianas. Realiza adiciones y
sustracciones con nmeros decimales. Realiza multiplicaciones en la que los factores
son nmeros naturales o nmeros decimales de varias cifras. Establece relaciones
entre el funcionamiento de los rganos de los sentidos y la locomocin con el sistema
nervioso central. Interviene en anlisis grupales sobre factores que afectan la salud
integral. Participa en la organizacin de las efemrides.
A travs de la ejecucin del proyecto los estudiantes aprendieron a ser
responsables, participativos y motivados por su aprendizaje. Construccin conjunto
del Proyecto de Aprendizaje. Aprendiendo con nuestro planeta, trabajando con
manualidades, nosotros cuidando nuestro planeta, descubriendo los animales.
Mediante la votacin realizada por los estudiantes el tema seleccionado fue.
Conociendo nuestro Planeta
PROPSITO
Que los estudiantes y las estudiantes logren formular y resolver la observacin

como medio; para que establezcan relaciones espaciales y temporales que lo ayuden a
ubicarse dentro de un contexto e identificarse y relacionarse con los distintos
colectivos sociales con los cuales hacen vida.
CONTENIDOS
La expresin oral y los usos lingsticos

El libro y otras fuentes de informacin. La biblioteca, el fichero, la
hemeroteca, la investigacin., fichas y clases.
La silaba las palabras.
El lenguaje publicitario
Sistema no poblacional (Nmeros Romanos)
Multiplicacin y divisin con nmeros naturales y decimales.
Potenciacin de nmeros naturales.
Operaciones con fracciones II
Medidas de tiempo.
Movimiento de Rotacin. Geosfera terrestre: La litosfera, la hidrosfera, la
atmosfera, la tecnosfera, la biosfera.
El computador.
Diversidad cultural en Venezuela
El Poder Pblico Nacional.
Fechas Patrias
Amrica Latina Venezuela.
EFEMRIDES
07 de abril Da Mundial de la Salud.
10 de abril Muere el Dr. Lisandro Alvarado.
14 de abril Da del Panamericanismo
17 de abril Manifiesto de Bolvar dirigido a los Colombianos
19 de abril Firma del Acta de nuestra Independencia.
22 de abril Da de la Tierra.
23 de abril Da del libro y del Idioma.
28 de abril Muere en Caracas Alejandro Ibarra Blanco filsofo y fsico.
INDICADORES DE EVALUACIN
Reconoce la expresin oral como medio para reforzar su autoestima,
seguridad y confianza en s mismo.
Reflexiona y discute sobre lecturas realizadas.
Reconoce las partes que conforman los libros.
Utiliza el fichero en bibliotecas escolares y pblicas.
Realza investigaciones siguiendo las normas establecidas para efectuarla.
Realiza operaciones combinadas de adiciones y sustraccin de fracciones con
diferente denominador usando el mnimo comn mltiplo de los
denominadores. Resuelve por tanteo y despejando la incgnita, ecuaciones
sencillas en las cuales interviene n nmeros naturales y cuyas soluciones son
nmeros naturales. Lee, escribe e interpreta los elementos de una potencia.
Lee e interpreta los nmeros romanos. Utiliza procedimientos apropiados al
interactuar con el ambiente. Disea y ejecuta campaas para la proteccin de
las geosferas. Relaciona el uso de los recursos con los efectos sobre el
ambiente. Anlisis de la degradacin de la biosfera, consecuencias. Indaga
sobre las capas de a tierra, ambiente y vida. Muestra inters por los avances
tecnolgicos. Organiza y participa en las manifestaciones culturales de su
localidad, regin y pas. Investiga sobre las principales actividades
econmicas de Venezuela y Amrica Latina. Participa en dinmicas grupales
sobre la necesidad de fortalecer la integracin de los pases latinoamericanos.
Participa en la organizacin de las efemrides.
ESTRATEGIAS DEL PROYECTO

Lectura y comprensin
Elaboracin de fichas bibliogrficas
Copias dirigidas
Exposicin relacionadas a los temas dados
Evaluacin escita
Actividades grupales rea desarrollar actividades en el manejo del
computador.
RECURSOS
Hojas blancas
Cuaderno
Libros
Lpices
Goma de borrar
Pizarra
Colores
Cartn
Pintura al frio
Diccionario
Canaima
Revistas entre otros
RESPONSABLES Y CORRESPONSABLES
Docente
Estudiantes
Especialistas
Padres y Representantes

YARITAGUA-YARACUY
5to Grado Seccin B
Docente: Yelitza Alvarado

YARITAGUA-YARACUY
Nombre del Proyecto: Cuidando nuestra Salud

Grado y Seccin: 5to A
Lapso de Ejecucin: Abril y julio
Turno: Maana
Docente: Yelitza Alvarado
Fecha de Inicio: 06 / 04 / 15
Fecha de culminacin: Julio
DIAGNSTICO
El 5to grado Seccin A est integrado por 18 nios y 17 nias en edades

comprendidas entre los 10, 11, 12, 13, y 14 tienen un peso y talla que corresponden a
su edad.
Este grado est asignado al aula N7 de la institucin, la cual es muy espaciosa
de platabanda, tiene una ventilacin e iluminacin escasa ya que poseen 2 bombillos
(pero se lo llevan), posee 1 estante, 1 escritorio, 2 pizarra, 1 acrlica y una para
trabajo con tiza.
Cabe sealar que 7 nios son atendidos por la especialista Bilha Hernndez, sin
embargo hay dos nios que no avanzan y muestran poco inters en realizar las
actividades en el aula y en siux asa ya que no tienen ayuda de sus padres.
Los estudiantes en su mayora se les dificulta las operaciones matemticas tales
como: la multiplicacin, divisin, mnimo comn mltiplo y propiedades de la
multiplicacin.
A travs del Proyecto explorando y compartido me voy conociendo, los
estudiantes mostraron mucho inters en las actividades aplicadas en el aula, logrando
en ellos conocer a fondo el cuerpo y sus partes tanto externos e internos.
El grupo es muy variado algunos son tranquilos y otros muy agresivos. En
consenso con todos los estudiantes se realiz lluvia de ideas de algunos nombres de
proyectos. 1) El ambiente, 2) Conociendo el universo. 3) conociendo a Venezuela, los
animales, Cuidemos nuestra salud, quedando seleccionado para trabajar en este lapso
Cuidando nuestra Salud
PROPSITO
Adquirir hbitos, destrezas, actitudes y valores a fin de alcanzar el equilibrio y la

atencin preventiva en la salud de los nios y nias
OBJETIVOS DEL PEIC
Fortalecer la lectura y escritura en los estudiantes de la U.E. Consuelo de

Rodrguez.
CONTENIDOS
Expresin oral y los usos lingsticos. El libro y otras fuentes de informaron la

investigacin. Fichas y clases
La silaba y las palabras. El lenguaje publicitario.
Sistema no posicional (Nmeros Romanos)
Multiplicacin y divisin con nmeros naturales y decimales
Potenciacin de nmeros naturales
Operaciones con fracciones II
Medidas del tiempo.
La alimentacin en las personas
Enfermedades comunes
Enfermedades de transmisin sexual
Virosis, estrs y diarreas
El computador
Diversidad cultural en Venezuela
Poder pblico Nacional
Fechas Patrias
Amrica Latina. Venezuela.
ESTRATEGIAS DEL PROYECTO

Evaluacin escrita relacionada a la expresin oral y los usos lingsticos.
Interrogatorio, uso del diccionario
Realizacin. De fichero y fichas
Comprensin lectora
Copias dirigidas y lecturas diarias
Evaluacin escrita
Ejercicios de nmeros romanos
Potencia
Evaluacin en el pizarrn de nmeros manos y potencia
Exposiciones
Glosario
Maqueta, lbum
Trabajos escritos, trabajos grupales
Mesas de trabajo
Interrogatorios
Afiches
Utilizacin de la Canaima
Identificacin y efemrides de Fechas Patrias.
INDICADORES DE EVALUACIN
Diferencia el valor significativo de estructuras lingsticas de acuerdo con el
tono de voz, los gestos y la entonacin del hablante.
Reconoce las partes que conforman los libros.
Usa eficientemente, las bibliotecas de aulas y escolares.
Realiza ficheros y los utiliza en bibliotecas escolares.
Reconoce la importancia de las nuevas tecnologas en los procesos de
comunicacin.
Identifica y escribe nmeros romanos
Multiplica y divide con nmeros naturales y decimales.
Compara y ordena potencias.
Compara y ordena fracciones de diferentes denominadores, usando fraccin
equivalentes o el numero comn mltiplo de los denominadores.
Muestra hbitos higinicos y alimenticios que permiten la promocin de su
salud integral.
Propone y asume medidas preventivas para mantener la salud integral.
Conoce algunas enfermedades de transmisin sexual.
Realiza maqueta del computador.
Organiza y participa en las manifestaciones culturales de su localidad, regin
y pas.
Realiza debates relacionada a la democracia a travs de una simulacin de la
Asamblea Nacional.
Participa en la organizacin de las efemrides
RECURSOS
Docente
Estudiantes
Padres y Representantes
Cuadernos
Lpices
Hojas blancas
Pizarra
Papel Bond
Marcadores
Borras
Colores
Tijera
Revistas
Pega
Canaima
Coleccin Bicentenaria.
FORMAS DE EVALUACIN
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Formativa
Sumativa
E. I. B. PUEBLO NUEVO
LA PIEDRA-MUNICIPIO PEA
REFERENCIA
Para: Psicloga
De: La Docente
Se refiere al nio MIGUEL DAVID GUEVARA de 7 aos cursante del 2do grado
Seccin U.
Es un nio que asiste regularmente a clases, en algunas oportunidades cumple

con las asignaciones del aula, participa en forma verbal, se le dificulta plasmar por
escrito, camina por todo el saln, presenta dificultad para concentrarse, la mayora de
las veces no acata rdenes y pelea con los compaeros.
Docente de Aula Directora

LA PIEDRA-MUNICIPIO PEA-YARACUY
2do Grado Seccin U

Docente: Adriana Gonzales
Plantel: E.I.B Pueblo Nuevo

Subsistema: Educcin Primaria
Grado: 2do U
Ttulo del Proyecto: Conociendo mi Comunidad
Lapso de ejecucin: III Lapso
Docente: Adriana Gonzlez
Matricula: V: 13 H: 08 T: 21
Ao Escolar: 2014-2015
INDAGACIN DEL CONTEXTO
Una comunidad es un conjunto o grupo de personas vinculadas por intereses y

objetivos comunes. En la sociedad existe una gran diversidad de ellas. T eres
miembro de varias aunque no lo sepas, en la escuela hay una comunidad equitativa
formada por todos nosotros maestros, padres, representantes, obreros, estudiantes
cuyo inters afn es la excelencia de sus miembros y de la institucin. Las
comunidades son de alcance nacional, regional o local. Esta ltima se establece a
partir del conjunto de familias que viven en un lugar, cuyo inters es la convivencia
pacfica de los espacios compartidos, en un ambiente de comunicacin, respeto y
solidaridad en ellas lo protagonistas son la familia y los vecinos.
En el lugar donde vives te relacionas con tus familiares y con tus vecinos que son
todas aquellas personas que se encuentran al lado, frente, atrs de tu casa, vivir en
comunidad requiere establecer lazos cordiales de afecto y ayuda recproca entre sus
miembros, la comunicacin fluida y el respeto propician un clima de convivencia apta
para solventar y evitar las tensiones que surgen con regularidad cuando se vive en
grupo, tambin se comparten y se practican manifestaciones culturales que han
perdurado histricamente , es por ello que como ciudadanos responsables tenemos el
deber de identificar, conocer, amar, nuestro entorno comunitario ya que es importante
tener sentido de pertenencia e identidad de nuestra comunidad y solo as lograremos
que nuestros hijos, vecinos y comunidad en general valore su riqueza social,
emocional, debido a esto se desarrolla este proyecto en donde surgieron diversas
interrogantes tales como:
Conoces tu comunidad?
Es importante conocer nuestro entorno?
Cul es el problema social ms importante que afronta nuestra comunidad?
Las cuales tiene como finalidad afianzar el compromiso en las nuevas
generaciones de preservar su idiosincrasia, costumbres. Tradiciones de la comunidad
del Pueblo Nuevo.
Propsito
Fomentar la identidad local, por medio de estrategias pedaggicas que permitan

afianzar el sentido de pertenencia de los nios y nias de 2do grado Seccin U de la
E.I.B. Pueblo Nuevo.
Actividades
Visitas guiadas a diferentes partes de la comunidad
Conversatorio socializador sobre momentos histricos.
Exposiciones sobre el agua.
Entrevistas a personajes de la comunidad para conocer su costumbres y
tradiciones.
Conversatorios alusivos a visitas realizadas.
Entonacin de canciones alusivas al PA.
Elaboracin de manualidades (da de las madres, padres, da del rbol) entre
otros.
Seguimiento y cuidados de huerto escolar.
Participacin en juegos tradicionales
Lectura de cuentos tradicionales
Intercambio de adivinanzas.
Contenidos
Adiciones de 3 y 4 dgitos con dificultad.
Sustracciones de 3 y 4 dgitos con dificultad
Lectura y escritura de cantidades relacionadas con fechas patrias.
Resolucin de multiplicacin de una cifra por la tabla del 2 y 3.
La silaba y su clasificacin segn el nmero.
La oracin y sus partes
Juegos tradicionales
Orientacin espacial
Escritura de frases y oraciones sencillas
Huerto Escolar
Indagacin de efemrides nacionales, regionales y locales.
El agua, recurso para la vida, situacin actual de la comunidad.
Normas de higiene y salud corporal.
Estrategias
Lecturas guiadas
Visita a hogares en la comunidad
Conversatorios
Juegos tradicionales
Adivinanzas
Manualidades
Elaboracin de carteleras
Exposiciones
Elaboracin de lbum
Dibujos
Produccin Escrita.
Recursos
Coleccin Bicentenario
Canaima
Revista tricolor
Material impreso
Indicadores
Resuelve ejercicios de adicin de 3 y 4 dgitos con dificultad.
Resuelve ejercicios de sustracciones de 3 y 4 dgitos con dificultad.
Lee y escribe cantidades hasta el cien
Resuelve ejercicios de multiplicacin de la tabla del 2 y 3.
Identifica las oraciones sencillas y sus partes.
Escribe frases sencillas por medio de copias dirigidas.
Reconoce la importancia del recurso natural el agua.
Elabora cartelera alusiva a momentos histricos.
Participa en juegos tradicionales de la comunidad.
Se ubica en el espacio de su comunidad
Elabora manualidades (da de las adres, padres.)
Realiza lbum con costumbres y tradiciones de la comunidad.
Escala de estimacin
Forma de Evaluacin:
Formativa
Tipo de Evaluacin
Heteroevaluacin.

MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
ESCUELA INTEGRAL BOLIVARIANA PUEBLO NUEVO
PUEBLO NUEVO-MUNICIPIO PEA YARACUY
DIAGNOSTICO INICIAL
Docente: Adriana Gonzlez

Grado: 2do U
Matricula: V: 11 H: 07 T:18
Ao Escolar: 2014-2015
DIAGSTICO INICIAL
El presente diagnostico se realiz con el fin de conocer las necesidades y

exigencias de los nios y nias de 2do grado seccin U. Para ello se han realizado
diversas actividades aplicando la tcnica de observacin directa, entrevistas con los
padres y representantes, lista de verificacin, pruebas escritas.
Aspectos fisiolgicos
El 2do grado que funciona en la E.I.B. Pueblo Nuevo cuenta con una
matrcula de 18 nios y nias distribuidas de la siguiente manera.
V H T
11 07 18
Los nios y nias de 2do grado U, sus edades oscilan entre 6 y 7 aos de edad
con un peso comprendido entre 17 y 32 kilos y una talla entre 1,13 y 1,25 cm
aproximadamente presentando una apariencia fsica normal.
Aspectos Cognoscitivos
Lectura y escritura:
Los estudiantes 14 escriben en forma clara y legible (4) estudiantes presentan
problemas al escribir y copiar aglutinan y omiten letras. Presentan lectura silbica
entre 12 estudiantes aproximadamente y los 6 estantes se estn iniciando en dicho
proceso
Matemtica:
Con relacin a las operaciones bsicas de la matemtica muestran inters en
realizar las operaciones de adicin y sustraccin de enteros de dos y tres dgitos,
conocen e identifica los nmeros hasta el 30 en su mayora.
Aspectos Afectivos
Presentan problemas de conducta por ausencia de valores en el entorno del hogar
tales como: responsabilidad, respeto, tolerancia, convivencia, amistad. Las relaciones
interpersonales entre ellos son regulares y a veces se suscitan pequeos problemas
que se resuelven con facilidad. Se deben trabajar los valores fuera y dentro del aula.
Aspectos motrices
Todos 18 nios y nias tienen desarrollada la motricidad fina y gruesa se
observan habilidades al pintar, dibujar, realizar trabajos manuales corren, saltan,
brincan entre otros. Muestran aptitudes fsicas en buenas condiciones
Aspectos familiares
Con respecto a su grupo familiar son numerosos, a pesar que viven con ambos
padres, conviven con otras familias (abuelos, tos, sobrinos, primos entre otros) ya
que estos no poseen viviendas. Los hbitos de convivencia familiar que ellos reflejan
son producto del hogar, el no tener hbitos al compartir y convivir juntos. La mayora
de estas personas poseen un nivel de instruccin hasta 3er ao, otras madres son ama
de casa y los padres obreros, algunas madres trabajan en casa de familia para llevar el
sustento diario a la casa, ya que son madre y padre a la vez y otras viven de lo que
gana el esposo.
Ambiente de aula
El aula esta adecuada a la matrcula de grado, es fresco, est deteriorada la pintura,
hay 1 cartelera, las mesas, sillas estn en buenas condiciones, las ventanas no poseen
cristales, el protector de la puerta est daado (cerradura)
Materiales del aula

18 mesas-sillas
1 papelera
1 pizarra acrlica
1 estante
Destrezas Culturales
La mayora de los nios y nias les gusta participar en actividades culturales que
se realizan dentro y fuera de la institucin; tales como dramatizacin, poesa entre
otros., dichas destrezas pueden ser aprovechadas para desarrollar cualquier actividad
cultural que se amerite
Indagacin del contexto y diagnostico pedaggico
El proyecto de aprendizaje del 1er grado seccin U de la E.I.B Pueblo Nuevo

va de la mano con el PEIC, lo cual nos permite realizar actividades motivadoras para
la enseanza de la lecto-escritura y el pensamiento, lgico-matemtico de los nios y
nias.
La realizacin del PEIC nos abord la necesidad de la disciplina escolar. La
observacin directa y la realizacin de algunas actividades como juego de letras y
nmeros nos permitieron realizar diversas estrategias con la finalidad de enfocarnos a
la lectura escritura y el pensamiento lgico-matemtico. En el 1er grado seccin U
est constituido por una matrcula de 12 varones y 10 hembras. Con edades
comprendidas entre los 6 y 7 aos de edad, talla y peso acorde a su edad.
Se pude decir en cuanto a lo cognoscitivo que los estudiantes demuestran
potencialidades en los conocimientos bsicos para su edad, como conocer las vocales,
los nmeros hasta el 10, en cuanto a su lectura es silbica y su escritura es legible,
mientras que 12 nios y nias tienen necesidad e inters en aprender a leer y escribir
y el rea del conocimientos de matemtica, en cuanto a la motricidad fina y gruesa
estn aptos para desarrollar las diferentes actividades propuestas, en el vocabulario
est acorde a su edad, asisten a clase con regularidad, viven en hogares debidamente
constituidos por mam y pap, solo 3 nios viven con mama solamente es de
mencionar que el tipo de vivienda son propias, el material predominante es el bloque
y el techo de acerolit.
Propsito
Brindar oportunidades a los nios y nias de conocer e identificar las letras y

nmeros por medio de actividades motivadoras para potenciar sus debilidades en la
lecto-escritura y el pensamiento lgico-matemtico a fin de fortalecer sus saberes y
experiencias para su formacin integral
Contenidos
El abecedario
Nombres propios, uso de la mayscula y minscula
Nmeros y operaciones lgicos matemticas
Adicin, construccin de conceptos, signos y operaciones
Sustraccin, construccin de conceptos y resolucin de operaciones
Nocin de Ambiente
Identificacin de las caractersticas del agua
Observacin e identificacin de plantas
Identificacin de hroes y heronas
Efemrides
Actividades
- Elaboracin de carteleras alusivas a momentos histricos

- Lectura guiada sobre la conservacin del agua
- Entonacin de canciones, el elefante, la fuente entre otras.
- Elaboracin de manualidades
- Elaboracin de memoria relacionada al abecedario
- Elaboracin de Pise
- Adivinanzas relacionadas a alimentos
- Actividades desarrolladas en Canaima
Estrategias
- Elaboracin de carteleras
- Produccin oral
- Conversatorios
- Manualidades
- Lecturas guiadas
- Visualizacin en Canaima de videos y desarrollo de actividades.
Recursos
- Docente - Coleccin Bicentenario
- Canaima
- Nios y nias
- Revista Tricolor
- Representantes - Peridicos
- Especialistas de cultura
- Especialistas de deporte
Forma de Evaluacin
Formativa
- Escribe su nombre y el de sus compaeros teniendo en cuenta el empleo de la

mayscula
- Realiza tarjetas e identifica sus pertenencias
- Arma palabras partiendo de una imagen
- Realiza serie numricas progresivas del 1 hasta el 30
- Realiza series numricas regresivas del 30 hasta 0
- Resuelve adiciones de 1 y 2 dgitos
- Resuelve sustracciones de 1 y 2 dgitos
- Utiliza el agua de manera sustentable
- Conoce la utilidad de las plantas en nuestra vida
- Construye germinadores
- Describe las caractersticas de los miembros de su familia
- Identifica los das de la semana, ayer, hoy y maana
MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA LAUREANO VILLANUEVA
MUNICIPIO PEA- YARACUY
Docente: Mara Elena Legn
6to Grado B
Periodo: 7 de Enero al 24 de abril
DIAGNOSTICO
El 6to grado Seccin B de Educacin Primaria de la Unidad Educativa Laureano

Villanueva, ubicada en Yaritagua Municipio Pea, especficamente en Carrera 10
entre Avenida Trocadero. En relacin a la infraestructura, posee 12 aulas de primaria
y 09 de media general, un comedor, cuatro baos para los estudiantes, una cancha
techada, una cantina, una biblioteca, una sala de computacin, una direccin,
subdireccin y el departamento de evaluacin de media general.
El grupo observado corresponde a los estudiantes del 6to grado seccin B,
cuya matrcula est conformada por 38 estudiantes, entre ellos 24 varones y 14
hembras en edades comprendidas entre 10 y 15 aos de edad, con peso entre 28 y 60
grs en cuanto a talla se ubican entre 1,30 a 1,72 metros aproximadamente. En
referencia al estado de salud la mayora del grupo es sano segn el historial de la
ficha de inscripcin. Cabe destacar que 2 estudiantes son medicados uno por
presentar irritacin cerebral y el otro por presentar una cardiopata congnita
muscular. Cabe destacar que los estudiantes vienen con una buena higiene personal
En lo que respecta al aspecto psicolgico 5 estudiantes son lentos en aprendizaje
sea hablado con los representantes y tienen un uniforme de la psicopedagoga, 20
estudiantes estn al nivel del grado y 13 estudiantes estn en proceso acorde al grado-
Algunos son de carcter impulsivo, otros son tolerantes y de gran sentido de
pertinencia.
En lo cognitivo en el rea de lengua nos da buen uso de las letras maysculas en
copias dirigidas, es notorio que la mayora del grupo le cuesta analizar y extraer las
ideas principales de textos (cuentos), cabe destacar que 10 estudiantes leen silbicas y
el resto leen con fluidez. En el rea de conocimientos de matemticas 12 presentan
confusin al resolver operaciones de multiplicacin de 2 dgitos y divisin de dos
cifras, 26 muestra desarrollo de pensamiento lgico matemtico acorde al grado con
las operaciones bsicas de matemtica.
En relacin a lo efectivo, son alegres, respetuosos, 2 de los estudiantes requieren
orientacin en cuanto a la conducta y los otros 36 estudiantes siguen las normas del
saln y mantienen un ambiente de respeto en el aula de ambas partes. Se puede decir
que la comunicacin es asertiva y existen buenas relaciones de amistad y
compaerismo.
En cuanto a la motricidad fuina y gruesa escriben, dibujan, recortan, realizan
actividades fsicas sin algn impedimentos, trotan, lanzan pelotas, realizan cualquier
movimiento corporal solo una estudiante presenta apata a la educacin fsica y a la
recreacin.
En lo socio afectivo: los 38 estudiantes provienen de varios sectores del
Municipio Pea, el nivel econmico es medio, habitan en casas que cuentan con los
servicios bsicos de agua, luz, aseo, cloacas, transporte pblicos. La mayora de los
representantes trabajan y en relacin al aula y mobiliario se cuenta con un aula amplia
con buena iluminacin natural, tiene 38 mesas y 38 sillas las cuales 20 estn sin
tornillos y algunos sin el espaldar, posee una pizarra acrlica amplia para desarrollar
los contenidos, un estante que le falta soldadura en la puerta.
Cabe mencionar que el ttulo del proyecto de aula fue planteada por los
estudiantes, se considera prudente y oportuno planificar y desarrollar estrategias y
actividades que estn dirigidas a reforzar el amor a Nuestro Pas Venezuela en
especial la historia, costumbres y tradiciones, sitios histricos, la economa de nuestro
pas y que permita de igual forma lograr las integracin de los padres y representantes
en las actividades pedaggicas.
Contenidos
La Lengua escrita
Hecho en Venezuela
Nuestro espacio Geogrfico
Conciencia para el Porvenir
Actividades
Redaccin de cuentos, fabulas, mitos, biografas, leyenda, poesa (desde pg. 12

hasta la 45 de la Coleccin Bicentenaria el Cardenalito.)
Elaboracin de fichero (pg. 37 del Cardenalito)
Elaboracin de un libro de expresiones literarias (pg. 94 hasta la 160 del
Cardenalito)
Realizacin de investigaciones dentro y fuera del aula, Ciencias Naturales (pg.
10 hasta la 29 de Coleccin Bicentenaria)
Lecturas dirigida relacionada con la poesa Un canto para Bolvar (pg. 164
Coleccin Bicentenaria)
Discusin socializada sobre el poema Venezuela a la vista! (pg. 9 de Venezuela
y su gente Coleccin Bicentenaria)
Elaboracin de carteleras relacionadas con los momentos histricos del mes de
Enero, febrero, marzo y abril
Elaboracin de afiches sobre la Semana Bolivariana, vida y obra del Libertador
Exposiciones sobre las regiones de nuestro pas.
Montaje de coreografa de bailes y danzas tpicas de nuestro pas
Consulta sobre diversiones tradicionales de nuestro pas
Resolucin de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con
fracciones (Aplicada a situaciones de la vida diaria) (pg. 95 hasta la 105
matemtica Coleccin Bicentenaria)
Aplicando y conociendo las potencias pg. 09 hasta 19 de matemtica (Coleccin
Bicentenaria)
Determinacin de los criterios de divisibilidad m.c.m. y M.C.D en cantidades
numricas sugeridas (pg. 85 hasta la 93 de matemtica Coleccin Bicentenaria)
Construccin de cuerpos geomtricos (pg. 71 hasta 83 de matemtica Coleccin
Bicentenaria)
Elaboracin de mapas de conceptos, mentales y mndalas referidos a la
economa en nuestro pas. (pg. 38 de Venezuela y su gente Coleccin
Bicentenaria)
Construir un lumbricario (pg. 24 hasta 35 de Ciencias Naturales 6to Coleccin
Bicentenaria)
Experimentos para que los estudiantes perciban los cinco sentidos (pg. 38 hasta
la 46 de Ciencias Naturales de la Coleccin Bicentenaria)
Taller sobre la sexualidad y enfermedades de transmisin sexual. Realizada por
los representantes. (pg. 48,49)
Dramatizacin sobre el tema de la adolescencia como la sexualidad, violencia
escolar, enfermedades de transmisin sexual (pg. 48 hasta la pg. 54)
Taller sobre los eventos socionaturales (pg. 56 hasta la pg. 69 Coleccin
Bicentenaria)
Estrategias
Producciones escritas
Investigaciones
Producciones artsticas
Coreografas
Carteleras
Conversatorio
Talleres
Lecturas
Mapas mentales, conceptos y mndalas
Afiches y dibujos
Charlas
Exposiciones
Resolucin de ejercicios
Experimentos
Dramatizaciones
Cantos
Construcciones
Preparacin de platos tpicos
Juegos y Adivinanzas.
Recursos
Responsables
Corresponsables
Textos
Hojas Blancas
Cuadernos
Colores
Lpices
Marcadores
Papel Bond
Cartones
Frascos
Juegos de escuadra
Cartulina
Libros de Coleccin Bicentenario
Revista Tricolor
Canaima Porttil
Pizarra
Material Rehusable
Tipos de Evaluacin
Diagnostica
Formativa
Sumativa
Forma de Evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Propsito
Que los(as) estudiantes valoren la historia las costumbres y tradiciones de nuestro
pas. Investiguen a travs de los libros, las tic`s y todo medio de comunicacin, la
economa, cultura, deporte, educacin, msica, valores e idiosincrasia que identifican
ser venezolano que conozcan y valoren su identidad y origen.
A travs de actividades significativas de lecturas, escritura, pensamiento lgico,
matemtica, valores religiosos, valores ticos y morales que los conlleven a
comprometerse a ser mejor persona y ciudadano.
Reforzar los lazos familiares y las relaciones que deben existir entre las familia-
escuela-comunidad
Indicadores
Elabora cuaderno de expresiones literarias
Produccin de cuentos sobre la vida real
Utiliza las tcnicas de comprensin lectora
Reconoce la importancia de los libros como fuente de informacin
Realiza investigaciones dentro y fuera del aula sobre costumbres y tradiciones de
nuestro pas
Elabora carteleras sobre los momentos histricos
Participa en el montaje de coreografa de bailes y danzas de nuestro pas
Venezuela
Elabora afiches sobre la Semana Bolivariana
Compone y descompone Potencias
Construye juegos tradicionales
LOS ANIMALES
IDENTIFICACIN
Ttulo: Los Animales
Grados: 1ero., 2do., 3ro., 5to. Seccin: nica
Lapso de ejecucin: Enero-Abril
Matricula: 05 varones- 04 hembras
Institucin: Escuela Estadal Primaria EL PLAYON
Docente: LICDA. ADRIANA GONZALEZ
DIAGNOSTICO
Mediante la observacin directa realizada a los nios, nias y adolescente, de:
1ero., 2do., 3ro., 5to, grado, seccin U, de la E.E.P El Playn NER 231 el cual est
a cargo de la docente (suplente) Lcda. ADRIANA GONZALEZ, con una matrcula de
8 estudiantes distribuidos de la siguiente manera: 04 hembras y 04 varones.
Se ha podido determinar los siguientes aspectos:
Aspecto cognoscitivo: poseen un vocabulario adecuado, hablan con
espontaneidad, claridad y sencillez, entablan conversaciones de acuerdo a su
edad en base a los temas tratados es de acotar que un nio presenta
discapacidad funcional (problemas de lenguaje ya que es sordo, sin embargo se
adapta al grupo con algunas limitaciones propias de su situacin. El 50% de los
nios realiza lectura fluida tomando en cuenta las normas convencionales de la
lengua escrita sin embargo el resto de ellos 40% se le dificulta realizar la lectura
ya que se encuentran en el inicio y ortografa de palabras, as mismo en el rea
de matemtica les cuesta, nombrar y escribir algunos nmeros, cantidades y
realizar operaciones de suma con dificultad y resta con dificultad
Aspecto socio afectivo: muestran relaciones cordiales de respeto, trabajan en
orden siguiendo los lineamientos dados, cuidan y vigilan reas pertenecientes al
saln. Aunque en ocasiones algunos muestran apata, agresividad o utilizan un
vocabulario no adecuado a las normas de convivencias dentro del aula.
Aspecto psicomotor: Realizan diferentes actividades donde necesitan
demostrar habilidades al recortar, dibujar, colorear o elaborar algn recurso
prctico. Cabe destacar que estn aptos para realizar actividades recreativas ya
que realizan movimientos como correr, saltar, caminar, girar entre otras con
facilidad. Se integran con mucho entusiasmo a las dinmicas y actividades
recreativas propuestas en el aula de clase.
Aspecto socio econmico: la composicin de los grupos familiares estn
consolidados por pap, mam, haciendo la salvedad que tambin existen dentro
hogar nios y nias que viven y dependen del sustento econmico de sus
madres y otros que estn al cuidado de sus tas y abuelas. En cuanto al
compromiso y responsabilidad de los padres es satisfactorio, de no poder asistir
a cualquier actividad programada asignan a otra persona. En cuanto al tipo de
vivienda predominante son de bahareque y zinc en un 80% el resto bloque y
zinc sin frisar. El 35% de los nios (as) en cuanto a normas de higiene y aseo
personal los tienen presentes mientras que el resto necesita reforzarlas
De all la necesidad de desarrollar el proyecto de aula titulado EL cuerpo

humano para reforzar y concienciar a nios (as) padres, representantes y comunidad
en general, cuidado para un mejor vivir.
Howard Ga
PROPOSITO
Lograr que los nios y nias sientan a travs de la lectura y escritura la

importancia de la conservacin de nuestra fauna
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Aplicar estrategias como canciones, poesas, sopa de letras, lbum de animales

que permitan a los nios la motivacin por la lectura
2. Organizar en equipos de trabajo para realizar diversas actividades (debates,
discusiones, exposiciones, etc.)
3. Propiciar en los nios y nias, el compromiso y trabajo en equipo para el
resguardo de nuestra fauna.
YARITAGUA-YARACUY
Tercer Grado Seccin A

YARITAGUA-YARACUY

Nombre del Proyecto: El Sistema Solar
Grado y Seccin: 3er A
Lapso de Ejecucin: II lapso
Turno: Maana
DIAGNSTICO
El 3er grado seccin A cuenta con una matrcula de 38 estudiantes de los cuales
son 16 varones y 19 hembras para un total de 35 nios. La mayora de los estudiantes
cumplen con hbitos de higiene buen estado de salud en general.
De igual manera el aula no est acorde para la cantidad de estudiantes, ya que es
muy pequea, cuenta con una pizarra acrlica 33 mesas, sillas, un estante, una
cartelera. En cuanto a la infraestructura est en y buenas condiciones, las paredes
pintadas y limpias.
Cabe destacar que un porcentaje significativo participa en conversaciones,
exposiciones como hablante y oyente con adecuacin y de texto. Realizan lecturas
exploratorias y de repaso con estrategias de comprensin lectora. Utilizan el
diccionario para buscar informacin. Usan las propiedades de multiplicacin de
nmeros naturales ya que muy pocos presentan dificultad, lo cual le facilita la
realizacin de clculos escritos y mentales. Respetan y valoran los smbolos patrios.
A travs de la ejecucin del proyecto varios estudiantes aprendieron la
importancia y el cuidado de las plantas, a ser responsables, participativos en su
aprendizaje. Para seleccionar el ttulo del Proyecto de Aprendizaje se llev a cabo en
consenso, mediante el cual lo estudiantes manifestaron sus inquietudes y decidieron
trabajar con El Sistema Solar a fin de reforzar la lectura y escritura. Tomando en
consideracin necesidades de los estudiantes se aplicaron estrategias, ejercicios
prcticos de multiplicacin y divisin, lecturas dirigidas y actividades especiales para
lograr un nivel ptimo de integracin escuela, comunidad y estudiantes para fomentar
su participacin.
Sin embargo es necesario resaltar que la matricula general 7 V y 1 H T: 8,
siguen presentando dificultad para adquirir en lectura 05 Varones quienes an no se
apropian de los sonidos 02 varones lectura silaba sin comprensin 01 hembra que
presumiblemente por las constantes inasistencias se encuentra en inicio
correspondiente a 1 grado en inicio ya que no reconoce sonidos ni algunos letras
Se destaca adems que 06 de estos alumnos estn referidos al Aula Integrada
donde se les est prestando ayuda especializada. En procesos se encuentra 09 varones
debido a que realizan lecturas silbicas pero con comprensin lectora, y presentan
dificultad en las operaciones bsicas de matemtica aun cuando muestran inters por
las actividades realizadas y hacen buen uso del tiempo.
Propsito
Promover la nocin del universo espacio celeste donde se encuentran cuerpos en

constante movimiento denominados astros y que la tierra es uno de ellos, indicarles
que nuestro planeta no se encuentra aislado sino en continua relacin con otros astros
como el sol y la luna creando un pensamiento crtico-reflexivo
Contenidos
Signos de puntuacin
La narracin oral
Juegos con palabras
La comunicacin escrita
Valor absoluto
Valor de posicin
Composicin y descomposicin de nmeros naturales
Divisin con nmeros naturales
Cuerpos geomtricos
Nmeros romanos
La comunicacin por el aire a caminos de agua y tierra
El sistema solar
Los pueblos indgenas y los nmeros
La moneda venezolana
El aire y la atmosfera
El ser humano y su ambiente
Mujeres y hombres de nuestra historia
La higiene
Enfermedades comunes
Utilizar las actividades de la Canaima
Realizar exposicin sobre los pueblos indgenas
Elaborar lbum sobre refranes, chistes, adivinanzas
Evaluacin escrita, composicin y descomposicin de nmeros naturales
Actividades
Utilizacin de Canaima
Elaboracin de peridico mural sobre las enfermedades comunes
Exposiciones orales sobre los pueblos indgenas y los nmeros.
Evaluacin escrita sobre composicin y descomposicin de nmeros.
Elaboracin de maquetas sobre el sistema solar
Realiza con de lbum sobre refranes, chistes y adivinanzas.
Evacuacin escrita en parejas sobre ejercicios de divisin de una cifra, problemas
de divisin
Realizacin de afiches sobre la higiene bucal
Elaboracin de lbum sobre hroes y heronas de Venezuela
Construir figuras geomtricas
Dramatizaciones en clases.
Estrategias
Lecturas dirigidas
Escritura de textos con sus respectivos signos de puntuacin
Dramatizacin en clase sobre el valor de posicin
Trabajos en los cuadernos de clase, ejercicios de atencin.
Realizar afiches sobre la higiene personal
Elaborar maqueta sobre el Sistema Solar
Realizar peridico mural sobre las enfermedades
Elaborar lbum sobre hroes y heronas de Venezuela
Construccin de figuras geomtricas
Interpreta refranes, chistes y adivinanzas
Respeta la creacin de sus compaeros
Realiza la lectura comprensiva de textos sencillos.
Reconoce y usa elementos que permiten establecer
Usa lo signos de puntuacin: coma, punto, signos de interrogacin y
exclamacin.
Disfruta la lectura y escritura de textos.
Determina el calor de cualquier cifra en nmeros naturales, segn la posicin que
ocupe.
Utiliza adecuadamente los trminos: dividendo, divisor, cociente y resto.
Elabora plantilla para construir formas e cuerpos geomtricos.
Participa en la elaboracin de afiches, relacionndolos con la prctica adecuada
de la higiene personal.
Construye modelos que representan movimientos de la luna, la tierra y los
satlites alrededor del sol.
Reconoce la importancia del aire en el proceso respiratorio.
Manifiesta inters por el cuidado del ambiente.
Elabora biografas de prceres de la independencia.
Reconoce los aportes culturales, histricos y sociales generados en cada periodo.
Recursos
Hojas blancas
Papel bond
Canaima
Anime
Tijeras
Cartulinas
Colores
Seleccin Bicentenaria
Pinturas al frio
Bolas de anime
Tempera
Diagnostica
Formativa
Forma de Evaluacin:
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Autoevaluacin
YARITAGUA-YARACUY
|
5to Grado Seccin B

Docente: Eva Castro

YARITAGUA-YARACUY
Nombre del Proyecto: Explorando mi cuerpo descubro como soy

Grado y Seccin: 5to B
Matricula del grado: Varones = 2o Nias = 17 Total = 37
Lapso de Ejecucin: II lapso
Turno: Maana
Docente: Eva Castro
Fecha de Inicio:
Fecha de culminacin:
DIAGNSTICO
El 5to grado Seccin B cuenta con una matrcula de 38 estudiantes en el lapso

de los cuales son 21 varones y 17 hembras en la actualidad cuenta con 37, ya que fue
retirado un nio por cambio de residencia. Los estudiantes de ese grupo en su
mayora cumplen hbitos de higiene buen estado de salud en general, exceptuando un
nio que presenta diversidad funcional.
De igual manera el aula cuenta con un espacio bastante amplio, ordenado,
cmodo para la cantidad de estudiantes, cuenta con una pizarra acrlica, una pizarra
de tiza, entre otros 35 mesas sillas, 2 bombillos ahorradores de energa. En cuanto a la
infraestructura se puede evidenciar que tiene filtracin en el techo, la mayora de los
vidrios rotos, paredes pintadas.
Al finalizar el proyecto los estudiantes cuentan con una gran capacidad cognitiva,
abiertamente sus emociones y sentimientos en general. Participa en conversaciones,
discursivas, exposiciones como hablante y como oyente con adecuacin al contexto.
Realizar lecturas rpidas de comprensin lectora. Utiliza el diccionario para buscar
informacin y ampliar su vocabulario. Usa los referentes unitarios: miles, millones,
millonada y multiplicacin de nmeros naturales y decimales para facilitar la
realizacin de clculos escritos y mentales. Comunicar lo aprendido en clase, a su
medio filiar y comunidad, usando expresiones tcnicas. Respetar y celebrar los
smbolos patrios.
A travs de la ejecucin del proyecto los estudiantes aprendieron a ser
responsables, participativos y motivados por su aprendizaje. Construccin conjunto
del Proyecto de Aprendizaje. Las plantas, el Ambiente, Sistema Solar, Cuerpo
Humano. Mediante la votacin realizada por los estudiantes el tema seleccionado fue.
Explorando mi cuerpo, descubro quien soy
Propsito
Que el nio y la nia logren formular y resolver actividades y problemas

generador por la vid cotidiana mediante la aplicacin de diversas estrategias y
conceptos surgidos de la matemtica y las Ciencias Naturales a fin de valorar el
establecimiento de relaciones entre el funcionamiento de los rganos de los sentidos y
la locomocin con el sistema nervioso-central para el desarrollo de la vida personal y
social..
Contenidos
La narracin, la descripcin
Textos expositivos, informativo, legal
La investigacin. elaboracin de informes
La oracin el verbo y la concordancia prefijos y sufijos.
Fabula, mito, leyenda, cuento
El teatro
Nmeros primos y compuestos
Orden de fracciones
Multiplicacin con nmeros decimales
Propiedades de la multiplicacin y divisin con nmeros naturales y decimales
Mnimo comn mltiplo
Circunferencia y circulo
Propiedades de los tringulos
Sistema circulatorio, sistema digestivo humano
Adolescencia y sexualidad
Reproduccin humana
Las tradiciones en las comunidades venezolanas.
La geografa y la poblacin venezolana
Grupos polticos del siglo XIX
La sociedad y la economa
Presidentes de Venezuela en el siglo XIX
Efemrides
ES solidario y participativo en la familia, escuela y comunidad.
Selecciona ideas principales y secundarios en prrafos ledos
Comprende, respeta y cumple instrumento de uso cotidiano
Atiende las relaciones de concordancia de gnero, numero, persona y tiempo en
sus producciones.
Reconoce y emplea sufijo y prefijo de uso frecuente.
Lee novelas, fbulas, cuentos, mitos, leyendas y poemas.
Identifica cualquier fraccin con el cociente decimal exacto o aproximado, que
resulta al dividir el numerador entre el denominador.
Reconoce que el mnimo comn mltiplo entre nmeros naturales es divisor de
estos.
Traza circunferencias y circulas y reconoce sus elementos.
Identifica altura de los lados de un triangulo
Establece relaciones entre el funcionamiento de los rganos de los sentidos y la
locomocin con el sistemas nervioso central
Interviene en anlisis grupales sobre factores que afectan la salud integral.
Organiza y participa en las manifestaciones, culturales de su localidad, regin y
pas.
Participa en la conversacin sobre la distribucin espacial venezolana.
Participa en la organizacin de las efemrides.
Construye tteres, marionetas, teatrines y escenografa para representar obras
teatrales.
Estrategias el Proyecto
Comprensin lectora
Elaboracin de cuentos, mitos, fabulas y leyenda
Exposiciones relacionadas a los temas dados
Evaluacin escrita
Copia dirigidas
Sopa de letras
Actividades grupales para desarrollar habilidades en el manejo del computador.
Recursos
Cuaderno
Libros
Lpices
Goma de borrar
Pizarra
Colores
Cartn
Pintura al frio
Diccionario
Hojas Blancas
Canaima
Revista Tricolor, entre otros
Responsables y Corresponsables
Docentes
Estudiantes
Especialista
Padres y representantes
Diagnostica
Formativa
Forma de Participacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Autoevaluacin

Plantel: E.I.B Pueblo Nuevo

Subsistema: Educcin Primaria
Grado: 3er grado Seccin: U
Ttulo del Proyecto: La Interculturalidad
Lapso de ejecucin: II lapso
Docente: Glenda Gutirrez
Matricula: V: 12 H: 07 T: 19
Ao Escolar: 2015
INDAGACIN DEL CONTEXTO DIAGNSTICO PEDAGGICO
La interculturalidad, es un planeamiento pluralista sobre las relaciones humanas

que debera de haber entre actores culturalmente diferenciados en el contexto de un
estado democrtico y participativo en una nacin pluricultural, desde el Estado y la
Sociedad Civil de espacios y procesos de interaccin positiva que vayan abriendo y
generando relaciones de confianza, reconocimiento mutuo, comunicacin efectiva
dialogo y debate, aprendizaje, cooperacin y convivencia. Cuando existe armona
entre las personas y los grupos que integran la sociedad, ese proceso es positivo
porque hay una conjuncin de metas e ideales, en el sistema educativo es uno de los
ms importantes para desarrollar y promover la interculturalidad, ya que en la base de
la formacin humana y un instrumento no solo de mantenimiento de una sociedad,
sino de desarrollo, crecimiento, transformacin y liberacin de esa sociedad y de
todas sus potencialidades humanas. Incluir la interculturalidad dentro de este proyecto
implica un aprendizaje sobre la diversidad cultural desde una perspectiva de respeto y
equidad social.
En el proyecto de aprendizaje dela E.I.B Pueblo nuevo va de la mano del PEIC la
cual no permitir realizar jornadas a madres y representantes y comunidad en general
para la enseanza y el aprendizaje de la lectura, escritura y el pensamiento lgico,
matemtico.
En donde los nios y nias en forma verbal relacionen temas con la
interculturalidad, debido a las necesidades e inters por el respeto y la paz, as mismo
se ha notado que un grupo de nio y nias no tienen conocimientos de la importancia
en la que se debe de orientar en la escuela como en el hogar la cual nos dedicamos a
profundizar un poco ms para beneficio de nuestra sociedad a travs de actividades y
bailes.
Propsito
Orientar a los nios y nias en la interculturalidad y tradiciones de la

comunidad.
Contenidos
Aspectos formales de la lengua y la escritura
Escritura de frases y oraciones sencillas relacionadas con la interculturalidad
Utilizacin y aplicacin de acuerdo social de convivencia y el respeto
Expresin de ideas y sentimiento, normas del buen hablante.
Indagacin de las efemrides regionales y locales.
Valoracin de la danza como manifestaciones culturales en la comunidad
Lectura y escritura de cantidades con fechas patrias.
Construccin de huerto escolar con ayuda de maestros pueblos de la
comunidad
Resolucin de ejercicios de multiplicacin de 1 v 2 dgitos.
Biografa de Simn Bolvar.
Participacin de las diferentes manifestaciones culturales y tradicionales de la
comunidad.
Conversaciones guiada sobre la interculturalidad
Actividades:
Lectura, expresin oral, expresin escrita, nombres propios de personas y
nombres comunes.
Leer y memorizar la lectura del libro de la coleccin bicentenario (Ciencias
Sociales)
Juegos de letras asociados con la interculturalidad.
Copia de textos y uso de maysculas en nombres propios y despus del punto
y seguido
Elaboracin de mscaras de diablos de Yare
Elaboracin de carteleras alusivas a la interculturalidad
Elaboracin de tarjetas alusivas al da de la amistad.
Participar en el compartir del da de la amistad.
Participar en el desfile de carnaval del Municipio y la comunidad
Escritura de oraciones alusivas a la interculturalidad.
Investigar sobre la Semana Bolivariana
Realizar un lbum de la vida de Simn Bolvar
Investigar sobre lo platos que se consumen en Semana Santa.
Elaboracin de un plato tpico para la poca
Usar la Porttil en el desarrollo de los diferentes temas relacionado con el P.A.
Estrategias
Lecturas guiadas
Producciones escritas de momentos histricos, la interculturalidad
Elaboracin de recursos}
Trabajos en equipos.
Recursos
Revista tricolor
Porttil Canaima (utilizando las de la red saln)
Indicadores
Sigue instrucciones orales y escritas
Muestra claridad en la exposiciones de ideas relacionadas con la
interculturalidad
Tiene facilidad para producir y expresar ideas relacionadas con los contenidos
seleccionados.
Escribe y produce en forma colectiva e individual textos sencillos
relacionados con la cultura.
Reconoce e identifica las manifestaciones culturales de la regin y su
comunidad.
Realiza ejercicio de multiplicacin de 1 y 2 dgitos empleando la resolucin
de problemas e la vida diaria.
Conversa con sus compaeros sobre la vida de Bolvar y los hbitos
practicados por l.
Participa en la elaboracin de dulces y platos tpicos e Semana Santa propios
de Pueblo Nuevo.
Participa en la elaboracin de Mascaras de carnaval (Diablos Danzantes de
Yare)
Participa en baile de danza y manifestaciones culturales de Pueblo Nuevo.
Escala de estimacin
Registro anecdtico
Forma de Evaluacin:
Heteroevaluacin
TROMPO DE LOS ALIMENTOS

DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN EN VENEZUELA
Venezuela es un pas con 916.445 km2, pero la mayor parte de la poblacin se
concentra en su mayora en los litorales, valles y piedemontes de las cordilleras de la
Costa y de los Andes, crendose as grandes vacos poblacionales al sur del eje fluvial
Orinoco-Apure, lo que indica una distribucin de la poblacin desigual. Esto a su vez
permiti la formacin de una estructura centralizada porque existe una aglomeracin
de indicadores trabajados en la Regin central norte del pas, que mantiene un
predomino sobre los dems estados ya que concentran el poder poltico, la banca, el
comercio, la finanzas, la industria manufacturera y las oficinas de las distintas
empresas petroleras que operan en el pas.
Mas sin embargo actualmente el estado venezolano est desplegando una serie de
proyectos que tienen como objetivo desarrollar todas las zonas de pas por igual, es
por esto que se presenta el plan ferroviario, el presupuesto por proyectos, la
conformacin de un nuevo modelo de produccin entre otras
Qu es el diagnstico?
El diagnstico es un estudio previo a toda planificacin o proyecto y que consiste en
la recopilacin de informacin, su ordenamiento, su interpretacin y la obtencin de
conclusiones e hiptesis. Consiste en analizar un sistema y comprender su
funcionamiento, de tal manera de poder proponer cambios en el mismo y cuyos
resultados sean previsibles.
Para qu nos sirve el diagnstico?
Nos permite conocer mejor la realidad, la existencia de debilidades y fortalezas,
entender las relaciones entre los distintos actores sociales que se desenvuelven en
un determinado medio y prever posibles reacciones dentro del sistema frente a
acciones de intervencin o bien cambios suscitados en algn aspecto de la
estructura de la poblacin bajo estudio.
Nos permite definir problemas y potencialidades. Profundizar en los mismos y
establecer ordenes de importancia o prioridades, como as tambin que problemas
son causa de otros y cuales consecuencia.
Nos permite disear estrategias, identificar alternativas y decidir acerca de
acciones a realizar.
Cmo se realiza?
Existe un sinnmero de mtodos de diagnstico, que van desde trabajos
realizados exclusivamente en gabinete hasta mtodos que parten de la participacin
de la poblacin en estudio en la elaboracin del mismo. En este ltimo caso se
denomina diagnstico participativo.
Para proyectos sociales o productivos de pequea escala es conveniente realizar
diagnsticos que incluyan una etapa de contacto directo con la poblacin que
participa en el proyecto y otra de gabinete con trabajo sobre la base de informacin
secundaria
El problema
Es la estructuracin de toda la investigacin, de tal forma que uno de sus
componentes resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tenga
lgica de investigacin. Se debe por lo tanto, sintetizar la cuestin proyectada para
investigar, generalmente a travs de un interrogante. En primer lugar, deber revisarse
si el problema es susceptible de resolverse mediante una investigacin. Puede
inquirirse sobre la significacin del problema, es decir, si su solucin representa una
aportacin importante al campo de estudios y si puede abrir nuevos caminos
El problema de investigacin significa:

Enunciar el problema, y
Formular el problema.
En sntesis, enunciar un problema es presentar una descripcin general de la
situacin objeto de investigacin.
Es afirmar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin.
Es decir escribirlo en forma clara, precisa y accesible
DISTRIBUCIN DE LA POBLACION: La poblacin venezolana se encuentra
distribuida a lo largo y ancho del territorio nacional en forma desigual. Las
caractersticas geogrficas y econmicas han sido determinantes en la concentracin
de la poblacin en la regin Costera y Montaosa que se caracteriza por la presencia
de valles y piedemontes de la Cordillera de la Costa y de Los Andes.
DENSIDAD DE POBLACIN, denominada poblacin relativa (para diferenciarla

de la absoluta, la cual simplemente equivale a un nmero determinado de habitantes
de cada territorio), se refiere al nmero promedio de habitantes de un rea urbana o
rural en relacin a una unidad de superficie dada.
Su frmula es la siguiente:
POBLACIN ABSOLUTA: es decir la cantidad tol de pobladores que se han

censado en cada una de las ciudades urbanas y rurales del pas en cuestin, sumando
y restando la tasa de natalidad y la de mortalidad para una mayor exactitud al
respecto. Por lo tanto la poblacin absoluta es el resultado final que carece de faltas a
subsanar con relacin a censos a nivel nacional.
Cierto da un dragn dorma profundamente, en eso apareci un caballo con alas

que vino volando.
Y lo despert al dragn, l muy enojado tiraba fuego por su boca pero el caballo
muy rpido vol.
Luego el dragn al ver que se escapaba vol y vol hasta alcanzarlo y le
pregunt:Por qu me despertaste?, el caballo muy triste le dijo: Disculpa por haberte
despertado, el dragn al escuchar eso lo disculp.
Finalmente el caballo y el dragn fueron amigos para siempre.
EL PETI
Haba una vez un perrito que se llamaba Peti. Al poco tiempo el perrito encontr una
familia que le paseaba y lo llevaban al parque donde vea muchos perritos.
Un da, le presentaron a un nuevo amigo, era otro perrito llamado Chocolate. Se
enamoraron y tuvieron muchos bebs. Los llamaron helados porque les gustaba mucho el
helado. Y fueron muy felices para siempre.
Y colorn colorado este cuento se ha acabado. FIN
UN CACHORRO PERDIDO
rase una vez un pequeo cachorri to que estaba jugando con su familia muy feliz. Un da
sali de paseo y cuando regres toda su familia se haba mudado y no los encontr. El
cachorro se qued muy triste porque estaba solo y los echaba de menos.
Pasaron los das y el perrito segua solo. Viva en un parque para ver pasar a la gente y que
jugaran con l. De repente, un nio lo vio, lo cogi y dijo:
- Pequeo cachorrito ven conmigo!
Y el cachorrito se puso muy feliz que tuviera a alguien que lo quisiera tanto. El nio se lo
llev a su casa y vivi muy contento rodeado de una nueva familia. FIN
NATI Y SU DELFIN
Nati era una chica de diecisis aos, era hurfana. Un da Nati decidi que quera trabajar.
Los primeros que quisieron contratarla fueron los Mancini
Ellos necesitaban que trabajara para que cuidara a su mascota. Nati pensaba que era una
mascota cualquiera, normal, pero no era as. Incluso se desmay cuando se enter de que
tendra que cuidar de un delfn. Cuando se recuper de la gran sorpresa lo pens y acept el
trabajo.
El primer da de trabajo los dos (el delfn y ella) se divirtieron muchsimo, tanto fue que
Nati pas un ao cuidando al delfn. Los Mancini se encariaron con ella y la adoptaron.
Vivi muy feliz junto a su familia y su delfn. FIN
EL CABALLO Y EL CANARIO
Haba una vez un caballo y un canario. Los 2 eran muy felices pero el canario le haba
dicho al caballo: t tienes dueo y yo soy libre.
Y el caballo se desquito muy enojado y le dijo: Eso no importa, yo soy ms alto que t,
y yo ni si quiera debera ser tu amigo!.
Entonces el caballo se fue muy triste. Y Se le ocurri una idea y dijo: Me meter en
problemas para que el canario me salve y comprobar si l todava es mi amigo.
Pero al caballo no le result la idea porque el canario le haba escuchado decir esas
palabras y no le crey. Finalmente los dos se dieron cuenta de lo que hacan, que se
mentan por maldad. FIN
LA NIA Y SU GRAN SUEO
Haba una vez una nia que la gustaba mucho jugar ftbol.Todos sus compaeros se
burlaban de ella pero a ella ni le importaba. Su gran sueo era ser profesora de ftbol.
Esta nia empez a crecer y cuando fue adulta estudio y se esforz mucho para llegar a
ser lo que quera. Despus de un tiempo de sacrificio y tesn cumpli su sueo.
Finalmente ella fue profesora de sus compaeros. Todos se sintieron mal por el
desprecio que la hicieron en un principio. Todos los chicos se disculparon porque estaban
muy arrepentidos. La nia acepto la disculpa y vivi feliz por simple.
Y colorn colorado, este cuento se ha acabado.
LEYENDAS
LEYENDA DEL HACHADOR
Esta es una leyenda que se fue creando a travs de la tradicin de los antepasados.
Antiguamente a lo lejos se escuchaban personas que cortaban rboles con un hacha,
gritando Cuidado abajo, sintiendo la cada de los rboles, sin lograr ver a nadie. Los
habitantes de algunas zonas del municipio La Trinidad creen escuchar todava hachazos,
aunque se presume que sea un espritu que asustaba a los cazadores y a los hachadores de
los cerros, bosques, montaas y sabanas
LEYENDA EL LEN
Esta leyenda data de los aos 60. Segn los relatos exista una persona que se
transformaba en len a travs de la magia negra. Los pobladores presumen que Ramn
Prez es la persona que se converta en esta fiera a altas horas de la noche, visitando las
casas de mujeres en cinta con el fin de comerse al feto, objetivo que no lograba ya que las
personas dentro de la casa comenzaban a orar y ste se ahuyentaba. La leyenda destaca que
el len aruaba y emita un sonido de bho. A pesar del tiempo que ha trascurrido muchos
pobladores lo recuerdan con temor.
LEYENDA DEL HOMBRE ENTACONADO

Es una leyenda muy antigua que relataba de la existencia de un sonido de tacn emitida por
un hombre de botas de tacn y de sonido grave. Muchas personas cuentan que les caus
escalofros al escucharlos. Segn los habitantes al pasar por la calle a las doce de la noche,
en la poca de Semana Santa, se escucha el taconeo a lo largo del poblado.
LEYENDA DEL TROPEL DE CABALLOS

Esta leyenda narra de un grupo de 10 caballos aproximadamente de color marrn, los ojos
eran fuego, adems relinchaban y se senta el sonido de los cascos. El testimonio de uno de
los testigos cuenta que una vez se senta muy mal de salud, lo que hizo que a la una de la
madrugada saliera a pedir a ayuda a sus vecinos, logrando mirar a lo lejos un tropel de
caballos desbocados. La impresin que tuvo fue que cada vez se acercaban ms hacia ella,
causndole terror y refugindose en su casa, hasta verlos desaparecer.
LEYENDA DEL MUERTO DE LA MEDICATURA

Esta leyenda cuenta de un hombre esbelto, alto, vestido con ropa blanca y descalzo que se
apareca siempre a la media noche por los pasillos de la medicatura. Un grupo de jvenes
cuenta que un sbado venan de una fiesta y pasaron por la medicatura, logrando ver la
figura de un hombre vestido con ropa blanca que les susurraba al odo. Esto caus que uno
de ellos se desmayara, el resto del grupo se uni para recogerlo y sintieron que alguien
haba salido caminado.
BOLA DE CANDELA
Cuentan que era una imagen visible de color rojo como el fuego, que se desplazaba por
encima del aire en lnea recta de un lado a otro en busca de las partes del cuerpo del Tirano
Aguirre, a quien despus de darle muerte le desmembraron su cuerpo en seis partes para
que cada una de ellas fuera enterrada en diferentes pueblos, luego de haberlas expuesto por
tres das en plazas pblicas. Se dice que 10 aos despus de su muerte se vean rodar por
los montes unas bolas de fuego que iban de un lado a otro, por encima del aire en lnea
recta. La gente deca que era el espritu del Tirano Aguirre buscando sus partes. Segn la
tradicin, se cuenta que su mano izquierda fue enterrada en Hato Viejo, la mano derecha en
Qubor, la cabeza en Barquisimeto (donde ahora funciona el parque Bararida), el tronco del
cuerpo en El Tocuyo, la pierna izquierda en Calabozo y la pierna derecha en Acarigua.
FABULAS
EL SISTEMA URINARIO
Este sistema es el aparato fundamental de la excrecin es decir la orina y

est formado por:
Los riones. Dos rganos situados a ambos lados de la columna, en los

que se forma la orina.
Los urteres. Dos conductos que recogen la orina fabricada en cada

rin.
La vejiga urinaria. Acumula la orina que llega de forma continua por los
urteres.
La uretra. Es un conducto que parte de la vejiga y expulsa la orina al

exterior.
CUANTOS PUNTOS SE GANAN Y CUANTOS SET SE JUEGAN

Se juegan al mejor de 5 sets, 4 sets de 25 puntos cada uno o ganan a partir de 25 puntos
con 2 de diferencia, o sea, 26-24 o 30-28 y en el caso de que el juego este en 2-2 sets para
cada uno se juega un quinto set de 15 puntos.
En cada sets se cambia de campo y en el 5 set a los 8 puntos se cambian de campo.
QUE ES UN MATE
Una jugada vital en voleibol es el mate, un potente smash sobre la red. Para efectuar un
mate un jugador debe saltar alto en el aire y golpear con fuerza la pelota hacia abajo a la
pista del rival, en un sitio donde sea virtualmente imposible la devolucin.
COMO ES LA SUPERFICIE DE JUEGO

La pista de voleibol tiene una superficie de 9,14 por 18,29 m
SISTEMA MUSCULAR
El sistema muscular es el conjunto de msculos que recubren a nuestro cuerpo. ste se
divide en siete grandes regiones musculares: Cabeza, Regin anterior del cuello, Regin
posterior del tronco y del cuello, Trax, Abdomen, Extremidades superiores y
Extremidades inferiores.
Los msculos estn constituidos por haces de clulas de forma alargada llamadas fibras
musculares, las cuales son contrctiles, es decir, pueden encogerse cuando reciben un
estmulo y, adems, son elsticas, lo cual significa que cuando cesa el estmulo se alargan
de nuevo hasta adquirir su posicin original.
Existen msculos largos (en las extremidades), anchos (trax) y cortos (cabeza).

Adriana Proyecto

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