Sunteți pe pagina 1din 26

Atelier de pedagogie medicala

Predarea medicinei sa bucure pe


student cat si pe profesor!
Ziua 1: Introducere in pedagogia medicala
Ziua 2: Transmiterea informatiilor
Ziua 3: Evaluarea cunostintelor
Ziua 4: Educatie si tehnologie
Cum sa producem doctori mai buni ?
Motivatia pentru a invata
Sferele invatamantului
Cum se tine un curs?
Critica pozitiva
Cele 4 principii ale invatamantului medical
Aplicatii practice ale notiunilor invatate
a. Programa integrata (module)
b. Programa bazata pe probleme
c. Programa conventionala

studii olandeze:
Preclinic : a>b>c
Clinic: b>a>c
experienta americana (NBME)
rezultate bune au studentii c
rezultate bune au studentii b
Incarcatura informationala
Curiozitate, explorare si evaluare critica
Aptitudini practice fundamentale
Fondul elementar de cunostinte
Sistem integrativ preclinic-clinic
Module de studiu aprofundat
Aptitudini de comunicare
Cea mai buna
Cea mai rea

Experienta

ca student
ca profesor
Bun orator ( claritate si eleganta a discursului)
Entuziast
Competent
Interesat de studenti
Interesat de receptarea corecta a cursului
Prietenos
Obiectiv
Creativ
Cu simtul umorului
Punctual

Cum sa nu fie?
Interes, pasiune pentru domeniul ales *
Propriile perspective, ambitii
Promovare examene
Mandria, autorespectul*
Setea de cunoastere*
Entuziasmul *

*adevarata motivatie intrinseca ,celelalte 2


sunt de fapt- motivatii extrinseci
interiorizate.
Pozitiva:

entuziasmul profesorului
Incredere in propriile cunostinte, aptitudini
incurajare

Negativa

Umilire
Reprosuri ( nedelicate)
Note slabe
= Cunostinte = Atitudini

Intelegere Receptare
Aplicare practica Raspuns
Analiza Apreciere
Sinteza Organizare
Evaluare Caracterizare
= Aptitudini

Perceptie

Structurare Munca in Echipa


Raspuns ghidat Relatiile interumane
Conditionare reflexa

Creativitate
Sistemul de 2
participanti in joc de rol
Avantaje: Avantaje:
Ofera informatii unui
Interactiune
grup mare
Feedback, critica
Formal, structurat in Dezvolta indemanarea,
tipare fixe de predare atitudiile
Necesita sensibilitate,
comunicare
Dezavantaje:

Prea formal
Diminua interactiunea
Incurajeaza invatatul
pasiv
Ambientul: sala, temperatura, lumina,
asezarea, echipamentul
Structurarea expunerii
Dialogul
Incheierea
Motivatia
Utilitatea
Obiectivele
Continutul
Rolurile
Incadrare in curriculum
Planificarea seriei de cursuri
Ce stiu deja studentii?
..dar mai ales, ce nu stiu
Repetitia: pro si contra
Pregatirea inceputului = esentiala!
Maximum:

6 randuri
6 idei
6 cuvinte intr-un rand
Cat de multe? - intre 2 si 5, ideal 3

2 posibilitati de prezentare:
Relevarea importantei subiectului
Explicarea subiectului

Explicarea subiectelor sub forma secventiala

Sa fie scrise!
Introducere
Descrierea obiectivelor
Sumarul continutului

Dezvoltarea continului
Dezvoltarea ideilor
Exemple
Reluarea ideii cheie

Sumar si concluzii
Intrebari
Intelegerea intrebarii
Contactul vizual
Stimularea auditoriului
Alegerea momentului
Prezentarea sa se potriveasca cu
personalitatea lectorului

Se bazeaza pe:
Dialog
Elemente teoretice sau practice de interes major
pentru studenti

Prezentarea trebuie variata prin:


intensitatea si viteza vorbirii
Pauze
Limbajul non-verbal ( miscari, mimica)
Recapitulare sumara

Contact vizual

Finalul

Sinteza intr-o fraza a esentialului cu accent pe o


notiune care sa ramana imprimata in memoria
auditoriului

Incadrarea in timp
Diapozitive, slide-uri, fragmente de film

Rezumatul cursului

Schimbarea ritmului expunerii

Folosirea numelui studentilor


Autoevaluare
1. Pregatirea cursului cat timp a luat?
2. Diapozitivele- au fost clare si usor de citit?
3. Intrebarile- au fost simulatoare pentru studenti?
4. Obiectivele au fost atinse?
5. Reactia studentilor- a fost favorabila?
6. Ce se poate imbunatati?

De catre studenti
Non formala
Chestionare
Principiu:

Aprecierea e mai eficienta decat umilirea!

Intrebari cheie:

Ce a fost bine?
Ce poate fi imbunatatit?