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GUIA: 3.

1
UNIDAD N: 03
ASIGNATURA: PRE - FISICA
GRADO: SEXTO
ESTUDIANTE:
TEMA: MAGNITUDES FISICAS
PROFESOR: WILDER STIVEN MORALES HORTUA
DURACIN: 18 de abril 13 de mayo

COMPETENCIA: Identifica los diversos sistemas de medida y realiza conversiones de


un sistema de unidades a otros aplicndolos a la solucin de situaciones cotidianas.

ORIENTACION DIDACTICA:
En 1960, cientficos y tcnicos de todo el mundo
Sabas que
se reunieron en Ginebra, Suiza, y acordaron adoptar
el llamado: Sistema Internacional de Unidades (SI),
basado en el MKS cuyas iniciales corresponden a
metro, kilogramo y segundo magnitudes
fundamentales, unidad de medida.

1. TEMAS Y SUBTEMAS: MAGNITUDES FISICAS


MAGNITUDES FUNDAMENTALES
-La longitud
-La masa
- El tiempo
-Temperatura
-MAGNITUDES DERIVADAS

2. PREGUNTA PROBLEMTICA:
Qu es una magnitud fsica? , Cules son sus componentes?

3. IDEAS PRINCIPALES:
Magnitudes y medida

La necesidad del ser humano por su afn de descubrir y saber lo condujo a la


necesidad de medir las cosas, y por tanto de establecer magnitudes.
Respecto a lo anterior quiere decir que llamamos magnitud a toda entidad que somos
capaces de medir. Donde medir quiere decir establecer una relacin entre la entidad-magnitud
con otra entidad de igual naturaleza que tomamos arbitrariamente como unidad. No todos los
atributos de un objeto son magnitudes. Utilizando el criterio de igualdad y suma podemos
distinguir los atributos que se pueden medir y por tanto son magnitudes (longitud, tiempo,
carga, masa, energa, etc.), de las que no se pueden medir y por tanto no son magnitudes
(dolor, alegra, etc.).
Para poder establecer relaciones entre las magnitudes y algunas relaciones matemticas es
necesario transformarlos en nmeros

4. ACTIVIDAD DE INTRODUCCION:

Imagina que te encuentras en el interior de un bus que parte de la ciudad de cali con
destino a Bogot; el conductor del vehculo proporciona la siguiente informacin: el tiempo
de viaje ser 557 minutos. La distancia entre las dos ciudades es 518,5 km Kilmetros. La
temperatura de la ciudad de Bogot es 18 grados centgrados y la rapidez media del avin
Ser 98 kilmetros por hora.
- Qu unidades de medida menciono el piloto?
- Clasifcalas en magnitudes fundamentales o derivadas
- Cuntas horas viaja el bus?
- Cuntos metros se recorre entre las dos ciudades?

5. PROCESOS DE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

Observa e interpreta las tres figuras


Para qu consideras que sirven estas tres tablas?, Cul es la unidad fundamental de cada una de ellas?
Cul es la finalidad del nmero X10 y 10?

Tabla 1: Unidades de longitud Tabla 2: Unidades de Masa


Tabla 3: Unidades de tiempo

6. 1. Resuelve las siguientes conversiones de unidades, indicando el procedimiento


completo.
- Convertir En metros (m) las siguientes unidades.
a).180 mm h).78, 351 G
b).300 Km i). 835, 50 M
c).759 cm j).5822,00
d).90 dm k). 80 T
e).160 hm l).18,3 n
f).128, 6 m).10, 3
g).305 dm n). 0,58mm

6.2. Convertir En segundos (S) las siguientes unidades


a). 289 h g) 10.000.000 s
b). 9500 min h) 7 da
c).5,8 min i)500 h
d). 8.460 h j)3, 5 min
e). 893 min k)800 min
f) 10.000.000 s l)35 h

Resuelve los siguientes ejercicios:

6.3. Los jvenes de la clase de Ana y mara han salido de excursin a las seis de la
maana y han vuelto a las siete de la noche.
Cuntas horas ha durado la excursin?
Cuntos minutos ha durado la excursin?
Cuntos segundos ha durado la excursin?

6.4. Calcula el peso en gramos de los siguientes pesos:


7kg y 359g =
9kg y 887g =
10kg y 76g =
8.9g y 800g =

6.5. Calcula estos pesos en decagramos:


9kg, 599g y 689cg =
8kg, 925g y 76dg =
7.000g y 6.800mg =
5,89kg, 950g, 39dg, 259cg y 8.600mg =
6. DESARROLLO PSICOMOTRIZ:

A. TRABAJO EN CASA:
Mide tu cuarto utilizando diversos instrumento de medidas.

Actividad: escribe en tu cuaderno cual instrumento te gusto mas justifica tu respuesta ,


luego socializa tu trabajo en clase.

B. TRABAJO EN EQUIPO:
Realiza con tus compaeros una cartelera donde se nombre todos los instrumentos de
medidas, su significado y sus diferencias.
C. SOCIALIZACION:
Preprate muy bien y presenta tu trabajo ante tus compaeros de clases.

7. EVALUACIN:
El o la estudiante debe realizar las actividades, tareas, trabajos, y evaluaciones en las
fechas propuestas por la docente, la presentacin de su cuaderno debe permanecer en
completo orden y excelente ortografa.

8. BIBLIOGRAFIA:
- Barrera Silva, Pilar Cristina 2005, fsica 1, Edicin del alumno, Bogot, Ed. Norma
Web Grafa:
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/unidade
sdemedida/html/MAT22RDE_imprimir_docente.pdf.
-http://matematica.laguia2000.com/general/magnitudes-y-medidas
-http://es.slideshare.net/LuisaChavarriaCarmona/magnitudes-fsicas-fundamentales-
7393419?next_slideshow=3.
-http://www.acr.edu.ve/moodle/course/view.php?id=14.
-http://es.slideshare.net/jairored/diapositiva-instrumentos-de-medida-14224699
9. RECURSOS:
- Internet
- Cartulina
- Recortes (imgenes de instrumentos de medicin)
- Colbn
- Regla
- Lpiz
- Cuaderno
- Gua
GUIA: 3.1
UNIDAD N: 02
ASIGNATURA: PRE - FISICA
GRADO: SEPTIMO
ESTUDIANTE:
TEMA: MAGNITUDES FISICAS
PROFESOR: SARA DEL PILAR RAMIREZ TORRES
DURACIN: 18 de abril 13 de mayo

COMPETENCIA: Identifica los diversos sistemas de medida y realiza conversiones de


un sistema de unidades a otros aplicndolos a la solucin de situaciones cotidianas.

ORIENTACION DIDACTICA:

2. TEMAS Y SUBTEMAS: MAGNITUDES FISICAS


MAGNITUDES FUNDAMENTALES
-La longitud
-La masa
- El tiempo
-Temperatura
-MAGNITUDES DERIVADAS

3. PREGUNTA PROBLEMTICA:
Qu es una magnitud fsica? , Cules son sus componentes?
4. IDEAS PRINCIPALES:
Magnitudes y medida

La necesidad del ser humano por su afn de descubrir y saber lo condujo a la


necesidad de medir las cosas, y por tanto de establecer magnitudes.
Respecto a lo anterior quiere decir que llamamos magnitud a toda entidad que somos
capaces de medir. Donde medir quiere decir establecer una relacin entre la entidad-magnitud
con otra entidad de igual naturaleza que tomamos arbitrariamente como unidad. No todos los
atributos de un objeto son magnitudes. Utilizando el criterio de igualdad y suma podemos
distinguir los atributos que se pueden medir y por tanto son magnitudes (longitud, tiempo,
carga, masa, energa, etc.), de las que no se pueden medir y por tanto no son magnitudes
(dolor, alegra, etc.).
Para poder establecer relaciones entre las magnitudes y algunas relaciones matemticas es
necesario transformarlos en nmeros

6. ACTIVIDAD DE INTRODUCCION:

Imagina que te encuentras en el interior de un carro que parte de la ciudad de Cali con
destino a Bucaramanga; el conductor del vehculo proporciona la siguiente informacin: el
tiempo de viaje ser 1000 minutos. La distancia entre las dos ciudades es 1.808,4 km
Kilmetros. La temperatura de la ciudad de Bucaramanga es 20 grados centgrados y la
rapidez media del avin
Ser 200 kilmetros por hora.
- Qu unidades de medida menciono el piloto?
- Clasifcalas en magnitudes fundamentales o derivadas
- Cuntas horas viaja el carro?
- Cuntos metros se recorre entre las dos ciudades?

7. PROCESOS DE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

Observa e interpreta las tres figuras


Para qu consideras que sirven estas tres tablas?, Cul es la unidad fundamental de cada una de ellas?
Cul es la finalidad del nmero X10 y 10?
Tabla 1: Unidades de longitud Tabla 2: Unidades de Masa

Tabla 3: Unidades de tiempo

6. 1. Resuelve las siguientes conversiones de unidades, indicando el procedimiento


completo.
- Convertir En metros (m) las siguientes unidades.
a).325 mm h).94, 281 G
b).480 Km i). 525, 90 M
c).1030 cm j).7529,00
d).69 dm k). 99 T
e).180 hm l).105,3 n
f).287, 4 m).9, 3
g).628 dam n). 0,61mm

6.2. Convertir En segundos (S) las siguientes unidades


a). 13920 h g) 3.000.000 s
b). 9500 min h) 8 da
c).6, 7 min i)38 h
d). 5660 h j)7, 5 min
e). 403 min k)900 min
f) 8.000.000 s l)95 h

Resuelve los siguientes ejercicios:

6.3 Los jvenes de la clase de Ana y mara han salido de excursin a las diez de la
maana y han vuelto a las diez de la noche.
Cuntas horas ha durado la excursin?
Cuntos minutos ha durado la excursin?
Cuntos segundos ha durado la excursin?

6.4. Calcula el peso en gramos de los siguientes pesos:


2kg y 250g =
3kg y 375g =
4,3kg y 480g =
5,5kg y 750g =

6.5. Calcula estos pesos en decagramos:


2kg, 250g y 750cg =
3,2kg, 375g y 15dg =
4.000g y 4.800mg =
5,5kg, 750g, 25dg, 360cg y 5.600mg
8. DESARROLLO PSICOMOTRIZ:
D. TRABAJO EN CASA:
Mide tu cuarto utilizando diversos instrumento de medidas.

Actividad: escribe en tu cuaderno cual instrumento te gusto mas justifica tu respuesta ,


luego socializa tu trabajo en clase.

E. TRABAJO EN EQUIPO:
Realiza con tus compaeros una cartelera donde se nombre todos los instrumentos de
medidas, su significado y sus diferencias.
F. SOCIALIZACION:
Preprate muy bien y presenta tu trabajo ante tus compaeros de clases.

9. EVALUACIN:
El o la estudiante debe realizar las actividades, tareas, trabajos, y evaluaciones en las
fechas propuestas por la docente, la presentacin de su cuaderno debe permanecer en
completo orden y excelente ortografa.

10. BIBLIOGRAFIA:
- Barrera Silva, Pilar Cristina 2005, fsica 1, Edicin del alumno, Bogot, Ed. Norma
Web Grafa:
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/unidade
sdemedida/html/MAT22RDE_imprimir_docente.pdf.
-http://matematica.laguia2000.com/general/magnitudes-y-medidas
-http://es.slideshare.net/LuisaChavarriaCarmona/magnitudes-fsicas-fundamentales-
7393419?next_slideshow=3.
-http://www.acr.edu.ve/moodle/course/view.php?id=14.
-http://es.slideshare.net/jairored/diapositiva-instrumentos-de-medida-14224699
9. RECURSOS:
- Internet
- Cartulina
- Recortes (imgenes de instrumentos de medicin)
- Colbn
- Regla
- Lpiz
- Cuaderno
- Gua

GUIA: 3.1
UNIDAD N: 02
ASIGNATURA: PRE - FISICA
GRADO: OCTAVO
ESTUDIANTE:
TEMA: MAGNITUDES FISICAS
PROFESOR: SARA DEL PILAR RAMIREZ TORRES
DURACIN: 18 de abril 13 de mayo escuelapedia.com

COMPETENCIA: Identifica los diversos sistemas de medida y realiza conversiones de


un sistema de unidades a otros aplicndolos a la solucin de situaciones cotidianas.

ORIENTACION DIDACTICA:

Sabas que

(es.slideshare.net)

1. TEMAS Y SUBTEMAS: MAGNITUDES FISICAS


MAGNITUDES FUNDAMENTALES
-La longitud
-La masa
- El tiempo
-Temperatura
-MAGNITUDES DERIVADAS

2. PREGUNTA PROBLEMTICA:
Qu es una magnitud fsica? , Cules son sus componentes?
3. IDEAS PRINCIPALES:

Magnitudes y medida

La necesidad del ser humano por su afn de descubrir y saber lo condujo a la


necesidad de medir las cosas, y por tanto de establecer magnitudes.
Respecto a lo anterior quiere decir que llamamos magnitud a toda entidad que somos
capaces de medir. Donde medir quiere decir establecer una relacin entre la entidad-magnitud
con otra entidad de igual naturaleza que tomamos arbitrariamente como unidad. No todos los
atributos de un objeto son magnitudes. Utilizando el criterio de igualdad y suma podemos
distinguir los atributos que se pueden medir y por tanto son magnitudes (longitud, tiempo,
carga, masa, energa, etc.), de las que no se pueden medir y por tanto no son magnitudes
(dolor, alegra, etc.).
Para poder establecer relaciones entre las magnitudes y algunas relaciones matemticas es
necesario transformarlos en nmeros

4. ACTIVIDAD DE INTRODUCCION:

Imagina que te encuentras en el interior de un barco que parte de la ciudad de San


andres con destino a buenaventura; el conductor del barco proporciona la siguiente
informacin: el tiempo de navegacin ser 1059 minutos. La distancia entre las dos
ciudades es 2000 Kilmetros. La temperatura de la ciudad buenaventura es de 20 grados
centgrados.
- Qu unidades de medida menciono el conductor?
- Clasifcalas en magnitudes fundamentales o derivadas
- Cuntas horas viaja el barco?
- Cuntos metros se recorre entre los dos lugares?

5. PROCESOS DE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

Observa e interpreta las tres figuras


Para qu consideras que sirven estas tres tablas?, Cul es la unidad fundamental de cada una de ellas?
Cul es la finalidad del nmero X10 y 10?
Tabla 1: Unidades de longitud Tabla 2: Unidades de Masa

Tabla 3: Unidades de tiempo

6. 1. Resuelve las siguientes conversiones de unidades, indicando el procedimiento


completo.
- Convertir En metros (m) las siguientes unidades.
a).800 mm h).59, 289 G
b).876 Km i). 525, 90 M
c).4080 cm j).7549,00
d).19 dm k). 799 T
e).8890 hm l).905,3 n
f).786, 4 m).9, 3
g).10268 dam n). 0,89mm

6.2. Convertir En segundos (S) las siguientes unidades


a). 78920 h g) 7.000.000 s
b). 7200 min h) 20 da
c).7, 3 min i)89 h
d). 7860 h j)7, 5 min
e). 293 min k)89 min
f) 5.000.000 s l)77 h

Resuelve los siguientes ejercicios:

6.3 Los jvenes de la clase de Ana y mara han salido de excursin a las nueve de la
maana y han vuelto a las seis de la tarde.
Cuntas horas ha durado la excursin?
Cuntos minutos ha durado la excursin?
Cuntos segundos ha durado la excursin?

6.4. Calcula el peso en gramos de los siguientes pesos:


8kg y 750g =
9kg y 673g =
6,3kg y 970g =
8,5kg y 950g =

6.5. Calcula estos pesos en decagramos:


5kg, 750g y 950cg =
6,2kg, 475g y 65dg =
5.000g y 7.800mg =
8,5kg, 650g, 55dg, 360cg y 8.600mg =
6. DESARROLLO PSICOMOTRIZ:
G. TRABAJO EN CASA:
Mide tu cuarto utilizando diversos instrumento de medidas.

Actividad: escribe en tu cuaderno cual instrumento te gusto mas justifica tu respuesta ,


luego socializa tu trabajo en clase.

H. TRABAJO EN EQUIPO:
Realiza con tus compaeros una cartelera donde se nombre todos los instrumentos de
medidas, su significado y sus diferencias.
I. SOCIALIZACION:
Preprate muy bien y presenta tu trabajo ante tus compaeros de clases.

11. EVALUACIN:
El o la estudiante debe realizar las actividades, tareas, trabajos, y evaluaciones en las
fechas propuestas por la docente, la presentacin de su cuaderno debe permanecer en
completo orden y excelente ortografa.

12. BIBLIOGRAFIA:
- Barrera Silva, Pilar Cristina 2005, fsica 1, Edicin del alumno, Bogot, Ed. Norma
Web Grafa:
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/unidade
sdemedida/html/MAT22RDE_imprimir_docente.pdf.
-http://matematica.laguia2000.com/general/magnitudes-y-medidas
-http://es.slideshare.net/LuisaChavarriaCarmona/magnitudes-fsicas-fundamentales-
7393419?next_slideshow=3.
-http://www.acr.edu.ve/moodle/course/view.php?id=14.
-http://es.slideshare.net/jairored/diapositiva-instrumentos-de-medida-14224699
9. RECURSOS:
- Internet
- Cartulina
- Recortes (imgenes de instrumentos de medicin)
- Colbn
- Regla
- Lpiz
- Cuaderno
- Gua

GUIA: 3.1
UNIDAD N: 02
ASIGNATURA: PRE - FISICA
GRADO: NOVENO
ESTUDIANTE:
TEMA: MAGNITUDES FISICAS
PROFESOR: SARA DEL PILAR RAMIREZ TORRES
DURACIN: 18 de abril 13 de mayo

COMPETENCIA: Identifica los diversos sistemas de medida y realiza conversiones de


un sistema de unidades a otros aplicndolos a la solucin de situaciones cotidianas.

ORIENTACION DIDACTICA:

Sabas que

(es.slideshare.net)
1. TEMAS Y SUBTEMAS: MAGNITUDES FISICAS
MAGNITUDES FUNDAMENTALES
-La longitud
-La masa
- El tiempo
-Temperatura
-MAGNITUDES DERIVADAS

2. PREGUNTA PROBLEMTICA:
Qu es una magnitud fsica? , Cules son sus componentes?
3. IDEAS PRINCIPALES:

Magnitudes y medida
La necesidad del ser humano por su afn de descubrir y saber lo condujo a la
necesidad de medir las cosas, y por tanto de establecer magnitudes.

Respecto a lo anterior quiere decir que llamamos magnitud a toda entidad que somos
capaces de medir. Donde medir quiere decir establecer una relacin entre la entidad-magnitud
con otra entidad de igual naturaleza que tomamos arbitrariamente como unidad. No todos los
atributos de un objeto son magnitudes. Utilizando el criterio de igualdad y suma podemos
distinguir los atributos que se pueden medir y por tanto son magnitudes (longitud, tiempo,
carga, masa, energa, etc.), de las que no se pueden medir y por tanto no son magnitudes
(dolor, alegra, etc.).
Para poder establecer relaciones entre las magnitudes y algunas relaciones matemticas es
necesario transformarlos en nmeros

4. ACTIVIDAD DE INTRODUCCION:

Imagina que te encuentras en el interior de un avin que parte de la ciudad de


Bucaramanga con destino a Bogot; el piloto de la aeronave proporciona la siguiente
informacin: el tiempo de vuelo ser 45 minutos. La distancia entre las dos ciudades es
299,31 Kilmetros. La temperatura de la ciudad de Bogot es 15 grados centgrados y la
rapidez media del avin
Ser 230 kilmetros por hora.
- Qu unidades de medida menciono el piloto?
- Clasifcalas en magnitudes fundamentales o derivadas
- Cuntas horas viaja el bus?
- Cuntos metros se recorre entre las dos ciudades?

5. PROCESOS DE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:


Observa e interpreta las tres figuras
Para qu consideras que sirven estas tres tablas?, Cul es la unidad fundamental de cada una de ellas?
Cul es la finalidad del nmero X10 y 10?
Tabla 1: Unidades de longitud Tabla 2: Unidades de Masa

Tabla 3: Unidades de tiempo

6. 1. Resuelve las siguientes conversiones de unidades, indicando el procedimiento


completo.
- Convertir En metros (m) las siguientes unidades.
a).578 mm h).10, 289 G
b).8687 Km i). 107, 90 M
c).9680 cm j).7849,00
d).929 dm k). 849 T
e).35890 hm l).95,3 n
f).880, 4 m).8, 3
g).8268 dam n). 0,95mm

6.2. Convertir En segundos (S) las siguientes unidades


a). 83920 h g) 29.000.000 s
b). 9200 min h) 45 da
c).7, 3 min i)65 h
d).9 9660 h j)78, 5 min
e). 8303 min k)900 min
f) 10.000.000 s l)98 h

Resuelve los siguientes ejercicios:


6.3. Los jvenes de la clase de Ana y mara han salido de excursin a las 3 de la tarde y
han vuelto a las doce de la noche.
Cuntas horas ha durado la excursin?
Cuntos minutos ha durado la excursin?
Cuntos segundos ha durado la excursin?

6.4. Calcula el peso en gramos de los siguientes pesos:


10kg y 950g =
8kg y 973g =
7,3kg y 970g =
9,5kg y 850g =

6.5. Calcula estos pesos en decagramos:


7kg, 670g y 870cg =
10,2kg, 875g y 87dg =
20.000g y 8.800mg =
8,5kg, 850g, 95dg, 760cg y 10.600mg =
6. DESARROLLO PSICOMOTRIZ:
J. TRABAJO EN CASA:
Mide tu cuarto utilizando diversos instrumento de medidas.

Actividad: escribe en tu cuaderno cual instrumento te gusto mas justifica tu respuesta ,


luego socializa tu trabajo en clase.

K. TRABAJO EN EQUIPO:
Realiza con tus compaeros una cartelera donde se nombre todos los instrumentos de
medidas, su significado y sus diferencias.
L. SOCIALIZACION:
Preprate muy bien y presenta tu trabajo ante tus compaeros de clases.

13. EVALUACIN:
El o la estudiante debe realizar las actividades, tareas, trabajos, y evaluaciones en las
fechas propuestas por la docente, la presentacin de su cuaderno debe permanecer en
completo orden y excelente ortografa.

14. BIBLIOGRAFIA:
- Barrera Silva, Pilar Cristina 2005, fsica 1, Edicin del alumno, Bogot, Ed. Norma
Web Grafa:
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/unidade
sdemedida/html/MAT22RDE_imprimir_docente.pdf.
-http://matematica.laguia2000.com/general/magnitudes-y-medidas
-http://es.slideshare.net/LuisaChavarriaCarmona/magnitudes-fsicas-fundamentales-
7393419?next_slideshow=3.
-http://www.acr.edu.ve/moodle/course/view.php?id=14.
-http://es.slideshare.net/jairored/diapositiva-instrumentos-de-medida-14224699
9. RECURSOS:
- Internet
- Cartulina
- Recortes (imgenes de instrumentos de medicin)
- Colbn
- Regla
- Lpiz
- Cuaderno
- Gua