Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

CHESTIONARE PENTRU
EVALUAREA CALITII
- anul colar 2011-2012 -

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

CHESTIONAR
pentru analiza activitii Comisiei pentru Evaluarea i Asigurarea Calitii
1. Avei informaii privind activitatea comisiei?
DA NU
2. Cunoatei cine este responsabilul comisiei?

DA NU
3. Cunoatei cine sunt membrii comisiei?
DA NU
4. Ai primit sarcini concrete (ai neles ntotdeauna ce avei de fcut)?
DA NU
5. Enumerai dificultile pe care le-ai avut n ndeplinirea sarcinilor (cel puin 3):

6. Documentele pe cale-ai primit au fost clare i concrete?

DA NU
7. Enumerai dificultile pe care le-ai avut n ntocmirea documentaiei solicitate (cel puin 3):

8. Dac ai solicitat informaii suplimentare, vi s-a rspuns la aceast solicitare?

DA NU
9. Cunotei pentru care principii de calitate s-au realizat evaluri prin administrarea de
chestionare?

DA NU
10. Suntei rugat s enumerai 3 sugestii (cel puin) pentru mbuntirea activitii comisiei:

Completarea chestionarului se face prin bifarea/completarea cu rspunsul corespunztor

opiunii d-voastre.

Data: Numele: Semntura:

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

CHESTIONAR
pentru necesarul cu materiale pentru cadre didactice

Bifai dintre materialele enumerate mai jos cele ce v sunt necesare pentru o bun
desfurare a procesului educativ:
manuale
culegeri pentru munca suplimentar
cri de specialitate
plane
hri
truse specifice disciplinei
computer
soft didactic
casete video tematice
hrtie
markere
toner imprimant
documente cu privire la asigurarea calitii
documente cu privire la metodele active
documente cu privire la nvarea centrat pe elev
alte nevoi - precizai:

Sugerai care ar fi sursele de obinere a mijloacelor financiare pentru rezolvarea

necesarului de materiale propus:

Data: Numele: Semntura:

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

CHESTIONAR
pentru analiza inter-relaionrii resurselor umane

Bifai DA/NU la ntrebrile de mai jos n funcie de opiunea d-voatr:

Relaia profesor - elev/prini DA NU

1. Exist bariere de comunicare ntre dumneavoastr i elevi?
2. Exist conflicte de natur psihologic sau social cu elevii?
3. Considerai c numrul mare de elvi n clase determin ineficiena comunicrii?
4. Realizai o comunicare eficient cu elevii (nafara transmiterii cunotinelor
legate de disciplina pe care o predai)?
5. Realizai o comunicare eficient cu prinii elevilor?
6. Dac suntei corectat de un elev la o greeal neintenionat v suprai?
7. Dac un elev v solicit n pauz ajutor pentru rezolvarea unor exirciii, i
acordai atenie?
8. Elevii v semnaleaz unele dintre problemele pe care le au n coal?
9. nafar de comunicarea cunotinelor legate de disciplina pe care o predai, mai
oferii elevilor informaii i sfaturi pentru rezolvarea unor situaii din viaa
extracolar?
10. Considerai c este de datoria d-voastr s comunicai direct cu prinii n cazul
elevilor n cazul elevilor cu dificulti?

Relaia profesor - profesor DA NU

1. Au loc frecvent ntlniri cu discuii pe teme profesionale ntre dumneavoastr i
colegi?
2. Au loc frecvent ntlniri ale ntregului colectiv?
3. Suntei deschis lantrebrile/solicitrile de natur profesional ale unui coleg?
4. Au loc frecvent ntlniri pe catedra din care facei parte?
5. Ai participat la asistene la ore n cadrul catedrei/ariei curriculare din care
facei parte?
6. Ai participat la schimburi de experien pe teme metodice n cadrul catedrei/
ariei curriculare din care facei parte?
7. Exist conflicte ntre d-voastr i colegi?
8. Exist o comunicare ntre d-voastr i colegi?
9. Exist o competiie de natur profesional ntre d-voastr i colegi?
10. Contribuii la realizarea documentelor de lucru ale catedrei/ariei curriculare din

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

care facei parte?

11. n cazul unor conflicte ntre colegi, intervenii pentru aplanarea acestora?
12. Colaborai frecvent cu diriginii claselor la care predai?
13. Exist situaii-problem n care dirigintele nu a colaborat cu d-voastr i
prinii pentru rezolvarea situaiilor?
14. Considerai c activitatea catedrelor/comisiilor i celelate activiti desfurate
n colegiu sunt de natur s dezvolte intercomunicarea n sens pozitiv?

Relaia profesor - manager DA NU

1. Suntei informai de ctre echipa managerial despre noutile care apar n
sistemul de nvmnt?
2. Suntei informai de ctre echipa managerial despre noutile care care privesc
n mod direct colegiul?
3. Suntei solicitat pentru a propune modaliti de mbuntire a activitilor din
colegiu?
4. Sugestiile d-voastr sunt luate n considerare de ctre echipa managerial?
5. Exist conflicte de natur profesional ntre d-voastr i echipa managerial?
6. Consiliile profesorale au un caracter informativ?
7. Profesorii sunt consultai de echipa managerial n rezolvarea de ordin
educativ?
8. Dar a celor de ordin administrativ?
9. Putei pune n discuie echipei manageriale orice subiect, fr teama unor
repercursiuni?
10. Dar pentru probleme personale?
11. Exist o comunicare eficient ntre d-voastr i echipa mangerial?

Relaia profesor - ali membri ai personalului DA NU

1. Exist o comunicare efeicient ntre d-voastr i personalul didactic auxiliar
(secretariat, contabilitate, administraie, bibliotec)?
2. Exist o comunicare efeicient ntre d-voastr i personalul nedidactic ?
3. Exist conflicte ntre d-voastr i personalul didactic auxiliar?
4. Exist conflicte ntre d-voastr i personalul nedidactic?
5. Exist promtitudine fa de solicitrile d-voatr avute ctre personalul didactic
auxiliar?
6. Exist promtitudine fa de solicitrile d-voatr avute ctre personalul
nedidactic?

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

Facei propuneri de mbuntiri ale procedurilor de comunicare i consultare viznd

domeniile anterior supuse chestionarului:

Data: Numele: Semntura:

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

CHESTIONAR PENTRU ELEVI

puncte tari (aspecte pozitive)/puncte slabe (aspecte negative)
1. Dintre aspectele enumerate mai jos, bifai cele care corespund ca aspecte pozitive
referitoare la activitatea curent din colegiu:
cadre didactice bine pregtite metodic
cadre didactice bine pregtite tiinific
utilizarea de metode didactice noi i variate
nu exist discriminri de orice tip
este aplicat egalitatea anselor
implicarea elevilor n evaluarea colar
personal auxiliar amabil i prompt
sli de clas amenajate pe specificul disciplinei de nvmnt
laboratoare foarte bine dotate
sal de sport modern
sli de clas renovate
sli de clas dotate cu mobilier modular i nou
sli de clas curate
condiii optime de desfurare a leciilor - cldur, lumin
existena unor activiti extracolare de ocuparea timpului liber
alte aspecte pozitive - precizai care:

2. Enumerai aspectele negative referitoare la activitatea din colegiu:

Data: Numele: Semntura:

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

CHESTIONAR PENTRU PRINI

puncte tari (aspecte pozitive)/puncte slabe (aspecte negative)
1. Dintre aspectele enumerate mai jos, bifai cele care corespund ca aspecte pozitive
referitoare la activitatea curent din colegiu:
cadre didactice bine pregtite metodic
cadre didactice bine pregtite tiinific
utilizarea de metode didactice noi i variate
nu exist discriminri de orice tip
este aplicat egalitatea anselor
implicarea elevilor n evaluarea colar
personal auxiliar amabil i prompt
sli de clas amenajate pe specificul disciplinei de nvmnt
laboratoare foarte bine dotate
sal de sport modern
sli de clas renovate
sli de clas dotate cu mobilier modular i nou
sli de clas curate
condiii optime de desfurare a leciilor - cldur, lumin
existena unor activiti extracolare de ocuparea timpului liber
alte aspecte pozitive - precizai care:

2. Enumerai aspectele negative referitoare la activitatea din colegiu:

Data: Numele: Semntura:

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

CHESTIONAR pentru analiza SWOT

(puncte tari/puncte slabe/oportuniti/ameninri) a leciei

Completarea chestionarului se face prin bifarea/completarea cu rspunsul corespunztor

opiunii d-voastre.

1. Avei o list de puncte tari constate la leciile d-voastr pe parcursul acestui an?
DA NU
2. Avei o list de puncte tari constate la leciile d-voastr pe parcursul acestui an?

DA NU
3. Avei un plan de mbuntire pe care s-l aplicai pentru rezolvarea punctelor slabe?
DA NU
4. n strategia de planificare inei cont de punctele tari anterioare i de oprtunitile ce exist?
DA NU
5. ncercai s meninei punctele tari pe parcursul activitii?
DA NU

Dac avei completri i comentarii de fcut, consemnai-le n caseta urmtoare:

Data: Numele: Semntura:

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

CHESTIONAR
pentru analiza utilizrii metodelor de evaluare

1. Ai aplicat evaluarea iniial la nceputul programului de nvare?

DA NU
2. Ai aplicat teste iniiale elaborate personal de d-voastr?
DA NU
3. Ai aplicat teste iniiale elaborate la nivelul catedrei?
DA NU
4.Realizai evaluarea sumativ n monitorizarea elevilor?
DA NU
5. Aplicai teste elaborate de ctre d-voastr n evaluarea intern?
DA NU
6. Aplicai teste elaborate la nivelul catedrei n evaluarea intern?
DA NU
7. Testele administrate sunt nsoite grila de punctajele corespunztoare itemurilor, iar punctajele
sunt comunicate elevilor?
DA NU
8. Dac un elev solicit explicarea modului n care s-a aplicat grila de punctaje, rspundei
acestei solicitri?
DA NU
9. Elevii i cunosc situaia colar n orice moment al desfurrii programului de nvare?
DA NU
10. dac un elev solicit mrirea mediei, i oferii ansa de a fi evaluat n acest scop?
DA NU
11. Dac un elev este n situaie de coringen, acceptai o evaluare suplimentar a acestuia care
s poat remedia situaia?
DA NU

Completarea chestionarului se face prin bifarea/completarea cu rspunsul corespunztor

opiunii d-voastre.
Data: Numele: Semntura:

10

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

CHESTIONAR
pentru analiza utilizrii resurselor la lecie

1. Sala de clas/laboratorul unde v susinei leciile este corspunztor amenajat/amenajat?

DA NU
2. Materialele cu care sala de clas/laboratorul este dotat/dotat sunt adecvate disciplinei?
DA NU
3. Materialele cu care sala de clas/laboratorul este dotat/dotat sunt moderne?
DA NU
4. Procentul de utilizare a echipamentelor audio-video i TIC la lecii este de
20% 40% 60% 80% 100%
5. Elevii au acces la materialele din sala de clas/laborator, putnd s le utilizeze?
DA NU
6. Procentul n care utilizai metodele clasice la lecii este?
20% 40% 60% 80% 100%
7. Procentul n care utilizai metodele n nvare activ la lecii este:
20% 40% 60% 80% 100%
8. inei cont de stilurile de nvare ale elevilor n predare i n formarea elevilor?
DA NU
9. inei cont de nevoile reale ale elevilor n predarea i n formarea elevilor?
DA NU
10. Aplicai egalitatea anselor lucrnd cu o mai mare atenie cu elevii cu nevoi speciale?
DA NU
Facei propuneri de mbuntiri ale dotrilor existente:

Completarea chestionarului se face prin bifarea/completarea cu rspunsul corespunztor

opiunii d-voastre.
Data: Numele: Semntura:

11

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

CHESTIONAR
pentru analiza managementul comunicrii la lecie
Data . Profesor ..
Disciplina..

Bifai varianta (variantele) care corespunde (corespund) opiunilor d-voastr

1. Principalul mod (canal) de comunicare n lecie a fost:

vizual (scris, material nonverbal (gestic,
auditiv (oral , verbal) vizual) mimic)
2. Comunicarea s-a realizat pe o reea:
descendent (de la ascendent (de la orizontal (ntre
profesor la elev) elev la profesor) elevi) neorganizat
3. ntrebrile adresate au fost clar formulate:
reformulate dac Permit primirea
clar formulate adresate pe rnd nu au fost nelese unui rspuns concis
4. rspunsurile primite au fost:
reformulate dac nu au
clar formulate adresate pe rnd fost nelese
5. Informaiile transmise au fost:
clar prezentate i la obiect structurate amestecate
6. Au existat urmtoarele bariere de comunicare:
neatenie/ dezinteres din atitudini de tip discriminatorii (sex,
dezinteres din partea negativ religie, categorie
partea elevilor profesorului (indisciplin) social)
Dac nu au existat bariere de comunicare nu bifai nicio opiune.
7. Factorii perturbatori au fost:
fiziologici (stare psihologici (stare
fizici (zgomot) de sntate) emoional) externi
nu au existat factori perturbatori
8. Observaii:

Data: Numele: Semntura:

12

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

FIA DE EVALUARE A LECIEI

(pentru elevi)
Data . Profesor ..
Disciplina..
Bifai varianta care corespunde (corespund) opiunilor d-voastr.
1. M simt mai ncreztor n capacitatea mea de nvare i nelegere:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

2. Cu o organizare mai bun a timpului s-ar fi putut realiza mai multe n aceast lecie:
puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

3. Am avut deplina libertate de a ne manifesta opiniile n activitile desfurate:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

4. Relaia dintre obiectivele propuse i activitile desfurate a fost satisfctoare:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

5. Materialele de nvare au fost adecvate:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

6. Lecia a fost bine organizat:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

7. A fost insuficient timpul:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

8. Am primit prea multe informaii:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

9. Am fcut suficiente aplicaii la noiunile teoretice predate:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

10. Metodele folosite n lecie au fost adecvate comunicrii eficiente:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

11. Informaiile primite au avut i un caracter interdisciplinar:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

13

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

12. Sugestiile mele pentru viitoarele lecii sunt:

13. La sfritul acestei lecii, starea mea este:

Observaie: prezenta fi va fi completat de fiecare elev la lecia pentru care se dorete

aceast evaluare.

Data: Numele: Semntura:

14

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

FIA DE EVALUARE A LECIEI

(pentru profesorul inspectat)
Data . Profesor ..
Disciplina..
Bifai varianta care corespunde (corespund) opiunilor d-voastr.
1. Cu o organizare mai bun a timpului s-ar fi putut realiza mai multe n aceast lecie:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

2. Relaia dintre obiectivele propuse i activitile desfurate a fost satisfctoare:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

3. Materialele de nvare au fost adecvate:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

4. Lecia a fost bine organizat:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

5. A fost insuficient timpul:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

6. Am oferit prea multe informaii:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

7. Am fcut suficiente aplicaii la noiunile teoretice predate:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

8. Metodele folosite n lecie au fost adecvate comunicrii eficiente:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

9. Informaiile primite au avut i un caracter interdisciplinar:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

10. Voi avea n vedere pentru viitoarele lecii sunt:

15

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

11. La sfritul acestei lecii, starea mea este:

Observaie: prezenta fi va fi completat de ctre profesorul care a susinut lecia pentru care
se dorete aceast evaluare.

Data: Numele: Semntura:

16

Colegiul Naional Unirea Comisia de Evaluare i

Focani Asigurarea Calitii

FIA DE ANALIZ
PUNCTE TARI / PUNCTE SLABE (ASPECTE DE MBUNTIT)
Anul colar.. Profesor ..
Numele clasei.. Disciplina..
Numele leciei..

PUNCTE TARI ASPECTE DE MBUNTIT

Data: Numele profesorului: Semntura:

Observaie: prezenta fi va fi completat de ctre profesorul care a susinut lecia pentru care
se dorete aceast evaluare i nsoete fia anterioar.

17