Sunteți pe pagina 1din 17

DATA: 27.03.

2015
PROF. NV. PRIMAR : Gavril Alexandrina Liliana
CLASA: I
UNITATEA DE NVMNT : Liceul Tehnologic Izvoarele
DISCIPLINA: Matematic i explorarea mediului
UNITATEA TEMATIC: ,, Salutare primvar!
SUBIECTUL LECIEI: Adunarea i scderea numerelor naturale 0-100 fr trecere peste ordin
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
TIPUL LECIEI: fixare i consolidare de cunotine
DISCIPLINE IMPLICATE N LECIE: Matematic i explorarea mediului
Comunicare n limba romn
Arte vizuale i lucru manual
Muzic i micare
COMPETENE GENERALE :
1. Utilizarea numerelor n calculele elementare
2. Identificarea unor fenomene/relaii/ regulariti/structuri din mediul apropiat
3. Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor elemente de logic
4. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezentarea unor date

COMPETENE SPECIFICE:
MEM 1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-100, recurgnd
frecvent la numrare
1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (termen, sum, total, diferen, <, >, =,
+. -) n rezolvarea i/sau compunerea de probleme

5.2 Rezolvarea de probleme n care intervin operaii de adunare sau scdere , cu sprijin n
obiecte, imagini sau reprezentri schematice.
CLR - 1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare
diferite;
2.1 Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare;
AVAP

2.3. Realizarea de obiecte/construcii/folosind material uor de prelucrat i tehnici accesibile

MM - 2.1 Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm;

OBIECTIV FUNDAMENTAL:
Dezvoltarea capacitii de exprimare prin intermediul cunotinelor despre anotimpul iarna;
Dezvoltarea capacitilor intelectuale referitoare la adunarea i scderea numerelor naturale n
concentrul 0- 100

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 s efectueze corect, oral i n scris, adunri i scderi fr trecere peste ordin cu numere
naturale n concentrul 0 - 100;

O2 s opereze cu terminologia matematic, specific operaiilor de adunare i scdere;


O3 s gseasc numrul necunoscut n adunri i scderi;
O4 s verbalizeze operaiile efectuate , motivnd alegerile fcute n rezolvarea exerciiilor i
problemelor;

O5 s rezolve, s compun probleme;


AVAP.
O6 s reconstituie puzzele-ul

MM.
O7 s cnte,asociind micrile potrivite cntecului;

O8 s manifeste interes pentru realizarea corect a sarcinilor


I. Metodologice
Strategii didactice:
1.METODE I PROCEDEE: - conversaia, exerciiul, explicaia, problematizarea, metoda
ciorchinelui, munca independent
2.MIJLOACE DE NVMNT: plane cu exerciii, fie de lucru, plana cu povestea joc,
marker, recompense.
3.FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe

4. FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematic a comportamentului elevilor,


autoevaluare, evaluare oral,evaluare scris, aprecieri verbale,stimulente, calificative.
II. Temporale
- 35 minute activitatea propriu-zis
- 10 minute activiti recreative.
III. Umane - 25 elevi.

IV.Bibliografice:

tiinifice:

***Suport de curs Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea


competenelor cheie la colarii mici, 2013
oficiale:

*** Programa colar pentru disciplina Matematic i explorarea mediului, Aprobat prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013

Tut Anca Veronica, Caiet de aplicaii, clasa I, Editura Sinapsis, Bucureti, 2013.
Adina Micu, Simona Brie, Culegere matematic clasa I, Editura Sinapsis, Bucureti, 2013.
Evenimentul Ob Activitatea Mijloace Forme de
C.S Coninutul tiinific elevilor Evaluare
didactic Op i metode organizare

Frontal Observarea
Se pregtesc materialele necesare sistematic
1.Moment Se pregtesc
unei bune desfurri a leciei. Conversaia
organizat pentru lecie .
oric Se asigur climatul de ncredere
reciproc pentru reuita actului didactic.
1 min.
mpart colectivul n cinci grupe a cte 5
elevi.

2.Verificar MEM O1 Se verific cantitativ tema pentru acas, Elevii rezolv Caietele Frontal Autocorectare
ea temei 1.4 timp n care elevii vor avea de efectuat o fia de munc elevilor
Evaluare oral
5 min. sarcin de lucru sub form de joc- independent. Exerciiul Individual
Aprecieri
Fia cltoare. Fiecare grup va primi Fia de lucru verbale
cu munca
cte o fi cuprinznd operaii de
independent
adunare i scdere. Concursul se
desfoar sub form de tafet. Ctig
echipa care termin prima. Se va verifica
corectitudinea exerciiilor. ( ANEXA 1)
Sunt evideniai elevii care au rezolvat
corect tema, au scris caligrafic i au un
caiet ngrijit.

Ascult Frontal .
Dup cum vedei i la ora de
Explicaia
matematic ne vom ntoarce n lumea
povetilor i vom face o cltorie alturi Observaia
de fata babei pentru a-i da ansa s-i
Plana cu
rscumpere greelile. Astfel o vom ajuta
povestea i
s treac peste obstacolele din drumul ei:
sarcinile de
celua, pomul, fntna, cuptorul i
lucru.
Sfnta Duminic . Acestea o vor pune la
Aprecieri
3.Captare ncercare prin rezolvarea unor exerciii
CLR
a ateniei O1 verbale
de adunare i scdere pn la 100. Dac
1.4
5 min. va reui vei fi cu totii rspltii. Dup
fapt i rsplat!
Frontal
Se va completa un rebus obinndu-se
Rezolv rebusul.
cuvntul CONCURS - ANEXA 2
Exerciiul
Cu fiecare sacina dus la bun sfrit,
Rebus
fiecare grup va primi o fa vesel .

Va ctiga grupa cu cele mai multe fee


vesele.
Aadar, pentru a realiza ceea ce ne-am Ascult cu Explicaia Frontal
propus fata babei s ajung acas cu atenie Observatia
lada mult dorit, o vom ajuta-o s
O1 depeasc obstacolele rezolvnd corect
4.
Anuntare MEM O2 exerciiile propuse sub form de concurs
a temei i intitulat Isteil ,lucrnd pe grupe i
1.4 O3
a folosind operaiile de adunare i scdere
obiectivel 1.6 O4
cu numere naturale de la 0 la 100. Se
or 5.2 O5 explic de ctre nvtoare , pe nelesul
1 min.
elevilor obiectivele leciei, i anume :
vom rezolva exerciii de adunare i
scdere, vom compune i rezolva
probleme.

Se reactualizeaz cunotinele elevilor Aprecieri


despre terminologia specific operaiilor Exerciiul verbale
Rspund la
de adunare i scdere cu ajutorul
O2 ntrebrile
urmtoarelor ntrebri: Explicaia
adresate .
Cum se numesc numerele care se
adun ? (termeni)
5.Dirijare -Cum se numete rezultatul adunrii ? Frontal
a
(sum )
consolidr
ii -Cum se numete rezultatul scderii ?
(rest sau diferen )
15 min.
-Cum este ntotdeauna numrul din care
se scade ? (cel mai mare)
-Cum se numete numrul din care se Fia de lucru
MEM O2 scade ? (desczut)

1.6 -Dar numrul care se scade? (scztor)

-Ce operaii ne indic expresiile cu


mai mare, mrete cu.., adun.. ,
adaug, mai mult. (adunare )

- Ce operaii ne indic expresiile cu


Conversaia
mai mic, micoreaz cu.., scade.. ,
lum, mai mic, mai puin.
(scdere ). ( ANEXA 3)
Rezolvnd corect sarcinile de lucru de pe Ascult regulile
CLR fiecare obstacol, vor reui s o ajute pe concursului
fata babei s treac mai departe i s
1.4
ajung la Sfnta Duminic astfel nct s
2.1
primeasc nenumrate bogii pentru a le
duce babei acas.
Pentru acest joc e nevoie de o nclzire
a minii.

CALCUL ORAL
Aprecieri
3+6 = ; 30+60 = ; 8-5 = ; 80-50 = ; verbale

38-8 = ; 25-3 = ; 95-2 =. ; 85 65 =


O1 Obstacolul nr.1: Celua
Obstacolul nr.2: Prul Caietul
Rezolv Frontal
Obstacolul nr.3: Fntna
sarcinile de pe
Obstacolul nr.4: Cuptorul obstacole Exerciiul

Obstacolul nr.5: Sfnta Duminic


O3
( ANEXA 4)

Dup rezolvarea sarcinilor,


O4
Sfnta Duminic o va rsplti pe fata
babei cu ldia mult dorit unde se vor
afla numeroase bogii pentru
MM O5 Cnt
mulumirea mamei sale.
2.1
Se interpreteaz cntecul Fata
babei i fata moneagului.
O8

MEM Floarea norocoas Completeaz Exerciiul Frontal Observare


6. Realizarea 5.2 petalele florii. sistematic
feed-back- O3 Completeaz numrul care lipsete: Explicaia frontal
ului 5 min CLR
2.1 ( ANEXA 5) Fia de lucru

7. Asigurarea * Se verific corectitudinea rezultatelor. Noteaz tema Conversaia Frontal Observare


reteniei i pentru acas sistematic
* Acum, cnd povestea s-a ncheiat att Caietul de frontal
transferului
de frumos, ajutnd-o pe fata babei s aplicaii
3 min ofere sprijinul personajelor ntlnite n
drumul ei , se ncheie i lecia noastr.
Fata v felicit pentru modul cum ai
rspuns i ai calculat i v propune ca
tem pentru acas exerciiile 1,2,3,4,5 de
la pagina 65.

Se numr feele vesele de la fiecare


echip i se acord diplome elevilor din
echipa ctigtoare.

Reconstituie puzzle-ul. Exerciiul Individual Observare


sistematic
8.Activitat AVAP (ANEXA 6) Rezolv Fia de lucru frontal
e O6
recreativ 2.3

10 min

9. Se vor face aprecieri generale i Ascult Conversaia Frontal Aprecieri


Apreciere individuale asupra participrii elevilor la verbale
a lecie . Se acord calificative elevilor. Se
activitii
elevilor ofer recompense.
1 min

ANEXA NR . 1
+ 22 - 11 + 31 -4
+21 34
ANEXA NR . 4
Obstacolul nr.1:

1. Calculeaz :
24 + 22 30 + 63 = 97 83 + 52 - 24 =

Obstacolul nr.2:

3. Afl numrul necunoscut :

98 a + 33 = 65 23 + a - 46 = 41

Obstacolul nr.3:

4. Cu ct este mai mare suma numerelor 57 i 32 dect diferena lor ?

5. Ia din succesorul numrului 88 suma numerelor 24 i 43.


Obstacolul nr.4:

Rezolv problema repede i bine!

6. La ntoarcere, cuptorul a pregtit pentru fata babei 13 plcinte iar cornuri cu 23 mai multe.
Cte produse de patiserie a pregtit cuptorul n total ?

Obstacolul nr 5:

7. Alctuii o problem, dup exerciiul:

54 + 41 =
ANEXA NR . 5

Floarea norocoas

Completeaz numrul care lipsete:

41 +

- 13

+ 32 =73 85 - ...

-5 98-....
ANEXA NR . 6

ACTIVITATE RECREATIV

Reconstituie puzzle ul !
ANEXA NR. 3

terme
ni

plus
ADUNARE

sum

minus
descz
ut

SCDERE

diferen
sczt
or

ANEXA NR. 2
REBUS

1 C O N D E N S A R E
2 T O P I R E
3 M I N U S
4 C L D U R
5 P L U S
6 F I E R B E R E
7 S O L I D I F I C A R E

1. Trecerea apei din stare de vapori n stare lichid se numete


2. Trecerea apei din stare solid n stare lichid se numete............
3. La scdere folosim semnul............................
4. Pmntul primete de la soare lumin i..................
5. La adunare folosim semnul.................
6. Trecerea apei din stare lichid n stare de vapori se numete............
7. Trecerea apei din stare lichid n stare solid se numete............