LUTILISATION DES MTHODES PROJECTIVES

PROJECTIVE METHODS USE

PRSENTATION
Le numro spcial de la Revue qubcoise de psychologie ayant pour
thme Lutilisation des mthodes projectives est linitiative de quelques
professeurs en psychologie de lUniversit du Qubec Trois-Rivires.
Cette initiative fait suite un colloque ralis dans le cadre du Congrs de
lAssociation francophone pour le savoir (Acfas) dont le thme tait :
Lutilisation des mthodes projectives : lapport de la recherche et de la
clinique , organis par Suzanne Lveille et Julie Lefebvre, qui a eu lieu
en mai 20071. Aprs leur prsentation, chaque confrencier a rdig un
article que nous incluons dans ce numro auquel dautres auteurs ont
collabor par la suite. Pour introduire ce numro, nous aborderons avec la
collaboration de Michel Boss2 quelques dfinitions de la notion de
projection, des lments de rflexion sur lutilit des mthodes projectives,
et enfin nous prsenterons une brve description des articles qui sont
inclus dans ce numro spcial.

Les psychologues qui travaillent dans diffrents milieux, tels que les
hpitaux psychiatriques, les CLSC ou en expertise psycholgale, utilisent
rgulirement dans leur pratique les tests projectifs. De plus, le caractre
dactualit de lutilisation des tests projectifs est illustr de manire
convaincante par le nombre de rfrences trouves dans la base de
donnes PsycINFO (de 1887 au 20 juin 2008) : 9776 articles de la banque
portent sur les tests projectifs; 1041 articles ont trait llaboration de tests
projectifs et 1002 sont consacrs aux qualits psychomtriques des
preuves projectives.

Selon la littrature consulte, il existe plusieurs dfinitions des tests

projectifs. Ainsi, un test projectif est un test dont lobjectif principal est
ltablissement dun diagnostic diffrentiel dorganisation de la personnalit
tant normale que pathologique. [] Les tests projectifs confrontent le sujet
une situation laquelle il rpond suivant le sens quelle a pour lui, car les
stimuli utiliss, faiblement structurs, peuvent donner lieu un nombre trs
large de rponses. Les tests projectifs font appel aux mcanismes
dadaptation la ralit, qui rgissent lutilisation adquate des perceptions

1. Ce numro spcial de la Revue qubcoise de psychologie est dabord une initiative de

Suzanne Lveille et Julie Lefebvre, professeures lUniversit du Qubec Trois-
Rivires. Par la suite, Colette Jourdan-Ionescu, professeure lUniversit du Qubec
Trois-Rivires, et Lynda Mthot, psychologue la Commission scolaire Chemin-du-Roy
et tudiante au doctorat en psychologie, ont collabor ce numro spcial.
2. Professeur retrait au Dpartement de psychologie de lUniversit du Qubec Trois-
Rivires.

Revue qubcoise de psychologie (2008), 29(2), 5-10

Prsentation

[] et aux mcanismes de projection par lesquels se traduisent les

lments fantasmatiques et affectifs qui font la singularit du sujet.
(Postel, 2003)1. Un test projectif est un test dont le but est de saisir la
dynamique psychique dune personne (Doron, 1998)2.

Les points communs toutes les preuves projectives consistent

dans la qualit particulire du matriel propos la fois concret et ambigu,
dans la sollicitation dassociations verbales partir de ce matriel, et enfin,
dans la cration dun champ relationnel original entre sujet et examinateur
en prsence dun objet mdiateur reprsent par le test (Anzieu et
Chabert, 2004, p. 25)3.

Chacune de ces dfinitions met en relief un aspect important des tests

projectifs. Nous allons fournir ci-dessous des lments permettant de
cerner de plus prs en quoi ces tests sont utiles pour le psychologue.

Lutilit des tests projectifs

Dans un premier temps, les tests projectifs servent valuer le mode
de fonctionnement psychoaffectif dune personne, mode qui est circonscrit
par une prise en compte, dune part, des mcanismes de dfense utiliss
pour contrer lanxit ou pour grer les situations anxiognes. Dautre part,
les tests projectifs permettent de dfinir le type de relation dobjet, par
exemple le rapport fusionnel lobjet, marqu par la confusion de limites
(internes/externes), le rapport anaclitique, teint par une grande
dpendance ou encore la relation dobjet gnitale, qui tient compte de la
dimension sexue. Et enfin, ils rendent compte du type dangoisse vcue
par la personne, angoisses qui peuvent tre de lordre du morcellement, de
la perte dobjet, ou de la castration (punition). De plus, les tests projectifs
servent dterminer la fragilit du Moi de la personne, et ce, par
lvaluation de la qualit des investissements affectifs, la capacit
dautonomie psychique, lexpression et le contrle des affects.

Dans un deuxime temps, les tests projectifs servent dgager le

sens des symptmes pour lesquels la personne est amene en
consultation (dans les cas denfants ou dadolescents) ou pour lesquels elle
consulte elle-mme (dans les cas dadolescents ou dadultes). Cest en
sappuyant sur les donnes qui viennent dtre voques que le clinicien
peut dcouvrir le sens de lappel laide ou de la protestation qui se
dgage derrire le ou les symptmes. Les symptmes sont vus dans la
perspective psychanalytique non pas comme des manifestations

1. Postel, J. (2003). Dictionnaire de la psychiatrie et de psychopathologie clinique. Paris :

Larousse.
2. Doron, R. (1998). Dictionnaire de psychologie. Paris : PUF.
3. Anzieu, D. et Chabert, C. (2004). Les mthodes projectives. Paris : PUF.

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comportementales nuisibles, mais plutt comme des lments dun

langage affectivement charg et porteur de sens. Les tests projectifs
permettent ainsi de dterminer la nature du conflit qui se joue dans la
dynamique de la personne et qui donne tout son sens aux symptmes ou
aux comportements dysfonctionnels, souvent en lien avec la souffrance
psychologique de la personne.

Dans un troisime temps, les tests projectifs servent dterminer si

une psychothrapie simpose et en prciser le sens ou la direction. Dans
le cas des enfants, par exemple, les tests projectifs [jeux libres, preuves
graphiques, Children Aperception Test (CAT), Patte-Noire] permettent de
vrifier sil y a un dficit dans le dveloppement affectif (par exemple, un
garon, en maternelle, fonctionne sur le plan affectif comme sil avait deux
ans), ou sil sagit dune crise situationnelle provoque par un vnement
rcent (sparation des parents, arrive dun nouveau conjoint dans la
maison, naissance dun frre ou dune sur, etc.) ou, autre cas de figure
possible, sil sagit dune raction une srie de sollicitations sexuelles
indues de la part du parent de sexe diffrent. Les tests projectifs
permettent galement davoir accs ce qui survient ou est survenu du
point de vue de lenfant dans le milieu familial (par exemple, situation de
violence psychologique, physique ou dabus sexuel). Ainsi en va-t-il pour
les adolescents et les adultes [avec le Thematic Aperception Test (TAT) et
le Rorschach]. Pour ce qui est des adultes, la rencontre de restitution1 qui a
lieu avec la personne value permet de la renseigner sur son monde
interne, de laider y voir plus clair dans ses difficults et aussi de laider
prendre la dcision de poursuivre ou non une psychothrapie.

Et enfin, les tests projectifs servent donner aux autres membres de

lquipe multidisciplinaire (psychiatres, infirmires, ducateurs, etc.) en
milieu hospitalier ou autre, des lments cliniques indispensables
permettant llaboration du diagnostic diffrentiel, diagnostic
particulirement pertinent pour les cas difficiles, permettant par exemple de
diffrencier la psychose du trouble svre de la personnalit. Chabert et
Azoulay (2007, p. 270)2 affirment que lutilisation dpreuves projectives
offre un recours prcieux chaque fois que la clinique est floue, ou que se
pose la question dun diagnostic diffrentiel, essentiel tablir sil implique
des modalits de traitement thrapeutique spcifiques.

Ces lments cliniques permettent galement ces autres

professionnels de profiter dun niveau danalyse psychologique qui donne

1. La plupart des cliniciens font une rencontre de restitution, cest--dire une rencontre dans
laquelle ils expliquent la personne value les rsultats obtenus aux tests.
2. Chabert, C. et Azoulay, C. (2007). Les mthodes projectives : approche
psychodynamique. In S. Ionescu et A. Blanchet (ds), Nouveau cours de psychologie.
Psychologie clinique, psychopathologie et psychothrapie (volume coordonn par
S. Ionescu et A. Blanchet). Paris : PUF.

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Prsentation

tout son sens leurs observations comportementales. La complmentarit

de lexpertise des professionnels est ici particulirement importante et riche
afin de comprendre la personne dans son ensemble.

Prsentation de notre numro spcial

Dans ce numro spcial de la Revue qubcoise de psychologie, les
huit articles prsents portent sur des thmes varis et hautement
pertinents autant sur le plan clinique que sur celui de la recherche. Les
thmes traits sont lhistorique des mthodes projectives, lapport de
lanalyse qualitative du matriel projectif, limportance des mthodes
projectives en expertise psycholgale et pour lvaluation des personnes
qui ont fait des passages lacte grave, lapport du Rorschach pour
lvaluation du stress post-traumatique, la spcificit de lorganisation
maniaco-dpressive value laide du TAT, et un relev des articles
portant sur les mthodes graphiques. Ces articles sont suivis de
chroniques de livres portant sur les divers tests projectifs.

Dans le premier article intitul Apport des preuves projectives en

clinique infantile et juvnile , Bernadette Ct propose un survol
historique des mthodes projectives, plus particulirement du Rorschach,
du TAT, du CAT et du Patte-Noire. Lauteur traite de lorigine et du
dveloppement de ces tests projectifs utiliss rgulirement en clinique.
Plus spcifiquement, lauteur souligne les diffrents contextes dutilisation
des mthodes projectives auprs des enfants et des adolescents, et aussi
la pertinence dutiliser ces tests auprs de ces types de clientle.

Pour sa part, larticle Rflexions sur la validit et la lgitimit des

mthodes diagnostiques , crit par Louis Brunet, prsente une
comparaison entre les modles nomothtique et idiographique utiliss en
valuation psychologique. De plus, lauteur souligne la pertinence de
lutilisation des mthodes projectives dans lvaluation de la dynamique
dun individu. Lauteur insiste galement sur la validit de lanalyse
qualitative des tests projectifs et de son apport dans la comprhension de
lindividu.

Larticle de Michel Lemaire et Stphanie Demers, Rflexion sur la

pertinence des tests projectifs en expertise psycholgale , propose une
rflexion gnrale sur les avantages de lutilisation des mthodes
projectives en contexte psycholgal. De plus, les auteurs soulignent les
limites des standards Daubert (2002) utiliss aux tats-Unis comme
critres dadmissibilit du tmoignage expert ( la Cour).

Lvaluation des personnes qui ont commis des passages lacte, tels
que lhomicide, est une tche particulirement importante effectue par les
psychologues. Les deux articles qui suivent, crits par Suzanne Lveille
et Julie Lefebvre, traitent de ce sujet. Larticle de Julie Lefebvre et

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 RQP, 29(2)

Suzanne Lveille est intitul Fonctionnement intrapsychique dhommes

qui ont commis un homicide conjugal ou de la violence conjugale . Dans
cet article, les auteurs prsentent une tude comparative, laide du
Rorschach, de deux groupes dhommes ayant commis des passages
lacte dans le couple, soit de la violence conjugale, soit un homicide
conjugal. Les rsultats montrent que les protocoles de Rorschach des
hommes qui ont commis un homicide conjugal se caractrisent par du
contrle, peu de forces du Moi, de limpulsivit ainsi quune centration sur
soi. Et en comparaison aux hommes ayant fait de la violence conjugale, les
hommes qui ont commis un homicide conjugal se caractrisent par la
faiblesse du Moi et prsentent moins de sollicitations lexaminateur. Le
second article de Suzanne Lveille et Julie Lefebvre porte sur le
familicide et sintitule Homicide familial : affects, relations
interpersonnelles et perception de soi . Le familicide est lhomicide de
la/du conjoint(e) et des enfants par une personne (la plupart du temps un
homme) qui dans plus de 50 % des cas se suicide par la suite. Dans cette
tude, les protocoles de Rorschach de quatre hommes qui ont commis un
familicide ont t examins et cots selon la mthode quantitative dExner
(2001; 2003)1. On observe des points communs entre ces quatre
protocoles : un grand contrle, un problme de modulation affective, un
dni de la relation dobjet ainsi que peu de scnarios relationnels. On
retrouve aussi quelques sollicitations lexaminateur dans les protocoles.

Un autre article, rdig par Franoise Lavalle, Marie-ve Parent et

Andr Pellerin, porte sur Lapport du Rorschach dans lvaluation de
ltat de stress post-traumatique . Ces auteurs font un relev des tudes
portant sur lvaluation de ce trouble fort complexe. Il semble que ce
trouble soit la plupart du temps valu partir de la symptomatologie
dcrite dans le DSM-IV-TR (American Psychiatric Association, 2003)2. Il
existe toutefois quelques publications sur les indicateurs au Rorschach du
stress post-traumatique. Les auteurs prsentent une brve tude
exploratoire dans laquelle ils ont valu des personnes souffrant dun
trouble de stress post-traumatique avec le Rorschach. La cotation des
protocoles a t effectue toujours avec la mthode quantitative labore
par Exner (2001, 2003). Cette recherche, certes exploratoire, apporte des
rsultats fort pertinents sur le plan clinique.

Dans leur article intitul De la maladie bipolaire lorganisation

maniaco-dpressive , Nicole Reeves, Marie Chabot, Fabrice Choquet
et Odile Husain prsentent les rsultats de leur analyse de matriel

1. Exner, J. E. (2001). Manuel de cotation du Rorschach pour le systme intgr. Paris :

ditions Frison-Roche.
Exner, J. E. (2003). Manuel dinterprtation du Rorschach pour le systme intgr.
Paris : ditions Frison-Roche.
2. American Psychiatric Association (2003). Manuel diagnostique et statistique des troubles
mentaux (texte rvis). Paris : Masson.

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Prsentation

projectif de personnes ayant une organisation maniaco-dpressive. Aprs

un bref parcours historique sur le dfi associ au diagnostic de maniaco-
dpression, les auteurs prsentent deux tudes quils ont ralises au
cours des dernires annes. La premire tude porte sur lhomognit ou
la diversit de la maladie bipolaire et la seconde tude porte sur lesquisse
de lorganisation maniaco-dpressive. Les auteurs prsentent plus
spcifiquement les rsultats de cette seconde tude. Ils en arrivent
dgager une organisation maniaco-dpressive partir des rsultats aux
tests projectifs, plus particulirement avec le Rorschach et le TAT.

Le dernier article de la revue sintitule Bilan des utilisations du

dessin et est prsent par une quipe qubco-franaise. Colette
Jourdan-Ionescu, Lynda Mthot, Evelyne Bouteyre, Mlina Couillard,
Ariane Fessard, Sylvain Rouleau et Stphanie Demers ont ralis une
recension dans la banque PsycINFO des crits portant sur le dessin de
2000 2006. Les rsultats montrent que le dessin est utilis principalement
des fins diagnostiques pour des troubles relis lenfance ou en contexte
de neuropsychologie. la suite de ce bilan, les auteurs largissent leur
recension aux publications non rpertories dans PsycINFO. En
conclusion, les auteurs soulignent la pertinence de lutilisation du dessin
comme mthode projective, autant en recherche quen clinique.

Ce numro thmatique inclut la recension de six livres portant sur des

thmes touchant les tests projectifs1 : lutilisation du Rorschach dans
lvaluation des troubles de la personnalit (Huprich, d., 2006), une
initiation lutilisation des preuves projectives dans le cadre de lexamen
psychologique (Roman, 2006), lutilisation des mthodes graphiques dans
lvaluation et lintervention thrapeutique (Oster et Crane, 2004), ainsi que
linterprtation des dessins denfants (Antier, 2007; Leblanc, 2007), et
enfin, un classique sur les mthodes projectives (Anzieu et Chabert, 2004).
Une liste des nouveauts parues dans le domaine clt ce numro
thmatique.

Nous remercions chaleureusement tous les auteurs qui ont contribu

la richesse de ce numro. Bonne lecture tous!

Suzanne Lveille
Julie Lefebvre
Michel Boss
Lynda Mthot
Colette Jourdan-Ionescu

1. Ces renconsions sont regroupes avec les autres recensions douvrage en fin de
numro.

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