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doi:10.11144/Javeriana.uh83.acap
Luanda Sito2
Universidad de Antioquia (UdeA), Medelln, Colombia
luandasito@gmail.com
Angela Kleiman3
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, Brasil
akleiman@mpc.com.br
Recibido: 21 de enero de 2016
Aceptado: 31 de mayo de 2016
Disponible en lnea: 20 de diciembre de 2016
1
Artculo de investigacin; presenta resultados de una tesis doctoral titulada Escritas afirmativas: estratgias criativas
para subverter a colonialidade em trajetrias de letramento acadmico, desarrollada en el Instituto de Estudos da
Linguagem de la Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), y financiada por la Fundao de Amparo Pesquisa
do Estado de So Paulo (FAPESP). Agradecemos a FAPESP el apoyo para la realizacin de ese estudio.
2
Doctora en Lingstica Aplicada, UNICAMP (Brasil). Docente, Facultad de Educacin de la Universidad de Antioquia
(Medelln, Colombia).
s
3
Doctora en Lingstica, Universidad de Illinois (Estados Unidos). Profesora Titular y colaboradora del Instituto de
Estudos da Linguagem, UNICAMP (Campinas, Brasil).
4
En este trabajo esas polticas sern tambin llamadas poltica(s) afirmativa(s), medidas de accin afirmativa o acciones
afirmativas.
5
La palabra trayectorias ser utilizada en su sentido comn, como curso que, a lo largo del tiempo, sigue el
comportamiento o el ser de una persona (cfr. RAE).
6
El Ncleo de Investigacin Letramento do Professor fue creado en 1991, con el fin de aglutinar grupos de investigadores
que estudian las prcticas de lectura y escritura de alfabetizadores, profesores de lengua portuguesa y otros agentes de
literacidad. Ms informacin disponible en: http://www.letramento.iel.unicamp.br/portal
7
En la dcada de los noventa, organizaciones del movimiento social negro realizaron una serie de campaas para
resignificar la palabra negro, con el fin de subvertir sus sentidos de opresin en un trmino positivo. Preto es la
palabra usada para referirse al color negro de los objetos y, de modo despectivo, a las personas negras.
Entre los slogans estaban: Preto cor, negro raa! y Negro lindo.
8
Estudos do letramento, en portugus; new sudies of literacy, en ingls; y estudios de literacidad o cultura escrita, en
espaol.
Trayectorias de literacidad:
conflictos y re-existencias
9
Los nombres de los participantes de la investigacin son ficticios, para preservar sus identidades.
10
Las convenciones de transcripcin utilizadas para los extractos de entrevistas en este artculo son las siguientes: (/)
quiebra abrupta del flujo del turno; (...) pausa de pequea extensin; (...) suspensin de trecho de la transcripcin
original o parte incomprensible; (:::) alargamiento de la vocal; (aaa) discurso relatado: (comillas) lectura de texto.
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Original en portugus: Foi um tumulto. Foi um tumulto assim em diferentes sentidos. Um tumulto por um mundo
novo estar se abrindo, estar se apresentando assim ao meu alcance. Ah, um mundo novo que eu no compartilhava,
ento me deixou muito assustada, n? Um mundo novo por eu estar encontrando pessoas que no eram como eu, ah,
em vrios sentidos em termos de questes sociais, em termos de cor e em termos de vivncias tambm, no eram
pessoas que viviam no meu bairro.
Referencias
Lillis, T. (1999). Whose Common Sense? Essayist literacy and the institutional
practice of mystery. En C. Jones, J. Turner and B. Street (Orgs.), Students
Ong, W. J. (1982). Orality and Literacy. The technologizing of the word. Londres:
Meuthen.
Valsechi, M., Sito, L., De Grande, P., Pereira, S. y Vianna, C. (2014, agosto).
Legitimao dos participantes e rompimento de assimetrias: contribuies
do grupo Letramento do professor para o campo dos estudos de letramento.
En Anais do V Colquio Internacional Letramento e Cultura Escrita, Belo
Horizonte.