Exercices. Phrase simple et complexe, analyse logique A.Mela-Univ.

Paul Valry- Prpa lentre lIUFM

I. Reconnaissance de la phrase
1. Dans le passage suivant, reprez les propositions et les phrases.
LES LOUANGES DE VANDOMOIS
JULIEN PECCATE
O terre fortune
Des Muses le sejour,
Que le ciel, et lanne
Sernent dun beau jour.
En toi, de main non chiche
Labondance et bon heur
Ont de leur corne riche
Renvers tout lhonneur.
(Ronsard, Odes, livre II, XVII, 1550)

2. Dans le passage suivant, reprez les phrases. Donnez leur modalit.

DOM JUAN.
- Comment se porte Madame Dimanche, votre pouse ?
MONSIEUR DIMANCHE.
- Fort bien, Monsieur, Dieu merci.
DOM JUAN.
Cest une brave femme.
MONSIEUR DIMANCHE.
- Elle est votre servante, Monsieur. Je venais
DOM JUAN.
- Et votre petite fille, Claudine, comment se porte-t-elle ?
MONSIEUR DIMANCHE.
- Le mieux du monde.
DOM JUAN.
- La jolie petite fille que cest ! je laime de tout mon cur.
(Molire, Dom Juan, acte IV, scne III)

II. Analyse des propositions

Dans le passage suivant, indiquez si les phrases sont simples ou complexes. Si elles sont complexes, reprez les
propositions et tudiez leur structuration.

Au temps du roi Moabdar il y avait Babylone un jeune homme nomm Zadig, n avec un beau naturel fortifi par
lducation. Quoique riche et jeune, il savait modrer ses passions ; il naffectait rien ; il ne voulait point toujours
avoir raison, et savait respecter la faiblesse des hommes. On tait tonn de voir quavec beaucoup desprit il
ninsultt jamais par des railleries ces propos si vagues, si rompus, si tumultueux, ces mdisances tmraires,
ces dcisions ignorantes, ces turlupinades grossires, ce vain bruit de paroles, quon appelait conversation dans
Babylone. (Voltaire, Zadig, chapitre Ier, Le Borgne , 1747)

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III. Questions poses aux QCM dentre lIUFM
1. Lyon, 2006
(Extrait de Theodor Zeldin, Histoire des passions franaises, 1994)
Dans la phrase : [Pauline Kergomard] tait une ardente fministe et elle dsirait que lgalit des sexes
comment ds lenfance la squence souligne est une :
A. Proposition subordonne compltive
B. Proposition subordonne relative explicative
C. Proposition subordonne relative dterminative
D. Proposition subordonne circonstancielle dopposition

2. Lyon, 2007
(Extrait de Proust, Du ct de chez Swann, 1913)
Mais vous mavez exprim le dsir que je vienne sont
A. Une proposition principale + une proposition subordonne relative
B. Une proposition principale + une proposition subordonne conjonctive
C. Deux propositions indpendantes corrles
D. Deux propositions indpendantes cordonnes

3. Orlans-Tours 2008
(Extrait de Jaurs, Aux instituteurs et institutrices , La Dpche de Toulouse, 15 janvier 1888)
Dans la phrase Je le veux bien, quoiquil y ait encore dans notre socit, quon dit agite, bien des paisseurs o
croupissent les esprits , on dnombre :
A. Une proposition principale, une proposition subordonne conjonctive, et deux propositions subordonnes
relatives
B. Une proposition principale, deux propositions subordonnes conjonctives, et une proposition subordonne
relative
C. Une proposition principale, et trois propositions subordonnes conjonctives
D. Deux propositions juxtaposes et deux propositions subordonnes conjonctives

IV. Analyse des conjonctives compltives

Dans le corpus suivant, relevez et tudiez les propositions conjonctives compltives.

Je respons ordinairement ceux qui me demandent raison de mes voyages : que je say bien ce que je fuis, mais
non pas ce que je cherche. (Montaigne, Essais, III, IX, De la vanit , 1588)
JULIE. - Que voulez-vous quil ft contre trois ?
LE VIEIL HORACE. - Quil mourt,
Ou quun beau dsespoir alors le secourt. (Corneille, Horace, III, 6, 1638)

De la manire dont nous sommes faits, il est certain que notre flicit consiste dans le plaisir ; je dfie qu'on s'en
forme une autre ide ; or le coeur n'a pas besoin de se consulter longtemps pour sentir que, de tous les plaisirs, les
plus doux sont ceux de l'amour. (Prvost, Manon Lescaut, 1re partie, 1728)

La crainte continuelle de ma grand-mre tait que nous neussions pas assez manger. (Gide, Si le grain ne meurt,
1924)

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V. Analyse des conjonctives circonstancielles

Amadour, qui regardoit la beault de sa dame, estoit si trs ravy, que peine lui put-il dire grand mercy ; et,
combien que Floride sestonnast de le veoir sans responce, si est-ce quelle lattribua plustost quelque sottise, que
la force damour. (Marguerite de Navarre, LHeptamron, Dixime nouvelle, 1558)

Pendant quils marchandaient ainsi,

Un deux, le plus hardi mais non pas le plus sage,
Promit den rendre tant, pourvu que Jupiter
Le laisst disposer de lair,
Lui donnt saison sa guise,
Quil et du chaud, du froid, du beau temps, de la bise,
Enfin du sec et du mouill,
Aussitt quil aurait baill. (La Fontaine, Fables, Jupiter et le mtayer , VI, 4, 1668)

Comme un phare jadis gardait la porte Sce,

Un flamboiement jaillit de l'astre, avertissant
Le ciel que l'enfer monte et que la nuit descend.
Le gouffre est comme un mur norme de fume
O fourmille on ne sait quelle farouche arme. (Hugo, Lanne terrible, 1871)

VI. Analyse de la relative

Dans le corpus suivant, relevez et tudiez les propositions relatives.

Qui tablit son discours par braverie et commandement montre que la raison y est faible. (Montaigne, Essais, III,
11, Des boiteux , 1588)

Il y a longtemps que vous aviez retranch les dmonstrations de lamiti que je suis persuade que vous avez
toujours pour moi. (Madame de Svign, A Mnage, 12 janvier [1652])

Tout ce que ces marmots pouvaient faire ne limpatientait jamais. (Stendhal, Le Rouge et le noir, Premire partie, 7,
1830)

Enfin, quand il a le temps de rentrer chez lui, il donne un coup de main son pre dans le jardin qui nest pas un
jardin dagrment, qui est lendroit o lon doit faire pousser ce quon mange, point sur lequel on plaisante encore
moins. (Echenoz, Courir, 2008)

VII. Reprage de propositions

Relevez et analysez les compltives du texte. Vous en prsenterez un relev class.

En 1593, le bruit courut que, les dents tant tombes un enfant de Silsie g de sept ans, il lui en tait venu une
dor la place dune des ses grosses dents. Horstius, professeur en mdecine dans luniversit de Helmstad, crivit
en 1595, lhistoire de cette dent, et prtendit quelle tait en partie naturelle, en partie miraculeuse, et quelle avait
t envoye de Dieu cet enfant pour consoler les chrtiens affligs par les Turcs ! Figurez-vous quelle
consolation, et quel rapport de cette dent aux chrtiens ni aux Turcs ! En la mme anne, pour que cette dent ne
manqut pas dhistoriens, Rullandus en crit lhistoire. Deux ans aprs, Ingolsteterus, autre savant, crit contre le
sentiment que Rullandus avait de la dent dor et Rullandus fait aussitt une belle et docte rplique. Un autre grand
homme, nomm Libavius, ramasse tout ce qui avait t dit de la dent et y ajoute son sentiment particulier. Il ne
manquait autre chose tant de beaux ouvrages, sinon quil ft vrai que la dent tait dor. Quand un orfvre leut
examine, il se trouva que ctait une feuille dor applique la dent, avec beaucoup dadresse : mais on commena
par faire des livres, et puis on consulta lorfvre.

Rien nest plus naturel que den faire autant sur toutes sortes de matires. Je ne suis pas si convaincu de notre
ignorance par les choses qui sont, et dont la raison nous est inconnue, que par celles qui ne sont point, et dont nous
trouvons la raison. Cela veut dire que, non seulement nous navons pas les principes qui mnent au vrai, mais que
nous en avons dautres qui saccommodent trs bien avec le faux.

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De grands physiciens ont fort bien trouv pourquoi les lieux souterrains sont chauds en hiver, et froids en t. De
plus grands physiciens ont trouv depuis peu que cela ntait pas.

Les discussions historiques sont encore plus susceptibles de cette sorte derreur. On raisonne sur ce quont dit les
historiens ; mais ces historiens nont-ils t ni passionns, ni crdules, ni mal instruits, ni ngligents ? Il en faudrait
trouver un qui et t spectateur de toutes choses, indiffrent et appliqu.

Surtout quand on crit des faits qui ont liaison avec la religion, il est assez difficile que, selon le parti dont on est,
on ne donne une fausse religion des avantages qui ne lui sont point dus, ou quon donne la vraie de faux
avantages dont elle na pas besoin. Cependant on devrait tre persuad quon ne peut jamais ajouter de la vrit
celle qui est vraie, ni en donner celles qui sont fausses.

(Fontenelle, Histoire des oracles, Premire dissertation, chapitre IV, 1687)

VIII. Reconnaissance de la phrase et analyse des propositions

Dans le passage suivant, reprez les phrases. Indiquez si elles sont simples ou complexes. Si elles sont complexes,
reprez les propositions et tudiez leur structuration.

- Eh bien ! dit Zadig, voil une femme estimable, qui aimait vritablement son mari ! - Ah ! reprit Azora, si vous
saviez quoi elle soccupait quand je lui ai rendu visite ! quoi donc, belle Azora ? Elle faisait dtourner le
ruisseau. (Voltaire, Zadig, chapitre 2)

IX. Les noncs suivants sont-ils des phrases ?

1. Eptre ddicatoire la sultane Sherra, par Sadi

2. Le 18 du mois de schewal, lan 837 de lhgire
3. Charme des prunelles, tourment des curs, lumire de lesprit, je ne baise point la poussire de vos pieds, parce
que vous ne marchez gure, ou que vous marchez sur des tapis dIran ou sur des roses.

X. Dans le passage suivant, reprez les phrases. Indiquez si elles sont simples ou complexes. Si elles sont
complexes, expliquez la structuration des propositions.

Puisque jai essuy, dit-il, un si cruel caprice dune fille leve la cour, il faut que jpouse une citoyenne. Il
choisit Azora, la plus sage et la mieux ne de la ville ; il lpousa et vcut un mois avec elle dans les douceurs de
lunion la plus tendre. Seulement il remarquait en elle un peu de lgret et beaucoup de penchant trouver que les
jeunes gens les mieux faits taient ceux qui avaient le plus desprit et de vertu.
(Zadig, chapitre 1, Le borgne , p. 30)

XI. Mme consigne.

tes-vous sujet cette cruelle maladie ? lui dit-elle avec compassion. Elle me met quelquefois au bord du
tombeau, lui rpondit Cador, et il ny a quun seul remde qui puisse me soulager ; cest de mappliquer sur le ct
le nez dun homme qui soit mort la veille. Voil un trange remde, dit Azora. Pas plus trange, rpondit-il, que
les sachets du sieur Arnou contre lapoplexie. (Zadig, chapitre 2, Le nez , p. 33)

Le matin, avant le travail, j'allais chez mon vieux grammairien, qui me donnait cinq ou six lignes de devoir. J'en ai
retenu ceci, que la quantit du travail y fait bien moins qu'on ne croit ; les enfants n'en prennent jamais qu'un peu
tous les jours ; c' est comme un vase dont l'entre est troite ; versez peu, versez beaucoup, il n'y entrera jamais
beaucoup la fois. (Michelet, Le peuple, Ddicace, 1846)

Bibliographie
La phrase, Agns Steuckardt, Universit de Provence.