Data :08.05.
2013
Unitatea : coala Gimnaziala Naeni
Structura : coala Primara Fintesti
Prof. nv. primar Pahontu Nicoleta
CLASA PREGATITOARE
Aria curricular : Arte si tehnologii
Disciplina : Arte vizuale si lucru manual
Unitatea tematic : In lumea povestilor
Domenii integrate : Comunicare in limba
romana(CLR) Dezvoltare personala(DP)
Subiectul lectiei:Masca de pitic
Tipul activitii : formare de priceperi si deprinderi
Scopul leciei : formarea deprinderii de a asambla
prin lipire forme decupate ; dezvoltarea si
coordonarea mainii;
Competene generale :
CLASA I
Aria curricular : Limba si comunicare
Disciplina : Limba si literature romana
Subiectul leciei :Sunetul ge/Ge(citire)
Tipul activitii : dobandire de noi cunostinte
Scopul leciei :
consolidarea deprinderii de citire corect,
fluent i expresiv;
dezvoltarea deprinderii de exprimare
corect;
mbogirea vocabularului.
1
 Receptarea de mesaje orale n contexte de
comunicare cunoscute
Exprimarea de mesaje orale simple n diverse
situaii de comunicare
Competene specifice :
AVLM
1.1esizarea semnificaiei unui mesaj
vizual simplu, exprimat prin
desen/pictur/ modelaj/colaj/film/desen
animat, care reflect un context familiar;
2.2. Manifestarea liber a ideilor i
tririlor personale, apelnd la forme
simple de exprimare specifice artelor;
2.1. Observarea unor caracteristici simple
ale materialelor ntlnite n mediul
familiar
DP
2.2 Identificarea i aplicarea regulilor de
comunicare specifice n activitatea colar
CLR
1.1Sesizareasemnificaiei globale a unui mesaj obiecte, coli, ilustraii,
Obiective operationale:
O1-s pronune corect sunetul (ge);
O2-s identifice sunetul (ge) n cuvinte i
propoziii date;
O3-s asocieze sunetul (ge) cu grupul de
litere corespunztor;
O4-s citeasca cuvinte, propoziii, texte
care conin sunetul nou;
O5-s ordoneze corect silabe, cuvinte,
propoziii care conin sunetul nou;
O6-s se exprime corect n propoziii
Strategii didactice
Resurse procedurale
Metode i procedee : metoda fonetic,
analitico sintetic
explicaiaconversaia,munca cu manualul
demonstraia, exerciiul;jocul didactic,
brainstormingul, ciorchinele
Forme de organizare : individual, frontal,in
perechi
Resurse materiale : plane suport, manuale,
alfabetare, flanelograf, flipchart, markere, jetoane,
2
 scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar Resurse temporale : 50 minute
1.5. Manifestarea curiozitii fa de receptarea Resurse umane : 4 elevi
semnificaiei mesajelor orale, n contexte de Resurse spaiale : sala de clas
comunicare cunoscute; Forme i tehnici de evaluare : obesrvarea sistematic,
Obiective operationale: aprecieri verbale, evaluare reciproc;
S denumeasc materialele puse la dispoziie
i s le utilizeze; Bibliografie :
S realizeze tema propus folosind tehnici deAbecedar-manual Olga Prial, Ed Aramis,
lucru cunoscute:lipire, decupare dup contur,
2005, pag. 86.
colorare n spaiul dat;rupere a hartiei Metodica predrii limbii romne n clasele
S evalueze propriile lucrri i ale colegilor
primare Silviu Ni, Editura. Aramis, 2001.
dup criterii:corectitudinea execuiei i S dezlegm tainele abecedarului-
aspectul lucrrii; Iordchescu, Carmen, Editura Carminis, Piteti, 2006.
S gseasc utilitate tuturor lucrrilor realizate
Programa colar (clasel l i a ll a ) , Ministerul
Strategii didactice Educaiei i cercetrii , Bucureti, Editura Didactica
Resurse procedurale Press, 2004.
Metode i procedee conversaia, , Metodica studierii limbii i literaturii romne n
explicaia, demonstraia, nvmntul primar-Ungureanu, Adalmina, Editura
exerciiul,
Turul galeriei ASS, Iai, 2003.
Metodica predrii limbii romne n
nvmntul primar- Crciun, Corneliu, Editura
Forme de organizare : individual,
Emia, Deva, 2007.
frontal,

3
 1. Resurse materiale creioane
colorate,carioci,lipci,foarfeci,capsator,
elastic,hartie colorata
2. Resurse temporale : 35 minute activitatea+15
minute activitate n completare.
3. Resurse umane : 8 elevi
4. Resurse spaiale : sala de clas
Forme. i tehnici de evaluare : observarea
sistematic a elevilor, aprecieri verbale,
autoevaluare, evaluarea colegilor, analiza produselor
activitii.
Bibliografie :
Curs formare: Organizarea interdisciplinar a
ofertelor de nvare pentru formarea
competenelor cheie la colarii din clasele I-
IV - program de formare continu de tip
blended learning pentru cadrele didactice din
nvmntul primar.
MECTS -Programa pentru disciplinele
Comunicare n limba roman, , Arte vizuale i
lucru manual, aprobat prin ordinul ministrului

4
nr.3656/29.03.2012, Bucureti, 2012;

5
 DESFURAREA LECIEI

1.Moment organizatoric 1.Moment organizatoric

(Activitate directa) (Activitate directa)

Pentru ca activitatea sa se desfasoare in bune Pentru ca activitatea sa se desfasoare in bune

conditii se va avea in vedere urmatoarele: conditii se va avea in vedere urmatoarele:
-aranjarea mobilierului -aranjarea mobilierului
-pregatirea materialelor didactice -pregatirea materialelor didactice

2.Captarea atentiei
(Activitate directa) 2.Reactualizarea cunostintelor
(Activitate indirecta)
Voi da citire urmatoarei poezii: Elevii vor primi o fisa de lucru in care vor avea de
Suntem sapte pitici colorat imaginile a caror denumire contine sunetul H
Harnici si voinici,
In zori ne trezim
Gata sa muncim.

Coboram in mina
S-aducem lumina,

6
 Din adancuri scoase
Pietre pretioase.

Din fundul pamantului

Sclipirea argintului,
Dupa cum e datina
Aurul si platina.

De sute de ani
Spargem bolovani,
Pe drumul comorilor
Din inima muntilor.

Cand se face seara

Ne intoarcem iara,
Sa ne odihnim
Puternici sa fim.

3.Reactualizarea cunostintelor
(Activitate directa)

Voi adresa o serie de intrebari:

-Cati pitici avea Alba ca Zapada?
-Cum se numeau piticii?
-Cum arata un pitic?

7
 4.Anuntarea temei si a obiectivelor
(Activitate directa)
Voi anunta copiii ca in cadrul lectiei de azi urmeaza sa
realizam o masca de pitic.Vom folosi diverse tehnici
precum taiere ,lipire,decupare

5.Dirijarea invatarii
(Activitate directa)

a)Prezantarea lucrarii
Le voi prezenta copiilor masca model.Voi incerca sa
ghidez atentia copiilor spre modul de ornare a mastii
de pitic.Voi adresa intrebari in legatura cu materialele
primite pe banca.
b)Demonstrarea tehnicii de lucru
Le voi explica si demonstra copiilor,procesul
tehnologic al realizarii produsului:
1.se coloreaza fata
2.se taie bucatele de ata si se lipesc pe barba
piticului
3.se rup bucatele de hartie colorata si se lipesc pe
caciula piticului
4.se decupeaza masca
5.se decupeaza ochii piticului
6.se prinde elastec mastii

8
 3.Captarea atentiei
c)Realizarea lucrarii(Activitate independenta ) (Activitate indirecta)

Voi urmari executarea lucrarii si voi da indicatii Voi citi urmatoarea ghicitoare:
suplimentare individuale O bat cu piciorul, o arunc-n poart,

Dup ea alearg - toi picii laolalt.

Cine-s mai puternici, cine va nvinge?

Cei care vor bate cel mai bine-n... minge!

3.Anuntarea temei si a obiectivelor

(Activitate directa)

Voi anuna tema leciei i obiectivele urmrite

(familiarizarea cu sunetul (ge), pronunarea i citirea
corect a acestuia, citirea corect a cuvintelor i
propoziiilor din manual, ordonarea cuvintelor n
propoziii i a silabelor n cuvnt). Atrag atenia asupra
participrii active i cu interes la lecie.

4.Dirijarea invatarii
(Activitate directa)

9
- Voi orienta atentia copiilor catre imaginile din carte.Voi
cere copiilor sa alcatuiasca propozitii pe baza
acestora.Voi adresa urmatoarele intrebari:
-Ce observati in aceasta imagine?
-Ce nume ati dori sa-i dam fetitei?
-Ce are fetita in mana?
Vom separa urmatoarea propozitie:
Fetita are o minge.
Vom identifica numarul de cuvinte al propozitiei,precum
si locul pe care-l ocupa fiecare cuvant in cadrul
propozitiei.
-Care este primul cuvant?
_Care este al treilea cuvant?
-Care este primul cuvant?
-Care este ultimul cuvant?
Se va analiza separat cuvantul care contine sunetul
nou.
6.Fixarea cunostintelor

(Activitate directa)
-Care este ultimul cuvant din propozitie?
Se va desparti in silabe cuvantul minge
Se vor identifica silabele si sunetele ce alcatuiesc
fiecare silaba.
-Ce sunet nou se aude in acest cuvant?
-Unde este el asezat?

10
Voi solicita copiilor sa dea exemple de cuvinte ce
sunetul Ge

Le voi prezenta copiilor imaginea ce cuprinde grupul

ge/Ge de tipa.Se vor identifica sunetele ce alcatuioesc
grupul ge.(g+e)

Voi solicita copiilor sa scrie la tablita magnetica

cuvintele:minge,George,Gelu are o minge.

Se va trece la descifrarea si citirea coloanelor de

cuvinte si a textului.Voi solicita unui elev sa citesca
integral textul.
Voi solicita citirea pe sarite precum si citirea selectiva a
textului:
-Cititi-mi coloana a III-a de cuvinte.
-Cititi-mi prima coloana de cuvinte
- Cititi-mi coloana a II-a de cuvinte.
- Cititi-mi coloana a IV-a de cuvinte
-Cititi-mi propozitia in care se vorbeste despre locul
unde s-au jucat copiii cu mingea.
-Cititi-mi propozitia in care se vorbeste despre ce s-a
intamplat cu mingea.

11
 7.Asigurarea conexiunii inverse
(Activitate indirecta)
Elevii primesc o fisa de lucru
1.Incercuiti imaginile a caror denumire cuprinde sunetul
ge.
6ANALIZA SI EVALUAREA LUCRARILOR 2.Alege varianta corecta:
(Activitate directa) Ea merge/merg la scoala.
Elevii vor expune mastile.Fiecare dintre copii va veni si George aleg/alege o carte
va face aprecieri in ceea ce priveste: Angela trag/trage sania.
-modul de decupare si asamblare El culege/culeg flori.
-acuratetea lucrarii.Fiecare copil va aprecia atat
propria masca cat si mastile colegilor 8 .INCHEIEREA ACTIVITATII
Copiii isi vor pune mastile si vor interpreta cantecul (Activitate directa)
Noi suntem piticii
Voi face aprecieri globale asupra modului in care s-a
desfasurat lectia.
7 .INCHEIEREA ACTIVITATII
(Activitate directa)

Voi face aprecieri globale asupra modului in care

s-a desfasurat lectia.

12
Nume .............................................

13
 Fisa de lucru

1.Incercuiti imaginile a caror denumire cuprinde sunetul ge.

2.Incercuieste varianta corecta:

Ea merge/merg la scoala.

George aleg/alege o carte

Angela trag/trage sania.

El culege/culeg flori.

14
Nume .............................................

Fisa de lucru
1.Colorati imaginile a caror denumire cuprinde sunetul h

15
16