RBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS DE INVESTIGACIN
Unidad 1: Por qu debemos aprender Lgica?
Estudiante:
Desempeo
Elemento
Excelente (10)
Las fuentes de informacin son
confiables, variadas y mltiples
(3, 5 y 7). La informacin tiene
Fuentes de relacin con el tema, es
informacin relevante y actualizada. Las
fuentes son: 1 texto y 2 pginas
electrnicas; 2 y 3; 3 y 4 por
unidad respectivamente.
Recopila y organiza los datos de
Arreglo de acuerdo a los cuadrantes
propuestos. Corrobora los
informacin datos. Mantiene integridad en la
recopilacin de los datos, no los
altera para su beneficio.
Responde a los objetivos.
Mantiene objetividad al expresar
Conclusin las ideas. Se sustenta con los
datos.
Las fuentes de informacin
estn documentadas y pro-
Referencias piamente citadas siguiendo
formatos establecidos. No
tienen errores.
Cumple con los siguientes requisitos:
portada, estructura y secuencia de
Presentacin
contenidos, impresin y formato (sin
cortar y pegar)
TOTALES
Unidad 2: Cul es la aportacin de la Lgica Formal al anlisis de textos?
Unidad 3: Por qu todo lo que hacemos tiene que ser lgico?
Bueno (9-8)
Las fuentes de informacin son
variadas y mltiples. La
informacin es actualizada pero
incluye datos que no son
relevantes o no tienen relacin
con el tema. Las fuentes son
confiables y contribuyen al tema.
Recopila y organiza los datos de
acuerdo a los cuadrantes.
Corrobora los datos. Tiene
dificultad manteniendo la
integridad en la recopilacin de
los datos.
Responde a los objetivos.
Mantiene objetividad al expresar
las ideas. Tiene dificultad
sustentando la conclusin con
los datos.
Las fuentes de informacin estn
documentadas y propiamente
citadas siguiendo formatos
establecidos por organizaciones
reconocidas. Presenta algunos
errores.
Cumple con todos los requisitos, pero
algunos de ellos no tienen la calidad total
requerida
Grado y grupo: ________ Asignatura: Humanidades
Satisfactorio (7-6)
Las fuentes de informacin
son limitadas o poco variadas.
La informacin tiene relacin
con el tema pero algunas no
estn al da o no son
relevantes. Algunas no son
confiables y no contribuyen al
tema.
Recopila y organiza los datos
de acuerdo a los cuadrantes.
Tiene dificultad corroborando
los datos y manteniendo la
integridad en la recopilacin
de los mismos.
Responde a los objetivos.
Tiene dificultad manteniendo
objetividad al expresar las
ideas y sustentando la
conclusin con los datos.
Las fuentes de informacin
estn documentadas. Tiene
dificultad utilizando los
formatos del rea de estudio
en la citacin de las fuentes.
No cumple con todos los requisitos.
Faltan algunos de ellos
Materia: Lgica
Co- Auto-
Evaluacin evaluacin evaluacin
Deficiente (5 menos)
Las fuentes de informacin son
muy pocas o ninguna. Si utiliza
fuentes, stas no son confiables
ni contribuyen al tema. La
informacin tiene poca o
ninguna relacin con el tema
principal.
Recopila muy pocos datos o
ninguno. stos ttienen poca o
ninguna credibilidad. No
corrobora los datos y tampoco
mantiene la integridad de los
mismos.
Responde parcialmente a los
objetivos o no responde. Tiene
poca o ninguna objetividad al
expresar las ideas. No sustenta
la conclusin con los datos.
Tiene dificultad al documentar
las fuentes de informacin o no
las documenta. No utiliza los
formatos establecidos. Incluye
fuentes que no estn citadas en
la investigacin.
No es consistente o no sigui las
especificaciones del profesor en la
presentacin del trabajo.
 RBRICA PARA EVALUAR LA COMPILACIN DEL GLOSARIO

Estudiante: __________________________________________ Grado y grupo: _______ Asignatura: ___________________ Materia: ____________________

Desempeo Puntuacin Co-evaluacin Auto-

evaluacin
Elemento
Excelente Bueno Satisfactorio Deficiente
( 10 ) ( 9-8 ) (7-6) (5 o menos)
El glosario contiene todos
El glosario contiene ms El glosario contiene
los conceptos El glosario contiene el
del 60% de los menos del 50% de los
fundamentales del curso 80% de los conceptos
Contenido y su definicin es del curso y su definicin
conceptos del curso. Su conceptos de la materia
definicin es un poco y, adems, carece de
completa: concisa y es bastante clara
confusa o limitada claridad y concisin.
completa
Las definiciones o Las definiciones son Las definiciones dejan de
Las definiciones de los
explicaciones de los ms bien explicaciones serlo y se pierden los
conceptos son breves y
Capacidad de conceptos expresan lo que se extienden sin datos sustanciales o
sustanciosas. No hay
sntesis exceso de palabras ni
sustancial de stos, acabar de dar con lo esenciales de los
pero se puede ser an importante de los conceptos: Hay muchas
circunlocuciones ociosas.
ms sinttico. conceptos palabras y pocas ideas
Tiene notables errores Tiene tantos errores
No tiene errores Tiene muy pocos
ortogrficos, de ortogrficos y gramati-
Correccin ortogrficos, de errores ortogrficos, de
acentuacin o cales que distraen
acentuacin o de acentuacin o
gramatical y conjugacin de verbos y conjugacin de verbos.
conjugacin de verbos. considerablemente al
caligrafa Escribe de modo lector y prcticamente no
la letra es, adems de Su letra es legible casi
irregular, pero se se entiende o es ilegible
legible, bien cuidada e su totalidad.
entiende. la letra con que escribe
TOTALES

Estudiante:
Elemento Excelente
(10)
Las fuentes son variadas y
Fuentes de mltiples. La informacin tiene
informacin relacin con el tema, es
(Dos libros y relevante y actualizada. Las
dos pginas fuentes son confiables y
electrnicas) contribuyen al desarrollo del
tema.
Arreglo de Recopila y organiza los datos
informacin de acuerdo al esquema
propuesto. Corrobora los datos.
(Esquema: Mantiene integridad en la
biografa, obras recopilacin de los datos, no
y doctrina) los altera para su beneficio.
Responde a los objetivos y
caractersticas de una buena
Presentacin en diapositiva: legible, agradable,
Power Point didctica, ortogrfica, sinttica
y esencial o completa para el
tema.
Las fuentes de informacin
estn documentadas y pro-
piamente citadas siguiendo
Referencias formatos establecidos por
organizaciones reconocidas.
No tienen errores.
Cumple con los siguientes
Redaccin del
requisitos: portada, estructura y
trabajo de secuencia de contenidos,
equipo impresin y formato (sin cortar
y pegar)
TOTALES
RBRICA PARA EVALUAR LA SESIN BIBLIOGRFICA
Grado y grupo: ______
Desempeo
Bueno
(9-8)
Las fuentes son variadas y
mltiples. La informacin es
actualizada pero incluye datos
que no son relevantes o no
tienen relacin con el tema.
Las fuentes son confiables y
contribuyen al tema.
Recopila y organiza los datos
de acuerdo al esquema.
Corrobora los datos. Tiene
dificultad manteniendo la
integridad en la recopilacin de
los datos.
Responde a los objetivos y
contiene la mayora de las
caractersticas de una buena
diapositiva
Las fuentes de informacin
estn documentadas y propia-
mente citadas siguiendo forma-
tos establecidos por organiza-
ciones reconocidas. Presenta
algunos errores.
Cumple con todos los
requisitos, pero algunos de
ellos no tienen la calidad total
requerida
Asignatura: _______________
Satisfactorio
(7-6)
Las fuentes de informacin son
limitadas o poco variadas. La muy pocas o ninguna. Si utiliza
informacin tiene relacin con
el tema pero algunas no estn
al da o no son relevantes.
Algunas no son confiables y no
contribuyen al tema.
Recopila y organiza los datos
de acuerdo al esquema. Tiene
dificultad corroborando los
datos y manteniendo la
integridad en la recopilacin de
los mismos.
Responde a algunos de los
objetivos pero no toma en
cuenta algunas de las
caractersticas de una buena
diapositiva
Las fuentes de informacin
estn documentadas. Tiene
dificultad utilizando los
formatos del rea de estudio en
la citacin de las fuentes.
No cumple con todos los
requisitos. Faltan algunos de
ellos
___ Materia: ______________________
Co- Auto-
Deficiente Evaluacin
evaluacin evaluacin
(5 menos)
Las fuentes de informacin son
fuentes, stas no son
confiables ni contribuyen al
tema. La informacin tiene
poca o ninguna relacin con el
tema principal.
Recopila muy pocos datos o
ninguno. stos tienen poca o
ninguna credibilidad. No
corrobora los datos y tampoco
mantiene la integridad de los
mismos.
Responde parcialmente a los
objetivos y es una mala
diapositiva por carecer de las
caractersticas que la hagan til
para el tema.
Tiene dificultad al documentar
las fuentes de informacin o no
las documenta. No utiliza los
formatos establecidos. Incluye
fuentes que no estn citadas
en la investigacin.
No es consistente o no sigui
las especificaciones del
profesor en la presentacin del
trabajo.
 RBRICA PARA EVALUAR LA LNEA DEL TIEMPO
Estudiante: __________________________________________ Grado y grupo: _______ Asignatura: ________________ Materia: __________________________

Desempeo Co- Auto-

Evaluacin
evaluacin evaluacin
ELEMENTO
Excelente Bueno Satisfactorio Deficiente
(4) (3) (2) (1)
La lnea del tiempo
La lnea del tiempo La lnea del tiempo La lnea del tiempo
contiene a todos los
contiene el 80% de los contiene ms del 60% de contiene menos del 50%
CONTENIDO filsofos o corrientes
filsofos vistos en el los filsofos vistos en el de los filsofos vistos en el
filosficas vistos en el
curso curso. curso
curso
Los autores estn
Los autores estn bien
correctamente puestos en La mayora de los
dispuestos en la lnea, Los autores o filsofos no
el segmento de la lnea autores o filsofos estn
pero no se ve clara su tienen la ubicacin
UBICACIN que les corresponde y es bien ubicados y es
relacin con correcta y no se aprecia
clara su relacin con los evidente su relacin con
antecedentes o su relacin con los otros
anteriores y con los sus contemporneos
posteriores
posteriores
La lnea posee una
sucesin y regularidad La lnea es, en su mayor La lnea tiene errores La lnea es irregular y no
SUCESIN Y
constante a lo largo de parte, constante y regular notables en la asignacin marca siempre los mismos
REGULARIDAD
todos sus espacios de en los espacios y de espacios iguales para espacios para los mismos
DE LOS
modo que no hay sucesiones de iguales periodos de tiempos o, incluso,
ESPACIOS
confusin de tiempos ni personajes tiempo suprime espacios.
de personajes en ella
La lnea est bien hecha La lnea est bien hecha. La lnea tiene algunos La lnea, aunque tiene los
y posee elementos que la Se atiene a lo que se detalles que la hacen ver datos requeridos, est
hacen estticamente pidi y no hay elementos mal por defecto de hecha con descuido o
PRESENTACIN
presentable: colores, de adorno. Es elementos o por estar prisa y no est
figuras, simetra, detalles sencillamente una hecha sin cuidado de los presentable
creativos, buena lnea detalles. estticamente.

TOTAL

Estudiante:
ELEMENTO Excelente
(10)
El vocabulario contiene
El vocabulario contiene ms
todos los vocablos del
curso, tanto griegos,
CONTENIDO
como latinos con su
correspondiente enunciacin
correspondiente
enunciacin y significado
Los vocablos reportados
se atienen a las normas
de una buena
enunciacin: se escribe el
CORRECCIN
nominativo singular y la
ETIMOLGICA
terminacin del genitivo enunciacin y su significado
de la palabra de que se
trate y luego su
significado en espaol
El vocabulario, a pesar de
la escritura en griego, es
PRESENTACIN perfectamente legible y contenido del vocabulario es
Y LEGIBILIDAD posee caractersticas de
orden y limpieza que lo
hacen presentable
TOTAL
RBRICA PARA EVALUAR EL VOCABULARIO ETIMOLGICO
Grado y grupo: _______ Asignatura: ______________________
Desempeo
Bueno Satisfactorio
(9-8) (7-6)
El vocabulario tiene la
del 80% de los vocablos mayora de los vocablos
vistos en el curso con su del curso pero no en todos
est su enunciacin enunciacin correcta ni su
y significado correcta o su significado
Existen notables faltas
En la mayora de los
tanto en la enunciacin
vocablos est escrita
como en la traduccin o
correctamente su
significado de los vocablos
que el alumno reporta en
en espaol
su vocabulario
En su mayor parte el El vocabulario tiene fallas
en cuanto a legibilidad o
legible y tiene orden y presentacin. Es poco
limpieza esttico.
RBRICA PARA EVALUAR MAPAS CONCEPTUALES
Materia: ____________________________
Co- Auto-
Deficiente Evaluacin
evaluacin evaluacin
(5 menos)
El vocabulario est
incompleto y, adems, en
muchos casos no tiene la
significado
En casi la mitad de los
vocablos reportados no est
bien la enunciacin o el
significado en espaol de las
palabras griega o latinas que
componen el vocabulario
El vocabulario es, en buena
medica difcil de leer y
carece de orden y limpieza
Estudiante:
ELEMENTO Excelente
(10)
El mapa contiene los
conceptos principales del
tema tratado y los
CONTENIDO
organiza de modo
JERRQUICO
jerrquico de modo que la organizacin o relacin entre
presentacin ayuda a su
comprensin
El mapa expone
USO CORRECTO
correctamente los
DE CONCEPTOS
conceptos del tema
Y PALABRAS DE
relacionndolos mediante
ENLACE
palabras de enlace y con
las figuras adecuadas
La ortografa de las
palabras, las dimensiones
PRESENTACIN de las figuras, los colores
Y LEGIBILIDAD y formas geomtricas
elegidas dan claridad y
orden al mapa
TOTAL
Grado y grupo: _______
Desempeo
Bueno
(9-8)
El mapa contiene algunos de
los conceptos principales del
tema tratado aunque su
ellos es clara
El mapa expone los
conceptos del tema aunque
no usa palabras de enlace.
Sin embargo es claro su
contenido y sus relaciones
La presentacin del mapa
permite la comprensin del
tema, pero alguno de los
elementos anteriores falla
(ortografa, tamao, forma,
color)
Asignatura: ______________________ Materia: ____________________________
Co- Auto-
Satisfactorio Deficiente Evaluacin
evaluacin evaluacin
(7-6) (5 menos)
El mapa contiene los El mapa carece de algunos
conceptos principales del de los conceptos principales
tema tratado, pero su del tema y adems no posee
organizacin no est una estructuracin o
claramente jerarquizada o jerarquizacin que ayude a
relacionada su comprensin
El mapa propone frases en
lugar de conceptos en su El mapa usa ms textos que
estructura y no usa conceptos y no hay claridad
palabras de enlace pero las en las relaciones entre sus
lneas o flechas son partes
suficientes
El mapa presenta varias El mapa es, en buena
fallas en cuanto a medida, difcil de
legibilidad o presentacin. comprender. Carece de
Es poco esttico. orden y limpieza