LA ACREDITACIN Y CERTIFICACIN

DEFINICIN DE ACREDITACIN
Carlos Villarroel (1996) define la acreditacin como un proceso evaluativo mediante el cual se
hace un reconocimiento de los mritos o cualidades de una institucin universitaria, de un
programa, de alguna de sus funciones o de sus elementos constitutivos.

La acreditacin es relevante para los organismos de certificacin porque:

Declara que los organismos acreditados son competentes e imparciales;

Les permite, a nivel internacional, conseguir la aceptacin de sus prestaciones y el

reconocimiento de sus competencias.

Unifica y simplifica los numerosos trmites de reconocimiento de los operadores;

Evita a las empresas exportadoras los reiterados controles que deben pasar para tener
acceso a los mercados internacionales;

Establece y promueve la confianza a nivel nacional e internacional al comprobar la

competencia de los operadores en cuestin.

Segn Pedro M. Apodaca y Julio Grao definen la acreditacin como un proceso de evaluacin
voluntario que se lleva a cabo por asociaciones o agencias especializadas que analizan las
instituciones y sus programas segn criterios de calidad comnmente aceptados.

DEFINICIN DE CERTIFICACIN

La certificacin es el procedimiento mediante el cual un organismo da una garanta por escrito,

de que un producto, un proceso o un servicio estn conforme a los requisitos especificados.

La certificacin es en consecuencia el medio que est dando la garanta de la conformidad del

producto a normas y otros documentos normativos. La certificacin se materializa en un
certificado: El certificado es un documento emitido conforme a las reglas de un sistema de
certificacin, que indica con un nivel suficiente de confianza, que un producto, proceso o
servicio debidamente identificado, est conforme a una norma o a otro documento normativo
especificado.
 LA ACREDITACIN EN ESTADOS UNIDOS
El valor de la acreditacin con agencias norteamericanas

La acreditacin en Estados Unidos es una herramienta crtica utilizada por universidades y otras
instituciones de educacin superior para mantener y reforzar su calidad como parte de un proceso
de mejora continua. La mejora institucional ha sido un aspecto central de la acreditacin regional
de los Estados Unidos desde su fundacin hace ms de un siglo.
El valor que tiene esta acreditacin adopta formas distintas, dependiendo de quin es el
beneficiario. Por ejemplo, para la sociedad toda, el valor del sistema de acreditacin radica en
contar con un sistema de educacin con garantas de calidad; para el gobierno, la acreditacin
acta como requisito de los programas estatales de ayuda financiera a los estudiantes; para los
empleadores, la acreditacin les permite evaluar las credenciales acadmicas de sus potenciales
empleados; y para las universidades, el valor est en contar con ella como una herramienta de
mejoramiento continuo que, adicionalmente les sirve para compararse con sus pares y competir
en trminos de calidad objetivada.
El sistema en su conjunto rene a ms de 3 mil 500 voluntarios entre los que se cuentan rectores
de universidades y directores de escuelas, directores docentes, profesores y expertos
universitarios en finanzas, servicios estudiantiles, de biblioteca y tecnologa. Todos ellos
conforman equipos visitantes y comisiones de evaluacin.
Cada acreditador regional debe ser reconocido por el Ministro de Educacin de los EE.UU. como
una autoridad de confianza en la calidad de la educacin y la formacin impartida por las
instituciones de educacin superior que acredita. Cada agencia debe someterse a una revisin que
entrega recomendaciones al National Advisory Committee on Institutional Quality and
Integrity (NACIQI) [Comit Nacional de Asesora de Calidad Institucional e Integridad].
Bajo las directrices del U.S. Department of Education (USDOE) [Ministerio de Educacin de
EE.UU] la agencias regionales de acreditacin, estn sujetas a unos 100 requisitos distintos como
parte del proceso de reconocimiento. Entre estos criterios est la existencia de capacidades para
asegurar que tienen normas para evaluar el xito de una institucin con respecto al rendimiento
de los estudiantes en relacin a la misin de la institucin, los planes de estudio, profesores,
instalaciones, equipos y suministros, la capacidad fiscal y administrativa, los servicios de apoyo
al estudiante, la contratacin y prcticas de admisin, medida de la duracin del programa y el
registro de quejas de los estudiantes.

ACREDITACIN COMO VALOR SUPERIOR

En Estados Unidos, la acreditacin es una garanta indiscutida de calidad, que tiene valor social,
gubernamental, para los empleadores y las propias universidades.
CARACTERSTICAS DE ACREDITACIN EN ESTADOS UNIDOS
Es participativa y colaborativa
Acompaa a la institucin durante todo el proceso
Mantienen a sus universidades al da sobre mejores prcticas para impartir educacin
Supervisa adecuadamente sistemas de gestin fiscal cada vez ms complejos en
respuesta a la demanda creciente de transparencia, tanto por parte de las autoridades
como del pblico
Foco en los resultados de aprendizaje estudiantil y de efectividad institucional

LOS ESTNDARES DEL SISTEMA DE ACREDITACIN DE ESTADOS UNIDOS

La agencia estadounidense Middle States Commission on Higher Education es la segunda ms
antigua de ese pas y mide la calidad de las instituciones a travs de 7 estndares de excelencia

LOS 7 ESTNDARES ESTADOUNIDENSES

Estndar 1: Misin y metas

La Misin de la institucin define su objetivo en el contexto de la educacin superior, los

estudiantes que atiende y lo que pretende lograr. Las metas declaradas estn claramente
vinculadas a su Misin y especifican cmo la institucin la cumple.

Estndar 2: tica e integridad

La tica y la Integridad son fundamentales, indispensables y definen el sello de instituciones

eficientes de educacin superior. En todas las actividades, ya sean internas o externas, una
institucin debe ser fiel a su Misin, cumplir con sus contratos y compromisos, adherirse a sus
polticas y representarse a s misma con veracidad.

Estndar 3: Diseo y entrega de la experiencia de aprendizaje estudiantil

Una institucin proporciona a los estudiantes experiencias de aprendizaje que se caracterizan por
el rigor y la coherencia a nivel de programa, certificado y carrera, independiente de la modalidad
de enseanza-aprendizaje. Todas las experiencias de aprendizaje, independiente de la modalidad,
el ritmo del programa/horario, nivel y el entorno, son consistentes con las expectativas de
educacin superior.

Estndar 4: Apoyo a la experiencia estudiantil

En todas las experiencias educativas, contextos, niveles y modalidades de enseanza, la
institucin recluta y admite estudiantes cuyos intereses, capacidades, experiencias y objetivos
son congruentes con su Misin y oferta educativa. La institucin se compromete a la retencin de
los estudiantes, la persistencia, la realizacin y el xito a travs de un sistema de apoyo coherente
y eficaz sostenido por profesionales calificados, lo que mejora la calidad del ambiente de
aprendizaje, contribuye a la experiencia educativa y fomenta el xito estudiantil.

Estndar 5: Assessment de la efectividad educacional

El Assessment y el logro del aprendizaje estudiantil demuestran que los estudiantes de la

institucin cumplen con metas educativas que son coherentes con su programa de estudios, nivel
de grado, Misin de la institucin y expectativas apropiadas para instituciones de educacin
superior.

Estndar 6: Planificacin, recursos, y mejoramiento institucional

Los procesos de planificacin, los recursos y las estructuras de la institucin estn alineados
entre s y son suficientes para cumplir su Misin y metas, para evaluar y mejorar continuamente
sus programas y servicios y para responder efectivamente a las oportunidades y desafos.

Estndar 7: Gobierno, liderazgo y administracin

La institucin est regida y administrada de una manera que le permita dar cuenta de su Misin y
metas declaradas, de una manera que beneficie efectivamente a la institucin, a sus estudiantes, y
a los otros pblicos a los que sirve. Aun cuando recibe aportes o est afiliada a un sistema estatal,
empresarial, religioso, educativo o de otras organizaciones no acreditadas, la educacin es su
objetivo principal y opera como una institucin acadmica con autonoma.

ACREDITARSE ANTE LA MSCHE

El proceso de la Middle States Commission on Higher Education consta de varias etapas que
deben ser cumplidas por las instituciones que buscan su acreditacin.

La Middle States Commission on Higher Education (MSCHE) es una entidad privada, voluntaria
y no gubernamental. Acredita a instituciones de los Estados de Delaware, the District of
 Columbia, Maryland, New Jersey, New York, Pennsylvania, Puerto Rico, Virgin Islands y
algunas extranjeras.

Es una asociacin de miembros que define, mantiene y promueve la excelencia educativa y la

mejora continua. Acredita solo instituciones, no programas. Actualmente cuenta con 528
instituciones acreditadas y 7 candidatas. De stas, 19 son extranjeras, incluyendo la Universidad
Mayor (Chile) y, recientemente, la Universidad Andrs Bello.

La acreditacin con MSCHE est abierta solo a las instituciones que cumplen con los
siguientes requisitos de afiliacin:

La institucin otorga ttulos y grados de Educacin Superior.

La institucin es capaz de proporcionar documentacin escrita que acredita que est

autorizada para operar como institucin de educacin superior y entregar ttulos y grados. La
autorizacin debe provenir de la organizacin gubernamental correspondiente.

La institucin est en funcionamiento y tiene estudiantes activos en sus programas de

grado.

Los representantes de la institucin son capaces de comunicarse en ingls oral y escrito.

La institucin cumple con todas las polticas, reglamentos y requisitos aplicables por el
gobierno.

La institucin cumple con las polticas de la Comisin en la institucin acreditable, en sus

instituciones regionales y en sus entidades relacionadas.

La planificacin institucional integra los planes acadmicos, de recursos humanos, de

informacin y tecnologas, de recursos para el aprendizaje y de desarrollo financiero.

La institucin tiene documentados sus recursos financieros, fondos base y los planes de
desarrollo financiero adecuados para apoyar sus objetivos y programas educativos y asegurar la
estabilidad financiera. La institucin dedica gran parte de sus ingresos para el apoyo de sus
propsitos y programas educativos.

El gobierno de la institucin es responsable de la calidad y la integridad de la institucin

y asegura que su misin se lleve a cabo. Est preparado para declarar, por escrito, que la
institucin tendr a libre disposicin de la Comisin informacin precisa, justa y completa sobre
todos los aspectos de la institucin y sus operaciones.
 La institucin cuenta con un ncleo de profesores para asegurar la continuidad y la
coherencia de los programas.

EL PROCESO DE ACREDITACIN
El proceso de acreditacin de MSCHE incluye varios pasos que tardan aos en completarse a
cabalidad.

REACREDITACIN
Una vez acreditadas, las instituciones son supervisadas por la comisin para garantizar el
cumplimiento continuo de sus compromisos.
La MSCHE funciona dentro de un plazo decenal que incluye dos eventos principales de
acreditacin, en el primer ao y en el quinto ao (PRR).
 Adems, tambin revisa anualmente a las instituciones mediante un perfil institucional.
EN este proceso, cabe la posibilidad de que la comisin determine la necesidad de llevar
a cabo un seguimiento adicional.
Existe contacto permanente con las instituciones a travs de informes de seguimiento de
las revisiones y de solicitudes de cambios sustantivos por la inclusin de nuevas sedes
universitarias, nuevos grados otorgados o lugares para impartir clases, entre otros.
Se realizan visitas peridicas de los oficiales de enlace o expertos recomendados por la
MSCHE para realizar consultoras. La institucin enva a sus representantes a EE.UU. al
menos una vez al ao a talleres o a la conferencia anual.
Cada ao, el Accreditation Liasion Officer enva reporte de cambios ocurridos
(nombramiento autoridades, creacin de nuevas facultades, etc.)

La Comisin de Acreditacin de Calidad de la Educacin ha establecido dos formas de incluir a

las instituciones acreditadas de educacin de esta lista.

OPCIN 1. Instituciones acreditadas que completar el proceso de

Acreditacin de EQAC.
Cualquier educacin desde institucin acreditada que tiene la intencin de
ser acreditada por la Comisin de Acreditacin de Calidad de la Educacin
debe demostrar a travs de la Solicitud de Acreditacin (Informe de
Autoevaluacin Institucin Acreditada) que cumple con todos los estndares
de acreditacin de calidad de la educacin.

Opcin 2. Acreditado Las instituciones que posean una acreditacin equivalente de EQAC.
Las instituciones acreditadas de educacin que posean una acreditacin considerado igual o
superior a la establecida por la Comisin de Acreditacin de Calidad de la Educacin pueden ser
incluidos en esta lista a peticin de un profesor de dicha institucin acreditada, o un graduado de
solicitar un servicio de validacin que implica grados de dicha institucin acreditada de
educacin.
Las siguientes instituciones acreditadas de educacin se renen la Comisin de Educacin de
Calidad de Acreditacin (EQAC) normas y reglamentos y son, por lo tanto, considerada
instituciones acreditadas en buen estado. Damos la bienvenida a las preguntas, sugerencias y
comentarios relacionados con cualquiera de estas instituciones acreditadas de educacin.
 EDUCACIN DE CALIDAD DE ACREDITACIN COMISIN INSTITUCIONES
ACREDITADAS ESTADOS UNIDOS
Universidad de Alejandra
Colegio Americano de Pars
Americana Centroamrica Universidad
Mundial
Universidad Blaise Pascal
Universidad Tecnolgica de Brno
BIU
Build Bright University
City College de Nueva York
City University de Nueva York
Colegio Universitario de Estudios
Financieros
Universidad de Durham
Escuela Superior de Comercio
EDHEC Business School
Universidad de Edimburgo
EFFAT Colegio
Escuela Europea de Negocios
Instituto Europeo de Inteligencia
Escuela Europea de Direccin - Tenerife
FORMATIVA LearningEcu
Universidad Catolica Fu Jen
Escuela de Glion
Universidad Haigazian
IAAD - Istituto d'Arte e Design Applicata
IADIS - Instituto Argentino de Innovacin
Social
Instituto Internacional de Gestin del
Negocio IBMi
Instituto de Profesionales Financial
Managers
Instituto Superior de Ciencias Mdicas
Instituto Superior de Gesto
Centro Internacional de Educacin a
Distancia
Universidad Internacional de Gestin
Istituto Superiore di Design
JD Instituto de Tecnologa de la Moda
JD Escuela Internacional de Diseo
Universidad de Keele
Universidad de Kettering
Universidad de LaCrosse
LearningEcu
Universidad del Lbano
Universidad de Long Island
Loyola Global Hemisfrica (EE.UU.)
Loyola Escuela Empresarial para la
Amricas (Guatemala)
Liceo Colegio
Sistemas rendimiento mental
Universidad de Molde
Nacional de Guatemala Escuela de Negocios
Universidad de Norton
Universidad de Notre Dame
OK Service Corporation
Universidad del Sagrado Corazn
Universidad selinus de Ciencias y Literatura
Universidad Estatal de Nueva York
trinity University
Universidad Politcnica de Tomsk
UGSM Monarch Business School
UNAM Universidad Nacional Autnoma de
Mxico - Facultad de Filosofa y Letras
Unin de Lancashire y Cheshire Instituto
Universidad Complutense de Madrid
Universidad de Chile
Universidad de La Habana
Universidad Constantin Brancoveanu
Universidad de Heidelberg
Universidad de Bucarest
Universidad de Colorado
Universidad de Nevada
Universidad de Puerto Rico
Universidad de Sudfrica
Universidad de Tecnologa de Jamaica
Univeristy de Toulouse
Universidad de Zimbabwe
Va Secundaria Novus
Universidad Va Novus
 ORGANISMOS ACREDITADORES EN MXICO

Consejo Mexicano para la Acreditacin de Programas de Diseo, A.C. (COMAPROD)

Consejo Nacional de Enseanza y del Ejercicio Profesional de las Ciencias Qumicas, A.C.
(CONAECQ)
Consejo Nacional para la Calidad de la Educacin Turstica, A.C. (CONAET)
Asociacin para la Acreditacin y Certificacin de Ciencias Sociales, A. C. (ACCECISO)
Consejo Mexicano de Acreditacin y Certificacin de la Enfermera, A. C. (COMACE)
Consejo de Acreditacin de la Enseanza en la Contadura y Administracin, A.C (CACECA).
Consejo Nacional de Educacin Odontolgica, A.C. (CONAEDO)
Consejo Nacional de Acreditacin en Informtica y Computacin (CONAIC)
Asociacin Nacional de Profesionales del Mar, A.C. (ANPROMAR)
Comit Mexicano de Acreditacin de la Educacin Agronmica, A.C. (COMEAA)
Consejo Mexicano de Acreditacin de la Enseanza de la Arquitectura, A.C. (COMAEA)
Consejo Nacional para la Enseanza e Investigacin en Psicologa, A.C. (CNEIP)
Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera, A.C. (CACEI)
Consejo Nacional de Educacin de la Medicina Veterinaria y Zootecnia, A.C. (CONEVET)
Consejo Mexicano para la Acreditacin de la Educacin Mdica, A.C. (COMAEM)
Consejo Nacional para la Acreditacin de la Ciencia Econmica A.C. (CONACE)
Consejo Nacional para la Calidad de Programas Educativos en Nutriologa, A.C.
(CONCAPREN)
Consejo Mexicano para la Acreditacin de la Educacin Farmacutica, A. C. (COMAEF)
Consejo Nacional para la Acreditacin de la Educacin Superior en Derecho, A.C.
(CONFEDE)
Consejo Nacional para la Acreditacin de la Enseanza en Derecho A.C. (CONAED)
Comit para la Acreditacin de la Licenciatura en Biologa, A.C. (CACEB)
Consejo Mexicano para la Acreditacin de la Enseanza de la Cultura de la Actividad Fsica, A.
(COMACAF)
Consejo para la Acreditacin de la Comunicacin, A. C. (CONAC)
 QU SON CRITERIOS DE EVALUACIN?

Los criterios de evaluacin son parmetros que sirven como base de comparacin e
interpretacin del desempeo del alumno con respecto a su progreso de aprendizaje.
Los criterios de evaluacin deben ser conocidos por los alumnos, para que puedan tomar
conciencia de aquellos aprendizajes que deben ser reforzados y se comprometan a lograr mejores
resultados.

DEFINICIN DE AUTOESTUDIO

Segn Mora (1991) define el autoestudio como un mtodo para estimular la autorreflexin,
ofreciendo a una institucin la oportunidad de preguntarse acerca de si misma, con el objetivo
bsico de mejorar la calidad de sus programas y servicios. Un estudio conecta las metas de una
institucin con los resultados que obtiene, los planes con el producto final.

El autoestudio permite a la institucin identificar las reas de oportunidad para impulsar el

proceso de mejora continua en la calidad educativa y dar valor a los logros alcanzados.
Es una oportunidad para mejorar la efectividad institucional, ms all de la implantacin de un
Sistema, como el aprendizaje continuo de la institucin.