FACULTAD DE INGENIERIA ARQUITECTURA Y

URBANISMO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

DOCENTE

Ballena del Rio, Pedro

ESTUDIANTE

Murrugarra Prez, Aileen Yuley

CURSO

Topografa y Geomtica
CICLO
III
MTODO DE RADIACIN

El mtodo de radiacin es el mtodo comnmente empleando en levantamientos de superficies de mediana y gran

extensin, en zonas de topografa accidentada, con vegetacin espesa. Este mtodo se apoya en una poligonal
base previamente levantada a partir de cuyos vrtices se hacen radiaciones a fin de determinar la ubicacin de los
puntos de relleno y de detalles. Los equipos utilizados para levantamiento por radiacin son el teodolito y mira
vertical o estacin total y prisma. En caso de utilizar teodolito y mira vertical, se deben anotar los ngulos verticales
y horizontales y las lecturas a la mira con los hilos distancio mtricos. Cuando se usa estacin total con prisma,
generalmente los puntos quedan grabados automticamente por sus coordenadas, en un archivo con formato
ASCII en la libreta de campo electrnica.

RADIACION SIMPLE

El mtodo topogrfico de radiacin consiste en hacer un barrido horizontal con el anteojo de la estacin, para
realizar la medicin de todos los puntos que constituyan la superficie a medir.

El mtodo exige visibilidad desde el punto de estacionamiento a todos aquellos puntos que definan la superficie a
estudiar o levantar.
METODO DE REITERACION

La medida de un ngulo por reiteracin puede ejecutarse con un teodolito repetidor o con un reiterador. El mtodo
se basa en medir varias veces un ngulo horizontal por diferencia de direcciones y en diversos sectores
equidistantes en el limbo, para evitar, principalmente errores de graduacin. En una misma reiteracin se pueden
medir varios ngulos colaterales. El ngulo de reiteracin es 200 dividido por el nmero de reiteraciones.

Este mtodo elimina errores instrumentales promediando valores. La exactitud de los resultados aumenta con el
nmero de reiteraciones.

METODO DE REPETICION

Para poder aplicar este mtodo se necesita un teodolito repetidor, es decir, un instrumento que permite repetir la
medida del ngulo horizontal acumulando lecturas sucesivas sobre dicho limbo. El valor acumulado se divide por el
nmero de repeticiones. Estos instrumentos, que se usan para este sistema de medicin, tiene un eje vertical de
rotacin que permite girar el instrumento arrastrando el limbo horizontal, lo que se denomina movimiento general, y
un eje vertical de la alidada o anteojo que permite girar el instrumento manteniendo fijo el limbo horizontal, con lo
que se produce un movimiento relativo del anteojo respecto del limbo. Ambos sistemas de rotacin estn dotados
de sendos tornillos de presin y de coincidencia o tangencia.

Lo que se trata de aprovechar en ste mtodo es la ventaja de poder multiplicar un ngulo en forma mecnica,
obteniendo la lectura del producto de esa multiplicacin con la misma precisin que la lectura de un ngulo simple.

La precisin del mtodo de repeticin aumenta con el nmero de veces que se multiplica o repite el ngulo. En las
primeras repeticiones, la precisin aumenta notoriamente para ir descendiendo despus, por lo que se
recomiendan 5 0 6 repeticiones. Si se requiere mayor precisin, es preferible hacer el trabajo con un teodolito de
mayor resolucin angular.

TEORIA DE ERRORES

DEFINICION DE ERROR

Accin del que juzga verdadero lo que es falso y en consecuencia, concepto, doctrina, opinin no verdaderos,
falsos, Accin desacertada o equivocada, Defecto o exceso en la medida de un objeto o sustancia respecto al valor
real de la misma, Error absoluto Diferencia entre el valor verdadero que se pretende hallar y el que se ha
encontrado, Error relativo Cociente entre el error absoluto y el valor exacto de la magnitud medida. El error relativo
da una idea de la importancia del error.

Cuando se mide una cantidad, ya directa, ya indirectamente, la medida que se obtiene no es necesariamente el
valor exacto de tal medida, ya que el resultado obtenido estar afectado por errores debidos a multitud de factores.
Algo en apariencia tan sencillo como cronometrar el perodo del pndulo en el apartado anterior sufrir errores
debidos a la precisin del cronmetro, los reflejos del cronometrador, las corrientes de aire, el nmero de medidas
efectuadas... errores que se propagarn a cualquier cantidad derivada de sta que queramos determinar, como por
ejemplo velocidad o aceleracin.

En estos casos es necesario estimar el error cometido al efectuar una medida o serie de medidas. El conjunto de
reglas matemticas dedicado a su estudio se conoce como teora de errores, y resulta imprescindible tanto para
sacar todo el partido posible a un conjunto de datos experimentales como para evaluar la fiabilidad de stos. El
estudio de la teora de errores es una rama aparte de la matemtica por derecho propio, y por su extensin no se
desarrollar aqu. El lector queda avisado de que lo que sigue es tan slo un conjunto rpido y necesariamente
breve de las reglas fundamentales ms usadas en el mbito de la teora de errores.

Se denomina error absoluto de la medida a la diferencia

g=xxo

El error relativo resulta especialmente relevante porque nos Existen dos tipos de errores: sistemticos y
accidentales. Los primeros actan siempre de la misma forma para influir en la medida (por ejemplo, una
balanza desajustada que tiende a marcar una masa 10 gr. superior a la real). Estas medidas, si se
producen, producen un error constante. Por contra, los errores accidentales son de carcter aleatorio, lo
que presupone que actan con la misma frecuencia tanto con un signo como con el opuesto (esto es, se
tiene igual probabilidad de obtener una medida 5 gr. superior al valor real como de obtenerla 5 gr. Por
debajo).

No se puede conocer el valor exacto de una cantidad, puesto que siempre existen errores; tampoco se
puede conocer el valor exacto de un error, puesto que dependen de procesos aleatorios y generalmente
incontrolables (aparte de ser una contradiccin en sus propios trminos). Sin embargo, es preciso dar un
valor de la medida con su error. La Teora de Errores deduce ciertas reglas para ello.

La medida y la medicin como proceso de cuantificar nuestra experiencia, son tan habituales en nuestra
vida que apenas nos damos cuenta de ello. Pesamos y medimos a los nios cuando nacen, se mide en
todos los deportes. Nuestra sociedad es una sociedad sincronizada gracias a que podemos medir el tiempo
y son muy pocas las cosas que podemos hacer sin un proceso de medicin.

Algunas medidas las festejamos, como los cumpleaos; otras las alteramos, como el sobrepeso y en
algunos casos, la edad. La medida del salario para muchos es deprimente. Y muy frecuentemente tratamos
de medir lo imponderable, como los afectos. La medida est ntimamente unida a la experimentacin
cientfica. De hecho, con el perfeccionamiento de la medicin, se desarrolla el mtodo experimental, que
tanto ha influido en la evolucin de nuestra sociedad. El cientfico escocs Lord Kelvin dijo al respecto:
Cuando uno puede medir aquello de lo que est hablando y expresarlo en nmeros, sabe algo acerca de
ello; pero cuando no puede medirlo, cuando no puede expresarlo en nmeros, su conocimiento es escaso e
insatisfactorio: podr ser un principio de conocimiento, pero escasamente ha avanzado a una etapa de
ciencia.
 Sin llegar a la rigidez de esta afirmacin, las mediciones constituyen uno de los componentes bsicos de la
experimentacin. No se alcanza un nivel satisfactorio de competencia en la experimentacin sin un
conocimiento de la naturaleza de la medicin y lo que significa el enunciado de las mediciones.

Es nuestra intencin proporcionar una introduccin al tema de la medida y al proceso de medicin, as

como, a la experimentacin en general. El logro de tan amplio objetivo con nuestros experimentos
elementales, depender de la actitud con que los abordemos. Las leyes de las ciencias experimentales se
expresan en trmino de cantidades fsicas, tales como:

La fuerza

La temperatura

La velocidad

La densidad

El Campo Magntico

La Carga

Entre muchas otras. Estas cantidades fsicas requieren de una definicin clara, y de un mtodo para
medirlas.

MTODOS DE MEDICIN

En el laboratorio se suele clasificar los mtodos de medicin en tres tipos

Mtodo directo:

Se compara, directamente la cantidad a medir con el patrn. Ejemplo: la medida de una masa realizada con
una balanza. En este caso se compara la masa que se quiere medir con una masa conocida.

Con aparatos calibrados:

Se establece, por calibracin, una relacin entre una escala graduada y un patrn de medida. Para
comparar se mide la posicin en la escala. Ejemplo: al medir la temperatura del cuerpo con un termmetro,
se lee en la escala graduada del termmetro. El termmetro indica la temperatura del cuerpo que se
encuentra en contacto con l.

Mtodo indirecto:

Se establece el valor de la cantidad a medir, mediante la medida de otras cantidades, las cuales estn
relacionadas con ella mediante una definicin o una teora.
TIPOS DE ERRORES

ERROR DE OBSERVACIN

La diferencia entre el valor medido de una cantidad fsica y el valor verdadero se llama error de observacin. Por
supuesto, como el valor verdadero no es conocido, tampoco lo es el error de observacin.

Centrndonos en el tema Topogrfico encontramos que existen varios tipos de errores y cada uno de ellos tiene
una causa especfica y una forma de contrarrestarlo, entre los errores ms comunes tenemos.

ERROR ABSOLUTO

Todas las cantidades fsicas se miden, inevitablemente, con algn grado de incertidumbre, generada por las
imperfecciones de los instrumentos de medida, por fluctuaciones estadsticas incontroladas durante el proceso de
medicin, o por a las limitaciones de nuestros sentidos. Por ende, las cantidades fsicas no se pueden expresar
como un nmero real; sino como un intervalo.

As, por ejemplo, al medir una longitud L directamente con una regla, se encuentra que es igual a 12.3 cm; pero,
podemos asegurar que ese es exactamente el valor de la longitud?

Debido a nuestras limitaciones visuales es imposible decir precisamente donde cae el final del objeto sobre la
regla; es entonces conveniente dar un intervalo dentro del cual podemos asegurar que se encuentra la longitud.

Para determinar ese intervalo debemos preguntarnos cuales son los valores mximo y mnimo que puede tener
esa longitud. Supongamos que en el ejemplo anterior se determin que la longitud L est con toda seguridad entre
12.25 cm y 12.35 cm, este resultado se expresa de la siguiente manera:

L=(12.30 0.05) cm

Lo cual muestra que al sumar o restar 0.05 cm al valor central 12.30 cm, obtenemos los valores lmites o fronteras
del intervalo. A la cantidad que sigue al smbolo se le llama error absoluto de la medida de la cantidad fsica L o
simplemente error absoluto de L. En este caso el error proviene de la lectura del instrumento, y se le clasifica como
error de lectura. Es conveniente notar que es deseable que el error de lectura sea lo ms pequeo posible, pero,
no hay reglas establecidas para determinar dicho error; debemos usar el sentido comn y la honestidad.

En general, ninguna medicin fsica puede dar un valor absolutamente exacto de una cantidad fsica (un valor
rigurosamente exacto tendra en principio, infinitas cifras decimales). Debido a estas limitaciones de las
mediciones, cuando hablemos, en adelante, del valor verdadero de una cantidad fsica, siempre habr que
entenderlo slo como una abstraccin. Incluso con los ms perfeccionados medios que nos ofrece la tcnica,
siempre se obtienen valores numricos afectados de un margen de error, que puede ser muy pequeo pero nunca
nulo.

ERRORES DE LECTURA
 ERRORES DE LECTURA POR APRECIACIN

La apreciacin de un instrumento es la menor medida que se puede registrar con l (el mnimo valor de una
divisin de la escala graduada).

Por ejemplo: las reglas graduadas tienen como apreciacin 1 mm (la menor divisin representa 1mm). Al medir con
una de estas reglas, el observador puede leer con certeza hasta 1 mm. Por eso, al reportar una longitud medida,
tiene que hacerlo con una incertidumbre de fracciones de milmetro, que son las longitudes que no logra apreciar
con ese instrumento.

Luego, el error en la medicin debido a la apreciacin del instrumento, es el menor intervalo que el observador
puede discernir en la escala de ese instrumento, y se denomina estimacin de una lectura o error de apreciacin
del instrumento. Muchos textos toman como tamao de este intervalo, la apreciacin, de esta manera la estimacin
o error de apreciacin, es

As, si medimos con la regla, una longitud L de 69 mm debemos reportar una medida de: 69mm ms o menos.

ERRORES DE LECTURA SISTEMTICOS

Son los errores de observacin producidos por imperfecciones en los instrumentos de medida o por deficiencia en
el mtodo experimental. Pueden ser constantes o variar en forma regular. Tienden a desviar el valor de una medida
en una sola direccin, esto es, dan valores siempre mayores o siempre menores que el valor verdadero. Son
difciles de eliminar porque no se pueden detectar por observaciones repetidas.

Sus causas principales son las calibraciones errneas o los defectos internos de los aparatos de medicin. As, si
las divisiones de una regla graduada son demasiado grandes o demasiado pequeas, las longitudes que se midan
con ella, tendrn sus valores numricos mayores o menores que el valor verdadero. Tambin es causa de errores
sistemticos los defectos regulares en el proceso de medicin, por ejemplo; la tendencia del observador a ubicarse
mal frente al instrumento (error de paralaje), lo que ocasiona que siempre mida con exceso o con defecto. En
principio se pueden minimizar este tipo de errores, calibrando lo ms exactamente posible los instrumentos de
medicin y corrigiendo adecuadamente el mtodo empleado para medir cada cantidad fsica.

Los distintos valores de las mediciones se acumularn en las proximidades del valor medio y sern cada vez ms
escasos a mayores distancias de ste (la demostracin formal de este comportamiento, nos la da la ley de
distribucin de errores de Gauss) como se ilustra en la figura siguiente en la cual X representa el valor promedio de
las mediciones, y la frecuencia es la cantidad de veces que se repite un valor dado en el conjunto de las
mediciones. La figura 3 muestra la curva normal de la distribucin continua de Gauss, a la cual tiende la
distribucin discreta de medidas, cuando su nmero es muy grande.

ERRORES CASUALES

Son los errores de observacin producidos por causas no controladas o desconocidas, siendo el propio observador
la causa ms determinante; ante todo, la limitada capacidad de discriminacin de su visin al leer las lecturas y,
eventualmente, la destreza de sus manos al efectuar la medida.

En la medicin de la longitud de un segmento recto con una regla graduada, ponen un lmite a la exactitud, la
destreza manual y la agudeza visual del operador cuando trata de hacer coincidir la escala graduada con el borde
inicial del segmento a medir. Asimismo, es inexacta la lectura del lugar donde acaba el segmento junto a la regla.

De ah que la repeticin reiterada de la medida de la longitud del segmento, no d siempre el mismo valor. Unas
veces, los pequeos errores cometidos en la lectura de los extremos obrarn casualmente en el mismo sentido
sobre el resultado y darn un aumento o una disminucin del mismo; otras veces ocurrir que, casualmente,
influirn en sentidos opuestos, contrarrestndose mutuamente en mayor o menor grado. Por consiguiente los
diversos resultados de una serie de mediciones presentarn una dispersin en torno al valor medio.

Prescindiendo de los errores sistemticos, en principio, slo podremos afirmar que el valor verdadero se halla, con
gran probabilidad, dentro del dominio de dispersin, y en la regin de mxima acumulacin de las distintas
medidas.

Si tomamos como resultado del proceso de medicin, el valor medio, evidentemente, no tendremos la certeza de
que sea igual al valor verdadero, siempre queda la incertidumbre acerca de la discrepancia entre dicho promedio y
el valor verdadero, pero, es el mejor valor que sobre la base de nuestras medidas podemos reportar.
Adems, se demuestra fcilmente, que al aumentar la cantidad de medidas, esta discrepancia se reduce
considerablemente, pudiendo ser menor que el error sistemtico.